realidades complejas y la explicación

¿Cómo explicar un fenómeno?Introducción al análisis de las realidades complejasOctubre 2015Luis Rodolfo Morán Quiroz

¿Qué significa explicar?

Dar cuenta de los factores por los cuales se produce un fenómeno*. Responde a la pregunta “¿por qué?”, pero también a los mecanismos “¿cómo?”.

Recordemos la distinción clásica entre erklären y verstehen

Explicar no equivale a comprender

*Fenómeno = un proceso, una estructura o una situación

Ejemplo

¿Por qué es tan bonita esta creatura? “porque así quiso Dios” explicación con un solo factor:

“la voluntad divina” Edgar Morin señala que la búsqueda de leyes en el

funcionamiento de la realidad conduce, en muchas ocasiones, a explicaciones reduccionistas: “todo se reduce al factor X”

Ejemplo

Pero… la pregunta se puede responder de modos más analíticos y más científicos:

“Porque su madre se encomendó a la virgen y por eso quiso Dios hacerla tan bonita”

Así, la belleza de la creatura es resultado de una cadena causal (varios factores en secuencia)

Acto de encomienda Virgen Dios = belleza

Acto de habla:Encomendar a la virgen

La virgen escucha yTransmite el mensaje

Dios* escucha a su madre MaríaY decide respetar la encomienda

Una creatura que esLA BELLEZA encarnada

* Bajo la suposición de que se trata del Dios de los cristianos

Explicamos porciones de la realidad y algunasInteracciones entre sus elementos constitutivos

Una fórmula…

Y = X1 + X2 + X3 + … +Xn + z + ε

Se lee: el fenómeno “y” se explica o es resultado de la contribución de las variables “X1 hasta Xn”, MÁS un factor desconocido z, más un factor de error en la medición u observación

El papel de la teoría

Sirve para anticipar explicaciones a fenómenos e incluso para anticipar la existencia de fenómenos que aún no hemos observado pero que son lógica o sistémicamente factibles: “pueden existir”

Ejemplos:

planetas no observados todavía pero la teoría anticipaba que estarían en determinado punto;

Elementos químicos no conocidos pero se conocen otros elementos en un continuo

Ejemplo

¿Por qué es tan complicado controlar el tránsito de la gente en la ciudad? (“Y”) Muy fácil: porque así quiso Dios…

O, podemos adoptar una postura más ANALÍTICA y señalar algunos factores que sabemos inciden en ese fenómeno:

Decisiones de cada actor individual (X1); Estructuras urbanas (X2); Medios de transporte (X3); Horarios hábiles (X4)… no sabemos (Z) y medimos mal (ε)

Es tu turno… Durante las próximas semanas te plantearás preguntas

acerca de qué fenómeno quieres EXPLICAR; Elaborarás tus guías de observación o medición; Realizarás tus observaciones, mediciones, registros; Encontrarás QUIZÁ una teoría o elaborarás una (tal conjunto

de factores); Destaca qué partes del proceso o sistema son pertinentes y

cuáles no; Escribe y reporta en el aula (con esquemas y fotos)

Está facilísimo

Y a la vez muy

complejo…

Está permitido

trabajar

EN EQUIPO

No olvides

Escribir tu análisis CLARA Y DETALLADAMENTE; Ilustrar lo más posible y generar esquemas; Preguntar, exponer en clase varias veces ANTES de la

versión final; Subir tu análisis a la bitácora; Si necesitas PPT, súbelo primero a Slideshare y luego

pones el vínculo en el blog de la materia Recuerda poner tu nombre como ETIQUETA…