reunió inici de curs 6è 2012.2013
Post on 20-Jul-2015
204 Views
Preview:
TRANSCRIPT
6è.A : David Mancheño
6è.B : Toni Gómez 6è.C : Maria Àngels Paúl
Educació Especial: Mari Angels Chaves
Educació Física: Jordi Martinez
Llengua Anglesa: Mª Àngels Vilardosa
Música: Pere Costa
Religió: Alfonso Lafuente García
Reforç llengua catalana: Pere CostaReforç matemàtiques : Caty MartínezAssessorament psicopedagògic (EAP): Mª José Gómez
Aquest és l’últim any que les vostres filles i els vostres fills estaran aquí a l’escola, doncs ja passen a la secundària. És per això que es tracta d’un curs una mica especial.
Ja tenen una major capacitat de treball, de dialogar, de mirar críticament envers ells i els altres, de planificar i organitzar-se, i d’acceptar que treballen per ells mateixos.
ATENCIÓ A LES ATENCIÓ A LES FAMÍLIESFAMÍLIES
Tutories: divendres 12:30-13:30
AGENDA: És un instrument per recordar (feines), i de comunicació família-escola.
DATES IMPORTANTS Dies Festius lliure disposició: Dies Festius lliure disposició: 2 de novembre 2012 11 de febrer 2013 20 de maig 20137 de desembre 2012
Entrega dels Informes acadèmics: Entrega dels Informes acadèmics: 1r.TRIMESTRE 2n.TRIMESTRE 3r.TRIMESTRE
21 de desembre 22 de març 20 de juny
Dies de festa local: Dies de festa local: 3 de setembre 2012 30 de novembre 2012
Jornada intensiva: Jornada intensiva: 21 de desembre 2012 del 10 al 21 de juny 2013
SORTIDES PROGRAMADESSORTIDES PROGRAMADES1r.TRIMESTRE1r.TRIMESTRE
13 de novembre: Modernísme
2n.TRIMESTRE2n.TRIMESTRE
TEATRE
3r.TRIMESTRE3r.TRIMESTRE
27, 28 i 29 de maig
Colònies a Castellar de
n’Hug
MATERIAL MATERIAL ESCOLARESCOLAR
La quota del material és de 35€. La Caixa Entitat: 0117518 Referència: 164 Nom i Cognoms de l’alumne
NOTA: El pagament es farà efectiu fins el 31 d’octubre
*Llistat de material
DECRET 142/2007, de 26 de juny, pel qual s’estableix l’ordenació dels ensenyaments de l’educació primària.•Conèixer, valorar i aplicar els valors i les normes de convivència per ser un ciutadà o ciutadana lliure capaç de prendre compromisos individuals i col·lectius, respectar els drets humans i acceptar el pluralisme propi d’una societat democràtica.•Desenvolupar les capacitats afectives en tots els àmbits de la personalitat i en la manera de relacionar-se amb els altres, així com una actitud contrària a la violència, als prejudicis de qualsevol mena i als estereotips sexistes.•Conèixer, comprendre i respectar les diferents cultures i les diferències entre les persones, facilitar que les noies i els nois elaborin una imatge de si mateixos positiva i equilibrada i adquireixin autonomia personal, la igualtat de drets i oportunitats entre homes i dones i la no discriminació de persones amb discapacitats; defensar l’aplicació dels drets humans en tots els àmbits de la vida personal i social, sense cap tipus de discriminació.
ÀMBIT MATEMÀTICÀMBIT MATEMÀTIC
Realitzar operacions bàsiques.
Realitzar càlcul mental.
Utilitzar taules i gràfics
diversos.
Expressar oralment els
problemes.
Utilitzar les TIC.
Treballar continguts
d’estadística.
Valorar les matemàtiques
com un fet competencial per
la vida.
ÀMBIT LINGÜÍSTICÀMBIT LINGÜÍSTIC Expressar resums amb esquemes.
Comprendre autònomament
diversos textos.
Expressar oralment vivències
pròpies.
Escriure textos funcionals,
narratius i literaris.
Aplicar les TIC a les formes de
comunicació.
Mostrar autonomia durant
l’aprenentatge, organització i
planificació, acceptació dels errors
i autoavaluació del procés.
S’entén per competència la capacitat d’utilitzar els S’entén per competència la capacitat d’utilitzar els coneixements i habilitats, de manera transversal i coneixements i habilitats, de manera transversal i interactiva, en contextos i situacions que interactiva, en contextos i situacions que requereixen la intervenció de coneixements requereixen la intervenció de coneixements vinculats a diferents sabers, cosa que implica vinculats a diferents sabers, cosa que implica comprensió, la reflexió i el discerniment tenint en comprensió, la reflexió i el discerniment tenint en compte la dimensió social de cada situació.compte la dimensió social de cada situació.
DECRET 142/2007, de 26 de juny, pel qual s’estableix l’ordenació dels ensenyaments de l’educació primària.
COM TREBALLEM?COM TREBALLEM?Coordinació dels tutors
Mateixos objectius
Treballem a través d’agrupaments flexibles, desdoblaments, reforços, en gran grup i individualment Millor atenció personal
Mètode de treball: - Llibre de text - Llibreta colors o fulls Carpesà - Final del tema : ENTREGA DEL DOSSIER - Full de control d’entrega de dossier - Controls no surten de l’escola : RESGISTRE - Deures
Continuada Continuada GlobalGlobal
ParticipaciParticipacióó
ActitudActitud
DeuresDeures DossierDossiers s
ControlControlss
Treballs Treballs
• Proves escrites 40 %• Proves orals 30 %• Deures a casa 10 %• Actitud 10 %• Treball a classe 10 %
CONTINUADA i GLOBALCONTINUADA i GLOBAL
Participació Control de deures Prova inicial i final
• Intervenció oral (voluntàries)
• Preguntes orals (dirigides)
• Opinions personals
• Conclusions
------------------------------------
• Fomentar les ganes de
treballar, fer-ho bé i aprendre.
• Ser responsable amb el seu
material i estudi.
• Tenir respecte, atenció i bona actitud
• Revisió sistemàtica de
la feina. (Agenda)
• Dossiers de treball.
• Esquemes resum.
• Tècniques d’estudi.
• Què en sabem?
• Què he après?
Col·laboració, Col·laboració, comunicació comunicació coordinació i coordinació i dedicació.dedicació.
FAMÍLIESFAMÍLIES
FAMÍLIES
FAMÍLIES
FAMÍL
IES
FAMÍL
IES
GRUPS FLEXIBLESGRUPS FLEXIBLES
MATEMÀTIQUES I CATALÀMATEMÀTIQUES I CATALÀ
GRUP 1: Grup classe
GRUP 2: Reforç
GRUP 3: Educació Especial
Material Llibreta- bloc espiral anglès gran 50 fulls. 10 cartolines de colors tamany foli (consultar color) Block làmines de dibuix linial. Tisores Tub de pega. Cinta adhesiva (celo) Compàs Escaire Regle Portafolis Folis (un paquet) 3 enquadernadors. Material de plàstica (consultar al mestre) Material laboratori ( consultar mestre) Paquet tovalloletes
top related