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Programa de Educación y Seguridad Vial BENAVENTE
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POLICÍA LOCAL Benavente
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Benavente Concejalía de Seguridad Ciudadana
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C/ VILLALPANDO, 12 49600 Benavente ZAMORA Tfno. 980 63 13 49 Fax 980 63 50 15 policialocal@benavente.es
Edita: Ayuntamiento de Benavente
Textos: Policía Local de Benavente
Dirección: Rafael de la Viuda Iglesias
Diseño: José Vidales Hidalgo
Imprime: Imprenta Municipal
© 2013. Prohibida la reproducción total o parcial
de las fotografías y los textos de esta
publicación.
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POLICIA LOCAL BENAVENTE
Departamento de Educación y Seguridad Vial
CURSO
13-14
Ayuntamiento de
Benavente
INDICE
Presentación
Introducción Curso 2013 - 2014
Estructura Sistema Educativo
Centros Escolares y alumnado
Consejo Municipal de Educación Vial
Educación Infantil
Educación Primaria
Actividad Teórico Práctica
Concurso de Dibujo
Educación Secundaria
Actividad Teórico Práctica
Educación Superior
Calendario de actividades
Otras campañas de Educación Vial
ANEXO I
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Formando futuros peatones, ciclistas, motoristas,
conductores… ciudadanos.
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PRESENTACIÓN
Ayuntamiento de Benavente
Está a punto de finalizar el verano, llega el momento de abrir las aulas que en
unos días se llenarán de alumnos y alumnas ávidos por llenar sus mentes de
información canalizada por los docentes, que se convertirá en enseñanzas que
almacenarán en sus cerebros y que a lo largo de su vida irán rescatando para
poder ir buscando solución a las miles de situaciones que se encontrarán a lo
largo de sus vidas. Porque los alumnos y alumnas son pequeñas esponjas que
están deseosas de adquirir conocimientos y nosotros tenemos el deber de
facilitárselos.
Con el inicio del nuevo Curso Escolar 2013-14, presentamos la sexta edición del
Programa de Educación y Seguridad Vial del Ayuntamiento de Benavente que se
impartirá en las aulas a través del Departamento de Educación y Seguridad Vial
de la Policía Local de este municipio.
Con este proyecto queremos cubrir un espacio educativo transversal que se
encuentra legislado en la normativa educativa, pero que no está materializado,
dentro del curriculum académico de los alumnos y alumnas, como debiera de
estarlo debido a la importancia social que tiene la Seguridad Vial. Porque a lo
largo del año son muchas las víctimas de accidentes de tráfico y una de las
mejores maneras de erradicar esta lacra social, es a través de la educación, que
hará mejoras en nuestra cultura viaria y así poder alcanzar una Seguridad Vial
sostenible, como se recoge en el Plan Estratégico Europeo en Materia de
Seguridad Vial 2011-20.
Para finalizar, me gustaría alcanzar un compromiso de la sociedad benaventana
en torno a la Seguridad Vial, porque es una cuestión que nos afecta a todos:
alumnos y alumnas, padres y madres, familiares, profesionales de la educación,
amistades y del resto de las Administraciones Públicas y entidades privadas,
porque recordemos que “la Seguridad Vial es cosa de todos” y todos los
ciudadanos nos debemos de implicar.
D. Saturnino Mañanes García
ALCALDE DEL AYUNTAMIENTO DE BENAVENTE
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PROGAMACIÓN DE EDUCACIÓN VIAL
Curso 2013/2014
La figura del educador
Educar es enseñar para el futuro, dicho de forma resumida y escueta, sin entrar en la
definición extensa y precisa. Hoy día la figura del educador se ofrece sólo a determinadas
personas, como si hubiera que tener unas cualidades determinadas para serlo. Casi todos los
profesionales de la enseñanza se han hecho a sí mismos durante años de estudio: magisterio,
pedagogía, psicopedagogía, educación social… y, pese a la existencia de personas con un
coeficiente pedagógico nato, la preparación y la experiencia es la única vía para lograr buenos
resultados. Tal vez por esa apreciación la sociedad tiende a depositar la educación y
formación de sus hijos en el colegio, los formadores y las actividades extraescolares,
cumpliendo los padres con su función pedagógica el menor tiempo posible y para las cosas
más caseras y puntuales.
Sin embargo, en épocas pasadas el único referente formativo de los niños era la figura
paternal. De sus padres aprendían casi todo: gestos, palabras, comportamientos y lengua.
Pocos podían acceder a una formación de calidad y aún pudiendo, eran sus progenitores
quienes se responsabilizaban, fuera de las horas de estudio, de imponer una determinada
doctrina y moral. Claro que quizá era más fácil entonces por la falta de libertad de elección.
Pero hoy no es tan difícil ni tan siquiera imposible. En materias técnicas como las
matemáticas es probable que no estemos capacitados para enseñar a nuestros hijos, pero en
situaciones vitales, en ejemplos de comportamiento y conocimiento del mundo social que nos
rodea, no sólo estamos capacitados sino que desde antes de nacer ya le estamos
transmitiendo esos conocimientos.
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Sin ir más lejos, el bebé que tiene apenas unas horas de vida sabe perfectamente cómo
mamar para sobrevivir y conoce sus mecanismos de solicitud de auxilio: el llanto. Esto es
porque la madre le ha transmitido, genéticamente, esa habilidad. ¿Por qué entonces, de un
tiempo a esta parte, olvidamos que somos nosotros de quien deben aprender nuestros hijos?.
Desde el convencimiento profundo de que la única forma de reducir el número de siniestros
pasa por la buena educación vial para niños y personal, es imprescindible que los padres,
hermanos y en general todos los miembros de la familia adopten la postura del educador. Es
un principio que debe ser inamovible y del que partirán todas las cuestiones que en adelante
se planteen.
El método de enseñanza y la forma de aprender
Método es, por definición, la manera en que hemos de proceder para lograr un objetivo. En
este caso nuestro objetivo es la educación de los alumnos y alumnas, y el método que vamos
a seguir variará en cada caso particular, pero caminará cercano a un vial de guía.
En cuanto a la forma de aprender, hemos de saber que los niños aprenden por observación y
por repetición. Primero se quedarán mirando nuestros comportamientos, así que hemos de
ser ejemplares en ellos. Y luego, practicarán una y otra vez lo que han visto hasta conseguir
que les salga bien.
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Partiendo de que cada persona es un mundo y la facilidad de comprensión de uno no la tiene
el otro –además de que dicha capacidad de comprensión varía en función de la edad-, hemos
de observar cómo aprende y evoluciona mejor nuestro hijo, hermano, sobrino… o vecino. ¿Es
más dado a memorizar si usa el oído? ¿Se le quedan mejor las cosas cuando las ve en
dibujos? ¿Prefiere leer o escuchar el cuento? ¿En qué momento del día es más habitual que
realice actividades intelectuales?
Una vez sepamos todo lo anterior debemos organizar la forma en que vamos a hacerle llegar
la información. Podemos contárselo como un cuento durante la noche o la tarde, podríamos
buscar un catálogo de señales por duplicado, recortarlas y jugar a encontrar la pareja. Si
somos atrevidos y se nos dan bien las nuevas tecnologías, con algo de música y la ayuda de
otra persona podemos grabar un par de cuentos e incluso, si la creatividad nos lo permite,
alguna canción. Todo siempre relacionado con la seguridad vial, por supuesto. De esa forma,
el tráfico será para el niño tan común como lo eran para nosotros las casitas de chocolate, los
gigantes y las madrastras malvadas.
Hay un anuncio de televisión que invita a comprar algunas de las mejores series educativas
que recuerdo: el cuerpo humano, historia… el locutor dice: lo dicen los padres, lo dicen los
pedagogos; si la lección es divertida nunca se olvida.
Esta ley, tan cierta como la gravedad, es la que va a guiarnos en esta serie de entregas cuya
intención principal es proporcionar recursos aptos para llevar a cabo esa labor paterna de la
que estamos hablando: libros idóneos para niños, juegos para ellos y para nosotros mismos,
formas de concienciarles… Texto extraído de la página: www.circulaseguro.com
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ESTRUCTURA SISTEMA EDUCATIVO
Curso 2013/2014
En el cuadro que observamos a continuación se refleja el organigrama del sistema educativo
actual en España, y por lo tanto el campo de acción en el que vamos a trabajar dentro de este
Proyecto de Educación y Seguridad Vial para el municipio de Benavente durante el
Curso 2013 – 2014.
CICLO NIVEL EDADES
Primer Ciclo 0 a 3 años EDUCACIÓN INFANTIL Segundo Ciclo 3 a 6 años
Primero 7 años
Segundo 8 años
Tercero 9 años
Cuarto 10 años
Quinto 11 años
EDUCACIÓN PRIMARIA
Sexto 12 años
Primero 13 años
Segundo 14 años
Tercero 15 años
EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA
Cuarto 16 años
Primero 17 años CICLO FORMATIVO MEDIO Segundo 18 años
Primero 19 años CICLO FORMATIVO SUPERIOR Segundo 20 años
Primero 17 años BACHILLERATO Segundo 18 años
EDUCACIÓN PARA ADULTOS Dependiendo a partir de 18 años
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CENTROS ESCOLARES DEL MUNICIPIO DE BENAVENTE
Curso 2013/2014
A continuación hacemos una relación de los Centros Escolares del municipio del Benavente a
los que se hace extensible la oferta de este Programa de Educación y Seguridad Vial:
Centro Escolar Curso
CEIP EL PINAR Infantil y Primaria
CEIP BUENOS AIRES Infantil y Primaria
CEIP LAS ERAS Infantil y Primaria
CEIP LOS SALADOS Infantil y Primaria
CEIP FERNANDO II Infantil y Primaria
CEIP SAN ISIDRO Infantil y Primaria
CEC SAN VICENTE DE PAUL Infantil, Primaria y Secundaria
CEC VIRGEN DE LA VEGA Infantil, Primaria y Secundaria
IES LOS SAUCES Secundaria, Ciclos Formativos y Bachiller
IES LEÓN FELIPE Secundaria, Ciclos Formativos y Bachiller
IES LOS SALADOS Secundaria
CEPA DE BENAVENTE Educación para adultos
No obstante, podrán participar en este proyecto, tantos Centros Escolares de la comarca de
los Valles como de la provincia de Zamora que así lo deseen y lo hagan participe al
Ayuntamiento de Benavente a través de escrito remitido a la Concejalía de Seguridad
Ciudadana, siempre y cuando la disponibilidad de agenda de actividades de este
Departamento se lo permita.
Tras un periodo de selección y dependiendo de la fechas que se mantengan libres propondrá
las fechas y centros participantes, que deberán ser ratificadas por el Consejo Municipal de
Educación Vial de Benavente.
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Tabla de alumnos por curso y centro
En la siguiente tabla realizamos un desglose de los alumnos/as, por curso y Centro Docente, a
los que vamos a llegar con el programa de Educación Vial que se ha diseñado para el
presente Curso 2012 – 2013.
CURSO
CEIP EL PINAR
CEIP BUENOS AIRES
CEIP LAS ERAS
CEIP LOS SALADOS
CEIP FERNANDO II
CEIP SAN ISIDRO
CEC SAN VICENTE DE PAUL
CEC VIRGEN DE LA VEGA
IES LOS SAUCES
IES LEÓN FELIPE
IES LOS SALADOS
TOTAL
1º 25 25 14 11 25 3 41 28 - - - 172
2º 22 23 19 13 17 6 44 33 - - - 177 INFANTIL
3º 24 25 19 13 17 12 46 43 - - - 199
1º 25 25 25 14 23 12 43 37 - - - 204
2º 21 23 24 17 24 10 43 37 - - - 199
3º 25 21 25 17 21 11 51 45 - - - 216
4º 23 23 22 24 25 11 47 43 - - - 218
5º 21 23 25 21 20 13 45 48 - - - 216
PRIMARIA
6º 23 13 23 28 22 10 53 44 - - - 216
1º - - - - - - 53 51 51 79 70 304
2º - - - - - - 49 51 60 74 63 297
3º - - - - - - 47 40 67 89 51 294 SECUNDARIA
4º - - - - - - 49 39 61 87 38 274
N1 - - - - - - - - 19 14 - 33 PCPI
N2 - - - - - - - - - 18 - 18
1º - - - - - - - - 83 47 - 130 CICLO FORMATIVO MEDIO 2º - - - - - - - - 60 31 - 91
1º - - - - - - - - 25 24 - 49 CICLO FORMATIVO SUPERIOR 2º - - - - - - - - 24 18 - 42
1º - - - - - - - - 83 96 - 179 BACHILLER
2º - - - - - - - - 70 93 - 163
TOTALES 209 201 196 158 194 88 611 539 603 670 222 3.691
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CONSEJO MUNICIPAL DE EDUCACIÓN VIAL DE BENAVENTE
Curso 2012/2013
El Consejo Municipal de Educación Vial de Benavente, se creó por iniciativa del Ayuntamiento
de Benavente en el año 2010 con la finalidad de formar una Comisión encargada de coordinar
y realizar un seguimiento de las actividades programadas por el Departamento de Educación
y Seguridad Vial de la Policía Local de Benavente, así se amplía la participación y
responsabilidad de todas las partes implicadas en la formación de los alumnos y alumnas. Por
lo que antes de comenzar el nuevo curso y en la primera reunión de este órgano se procede a
la renovación de los cargos.
El funcionamiento de esta Consejo, al igual que en ediciones anteriores se realiza a través de
reuniones periódicas, convocadas por el Secretario del mismo, que en este caso recaerá en el
Jefe de la Policía Local de Benavente o en la persona que delegue.
La composición del Consejo estará formada por los siguientes cargos y representantes:
PRESIDENTE Alcalde del Ayuntamiento de Benavente o persona que delegue.
SECRETARIO Jefe de la Policía Local de Benavente.
ASESOR Monitor del Departamento de Educación y Seguridad Vial.
VOCALIAS Concejalía de Seguridad Ciudadana.
Concejalía de Educación, Juventud y Deportes.
Jefe Provincial de Tráfico de Zamora o persona que delegue.
Director Provincial de Educación de Zamora o persona que delegue.
Director de cada Centro Educativo participante en la actividad o persona en la que
delegue la actividad de Educación Vial.
Este Consejo se encargará de ratificar los proyectos y actividades programadas por el
Departamento de Educación y Seguridad Vial y anualmente elaborará una memoria en la que
se reflejen los resultados de las actividades programadas y ejecutadas, así como de los
alumnos y alumnas participantes.
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EDUCACIÓN INFANTIL
Educación Vial Curso 2013-2014
Introducción
La Educación Infantil es la primera etapa del sistema educativo. Está constituido por dos
ciclos de tres años cada uno, el primero de carácter voluntario y que va hasta los tres años y
el segundo de carácter obligatorio que va desde los tres hasta los seis años.
La Educación Infantil tiene como finalidad contribuir al desarrollo físico motriz, afectivo, social
e intelectual de los niños y niñas.
En esta etapa se atenderá progresivamente al desarrollo afectivo, al movimiento y los hábitos
de control corporal, a las manifestaciones de la comunicación y del lenguaje, a las pautas
elementales de la convivencia y relación social, así como al descubrimiento de las
características físicas y sociales del medio en el que viven. Además se facilitará que niños y
niñas elaboren una imagen de sí mismos positiva y equilibrada y adquieran autonomía
personal.
Los contenidos educativos se organizarán en áreas correspondientes a ámbitos propios de la
experiencia personal y del propio desarrollo infantil.
Se fomentará una primera aproximación a la lectura y a la escritura, así como experiencias de
iniciación temprana en habilidades numéricas básicas, en las tecnologías de la información y
la comunicación y en la expresión visual y musical. Además se potenciará la educación en
valores, con especial referencia a la educación en la convivencia y en la igualdad entre
hombres y mujeres en los ámbitos escolar, familiar y social.
La metodología se basa en experiencias, actividades y juegos, y se aplica en un ambiente de
afecto y confianza.
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Objetivos Generales de la Etapa Infantil
Vamos a seleccionar algunos de los objetivos que el R.D. 1333/91 de 9 de septiembre de
1991 marca para la etapa de Educación Infantil. Posteriormente marcaremos los objetivos
específicos sobre Educación Vial para cada uno de los tres cursos de esta Educación.
1. Actuación cada vez más autónoma en la realización de sus actividades habituales con
la finalidad de que vayan adquiriendo una iniciativa propia en las mismas y una
confianza en sí mismos.
2. Favorecer la fluidez de vínculos con los adultos y con el resto de los menores que le
rodean, facilitando un sentimiento de afecto y colaboración.
3. Observar y explorar el entorno en el que se mueven y el aspecto en el que se
relacionan entre ellos, con una actitud de curiosidad y cuidado.
4. A través de juego o expresión, representar y evocar experiencias vividas,
conocimientos o situaciones imaginarias.
Objetivos Específicos en la Educación Vial
Con estas actividades lo que se pretende es que estos pequeños alumnos y alumnas,
mantengan una primera toma de contacto con la circulación, sus normas y peligros, a la vez
que sean capaces de familiarizar una serie de comportamientos viales básicos, a través de los
siguientes objetivos:
• Conocer el entorno físico más próximo al menor, identificando los elementos en
relación al tráfico.
• Descubrir la importancia que tienen las normas y señales del tráfico y el respeto de
estas, además conociendo el significado de algunas de ellas.
• Presentar la figura del Policía Local, hablándole del carácter colaborador y de ayuda
que este nos presta, así como de su importancia en la regulación del tráfico.
• Promover en el menor la actitud de convivencia con el resto de los ciudadanos, en su
derecho de circulación por las vía públicas en especial en los aspectos del tráfico.
• Utilizar correctamente los transportes de personas, tanto particulares como colectivos.
• Desarrollar hábitos de observación y psicomotóricos en relación con el tráfico y
relacionados con la nociones espaciales y temporales.
• Adoptar conductas, actitudes y hábitos relacionados en el fomento de la salud, como
tomar medidas de seguridad ante el tráfico.
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Descripción de la Actividad de Educación Vial
Dentro de este programa de Educación y Seguridad Vial denominado “Mis Primeros Pasos”,
para el segundo ciclo de Educación Infantil, se propone trabajar con los niños y niñas de
primer, segundo y tercer año, o sea, con los alumnos y alumnas de 3 a 6 años de edad. La
actividad propuesta por el Departamento, se trata de una acción formativa de una hora de
duración, en la que tras haberse presentado el monitor como Policía Local, hablando de las
prendas que componen su uniforme, las competencias que tiene la Policía y como puede esta
ayudar a los niños y niñas, se da paso a una pequeña parte teórica en la que conocerán
algunos conceptos y normas sobre la Educación y Seguridad Vial a través de un cuento,
seguidamente los alumnos y alumnas realizarán una actividad práctica, a modo de juego, en
la que se podrán en uso los temas tratados anteriormente en el cuento, facilitando la
comprensión y entendimiento de lo explicado. Antes de finalizar la actividad y con la ayuda de
una mascota marioneta, el Agente realizará un resumen de todo lo tratado a base de
preguntas a los alumnos y alumnas.
Alumnos por Curso y Centro Educativo Participante
Hacemos una relación de los cursos pertenecientes al segundo ciclo de Educación Infantil y de
los alumnos y alumnas matriculados en los correspondientes para el presente Curso 2012-13.
Centro 1º Infantil 2º Infantil 3º Infantil TOTALES
CEIP EL PINAR 25 22 24 71
CEIP BUENOS AIRES 25 23 25 73
CEIP LAS ERAS 14 19 19 52
CEIP LOS SALADOS 11 13 13 37
CEIP FERNANDO II 25 17 17 59
CEIP SAN ISIDRO 3 6 12 21
CEC SAN VICENTE DE PAUL 21/20 23/21 23/23 131
CEC VIRGEN DE LA VEGA 14/14 16/17 22/21 94
TOTALES 172 177 179 538
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Programa: MIS PRIMEROS PASOS PRIMERO de Educación Infantil
Objetivos
1. Conocimiento de los diferentes elementos que componen el entorno cercano al menor:
edificios, vías públicas, mobiliario urbano, señales de tráfico,…
� Elementos de la vía pública, calzada, acera, bordillo…
� Vehículos, coches, autobuses, bicicletas…
2. Las normas y las señales de tráfico dirigidas al peatón.
� Señalización horizontal, la importancia de los pasos de peatones.
� Señalización vertical, significado de las señales más importantes y sencillas.
- Parada de autobús.
- Stop.
- Dirección Prohibida.
- Sentido obligatorio.
Metodología
El Policía Local.
Se presenta el Agente monitor de la Policía Local, identifica las prendas que usa el Agente, las
competencias que forman parte del trabajo de la Policía y como este puede ayudar a los
alumnos y alumnas.
Tito va a la escuela.
Libro de contenidos que representan un acercamiento del niño al contexto más cercano
mediante el análisis de los elementos más significativos en relación con conceptos más
sencillos de Educación Vial: calle, acera, calzada, bordillo, señales, semáforo…
Juego de las partes de la calle.
Sobre una alfombra de juego en el suelo entre las que se encuentra: la acera, el bordillo, la
calzada y el paso de peatones, el alumno o alumna identificará cada uno de ellos y
posteriormente irá ubicándose en la posición de cada uno de ellos con rapidez y destreza,
dependiendo de las instrucciones que indique el Agente.
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Destinatarios
Alumnos y alumnas de primer año del segundo ciclo de Educación Infantil, con una
participación aproximada de 20 alumnos por sesión.
Temporalidad
Esta actividad se realizará en el mes de diciembre, fechas a concretar por el Consejo
Municipal de Educación Vial y contará con una duración aproximada de 60 minutos por sesión.
Recursos
La actividad se realizará en el propio aula del curso de alumnos, pudiéndose utilizar otro aula
que esté equipada con el material necesario y se adapte a la condiciones del alumnado,
debiendo tener esta una zona en la que los alumnos y alumnas puedan sentarse en forma se
semicírculo, ya sea en el suelo o en sillas.
Para impartir la actividad será necesario sistema técnico compuesto por un ordenador, un
proyector y una pantalla. Los dos primeros elemento aportados por el Departamento de la
Policía Local y el tercero por el Centro Educativo.
El resto del material que se aporte como apoyo de la actividad será facilitado a través del
Departamento de Educación y Seguridad Vial de la Policía Local de Benavente.
Alumnos Participantes
Por lo que siguiendo las indicaciones del proyecto de Educación y Seguridad Vial para el
primer curso del segundo ciclo de Educación Infantil del Curso 2013-2014, los alumnos a los
que se pretende llegar con la realización de la actividad programada serían los siguientes, por
curso y centro docente.
Centro 1º Infantil
CEIP EL PINAR 25
CEIP BUENOS AIRES 25
CEIP LAS ERAS 14
CEIP LOS SALADOS 11
CEIP FERNANDO II 25
CEIP SAN ISIDRO 3
CEC SAN VICENTE DE PAUL 21/20
CEC VIRGEN DE LA VEGA 14/14
TOTALES 172
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Evaluación
Debemos de entender esta acción como una actividad educativa dentro de un proceso
formativo, con una evaluación continua que comienza en el inicio del propio proceso educativo
y requiere por tanto de una evaluación inicial del niño, con el fin de obtener información al
comienzo del proceso para adecuarlo a sus capacidades. Esta evaluación no contradice la
necesidad de que efectuemos, asimismo, una evaluación al final del proceso tratando de
valorar el grado de consecución obtenido por cada alumno o alumna respecto a los objetivos
propuestos en el proyecto.
Esta evaluación deberá de tener un carácter formativo, regulador, orientado y autocorrector
del proceso educativo proporcionándonos información constante sobre si el proceso seguido
se adapta a las necesidades de los niños, pudiendo modificar aquellos aspectos que
consideramos oportunos.
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CORREO ELECTRÓNICO
9535@benavente.es www.benavente.es
C/ VILLALPANDO, 12 49600 Benavente ZAMORA Tfno. 980 63 13 49 Fax 980 63 50 15 policialocal@benavente.es
Programa: MIS PRIMEROS PASOS SEGUNDO de Educación Infantil
Objetivos
1. Conocimiento de los diferentes elementos que componen el entorno cercano al menor:
edificios, vías públicas, mobiliario urbano, señales de tráfico,…
� Elementos de la vía pública, calzada, acera, bordillo…
� Vehículos, coches, autobuses, bicicletas…
2. Comportamiento peatonal en el entorno del colegio, la importancia del respeto a las
normas de circulación como peatón.
� Que es el peatón.
� Zonas peatonales.
� Como caminar por la acera.
� Cruzar donde y cuando.
� Donde jugar seguros.
3. Comportamiento como pasajeros de un vehículo particular.
� Como debemos de subir y bajar del coche.
� Donde nos debemos de sentar.
� La sillita y el cinturón de seguridad.
� Como nos debemos de portar en el coche.
Metodología
El Policía Local.
Se presenta el Agente monitor de la Policía Local, identifica las prendas que usa el Agente, las
competencias que forman parte del trabajo de la Policía y como este puede ayudar a los
alumnos y alumnas.
Fructuoso el más rumboso.
Presentación de una historia que refleja contenidos en relación con el uso del vehículo por
parte del niño en su condición de pasajero, en donde se han de tener presente determinados
aspectos como el uso de los Sistemas de Retención infantil tanto por parte de los niños como
por parte de los adultos que les acompañan.
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Juego viajamos en coche.
Se colocan cinco sillas del aula en la forma que van lo asientos de un coche convencional, dos
adelante y tres atrás, entre los alumnos se reparten los roles de pasajeros, conductor y
copiloto. Los niños y niñas, siguiendo las indicaciones del Agente, realizaran los
comportamientos correctos que debe de hacer cada uno de ellos dependiendo del papel que
estén representando, conductor, copiloto o pasajero.
Destinatarios
Alumnos y alumnas de segundo año del segundo ciclo de Educación Infantil, con una
participación aproximada de 20 alumnos por sesión.
Temporalidad
Esta actividad se realizará en el mes de diciembre, fechas a concretar por el Consejo
Municipal de Educación Vial y contará con una duración aproximada de 60 minutos por sesión.
Recursos
La actividad se realizará en el propio aula del curso de alumnos, pudiéndose utilizar otro aula
que esté equipada con el material necesario y se adapte a la condiciones del alumnado,
debiendo tener esta una zona en la que los alumnos y alumnas puedan sentarse en forma se
semicírculo, ya sea en el suelo o en sillas.
Para impartir la actividad será necesario sistema técnico compuesto por un ordenador, un
proyector y una pantalla. Los dos primeros elemento aportados por el Departamento de la
Policía Local y el tercero por el Centro Educativo.
El material que se aporte como apoyo de la actividad será facilitado a través del
Departamento de Educación y Seguridad Vial de la Policía Local de Benavente.
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Alumnos Participantes
Por lo que siguiendo las indicaciones del proyecto de Educación y Seguridad Vial para el
segundo curso del segundo ciclo de Educación Infantil del Curso 2013-2014, los alumnos a los
que se pretende llegar con la realización de la actividad programada serían los siguientes, por
curso y centro docente.
Centro 2º Infantil
CEIP EL PINAR 22
CEIP BUENOS AIRES 23
CEIP LAS ERAS 19
CEIP LOS SALADOS 13
CEIP FERNANDO II 17
CEIP SAN ISIDRO 6
CEC SAN VICENTE DE PAUL 23/21
CEC VIRGEN DE LA VEGA 16/17
TOTALES 177
Evaluación
Debemos de entender esta acción como una actividad educativa dentro de un proceso
formativo, con una evaluación continua que comienza en el inicio del propio proceso educativo
y requiere por tanto de una evaluación inicial del niño, con el fin de obtener información al
comienzo del proceso para adecuarlo a sus capacidades. Esta evaluación no contradice la
necesidad de que efectuemos, asimismo, una evaluación al final del proceso tratando de
valorar el grado de consecución obtenido por cada alumno o alumna respecto a los objetivos
propuestos en el proyecto.
Esta evaluación deberá de tener un carácter formativo, regulador, orientador y autocorrector
del proceso educativo proporcionándonos información constante sobre si el proceso seguido
se adapta a las necesidades de los niños, pudiendo modificar aquellos aspectos que
consideramos oportunos.
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Programa: MIS PRIMEROS PASOS TERCERO de Educación Infantil
Objetivos
1. Conocimiento de los diferentes elementos que componen el entorno cercano al menor:
edificios, vías públicas, mobiliario urbano, señales de tráfico,…
� Elementos de la vía pública, calzada, acera, bordillo…
� Vehículos, coches, autobuses, bicicletas…
2. Comportamiento como pasajeros de un vehículo de transporte colectivo.
� Como debemos de subir y bajar del autobús.
� Donde y como nos debemos de sentar.
� El cinturón de seguridad.
� Como nos debemos de portar en el coche.
Metodología
El Policía Local.
Se presenta el Agente monitor de la Policía Local, identifica las prendas que usa el Agente, las
competencias que forman parte del trabajo de la Policía y como este puede ayudar a los
alumnos y alumnas.
Tito va de excursión.
Representación de una situación en la que los personajes realizan una excursión en donde se
dan situaciones complicadas y donde el refuerzo principal debe de centrarse en el uso de este
medio de transporte de manera adecuada.
Juego nos vamos de excursión en autobús.
Se colocan las sillas del aula en la forma que van lo asientos de un autobús, entre los
alumnos se reparten los roles de pasajeros, conductor y cuidador. Los niños y niñas,
siguiendo las indicaciones del Agente, realizaran los comportamientos correctos que debe de
hacer cada uno de ellos dependiendo del papel que estén representando.
Destinatarios
Alumnos y alumnas de tercer año del segundo ciclo de Educación Infantil, con una
participación aproximada de 20 alumnos por sesión.
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Temporalidad
Esta actividad se realizará en el mes de diciembre, fechas a concretar por el Consejo
Municipal de Educación Vial y contará con una duración aproximada de 60 minutos por sesión.
Recursos
La actividad se realizará en el propio aula del curso de alumnos, pudiéndose utilizar otro aula
que esté equipada con el material necesario y se adapte a la condiciones del alumnado,
debiendo tener esta una zona en la que los alumnos puedan sentarse en forma se
semicírculo, ya sea en el suelo o en sillas.
Para impartir la actividad será necesario sistema técnico compuesto por un ordenador, un
proyector y una pantalla. Los dos primeros elemento aportados por el Departamento de la
Policía Local y el tercero por el Centro Educativo.
El material que se aporte como apoyo de la actividad será facilitado a través del
Departamento de Educación y Seguridad Vial de la Policía Local de Benavente.
Alumnos Participantes
Por lo que siguiendo las indicaciones del proyecto de Educación y Seguridad Vial para el tercer
curso del segundo ciclo de Educación Infantil del Curso 2013-2014, los alumnos a los que se
pretende llegar con la realización de la actividad programada serían los siguientes, por curso
y centro docente.
Centro 3º Infantil
CEIP EL PINAR 24
CEIP BUENOS AIRES 25
CEIP LAS ERAS 19
CEIP LOS SALADOS 13
CEIP FERNANDO II 17
CEIP SAN ISIDRO 12
CEC SAN VICENTE DE PAUL 23/23
CEC VIRGEN DE LA VEGA 22/21
TOTALES 179
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Evaluación
Debemos de entender esta acción como una actividad educativa dentro de un proceso
formativo, con una evaluación continua que comienza en el inicio del propio proceso educativo
y requiere por tanto de una evaluación inicial del niño, con el fin de obtener información al
comienzo del proceso para adecuarlo a sus capacidades. Esta evaluación no contradice la
necesidad de que efectuemos, asimismo, una evaluación al final del proceso tratando de
valorar el grado de consecución obtenido por cada alumno o alumna respecto a los objetivos
propuestos en el proyecto.
Esta evaluación deberá de tener un carácter formativo, regulador, orientado y autocorrector
del proceso educativo proporcionándonos información constante sobre si el proceso seguido
se adapta a las necesidades de los niños, pudiendo modificar aquellos aspectos que
consideramos oportunos.
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EDUCACIÓN PRIMARIA
Educación Vial Curso 2013-2014
Introducción
La Educación Primaria es una etapa educativa obligatoria y gratuita que comprende seis
cursos académicos, organizada en tres ciclos de dos años cada uno y que se cursa
ordinariamente entre los seis y los doce años de edad.
La finalidad de la Educación Primaria es proporcionar a todos los niños y niñas una educación
que permita afianzar su desarrollo personal y su propio bienestar, adquirir habilidades y
conocimientos relativos a la expresión y compresión oral, a la lectura, a la escritura y al
cálculo, así como desarrollar habilidades sociales, hábitos de trabajo y estudio, el sentido
artístico, la creatividad y la afectividad. Asimismo, la Educación Primaria también tendrá por
finalidad preparar a los alumnos para cursar con aprovechamiento la Educación Secundaria
Obligatoria.
Los contenidos educativos se organizan en áreas que tengan carácter global e integrador,
recibiendo especial consideración aquellas áreas que tengan carácter instrumental para la
adquisición de otros conocimientos, como son la lengua castellana y literatura y las
matemáticas.
La comprensión lectora, la expresión oral y escrita, la comunicación audiovisual, las
tecnologías de la información y la comunicación se trabajan en todas las áreas. Además se
potenciará la educación en valores, con especial referencia a la educación en la convivencia y
en la igualdad entre hombres y mujeres en los ámbitos escolar, familiar y social.
En esta etapa se pondrá especial énfasis en la atención a la diversidad del alumnado, en la
atención individualizada, en la prevención de las dificultades de aprendizaje y en la puesta en
práctica de mecanismos de refuerzo.
Los accidentes de tráfico representan en la actualidad un grave problema que afecta a todos,
sin hacer distinción en cuanto a la edad, sexo, etc. En España los accidentes de tráfico se han
convertido en la primera causa de muerte en la población inferior a 14 años, muchos de estos
niños y niñas se encuentran cursando Educación Primaria.
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Por esto, la educación es un buen medio para contrarrestar los efectos de los accidentes de
tráfico, puesto que a través de ella podemos desarrollar no sólo conocimientos necesarios
para evitar accidentes, sino también actitudes y comportamientos adecuados para
desenvolvernos de forma segura por nuestro entorno.
Mediante esta educación se formará a futuros vecinos y usuarios de las vías, ya sea como:
peatón, pasajero o usuarios de bicicletas.
Por la extensión de los cursos que componen la educación primaria, hemos dividido este
paquete formativo en tres partes, una para los alumnos y alumnas de segundo, otra para los
de cuarto y la última para los de sexto. Un curso por cada uno de los tres ciclos en los que se
divide la Educación Primaria.
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Objetivos Generales
Los objetivos de la Educación Vial en la etapa de Educación Primaria, son los siguientes:
• Adoptar conductas, actitudes y hábitos relacionados en el fomento de la salud, como
tomar medidas de seguridad ante el tráfico.
• Identificar zonas seguras para peatones.
• Observar diferentes conductas, actitudes y hábitos, y a partir de ellos, crear criterios
de actuación correctos en educación vial.
• Descubrir los elementos fundamentales del tráfico: calle, aceras, calzadas, vehículos,
peatones.
• Conocer diferentes formas de viajar y a partir de ello, la importancia que tiene el
tráfico.
• Adoptar actitudes, conductas y hábitos de Educación y Seguridad Vial, como saber
cruzar correctamente algunos tipos de calles.
• Comportarse adecuadamente como pasajero de vehículo privado y público.
• Conocer las normas de circulación como usuarios de bicicletas, así como técnicas de
conducción seguras con este medio de transporte.
Alumnos por curso y centro participante
Hacemos una relación de los cursos pertenecientes a los cursos de Educación Primaria y de
los alumnos matriculados en los correspondientes centros para el presente Curso 2013-2014.
Centro 1º
Primaria
2º
Primaria
3º
Primaria
4º
Primaria
5º
Primaria
6º
Primaria TOTALES
CEIP EL PINAR 25 21 25 23 21 23 138
CEIP BUENOS AIRES 25 23 21 23 23 13 128
CEIP LAS ERAS 25 24 25 22 25 23 144
CEIP LOS SALADOS 14 17 17 24 21 16/12 121
CEIP FERNANDO II 23 24 21 25 20 22 135
CEIP SAN ISIDRO 12 10 11 11 13 10 67
CEC SAN VICENTE DE PAUL 20/23 23/20 25/26 23/24 22/23 27/26 282
CEC VIRGEN DE LA VEGA 19/18 19/18 22/23 22/21 24/24 22/22 254
TOTALES 204 199 216 218 216 216 1.269
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Programa: SOY PEATÓN SEGUNDO de Educación Primaria
Objetivos
Los objetivos marcados para alcanzar con los alumnos y alumnas del primer nivel se
clasifican, como peatón dependiente de una persona adulta, y son los siguientes:
- Conducta vial en los alrededores de la escuela.
- Ver y oír.
- Primero mirar, luego cruzar.
- Ver y ser visto.
- Cruzar la calle por el paso de peatones.
- Medios que ayudan a cruzar la calle.
- Viajar en el coche particular.
- Atención las señales de tráfico: ¡Peligro!
Contenidos
1. Conocimiento de los diferentes elementos que componen el entorno cercano al menor
en el medio urbano: edificios, vías públicas, mobiliario urbano, señales de tráfico,…
� Elementos de la vía pública, calzada, acera, bordillo…
� Vehículos, coches, autobuses, bicicletas…
� Las señales de tráfico, tipos y significado.
2. Comportamiento como peatón dependiente de una persona mayor.
� Como debemos de caminar por la vía pública.
� Como debemos de cruzar una calle.
� Lugares para jugar seguros.
� El camino seguro al colegio.
3. Comportamiento como pasajero de un vehículo particular.
� Como debemos de subirnos al vehículo.
� Donde debemos de sentarnos dentro del vehículo.
� Los Sistemas de Retención Infantil y el Cinturón de Seguridad.
� Como nos debemos de comportar como pasajeros.
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Metodología
Para este nivel la actividad estará dividida en tres bloques:
1. Teoría por parte del Agente Monitor de la Policía Local de Benavente apoyado con la
proyección de diversas imágenes que complementan e ilustran las indicaciones y
explicaciones de este.
2. Actividad informática, con el programa informático editado por la Dirección General de
Tráfico, con el que se realizará un repaso de la información transmitida al alumno en la
jornada anterior, a la vez que completa una serie de juegos en los que se facilita de
forma práctica la comprensión de las explicaciones.
3. Actividad práctica a desarrollar en el patio del colegio sobre como se deben de cruzar
los pasos de peatones, dependiendo de las circunstancias en las que estos estén
regulados, bien sea con semáforos, Agentes de la Autoridad, etc. Los alumnos y
alumnas aprenderán a comportarse como correctos peatones y a realizar las órdenes
de los Agentes del Tráfico. Del mismo modo y en la segunda parte de la actividad el
alumno aprenderá a identificar el tipo de Sistema de Retención Infantil que deben de
usar en los desplazamientos en coche, su montaje y utilización, realizando una
práctica con los mismos. Al finalizar los dos ejercicios los alumnos y alumnas
conocerán las funciones y operatividad de un vehículo policial y tendrán la oportunidad
de subirse en él, también y en el mismo aportado se les explicará que es el servicio de
Emergencias 112 y como se debe de utilizar.
Destinatarios
Alumnos y alumnas de segundo año de Educación Primaria, con una participación aproximada
de 20 alumnos por sesión.
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Temporalidad
Esta actividad se realizará en el segundo trimestre, fechas a concretar por el Consejo
Municipal de Educación Vial y contará con una duración aproximada de 60 minutos por cada
una de las sesiones.
Recursos
Dependiendo de la jornada que se realice tendremos unas necesidades distintas:
- Primera Jornada, teoría. La actividad teórica se realizará, en la medida de lo
posible, en la sala de proyecciones, donde el Centro Docente tenga instalada una
pantalla con cañón en el que se pueda conectar a un ordenador portátil. En caso de
que no se pueda realizar en una sala de estas condiciones, se deberá de realizar en un
aula en la que exista una pantalla con cañón de proyección en la que se pueda
conectar un ordenador portátil. En cualquiera de las dos opciones el aula debe de
disponer de sillas suficientes para que se sienten los alumnos y alumnas que
componen el curso.
- Segunda Jornada, examen. Para la actividad de informática, el centro deberá de
facilitar la utilización de una sala de ordenadores con sistema de lector de CD-ROM, no
es necesaria la instalación de las unidades informáticas en el sistema de red. Al menos
existirá un ordenador por cada dos alumnos de los que participen en la actividad,
siendo lo ideal la existencia de un ordenador por alumno o alumna.
- Tercera Jornada, práctica. Para la actividad práctica, sólo será necesaria una zona
libre, como puede ser los patios del centro, existiendo la posibilidad de realizarlo en
una zona cubierta, como puede ser un pabellón o gimnasio, por si las condiciones
meteorológicas fueran desfavorables e hiciera mucho frío. Deberá de existir una toma
de corriente (enchufe suko) para la conexión de los equipos con los que se realizará la
actividad, los cuales tienen un consumo de potencia aproximado de 500W y una
tensión de 220 – 240 V. El espacio en el que se realice la actividad debe de contar con
un acceso desde la calle para poder acceder con el vehículo policial que formará parte
de la práctica de los Sistemas de Retención Infantil.
El material que se aporte como apoyo de la actividad será facilitado a través del
Departamento de Educación y Seguridad Vial de la Policía Local de Benavente.
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Alumnos participantes
Por lo que siguiendo las indicaciones del proyecto de Educación y Seguridad Vial para el
segundo curso de Educación Primaria y dentro del Curso 2013-2014, los alumnos a los que se
pretende llegar con la realización de la actividad programada serían los siguientes, por curso
y centro docente.
Centro 2º Primaria
CEIP EL PINAR 21
CEIP BUENOS AIRES 23
CEIP LAS ERAS 24
CEIP LOS SALADOS 17
CEIP FERNANDO II 24
CEIP SAN ISIDRO 10
CEC SAN VICENTE DE PAUL 23/20
CEC VIRGEN DE LA VEGA 19/18
TOTALES 199
Evaluación
La evaluación forma parte del proyecto general en el que se evalúa todo en su conjunto. Se
pretende que esta actividad sea una parte más en la reflexión sobre los hábitos de
comportamiento por parte de los alumnos.
De este modo, será al final de la práctica, cuando se realizará una evolución global efectuada
por el grupo sobre el resultado total del trabajo, en la que el monitor expondrá a los alumnos
las conclusiones de los comportamientos observados y la consecución de los objetivos
planteados.
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Programa: SOY PASAJERO DE COCHES Y AUTOBUSES CUARTO de Educación Primaria
Objetivos
Programa de contenidos del segundo nivel en el que el alumno y alumna se clasifica, como
peatón independiente. En este nivel se introduce ya el componente social de la Educación
Vial: el respeto a los demás y la participación responsable en el tráfico.
- Interiorizar los hábitos de comportamiento necesario que posibiliten el respeto hacia
las normas viales.
- Poner en práctica, mediante ejercicios de simulación, todo lo aprendido en el aula,
intentando prepararse para realizarlo correctamente en situaciones reales.
- Conocer la utilidad práctica tanto de normas como de señales, y, mediante situaciones
provocadas como conflictivas, comprender su uso y necesidad.
- Reflexionar, a través de la representación de un papel tras otro, la importancia del
respeto a personas y cosas.
- Coordinar diferentes movimientos, trabajando además la orientación espacial.
Contenidos
1. Conocimiento de los diferentes elementos que componen el entorno cercano al menor
tanto en el medio urbano como en el interurbano: edificios, vías públicas, mobiliario
urbano, señales de tráfico,…
� Elementos de la vía pública, calzada, acera, bordillo…
� Vehículos, coches, autobuses, bicicletas…
� Las señales de tráfico, tipos y significado.
2. Comportamiento como peatón independiente de una persona mayor.
� Como debemos de caminar por la vía pública, urbana e interurbana.
� Como debemos de cruzar una calle.
� Lugares para jugar seguros.
� El camino seguro al colegio.
3. Comportamiento como pasajero de un vehículo particular y colectivo.
� Como debemos de subirnos al vehículo, las paradas de autobús.
� Donde debemos de sentarnos dentro del vehículo.
� Los Sistemas de Retención Infantil y el Cinturón de Seguridad.
� Como nos debemos de comportar como pasajeros.
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Metodología
Para este nivel la actividad estará dividida en tres bloques:
1. Teoría por parte del Agente Monitor de la Policía Local de Benavente apoyado con la
proyección de diversas imágenes que complementan e ilustran las indicaciones y
explicaciones de este.
2. Actividad informática, con el programa informático editado por la Fundación Mapfre,
con el que se realizará un repaso de la información transmitida al alumno en la jornada
anterior, a la vez que completa una serie de juegos en los que se facilita de forma
práctica la comprensión de las explicaciones.
3. Actividad práctica a desarrollar en el patio del colegio sobre como se deben de cruzar
los pasos de peatones, dependiendo de las circunstancias en las que estos estén
regulados, bien sea con semáforos, Agentes de la Autoridad, etc. Los alumnos y
alumnas aprenderán a comportarse como correctos peatones y a realizar las órdenes
de los Agentes del Tráfico. Del mismo modo y en la segunda parte de la actividad el
alumno aprenderá a identificar el tipo de Sistema de Retención Infantil que deben de
usar en los desplazamientos en coche, su montaje y utilización, realizando una
práctica con los mismos. Al finalizar los dos ejercicios los alumnos y alumnas
conocerán las funciones y operatividad de un vehículo policial y tendrán la oportunidad
de subirse en él, también y en el mismo aportado se les explicará que es el servicio de
Emergencias 112 y como se debe de utilizar.
Destinatarios
Alumnos y alumnas de cuarto año de Educación Primaria, con una participación aproximada
de 20 alumnos por sesión.
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Temporalidad
Esta actividad se realizará en el segundo trimestre, fechas a concretar por el Consejo
Municipal de Educación Vial y contará con una duración aproximada de 60 minutos por cada
una de las sesiones.
Recursos
Dependiendo de la jornada que se realice tendremos unas necesidades distintas:
- Primera Jornada, teoría. La actividad teórica se realizará, en la medida de lo
posible, en la sala de proyecciones, donde el Centro Docente tenga instalada una
pantalla con cañón en el que se pueda conectar a un ordenador portátil. En caso de
que no se pueda realizar en una sala de estas condiciones, se deberá de realizar en un
aula en la que exista una pantalla con cañón de proyección en la que se pueda
conectar un ordenador portátil. En cualquiera de las dos opciones el aula debe de
disponer de sillas suficientes para que se sienten los alumnos y alumnas que
componen el curso.
- Segunda Jornada, examen. Para la actividad de informática, el centro deberá de
facilitar la utilización de una sala de ordenadores con sistema de lector de CD-ROM, no
es necesaria la instalación de las unidades informáticas en el sistema de red. Al menos
existirá un ordenador por cada dos alumnos de los que participen en la actividad,
siendo lo ideal la existencia de un ordenador por alumno o alumna.
- Tercera Jornada, práctica. Para la actividad práctica, sólo será necesaria una zona
libre, como puede ser los patios del centro, existiendo la posibilidad de realizarlo en
una zona cubierta, como puede ser un pabellón o gimnasio, por si las condiciones
meteorológicas fueran desfavorables e hiciera mucho frío. Deberá de existir una toma
de corriente (enchufe suko) para la conexión de los equipos con los que se realizará la
actividad, los cuales tienen un consumo de potencia aproximado de 500W y una
tensión de 220 – 240 V. El espacio en el que se realice la actividad debe de contar con
un acceso desde la calle para poder acceder con el vehículo policial que formará parte
de la práctica de los Sistemas de Retención Infantil.
El material que se aporte como apoyo de la actividad será facilitado a través del
Departamento de Educación y Seguridad Vial de la Policía Local de Benavente.
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Alumnos que Participantes
Por lo que siguiendo las indicaciones del proyecto de Educación y Seguridad Vial para el
segundo curso de Educación Primaria y dentro del Curso 2013-2014, los alumnos a los que se
pretende llegar con la realización de la actividad programada serían los siguientes, por curso
y centro docente.
Centro 4º Primaria
CEIP EL PINAR 23
CEIP BUENOS AIRES 23
CEIP LAS ERAS 22
CEIP LOS SALADOS 24
CEIP FERNANDO II 25
CEIP SAN ISIDRO 11
CEC SAN VICENTE DE PAUL 23/24
CEC VIRGEN DE LA VEGA 22/21
TOTALES 218
Evaluación
La evaluación forma parte del proyecto general en el que se evalúa todo en su conjunto. Se
pretende que esta actividad sea una parte más en la reflexión sobre los hábitos de
comportamiento por parte de los alumnos.
De este modo, será al final de la práctica, cuando se realizará una evolución global efectuada
por el grupo sobre el resultado total del trabajo, en la que el monitor expondrá a los alumnos
las conclusiones de los comportamientos observados y la consecución de los objetivos
planteados.
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Programa: SOY CONDUCTOR DE BICICLETAS SEXTO de Educación Primaria
Objetivos
Programa de contenidos del tercer nivel en el que el alumno y alumna se clasifica, como
peatón dependiente y usuario de ciclos. Aquí presentamos temas y problemas que surgen en
el tráfico. El joven es ya un miembro de la comunidad vial y un usuario de las
comunicaciones. Esta iniciación a la experiencia vial se realiza a través de la bicicleta.
Interiorizar los hábitos de comportamiento necesario que posibiliten el respeto hacia las
normas viales.
- Adquirir sentimiento de responsabilidad entendiendo que, como parte de la sociedad
que somos, entre todos tenemos que colaborar en mejorarla.
- Conocer los diferentes elementos de paisaje urbano e interurbano, así como las
normas de circulación en estos y la utilidad y mejor ubicación.
- Relacionarse con personas que desarrollan un trabajo por el bien de la colectividad, y
conocer su forma de hacerlo.
- Interiorizar la importancia que tiene respetar aquellos elementos urbanísticos que
facilitan y regulan nuestra sociedad.
- Interpretar y ejecutar correctamente el mensaje de cada señal.
- Circular debidamente por la vía pública.
- Aprender a señalizar las maniobras: parada, cambios de dirección y sentido.
- Practicar en la pista de bicicletas para afrontar situaciones reales de tráfico.
Contenidos
1. Conocimiento de los diferentes elementos que componen el entorno cercano al menor
tanto en el medio urbano como en el interurbano: edificios, vías públicas, mobiliario
urbano, señales de tráfico,…
� Elementos de la vía pública, calzada, acera, bordillo…
� Vehículos, coches, autobuses, bicicletas…
� Las señales de tráfico, tipos y significado.
2. Recuerdo de los comportamientos como peatón independiente de una persona mayor.
3. Recuerdo de los comportamientos como pasajero de un vehículo particular y colectivo.
4. Comportamientos como conductor de bicicletas.
� La bicicleta como medio de transporte.
� Normas de circulación y prohibiciones de los ciclistas.
� Señalización de maniobras. Señalización de maniobras.
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Metodología
Para este nivel la actividad estará dividida en tres bloques:
1. Teoría, con la proyección de varios vídeos del paquete formativo de la Dirección
General de Tráfico y de la Fundación Mapfre, apoyados con explicaciones del Agente
monitor de la Policía Local de Benavente.
2. Examen tipo test con treinta preguntas sobre las materias tratadas con tres respuestas
de las cuales una es correcta.
3. Actividad práctica en el Centro Didáctico de Educación y Seguridad Vial, en el que el
alumnos y alumnas, mantendrá un primer contacto con la circulación. Realizando un
simulacro real de circulación con vehículos en la vía pública, controlado por Agentes de
la Policía Local y tras haber recibido una serie de instrucciones sobre las normas del
circuito y sobre el manejo de las bicicletas y los karts.
4. Actividad medioambiental complementaria, consistente en la visita al Centro de
Interpretación de los Ríos y la realización de unas actividades relacionadas con
prácticas medio ambientales.
Destinatarios
Alumnos y alumnas de sexto año de Educación Primaria, con una participación aproximada de
20 alumnos por sesión.
Temporalidad
Esta actividad se realizará durante el tercer trimestre, fechas a concretar por el Consejo
Municipal de Educación Vial y contará con la duración de una jornada lectiva completa,
distribuida de la siguiente manera: 30 minutos para el desplazamiento al Centro Didáctico de
Benavente, 60 minutos de teoría, 30 minutos de examen, 30 minutos de recreo para que
almuercen, 60 minutos de práctica en el circuito, 60 minutos de actividad medioambiental y
30 minutos de desplazamiento al centro educativo.
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Recursos
Tanto la infraestructura como el material que se aporte como apoyo de la actividad serán
facilitados a través del Departamento de Educación y Seguridad Vial de la Policía Local de
Benavente.
Alumnos Participantes
Por lo que siguiendo las indicaciones del proyecto de Educación Vial para el ciclo de Educación
Primaria del Curso 2013-2014, los alumnos a los que se pretende llegar con la realización de
la actividad programada serían los siguientes, por curso y centro docente.
Centro 6º Primaria
CEIP EL PINAR 23
CEIP BUENOS AIRES 13
CEIP LAS ERAS 23
CEIP LOS SALADOS 16/12
CEIP FERNANDO II 22
CEIP SAN ISIDRO 10
CEC SAN VICENTE DE PAUL 27/26
CEC VIRGEN DE LA VEGA 22/22
TOTALES 216
Evaluación
La evaluación forma parte del proyecto general en el que se evalúa todo en su conjunto. Se
pretende que esta actividad sea una parte más en la reflexión sobre los hábitos de
comportamiento por parte de los alumnos.
De este modo, será al final de la práctica, cuando se realizará una evolución global efectuada
por el grupo sobre el resultado total del trabajo, en la que el monitor expondrá a los alumnos
las conclusiones de los comportamientos observados y la consecución de los objetivos
planteados.
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Programa: VI Concurso de Dibujo “Los niñ@s de Benavente y la Educación Vial” PRIMERO, TERCERO Y QUINTO de Educación Primaria
Introducción
El Ayuntamiento de Benavente (Zamora), a través del Departamento de Educación y
Seguridad Vial, convoca el VI Concurso Local de Dibujo Escolar “LOS NIÑ@S DE BENAVENTE Y
LA SEGURIDAD VIAL”, en el año 2014.
El concurso tiene por objeto promover la inquietud de los niños y niñas, el significado, la
necesidad y la importancia de la Educación Vial en su formación hacia personas adultas
responsables y seguras.
Los dibujos versarán sobre la Educación Vial en el ámbito escolar, desde el punto de vista de
los alumnos y alumnas participantes.
Destinatarios
Podrán participar los alumnos y alumnas de 1º, 3º y 5º de Educación Primaria de todos los
Colegios adscritos al Programa de Educación y Seguridad Vial del Ayuntamiento de Benavente
(Zamora). La participación a este concurso será por cursos y aulas.
Temporalidad
Esta actividad se realizará durante el segundo trimestre, fechas a concretar por el Consejo
Municipal de Educación Vial.
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Recursos
La técnica es totalmente libre, pudiendo ser: dibujo, pintura, composición (collage, murales,
etc.). Las medidas mínimas serán de 30 cm. de alto por 40 cm. de ancho. En una lámina que
facilitará la organización del certamen a los profesores de los Centros Escolares participantes.
Las bases del concurso serán similares a las del año anterior, las cuales serán publicadas y
facilitadas por el Departamento de Educación y Seguridad Vial de la Policía Local de
Benavente a todos los Centros Educativos participantes, con la suficiente antelación a la
celebración del certamen.
El proyecto de las bases del concurso de dibujo se encuentra en el ANEXO I.
Alumnos Participantes
Hacemos una relación de los cursos pertenecientes al ciclo de Educación Primaria y de los
alumnos matriculados en los correspondientes para el presente Curso 2013-2014.
Centro 1º Primaria 3º Primaria 5º Primaria TOTALES
CEIP EL PINAR 25 25 21 71
CEIP BUENOS AIRES 25 21 23 69
CEIP LAS ERAS 25 25 25 75
CEIP LOS SALADOS 14 17 21 52
CEIP FERNANDO II 23 21 20 64
CEIP SAN ISIDRO 12 11 13 36
CEC SAN VICENTE DE PAUL 20/23 25/26 22/23 139
CEC VIRGEN DE LA VEGA 19/18 22/23 24/24 130
TOTALES 204 216 216 636
Primer premio de 1º de Primaria Curso 12-13 Primer premio de 3º de Primaria Curso 12-13 Primer premio de 5º de Primaria Curso 12-13
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EDUCACIÓN SECUNDARIA
Educación Vial Curso 2013-2014
La Educación Secundaria Obligatoria (ESO) es una etapa educativa, obligatoria para todos los
chicos y chicas entre 12 y 16 años. Abarca cuatro cursos académicos.
Como continuación a la Educación Primaria, esta etapa tiene como finalidad lograr que los
alumnos adquieran los elementos básicos de la cultura, especialmente en sus aspectos
humanístico, artístico, científico y tecnológico; desarrollar y consolidar en ellas hábitos de
estudio y de trabajo; prepararles para su incorporación a estudios posteriores y para su
inserción laboral, y formarles para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en las vida
como ciudadanos.
Introducción
Si algo hay que dejar claro desde el principio, es que la magnitud de la accidentalidad por
tráfico (más precisamente habría que hablar de lesiones y lesionados de tráfico) en nuestro
país alcanza unos niveles inaceptables. En 1997 hubo 696.600 lesionados de tráfico, de los
cuales 565.000 precisaron asistencia sanitaria (el 81,8%), de los cuales el 82%, 464.600, lo
fueron en un servicio de urgencias; se produjeron un total de 102.000 ingresos, falleciendo
5.600 personas.
Tras un período de fuerte incremento en los años 80, se produjo un descenso entre 1990 y
1994, para en la actualidad estar de nuevo incrementándose. Situándonos en el contexto
europeo, las cifras de siniestralidad de tráfico son excesivamente elevadas, siendo sólo
superadas con claridad por Grecia y Portugal. Sin entrar en detalle, en otros países de nuestro
entorno también se ha producido un incremento en el parque de automóviles, de movilidad
(kilómetros conducidos), etc., sin que ello se haya acompañado de un incremento de la
accidentalidad por tráfico.
Sólo si somos conscientes de que la gran mayoría de las lesiones de tráfico son evitables,
entonces podremos reconocer que «algo no funciona bien», y que quizá nos encontremos
ante una «situación de crisis nacional». Quizá podría pensarse que un país tiene los
accidentes de tráfico que se merece y que es capaz de tolerar, y quedarnos ahí. Esta no es
desde luego nuestra opinión: ¡podemos y debemos intervenir para reducir la accidentalidad
de tráfico!
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Objetivos Específicos en Educación Vial
- Tomar conciencia, alumnos, alumnas, profesores y profesoras, de la necesidad de
tener una adecuada educación vial.
- Valorar la importancia de la vida propia y de la de los demás.
- Cambiar conceptos y enfoques tradicionales de seguridad, hacia los enfoques
modernos.
- Crear y/o reforzar dentro del personal el hábito de pensar y actuar con seguridad.
- Tener conocimiento de los datos estadísticos que ponen de manifiesto la disminución
de accidentes mortales y valorar la importancia de estos.
- Controlar o reducir los accidentes mediante la eliminación de actos y condiciones
inseguras.
- Disponer de recursos de ayuda ante accidentes o daños físicos.
- Establecer las condiciones de actuación para hacer frente a una emergencia o
accidente.
- Percibir y valorar a los agentes de circulación como necesarios para lograr una
adecuada seguridad vial.
Alumnos por curso y centro educativo
Centro 1º
Secundaria
2º
Secundaria
3º
Secundaria
4º
Secundaria TOTALES
IES LEÓN FELIPE 26/27/26 25/25/24 26/25/27 22/26/26 305
IES LOS SAUCES 18/13/20 21/22/17 21/22/24 20/19/22 239
IES LOS SALADOS 24/23/23 21/21/21 24/27 19/19 222
CEC SAN VICENTE DE PAUL 27/26 24/25 24/23 25/24 198
CEC VIRGEN DE LA VEGA 26/25 28/23 20/20 20/19 181
TOTALES 304 297 283 261 1.145
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Programa: AyudaMe SEGUNDO de Educación Secundaria
Objetivos
Con la realización de la presente actividad se persiguen alcanzar los siguientes objetivos:
- Adquirir actitudes de responsabilidad entendiendo que, como parte de la sociedad que
somos, entre todos tenemos que colaborar en mejorarla.
- Relacionarse con personas que desarrollan un trabajo por el bien de la colectividad, y
conocer su forma de hacerlo.
- Conocer las normas básicas de prevención de accidentes.
- Conocer los servicios que componen el 112.
- Como actuar en caso de accidente, atención de las víctimas.
- Como alertar a los servicios de emergencias.
- Introducción a los Primeros Auxilios y valorar la importancia de conocer y practicar
estas nociones básicas.
Metodología
A través de una charla, explicaremos a los alumnos y alumnas las consecuencias de los
accidentes de y como debemos de actuar ante estos y las medidas que debemos de realizar
para evitar las lesiones graves en los accidentados, haciendo un especial hincapié en los
accidentes de tráfico.
También se marcarán unas pautas para la realización correcta de llamadas a los Servicios de
Emergencias a través del número telefónico 112, con la finalidad de que las comunicaciones
se realicen con la mayor precisión y operatividad posible, transmitiendo la mayor cantidad de
información necesaria.
La charla irá reforzada con proyecciones de imágenes de accidentes, otras imágenes de
interés y esquemas con Power Point.
Destinatarios
Participará los alumnos y alumnas de 2º de Educación Secundaria de todos los Centros
Educativos, en los que se imparta este ciclo, adscritos al Programa de Educación y Seguridad
Vial del Ayuntamiento de Benavente (Zamora).
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Temporalidad
Esta actividad se realizará durante el primer trimestre del curso, fechas a concretar por el
Consejo Municipal de Educación Vial y con una duración aproximada de cincuenta minutos.
Recursos
La actividad teórica de realizará, en la medida de lo posible, en la sala de proyecciones, donde
el centro docente tenga instalada una pantalla con cañón conectado a un ordenador o una
pantalla táctil, no siendo necesario equipo de sonido. En caso de que no se pueda realizar en
una sala de estas condiciones, se deberá de realizar en un aula en la que exista una pantalla
con cañón de proyección conectado a un ordenador. En cualquiera de las dos opciones el aula
debe de disponer de sillas suficientes para que se sienten los alumnos y alumnas que
componen el curso.
El material que se aporte como apoyo de la actividad será facilitado a través del
Departamento de Educación y Seguridad Vial.
Alumnos Participantes
Hacemos una relación de los cursos pertenecientes al segundo curso de Educación Secundaría
y de los alumnos matriculados en los correspondientes para el presente Curso 2013-2014.
Evaluación
La evaluación forma parte del proyecto general en el que se evalúa todo en su conjunto. Se
pretende que esta actividad sea una parte más en la reflexión sobre los hábitos de
comportamiento por parte de los alumnos.
De este modo, será al final de la charla, cuando se realizará una evolución global efectuada
por el grupo sobre el resultado total del trabajo, en la que el monitor expondrá a los alumnos
las conclusiones de los comportamientos observados y la consecución de los objetivos
planteados.
Centro 2º Secundaria TOTALES
IES LEÓN FELIPE 25/25/24 74
IES LOS SAUCES 21/22/17 60
IES LOS SALADOS 21/21/21 63
CEC SAN VICENTE DE PAUL 24/25 49
CEC VIRGEN DE LA VEGA 28/23 51
TOTALES 297 297
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Programa: El Doble de Vulnerable CUARTO de Educación Secundaria
Introducción
Los efectos del alcohol y las drogas sobre las distintas funciones relacionadas con el
rendimiento psicomotor y la capacidad para conducir, así como el riesgo de accidentalidad,
varían principalmente según la edad, expectativas creadas sobre su consumo, forma de
consumo de alcohol (habitual, esporádico), la experiencia en la conducción de vehículos e
incluso según el tipo de colisión (sólo un vehículo o colisión múltiple).
En los conductores inexpertos y en los que beben con poca frecuencia, el aumento del riesgo
de accidente comienza con unos niveles mucho más bajos de alcohol en sangre, mientras que
para los conductores más experimentados, y aquellos que beben de manera habitual, son
necesarios niveles más elevados. Este incremento del riesgo es aplicable a cada grupo
reseñado.
Sin embargo, los jóvenes, por distintas circunstancias (conductores inexpertos, consumos
elevados los fines de semana, conducta desinhibida, etc.) son particularmente vulnerables: se
estima que el riesgo relativo de sufrir un accidente mortal en los conductores con niveles de
alcohol en sangre de 80 mg/100 ml es máximo entre los jóvenes de 16-17 años (165 veces) y
entre los de 18-19 años (70 veces). Estos datos muestran con claridad el mayor riesgo de
implicación en accidente de aquellas personas que conducen bajo los efectos del alcohol.
Asimismo, conducir bajo los efectos del alcohol incrementa la «lesividad» del accidente. Tras
un accidente de tráfico, el ocupante de un vehículo que se encuentre bajo los efectos del
alcohol tiene tres veces más posibilidades de padecer lesiones mortales que quien esté libre
de alcohol, a igual severidad y circunstancias del accidente.
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Objetivos
Con la realización de estas actividades programadas se pretenden alcanzar los siguientes
objetivos:
- Potenciar los recursos personales y estrategias de afrontamiento de las demandas y
problemas relativos a la conducción vial y al consumo de sustancias adictivas.
- Facilitar información objetiva y realista sobre el alcohol y las drogas, su consumo y sus
consecuencias.
- Potenciar la utilización de los recursos comunitarios para que sean competentes en
amortiguar el impacto de las situaciones críticas y factores de riesgo en relación a la
conducción y al consumo de drogas.
- Promover el encuentro y el intercambio de experiencias entre diferentes recursos
europeos que trabajan con jóvenes y que tienen como punto afín el trabajo común de
educación vial y toxicomanías.
- Crear un espacio definitivo de trabajo en el que se realicen actividades lúdicas y
formativas dirigidas al desarrollo de hábitos sanos de vida, espacio que favorezca la
vivencia de un espíritu común de trabajo sobre el cuidado de la propia salud.
- Disminuir los accidentes de tráfico asociados al consumo de alcohol y drogas.
- Emitir un mensaje directo, mediante testimonios reales, sobre las graves secuelas que
puede conllevar una actitud irresponsable.
Metodología
La actividad constará de dos partes, una teórica y otra práctica, que se realizarán en el aula.
La parte teórica constará de una charla, donde explicaremos a los alumnos: los efectos del
alcohol y las drogas en el organismo humano, explicaremos las consecuencias de los
accidentes de tráfico en cuanto a la conducción bajo los efectos del alcohol y drogas, sus
consecuencias físicas y psíquicas, así como las consecuencias administrativas y penales.
Además se tratarán las medidas que debemos de adoptar para evitar los accidentes de
tráfico. La charla irá reforzada con proyecciones de imágenes de accidentes de tráfico, otras
imágenes de interés y apoyado con Power Point.
En la parte práctica los alumnos y alumnas podrán ver como se hace un control de
alcoholemia, en la que además de poder observar como se manejan los equipos de
alcoholemias y practicar con ellos podrán sentir los efectos visuales que sufre una persona
bajo los efectos del alcohol, a través de la utilización de una gafas que simulan estos efectos,
pudiendo comprobar los alumnos y alumnas las dificultades sensoriales que se presentan los
efectos del alcohol en la realización de cualquier tipo de acción.
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Destinatarios
Participarán los alumnos y alumnas del cuarto curso de Educación Secundaria de los Centros
Educativos adscritos al Programa de Educación y Seguridad Vial del Ayuntamiento de
Benavente (Zamora).
Temporalidad
Esta actividad se realizará durante el primer trimestre del curso, fechas a concretar por el
Consejo Municipal de Educación Vial y con una duración aproximada de cincuenta minutos.
Recursos
Tanto la actividad teórica como la práctica de realizará, en la medida de lo posible, en la sala
de proyecciones, donde el centro docente tenga instalada una pantalla con cañón conectado a
un ordenador o una pantalla táctil, no siendo necesario equipo de sonido. En caso de que no
se pueda realizar en una sala de estas condiciones, se deberá de realizar en un aula en la que
exista una pantalla con cañón de proyección conectado a un ordenador. En cualquiera de las
dos opciones el aula debe de disponer de sillas suficientes para que se sienten los alumnos y
alumnas que componen el curso.
El material que se aporte como apoyo de la actividad será facilitado a través del
Departamento de Educación y Seguridad Vial.
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Alumnos Participantes
Hacemos una relación de los cursos pertenecientes al cuarto curso de Educación Secundaria y
de los alumnos matriculados en los correspondientes para el presente Curso 2013-2014.
Evaluación
La evaluación forma parte del proyecto general en el que se evalúa todo en su conjunto. Se
pretende que esta actividad sea una parte más en la reflexión sobre los hábitos de
comportamiento por parte de los alumnos.
De este modo, será al final de la charla, cuando se realizará una evolución global efectuada
por el grupo sobre el resultado total del trabajo, en la que el monitor expondrá a los alumnos
las conclusiones de los comportamientos observados y la consecución de los objetivos
planteados.
Centro 4º Secundaria TOTALES
IES LEÓN FELIPE 22/26/26 74
IES LOS SAUCES 20/19/22 61
IES LOS SALADOS 19/19 38
CEC SAN VICENTE DE PAUL 25/24 49
CEC VIRGEN DE LA VEGA 20/19 39
TOTALES 261 261
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EDUCACIÓN SUPERIOR
Educación Vial Curso 2013-2014
El Bachillerato comprende dos cursos (de 16 a 18 años). No tiene carácter obligatorio.
Tiene como finalidad proporcionar a los alumnos y alumnas una madurez intelectual y
humana, así como los conocimientos y habilidades que les permiten desempeñar sus
funciones sociales con responsabilidad y competencia. Asimismo, les capacitará para acceder
a la Formación Profesional de Grado Superior y a los Estudios Universitarios.
La Formación Profesional en el ámbito del sistema educativo tiene como finalidad la
preparación de los alumnos y alumnas para la actividad en un campo profesional y facilitar su
adaptación a las modificaciones laborales que pueden producirse a lo largo de su vida,
contribuir a su desarrollo personal, al ejercicio de una ciudadanía democrática y al aprendizaje
permanente.
Esta enseñanza se ordena en dos ciclos formativos de grado medio y de grado superior,
agrupados en familias profesionales. Los ciclos formativos de grado medio se cursan al
finalizar la Educación Secundaria Obligatoria y los de grado superior a continuación del
Bachiller.
Los ciclos formativos se estructuran en módulos profesionales constituidos por áreas de
conocimientos teórico-prácticas; según su naturaleza pueden estar asociados a unidades de
competencia del Catálogo Nacional de Cualidades Profesionales.
Introducción
La enseñanza superior abarca a los cursos de Bachillerato, Ciclos Formativos y Educación para
Adultos, por lo que debido a las características similares de estas formaciones, desde el
Departamento de Educación Vial de la Policía Local de Benavente hemos diseñado un
programa único, cuya característica principal y debido al extenso programa educativo que
tienen los alumnos y alumnas a los que va destinado, es la duración del mismo, con la
finalidad de ocupar el tiempo estrictamente necesario para abordar un tema tan importante
como la Seguridad Vial. Puesto que recordemos, según las estadísticas, en esta población
adolescente, los accidentes de tráfico constituyen la primera causa de muerte en España.
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Uno de cada diez de los estudiantes entre 14 y 18 años reconoce haber conducido bajo los
efectos del alcohol en el último año y el 22% de los estudiantes de entre 14 y 18 años
reconoce haber sido pasajero durante los últimos 12 meses de vehículos conducidos bajo los
efectos del alcohol.
Según datos del Instituto Nacional de Toxicología del 2007, uno de cada cuatro conductores
fallecidos menores de 20 años presentó restos de alcohol en su organismo, como
consecuencia de haber sufrido un accidente de tráfico, de los que un 22,4% de los
conductores fallecidos presentaron alcohol en su organismo, un 8,4% alcohol y otras drogas y
un 8,6% medicamentos y/o drogas sin alcohol.
Objetivos Generales
- Analizar la situación de los accidentes de tráfico y de la Seguridad Vial.
- Facilitar a los alumnos y alumnas la capacidad de auto-observación así como una
visión global sobre el consumo de alcohol y drogas.
- Disminuir los accidentes de tráfico asociados al consumo de alcohol y drogas.
- Adquirir actitudes responsables, cívicas y solidarias con los demás.
- Valorar la importancia del trabajo de los Servicios de Emergencias.
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Programa: “En los accidentes de Tráfico, tú decides” BACHILLER, CICLOS FORMATIVOS Y ADULTOS Educación Superior
Objetivos
- Abrir un espacio para la reflexión sobre los accidentes de tráfico y sus consecuencias.
- Concienciar al público sobre la necesidad de respetar las medidas básicas de Seguridad
Vial.
- Recordar y explicar las medidas de seguridad que han de tomarse para una correcta
conducción.
- Emitir un mensaje directo, mediante testimonios reales, sobre las graves secuelas que
puede conllevar una conducción irresponsable.
- Saber como se debe de actuar ante un accidente.
- Comprender las competencias y labores de los diferentes Servicios de Emergencias.
Metodología
El Departamento de Educación y Seguridad Vial de la Policía Local de Benavente programa
una charla-simulacro sobre un accidente de tráfico en el que están implicados dos vehículos,
un turismo y un ciclomotor, en el que han resultado heridas al menos dos personas.
Se inicia la actividad con una explicación sobre los accidentes de tráfico, indicando a los
asistentes porque se producen y como se producen, se les comenta las causas que
normalmente provocan los accidentes y la consecuencias de estos. Además en esta
introducción se les facilitará información sobre la accidentalidad de este municipio.
Seguidamente se inicia el ejercicio de accidente, comenzando con la plantación de los
vehículos en posición de golpe frontal, en el interior del turismo se encontrará una de las dos
víctimas, en la parte delantera de este y tendidos en el suelo se localizarán el ciclomotor y el
conductor del mismo.
En primer lugar se activan telefónicamente a los servicios de emergencia a través de número
telefónico 112, los primeros en aparecer en el lugar de los hechos serán las unidades de la
Policía Local que realizarán la evaluación inicial siniestro a la vez que avisan de la necesidad
de intervención en el mismo de los Bomberos y Servicios Sanitarios, compuestos por Cruz
Roja y Protección Civil.
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En este momento entran en escena los Bomberos que se encargarán de realizar las labores de
excarcelación del conductor del turismo, mientras que seguidamente aparecen dos
ambulancias, una de Protección Civil que atenderá al conductor que extraen los Bomberos del
interior del turismo y la otra de Cruz Roja que atenderá al conductor del ciclomotor,
estabilizándolo, inmovilizándolo y posteriormente trasladándolo a un Centro Sanitario.
Del mismo modo el equipo personal de la otra ambulancia de Protección Civil hará lo propio
con el ocupante del turismo una vez que los Bomberos hayan realizado la excarcelación y
extracción del conductor ocupante del otro turismo.
Mientras la Unidad de Atestados de la Policía Local de Benavente se encargará de realizar la
recogida de datos e información de accidente y de realizar las primeras investigaciones de las
causas del accidente para confeccionar el atestado policial que se remitirá al Juzgado.
Durante toda la consecución del ejercicio de simulacro, un monitor del Departamento de
Educación y Seguridad Vial de la Policía Local de Benavente, irá narrando los pasos y las
maniobras que están siguiendo los diversos Servicios de Emergencias actuantes, para facilitar
la comprensión de los alumnos y alumnas. Durante la realización de este ejercicio de
simulacro, se utilizará un sistema de distribución de escenas, una especie de disección del
simulacro, con el que pretendemos que el alumno pueda observar con más claridad y detalle
el trabajo de los componentes de cada cuerpo actuante así como del material que utilizan.
Para que se comprenda mejor, nunca actuaran de manera simultánea dos cuerpos. Trabaja
una unidad y hasta que no termine esta no interviene las siguientes, con este sistema vamos
a conseguir varios objetivos, por un lado que en la escena existan menos efectivos y
vehículos de las unidades actuantes, lo que aportará limpieza y sencillez visual en la escena
del ejercicio, y por otro lado los alumnos y alumnas asistentes podrán observar con más
detenimiento las maniobras de los rescatadores. Por lo que este ejercicio de simulacro, no se
realizará a tiempo real como sucedería en un accidente real. Tenemos que tener en cuenta
que no se trata de una exhibición, sino de una actividad didáctica.
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Finalizado el ejercicio de simulacro, los alumnos podrán realizar las preguntas que estimen
oportunas, seguidamente y tras dejar unos minutos para que los alumnos puedan observar
con detenimiento las vehículos siniestrados así como los vehículos de los Servios de
Emergencias actuantes, estos contarán con un espacio de tiempo destinado a cumplimentar la
hoja de encuesta que se les ha entregado con anterioridad y que será recogida para su
evaluación y estudio.
Unidades participantes en el ejercicio de simulacro.
POLICIA LOCAL, ATESTADOS Investigación del accidente
POLICIA LOCAL DE TRÁFICO Regulación del tráfico
BOMBEROS Excarcelación de una de las víctimas
AMBULANCIA DE PROTECCIÓN CIVIL Atención de una de las víctimas
AMBULANCIA DE CRUZ ROJA Atención de una de las víctimas
MONITOR DE EDUCACIÓN VIAL Explicaciones del accidente de tráfico
Destinatarios
Participarán los alumnos y alumnas de Bachiller, Ciclos Formativos Medios y Superiores y
Programa de Cualificación Profesional Inicial que se encuentran cursando en los Centros
Educativos adscritos al Programa de Educación y Seguridad Vial del Ayuntamiento de
Benavente (Zamora).
Temporalidad
Esta actividad se realizará durante el primer trimestre del presente curso, fechas a concretar
por el Consejo Municipal de Educación Vial y por el espacio aproximado de cincuenta minutos.
Recursos
La actividad se realizará en las calles cercanas a los Centros Educativos de los Sauces y León
Felipe, previa autorización de los responsables de la Administración Local y el correspondiente
corte del tráfico con la finalidad de hacer seguro el lugar donde se realice el ejercicio de
simulacro de accidente de tráfico.
Para la realización de la actividad se requieren una serie de equipos técnicos que serán
facilitados por las entidades organizadoras, colaboradoras y patrocinadoras.
El material que se aporte como apoyo de la actividad será facilitado a través del
Departamento de Educación y Seguridad Vial.
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Alumnos Participantes
Hacemos una relación de los cursos pertenecientes al ciclo de Educación Superior y de los
alumnos matriculados en los correspondientes para el presente Curso 2012-2013. Debemos
de tener en cuenta que debido a la carga educativa que tiene el curso para los alumnos y
alumnas de 2º de Bachiller, se excluye a este curso de la actividad de Educación Vial.
Centro 1º Bachiller 2º Bachiller TOTALES
IES LEÓN FELIPE 20/24/28/24 21/23/26/23 189
IES LOS SAUCES 15/23/21/24 23/18/19 143
TOTALES 179 153 332
Centro 1º C. Medio 2º C. Medio TOTALES
IES LEÓN FELIPE 18/29 13/18 78
IES LOS SAUCES 29/25/29 16/16/28 143
TOTALES 130 91 221
Centro 1º C. Superior 2º C. Superior TOTALES
IES LEÓN FELIPE 24 18 42
IES LOS SAUCES 15/10 15/9 49
TOTALES 49 42 91
Centro PCPI - N1 PCPI – N2 TOTALES
IES LEÓN FELIPE 14 18 32
IES LOS SAUCES 19 0 19
TOTALES 33 18 51
Evaluación
La evaluación forma parte del proyecto general en el que se evalúa todo en su conjunto. Se
pretende que esta actividad sea una parte más en la reflexión sobre los hábitos de
comportamiento por parte de los alumnos.
De este modo, será al final de la charla, cuando se repartirán entre los participantes un
formulario tipo test en el que se le harán una serie de preguntas sobre lo que han visto, las
sensaciones y sentimientos que han tenido y los trabajos de los diversos Cuerpos de
Seguridad y Emergencias que han participado en el ejercicio. Con estos resultados se
realizará una evolución global efectuada por el grupo sobre el resultado total del trabajo, en la
que el monitor expondrá las conclusiones de los comportamientos observados y las
conclusiones de las encuestas.
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CALENDARIO DE ACTIVIDADES
Educación Vial Curso 2013-2014
El Departamento de Educación y Seguridad Vial de la Policía Local de Benavente, propone el
siguiente calendario para las actividades programadas en el presente proyecto y que se
impartirán durante el Curso 2013 – 2014, con la finalidad de optimizar el tiempo y recursos y
que así los alumnos puedan sacar el mayor partido a las actividades y se realice el menor
perjuicio en la programación escolar de los Centros Educativos.
TREMESTRE ACTIVIDAD DESTINATARIOS
PRIMER TRIMESTRE ACCIDENTES DE TRÁFICO EDUCACIÓN SUPERIOR
AYUDAME EDUCACIÓN SECUNDARIA (2º)
EL DOBLE DE BULNERABLE EDUCACIÓN SECUNDARIA (4º)
MIS PRIMEROS PASOS EDUCACIÓN INFANTIL
SEGUNDO TRIMESTRE PEATÓN Y PASAJERO EDUCACIÓN PRIMARIA (2º y 4º)
VI CONCURSO DE DIBUJO EDUCACIÓN PRIMARIA (1º, 3º y 5º)
TERCER TRIMESTRE CICLISTAS EDUCACIÓN PRIMARIA (6º)
PEATÓN, PASAJERO Y CICLISTA EDUCACIÓN PRIMARIA (COMARCA)
Este calendario se trata de una propuesta, que podrá ser modificada por el Consejo Municipal
de Educación Vial, con la finalidad de entorpecer lo mínimo posible el resto de las actividades
programadas para los centros así como el calendario educativo.
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PLANIFICACION DE LAS ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN Y SEGURIDAD VIAL CURSO 2013-14
2013 L M X J V S D ACTIVIDAD CENTRO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 O
ctubre
28 29 30 31 INSTITUTOS
2013 L M X J V S D ACTIVIDAD CENTRO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 SECUNDARIA 18 19 20 21 22 23 24 SECUNDARIA
Noviembre
25 26 27 28 29 30 SECUNDARIA
2013 L M X J V S D ACTIVIDAD CENTRO 1 2 3 4 5 6 7 8 INFANTIL 9 10 11 12 13 14 15 INFANTIL 16 17 18 19 20 21 22 INFANTIL 23 24 25 26 27 28 29 NAVIDADES D
iciembre
30 31 NAVIDADES
2 Las Eras 12 Los Salados 3 San Isidro 13 Buenos Aires 4 Fernando II 16 El Pinar 10 San Vicente de Paúl (A) 17 Virgen de la Vega (A) 11 San Vicente de Paúl (B) 18 Virgen de la Vega (B)
2014 L M X J V S D ACTIVIDAD CENTRO
1 2 3 4 5 NAVIDADES 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 2º Y 4º PRIMARIA Las Eras 20 21 22 23 24 25 26 2º Y 4º PRIMARIA San Isidro E
nero
27 28 29 30 31 2º Y 4º PRIMARIA Fernando II
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2014 L M X J V S D ACTIVIDAD CENTRO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 2º Y 4º PRIMARIA Los Salados 10 11 12 13 14 15 16 2º Y 4º PRIMARIA S. Vicente de Paúl (A) 17 18 19 20 21 22 23 2º Y 4º PRIMARIA S. Vicente de Paúl (B) Fe
brero
24 25 26 27 28 2º Y 4º PRIMARIA Buenos Aires
2014 L M X J V S D ACTIVIDAD CENTRO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 CARNAVALES 10 11 12 13 14 15 16 2º Y 4º PRIMARIA El Pinar 17 18 19 20 21 22 23 2º Y 4º PRIMARIA Virgen de la Vega (A) 24 25 26 27 28 29 30 2º Y 4º PRIMARIA Virgen de la Vega (B)
Marzo
31 COMODIN
2014 L M X J V S D ACTIVIDAD CENTRO
1 2 3 4 5 6 COMODIN 7 8 9 10 11 12 13 COMODIN 14 15 16 17 18 19 20 SEMANA SANTA 21 22 23 24 25 26 27
Abril
28 29 30 2014 L M X J V S D ACTIVIDAD CENTRO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 6º PRIMARIA 12 13 14 15 16 17 18 6º PRIMARIA 19 20 21 22 23 24 25 6º PRIMARIA M
ayo
26 27 28 29 30 31 6º PRIMARIA
6 Las Eras 20 San Vicente de Paúl (B) 8 San Isidro 22 Buenos Aires 12 Fernando II 26 El Pinar 14 Los Salados 28 Virgen de la Vega (A) 16 San Vicente de Paúl (A) 30 Virgen de la Vega (B)
2014 L M X J V S D ACTIVIDAD CENTRO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
Junio
30
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CAMPAÑAS DE SEGURIDAD VIAL
Educación Vial Curso 2013-2014
En el municipio de Benavente durante el presente curso
2013-2014, asisten a guardería aproximadamente 207
menores, cursan Educación Infantil en los ocho Centros
Educativos del municipio un total de 538 menores y en
Educación Primaria otros 1.269 alumnos, con edades
comprendidas entre los 0 y los 12 años. Edades en la que
están obligados por ley a utilizar los SRI (Sistemas de
Retención Infantil) y que realmente, según las estadísticas
anteriores, estos 2.014 niños y niñas, estarían expuestos a
sufrir lesiones en caso de accidente de tráfico y no llevar
instalado correctamente un SRI. Datos facilitados a través del
Departamento de Educación y Seguridad Vial de la Policía
Local de Benavente.
Por ello, el Ayuntamiento de Benavente en colaboración con
la empresa “Talleres Ramón Ramos”, concesionario oficial de
Ford en Benavente lanzan la tercera edición de esta campaña
durante el primer mes del curso, con la que se pretende
sensibilizar y concienciar a las familias del obligatorio y
correcto uso de los Sistemas de Retención Infantil (SRI).
Colocación de Pancartas: se instalarán 12 lonas en las
inmediaciones de los ocho Centros Educativos del municipio
en los que se cursan Educación Infantil y Primaria así como
en las dos guarderías y en la fachada del concesionario
Talleres Ramón Ramos – Ford.
Reparto de Dípticos: por otro lado se realizará el reparto de
2.500 dípticos entre padres de los alumnos que se
encuentran cursando los tres cursos de Educación Infantil, los
tres primeros cursos de Educación Primaria y los niños que
asisten a las guarderías del municipio. En los dípticos se
informa sobre la legislación, obligatoriedad y modelos de los
SRI.
Reparto de carteles: entre los Centros Públicos y edificios
Institucionales en los que se recoge información sobre los
SRI y la utilización de los mismos, con la finalidad de llegar
con la campaña a una mayor cantidad de ciudadanos.
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ANEXOS
Educación Vial Curso 2013-2014 ANEXO I
VI CONCURSO LOCAL DE DIBUJO ESCOLAR
"LOS NIÑ@S DE BENAVENTEY LA SEGURIDAD VIAL" BASES Artículo 1. El Ayuntamiento de Benavente (Zamora), a través del Departamento de Educación y
Seguridad Vial, convoca el VI Concurso Local de Dibujo Escolar “LOS NIÑ@S DE BENAVENTE Y
LA SEGURIDAD VIAL”, para el año 2014.
Artículo 2. El concurso tiene por objeto promover la inquietud de los niños y niñas, el significado, la
necesidad y la importancia de la Educación y Seguridad Vial en su formación hacia personas
adultas responsables y seguras.
Artículo 3. Los dibujos versarán sobre la Seguridad Vial en el ámbito escolar, desde el punto de vista de
los alumnos y alumnas participantes.
Artículo 4. La técnica es totalmente libre, pudiendo ser: dibujo, pintura, composición (collage, murales,
etc.). Las medidas mínimas serán de 20 cm. de alto por 30 cm. de ancho, en una lámina que
facilitará la organización del certamen a los profesores de los Centros Escolares participantes.
En la obra deberá figurar un lema sobre educación vial.
Artículo 5. Podrán participar los alumnos y alumnas de 1º, 3º y 5º de Educación Primaria de todos los
Centros Educativos adscritos al Programa de Educación y Seguridad Vial del Ayuntamiento de
Benavente (Zamora). La participación a este concurso será por cursos y aulas.
Artículo 6. Los Centros Educativos interesados en participar, y que cumplan los requisitos citados en al
artículo 5, deberán tener los dibujos finalizados antes del DIA 00 de MES de 2.014, fecha a
partir de la que responsables del Departamento de Educación y Seguridad Vial pasarán por los
Centros Educativos a recoger los trabajos.
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Artículo 7. Los dibujos presentados deberán llevar en el reverso: el nombre del alumno, la edad, el curso
y el aula al que pertenece y el nombre del colegio al que representa.
También irá en el reverso el título de la obra que se presenta.
Artículo 8. El Jurado estará formado por:
Sr. Alcalde.
Sr. Concejal de Seguridad Ciudadana.
Sra. Concejala de Educación.
Sr. Subinspector - Jefe de la Policía Local.
Sr. Agente Policía Local y Monitor del Centro Didáctico.
Un responsable de la Jefatura Provincial de Tráfico.
Un representante de Dirección Provincial de Educación.
Un profesor por cada Centro Escolar participante.
Actuando de Presidente el Sr. Alcalde del Ayuntamiento de Benavente, o persona en quien
delegue.
Como Secretario actuará, con voz y voto, el Director del Departamento de Educación y
Seguridad Vial de la Policía Local de Benavente.
Toda cuestión no mencionada en el presente reglamento o reclamación, será resuelta sin
apelación por el Jurado.
Artículo 9. PREMIOS: Todos los Colegios participantes recibirán, por cada curso y/o aula que participe,
una metopa del Departamento de Educación y Seguridad Vial, recordatoria de su
participación.
Todos los premios estarán enfocados dentro del mundo de la Educación y Seguridad Vial,
estos estarán establecidos para cada una de las siguientes categorías (primera categoría 1º
de Primaria, segunda categoría 3º de Primaria y tercera categoría 5º de Primaria).
PRIMER PREMIO: Trofeo, bicicleta y casco protector.
SEGUNDO PREMIO: Trofeo, monopatín y casco protector.
TERCER PREMIO: Trofeo, casco protector y prenda deportiva.
Artículo 10. Los autores de los dibujos que se presenten al concurso deberán ser responsables del origen
del dibujo y, si este, estuviera inspirado en un trabajo ajeno, deberán gozar de la autorización
del autor de este último.
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Artículo 11. La Concejalía de Seguridad Ciudadana podrá realizar una selección previa de los dibujos
presentados.
Artículo 12. El Jurado podrá declarar desierto el premio y su fallo será inapelable. Artículo 13. El fallo del Jurado, así como el Curso o Aula y el Colegio ganador del presente concurso, se
hará público durante el mes de MES de 2.014 en la Sala de Comisiones del Ayuntamiento de
Benavente, en rueda de prensa a tal efecto.
Artículo 14. El dibujo premiado quedará en propiedad del Ayuntamiento de Benavente que podrá
reproducirlo libremente, sin que tal reproducción devengue derecho alguno. Así mismo la
Concejalía de Seguridad Ciudadana se reserva el derecho de añadir una franja o recuadro en
el que conste el logotipo del Departamento de Educación y Seguridad Vial del Ayuntamiento
de Benavente.
Artículo 15. Los dibujos no premiados podrán ser retirados por los responsables de los Colegios
participantes o por personas debidamente autorizadas por el Colegio, en un plazo de 30 días
naturales a contar desde el día siguiente al que el Jurado emita su fallo. Transcurrido dicho
plazo, La Concejalía de Seguridad Ciudadana podrá disponer de los mismos, para su
utilización, publicación o destrucción, sin derecho a reclamación alguna.
Artículo 16. Los concursantes, por su mera presentación, aceptan íntegramente las bases de este
concurso.
Benavente, MES de 2014.
Alcalde Presidente del Ayuntamiento de Benavente
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CENTRO DIDACTICO DE EDUCACIÓN Y SEGURIDAD VIAL
Educación Vial Curso 2013-2014
ORGANIZAN:
Ayuntamiento de
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Policía Local Benavente Departamento de Educación y Seguridad Vial
PROMUEVE:
COLABORAN:
Asamblea Local de Benavente
Voluntarios de Benavente
Concesionario Talleres Ramón Ramos de
Benavente
Concesionario FYVASA de Benavente
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