rubrica de recopilaciÓn de informaciÓn
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RUBRICA DE RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN
CATEGORÍA SUPERIOR: 4.6 - 5.0 ALTO: 4.0 - 4.5 BASICO: 3.0 - 3.9 BAJO: 1.0 - 2.9
Ideas/Preguntas Investigativas
Identifican por lo menos 4
ideas/preguntas razonables,
perspicaces y creativas a seguir cuando hacen la
investigación.
Identifican por lo menos 4
ideas/preguntas razonables a seguir
cuando hacen la investigación.
Identifican con dificultad 4
ideas/preguntas razonables a seguir
cuando hacen la investigación.
No Identifican las ideas/preguntas
razonables a seguir cuando hacen la
investigación.
Calidad de las Fuentes
Evalúan por lo menos 2 fuentes
confiables e interesantes de
información para cada una de sus
ideas o preguntas.
Evalúan por lo menos 2 fuentes
confiables de información para cada una de sus
ideas o preguntas.
Difícilmente evalúan por lo menos 2
fuentes confiables de información para
cada una de sus ideas o preguntas.
Realizan investigación sin
evaluar las fuentes de información para
cada una de sus ideas o preguntas.
Plan para la Organización de la
Información
Desarrollan un plan claro para organizar
la información conforme esta va siendo recopilada.
Desarrollan un plan claro para organizar
la información al final de la
investigación.
Desarrollan con dificultad un plan para organizar la
información conforme esta va siendo reunida.
Los estudiantes no tienen un plan claro
para organizar la información.
Asignación de Responsabilidad
Todos los integrantes se responsabilizan de la recopilación y
explicación de la información, que es útil para el grupo y que ellos pueden
consultar cuando sea necesaria.
Todos los integrantes se
responsabilizan de la recopilación y explicación de la
información que es útil para el grupo.
Algunos se responsabilizan de
la recopilación y explicación de la
información que es útil para el grupo.
No se responsabilizan de
recopilar la información.
Plazo de Tiempo del Grupo
El grupo desarrolla un plazo de tiempo
razonable y completo describiendo cuándo las diferentes partes
del trabajo (por ejemplo, planeación, investigación, primer borrador, borrador
final) estarían terminadas. Todos
los estudiantes en el grupo pueden
describir el plazo de tiempo usado.
El grupo desarrolla un plazo de tiempo
que describe cuándo la mayoría de las partes del trabajo estarían
terminadas. Todos los estudiantes en el grupo pueden
describir el plazo de tiempo usado.
El grupo desarrolla un plazo de tiempo
que describe cuándo la mayoría de las partes del trabajo estarían terminadas. La mayoría de los
estudiantes en el grupo pueden
describir el plazo de tiempo usado.
El grupo con dificultad desarrolla un plazo de tiempo
que describe cuándo la mayoría de las partes del trabajo estarían
terminadas. Gran parte de los
estudiantes en el grupo no saben qué plazo de tiempo fue
usado.
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