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23Esprito Livre - octubre/2014 - www.espiritolivre.org
-
03
EDITORIAL
Esprito Livre Paraguay Edicin 01
Creo que la mayora de losbrasileos conoce el Paraguay como yolo conoca: un pequeo pas que est
ubicado al sur de Brasi l , y que debido a su
enorme zona franca en la frontera con la
ciudad brasi lea de Foz do Iguau, es
considerado un verdadero paraso de
compras, principalmente de electrnicos y
de una vasta variedad de otros artculos
muy baratos. El ms increble es que este
mantra es repetido por mucha gente a
lo largo de los aos. Por supuesto, la
mayor parte de las personas que cree que
Paraguay es an as, lo hace sin saber, sin
conocer, sin tampoco buscar conocer un
poco ms acerca de nuestro vecino que
estuvo, y continua muy presente en la
vida de tantos brasi leos. Sin embargo,
desde que empec a estudiar la historia,
la cultura, las costumbres y la vida de los
ciudadanos paraguayos, pude ver que
Paraguay es mucho ms que una zona
franca. Empec a ver el pueblo paraguayo
de otro modo y pude verlos como un
pueblo muy luchador que permanece
firme, mismo delante de las adversidades.
Y es por creer en los paraguayos y en
su resi l iencia, que ahora Paraguay tiene
su propia edicin de la Revista Esprito
Livre. A partir de este momento, los
paraguayos, as como otros lectores
hispanohablantes, tendrn acceso a otra
publ icacin sobre cdigo abierto, cultura
l ibre, adems de todos los asuntos que
giran alrededor del software l ibre.
Esperamos que los lectores nos auxi l en
enviando sus artculos para publ icacin,
as como colaborando para que la revista
contine siendo editada. No dejen de
enviarnos sus sugestiones y opiniones
sobre sta y las prximas ediciones.
La Revista Esprito Livre naci hace 5
aos con la intencin de publ icar, a travs
de la colaboracin y cooperacin, artculos
editoria les de cal idad, expresando
opiniones, proporcionando espacio para el
debate y presentando posibi l idades.
Durante este tiempo, mucha gente ha
pasado por aqu y dejado sus huel las. El
equipo ha evolucionado y crecido. Nuevos
proyectos han sidos creados alrededor de
la idea original y an seguimos fuertes y
actuantes. Creo que tal voluntad y
determinacin igual son caractersticas de
los paraguayos.
Espero que la semil la hoy plantada
pueda germinar y fructificar. Espero,
todava, que ste ejemplo sea extendido a
otros pases de Latinoamrica y quiz,
muy breve, otros pases tengan tambin
sus propias ediciones, as como Paraguay,
el pas del anduti . Disfruten de la lectura!
Joo Fernando Costa Jnior
Editor
Director GeneralJoo Fernando Costa Jnior
EditorJoo Fernando Costa Jnior
Arte y maquetacinHl io Jos Santiago Ferreira
Joo Fernando Costa Jnior
CapaHl io Jos Santiago Ferreira
ColaboradoresAlcides Torres, Hebner Correia, Hector Luis Stredel , Hl io
Ferreira, Jomar Si lva, Mara Liz Martnez, Orlando Lopes,
Reinaldo Guevara, Sinara Duarte, Vladimir Difiori .
Contactosrevista@espiritol ivre.org
Esprito Livre - enero/2015 - www.espiritolivre.org
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04
SUMARIO
PROYECTO PC-MOCHILA ...................9Programa de extensin universitaria para
dotar con equipos informticos a las
bibl iotecas de colegios de escasos
recursos en el Paraguay
Esprito Livre Paraguay Edicin 01
CANAIMA ......................................22Proyecto educativo venezolano pretende
garantizar el acceso a las TIC con el uso
de tecnologas l ibres
LATINUX ...................................... 18El Cluster "Latinux" y la inclusin digital
ESTANDRES ABIERTOS ................. 29Sepa cmo identificar un estndar
abierto
COMPUTACIN ENNUBE ................ 19La posibi l idad de un uso efectivo de la
informtica como tecnologa pasa,
necesariamente, por la comprensin de
su instrumental izacin y apl icacin en la
vida cotidiana
EL PINGINO EN EL AULA ................36El software l ibre como recurso en la
enseanza y aprendizaje
SOFTWARES, RECETAS Y LIBERTAD ...27La enseanza actual y la incidencia de las
corporaciones en la misma
AGUARATATA ......................................................................34Proyecto de local izacin del navegador Mozi l la Firefox al id ioma
Guaran una de las lenguas oficia les del Paraguay
PENSANDO EN EL SOFTWARE LIBRE ...................................... 13Reflexiones sobre la uti l izacin del software l ibre en ambientes
educativos en Paraguay
MOARANDU ....................................................................... 23Actuando junto a instituciones educativas paraguayas promoviendo
la innovacin y la creatividad
INDEPENDENCIA Y TECNOLOGA ..... 12El software l ibre como solucin para la
independencia tecnolgica de un pas
Esprito Livre - enero/2015 - www.espiritolivre.org
SE BUSCANCOLABORARES ............. 39Escribanos, djenos saber su opinin
sobre la revista.
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05
NOTICIAS
Webmaker es un
proyecto de la
Fundacin
Mozi l la que tiene
como objetivo
ayudar a mi l lones de usuarios a crear
contenidos para web. Mi l lones de
personas uti l izan la web a diario, pero,
cuntos se l imitan a usarla y no a
crearla? Cuntos son pasivos
consumidores de contenidos? Con
Webmaker la Fundacin Mozi l la desea
Mozilla quiere facilitar la creacin
de aplicaciones para web
ensear a los usuarios a crear algo de lo
que estn orgul losos y, lo que es ms
importante, ayudarles a entender cmo
funciona realmente Internet.
Para el lo, el programa cuenta con
diferentes herramientas, proyectos,
eventos y el apoyo de una comunidad.
No importa lo poco que podemos saber
de la web, la idea es que todos los
usuarios que participen puedan
aprender a crear contenido, que pude ir
desde algo simple como subir un vdeo
en la web, aprender HTML o crear temas
personal izados para nuestro blog.
https://webmaker.org/es
Conozca al Gravit un "photoshop"
de cdigo abierto, que tambin se
puede ejecutar en la webNo hay necesidad
de crear una cuen-
ta o identificarte de
alguna manera,
Gravit le permite
uti l izar un editor de imgenes que tiene
un aspecto muy simi lar al conocido
Photoshop. Al entrar en la l ista de
photoshops gratuitos que podemos
encontrar en Internet, podemos
probarlo en hub.gravit. io/browser con
una demostracin de lo que podemos
hacer con esta nueva plataforma. El
objetivo es construir una herramienta
profesional , flexible y potente para
cualquier plataforma. De hecho, hay
versiones para GNU/Linux, Windows,
Chrome y Mac que se puede descargar
desde Github, donde se encuentra
disponible el cdigo del proyecto para
su revisin y uso. Es de destacar que su
diferencial ante una variedad de otras
herramientas de edicin de imgenes,
es el hecho de que Gravit est bajo la
l icencia GNU GPLv3.
Detal les de como descargar y acceder a
la herramienta: http://gravit.io.
Tai ls es un sistema
operativo l ive, que se
puede uti l izar en casi
cualquier computadora
desde un DVD, memoria
USB o tarjeta SD. Su
objetivo es preservar la privacidad y el
anonimato, y le ayuda a uti l izar Internet
de forma annima y evitar la censura.
Todas las conexiones a Internet pasan
necesariamente a travs de la red Tor y
no deja rastro en la computadora que
est uti l izando, a menos que desee
explcitamente que suceda. La
distribucin uti l iza herramientas
criptogrficas para cifrar sus archivos,
correo electrnico y mensajera
instantnea. Tai ls viene con varias
apl icaciones configuradas con la
seguridad en mente: navegador web,
cl iente de mensajera instantnea,
cl iente de correo electr-nico, paquete
ofimtico, editor de imgenes y sonido,
etc. https://tails.boum.org
Tails 1.2 Privacidad para todos, en
todos los lugares
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06
Mozi l la ha anunciado nuevos desarrol los
que muestran el poder y la flexibi l idad
de Firefox OS como plataforma, a travs
de distintos dispositivos y experiencias
de usuario. Firefox OS es la primera
plataforma construida con tecnologas
web y con un proceso de desarrol lo
realmente abierto, brindando mayor
control y alternativas a la industria de la
telefona mvi l , a l ofrecer un nivel de
personal izacin sin precedentes. Pues al
tener todo el cdigo disponible, los
desarrol ladores, operadores, fabricantes
de hardware e inclusive cl ientes pueden
desarrol lar innovaciones y experiencias
personal izadas.
Aunque inicia lmente Firefox OS se cre
para telefona mvi l , Panasonic anunci
en el CES (Consumer Electronic Show)
su nueva lnea de Televisores
Intel igentes (Smart TVs) con resolucin
4K, los cuales funcionan con Firefox OS.
Mozi l la y Panasonic colaboraron para
crear una interfaz de usuario
innovadora, interactiva y personal izada
para Firefox OS, que estar disponible
en la l nea de televisores Life + Screen
de Panasonic. Con esta interfaz, desde
la comodidad de tu televisor puedes
acceder a canales de televisin, apl i -
caciones, sitios web, contenido y
notificaciones de otros dispositivos,
inclusive, a futuro se espera dar
compatibi l idad con otros equipos del
hogar como lo son: lavadoras, reproduc-
tores musicales y otros.
Firefox OS llega a los televisores
Trisquel 7.0 LTS Belenos
La versin 7 de la distribucin Trisquel
GNU/Linux con nombre en cdigo
Belenos (el dios Celta del sol) , ha sido
publ icada. Belenos es una versin con
soporte a largo plazo (LTS Long Term
Support) que se mantendr hasta el
2019. Entre los nuevos paquetes y
caractersticas relevantes se incluyen:
1) Kernel Linux-l ibre 3.13 con baja
latencia y planificacin bfq por defecto;
2) Escritorio personal izado basado en
GNOME 3.12 fal lback; 3) Abrowser 33
(un derivado l ibre de Firefox) como
navegador por defecto; 4) GNU IceCat
31 disponible como opcional para
instalar con un solo cl ic desde la pgina
principal del Abrowser. Completo con
muchas caractersticas de privacidad
adicionales; 5) Trasladado a formato
DVD, ahora con ms de 50 idiomas y
apl icaciones adicionales.
Las ediciones publ icadas incluyen la
edicin estndar basada en GNOME, la
edicin mini con LXDE, y la edicin de
Trisquel en un Sugar TOAST, ahora con
soporte oficia l , d iseada para nios de 0
a 12. Cuenta con el ambiente de
aprendizaje de Sugar y una pre
seleccin de actividades educativas. Si
quieres instalar Trisquel 7.0 haga la
descarga de la imagen ISO en
http://trisquel.info/es
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07
Si te gusta la comodidad de Skype, pero
ests preo-cupado con la vigi lancia del
gobierno y no confa en Microsoft pa-ra
mantenerlo seguro contra espionajes y
otros medios de monitoreo, Tox puede
ser una excelente alternativa para
usted. Para aquel los que todava no lo
conocen, la solucin de mensajera
instantnea es open source, y pretende
reemplazar VoIP y IM. Por otra parte, Tox
es en real idad el nombre del ncleo del
programa, que gestiona las mensajes y
criptografa, y para uti l izarlo, es
necesario descargar un cl iente para la
plataforma que el los uti l izan. No todos
los cl ientes tienen las mismas
caractersticas, pero hay soporte para
los principales cl ientes de mensajera
para entornos desktop, audio vdeo
chat. En un informe recin publ icado por
Wired, David Lohle, portavoz del
proyecto Tox, expl ic su creacin. Todo
comenz en 4chan, tras las revelaciones
de Edward Snowden sobre las
actividades de espionaje de la NSA, lo
que condujo a Microsoft como
"colaborador" de la comunidad de
intel igencia de Estados Unidos. Adems,
un grupo de miembros del foro de
tecnologa del sitio, comenz a discutir
la creacin de una alternativa a Skype
que no estara susceptible a los
esfuerzos de vigi lancia.
Detal les sobre como instalar la he-
rramienta, pueden ser obtenidos aqu:
https://ox.im
Conozca al Tox, una alternativa ms
al Skype
El aumento de la popularidad de
productos como los relojes in-tel igentes
l lamaran la atencin para una clase
diferente de componente: las pantal las
de pequeas dimensiones. Al contrario
de smartphones o tabletas, los relojes
intel igentes uti l izan pequeas pantal las
que necesitan de colores, definicin y
organizacin para exhibir diferentes
tipos de informaciones en un rea
menor que una pulgada. Y, hasta el
momento, todo se va bien. Acontece
que un proyecto divulgado a travs de
Kickstarter est recaudando fondos para
algo muy interesante. Estamos
hablando de una pequea pantal la
OLED del tamao de ua del pulgar que
puede ser uti l izada de distintas maneras
y que est despertando la atencin
diversos sitios especial izados en
tecnologa. El nombre de esta novedad
es TinyScreen. Al contrario que las
personas pueden pensar, debido al su
reducido tamao, TinyScreen cuenta
con una buena definicin de imgenes y
las exhib en colores. As que, es posible
aprovechar la novedad en telfonos
intel igentes y recibir notificaciones,
divertirse con juegos (el ejemplo es
Flappy Bird) y incluso ver vdeos. Todo lo
que necesitas hacer es sostener la
pantal la y pulsar botones cuando sea
necesario.
Informaciones pueden ser obtenidas
aqu: https://www.kickstarter.com
Conozca al TinyScreen: una pantalla
inteligente del tamao de una ua
Esprito Livre - enero/2015 - www.espiritolivre.org
-
MAX o MAdrid_l inuX es una distro
basada en Ubuntu creada por la
Consejera de Educacin de la
Comunidad de Madrid. Desde 2003,
MAX es la distribucin GNU/Linux oficia l
de los centros educativos de la
Comunidad de Madrid.
MAX Escritorio versin 7.5 fue
diseada para empleo en entornos
educativos como sistema para profesor
o alumno, pero que tambin puede ser
uti l izada por los usuarios de
computadoras personales.
Max Server es la versin para servidores
de centros educativos, es decir, para
instalar en un nico equipo para
gestionar todas las comunicaciones de
red en el centro. Con MAX Server es
posible la instalacin de un laboratorio
de informtica con PCS recuperados que
sern uti l izados como cl ientes l igeros
(TCOS Thin Cl ient Operating System).
http://external.educa2.madrid.org/web/max/
GNU/Linux MAX distribucin para
entornos educativos
08
Todos saben
que la computa-
cin ya no es el
futuro sino el
pre-sente. Por lo
tanto, conocer
los conceptos
bsicos del
funcionamiento de una computadora,
un lenguaje de programacin y otros
conceptos tecnolgicos es fundamental
para el crecimiento profesional y
personal . As que qu tal comenzar por
la raz? Una excelente forma de difundir
este conocimiento sera enseando a los
nios los conceptos bsicos de
computacin, de la misma manera que
se son alfabetizados. Pensando en el lo,
Kano, una startup britnica, acaba de
lanzar un kit homnimo para ensear a
los nios de 6 a 14 aos a armar su
propria computadora y tambin
aprender fundamentos de progra-
macin. El kit de Kano cuesta slo $ 150
USD y es casi completa. El kit viene
desmontado, entonces el nio (o adulto
curioso) debe montarlo antes de su uso,
aunque el proceso es extremadamente
simple. El procesador y los dems
componentes electrnicos estn en una
placa computadora (SBC) de bajo costo
desarrol lada en Reino Unido por la
Fundacin Raspberry Pi , y los otros
elementos vienen en mdulos: USB, W-
Fi , teclado inalmbrico, altavoces y
memoria flash. No viene con un
monitor, pero tiene un puerto HDMI que
se puede conectar a cualquier monitor o
TV. El sistema operativo es el Kano OS,
basado en Linux, con l es posible jugar
y hacer modificaciones en juegos como
Snake, Pong y Minecraft, navegar por
Internet, escuchar msica, ver vdeos,
etc. Adems, los juegos y las
Empresa del Reino Unido lanza un
kit para que los nios puedan
montar sus propias computadoras
modificaciones se pueden compartir con
otros usuarios, y por supuesto, usted
puede descargar los cambios de los
dems.
Informaciones sobre el proyecto se
pueden acceder en: http://kano.me
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09
ProyectoPC-Mochila
Esprito Livre - enero/2015 - www.espiritolivre.org
Escrito por: Alcides Torres Gutt
Fundamentacin del proyectoLa simple observacin revela dos aspectos relevantes
asociados al manejo de la informtica en el nivel
secundario: el primero, relacionado con el acceso l imitado
a dichos recursos, como consecuencia de la escasa
disponibi l idad presupuestaria; el segundo, vinculado a las
habi l idades para el manejo de las herramientas bsicas
para concretar trabajos de cal idad.
Es probable que el segundo aspecto pueda ser
minimizado, si de alguna manera se subsanara el primer
aspecto. Es por el lo, que con esta propuesta se pretende,
principalmente, contribuir para propiciar el acceso a las
computadoras de los estudiantes del nivel secundario de
algunas comunidades menos favorecidas del interior del
pas; a travs de la provisin de computadoras diseadas
por los alumnos de la ctedra de Informtica I I .
Implementado con los alumnos de la carrera de
Ciencias Informticas de la Facultad Politcnica
de la UNA (Universidad Nacional de Asuncin), el
programa de extensin universitaria PC-Mochila,
pretende dotar con equipos informticos a las
bibliotecas de colegios de escasos recursos en el
Paraguay
-
ObjetivosEl objetivo general del proyecto es
contribuir en el mejoramiento acadmico
de los estudiantes del nivel secundario de
instituciones de escasos recursos, a travs
de la donacin de equipos informticos
para la bibl ioteca de la institucin.
Adems de cumpl ir con los
requerimientos parciales del programa de
extensin universitaria, a travs de
emprendimientos orientados a la
comunidad, permite a los alumnos apl icar
los conocimientos tecnolgicos adquiridos
en las materias de Informtica I I de la
Carrera de Ciencias Informticas.
Con este proyecto es posible capacitar
docentes de los colegios seleccionados en
el uso de la ofimtica, entre otras y as
ayudar a disminuir la brecha digital para
los estudiantes y profesores.
MetasLas metas son dotar de por lo menos 3
equipos informticos a la bibl ioteca de la
institucin y capacitar en el manejo del
sistema operativo Puppy Linux, en un plazo
de un mes, a por lo menos 5 docentes de
los colegios involucrados.
Metodologa de trabajoEl proyecto ser desarrol lado en cuatro
etapas:
La primera etapa se ejecutar durante
el desarrol lo de la materia Informtica I I , en
el periodo de Mayo- Jul io en el que sern
diseados y puesto aprueba los prototipos
de computadoras portti les en mochi la.
Cada grupo de trabajo estar integrado
con por lo menos 5 personas, quienes
trabajarn bajo la supervisin y orientacin
directa del profesor de la ctedra, el Prof.
Lic. Alcides Torres Gutt. Encargado de la
materia.
Una vez terminados, la segunda etapa
se implementar durante la semana de la
Exposicin Tecnolgica y Cientfica del mes
de Septiembre, donde sern expuestos por
sus mismos diseadores.
La tercera etapa, consistir en la
donacin de dichos equipos a los colegios
seleccionados, donde sern instalados y
verificados en el mes de Septiembre.
La cuarta y ltima etapa consistir en
la capacitacin a los docentes de cada
proyecto pc-mochila
10
Profesores y alumnos de lacarrera de Ciencia Informticade FP-UNA y colegios de escasosrecursos estn involucrados conel proyecto
El equipo del proyecto Instalacin de equipos informticos donados
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institucin, quienes posteriormente
transmitirn los conocimientos adquiridos
entre sus alumnos, mes de Septiembre.
Resultados esperados y mecanismos
de evaluacinSe espera que a travs del desarrol lo de los
prototipos, los estudiantes de la materia de
Informtica I I , fortalezcan sus
conocimientos y habi l idades en el
desarrol lo de prototipos de computadoras.
Este resultado ser evaluado en
funcin a las cal ificaciones obtenidas
durante el proceso de diseo y ensamblaje
de los equipos mediante una Lista de
Cotejo.
Con la donacin de dichos equipos a
los colegios seleccionados, se pretende
aumentar el nmero de profesores y
estudiantes capacitados en el uso de las
herramientas de sistema operativo y de
ofimtica.
Estos resultados sern evaluados en
base a los registros de capacitacin y
evaluacin de los docentes y alumnos
capacitados.
11
Alumnas de Informtica II Alumnas de Informtica II en actividad
Alcides Torres GuttDocente Universitario en la FP-UNA, miembro
en Mozilla Paraguay, Coordinador de la
Caravana Universitaria Paraguaya Latinoware
2012-13, Coordinador del grupo de Sw Libre FP-
UNA y Coordinador oficial del Proyecto de
traduccin de Firefox al Guaran Paraguay,
especialista en Pginas Web.
proyecto pc-mochila
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12
(In)dependencia ytecnologa
Escrito por: Hebner Correia
Hablar del desarrollo tecnolgico deun pas y su importancia, es casi lomismo que hablar de los asuntos
necesarios para el proceso de desarrol lo y
de la educacin de una nacin. A todo
momento nos l legan noticias sobre
inversiones que se hacen en tecnologa. El
objetivo siempre es que esas inversiones
estn orientadas hacia el progreso del pas.
A menudo leemos sobre los avances
tecnolgicos y cientficos que son
promovidos tanto por agencias
gubernamentales como directamente por
el propio gobierno. La adopcin de
tecnologas abiertas ms al l de ser una
inversin de bajo costo, es una opcin que
trae la l ibertad total y el control de estas
tecnologas al pas que las uti l icen.
Otro factor de destaque en la adopcin
del software l ibre es la seguridad que
aporta, por tener el cdigo abierto, puede
ser modificado y mejorado por cualquier
persona que tenga el conocimiento
necesario, y no est en manos de una
empresa internacional , que tiene el control
total de su informacin.
No son pocos los pases que han
adoptado el software l ibre en sus parques
tecnolgicos, y as colaboraran para la
creacin de grupos y comunidades que se
unieran para mantener estas tecnologas.
Estas estructuras tienen caractersticas
innovadoras y ayudan en la diseminacin
del conocimiento.
En Brasi l tenemos los ejemplos de
universidades pbl icas, los institutos
federales de tecnologa, distintos
ministerios que obtuvieran suceso en el
uso del software l ibre en sus sistemas.
Como ejemplo se puede mencionar el que
se logro con el intercambio de archivos. La
comunicabi l idad y la interoperabi l idad de
los documentos oficia les estn aseguradas
debido a la publ icacin de la Norma - ISO /
IEC 26.300, la Asociacin Brasi lea de
Normas Tcnicas - ABNT. La Norma
publ icada en mayo de 2006, implementa el
Open Document Format - ODF como el
formato de archivo predeterminado para el
intercambio de archivos.
Las ventajas por la adopcin del
software l ibre son muchas, y a cada da se
agregan otras ms, un pas que busca su
independencia tecnolgica con desarrol lo
constante y sustentable opta por la
migracin al software l ibre.
Hebner Correialicenciado en Redes de Computadores.
Es diseador web y programador.
Tiene certificaciones LPI y CCNA.
La importancia de la utilizacin del software
libre como una solucin para la independencia
tecnolgica de un pas
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13
Pensandoen el software libre
Escrito por: Mara Liz Martnez
IntroduccinHablar de software l ibre en el sentido
comn de la palabra en Paraguay es todava
muy tempranero, inmaduro, como una fruta
que comienza a pintarse, como un masa
que an sigue amansndose para l legar su
punto ideal . Ms todava si se trata el tema
en ambientes educativos. Aunque habra
tambin que destacar que en educacin
existen sectores que l levan ya larga
trayectoria y camino andado, con todo lo
que la experiencia puede ensear,
refirindome a la implementacin del
Modelo 1 a 1 en Caacup, Departamento
de Cordi l lera, l levada a cabo por la ONG
Paraguay Educa, uti l izando la XO, con el
sistema operativo Sugar, totalmente l ibre,
abarcando actualmente 35 instituciones
educativas, y cuyo objetivo es que cada
nia y nio en Paraguay desarrol le
competencias tecnolgicas y habi l idades
para la vida. Mencionando que la misma se
inici en el ao 2008, con un entrenamiento
previo de los formadores, quienes luego
tendran la misin de capacitar a los
docentes que se iniciaran en este proyecto.
Siendo mucho lo que el proyecto en s tuvo
que batal lar para establecerse y lograr
identificar a toda una ciudad, pero que poco
a poco fueron tomando forma, siendo
actualmente los docentes y alumnos de las
escuelas involucradas en este proyecto,
parmetro de base para hablar de
implementacin tecnolgica en el aula, y
por sobre todo, por tratarse del uso de
software l ibre.
Ahora bien, haciendo un parntesis
entre lo logrado por Paraguay Educa, no se
puede afirmar grandes logros alcanzados en
ambientes educativos, en cuanto al uso de
software l ibre, ms bien habra que
discriminar entre sistema operativo l ibre y
programas educativos l ibres, siendo ms
bien lo segundo el punto de referencia en
cuanto al uso de software l ibre en contextos
educativos, aunque tambin ni siquiera
muchas veces se cuenta con la nocin de
que se est uti l izando software l ibre.
Reflexiones, en base al camino andado, sobre lautilizacin del software libre en ambienteseducativos en Paraguay. Las dificultades, losretos, xitos y fracasos
Esprito Livre - enero/2015 - www.espiritolivre.org
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Pero tambin habra que destacar
aunque no se ha l legado en gran escala, la
capacitacin docente emprendida en el
marco del programa Informtica para
todos y todas, el cual se inici el ao 2012
cuyo objetivo fue el de disminuir la
desigualdad existente en el accedo a la
tecnologa de la informacin, contri -
buyendo de esta manera al mejoramiento
de la cal idad educativa, ejecutndose en
los departamentos de Misiones, Paraguar y
eembucu, dotando a las instituciones
educativas seleccionadas de un kit
informtico compuesto por netbooks,
router, impresoras, sopladores y cuya
caracterstica principal en cunto a
software es la uti l izacin del sistema
operativo Edubuntu . Las capacitaciones se
l levaron a cabo en forma conjunta con el
MEC, pero por varios factores no ha l legado
a ejecutarse en todas las instituciones
beneficiadas y real izarse un debido
seguimiento y monitoreo.
Otras acciones emprendidas que
favorecen el uso de software l ibre,
conviene mencionar las entregas de
equipos informticos real izados por la
entidad Itaip Binacional las cuales
cuentan con sistema operativo l ibre, con el
respectivo componente correspondiente a
capacitacin docente.
FortalezasHabra que destacar por sobre todo la
predisposicin de los docentes en cuanto a
la capacitacin tecnolgica, indepen-
dientemente de tipo de software o
hardware del cual se est tratando. Esta es
una actitud que habra que valorar
siempre, a pesar de los inconvenientes por
los cuales se pase.
En cuanto a la capacitacin docente en
el uso de tecnologa, y teniendo en cuenta
como parmetro lo desarrol lado en el
distrito de Caacup, se puede notar como
fortaleza el acompaamiento que los
mismos han recibido, desde la implemen-
tacin del proyecto, tanto por parte de las
autoridades educativas inmediatas, como
supervisores, tcnicos, as como la
constante capacitacin y acompaamiento
que la ONG Paraguay Educa ha brindado a
los docentes de las escuelas involucradas.
En cuanto a la implementacin pedag-
gica, cabe destacar tambin que se ha ido
quemando etapas, los docentes quienes se
iniciaron en este proyecto, por primera vez
se acercaban a la tecnologa, teniendo que
pasar primeramente por la alfabetizacin
digital , venciendo el temor a lo descono-
cido. En relacin al uso pedaggico de los
mismos, esto se fue construyendo y
afianzando en el tiempo, hoy son el los los
que comparten en la red Internet las
posibi l idades pedaggicas de la XO en el
aula. Claro con un fuerte conocimiento de
lo que es el software l ibre, la fi losofa del
mismo, qu fomenta, y el convencimiento
de su uso que se ha dado capacitacin tras
capacitacin.
DebilidadesPara hablar de debi l idades en capacitacin
docente y el uso de tecnologa, habra que
primeramente tener en cuenta algunos
aspectos:
La mayora de los docentes son
inmigrantes digitales.
Tambin en su mayora, durante su
formacin como docente no han recibido
capacitacin en alfabetizacin digital y
mucho menos pedaggica.
Por lo tanto para cualquier iniciativa
que se tome en relacin a la capacitacin
docente en tic, habra que tener en cuenta
lo antes mencionados.
Para el docente inmigrante digital es
vital la alfabetizacin digital , ya que
mediante la misma adquirir seguridad
ante sus alumnos nativos digitales, una vez
sl ida esta base, e inclusive en forma
paralela a la alfabetizacin digital conviene
tambin ir desarrol lando la alfabetizacin
pedaggica en el uso de tic, con pequeas
pensando en el software libre
14Esprito Livre - enero/2015 - www.espiritolivre.org
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dosis de inclusin de este componente,
hasta que el docente se sienta en
confianza con el equipo, sienta que lo
conoce y que est seguro con l . Y ya con
las dosis de componente pedaggico y ms
el acompaamiento constante mediante
capacitaciones, seguimiento y monitoreo,
l legar un momento en que el docente
podr darse cuenta que ya puede avanzar
solo e inclusive crear sus propios
materiales para el desarrol lo de sus clases
con el apoyo tecnolgico, claro est
tambin en insistir en la importancia de la
planificacin de la clase para asegurar su
xito, en especial cuando se trata del uso
de tecnologa.
Es necesario de que el docente se
apropie del mismo, se sienta convencido de
su util izacin y no lo vea como una
imposicin, ya que constantemente estar
comparando situaciones. Ahora bien,
volviendo a la situacin dada en Caacup,
cabe mencionar tambin como fortaleza en
favor del software libre, es precisamente que
los docentes se iniciaron tecnolgica-mente
con el software libre, pues no conocan la
uti l izacin de otros sistemas operativos.
Y una falencia en cuanto a la imple-
mentacin llevada a cabo con el programa
Informtica para todos y todas precisa-
mente se trat de que la capacitacin ha
llegado muy tarde a los docentes,
prcticamente con un ao de retraso,
recibiendo ya la computadora pero sin
nociones acerca del uso del software del
mismo. Adems de intentar acelerar el
proceso de capacitacin, en muy pocos das,
recordando que debe darse todo un proceso
para que esto se constituya en un aliado en
la clase.
Software libre en el aulaEste tema me l lena de emocin, dejando
de lado la objetividad, recordar tiempos en
que paradj icamente, siendo docente, era
yo quien aprenda y me sorprenda de mis
alumnos y alumnas.
Desde el ao 2004 he trabajado con
chicos desde el pre-escolar al noveno
grado, en una escuela de la Ciudad de
Limpio, a la cual asistan alumnos de
fami l ias muy humildes, cuyos padres con
esfuerzos ayudaban a mantener la sala de
informtica educativa de la escuela,
porque vean en el la una oportunidad que
tal vez el los no la tuvieron y por lo tanto
una esperanza en el porvenir de sus hi jos.
Una de las computadoras la que tena
acceso a Internet contaba con sistema
operativo l ibre (Ubuntu) , los alumnos con
el acompaamiento docente, lo uti l izaban
sin ni siquiera preguntarse porqu era
diferente a las dems. Lo uti l izaban con
total natural idad.
Trabajbamos en equipos colaborativos
debido a la poca cantidad de computa-
dores y la inmensa cantidad de
estudiantes, siendo un promedio de 30
alumnos por sala y la disposicin de 16
mquinas. Una vez conformados los
equipos por dos compaeros/as,
15
"El software libreno vence, convence"
Actividades con GCompris - Alumnos del 1 Grado
pensando en el software libre
Esprito Livre - enero/2015 - www.espiritolivre.org
-
presentaban la identificacin del grupo y el
proyecto a l levar a cabo, de acuerdo a
temas desarrol lados, pudiendo estar
vinculados al medio ambiente, calendario
escolar, l i teratura, vida saludable, artstica,
lo que el los consideren, previa presen-
tacin del borrador del trabajo, si inicia la
aventura.
Conociendo lo bsico de los programas
y descubriendo con el los otras posi-
bi l idades del software, comienza la travesa
del aprendizaje, aprovechndose el
momento para el desarrol lo de capaci-
dades de las distintas reas curriculares en
forma integrada, as van aprendiendo
contenidos y desarrol lando habi l idades tic,
para luego estar en condiciones de avanzar
solos, pero colaborativamente, bajo la gua
del docente en el desarrol lo de sus
proyectos, que culmina con una gran feria
donde exponen y presentan sus proyectos.
Retos y desafosDeca una frase que alguna vez he
escuchado y a cual siempre doy la razn:
El software l ibre no vence, convence.
Animemos a nuestros docentes y estu-
diantes a uti l izar software l ibre, por la
l ibertad de pensamiento, por compartir el
conocimiento y hacer el mundo ms fci l y
humano, adems de fomentar la legal idad
de software en el pas. Cuestin de deci-
dirse y organizarse, capacitacin docente
es un componente clave, pero debe ser
bien hecho, cimentando as sl idamente
las bases de una nueva forma de pensar.
16
Actividades con Writer - Alumnos del 8 Grado Actividades con Scratch - Alumnos del 6 Grado
Capacitacin
de docentes en
la ciudad de
Paraguari
Mara Liz MartnezProfesora de Educacin Escolar Bsica y
docente universitaria es licenciada en Ciencias
de la Educacin por la Universidad
Metropolitana de Asuncin y Magster en
Tecnologas para la Educacin y el
Conocimiento por la UNED (Espaa).
Actualmente se desempea como tcnica
pedaggica en la Direccin de Ciencia e
Innovacin Educativa del Ministerio de
Educacin y Cultura de Paraguay.
Web: http://marializmartinez.blogspot.com
Redes Sociales: Twitter: @MariaLizMartinez
pensando en el software libre
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18
El Cluster Latinuxy la inclusin digital
Escrito por: Hector Luis Stredel
Existen todavia muchas personasque ignoran de que manera la tecno-loga puede mejorar su cal idad de vida, de-
bido bsicamente a una ausencia de
contacto con los dispositivos informticos
disponibles actualmente a todo nivel . El ob-
jetivo de los programas de inclusin digital
es justamente l levar hasta estos grupos
menos favorecidos de la poblacin, la posi-
bi l idad de tener aceso a computadoras que
les permitan descubrir las ventajas del uso
de la tecnologa para mejorar sus vidas. Es-
to incluye a personas de bajos recursos,
pero tambin a personas mayores y a dis-
capacitados. Los programas de inclusin di-
gital logran que los beneficiarios trabajen
con elementos de tecnologa que les per-
miten tener acceso por ejemplo a internet,
a programas que les faci l i ten el trabajo o
simplemente a tener una cuenta de correos
electrnica uti l izada para la comunicacin
con terceros. De esta manera se reduce lo
que se conoce como brecha digital , es de-
cir, la brecha que existe entre las personas
que tienen acceso a internet y aquel las que
no lo tienen.
El Cluster Latinux, consciente de la im-
portancia del tema, patrocin en octubre
pasado en Lima Per, el evento denomina-
do LatinuxConf 2013, destinado a difun-
dir informacin en cuanto a los beneficios
de los programas de inclusin digital . Esto,
en cooperacin con el gobierno peruano.
En el marco de este evento se l lev a
cabo, en el congreso de la repbl ica, la
conferencia Inclusin digital , uti l izando
software l ibre en el estado Peruano , en el
cual participaron conferencistas que for-
man parte del Cluster Latinux, o que fueron
invitados especialmente para la ocasin,
venidos de Mxico, Per, Francia, Finlandia
y Venezuela.
La informacin sobre el evento puede
ser vista ampl iamente a traves del l ink
http: //somosl ibres.org/latinux/node/4
Por sus caractersticas, el Software Libredesempea un papel importante en muchosprogramas de inclusin digital que sedesarrollan en todo el planeta
Hector Luis StredelEconomista graduado en la Universidad de
Paris VIII en Francia, supervisor de Latinux.org
para el Mercosur.
Stios Web:
www.latinux.org
Redes Sociales:
Twitter: @hectorluis
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19
Nuevas tendencias:algunos aspectos de lacomputacin en nube
Escrito por: Orlando Lopes
Pero, algunas actividades parecendistantes e incluso opuestas, como la deuna educacin an identificada, en exceso,
con el aprendizaje mediado por la lectura y
la escritura, y de una cultura que tiende a
desconfiar de la tecnologa y que parece
amenazar la propia condicin humana.
Hasta aqu, el nfasis ha sido en
apl icaciones de origen comercial , pero, es
obvio que cualquier red compleja de
relacionamiento social , como las redes
sociales y culturales, deben considerar la
posibi l idad de incorporar los formatos de la
computacin en nube y local izarlos en el
conjunto de los recursos tecnolgicos
disponibles.
Desde los aos 70, cuando el concepto
de computacin en nube surgi, se comenz
a definir un espacio virtual "sin dueo ni
fronteras" en donde circularan software e
informaciones que podran ser accesadas
por cualquier usuario: el cloud computing,
definido como un modelo en el que la
computacin (procesamiento,
almacenamiento y softwares) no est en la
computadora que usamos, sino en un punto
remoto, accesado va Internet. De un lado,
esa tendencia de arquitectura de
informacin significa que buena parte de las
funciones de TI no sern ms
'responsabi l idad' de los usuarios finales y
que las redes de computadoras podrn ser,
por fin, simplemente 'usadas' . Por otro lado,
se concretiza una de las ms grandes
antiprofesas de la historia de la tecnologa:
s, hubo un tiempo en que no se pensara en
ms que cinco computadoras para cubrir las
necesidades del mundo entero, hoy es
posible imaginar que estamos todos con
derecho a tener supercomputadoras en casa
y a costos cada vez ms bajos.
Sin embargo, es importante recordar,
que los posibles beneficiarios de la
computacin en nube no se restringen a los
usuarios domsticos y a las empresas de
tecnologa (como Google, por ejemplo), o de
servicios comerciales (como Amazon).
Algunos de los espacios ms estratgicos
para su uti l izacin tal vez sean los de las
diversas figuras jurdicas asociadas a los
La posibilidad de un uso efectivo de la
informtica como tecnologa pasa,
necesariamente, por la comprensin de su
instrumentalizacin y aplicacin en la vida
cotidiana.
Esprito Livre - enero/2015 - www.espiritolivre.org
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poderes pbl icos y a los rganos e
instituciones no gubernamentales, pero, no
sera posible hablar sobre todos en slo un
artculo. Por ahora, hablar solamente de
algunas cuestiones para evidenciar el valor
estratgico de la computacin distribuida en
sistemas educacionales y redes de
produccin y difusin cultural .
Uno de los primeros puntos destacables
probablemente ser la disminucin de
costos con mantenimiento y el mejor
aprovechamiento de las inversiones en
hardware. En un ambiente de escalas tan
monumentales como el de la educacin
brasi lea, por ejemplo, cualquier economa
en la adquisicin de equipos y servicios
puede generar fondos para la mejora de
infraestructura y cual ificacin de mano de
obra de los profesores y tcnicos para el uso
de los recursos disponibles. Gastando menos
en hardware y software, es ms fci l ampl iar
las inversiones pbl icas para solucionar
del icados puntos de desarrol lo de
tecnologa, como la estabi l idad del
almacenamiento y la proteccin de datos
restringidos (por ejemplo los datos
administrativos y jurdicos de escuelas) y
sigi losos (proyectos, evaluaciones de
alumnos e instituciones, etc. ) de los
sistemas pbl icos de educacin y cultura.
As, como los sistemas y redes de las
empresas necesitan dar soporte a la
demanda en las horas punta de ventas -
como en navidad - las unidades de servicios
educacionales y culturales necesitan
atender las demandas de procesamiento (en
periodos de matrcula, cierre de pautas,
generacin de evaluaciones y estadsticas
educacionales, real izacin de festivales y
encuentros culturales, etc. ) , demandando
una estructura que no tendra razn de ser
mantenida durante todo el ao escolar
regular. Otra gran potencial idad de la nube
es la actual izacin de las configuraciones y
disponibi l izaciones de recursos
computacionales sin la intervencin en la
rutina del usuario final , como suelen hacerlo,
por ejemplo, sistemas como Gmai l , Yahoo y
Hotmai l .
Especficamente en el campo de la
Educacin, hay una serie de reglamentos a
ser establecidos, reglamentos para los que
la consideracin sobre las diversas l icencias
de derechos de autor y difusin
desarrol ladas en los ltimos aos deben ser
tomadas como un punto de apoyo clave. Es
necesario establecer protocolos y
procedimientos para ofrecer seguridad y
confiabi l idad a los administradores pbl icos
y a los ciudadanos. Tal vez, todava no
estemos dimensionando lo importante que
ser em un futuro (en el presente?) el
desarrol lo de soluciones em software l ibre
para mediar - o incluso, viabi l izar la
integracin de los datos y servicios de las
redes y sistemas educacionales y culturales.
Debido a su propia naturaleza y diversidad,
la educacin y la cultura necesitan recurrir a
recursos que garanticen su movi l idad,
flexibi l idad y legitimidad, recursos que no
sean de nadie en particular, pero, que al
mismo tiempo sean de todos.
Personalmente, sent mucha falta de un
sistema en nube al inicio de la
implementacin del Programa Nacional de
Cultura Viva, mantenido por el MinC y en
actividad desde el ao 2004. La falta de
estrategias para ayudar a los participantes a
organizar sus procesos de gestin y de un
sistema eficiente de relacionamientos
estuvieron a punto de perder uno de los ms
importantes programas de fomento de
nuevas tendencias
Posibles beneficiarios de lacomputacin en nube no serestringen a los usuariosdomsticos y a las empresas detecnologa y servicioscomerciales
20Esprito Livre - enero/2015 - www.espiritolivre.org
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cultura de las ltimas dcadas. Lleg a ser
creado un sistema basado en Drupal , pero
en la prctica nunca pas del periodo Beta,
y por lo que parece fue abandonado. Hoy el
MinC est probando el Wordpress para
desarrol lar sus blogs institucionales y
ciertamente los grandes volmenes estarn
(ya estn?) circulando en data centers.
Lo que vemos aqu, claro, es solamente
la punta del iceberg, su cara ms evidente
es ntida. La neutral idad de la lgica del
software l ibre lo convierte en un candidato
natural para la concepcin, desarrol lo e
implementacin de estrategias y soluciones
que traigan mejoras y garanticen los
derechos civi les. La naturaleza colectiva y
por lo tanto necesariamente pbl ica de la
produccin de software l ibre exige el
compromiso y la participacin en el
desarrol lo de herramientas educacionales no
slo para ensear, sino que tambin para
procesar y distribuir datos y estadsticas que
puedan ayudar a dinamizar la vida
administrativa y pedaggica de las escuelas
pbl icas y privadas. Aunque no se pueda
impedir la participacin de las empresas
transnacionales de tecnologa en el
procesamiento (manipulacin) de datos
estratgicos, los activistas del software l ibre
parecen asumir cada vez ms la funcin de
construir aparatos jurdicos y gadgets de
monitoreo y val idacin de los datos de
sistemas educacionales y culturales (as
como otros sistemas, Salud, Habitacin. . . ) ,
mientras que corresponde a los activistas
sociales y culturales promover la evaluacin
cual itativa de esos datos, ponindose frente
a frente, si es necesario, con el poder
pbl ico y con la sociedad.
De hecho, la creacin de 'sensores' para
hacer el seguimiento 'en tiempo real ' del
comportamiento de la mquina pbl ica sera
otra antiprofeca genial de la informtica: en
vez de existir slo un Big Brother
observando lo que cada ciudadano hace en
su vida pbl ica y privada, el activismo SL
puede permitir que la computacin en nube
trabaje para monitorear los datos y acciones
de quienes nos vigi lan. Actualmente, si hay
alguien que necesita un Big Brother, es el
estado.
Ms informaciones:
MinC - Ministerio de Cultura: http://www.minc.gov.br
Wordpress: http://www.wordpress.org
21
Orlando LopesEs professor universitrio, activista cultural y
poeta. Actua en el Ncleo de Estudios en
Tecnolgas de Gestin y Subjetividades.
Consultor en Responsabilidad Cultural y Social.
Redes Sociales:
Facebook:
https://www.facebook.com/orlandolopes.es
Twitter: @orlandolopeses
nuevas tendencias
Esprito Livre - enero/2015 - www.espiritolivre.org
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22
Inclusin digital a travsdel proyecto venezolanoCanaima
Escrito por: Reinaldo Guevara
El proyecto Canaima Educativo esun proyecto desarrollado por el gobi-erno venezolano que tiene como objetivo
garantizar el acceso a las tecnologas de in-
formacin mediante el uso de tecnologas
l ibres, este proyecto se viene ejecutando
desde el ao 2009, como parte de la imple-
mentacin de la ley de infogobierno apro-
bada en 2013 que reemplazara el decreto
presidencial 3390 del ao 2004.
Como objetivos principales tiene la dota-
cin de equipos informticos porttiles a los
jvenes estudiantes venezolanos, conectar
centros educativos a la red de redes e impar-
tir las enseanzas sobre el buen uso de las
tecnologas libres.
Como sistema operativo para los disposi-
tivos se usa la distribucin GNU/Linux Canai-
ma, actualmente en su versin estable 4.0.
En un principio el objetivo principal era el sub-
sistema de educacin primaria conformado
por las escuelas pblicas nacionales, estada-
les, municipales, autnomas y las privadas
subsidiadas por el Estado, mediante diferen-
tes etapas se han entregado ms de 2 millo-
nes de canaimitas como son llamados los
dispositivos porttiles que vienen con progra-
mas educativos libres e integrales tanto para
los estudiantes como para los maestros.
Este ao el proyecto de inclusin digi-
tal educativa pretende seguir expandin-
dose hacia sectores educativos superiores,
el ao pasado (2013) se hizo entrega de las
nuevas tabletas con Canaima a un grupo
de estudiantes universitarios con las mejo-
res notas. La meta de entrega de equipos a
estudiantes de primaria y bachi l lerato se
pretende alcanzar a mediados del ao en
curso, se han evaluado los planes de pro-
duccin de las tabletas y se estima comen-
zar la dotacin al sector universitario en
septiembre de este ao, para culminar en
diciembre de 2015 con mas de 2 mil lones
de los nuevos dispositivos para los estudi-
antes universitarios, se pretende a su vez
proporcionar entornos de redes inalmbri-
cas adecuados en los centros educativos
para posibi l i tar un uso ptimo de los dispo-
sitivos.
Reinaldo GuevaraEstudiante de Ciencias de la Computacin,
entusiasta del software libre, "debianero", por
ms de 10 aos en el mundo GNU/Linux.
Stios Web:
www.canaima.org
Redes Sociales:
Twitter: @reinaldpguevara
El proyecto Canaima predente garantizar el
acceso a las tecnologas de informacin con
el uso de tecnologas libres
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23
Proyecto Moarandu,comunicando ideas ypromoviendo la innovacin
Escrito por: Hlio Jos Ferreira
En el idioma Guaran, el significadodel trmino Moarandu es: instruir,ensear o ilustrar. A la vez, en castel lano,
uno de los significados de la palabra
instruir es: la comunicacin sistemtica de
ideas. Por lo tanto, con la intencin de
comunicar ideas y promover la innovacin,
el proyecto sin fines de lucro Moarandu, se
propone a ejecutar un trabajo tico y
comunitario, sin cualquier discriminacin,
basado en el principio cristiano del amor y
servicio al prj imo. Su propsito es fomen-
tar sobre todo entre las comunidades
ms desfavorecidas el uso de las
Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin (TIC).
En nuestro proyecto elegimos uti l izar
solamente software l ibre por distintas
razones: por favorecer la l ibertad de
eleccin tecnolgica; su flexibi l idad; su
seguridad; por contribuir para formar
personas ms l ibres, crticas,
independientes y autnomas.
Actuando en las ciudades de Capiat y
San Lorenzo, departamento Central ,
Paraguay, el proyecto Moarandu en lo que
va del ao, junto con dos instituciones
educativas, lograron proporcionar a
adolescentes, jvenes y adultos, iniciar la
construccin de un puente que ser capaz
de levarles a conquistaren nuevas
oportunidades.
En real idad, sin falsa modestia,
podemos comparar nuestros esfuerzos a
granitos de arena que se van sumando,
con el objetivo de construir un sol ido y
estable puente rumbo a un prometedor
futuro. Para todos nosotros que trabajamos
en el proyecto, es una grande alegra saber
que podemos colaborar para reducir una
de las formas de desigualdad existente en
la sociedad la brecha digital .
As que, en el primer semestre de este
ao ms de 60 adolescentes y jvenes
alumnos del colegio Nacional Carmen de
Pea, de Capiat y del Colegio San Antonio,
Slo le pido a Diosque el dolor no me sea indiferente,que la reseca muerte nome encuentrevaco y solo sin haber hecho lo suficiente.Lon Gieco
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de San Lorenzo, adems de varios adultos,
culminaran con xito los cursos de
Operador Bsico de Computadoras y el
indito curso de Diseo Grfico con
Herramientas Libres. Tal vez, este sea el
primer curso con Gimp, Inkscape y Scribus
que ha sido impartido en Paraguay.
En el proyecto Moarandu priorizamos
trabajar con escuelas y colegios pbl icos o
subvencionados, dado la importancia que
tienen para la comunidad donde se
insertan. En las instituciones que hemos
visitado, en relacin a equipos informticos
y laboratorio de informtica, identificamos
al menos cinco distintas situaciones:
1. Hay instituciones educativas que no
poseen computadoras ni tienen un local
donde instalar el laboratorio de infor-
mtica;
2. Existen otras que no poseen
computadoras, pero disponen de un
espacio adecuado donde es posible instalar
el laboratorio de informtica;
3. De igual manera, identificamos
instituciones que poseen laboratorio de
informtica, aunque se no lo utilizan en el
100 por ciento del tiempo de clases. O sea,
hay ociosidad del mismo;
4. Tambin, han sido identificadas
instituciones que poseen laboratorio de
informtica y se lo utilizan en el 100 por
ciento del tiempo de clases con actividades
educativas;
5. Y adems, existen instituciones que
poseen las computadoras, tienen un
espacio disponible para el laboratorio de
informtica, pero por distintas razones no
lograran instalarlo. O sea, poseen las
computadoras, pero no las utilizan.
Ya desarrol lamos actividades en dos
instituciones del tem nmero 3 . Logramos
un aumento de 8 para 50 por ciento en el
uso del laboratorio de informtica en una
de las instituciones y de 60 para 100 por
ciento en la otra.
Varias instituciones que estn en la
situacin mencionada en los tems 1 y 2
lograran conseguir junto a empresas
privadas, entes binacionales, fundaciones,
gobiernos, organizaciones no guberna-
mentales entre otras, equipos nuevos o
usados en buen estado, y hay casos de
instituciones que consiguieron el
laboratorio completo, incluso con Internet.
Deseamos instalar los laboratorios de
informtica en dos instituciones de la
ciudad de Capiat (un colegio nacional y
proyecto moarandu
24
Alumnos del curso de Diseo Grfico - Colegio San Antonio Alumnos del curso de Diseo Grfico - Colegio Carmen de Pea
Esprito Livre - enero/2015 - www.espiritolivre.org
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una escuela bsica municipal) . Para tanto,
estamos buscando apoyo junto a sociedad
civi l para la donacin de dichos
laboratorios. Debe quedar claro de que
toda y cualquier donacin ser hecha
directamente a la institucin educativa.
Los colegios y escuelas que conforman
el tem 4, quiz necesiten de equipos ms
nuevos, actual izar los programas, migrar a
software l ibre, etc.
Las instituciones del tem 5 se merecen
una especial atencin de todos los
segmentos que conforman la sociedad, por
que el las tienen computadoras en cajas. No
es necesario que uno sea experto en
educacin, y profundo conocedor de la
real idad educativa en Paraguay para
concluir que esa es una situacin
impensable. Pero antes de hacer cualquier
clase de juicio, hay que ver lo que sucede y
prestar toda la ayuda necesaria a estas
instituciones, pues el las ya tienen todo lo
que es necesario para poner en marcha su
laboratorio y por distintos motivos an no
lograran.
Nosotros de Moarandu, identificamos
dos instituciones educativas con este
problema en la regin donde actuamos, y
pretendemos ayudarles, para el lo ya
iniciamos contactos con empresas ubi-
cadas en la regin.
Nuestra propuesta para estas dos
instituciones consiste en la preparacin del
laboratorio de informtica, elaboracin de
la documentacin curricular y la capa-
citacin de los docentes de la institucin.
La preparacin del laboratorio de
informtica consiste en:
1. Instalacin elctrica y provisin de i lumi-
nacin adecuada.
2. Muebles (mesas, si l las), pizarra.
3. Instalacin de red con servidor y router.
4. Instalacin de Internet.
5. Instalacin de programas para el desa-
rrol lo de las actividades educativas. Por
razones obvias se instalarn software l ibre.
6. Adecuacin fsica y seguridad de los
equipos.
Un punto muy importante es la pre-
paracin de la documentacin curricular.
Por lo tanto todo el proceso ser docu-
mentado. Sern preparadas propuestas
curriculares y planes de trabajo, al menos
para los siguientes programas y lenguaje
de programacin:
1. Scratch Entorno de programacin cre-
ado por el MIT,
2. KTurtle Entorno de programacin Logo,
3. GCompris Suite de programas edu-
cativos,
4. TuxPaint Programa de dibujo para nios
y nia.
5. LibreOffice Suite ofimtica l ibre,
6. Gimp Programa l ibre para edicin de
imgenes,
7. Inkscape Editor para creacin de gr-
ficos vectoria les escalables (SVG),
8. Scribus Programa l ibre para com-
posicin de pginas y publ icacin,
25
La educacin setransforma cuandotransformamos laescuela, y latransformacin de laescuela comienza en lacomunidad
proyecto moarandu
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-
9. Audacity Programa l ibre para edicin
de audio,
10. Stopmotion Programa para crear ani-
maciones stop-motion,
11. Python Lenguaje de programacin.
La propuesta es ofrecer clases de
informtica para los alumnos y para la
comunidad. Inicia lmente los alumnos del 7
y 8 Grado trabajarn con Kturtle y
Scratch, los del 9 Grado trabajarn con
edicin de imgenes, vdeos, audio,
animaciones y la creacin del boletn
informativo del colegio. Adems de la
formacin de un grupo para estudiar la
lenguaje de programacin Python, con
alumnos de estos tres grados. El objetivo
de la creacin de este grupo de estudio, es
desarrol lar en los estudiantes las
habi l idades en la resolucin de problemas.
En sntesis, la idea es ensearles a pensar
como los cientficos informticos.
Para los alumnos del nivel medio (1,
2 y 3 ao), la propuesta son clases de
informtica bsica para nivelar los
alumnos, sistema operativo GNU/Linux y
suite ofimtica LibreOffice. As como los del
3 ciclo, los alumnos de la secundaria
sern incentivados a participar del grupo
de estudios de Python que ser creado
especficamente para el los.
Quiz la razn principal del porque
estas instituciones no uti l icen las com-
putadoras que poseen, sea que los
docentes no se sienten preparados,
todava, para usarlas en sus clases. Como
los docentes juegan un rol fundamental en
todo el proceso educativo no hay como
implementar un laboratorio de informtica
sin la participacin activa de todos el los.
Por lo tanto, los docentes sern incen-
tivados a uti l izar todos los recursos edu-
cativos disponibles en las computadoras de
la institucin, sin embargo, ms al l de
incentivados sern capacitados. Todo este
proceso que involucra los profesores, ser
concebido de forma a establecer las bases
para la implementacin de una formacin
continua.
Para saber ms detal les acerca del
proyecto y cmo ayudar o involucrarse,
comunquese con nosotros.
26
proyecto moarandu
Hlio Jos FerreiraIngeniero mecnico, profesor, diseador
grfico, como educador social y coordinador
tcnico, actu en importantes proyectos de
inclusin digital en Brasil. Idealizador del
proyecto Moarandu en Paraguay.
Stios Web:
www.moarandu.org
Redes Sociales:
Facebook: www.facebook/heliojsf
Twitter: @heliojsf
Correo: heliojsf@gmail.com
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Sobre softwares,recetasy libertad
Escrito por: Vladimir di Fiore Prieto
Si nos detenemos a observar el diseo de lasmaterias relacionadas a la informtica o la integracinde las herramientas digitales en diversas materias vere-
mos como en la mayora de los casos lo que se ensea no
es un proceso sino un producto, privando en este acto a
los y las estudiantes de adquirir tcnicas para resolver si-
tuaciones y dejndolos como meros operadores de un pro-
ducto especfico. Si lo vemos en el ambiente universitario
esta prctica suele potenciarse con la entrega de las l icen-
cias de tipo acadmico, diseadas para que los estudian-
tes se formen en el uso de productos especficos de forma
aparentemente gratuita, l icencias que caducan ni bien el
estudiante egresa y lo dejan ante la disyuntiva de dejar de
usar la herramienta con la que se formaron o ser usuarios
i legales.
Hablemos del software, un programa comparte mu-
chas cosas con una receta de cocina, en los dos casos te-
nemos pasos a seguir, procedimientos y un producto
terminado. Si gusta de cocinar seguramente en ms de
una ocasin ha de haber experimentado cambiando algn
Como paso previo a charlar sobre la importancia
del Software Libre en la educacin consideronecesario hacer una parada previa y detenernosa analizar la estructura de enseanza actual y laincidencia de las corporaciones en la misma
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-
ingrediente de la receta que estaba sigui-
endo y seguramente gusta de intercambiar
recetas con amigos. Bien, solo por un ins-
tante imagine que vive en un mundo donde
ya no podr cambiar recetas con amigos ni
modificarlas porque alguien decidi que
esa receta no se pueda modificar y que si
intenta compartirla querrn arrestarlo por
violar la ley. Este ejemplo que, apl icado a
una receta de cocina se asemeja a la cien-
cia ficcin, es la real idad del mundo de la
tecnologa, donde todos los programas con
l icencias propietarias impiden que quienes
lo usan puedan tengan acceso a ver cmo
estn hechos, a modificarlos o a compartir-
los.
Es claro que el primer problema plante-
ado no se resuelve mgicamente por el
mero hecho de uti l izar software l ibre, pero
hacer este cambio es un buen punto de
partida en pos de una solucin que nos
permita formar creadores y no meros ope-
radores. Un punto no menor es que al uti l i -
zar herramientas basadas en Software
Libre los y las estudiantes tienen acceso a
la ltima tecnologa, siendo el nico lmite
el de su imaginacin. Usar herramientas l i -
bres es como usar un mecano, donde cada
herramienta est conformada por varias pi-
ezas de software y todas pueden ser obser-
vadas y modificadas, tanto para aprender
en el proceso de observacin como para
generar nuevas herramientas derivadas.
Siguiendo con la l nea del desarrol lo y
entendiendo el proceso en el que est invo-
lucrado nuestro pas y la regin toda, pen-
sar una educacin para la creacin es
clave, necesitamos avanzar en la sustitu-
cin de importaciones y en la generacin
de valor agregado a nuestros productos,
ambas cosas ampl iamente garantizadas
desde el ecosistema del Software Libre /
Open Source. Un ejemplo prctico de este
escenario es la Televisin Digital Terrestre
(TDA), donde podemos observar como la
plataforma para TDA desarrol lada en Brasi l
(GINGA) fue tomada y mejorada por Argen-
tina, siendo luego transferido el conocimi-
ento tcnico desarrol lado en una
Universidad Nacional Argentina a Venezue-
la.
En este contexto y entendiendo las
ventajas de uti l izar Software Libre en el
mbito educativo, es de destacar que el
Programa Conectar Igualdad haya tomado
la decisin poltica de trabajar en el desar-
rol lo de Huayra, un Sistema Operativo Libre
Propio. Esta iniciativa se suma a varios pa-
ses de nuestra regin que han entendido
que el desarrol lo educativo est l igado al
uso de herramientas l ibres, tal el caso de
Uruguay, Brasi l y Venezuela.
Poner el foco en la uti l izacin de
Software Libre en el mbito educativo es
brindarle a nuestros estudiantes acceso a
lo ultimo en tecnologia, mostrndoles todo
el proceso involucrado en la construccin
de la misma, alentarlos a ser parte de la
misma y garantizarles las herramientas pa-
ra poder hacerlo.
sobre softwares, recetas y libertad
Vladimir di Fiore Prietoes consultor en tecnologas libres. Ha
participado en implementacin del Plan
Educacional fundamental del Ministerio de
Educacin y Cultura con benefecio paramiles
de nios y nias alrededor del pas.
Twitter: @vdifiore
En la mayora de los casos lo quese ensea no es un proceso sinoun producto
28Esprito Livre - enero/2015 - www.espiritolivre.org
-
29
Sabes ustedqu es realmenteun estndar abierto?
Esprito Livre - enero/2015 - www.espiritolivre.org
Escrito por: Jomar Silva
Como todo buen nerd, me diviertoviendo el mercado de TI adoptar (aveces crear) determinadas 'buzzwords' e
incluso sin comprender su real significado,
acaban hal lando la forma de producir
diversas perlas de marketing con la nueva
palabrita de moda.
Fue as a comienzos del ao 2000,
cuando el trmino IP (protocolo de Internet)
l leg al mercado de telecomunicaciones.
Me acuerdo de haber participado en un
evento internacional ese ao y de un da
para outro todo era IP (entre nosotros,
como yo vena de la industria de software y
redes IP, cuando quera terminar una
discusin era slo usar la frase 'eso se
soluciona va IP' y l isto, mis interlocutores
ponan 'cara de contenido' y la discusin ya
haba terminado. . . el IP era algo mgico).
Actualmente, convivimos con tres
'buzzwords' , muchas veces muy mal
uti l izadas: interoperabi l idad, 'open' (vale
tambin su versin traducida 'abierto' , a
pesar de que la versin en ingls siempre
tiene ms apelo de marketing) y de la que
hablar en este artculo: estndar abierto.
Me di cuenta de que casi todo estaba
perdido, em relacin a estndares abiertos,
cuando en uno de mis viajes durante el ao
pasado, le en una revista de abordo de la
empresa area un anuncio de una pequea
empresa de software, diciendo que
produca sistemas de gestin (ERP) en
estndares abiertos. Me qued curioso con
ese anuncio y anote el sitio de la empresa.
Cuando arribamos, visit el sitio de la
empresa y hasta hoy no logr entender
claramente el motivo de uti l izar los
trminos 'estndares abiertos' en su
anuncio, porque la empresa desarrol la un
sistema privativo, basado en softwares
privativos que de 'abierto' no tienen
absolutamente nada. Fue la confirmacin
de que el trmino se convirti en una
'buzzword' .
Slo por curiosidad, ech un vistazo a
los al iados de tecnologa de la empresa y
adivina? Uno de el los era exactamente la
empresa que ms ha hablado burradas
sobre estndares abiertos e inter-
Que no le pasen gato por liebre, sepa cmo
idenficar un estndar abierto
-
operabi l idad en los ltimos dos aos (creo
que ustedes ya estn bien grandes para
saber de quin estoy hablando). De esta
forma, la pequea empresa de software
slo estaba vendiendo la pomada que
haba comprado, y que as veces es
vendido: Especificacin disponible en
Internet es un estndar abierto (note que
us a propsito la palabra disponible y no
accesible. . . en la reventa de Audi aqu
cerca de mi casa existe un A4 cero KM
disponible, pero yo no consigo accesarlo,
entendi?).
Desde que vi ese anuncio, me he
empeado an ms en escribir sobre
estndares abiertos y en hablar siempre
del tema antes de iniciar cualquier
discusin sobre ODF (Open Document
Format), estndar abierto que ayud a
desarrol lar el comit del OASIS (OASIS ODF
TC).
Existen varias definiciones sobre
estndar abierto y, a falta de que exista
una que se considere como 'definitiva'
acaba dando pie para que el trmino sea
distorsionado.
La versin que es ms citada y
comnmente uti l izada por todo el mundo
(y la que yo considero ms completa), es la
definicin dada por la Unin Europea em su
documento de definicin de arquitectura
de Interoperabi l idad (European
Interoperabi l i ty Framework for pan-
European eGovernment Services), simi lar a
nuestro ePing (que inclusive cita la
definicin europea).
Esta define que un estndar abierto es
aquel que cumple estos cuatro requisitos:
PrimeroEl estndar fue adoptado y ser mantenido
por una organizacin sin fines de lucro, y
su desarrol lo continuo se har basado en
un proceso de toma de decisin abierto y
accesible a todas las partes interesadas (a
travs de consenso o decisin por la
mayora, etc. ) .
Destaco la importancia de que la
entidad que desarrol la el estndar sea una
entidad sin fines de lucro, pues este tipo de
entidad es siempre mantenida por diversas
empresas, y eso termina siendo algo
fundamental para que la agenda de trabajo
de esa entidad no sea dirig ida por una sola
empresa. Adems, la estructura y los
procesos jurdicos y administrativos de este
tipo de entidad normalmente son muy
transparentes.
El proceso de decisin abierto y
accesible a todas las partes interesadas es
fundamental para que el trabajo real izado
dentro de los comits de desarrol lo de los
estndares pueda ser vigi lado de cerca por
cualquier interesado, permitiendo incluso
la participacin de cualesquiera de estos.
Obviamente deben existir reglas para
que todo eso sea real izado, yo creo, cada
vez ms, que el seguimiento popular es
una excelente vacuna contra cualquier
falta de sentido comn que pudiera existir
en algn miembro del comit (lo digo con
base, porque he observado estos casos
dentro del comit del ODF en el OASIS -
http: //va.mu/AXAgH. Todos los e-mai ls
intercambiados por el comit son pbl icos
y la blogsfera se ha encargado con
efectividad de cuestionar cada 'resbaln'
que alguien se da dentro del comit. Las
personas pueden incluso contribuir con
nuestro trabajo a travs de la agenda
pbl ica de comentarios).
SegundoLa norma fue publ icada y su documento de
especificacin est disponible gratuita-
mente, o a travs del pago de una tasa
simbl ica. Debe ser permitido a todos
copiar, distribuir y uti l izarla gratuitamente
o con una tasa simbl ica.
Cul es la uti l idad de una
especificacin abierta si la gente no tiene
acceso a su documentacin?
Usando nuevamente el ODF como
ejemplo, su documento de especificacin
Sabes usted qu es realmente un estndar abierto?
30Esprito Livre - enero/2015 - www.espiritolivre.org
-
puede ser encontrado gratuitamente en el
sitio del comit OASIS.
Citando este documento, ahora como
lo que considero un 'mal ejemplo' , la
especificacin del ODF en versin ISO
(ISO/IEC 26.300, que es el mismo
documento de OASIS con una cubierta de
ISO), slo est disponible para venta en el
sitio de ISO. Antes de que alguien me l lame
de desinformado, la versin que puede ser
encontrada gratuitamente en el sitio de
ISO debe ser usada slo por los miembros
de los comits de ISO. Quien no sea
miembro de los comits de ISO y use este
documento estar violando el copyrigth de
ISO. . . qu bonito no?
Otro 'mal ejemplo' est en nuestra
querida ABNT, que tambin slo
disponibi l iza la versin en portugus del
ODF para comercial izacin (simbl icos R$
354,10, y lo ms irnico es que la ABNT ni
particip en el trabajo de traduccin del
documento, real izado por algunas
empresas, todo eso coordinado y revisado
por m).
TerceroLa propiedad intelectual - o sea, patentes
eventualmente presentes - del estndar
(o partes de este) est disponible
irrevocablemente a travs de una base
l ibre de royalties.
Este es, para m, un punto fundamental
que expl ica el motivo de tantas
innovaciones que estn surgiendo basadas
en estndares abiertos. Los royalties
pueden ser un buen negocio para quien
desarrol la una tecnologa o estndar, pero
son una barrera, muchas veces
insuperable, para quien quiere imple-
mentar ese padrn.
Imaginen se el ODF fuera l icenciado a
travs de cobranza de royalties. Quin
pagara para uti l izarlo dentro del
OpenOffice (o KOffice, Abiword y tantos
outros softwares l ibres que soportan este
padrn)? Y el protocolo TCP/IP?
Habremos evolucionado tan rpido con
la Internet que cada empresa que
pretendiese uti l izar el protocolo tendra que
pagar unos cuantos mi l lones de dlares de
l icenciamiento?
Siempre me gusta destacar que el
hecho de ser l ibre de royalties no es
garanta de que el estndar tiene
l icenciamiento l ibre, pero, ste tal vez sea
un asunto para otro artculo, si ustedes
estuviesen interesados por este.
CuartoNo hay restricciones sobre la reuti l izacin
del estndar.
Este es nuestro viejo amigo, que
tambin responde al nombre 'No
reinventars la rueda' .
Quien conoce un poco ms sobre la
tecnologa de redes sabe que toda la
Internet funciona con base em una pi la de
protocolos y padrones abiertos (TCP/IP y
recomendaciones W3C). La mayora de
estos estndares no fueran desarrol lados
desde cero, y toma como base gran parte
de lo que ya fue especificado en algn otro
estndar ya existente.
El ODF tambin es as. Uti l izamos XML,
Xforms, Xl inks y varios otros estndares
abiertos ya existentes. Incluso uti l izamos
conceptos que ya existen, como la
estructura uti l izada por las tablas y
plani l las, muy parecidas a las tablas en
HTML.
Otro punto importante de esta
reuti l izacin, es que a travs de esta
podemos uti l izar siempre lo mejor y ms
bien estructurado en cada sector de
31
Quien conoce un pocoms sobrela tecnologa de redes sabe quetoda la Internet funciona conbase en una pila de protocolos yestndares abiertos
Sabes usted qu es realmente un estndar abierto?
Esprito Livre - enero/2015 - www.espiritolivre.org
-
padronizacin, porque normalmente los
comits internacionales de desarrol lo de
estndares abiertos tienen como miembros
a las ms importantes autoridades en el
asunto tratado.
Desde hace algn tiempo, existe una
fuerte tendencia de que esta definicin de
Estndar Abierto de la Unin Europea gane
un quinto punto: La existencia de al menos
una implementacin de referencia en
cdigo abierto (y yo soy uno de los que
defiende esta tesis) .
Para que pueda ser implementado en
cdigo abierto, un estndar deber estar
bien documentado y construido, tener su
documento de especificacin disponible,
tener sus cuestiones de l icenciamiento de
acuerdo con la definicin presentada y lo
ms importante de todo, ser tcnicamente
viable.
Ustedes pueden creer que estoy loco
por colocar la viabi l idad tcnica en duda,
pero quien ha seguido la trayectoria del
OpenXML en ISO hasta hoy, sabe que ste
es un estndar que an no puede ser (y no
fue) implementado, debido al elevado
nmero de inconsistencias tcnicas que
an tiene (e incluso as, fue aprobado como
norma ISO. . . qu cosa rara essa ISO no?).
La existencia de una implementacin
en Open Source sera para m como un
anabl ico (o un catal izador) para el
desarrol lo de ms apl icaciones con soporte
al estndar. Esta, de hecho, es una
discusin muy interesante, porque a
mucha gente le gusta criticar al ODF
diciendo que su interoperabi l idad hoy est
basada en el hecho de que muchas de las
implementaciones que existen son basadas
en un mismo cdigo fuente, del
OpenOffice.org.
Esta crtica no tiene buenos
fundamentos, porque hoy existe de hecho
interoperabi l idad entre implementaciones
sin ninguna relacin con el OpenOffice.org,
pero volviendo a la crtica hecha antes,
ser que esta tiene algn sentido?
En tiempos de crisis econmica como
vivimos hoy, donde las inversiones en
desarrol lo son cada vez ms escasas, no
ser ms sensato e intel igente desarrol lar
una base comn de procesamiento de
documentos ODF, que pueda ser ejecutada
en diversas plataformas y uti l izado por
cualquier proyecto de software? No sera
este el rumbo que deberan tomar las
cosas?
Creo que ahora ya todos saben
diferenciar gato de l iebre. Cada vez que
alguien le diga que un estndar es abierto,
hgale estas cuatro preguntas bsicas:
1. Quin lo desarrol l, y cmo puedo
acompaar y participar de ese desarrol lo?
2. Dnde puedo accesar la docu-
mentacin completa?
3. Es necesario algn l icenciamiento o
pago para su implementacin o uti l izacin?
4. Puedo crear mi estndar usndolo
como base? y si quiere echarle ms lea al
fuego:
5. Puedo implementar este estndar en mi
proyecto de cdigo abierto?
Si tartamudean en sus respuestas, este
es slo un Estndar Abierto en el nombre:
'buzzword' .
Ms informaciones:
ODF Alliance: http://www.odfalliance.org
Sitio de W3C: http://www.w3.org
Sitio de OASIS: http://www.oasis-open.org
ISO: http://www.iso.org
ABNT: http://www..abnt.org.br
Blog de Jomar http://homembit.com
32
Jomar Silvaes Ingeniero Electrnico, especialista en
Estndares Abiertos y Open Source. Ha
colaborado con el estndar Open Document
Format (ODF) v. 1.2, y represent a Brasil en el
JTC 1 (ISO / IEC) durante unos aos. Es
community manager de IoT del Grupo de
Software Libre de Intel en Brasil.
Sabes usted qu es realmente un estndar abierto?
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Aguaratata:El Firefox hablaguaran paraguayo
Escrito por: Alcides Torres Gutt
El proyecto de Mozilla Guaran es unpaquete de idiomas que tendr la opcinde insertarse en los navegadores Firefox, que
actualmente se encuentra disponible en ms
de 150 idiomas. Actualmente existe una
versin en guaran boliviano; por lo que esta
versin ser de vital importancia para la
poblacin guaran hablante de Paraguay.
La idea de un navegador en idioma
guaran surgi tras una reunin con Eduardo
Urcull, de la Comunidad Mozilla Paraguay,
quien me coment que el proyecto estaba
un poco postergado. Luego del encuentro,
se estableci un trabajo en conjunto con la
Facultad Politcnica de la Universidad
Nacional de Asuncin.
Pronto, la idea cobr forma y empez a
desarrollarse. De ella participaron el Prof.
David Galeano, Director del Ateneo de Lengua
y Cultura Guaran, un experto en el manejo
del idioma dentro del equipo (de traductores).
Otras personas que forman parte del
proyecto son la profesora Limpia Ferreira,
directora de la Carrera de Anlisis de
Sistemas Informticos, quien cuenta con
vasta experiencia en desarrollo de software y
el Prof. Lic. Gustavo Sosa, un referente del
software libre y quien encabeza varios
proyectos dentro de la Facultad Politcnica en
colaboracin de los estudiantes y profesores
dentro del programa de extensin
universitaria.
Se presento el Proyecto a la Ministra de
la Secretaria de Polticas Lingsticas Lic.
Ladislaa Alcaraz de Si lvero quien sin dudar
ofreci su equipo tcnico de traductores.
Un navegador de tierra adentro, as lo describen
en Paraguay, el proyecto de localizacin del
navegador Mozilla Firefox incluir prximamente
un paquete de actualizaciones en idioma
guaran, una de las dos lenguas oficiales de ese
pas. El proyecto fue impulsado por paraguayos,
con el apoyo de expertos extranjeros.
Esprito Livre - enero/2015 - www.espiritolivre.org
-
Un punto muy importante a tener en
cuenta, es que la traduccin (al guaran)
debe estar correctamente escrita y
val idada. Esto estar a cargo del profesor
David Galeano por el Ateneo de Lengua
Guaran y por la Secretaria de Polticas
Lingsticas.
En cuanto a lo ms compl icado
relacionado a este proyecto, pienso que
esto est por venir. Con lo ms difci l
quizs nos encontremos a la hora de
local izar el navegador, real izar las
traducciones, pruebas y val idaciones
correctamente al guaran, para el equipo
de local izadores, trabajar con una
herramienta va web l lamado pootle. La
normal izacin del id ioma guaran con
nueva terminologa; es por eso que es
fundamental el apoyo del Ateneo, como as
tambin otras entidades involucradas.
Muy pronto, el navegador en guaran
paraguayo estar disponible para su
descarga l ibre y gratuita a nivel mundial .
En el proyecto no se gast un solo guaran,
ya que es una colaboracin simultnea
desinteresada.
La Facultad Pol itcnica y la Secretaria
de Polticas Lingsticas firmaron un
convenio para ste proyecto en 6 de
diciembre en el aula de Post Grado I I de la
FP-UNA.
El Proyecto de la Traduccin al
Guaran del Navegador Mozi l la Firefox. Ha
sido declarado de:
Inters Acadmico y Cientfico para la
Universidad Nacional de Asuncin, segn
resolucin N 621/2013 del Consejo
Superior Universitario.
Inters Cientfico y Tecnolgico por el
Consejo nacional de Ciencia y Tecnologa
CONACYT, segn Resolucin N 289/2013.
Inters Tecnolgico por la Secretaria
Nacional de Tecnologa de la Informacin y
Comunicacin SENATYCs, segn
Resolucin N 87/2013.
aguaratata: el firefox habla guaran paraguayo
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Jornada en diciembre de 2013 Jornada enmayo de 2014
Alcides Torres GuttDocente Universitario en la FP-UNA,miembro
en Mozilla Paraguay, Coordinador de la
Caravana Universitaria Paraguaya Latinoware
2012-13, Coordinador del grupo de Sw Libre FP-
UNA y Coordinador oficial del Proyecto de
traduccin de Firefox al Guaran Paraguay,
especialista en Pginas Web.
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Cuando el Pingino va a laescuela
Escrito por: Sinara Duarte
Desde la dcada de los 80, con eladvenimiento y democratizacin de lasTICs (Tecnologas de la Informacin y la Co-
municacin) en la educacin comenzaron a
surgir investigaciones acerca de los benefi-
cios de la uti l izacin del computador en el
aprendizaje, destacndose los estudios de
Moran (2008), Valente (1999), entre otros.
As, cada da surgen diversos estudios so-
bre las posibi l idades educativas del compu-
tador en el aula.
Sin embargo, el uso de la tecnologa di-
gital para ensear no es una idea nueva.
Aunque los primeros computadores slo
hayan aparecido en la dcada del 40, con
fines bl icos, es posible afirmar que los
fundamentos de sus estructura remontan a
miles de aos atrs con los bacos, conoci-
dos como las primeras "mquinas pensan-
tes" .
En trminos educacionales, Parpet, en
los aos 60, ya vislumbraba los computa-
dores como instrumentos para expandir el
aprendizaje de los estudiantes ms al l de
los lmites fsicos de una sala de clases. En
esa poca, sus teoras parecan ficcin ci-
entfica. Entre 1967 y 1968, desarrol l un
lenguaje de programacin totalmente diri -
g ido a la educacin, el Logo, en el cual los
nios podran desarrol lar sus habi l idades
cognitivas.
Actualmente, los medios nos inundan
con mil lones de productos destinados a
grupos de edad entre 2 y 15 aos, como
softwares y juguetes electrnicos que pro-
meten faci l i tar el proceso de ensean-
za/aprendizaje. A esta edad los nios
disfrutan de juegos que son fci lmente ins-
talados en computadores. Estos son muy
atractivos y pueden ser clasificados como
educativos, porque incentivan la creativi -
dad, la lgica, la memoria y la capacidad
de resolver problemas como el Logo, por
ejemplo. Otros, sin embargo, a pesar de ser
desarrol lados para nios son muy pel igro-
sos, porque traen contenidos de violencia,
asociando el poder de destruccin con la
victoria del juego, banal izando la violenc
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