reunio pares i mares de p5 10 -11

Report

Post on 01-Jul-2015

1.186 Views

Category:

Education

1 Downloads

Preview:

Click to see full reader

TRANSCRIPT

REUNIÓ DE PARES I MARES DE P5

TUTORES:

P5A: Teresa serna

P5B: Sefora xambo

P5c: Blanca SEmino

REFORÇ P5: Carme garcía

ESPECIALISTES:Música: GLORIA

anglès: carme

psico: mº carme

logopeda: conxita

informàtica: mario

UN DIA A P5:

ACTIVITAT 416-17

ACTIVITAT 315-16

(RENTAR MANS) ACTIVITAT CURTA11’30-12

ESBARJO11-11’30

ESMORZAR (si podem) A L’AULA10’45-11

ACTIVITAT 210-10’45

ACTIVITAT 19’20-10

BENVINGUDA I ROTLLANA9 – 9’20

Horaris:

http://images.google.es/imgres?imgurl=http://www.geocities.com/juanluisdammert/elefante.jpg&imgrefurl=http://www.geocities.com/juanluisdammert/letras.htm&h=468&w=484&sz=49&hl=es&start=15&usg=__HbVdGQguBWEZ3pwaUVTgx_MEtQs=&tbnid=szJAADDM9fk3BM:&tbnh=125&tbnw=129&prev=/images%3Fq%3Delefante%26gbv%3D2%26hl%3Des

DESCOBERTA DESCOBERTA D’UN MATEIXD’UN MATEIX

• Hàbits de socialització: saludar,acomiadar-se,

demanar les coses amb correcció, respectar el torn de paraula,autocontrol i respecte per les normes de la classe.

• Hàbits d’autonomia: responsabilitzar-se i tenir cura i ordre de les seves coses, vestir-se autònomament.

• Hàbits de treball: ordre, neteja, respecte envers la seva feina i la dels altres, esforç per fer-ho bé.

• Col·laborar afectivament amb la formació de la seva personalitat.

• Treball del cos a partir de la Psicomotricitat.

http://images.google.es/imgres?imgurl=http://www.xtec.es/serveis/crp/a8930018/recursos/materials_LIC/LL.ORAL/activitatsESCOLARS/psicomotricitat.jpg&imgrefurl=http://www.xtec.es/serveis/crp/a8930018/recursos/materials_LIC/&h=696&w=925&sz=44&hl=es&start=12&usg=__6EL2vkpo6n7eeLlO7YuQ8l0FyZA=&tbnid=islrtHnLl6EOFM:&tbnh=111&tbnw=147&prev=/images%3Fq%3Dpsicomotricitat%26gbv%3D2%26ndsp%3D20%26hl%3Des%26sa%3DN

http://images.google.es/imgres?imgurl=http://www.ajrubi.es/recursos/ajrubi/arxiuimatges/grans/lluna_sala_psicomotricitat_530.jpg&imgrefurl=http://www.ajrubi.es/ajrubi/apartats/index.php%3Fapartat%3D1506&h=398&w=530&sz=64&hl=es&start=2&um=1&usg=__72HUqhymA-0OZCD9C3LorkIH3vA=&tbnid=4jmGRHjkp6i6MM:&tbnh=99&tbnw=132&prev=/images%3Fq%3Dpsicomotricitat%26um%3D1%26hl%3Des%26rlz%3D1T4SUNA_esES245ES247%26sa%3DG

http://images.google.es/imgres?imgurl=http://hipolit.xtec.cat/blocs/bondiamenuts/files/2007/10/carnet-copia.jpg&imgrefurl=http://hipolit.xtec.cat/blocs/bondiamenuts/programa-infantil-bon-dia-menuts/&h=650&w=1005&sz=454&hl=es&start=21&um=1&usg=__bCo9nJr81ni70BeLDx2xGzqXOds=&tbnid=IeDG-uy6pomsKM:&tbnh=96&tbnw=149&prev=/images%3Fq%3Dbon%2Bdia%26start%3D20%26ndsp%3D20%26um%3D1%26hl%3Des%26rlz%3D1T4SUNA_esES245ES247%26sa%3DN

CONEIXEMENT DE L’ENTORNCONEIXEMENT DE L’ENTORN

• Els animals i la vida a la Sabana.

• El nostre entorn físic, social i cultural (Eix Transversal).

• Experimentació amb elements de l’entorn.

• Que es fixin en el que passa al seu voltant i mostrin interès per descobrir-ho.

• Respecte envers el món que els/les envolta.

http://images.google.es/imgres?imgurl=http://www.fondosescritorio.net/wallpapers/Animales/Leones/Leones-En-La-Sabana.jpg&imgrefurl=http://www.fondosescritorio.net/wallpapers/Animales/Leones/Leones-En-La-Sabana.htm&h=768&w=1024&sz=131&hl=es&start=5&usg=__Hbh5OUT7Sc_44Gm6RsGe71qoVmo=&tbnid=kCnQ6aeg5fMDkM:&tbnh=113&tbnw=150&prev=/images%3Fq%3Dsabana%26gbv%3D2%26hl%3Des

http://images.google.es/imgres?imgurl=http://www.vuelaviajes.com/wp-content/2007/10/elefantes-de-la-sabana-kenya.jpg&imgrefurl=http://www.vuelaviajes.com/2007/10/10/viajar-de-safari-por-la-sabana-de-kenya/&h=358&w=477&sz=30&hl=es&start=11&usg=__xbe2TCnzCilnWNEskAwD7nV3SNs=&tbnid=FLpR0HrGsPyOUM:&tbnh=97&tbnw=129&prev=/images%3Fq%3Dsabana%26gbv%3D2%26hl%3Des

LLENGUATGESLLENGUATGES• Escriure el seu nom i cognoms i data en lletra lligada.

• Composar paraules i frases amb significat.

• Llegir paraules i frases senzilles.

• Que es mostrin motivats/es davant les activitats de lectura i escriptura.

• Que s’expressin a través de la plàstica.

• Que aprenguin a escoltar i valorar la plàstica.

• Iniciació a la suma i a la resta amb i sense material.

• Comptar, reconèixer, associar la quantitat i fer la grafia dels nombres de l’1 al 10.

• Que experimentin amb objectes de l’entorn i descobreixin les seves qualitats i atributs.

http://images.google.es/imgres?imgurl=http://www.telefonica.net/web2/monteperdido/Imatges/Mates%2520a%2520la%2520salsa%2520p.jpg&imgrefurl=http://www.telefonica.net/web2/monteperdido/&h=301&w=312&sz=41&hl=es&start=7&um=1&usg=__pyeupkGCLemW2B_KdSyCLLEHcmQ=&tbnid=fykNNfe6CFeM8M:&tbnh=113&tbnw=117&prev=/images%3Fq%3Dmates%26um%3D1%26hl%3Des%26rlz%3D1T4SUNA_esES245ES247

http://images.google.es/imgres?imgurl=http://www.eliceo.com/files/media/letras.jpg&imgrefurl=http://www.eliceo.com/general/juegos-caseros-para-la-memoria.html&h=403&w=403&sz=87&hl=es&start=16&um=1&usg=__zfzGAfJojTcWw17u05B-MLyCvkM=&tbnid=jdXL7hexhyrXoM:&tbnh=124&tbnw=124&prev=/images%3Fq%3Dletras%26um%3D1%26hl%3Des%26rlz%3D1T4SUNA_esES245ES247

METODOLOGIES• Treball del nom i cognoms

• Treball dels contes amb desdoblament del grup.

• Racons de treball

• Desdoblament del grup per fer informàtica i llenguatge verbal.

• Racons de joc internivell.

• Projecte de descoberta.

• El Llibre dels records

• El Libre de lectura. (Deures)

• Treball de consciència fonològica.

Normes d’organitzacio de l’escola:

• Entrades i sortides.

• Bossetes d’esmorzar i aigües.

• Noms i betes.

• Medicaments.

• Entrevistes.

• Psicomotricitat.

• Quota de material

• Celebració d’aniversaris.

• Autoritzacions d’ús d’imatge i de sortides locals.

•No s’han de portar joguines

•Delegades de classe

ENTRADA A ENTRADA A LES 9 I A LES LES 9 I A LES

Documents