reforma ems4

*Instrumentación de la Reforma

* El tiempo no es infinito y por lo tanto la instrumentación de la Reforma se da paralelamente en la concepción y la ejecución al desarrollarse en cuatro niveles de concreción: en el Interinstitucional se adecuan en algo único las perspectivas esenciales de diferentes subsistemas; en el Institucional se ajusta una visión a un organismo complejo; en la Escuela la suma de las partes da lugar a algo más grande y en el Aula se establecen las bases que le dan sustento a todo el conjunto.

* Los 4 niveles de concresión de la Reforma

*Nivel interinstitucional

*Nivel institucional

*Nivel escuela

*Nivel aula

Marco curricular

común

Modelo educativo de la institución

Planes y programas de

estudio

Adecuaciones por centro

escolar

Currículum impartido en

el aula

Nivel interinstituciona

l

Nivel institucional

Nivel escuela

Nivel aula

El nivel interinstitucional es el consenso entre IEMS en

torno al sistema nacional de bachillerato

Marco curricular

común

Modelo educativo de la institución

Planes y programas de

estudio

Adecuaciones por centro

escolar

Currículum impartido en

el aula

Nivel interinstituciona

l

Nivel institucional

Nivel escuela

Nivel aula

Son aportes de cada

institución para reflejar su filosofía e

identidad

Oferta educativa concreta de las

instituciones para responder a la

demanda de los estudiantes

Marco curricular

común

Modelo educativo de la institución

Planes y programas de

estudio

Adecuaciones por centro

escolar

Currículum impartido en

el aula

Nivel interinstituciona

l

Nivel institucional

Nivel escuela

Nivel aula

Aportes de cada plantel

en términos de adecuaciones curriculares,

tutoría y actividades

complementarias

Marco curricular

común

Modelo educativo de la institución

Planes y programas de

estudio

Adecuaciones por centro

escolar

Currículum impartido en

el aula

Nivel interinstituciona

l

Nivel institucional

Nivel escuela

Nivel aula

Decisiones del docente sobre

planeación, desarrollo y

evaluación del proceso de aprendizaje