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UNIVIMMAESTRÍA EN COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS
DIPLOMADO EN EVALUACIÓN EDUCATIVA
EVALUACIÓN FORMATIVA DE LOS APRENDIZAJES: SÍNTESIS
CRÍTICA DE LOS TRABAJOS FRANCÓFONOS
TUTORA: PERLA LUZ ESTUDIANTE: BLANCA EUGENIA ROMERO
RENTERÍA22 DE MARZO DE 2013
Propuesta de habla francesa para la evaluación, difundida por la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos)
PEDAGOGÍA DEL AUTOCONTROL DE BLOOM
Procura la transformación de las prácticas educativas al generar en
el docente la conciencia y el compromiso con su labor.
Procura la transformación de las prácticas educativas al generar en
el docente la conciencia y el compromiso con su labor.
Además de certificar conocimientos, con este tipo de evaluación se
procura dar sostén a los conocimientos a largo plazo de
manera significativa.
Además de certificar conocimientos, con este tipo de evaluación se
procura dar sostén a los conocimientos a largo plazo de
manera significativa.
Teorías psicológicas del aprendizaje
La evaluación de los aprendizajes representa la búsqueda de la zona de
desarrollo próximo, para los seguidores del socio-constructivismo de Vigotsky.
Cada comunidad de aprendizaje determina, de alguna manera, lo que es importante
evaluar. El significado cultural que se atribuye a la evaluación está determinado
por el contexto, mas no es inamovible.
Cada comunidad de aprendizaje determina, de alguna manera, lo que es importante
evaluar. El significado cultural que se atribuye a la evaluación está determinado
por el contexto, mas no es inamovible.
Evaluación formativa
Está integrada a
las actividades cotidianas.
•Pruebas de lápiz-papel•Cuestionarios opción múltiple
•Fichas de deberes•Tareas para casa
•Observación directa•Trabajo en pares
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