santillana 1er grado
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Español
MatemáticasExploración de la Naturaleza y la Sociedad
Habilidades y Competencias
Formación Cívica y Ética
➤ La Guía Santillana 1. Habilidades y Competencias es un auxiliar didáctico creado para facilitar el trabajo en el aula. Contiene información y actividades que aclaran, refuerzan y ponen al alcance de los educandos los conceptos centrales de los libros de texto ofi ciales, al mismo tiempo que ayudan al desarrollo de sus habilidades y capacidades para aprender a aprender, a hacer, a ser y a sentir, fundamentos de la educación por competencias.
➤ Debido a la importancia del cuidado de la salud, la activación física y la salud alimentaria, La Guía Santillana 1.Habilidades y Competencias incluye una sección para trabajar con los escolares y para orientar a los maestros y a los padres de familia en el desarrollo de estrategias para la adopción de estilos de vida saludable.
Cuidado de la salud,activación física
y salud alimentaria
De acuerdo con los libros de texto ofi ciales
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Contiene evaluaciones tipo Enlace
Guia1prueba.indd 1Guia1prueba.indd 1 6/4/10 3:52:29 PM6/4/10 3:52:29 PM
Español
Matemáticas
Exploración de la Naturaleza y la Sociedad
Habilidades y Competencias
Formación Cívica y Ética
Cuidado de la salud,activación física
y salud alimentaria
Español
Matemáááá
Exploración de la NaturallllFormación CCCC
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GUIA ESCOLAR 1 p1-16 P01.indd 1GUIA ESCOLAR 1 p1-16 P01.indd 1 6/3/10 5:14:44 PM6/3/10 5:14:44 PM
La presentación y disposición en conjunto y de cada página de La Guía Santillana 1. Habilidades y Competencias son propiedad del editor. Queda estrictamente prohibida la reproducción parcial o total de esta obra por cualquier sistema o método electrónico, incluso el fotocopiado, sin autorización escrita del editor.
D. R. © 2010 por EDITORIAL SANTILLANA, S. A. de C. V.Av. Universidad 767, colonia Del Valle. C. P. 03100, México, D. F.
ISBN: 978-607-01-0538-8Primera edi ción: agosto de 2009Segunda edición: junio de 2010
Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana.Reg. Núm. 802Impreso en México
Dirección de Investigación y ProyectosAntonio Moreno Paniagua
Dirección de Contenidos y MétodosLino Contreras Becerril
Dirección de Procesos Editoriales Wilebaldo Nava Reyes
Gerencia de Primaria Ofi cialGabriel Moreno Pineda
Gerencia de Arte y DiseñoHumberto Ayala Santiago
Coordinación EditorialVíctor Hugo Gutiérrez Cruz
Coordinación de DiseñoCarlos A. Vela Turcott
Coordinación de IconografíaNadira Nizametdinova Malekovna
Coordinación de RealizaciónAlejo Nájera Hernández
AutoresAna Elena Castillo Salazar, DeyaniraLucero Ortega, Beatriz Iturbe Trejo,Irma Yolanda Bernal Mariscal,Yolanda Chiu Velázquez,María del Consuelo Hernández López,Verónica Huacuja Santa Ana,Rodrigo Velázquez Moreno
Colaboración especialAlejandro Calvillo, Xaviera Cabada
EdiciónKarla Verónica Cobb Chew, RebecaLorena Riquer Ramírez, María Fernández Aragón, Alma Luisa Zarco López, SoniaIbarra Martínez
Asistencia EditorialEdith Citlali Maya Herrera, Rafael Heredia Vázquez, Doris Anaid Andrade Buccio,Daniel Alejandro Espinosa Bautista,María Isabel Alonso Montoya
Corrección de EstiloPablo Mijares MuñozRamona Enciso CentenoEnrique Paz Ochoa
Diseño de portada e interiores Stephanie Iraís Landa CruzRaymundo Ríos Vázquez
DiagramaciónAlma Laura Origel RomeroAraceli González VargasBy Color Soluciones Gráfi cas
IconografíaRuth Torres FernándezMartha Cristina Anguiano Rivera
IlustraciónAraceli Quevedo, Humberto García,Carlos Ortega Contreras, Blanca Nayeli Barrera Ayala, Grupo Pictograma, Digital Stuff, Tiki Liki Ilustración/David Yáñez y Samanta Gasca, Matucha Studio/Angélica Vázquez, Tlaloc Humberto García, Miguel Ángel Macías Sierra
InfografíaLuis Miguel Cruz Ceballos
FotografíaPhotostock, Thinkstock
La Guía Santillana 1. Habilidades y Competencias fue elaborada en Editorial Santillana por el siguiente equipo:
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3
Todos los temas que estudiaremos se relacionan con
nuestro medio: con las personas, los seres vivos y las
cosas que forman parte de nuestra vida diaria.
¡Bienvenidas y bienvenidos a la
escuela primaria y a su curso de primer grado! Esperamos que,
como nosotros, compartan la emoción de empezar este recorrido.
En La Guía Santillana 1. Habilidades y Competencias, estamos listos
para acompañarlos en este nuevo curso.
Algunos temas
serán familiares para ustedes, pues se
relacionan mucho con lo que trabajaron en preescolar.
Otros, en cambio, les resultarán novedosos.
¡Hola! Para trabajar, tú y tus
compañeros cuentan con: • Sus experiencias personales. Cada uno
ha tenido vivencias que se relacionan con los temas que estudiaremos y que pueden compartir.
Esto les ayudará a identifi car y complementar distintas opiniones sobre un mismo tema.
• Sus libros de texto. En éstos encontrarán pautas de trabajo que les ayudarán a conocer su medio y a aplicar lo que saben. La Guía Santillana 1 apoya sus libros de texto.• Los comentarios y sugerencias de su maestro
o maestra, que les permitirán entender mejor lo que tienen que hacer para
comprender los temas.
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Una nueva forma de trabajarLas asignaturas que estudiarán en primer grado son Español,
Matemáticas, Exploración de la Naturaleza y la Sociedad y Formación Cívica y Ética.
En cada una trabajarán de una manera especial. Por ejemplo, en Español realizarán un tipo de trabajo llamado proyectos.
¿En qué consiste?
Imaginen que quieren explicar las reglas del juego “Encantados” a sus compañeros.
Piensen: ¿Qué es lo que deben hacer? ¿Qué es lo que dirían? ¿Qué medio les servirá para difundir las reglas?
Las respuestas que den a esas preguntas le darán forma a su proyecto:
Estas nuevas formas de trabajo son una manera divertida de aprender y de aplicar lo que estudiamos en nuestra vida diaria. Pero también deberás aprender algunos conceptos básicos. Estos apoyos los encontrarás en La Guía Santillana 1.
¿Qué es lo que deben
hacer?Discutir y describir las
reglas.Escribir las reglas y
escoger imágenes que las ejemplifi quen.
¿Qué es lo que dirían?
Cuántos pueden jugar.Quién “encanta”.Quiénes son los “encantados”.
Cómo se “desencanta”.
¿Qué medio les
serviría para difundir las reglas?
Un cartel para explicar las reglas
del juego.
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Un apoyo para ustedes: La Guía Santillana 1Los procesos de trabajo de este curso les permitirán desarrollar habilidades. Es decir, que ustedes serán capaces de resolver problemas poniendo en práctica lo que saben y lo que pueden hacer.
Retomemos el ejemplo del juego “Encantados”. Una de las actividades que se necesitan es escribir las reglas y elegir imágenes que las identifi quen. Pues bien, para esto requieren:
5
¿Notan los palabras marcadas en colores? Éstas indican las habilidades necesarias para escribir el mensaje.
En La Guía Santillana 1. Habilidades y Competencias, queremos ofrecerles un apoyo para desarrollar habilidades que les permitan cumplir los propósitos y desarrollar las competencias de cada asignatura.
Queremos sugerirles algunos consejos para que, junto con su maestra, saquen mejor provecho de La Guía Santillana 1.
Discutir y describir las reglas Dibujar las imágenes.
• Revisen la sección Conoce tu libro; les ayudará a
identifi car los elementos de La Guía Santillana 1 y a comprender su función.
• Desarrollar habilidades requiere práctica: hay que ser perseverante para alcanzarlas.
• Resuelvan las autoevaluaciones. Éstas les ayudarán a reconocer lo que dominan, lo que necesitan practicar y lo que deben hacer para
mejorar su aprendizaje.
¡Adelante!
CIERRA LA LLAVE
NO TIRES BASURA
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Presentación 3
Conoce tu libro 10
Español ✚Las letras de mi nombre 16
Palabras parecidas 18
Los libros de la biblioteca 20
Clasifi cación de libros 22
Temas interesantes 24
Realidad y fantasía 26
El tamaño de las palabras 28
La información más importante 30
Sílabas y elaboración de tarjetas 32
Los cuentos infantiles 34
Y colorín colorado 36
Reglas de convivencia 38
Los reglamentos 40
Matemáticas ✚Usos de los números 42
Comparación de colecciones 43
Agregar o quitar 44
Serie numérica ascendente y descendente 45
Serie numérica escrita hasta 10 46
Agrupaciones 48
Semejanzas y diferencias 50
Reproducción de posiciones 52
Posiciones y sistemas de referencia 54
Identifi cación de atributos 56
Interpretación de información 57
Bloque 1
6
Exploración de la Naturaleza ✚
y la Sociedad¿Quién soy? 58
Mira cómo soy 59
Una nueva aventura: mi escuela 60El mundo que nos rodea 62Prevención de accidentes 64La alimentación 65Paso a paso hasta que anochece 66Paso a paso 67Día tras día 68El lugar donde vivo 70Miguel Hidalgo y la Independencia 72
Formación Cívica y Ética ✚Reconocimiento y respetoa las diferencias 74
Hábitos de vida saludables 75
Precauciones sobre el cuidado 76
del cuerpo Identifi cación de riesgos 77
Infografía ✚ 78
Autoevaluación del Bloque 1 ✚ 80
Español ✚Un grupo organizado 86
Una votación 88
¿Cuántas letras tiene? 90
Las instrucciones 92
El inventario de la biblioteca 94
La portada de los libros 96
El periódico 98
Bloque 2
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7
Mayúsculas y minúsculas 100
Las secciones del periódico 102
Matemáticas ✚Comparación de números hasta 10 104
Agrupar, contar y comparar 106
Serie numérica escrita hasta 30 108
Problemas de suma y resta 110
Signos +, –, = 112
Relación entre el todo y las partes 114
Recorridos 116
Registro de actividades 118
Comparación de pesos 120
Formulación de problemas 122
Elaboración de tablas 124
Exploración de la Naturaleza ✚
y la SociedadQué hay en la Naturaleza 126
Los seres vivos de mi entorno 128
Los recursos de mi comunidad 130
Los recursos de mi escuela 131
Necesidades y funcionesde los seres vivos 132
La diversión y el descanso 134
La higiene 135
Las estaciones 136
Los objetos de la Naturalezase mueven 138La Revolución Mexicana 140
Formación Cívica y Ética ✚Expresión de sentimientos y necesidades 142
Actividades libres y necesarias 144
Trato justo e igualitario 145
Infografía ✚ 146
Autoevaluación del Bloque 2 ✚ 148
Español ✚Todo tiene un nombre 154
Una historia de... 156
¿Qué ocurrió primero? 158
Más información 160
Las rimas 162Mi canción favorita 164Terminaciones de palabras 166Avisos clasifi cados 168
Los ofi cios y las profesiones 170
¿A qué se dedican? 172
Matemáticas ✚Sistema monetario 174
Serie numérica oral y escrita hasta 100 176
Serie numérica de 10 en 10 178
Cálculo mental 180
Problemas de suma y resta 182
Reproducción de patrones 184
Líneas rectas y curvas 186
Identifi cación de elementos en una representación 188
Comparación de longitudes 190
Estimación de longitudes 192
Reproducción de modeloshechos en una cuadrícula 194
Recopilación de datos 196
Representación gráfi ca de situaciones 198
Exploración de la Naturaleza ✚
y la SociedadEl tiempo pasa 200Mi historia personal y familiar 202La familia 204Los cambios en mi familia 206¿Por qué cambian las familias? 208
Bloque 3
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Los juguetes de los abuelos 209Los juegos cambian 210Nuestras costumbres 212Así festejamos 213
Nuestras reglas 214
Formación Cívica y Ética ✚Respeto y aprecio por la diversidad 216
Cuidado de los recursos naturales 217
Uso del agua en el campo y la ciudad 218
Los héroes de la Patria 219
Infografía ✚ 220
Autoevaluación del Bloque 3 ✚ 222
Español ✚Los animales del zoológico 228
Rompecabezas de palabras 230
El álbum de animales 232
Trabalenguas 234
Principio, desarrollo y fi nal 236
¿Qué va a pasar? 238
El instructivo 240
¿Cómo se juega? 242
Instrucciones contrarias 244
Matemáticas ✚Relaciones entre números 246
Valor posicional 248
Problemas de reparto 250
Problemas con una constante 252
Cálculo mental de suma y resta 254
Descomposición de números 256
Medición de longitudes 258
Comparación de superfi ciespor superposición 260
Ayer, hoy y mañana 262
Combinaciones 264
Exploración de la Naturaleza ✚
y la SociedadEl lugar donde vivimos 266
Las actividades del lugardonde vivo 267
Seguridad y zonas de riesgo 268
Horarios 269
El tiempo y el calendario 270
Los transportes 271
El Sol nos da luz y calor 272
La luz y el sonido 274
Objetos y materiales que uso 276
Objetos para ver 277
Objetos que hacen sonido 278
Benito Juárez 280
El lema de Benito Juárez 281
Formación Cívica y Ética ✚Reglas para una mejor convivencia 282
Procedimientos paratomar acuerdos 283
Derechos de los niños 284
Colaboración para la soluciónde problemas 285
Infografía ✚ 286
Autoevaluación del Bloque 4 ✚ 288
Español ✚Rondas y coplas 294
Éstas son las mañanitas 296
Formar palabras que riman 298
Un libro de canciones 300
Bloque 4
Bloque 5
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9
Señales en tu entorno 302
El cuidado de nuestro hogar:el mundo 304
Un mundo limpio 306
Carteles para cuidar el ambiente 308
Matemáticas ✚Operaciones aritméticas y serie numérica 310
Cálculos con números de dos cifras 312
Problemas de suma y resta 314
Cálculo mental en suma de decenas 316
Cálculos utilizando resultados conocidos 318
Representación de líneas rectas o curvas 320
Cuantifi cación de unidades de capacidad 322
Medición y comparación de capacidades 324
Exploración de la Naturaleza ✚
y la SociedadLugares de riesgo 326Los riesgos en la escuela 327El cuidado del ambiente 328
Qué hay en el lugar donde vivo 330Sitios de interés 331La historia de mi escuela 332Los cambios en la escuela 334Nuestros héroes 335La Batalla de Puebla 336
Formación Cívica y Ética ✚Situaciones de confl ictoy su solución mediante el diálogo 338La participación de todos 340 Así somos 342 Campaña para cuidar el agua 344 Infografía ✚ 346
Autoevaluación del Bloque 5 ✚ 348
Un plato sano 354Comemos saludablemente 355Las actividades físicas 356Me preparo para la actividad 357¿Animal o vegetal? 358¿Natural o industrial? 359Actividades físicas al aire libre 360Actividades físicas y alimentarias 361Comer para crecer 362Variar nuestra comida 363Juegos de ayer y hoy 364Costumbres de ayer y hoy 365Poco, pero de todo 366¿Entre comidas? 367Mi semana 368Todos participamos 369Trabajar en equipo 370Solucionar confl ictos 371Guía para padres 372-375
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La Guía Santillana se divide en cinco bloques. Cada uno incluye una gran entrada y secciones para las asignaturas (Español, Matemáticas, Exploración de la Naturaleza y la Sociedad, Formación Cívica y Ética). El bloque incluye también una infografía y una evaluación.
En las entradas te divertirás y aprenderás al observar imágenes.
Desarrollarás tus habilidades mediante preguntas que están relacionadas con el contenido de la entrada.
Conocerás temas que promueven valores importantes como el cuidado ambiental, el ahorro y la convivencia, entre otros.
Son el punto de partida para algunos de los temas que estudiarás en el bloque y te ayudarán a refl exionar sobre temas relacionados con la convivencia, el consumo o la paz.
Número de bloque.
Observa ✚¿Cuántos niños hay? ¿Cuántas niñas?
¿Qué están haciendo?
¿Quién tiene levantado el pie izquierdo?
Compara ✚¿De qué color está vestida la niña más grande?
¿En qué lado se ubica la niña más pequeña?
Infiere ✚¿En qué estación del año crees que se tomó la fotografía?
Educación para la convivencia y la paz
Cuando llegas a una nueva escuela tienes la oportunidad de
conocer personas con distintas costumbres e ideas.
Si compartes tus ideas y respetas las de los demás, puedes
hacer nuevos amigos.
Bloque 1
10
Español
Matemáticas
Exploración de la Naturaleza y la Sociedad
Habilidades y Competencias
Formación Cívica y Ética
Cuidado de la salud,
activación física
y salud alimentaria
Español
Matemá
Exploración de la Natural
Habilidades y Competenc
Formación C
C
y
Entradas de bloque ✚
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42
Bloq
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1
Usos de los númerosEje: Sentido numérico y pensamiento algebraico. Usos de los números según el contexto en el que
aparecen. Libro de texto oficial, páginas 10 a 12.Habilidad: Identificar distintos usos de los números.
Puedes encontrar números casi en cualquier parte. ¿Los conoces?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Matemáticas
1 Rodea los números que aparecen en la imagen.
2 Comenten para qué se utilizan los números que rodearon.
2x1 250
serv
illet
as
250
Frijol2 Kg
Cocina
Hoy
20postres
Cocina Hoy
20postres
4:30 pm
39
4
578
1011
01
2
6
NARANJAS
$3.50
4
5
3
112
78888
6
99999
110101010000011111111111
00000 En vivo
15%de
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CHINA MÉXICO0 - 3
Las actividades. Son sencillas y te ayudarán a comprender y aplicar mejor los conocimientos adquiridos.
La información. En este recuadro encontrarás la información principal del tema.
Lecciones breves y divertidas ✚ Cada lección tiene un título que se refi ere al contenido que trabajarás, las páginas del libro ofi cial con las que se relaciona el tema y algunas habilidades que desarrollarás.
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1
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61
Una nueva aventura: mi escuelaQuién soy. Cómo era antes y cómo soy ahora. Libro de texto oficial, páginas 10 y 12. Habilidad: Identificar que la escuela es un lugar donde puede reconocer características propias y las de
sus compañeros.
Exploración de la Naturaleza
En la escuela convivo y juego con muchos niños y niñas. Aprendo a leer, a escribir, a contar y a dibujar. Los maestros nos enseñan conocimientos y valores.
¿Dónde están? ¿Qué hacen? ¿Qué edad tienen? ¿De qué platican?
2 Observa la ilustración y describe a las personas.
1 Completa tu historia. Dibuja o pega fotografías.
4 Escribe los nombres con la ayuda de tu maestro o maestra.
3 Remarca y lee las palabras de las imágenes anteriores.
Mi escuela Mi maestra o maestro Mi mejor amigo del grupo Mi mejor amiga del grupo
1 año
¡Puedo comer solo!
3 años¡Voy al jardín de niños! ¡Tengo amigos!
5 años
¡Ya crecí! ¡Puedo dibujar sin ayuda!
_____ años
El recreo
La dirección
La biblioteca
El salón
Cuestión de géneroLos niños y las niñas deben participar por igual en clase, para expresar sus ideas.
11
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Temas transversales ✚ Es una sección donde podrás conocer más sobre temas relacionados con los valores y con algunos contenidos del bloque.
Infografías ✚ Al fi nalizar cada bloque, encontrarás un material ilustrado que describe las partes de un objeto o proceso relacionado con los temas que estudiaste.
Bloq
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1
18
Bloq
ue
1
19
Observa los juguetes y rodea el nombre. Después cópialo.
1
Palabras parecidas
Ámbito: Estudio. Las letras iniciales y finales como pistas para leer. Libro de texto oficial,
páginas 9 a 11.
Habilidad: Identificar las similitudes de palabras que inician o terminan igual.
Español
pato
gato
Pelotasen todos
los tamaños
Gran surtido
en casas de muñecas
Todos losmodelos
y tamaños
taza
pelotaboleta
casa
soldadodado
Algunas palabras terminan igual.
Une las figuras cuyos nombres empiecen con una letra igual.
3
Dibuja objetos que comiencen con cada letra resaltada.
2
cuerda
motocicleta
muñeca
columpio
bicicleta
avión
raqueta
Cuestión de ahorro
Los juguetes son caros, cuídalos para que se conserven bien.
Bloq
ue
1
78
Bloq
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1
79
ES DE DÍAES DE NOCHE
Enrique vive en México y Luang vive
en China, al otro lado del mundo.
Cuando Enrique despierta, Luang se
prepara para dormir.
En México es de día
Esto sucede porque la
Tierra es redonda y el Sol
puede iluminar sólo una
parte a la vez.
Por eso, cuando en un lado es
de día, en el otro es de noche, y
se invierte al girar la Tierra.
En China esde noche
En México es de noche
En China esde día
Mientras Enrique
duerme, Luang
comienza el día.
Mientras Enrique va a la escuela,
Luang da un paseo nocturno
con su perro.
12
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Evaluaciones ✚ Los bloques cierran con una autoevaluación de opción múltiple. Ésta integra todas las asignaturas y te permitirá saber cuánto has aprendido y lo que debes mejorar.
La evaluación parte de una imagen que deberás observar cuidadosamente para comprenderla.
150
Bloq
ue
2
151
Bloq
ue
2
4. ¿Qué tipo de animales hay más en la granja?
5. ¿De qué color es el patito que ocupa el quinto lugar en la fila de la
ilustración de la granja?
6. ¿Cuántas manzanas tiene que agregar el abuelo para equilibrar
la báscula?
Matemáticas
Exploración de la Naturaleza
7. ¿Qué elemento está hecho por las personas?
8. ¿En qué estación del año están los personajes de la granja?
9. ¿Qué fiesta cívica se conmemora en el mes de noviembre?borregospollitos
gallinas
negroamarillo
café
doscuatro
tres
básculamontaña
perro
primaveraotoño
invierno
La Independencia El día de la Bandera La Revolución
Formación Cívica y Ética
10. ¿Qué situación muestra un trato justo e igualitario?
Después, tendrás que leer las preguntas y elegir la respuesta correcta.
13
148
Bloq
ue
2
149
Bloq
ue
2
Autoevaluación
del Bloque 2
Observa el dibujo.
Lee las preguntas con ayuda de tu maestra o maestro, observa las
imágenes y rellena el círculo con la respuesta correcta.
3. ¿Qué palabra se debe escribir con mayúscula?
1. ¿Cuál es la frase escrita correctamente?Español
2. ¿Cuáles son ejemplos de una palabra larga y una corta?Los niñaEl niños
Los niños
perrojavier
hojas
pollitos y sol vaca y gallo caballito y gallinitas
GranjaAbuelo Javier
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Observa ✚¿Cuántos niños hay? ¿Cuántas niñas? ¿Qué están haciendo?¿Quién tiene levantado el pie izquierdo?
Compara ✚¿De qué color está vestida la niña más grande?¿En qué lado se ubica la niña más pequeña?
Infi ere ✚¿En qué estación del año crees que se tomó la fotografía?
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Educación para la convivencia y la paz
Cuando llegas a una nueva escuela tienes la oportunidad de conocer personas con distintas costumbres e ideas.
Si compartes tus ideas y respetas las de los demás, puedes hacer nuevos amigos.
Bloque 1
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Bloq
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Las letras de mi nombre
Ámbito: Estudio. Correspondencias entre partes de la escritura y segmentos de la oralidad. Libro de texto ofi cial, páginas 9 a 11.Habilidad: Identifi car la forma escrita de algunos nombres y utilizarlos como una referencia específi ca del uso de las letras.
1 Colorea a Roberto y sus amigos y escribe sus nombres.
2 Rodea el nombre correcto.
El niño que sostiene un camión es: Marcos Roberto
La niña que tiene una muñeca es: Patricia Corina
Español
Corina Marcos Patricia Roberto
Cuestión de género
Los niños y las niñas tienen el mismo derecho de ir a la escuela para aprender a leer y escribir.
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1
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Observa las letras destacadas. Rodea las que son iguales.
Encierra los objetos cuyo nombre comienza igual que el nombre
de cada niño.
4
3
Patricia Marcos Corina Roberto
RobertoCorina MarcosPatricia
corneta
corazón patrulla
martillopatines
mariposarobot
rosa
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Observa los juguetes y rodea el nombre. Después cópialo.1
Palabras parecidas
Ámbito: Estudio. Las letras iniciales y fi nales como pistas para leer. Libro de texto ofi cial,páginas 9 a 11.Habilidad: Identifi car las similitudes de palabras que inician o terminan igual.
Español
pato gato
Pelotasen todos
los tamaños
Gran surtidoen casas de muñecas
Todos losmodelos
y tamaños
taza
pelotaboleta
casa
soldado
dado
Algunas palabras terminan igual.
Cuestión de ahorro
Los juguetes son caros, cuídalos para que se conserven bien.
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Une las fi guras cuyos nombres empiecen con una letra igual.3
Dibuja objetos que comiencen con cada letra resaltada.2
cuerda
motocicleta
muñeca
columpio
bicicleta
avión
raqueta
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Los libros de la biblioteca Español
Ámbito: Estudio. Diferencia entre textos literarios y expositivos. Libro de texto ofi cial, páginas 13 y 14.Habilidad: Diferenciar un texto expositivo de uno literario apoyándose en imágenes.
En las bibliotecas hay diferentes tipos de libros, como literarios (cuentos) e informativos (textos expositivos). Una manera de identifi carlos es por medio de sus imágenes.
1 Escribe la palabra cuento donde corresponde.
EL CUERPO HUMANO
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2 Observa las imágenes y completa el texto informativo. Termina las
oraciones con punto.
3 Escribe en la primera línea un título para el texto anterior.
Se siembra una
planta semilla
La semilla se riega con
agua aire
Se coloca en un lugar donde reciba
la luz del sol tierra
Después de unos días empieza
a crecer una pequeña
fruta planta
Pasa algún tiempo y a la plantita le
sale una
fl or hoja
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Usa las imágenes como pistas para saber de qué tratan.
Ámbito: Estudio. Clasifi cación de libros de acuerdo con su contenido. Libro de texto ofi cial, páginas 14 y 15.Habilidad: Anticipar el contenido de un texto a partir de las ilustraciones y los títulos. Expresar qué les gustó de un cuento.
Clasifi cación de libros Español
Puedes clasifi car los libros en diferentes categorías:
Ciencia Humor Misterio y terror
1 Dibuja la clave de la categoría en el libro que corresponde.
Aventuras Humor Misterio Canciones
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Lo que más me gustó fue
2 Lee y comenta con tus compañeras y compañeros.
La rana voladora
1 Había una vez una rana llamada Juliana, con sus ojos saltones y su precioso color verde.
2 A Juliana le gustaba saltar, pero a veces sus saltos le parecían muy cortos.
4 Dibuja lo que más te gustó del cuento y escríbelo con ayuda de tu
maestra o maestro.
3 Observa las ilustraciones y ordénalas de 1 a 4 según la historia anterior.
3 Tanto deseaba brincar más alto, que un día se le apareció el hada de las ranas.
4 La ranita pidió poder volar por un día, para contemplarlo todo desde arriba. El día más feliz de su vida fue cuando se cumplió su deseo.
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Temas interesantes
Ámbito: Estudio. Selección de temas de investigación. Libro de texto ofi cial, página 16.Habilidad: Ubicar fuentes de información y refl exionar sobre los datos de una portada. Emplear la paginación de un libro para ubicar información específi ca.
Español
En los libros informativos puedes encontrar los datos que necesitas para realizar una investigación.
1 Escribe el número de la asignatura que corresponde a cada libro.
1. Ciencias 2. Matemáticas 3. Español
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La cubierta de los libros se llama portada. En ella se encuentrandatos importantes.
2 Señala con líneas los datos de la portada.
En las primeras o en las últimas hojas de los libros se encuentrael índice, que es una lista con los temas y las páginas en las que puedes localizarlos.
3 Remarca el contorno del libro que tenga el número de página correcto,
según el índice.
Título del libro
Ilustrador
Autor
Editorial
El gran libro de los animales
Animales
Índice
Tema Página
Los monos 5
Las aves 9
Los felinos 13
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Realidad y fantasía
Ámbito: Estudio. Otras fuentes de información. Libro de texto ofi cial, páginas 13 a 16. Habilidad: Identifi car, con la ayuda del docente, elementos de realidad y fantasía abordados en los textos. Anticipar el contenido de un texto a partir de la información que brindan los encabezados.
Español
Las fuentes de información son los medios que nos sirven para investigar, como los periódicos, las revistas, la Internet, y los noticieros de radio y televisión.
En los titulares de los periódicos podemos descubrir de qué tratará cada noticia.
1 Remarca los nombres de los medios y marca con una ✓ las
características de cada uno.
2 Colorea las fuentes en las que puedes obtener información
para una investigación.
Periódico Revista Cuento Noticiero de radio
Información realInformación fantástica
Fotografías
Ilustraciones
Mensajes orales
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3 Lee los titulares y rodea los datos sobre los que trata cada noticia.
Puedes elegir más de una opción.
Escapa mono de un circo
¡Gana la medalla de oro corredor mexicano!
ABRE EL MUSEO DEL NIÑO MEXICANODESPUÉS DE REMODELACIÓN
La noticia anterior trata de...
deportes. música.
teatro. un partido de beisbol.
tres corredores ganadores. un corredor ganador.
La noticia anterior trata de...
el mundo. México.
un museo. un concierto.
un lugar que sufrió un incendio. un lugar que estaban arreglando.
4 Dibuja de qué trata la noticia, según el titular.
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El tamaño de las palabras
Ámbito: Estudio. Palabras cortas y largas. Libro de texto ofi cial, páginas 16 y 17. Habilidad: Identifi car y clasifi car palabras cortas y largas.
Español
Los títulos y titulares tienen pocas palabras.Estas palabras pueden ser cortas o largas.
NOTICIASLLEGÓ EL OSO PANDA
AL ZOOLÓGICO
corta larga
oso zoológico
1 Dibuja de qué trata cada noticia según los titulares.
Culiacán, 15 de marzo de 2010
Ponen más parques en la ciudad
México, 13 de enero de 2009
Llegó a México la ballena orca
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2 Escribe un titular para cada imagen.
3 Copia las palabras en la columna correspondiente.
pez cantantes gran
domingo sol noticieros
sí construcción coro
periódico niños entrevistas
Palabras cortas Palabras largas
Puebla, 14 de agosto de 2009
Palenque, 17 de mayo de, 2009
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La información más importante
Ámbito: Estudio. Elaboración de fi chas. Libro de texto ofi cial, páginas 16 y 17. Habilidad: Identifi car información importante. Recabar datos en fi chas.
Español
Para registrar las ideas más importantes de una investigación puedes hacer fi chas con texto y dibujos.
1 Observa las imágenes, lee el texto y remarca las palabras grises.
El aire se contamina con el
humo de los automóviles
y las fábricas.
El agua del mar y de los
ríos y lagos se ensucia con
desperdicios y jabones.
El suelo se contamina con
basura y sustancias
peligrosas.
Los bosques se destruyen cuando
talamos árboles y no
plantamos más.
Los pinos y las palmeras son árboles y crecen en diferentes climas.
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2 Completa las fi chas con las ideas más importantes del texto anterior.
AireSe contamina con
AguaSe contamina con
SueloSe contamina con
BosquesSe destruyen cuando
3 Relaciona cada imagen con la fi cha correspondiente.
Tenemos cinco sentidos. Con los ojos vemos, con los oídos escuchamos, con la lengua saboreamos, con la nariz olemos y con la piel sentimos.
El Sol es una estrella. El ser humano, los animales y las plantas necesitan del Sol para vivir.
Cuestión ambiental
¿Sabías que nuestro planeta está compuesto, en su mayor parte, por océanos y mares?
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Ámbito: Estudio. Correspondencias entre partes escritas de un texto y partes orales al dividir palabras en sílabas. Tarjetas. Libro de texto ofi cial, páginas 16 y 17.Habilidad: Dividir palabras en sílabas. Registrar información en tarjetas.
Sílabas y elaboraciónde tarjetas
Español
Para registrar información en tarjetas pequeñas puedes dividir las palabras y así aprovechar espacio.
1 Divide las palabras. Escribe una letra en cada recuadro.
i g l ú
a v e
f o c a
c a m i s e t a
m ú s i c a
bo-te-lla de-ter-gen-te
– – –
– –
–
–
–
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Español
MatemáticasExploración de la Naturaleza y la Sociedad
Habilidades y Competencias
Formación Cívica y Ética
➤ La Guía Santillana 1. Habilidades y Competencias es un auxiliar didáctico creado para facilitar el trabajo en el aula. Contiene información y actividades que aclaran, refuerzan y ponen al alcance de los educandos los conceptos centrales de los libros de texto ofi ciales, al mismo tiempo que ayudan al desarrollo de sus habilidades y capacidades para aprender a aprender, a hacer, a ser y a sentir, fundamentos de la educación por competencias.
➤ Debido a la importancia del cuidado de la salud, la activación física y la salud alimentaria, La Guía Santillana 1.Habilidades y Competencias incluye una sección para trabajar con los escolares y para orientar a los maestros y a los padres de familia en el desarrollo de estrategias para la adopción de estilos de vida saludable.
Cuidado de la salud,activación física
y salud alimentaria
De acuerdo con los libros de texto ofi ciales
EspañolEspañol
MatemmmmMatemmmmExploración de la NaturrrrExploración de la Naturrrr
FormaciónnnnFormaciónnnn
CCC
De acuerdo con loslibros de texto ofi ciale
Contiene evaluaciones tipo Enlace
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