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UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 164Cct: 30DTA0011J Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0013091 JESUS CARRANZA COLONIA NUEVO MORELOS
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
61.2 20.4 18.4 0.0 82.0 16.0 2.0 0.0
51 50
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
50
II IVIIII
49
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
APELATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
001 50 34.0IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE SE PLANTEA EN UNA CARTA FORMAL D 42.0 40.4
002 50 72.0DISTINGUIR LA FRASE DE DESPEDIDA QUE SEA CONGRUENTE CON EL CONTENIDO DE UNA CARTA FORMAL D 84.5 82.9
003 50 66.0DISTINGUIR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN QUE COMPITAN CON OTROS SEMEJANTES Y ENLISTADOS EN UN B 68.2 64.1
004 50 76.0IDENTIFICAR EL REMITENTE DE UNA CARTA FORMAL D 72.5 66.3
005 50 60.0IDENTIFICAR EL RESPONSABLE DE SOLUCIONAR UN PROBLEMA PLANTEADO EN UNA CARTA FORMAL A 65.4 56.3
22/09/15Página 1
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 164Cct: 30DTA0011J Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0013091 JESUS CARRANZA COLONIA NUEVO MORELOS
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
61.2 20.4 18.4 0.0 82.0 16.0 2.0 0.0
51 50
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
50
II IVIIII
49
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ARGUMENTATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
006 50 66.0LOCALIZAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN A 62.7 57.4
007 50 74.0IDENTIFICAR DOS EXPLICACIONES PRESENTADAS EN UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 70.7 68.7
008 50 76.0IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE TRATA EL AUTOR DE UN TEXTO EN UN PÁRRAFO ESPECÍFICO C 81.5 75.5
009 50 80.0IDENTIFICAR EL TIPO DE RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE DOS IDEAS PRESENTADAS EN UN TEXTO D 81.7 80.3
010 49 65.3IDENTIFICAR LA FRASE QUE SINTETIZA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN C 72.2 69.2
011 50 54.0LOCALIZAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELEVANTE QUE SE PRESENTA DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 69.0 61.3
012 50 50.0LOCALIZAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 66.8 59.5
014 50 42.0IDENTIFICAR UN CONTRAARGUMENTO QUE PRESENTA EL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN A 59.6 53.0
015 50 62.0IDENTIFICAR TRES RECURSOS DISCURSIVOS EMPLEADOS POR EL AUTOR DE UN TEXTO PARA APOYAR SU PUNTO D 63.1 60.1
016 50 70.0INFERIR CUÁL ES LA POSTURA DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 73.3 75.2
017 50 62.0DISTINGUIR ENTRE UN HECHO Y UNA OPINIÓN QUE SE PRESENTAN EN UN PÁRRAFO A 67.5 63.3
018 49 44.9IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA EN QUE SE PRESENTA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 60.1 53.2
019 50 80.0IDENTIFICAR UNA PREMISA O UNA CONCLUSIÓN DERIVADAS DE UN TEXTO C 84.8 80.6
020 50 42.0IDENTIFICAR LA CITA QUE APOYA UN PUNTO DE VISTA ESPECÍFICO DEL AUTOR DE UN TEXTO D 63.5 57.5
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Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 164Cct: 30DTA0011J Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0013091 JESUS CARRANZA COLONIA NUEVO MORELOS
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
61.2 20.4 18.4 0.0 82.0 16.0 2.0 0.0
51 50
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
50
II IVIIII
49
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
CANTIDAD%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
021 50 46.0IDENTIFICAR UNA FRACCIÓN EQUIVALENTE C 62.5 56.1
022 50 30.0CALCULAR EL RESULTADO DE UNA SUMA O RESTA DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 44.7 42.1
023 50 28.0CALCULAR EL RESULTADO DE UNA MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.7 34.2
024 50 32.0CALCULAR EL RESULTADO DE OPERACIONES COMBINADAS CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN (PARÉNTESIS, C 51.5 46.4
025 48 12.5CALCULAR EL RESULTADO DE UNA DIVISIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.0 36.3
026 50 20.0IDENTIFICAR UN NÚMERO REAL QUE SE ENCUENTRA DENTRO DE UN INTERVALO D 26.8 24.3
027 49 38.8DETERMINAR LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA MEDIANTE LA REPRESENTACIÓN DE UNA A 48.7 45.6
028 50 78.0SELECCIONAR LA OPCIÓN QUE SATISFAGA UN CRITERIO ESTABLECIDO DESPUÉS DE CONSIDERAR UN CONJUNTO A 80.3 78.6
029 50 28.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE EL USO DE UNA FÓRMULA Y LA CONVERSIÓN DE B 45.9 41.3
030 49 32.7RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL MANEJO DE UNA RAZÓN O UNA D 63.2 55.6
031 50 38.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL CÁLCULO DE UN PORCENTAJE B 63.8 55.5
032 50 56.0IDENTIFICAR EL INTERVALO QUE SE APROXIMA A LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE A 64.4 63.7
034 50 36.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE MANEJAR INFORMACIÓN NUMÉRICA B 52.0 50.3
035 50 34.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE UTILIZAR UNA CANTIDAD DE LA QUE SE C 33.7 35.4
036 49 63.3IDENTIFICAR EL PRODUCTO OBTENIDO DE MANERA CONJUNTA POR DIFERENTES OBJETOS O SUJETOS EN UN C 77.0 75.4
037 50 34.0OBTENER LA SOLUCIÓN EN FORMA GRÁFICA DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE REALIZAR C 45.6 40.2
038 49 22.4RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE REQUIERA CALCULAR EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR O EL A 32.4 28.9
039 50 26.0ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN C 34.7 34.4
040 50 32.0ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN B 35.7 34.0
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Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 164Cct: 30DTA0011J Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0013091 JESUS CARRANZA COLONIA NUEVO MORELOS
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
61.2 20.4 18.4 0.0 82.0 16.0 2.0 0.0
51 50
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
50
II IVIIII
49
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
041 50 70.0IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA QUE CORRESPONDA CON UNA DESCRIPCIÓN DE LOS CUERPOS QUE C 85.7 83.4
042 50 84.0IDENTIFICAR LAS FIGURAS QUE CONFORMAN UNA COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL DE FIGURAS GEOMÉTRICAS C 92.9 90.5
043 50 52.0DETERMINAR LAS COORDENADAS DE DOS PUNTOS EN UN PLANO CARTESIANO A 70.6 63.2
044 50 54.0IDENTIFICAR UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU VISTA FRONTAL, LATERAL Y SUPERIOR A 67.3 60.9
045 50 30.0IDENTIFICAR LA COMBINACIÓN DE OPERACIONES Y TÉCNICAS MATEMÁTICAS QUE RESUELVEN UN PROBLEMA DE C 47.6 42.1
046 50 36.0IDENTIFICAR EL MOVIMIENTO QUE SUFRIÓ UN SÓLIDO, TENIENDO COMO REFERENCIA SU REPRESENTACIÓN A 50.3 44.1
047 50 54.0DETERMINAR EL NÚMERO DE RECTAS NOTABLES DE UN POLÍGONO DESPUÉS DE SUFRIR UN CAMBIO B 60.1 52.8
048 50 20.0CALCULAR EL ÁREA DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA PLANA A 24.4 21.3
049 50 56.0IDENTIFICAR LA FIGURA QUE COMPLETE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL CORTADA SOBRE UNO DE SUS EJES DE D 64.4 62.0
050 50 24.0ESTIMAR EL NÚMERO MÁXIMO DE OBJETOS IGUALES ENTRE SÍ QUE CABEN DENTRO DE UN CUERPO GEOMÉTRICO C 36.2 32.6
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Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 164Cct: 30DTA0011J Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0013091 JESUS CARRANZA COLONIA NUEVO MORELOS
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
61.2 20.4 18.4 0.0 82.0 16.0 2.0 0.0
51 50
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
50
II IVIIII
49
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
NARRATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
052 50 20.0IDENTIFICAR EL AMBIENTE EN EL QUE ESTÁN OCURRIENDO LOS HECHOS EN UN TEXTO NARRATIVO C 28.8 25.8
053 49 20.4IDENTIFICAR EL MOTIVO POR EL QUE UN PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO ACTUÓ DE DETERMINADA A 35.5 31.2
054 49 81.6IDENTIFICAR EL PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO AL QUE CORRESPONDA UNA DESCRIPCIÓN FÍSICA C 82.8 79.2
055 49 20.4IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE REPRESENTE EL CONTENIDO DE UN FRAGMENTO DE UN RELATO B 35.3 30.6
056 49 28.6IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE EXPRESA LA ACCIÓN PRINCIPAL EN UN FRAGMENTO DE UN RELATO A 40.6 33.1
057 49 63.3IDENTIFICAR DOS HECHOS QUE SE RELACIONEN CAUSALMENTE A LO LARGO DE UN TEXTO D 66.8 63.1
058 49 67.3IDENTIFICAR TRES ACCIONES REALIZADAS POR UN MISMO PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO A 73.7 69.6
059 49 65.3IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LA INTENCIÓN DEL AUTOR Y LA FORMA DE UN RELATO B 55.3 50.1
060 49 69.4IDENTIFICAR EL SENTIDO CON QUE SE UTILIZA UNA ANALOGÍA, METÁFORA U OTRA FIGURA RETÓRICA A 82.7 79.7
061 48 41.7IDENTIFICAR LA FORMA EN QUE EL AUTOR RELACIONA LAS ACCIONES DE UNA HISTORIA PARA LOGRAR EL D 45.2 42.0
062 48 29.2IDENTIFICAR LA ACCIÓN DEL NUDO QUE DETERMINA EL DESENLACE DE UNA HISTORIA D 30.2 30.1
063 49 22.4IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE UN RELATO QUE RETOMA EL AUTOR DE UNA RESEÑA CRÍTICA DEL MISMO A 47.0 40.7
064 49 55.1IDENTIFICAR UNA ACCIÓN QUE CORRESPONDA CON LAS CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE UN PERSONAJE DE A 62.5 59.8
065 49 49.0IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN TEXTO NARRATIVO B 70.8 65.6
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Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 164Cct: 30DTA0011J Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0013091 JESUS CARRANZA COLONIA NUEVO MORELOS
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
61.2 20.4 18.4 0.0 82.0 16.0 2.0 0.0
51 50
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
50
II IVIIII
49
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
CAMBIOS Y RELACIONES%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
066 49 22.4IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE CORRESPONDE A UNA EXPRESIÓN ALGEBRAICA O VICEVERSA D 26.4 19.1
067 49 42.9IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTE LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE UNA FUNCIÓN A 59.0 49.7
068 49 36.7CALCULAR EL VALOR DE UNA OPERACIÓN MEDIANTE UNA FUNCIÓN ALGEBRAICA DESPUÉS DE HABER EVALUADO B 39.1 36.2
069 49 22.4IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTA UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA CON DOS VARIABLES B 36.6 34.2
070 49 12.2RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CALCULAR EL VALOR DE UNA VARIABLE A PARTIR D 41.4 28.2
071 49 30.6REALIZAR CÁLCULOS UTILIZANDO DATOS DE UNA GRÁFICA DE LA RELACIÓN FÍSICA DE DOS VARIABLES A 52.1 41.5
072 49 83.7RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE RECONOCER EL ELEMENTO FALTANTE EN UNA C 85.3 84.8
073 49 22.4IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN ALGEBRAICA DE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA REPRESENTADA POR A 22.8 19.1
074 49 18.4RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR Y RESOLVER UNA ECUACIÓN C 32.4 33.5
075 48 47.9RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR DOS ECUACIONES DE LA FORMA C 54.5 55.6
076 49 30.6IDENTIFICAR LA REGLA DE CORRESPONDENCIA DE UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA REPRESENTADA DE MANERA C 38.8 35.7
077 49 36.7IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE DOS SUCESIONES NUMÉRICAS A PARTIR DE LA REPRESENTACIÓN C 47.9 42.5
078 49 69.4IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE DESCRIBE LA RELACIÓN ENTRE EL COMPORTAMIENTO DE DOS SUCESIONES C 80.0 75.8
079 49 32.7RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE IDENTIFICAR UN PUNTO DE INTERSECCIÓN A D 40.9 36.8
080 49 44.9OBTENER LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA LINEAL QUE REPRESENTE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA B 61.9 56.8
081 49 42.9ESTIMAR LOS VALORES DE UNA VARIABLE INDEPENDIENTE DADA UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA QUE C 50.4 46.9
082 49 8.2IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA QUE REPRESENTA LA VARIACIÓN LINEAL DE UNA CANTIDAD DENTRO DE D 23.0 17.4
083 49 32.7CALCULAR UN VALOR A PARTIR DE LA RELACIÓN ENTRE DOS FUNCIONES LINEALES D 36.8 35.0
085 49 53.1IDENTIFICAR EL PUNTO DE INTERSECCIÓN QUE RESUELVA UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA Y REQUIERA LA C 50.9 48.5
22/09/15Página 6
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 164Cct: 30DTA0011J Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0013091 JESUS CARRANZA COLONIA NUEVO MORELOS
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
61.2 20.4 18.4 0.0 82.0 16.0 2.0 0.0
51 50
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
50
II IVIIII
49
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
086 49 63.3IDENTIFICAR LA IMAGEN QUE COMPLETA LA SERIE DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL QUE GIRA SUCESIVAMENTE A 86.1 79.8
087 49 24.5CALCULAR EL VOLUMEN DE PRISMAS O CILINDROS CONVEXOS A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA C 38.8 31.8
088 49 49.0IDENTIFICAR LA POSICIÓN DE UN OBSERVADOR AL PRESENTAR UNA VISTA PANORÁMICA TOMADA DESDE ESA C 65.9 61.8
089 49 22.4OBTENER EL VALOR DE UNO DE LOS LADOS DE UN PARALELOGRAMO O UN TRAPECIO UTILIZANDO EL TEOREMA A 36.4 26.4
090 49 20.4RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE DETERMINAR LA FIGURA GEOMÉTRICA CON B 30.6 26.8
091 49 14.3CALCULAR EL NÚMERO MÁXIMO DE PARALELEPÍPEDOS IGUALES ENTRE SÍ Y DE MENOR DIMENSIÓN QUE QUEPAN D 35.7 33.3
092 49 18.4DETERMINAR EL NÚMERO DE CARAS O PUNTOS NOTABLES DESPUÉS DE UN CAMBIO EN UN POLIEDRO B 24.7 21.6
093 48 37.5CALCULAR EL PERÍMETRO DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA A 33.6 28.4
094 49 42.9IDENTIFICAR LA FIGURA QUE SE OBTIENE AL MODIFICAR UNA IMAGEN BIDIMENSIONAL D 54.4 47.9
095 49 36.7CALCULAR EL ÁREA DE DOS O TRES CARAS DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN B 37.8 35.4
22/09/15Página 7
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 164Cct: 30DTA0011J Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0013091 JESUS CARRANZA COLONIA NUEVO MORELOS
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
61.2 20.4 18.4 0.0 82.0 16.0 2.0 0.0
51 50
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
50
II IVIIII
49
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
EXPOSITIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
096 49 55.1IDENTIFICAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN UBICADOS A LO LARGO DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 64.0 58.4
097 48 56.3IDENTIFICAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN RELACIONANDO UNA TABLA Y EL ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 80.5 73.4
098 49 26.5IDENTIFICAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELACIONANDO EL CONTENIDO DE UN TEXTO, UNA TABLA Y SU D 44.9 36.1
099 48 45.8IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN PÁRRAFO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA C 66.3 59.7
100 49 40.8IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE SINTETIZA UN APARTADO DE UN TEXTO C 54.5 46.6
101 49 40.8IDENTIFICAR EL ORGANIZADOR GRÁFICO QUE REPRESENTA LA ESTRUCTURA DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN B 61.3 57.1
102 49 44.9IDENTIFICAR UNA ACEPCIÓN DE UNA PALABRA UTILIZADA POR EL AUTOR DE UN TEXTO D 51.6 49.1
103 49 36.7IDENTIFICAR EL PROPÓSITO DE LA TABLA QUE SE INCLUYE EN UN TEXTO B 58.2 49.0
104 49 51.0IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LAS IDEAS PRINCIPALES DE DOS PÁRRAFOS C 57.0 52.1
105 49 40.8IDENTIFICAR LA RAZÓN POR LA QUE SON DIFERENTES DOS FENÓMENOS O HECHOS DESCRITOS EN UN ARTÍCULO D 56.1 48.5
106 49 59.2IDENTIFICAR LA SOLUCIÓN A UN PROBLEMA TENIENDO EN CUENTA EL CONTENIDO GLOBAL DE UN TEXTO B 65.1 57.7
107 49 63.3IDENTIFICAR UN TÉRMINO UTILIZADO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA QUE CORRESPONDE A UNA C 79.4 72.1
108 48 68.8IDENTIFICAR DOS DATOS RELACIONADOS QUE ESTÉN INCLUIDOS EN LA TABLA QUE ACOMPAÑA UN ARTÍCULO DE C 79.2 71.7
109 49 59.2IDENTIFICAR EL PROPÓSITO COMUNICATIVO DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA B 70.4 66.1
110 49 40.8IDENTIFICAR UNA CONCLUSIÓN DERIVADA DE UN TEXTO Y RELACIONADA CON INFORMACIÓN EXTERNA AL MISMO C 69.0 61.6
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Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 163Cct: 30DTA0012I Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0005051 COYUTLA LA CHACA
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
38.0 18.0 26.0 18.0 34.0 34.0 12.0 20.0
51 50
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
50
II IVIIII
50
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
APELATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
001 50 38.0IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE SE PLANTEA EN UNA CARTA FORMAL D 42.0 40.4
002 50 92.0DISTINGUIR LA FRASE DE DESPEDIDA QUE SEA CONGRUENTE CON EL CONTENIDO DE UNA CARTA FORMAL D 84.5 82.9
003 50 66.0DISTINGUIR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN QUE COMPITAN CON OTROS SEMEJANTES Y ENLISTADOS EN UN B 68.2 64.1
004 50 82.0IDENTIFICAR EL REMITENTE DE UNA CARTA FORMAL D 72.5 66.3
005 50 78.0IDENTIFICAR EL RESPONSABLE DE SOLUCIONAR UN PROBLEMA PLANTEADO EN UNA CARTA FORMAL A 65.4 56.3
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Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
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PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 163Cct: 30DTA0012I Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0005051 COYUTLA LA CHACA
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
38.0 18.0 26.0 18.0 34.0 34.0 12.0 20.0
51 50
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
50
II IVIIII
50
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ARGUMENTATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
006 50 68.0LOCALIZAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN A 62.7 57.4
007 50 68.0IDENTIFICAR DOS EXPLICACIONES PRESENTADAS EN UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 70.7 68.7
008 50 82.0IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE TRATA EL AUTOR DE UN TEXTO EN UN PÁRRAFO ESPECÍFICO C 81.5 75.5
009 50 92.0IDENTIFICAR EL TIPO DE RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE DOS IDEAS PRESENTADAS EN UN TEXTO D 81.7 80.3
010 50 78.0IDENTIFICAR LA FRASE QUE SINTETIZA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN C 72.2 69.2
011 50 80.0LOCALIZAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELEVANTE QUE SE PRESENTA DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 69.0 61.3
012 50 76.0LOCALIZAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 66.8 59.5
014 50 66.0IDENTIFICAR UN CONTRAARGUMENTO QUE PRESENTA EL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN A 59.6 53.0
015 50 66.0IDENTIFICAR TRES RECURSOS DISCURSIVOS EMPLEADOS POR EL AUTOR DE UN TEXTO PARA APOYAR SU PUNTO D 63.1 60.1
016 50 86.0INFERIR CUÁL ES LA POSTURA DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 73.3 75.2
017 50 68.0DISTINGUIR ENTRE UN HECHO Y UNA OPINIÓN QUE SE PRESENTAN EN UN PÁRRAFO A 67.5 63.3
018 50 66.0IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA EN QUE SE PRESENTA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 60.1 53.2
019 50 88.0IDENTIFICAR UNA PREMISA O UNA CONCLUSIÓN DERIVADAS DE UN TEXTO C 84.8 80.6
020 50 66.0IDENTIFICAR LA CITA QUE APOYA UN PUNTO DE VISTA ESPECÍFICO DEL AUTOR DE UN TEXTO D 63.5 57.5
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Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
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PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 163Cct: 30DTA0012I Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0005051 COYUTLA LA CHACA
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
38.0 18.0 26.0 18.0 34.0 34.0 12.0 20.0
51 50
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
50
II IVIIII
50
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
CANTIDAD%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
021 50 56.0IDENTIFICAR UNA FRACCIÓN EQUIVALENTE C 62.5 56.1
022 50 58.0CALCULAR EL RESULTADO DE UNA SUMA O RESTA DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 44.7 42.1
023 49 34.7CALCULAR EL RESULTADO DE UNA MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.7 34.2
024 50 62.0CALCULAR EL RESULTADO DE OPERACIONES COMBINADAS CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN (PARÉNTESIS, C 51.5 46.4
025 50 58.0CALCULAR EL RESULTADO DE UNA DIVISIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.0 36.3
026 50 28.0IDENTIFICAR UN NÚMERO REAL QUE SE ENCUENTRA DENTRO DE UN INTERVALO D 26.8 24.3
027 50 60.0DETERMINAR LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA MEDIANTE LA REPRESENTACIÓN DE UNA A 48.7 45.6
028 50 92.0SELECCIONAR LA OPCIÓN QUE SATISFAGA UN CRITERIO ESTABLECIDO DESPUÉS DE CONSIDERAR UN CONJUNTO A 80.3 78.6
029 50 50.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE EL USO DE UNA FÓRMULA Y LA CONVERSIÓN DE B 45.9 41.3
030 50 54.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL MANEJO DE UNA RAZÓN O UNA D 63.2 55.6
031 50 64.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL CÁLCULO DE UN PORCENTAJE B 63.8 55.5
032 50 74.0IDENTIFICAR EL INTERVALO QUE SE APROXIMA A LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE A 64.4 63.7
034 50 58.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE MANEJAR INFORMACIÓN NUMÉRICA B 52.0 50.3
035 49 51.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE UTILIZAR UNA CANTIDAD DE LA QUE SE C 33.7 35.4
036 50 76.0IDENTIFICAR EL PRODUCTO OBTENIDO DE MANERA CONJUNTA POR DIFERENTES OBJETOS O SUJETOS EN UN C 77.0 75.4
037 50 50.0OBTENER LA SOLUCIÓN EN FORMA GRÁFICA DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE REALIZAR C 45.6 40.2
038 50 36.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE REQUIERA CALCULAR EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR O EL A 32.4 28.9
039 50 42.0ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN C 34.7 34.4
040 48 37.5ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN B 35.7 34.0
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Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
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PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 163Cct: 30DTA0012I Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0005051 COYUTLA LA CHACA
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
38.0 18.0 26.0 18.0 34.0 34.0 12.0 20.0
51 50
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
50
II IVIIII
50
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
041 50 86.0IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA QUE CORRESPONDA CON UNA DESCRIPCIÓN DE LOS CUERPOS QUE C 85.7 83.4
042 50 94.0IDENTIFICAR LAS FIGURAS QUE CONFORMAN UNA COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL DE FIGURAS GEOMÉTRICAS C 92.9 90.5
043 50 76.0DETERMINAR LAS COORDENADAS DE DOS PUNTOS EN UN PLANO CARTESIANO A 70.6 63.2
044 50 74.0IDENTIFICAR UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU VISTA FRONTAL, LATERAL Y SUPERIOR A 67.3 60.9
045 50 58.0IDENTIFICAR LA COMBINACIÓN DE OPERACIONES Y TÉCNICAS MATEMÁTICAS QUE RESUELVEN UN PROBLEMA DE C 47.6 42.1
046 49 55.1IDENTIFICAR EL MOVIMIENTO QUE SUFRIÓ UN SÓLIDO, TENIENDO COMO REFERENCIA SU REPRESENTACIÓN A 50.3 44.1
047 50 52.0DETERMINAR EL NÚMERO DE RECTAS NOTABLES DE UN POLÍGONO DESPUÉS DE SUFRIR UN CAMBIO B 60.1 52.8
048 50 18.0CALCULAR EL ÁREA DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA PLANA A 24.4 21.3
049 50 76.0IDENTIFICAR LA FIGURA QUE COMPLETE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL CORTADA SOBRE UNO DE SUS EJES DE D 64.4 62.0
050 50 54.0ESTIMAR EL NÚMERO MÁXIMO DE OBJETOS IGUALES ENTRE SÍ QUE CABEN DENTRO DE UN CUERPO GEOMÉTRICO C 36.2 32.6
22/09/15Página 4
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 163Cct: 30DTA0012I Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0005051 COYUTLA LA CHACA
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
38.0 18.0 26.0 18.0 34.0 34.0 12.0 20.0
51 50
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
50
II IVIIII
50
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
NARRATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
052 50 24.0IDENTIFICAR EL AMBIENTE EN EL QUE ESTÁN OCURRIENDO LOS HECHOS EN UN TEXTO NARRATIVO C 28.8 25.8
053 50 54.0IDENTIFICAR EL MOTIVO POR EL QUE UN PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO ACTUÓ DE DETERMINADA A 35.5 31.2
054 50 84.0IDENTIFICAR EL PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO AL QUE CORRESPONDA UNA DESCRIPCIÓN FÍSICA C 82.8 79.2
055 50 44.0IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE REPRESENTE EL CONTENIDO DE UN FRAGMENTO DE UN RELATO B 35.3 30.6
056 50 46.0IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE EXPRESA LA ACCIÓN PRINCIPAL EN UN FRAGMENTO DE UN RELATO A 40.6 33.1
057 50 64.0IDENTIFICAR DOS HECHOS QUE SE RELACIONEN CAUSALMENTE A LO LARGO DE UN TEXTO D 66.8 63.1
058 50 76.0IDENTIFICAR TRES ACCIONES REALIZADAS POR UN MISMO PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO A 73.7 69.6
059 50 58.0IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LA INTENCIÓN DEL AUTOR Y LA FORMA DE UN RELATO B 55.3 50.1
060 50 90.0IDENTIFICAR EL SENTIDO CON QUE SE UTILIZA UNA ANALOGÍA, METÁFORA U OTRA FIGURA RETÓRICA A 82.7 79.7
061 50 52.0IDENTIFICAR LA FORMA EN QUE EL AUTOR RELACIONA LAS ACCIONES DE UNA HISTORIA PARA LOGRAR EL D 45.2 42.0
062 50 42.0IDENTIFICAR LA ACCIÓN DEL NUDO QUE DETERMINA EL DESENLACE DE UNA HISTORIA D 30.2 30.1
063 50 48.0IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE UN RELATO QUE RETOMA EL AUTOR DE UNA RESEÑA CRÍTICA DEL MISMO A 47.0 40.7
064 50 66.0IDENTIFICAR UNA ACCIÓN QUE CORRESPONDA CON LAS CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE UN PERSONAJE DE A 62.5 59.8
065 50 82.0IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN TEXTO NARRATIVO B 70.8 65.6
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Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 163Cct: 30DTA0012I Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0005051 COYUTLA LA CHACA
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
38.0 18.0 26.0 18.0 34.0 34.0 12.0 20.0
51 50
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
50
II IVIIII
50
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
CAMBIOS Y RELACIONES%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
066 49 26.5IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE CORRESPONDE A UNA EXPRESIÓN ALGEBRAICA O VICEVERSA D 26.4 19.1
067 50 66.0IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTE LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE UNA FUNCIÓN A 59.0 49.7
068 50 48.0CALCULAR EL VALOR DE UNA OPERACIÓN MEDIANTE UNA FUNCIÓN ALGEBRAICA DESPUÉS DE HABER EVALUADO B 39.1 36.2
069 50 42.0IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTA UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA CON DOS VARIABLES B 36.6 34.2
070 50 46.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CALCULAR EL VALOR DE UNA VARIABLE A PARTIR D 41.4 28.2
071 50 66.0REALIZAR CÁLCULOS UTILIZANDO DATOS DE UNA GRÁFICA DE LA RELACIÓN FÍSICA DE DOS VARIABLES A 52.1 41.5
072 50 82.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE RECONOCER EL ELEMENTO FALTANTE EN UNA C 85.3 84.8
073 50 34.0IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN ALGEBRAICA DE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA REPRESENTADA POR A 22.8 19.1
074 50 40.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR Y RESOLVER UNA ECUACIÓN C 32.4 33.5
075 50 68.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR DOS ECUACIONES DE LA FORMA C 54.5 55.6
076 50 48.0IDENTIFICAR LA REGLA DE CORRESPONDENCIA DE UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA REPRESENTADA DE MANERA C 38.8 35.7
077 50 52.0IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE DOS SUCESIONES NUMÉRICAS A PARTIR DE LA REPRESENTACIÓN C 47.9 42.5
078 50 88.0IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE DESCRIBE LA RELACIÓN ENTRE EL COMPORTAMIENTO DE DOS SUCESIONES C 80.0 75.8
079 50 48.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE IDENTIFICAR UN PUNTO DE INTERSECCIÓN A D 40.9 36.8
080 49 69.4OBTENER LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA LINEAL QUE REPRESENTE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA B 61.9 56.8
081 50 60.0ESTIMAR LOS VALORES DE UNA VARIABLE INDEPENDIENTE DADA UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA QUE C 50.4 46.9
082 49 40.8IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA QUE REPRESENTA LA VARIACIÓN LINEAL DE UNA CANTIDAD DENTRO DE D 23.0 17.4
083 50 46.0CALCULAR UN VALOR A PARTIR DE LA RELACIÓN ENTRE DOS FUNCIONES LINEALES D 36.8 35.0
085 50 58.0IDENTIFICAR EL PUNTO DE INTERSECCIÓN QUE RESUELVA UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA Y REQUIERA LA C 50.9 48.5
22/09/15Página 6
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 163Cct: 30DTA0012I Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0005051 COYUTLA LA CHACA
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
38.0 18.0 26.0 18.0 34.0 34.0 12.0 20.0
51 50
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
50
II IVIIII
50
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
086 50 78.0IDENTIFICAR LA IMAGEN QUE COMPLETA LA SERIE DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL QUE GIRA SUCESIVAMENTE A 86.1 79.8
087 50 46.0CALCULAR EL VOLUMEN DE PRISMAS O CILINDROS CONVEXOS A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA C 38.8 31.8
088 50 68.0IDENTIFICAR LA POSICIÓN DE UN OBSERVADOR AL PRESENTAR UNA VISTA PANORÁMICA TOMADA DESDE ESA C 65.9 61.8
089 50 36.0OBTENER EL VALOR DE UNO DE LOS LADOS DE UN PARALELOGRAMO O UN TRAPECIO UTILIZANDO EL TEOREMA A 36.4 26.4
090 50 32.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE DETERMINAR LA FIGURA GEOMÉTRICA CON B 30.6 26.8
091 50 46.0CALCULAR EL NÚMERO MÁXIMO DE PARALELEPÍPEDOS IGUALES ENTRE SÍ Y DE MENOR DIMENSIÓN QUE QUEPAN D 35.7 33.3
092 50 30.0DETERMINAR EL NÚMERO DE CARAS O PUNTOS NOTABLES DESPUÉS DE UN CAMBIO EN UN POLIEDRO B 24.7 21.6
093 50 26.0CALCULAR EL PERÍMETRO DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA A 33.6 28.4
094 50 56.0IDENTIFICAR LA FIGURA QUE SE OBTIENE AL MODIFICAR UNA IMAGEN BIDIMENSIONAL D 54.4 47.9
095 50 44.0CALCULAR EL ÁREA DE DOS O TRES CARAS DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN B 37.8 35.4
22/09/15Página 7
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 163Cct: 30DTA0012I Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0005051 COYUTLA LA CHACA
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
38.0 18.0 26.0 18.0 34.0 34.0 12.0 20.0
51 50
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
50
II IVIIII
50
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
EXPOSITIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
096 49 75.5IDENTIFICAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN UBICADOS A LO LARGO DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 64.0 58.4
097 50 86.0IDENTIFICAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN RELACIONANDO UNA TABLA Y EL ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 80.5 73.4
098 50 38.0IDENTIFICAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELACIONANDO EL CONTENIDO DE UN TEXTO, UNA TABLA Y SU D 44.9 36.1
099 50 70.0IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN PÁRRAFO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA C 66.3 59.7
100 50 56.0IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE SINTETIZA UN APARTADO DE UN TEXTO C 54.5 46.6
101 49 63.3IDENTIFICAR EL ORGANIZADOR GRÁFICO QUE REPRESENTA LA ESTRUCTURA DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN B 61.3 57.1
102 50 52.0IDENTIFICAR UNA ACEPCIÓN DE UNA PALABRA UTILIZADA POR EL AUTOR DE UN TEXTO D 51.6 49.1
103 50 56.0IDENTIFICAR EL PROPÓSITO DE LA TABLA QUE SE INCLUYE EN UN TEXTO B 58.2 49.0
104 50 50.0IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LAS IDEAS PRINCIPALES DE DOS PÁRRAFOS C 57.0 52.1
105 50 56.0IDENTIFICAR LA RAZÓN POR LA QUE SON DIFERENTES DOS FENÓMENOS O HECHOS DESCRITOS EN UN ARTÍCULO D 56.1 48.5
106 50 50.0IDENTIFICAR LA SOLUCIÓN A UN PROBLEMA TENIENDO EN CUENTA EL CONTENIDO GLOBAL DE UN TEXTO B 65.1 57.7
107 50 68.0IDENTIFICAR UN TÉRMINO UTILIZADO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA QUE CORRESPONDE A UNA C 79.4 72.1
108 48 75.0IDENTIFICAR DOS DATOS RELACIONADOS QUE ESTÉN INCLUIDOS EN LA TABLA QUE ACOMPAÑA UN ARTÍCULO DE C 79.2 71.7
109 49 69.4IDENTIFICAR EL PROPÓSITO COMUNICATIVO DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA B 70.4 66.1
110 49 65.3IDENTIFICAR UNA CONCLUSIÓN DERIVADA DE UN TEXTO Y RELACIONADA CON INFORMACIÓN EXTERNA AL MISMO C 69.0 61.6
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Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 163Cct: 30DTA0012I Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001175 TIHUATLAN TIHUATLAN
MATUTINO EXTENSION
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
66.1 16.1 12.9 4.8 73.0 25.4 1.6 0.0
64 63
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
63
II IVIIII
62
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
APELATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
001 62 45.2IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE SE PLANTEA EN UNA CARTA FORMAL D 42.0 40.4
002 62 79.0DISTINGUIR LA FRASE DE DESPEDIDA QUE SEA CONGRUENTE CON EL CONTENIDO DE UNA CARTA FORMAL D 84.5 82.9
003 62 69.4DISTINGUIR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN QUE COMPITAN CON OTROS SEMEJANTES Y ENLISTADOS EN UN B 68.2 64.1
004 62 58.1IDENTIFICAR EL REMITENTE DE UNA CARTA FORMAL D 72.5 66.3
005 62 50.0IDENTIFICAR EL RESPONSABLE DE SOLUCIONAR UN PROBLEMA PLANTEADO EN UNA CARTA FORMAL A 65.4 56.3
22/09/15Página 1
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 163Cct: 30DTA0012I Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001175 TIHUATLAN TIHUATLAN
MATUTINO EXTENSION
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
66.1 16.1 12.9 4.8 73.0 25.4 1.6 0.0
64 63
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
63
II IVIIII
62
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ARGUMENTATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
006 62 67.7LOCALIZAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN A 62.7 57.4
007 62 74.2IDENTIFICAR DOS EXPLICACIONES PRESENTADAS EN UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 70.7 68.7
008 62 67.7IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE TRATA EL AUTOR DE UN TEXTO EN UN PÁRRAFO ESPECÍFICO C 81.5 75.5
009 62 80.6IDENTIFICAR EL TIPO DE RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE DOS IDEAS PRESENTADAS EN UN TEXTO D 81.7 80.3
010 62 62.9IDENTIFICAR LA FRASE QUE SINTETIZA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN C 72.2 69.2
011 62 59.7LOCALIZAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELEVANTE QUE SE PRESENTA DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 69.0 61.3
012 62 62.9LOCALIZAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 66.8 59.5
014 62 53.2IDENTIFICAR UN CONTRAARGUMENTO QUE PRESENTA EL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN A 59.6 53.0
015 62 53.2IDENTIFICAR TRES RECURSOS DISCURSIVOS EMPLEADOS POR EL AUTOR DE UN TEXTO PARA APOYAR SU PUNTO D 63.1 60.1
016 62 82.3INFERIR CUÁL ES LA POSTURA DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 73.3 75.2
017 61 59.0DISTINGUIR ENTRE UN HECHO Y UNA OPINIÓN QUE SE PRESENTAN EN UN PÁRRAFO A 67.5 63.3
018 62 33.9IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA EN QUE SE PRESENTA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 60.1 53.2
019 62 83.9IDENTIFICAR UNA PREMISA O UNA CONCLUSIÓN DERIVADAS DE UN TEXTO C 84.8 80.6
020 62 46.8IDENTIFICAR LA CITA QUE APOYA UN PUNTO DE VISTA ESPECÍFICO DEL AUTOR DE UN TEXTO D 63.5 57.5
22/09/15Página 2
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
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PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 163Cct: 30DTA0012I Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001175 TIHUATLAN TIHUATLAN
MATUTINO EXTENSION
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
66.1 16.1 12.9 4.8 73.0 25.4 1.6 0.0
64 63
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
63
II IVIIII
62
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
CANTIDAD%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
021 62 35.5IDENTIFICAR UNA FRACCIÓN EQUIVALENTE C 62.5 56.1
022 61 37.7CALCULAR EL RESULTADO DE UNA SUMA O RESTA DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 44.7 42.1
023 62 19.4CALCULAR EL RESULTADO DE UNA MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.7 34.2
024 62 27.4CALCULAR EL RESULTADO DE OPERACIONES COMBINADAS CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN (PARÉNTESIS, C 51.5 46.4
025 62 37.1CALCULAR EL RESULTADO DE UNA DIVISIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.0 36.3
026 62 16.1IDENTIFICAR UN NÚMERO REAL QUE SE ENCUENTRA DENTRO DE UN INTERVALO D 26.8 24.3
027 62 40.3DETERMINAR LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA MEDIANTE LA REPRESENTACIÓN DE UNA A 48.7 45.6
028 62 79.0SELECCIONAR LA OPCIÓN QUE SATISFAGA UN CRITERIO ESTABLECIDO DESPUÉS DE CONSIDERAR UN CONJUNTO A 80.3 78.6
029 62 40.3RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE EL USO DE UNA FÓRMULA Y LA CONVERSIÓN DE B 45.9 41.3
030 62 45.2RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL MANEJO DE UNA RAZÓN O UNA D 63.2 55.6
031 62 45.2RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL CÁLCULO DE UN PORCENTAJE B 63.8 55.5
032 61 62.3IDENTIFICAR EL INTERVALO QUE SE APROXIMA A LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE A 64.4 63.7
034 62 46.8RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE MANEJAR INFORMACIÓN NUMÉRICA B 52.0 50.3
035 62 30.6RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE UTILIZAR UNA CANTIDAD DE LA QUE SE C 33.7 35.4
036 62 72.6IDENTIFICAR EL PRODUCTO OBTENIDO DE MANERA CONJUNTA POR DIFERENTES OBJETOS O SUJETOS EN UN C 77.0 75.4
037 62 30.6OBTENER LA SOLUCIÓN EN FORMA GRÁFICA DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE REALIZAR C 45.6 40.2
038 62 22.6RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE REQUIERA CALCULAR EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR O EL A 32.4 28.9
039 61 37.7ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN C 34.7 34.4
040 62 24.2ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN B 35.7 34.0
22/09/15Página 3
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
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PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 163Cct: 30DTA0012I Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001175 TIHUATLAN TIHUATLAN
MATUTINO EXTENSION
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
66.1 16.1 12.9 4.8 73.0 25.4 1.6 0.0
64 63
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
63
II IVIIII
62
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
041 61 82.0IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA QUE CORRESPONDA CON UNA DESCRIPCIÓN DE LOS CUERPOS QUE C 85.7 83.4
042 62 90.3IDENTIFICAR LAS FIGURAS QUE CONFORMAN UNA COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL DE FIGURAS GEOMÉTRICAS C 92.9 90.5
043 62 53.2DETERMINAR LAS COORDENADAS DE DOS PUNTOS EN UN PLANO CARTESIANO A 70.6 63.2
044 62 59.7IDENTIFICAR UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU VISTA FRONTAL, LATERAL Y SUPERIOR A 67.3 60.9
045 62 38.7IDENTIFICAR LA COMBINACIÓN DE OPERACIONES Y TÉCNICAS MATEMÁTICAS QUE RESUELVEN UN PROBLEMA DE C 47.6 42.1
046 61 41.0IDENTIFICAR EL MOVIMIENTO QUE SUFRIÓ UN SÓLIDO, TENIENDO COMO REFERENCIA SU REPRESENTACIÓN A 50.3 44.1
047 62 43.5DETERMINAR EL NÚMERO DE RECTAS NOTABLES DE UN POLÍGONO DESPUÉS DE SUFRIR UN CAMBIO B 60.1 52.8
048 62 12.9CALCULAR EL ÁREA DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA PLANA A 24.4 21.3
049 62 59.7IDENTIFICAR LA FIGURA QUE COMPLETE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL CORTADA SOBRE UNO DE SUS EJES DE D 64.4 62.0
050 61 19.7ESTIMAR EL NÚMERO MÁXIMO DE OBJETOS IGUALES ENTRE SÍ QUE CABEN DENTRO DE UN CUERPO GEOMÉTRICO C 36.2 32.6
22/09/15Página 4
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 163Cct: 30DTA0012I Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001175 TIHUATLAN TIHUATLAN
MATUTINO EXTENSION
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
66.1 16.1 12.9 4.8 73.0 25.4 1.6 0.0
64 63
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
63
II IVIIII
62
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
NARRATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
052 61 13.1IDENTIFICAR EL AMBIENTE EN EL QUE ESTÁN OCURRIENDO LOS HECHOS EN UN TEXTO NARRATIVO C 28.8 25.8
053 61 24.6IDENTIFICAR EL MOTIVO POR EL QUE UN PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO ACTUÓ DE DETERMINADA A 35.5 31.2
054 62 75.8IDENTIFICAR EL PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO AL QUE CORRESPONDA UNA DESCRIPCIÓN FÍSICA C 82.8 79.2
055 61 23.0IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE REPRESENTE EL CONTENIDO DE UN FRAGMENTO DE UN RELATO B 35.3 30.6
056 60 23.3IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE EXPRESA LA ACCIÓN PRINCIPAL EN UN FRAGMENTO DE UN RELATO A 40.6 33.1
057 62 48.4IDENTIFICAR DOS HECHOS QUE SE RELACIONEN CAUSALMENTE A LO LARGO DE UN TEXTO D 66.8 63.1
058 61 62.3IDENTIFICAR TRES ACCIONES REALIZADAS POR UN MISMO PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO A 73.7 69.6
059 60 43.3IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LA INTENCIÓN DEL AUTOR Y LA FORMA DE UN RELATO B 55.3 50.1
060 62 69.4IDENTIFICAR EL SENTIDO CON QUE SE UTILIZA UNA ANALOGÍA, METÁFORA U OTRA FIGURA RETÓRICA A 82.7 79.7
061 62 29.0IDENTIFICAR LA FORMA EN QUE EL AUTOR RELACIONA LAS ACCIONES DE UNA HISTORIA PARA LOGRAR EL D 45.2 42.0
062 62 38.7IDENTIFICAR LA ACCIÓN DEL NUDO QUE DETERMINA EL DESENLACE DE UNA HISTORIA D 30.2 30.1
063 62 38.7IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE UN RELATO QUE RETOMA EL AUTOR DE UNA RESEÑA CRÍTICA DEL MISMO A 47.0 40.7
064 62 37.1IDENTIFICAR UNA ACCIÓN QUE CORRESPONDA CON LAS CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE UN PERSONAJE DE A 62.5 59.8
065 62 67.7IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN TEXTO NARRATIVO B 70.8 65.6
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Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 163Cct: 30DTA0012I Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001175 TIHUATLAN TIHUATLAN
MATUTINO EXTENSION
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
66.1 16.1 12.9 4.8 73.0 25.4 1.6 0.0
64 63
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
63
II IVIIII
62
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
CAMBIOS Y RELACIONES%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
066 61 6.6IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE CORRESPONDE A UNA EXPRESIÓN ALGEBRAICA O VICEVERSA D 26.4 19.1
067 61 50.8IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTE LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE UNA FUNCIÓN A 59.0 49.7
068 60 36.7CALCULAR EL VALOR DE UNA OPERACIÓN MEDIANTE UNA FUNCIÓN ALGEBRAICA DESPUÉS DE HABER EVALUADO B 39.1 36.2
069 61 11.5IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTA UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA CON DOS VARIABLES B 36.6 34.2
070 61 34.4RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CALCULAR EL VALOR DE UNA VARIABLE A PARTIR D 41.4 28.2
071 61 29.5REALIZAR CÁLCULOS UTILIZANDO DATOS DE UNA GRÁFICA DE LA RELACIÓN FÍSICA DE DOS VARIABLES A 52.1 41.5
072 61 86.9RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE RECONOCER EL ELEMENTO FALTANTE EN UNA C 85.3 84.8
073 61 16.4IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN ALGEBRAICA DE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA REPRESENTADA POR A 22.8 19.1
074 61 31.1RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR Y RESOLVER UNA ECUACIÓN C 32.4 33.5
075 61 59.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR DOS ECUACIONES DE LA FORMA C 54.5 55.6
076 61 21.3IDENTIFICAR LA REGLA DE CORRESPONDENCIA DE UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA REPRESENTADA DE MANERA C 38.8 35.7
077 61 39.3IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE DOS SUCESIONES NUMÉRICAS A PARTIR DE LA REPRESENTACIÓN C 47.9 42.5
078 61 77.0IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE DESCRIBE LA RELACIÓN ENTRE EL COMPORTAMIENTO DE DOS SUCESIONES C 80.0 75.8
079 61 27.9RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE IDENTIFICAR UN PUNTO DE INTERSECCIÓN A D 40.9 36.8
080 61 57.4OBTENER LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA LINEAL QUE REPRESENTE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA B 61.9 56.8
081 61 36.1ESTIMAR LOS VALORES DE UNA VARIABLE INDEPENDIENTE DADA UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA QUE C 50.4 46.9
082 61 13.1IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA QUE REPRESENTA LA VARIACIÓN LINEAL DE UNA CANTIDAD DENTRO DE D 23.0 17.4
083 61 36.1CALCULAR UN VALOR A PARTIR DE LA RELACIÓN ENTRE DOS FUNCIONES LINEALES D 36.8 35.0
085 61 37.7IDENTIFICAR EL PUNTO DE INTERSECCIÓN QUE RESUELVA UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA Y REQUIERA LA C 50.9 48.5
22/09/15Página 6
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 163Cct: 30DTA0012I Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001175 TIHUATLAN TIHUATLAN
MATUTINO EXTENSION
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
66.1 16.1 12.9 4.8 73.0 25.4 1.6 0.0
64 63
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
63
II IVIIII
62
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
086 60 80.0IDENTIFICAR LA IMAGEN QUE COMPLETA LA SERIE DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL QUE GIRA SUCESIVAMENTE A 86.1 79.8
087 61 8.2CALCULAR EL VOLUMEN DE PRISMAS O CILINDROS CONVEXOS A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA C 38.8 31.8
088 61 57.4IDENTIFICAR LA POSICIÓN DE UN OBSERVADOR AL PRESENTAR UNA VISTA PANORÁMICA TOMADA DESDE ESA C 65.9 61.8
089 60 13.3OBTENER EL VALOR DE UNO DE LOS LADOS DE UN PARALELOGRAMO O UN TRAPECIO UTILIZANDO EL TEOREMA A 36.4 26.4
090 61 29.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE DETERMINAR LA FIGURA GEOMÉTRICA CON B 30.6 26.8
091 61 27.9CALCULAR EL NÚMERO MÁXIMO DE PARALELEPÍPEDOS IGUALES ENTRE SÍ Y DE MENOR DIMENSIÓN QUE QUEPAN D 35.7 33.3
092 61 11.5DETERMINAR EL NÚMERO DE CARAS O PUNTOS NOTABLES DESPUÉS DE UN CAMBIO EN UN POLIEDRO B 24.7 21.6
093 61 24.6CALCULAR EL PERÍMETRO DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA A 33.6 28.4
094 61 34.4IDENTIFICAR LA FIGURA QUE SE OBTIENE AL MODIFICAR UNA IMAGEN BIDIMENSIONAL D 54.4 47.9
095 61 41.0CALCULAR EL ÁREA DE DOS O TRES CARAS DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN B 37.8 35.4
22/09/15Página 7
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 163Cct: 30DTA0012I Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001175 TIHUATLAN TIHUATLAN
MATUTINO EXTENSION
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
66.1 16.1 12.9 4.8 73.0 25.4 1.6 0.0
64 63
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
63
II IVIIII
62
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
EXPOSITIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
096 61 41.0IDENTIFICAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN UBICADOS A LO LARGO DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 64.0 58.4
097 60 66.7IDENTIFICAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN RELACIONANDO UNA TABLA Y EL ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 80.5 73.4
098 61 24.6IDENTIFICAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELACIONANDO EL CONTENIDO DE UN TEXTO, UNA TABLA Y SU D 44.9 36.1
099 61 62.3IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN PÁRRAFO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA C 66.3 59.7
100 61 31.1IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE SINTETIZA UN APARTADO DE UN TEXTO C 54.5 46.6
101 61 42.6IDENTIFICAR EL ORGANIZADOR GRÁFICO QUE REPRESENTA LA ESTRUCTURA DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN B 61.3 57.1
102 61 54.1IDENTIFICAR UNA ACEPCIÓN DE UNA PALABRA UTILIZADA POR EL AUTOR DE UN TEXTO D 51.6 49.1
103 60 38.3IDENTIFICAR EL PROPÓSITO DE LA TABLA QUE SE INCLUYE EN UN TEXTO B 58.2 49.0
104 60 48.3IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LAS IDEAS PRINCIPALES DE DOS PÁRRAFOS C 57.0 52.1
105 61 42.6IDENTIFICAR LA RAZÓN POR LA QUE SON DIFERENTES DOS FENÓMENOS O HECHOS DESCRITOS EN UN ARTÍCULO D 56.1 48.5
106 61 50.8IDENTIFICAR LA SOLUCIÓN A UN PROBLEMA TENIENDO EN CUENTA EL CONTENIDO GLOBAL DE UN TEXTO B 65.1 57.7
107 61 65.6IDENTIFICAR UN TÉRMINO UTILIZADO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA QUE CORRESPONDE A UNA C 79.4 72.1
108 61 62.3IDENTIFICAR DOS DATOS RELACIONADOS QUE ESTÉN INCLUIDOS EN LA TABLA QUE ACOMPAÑA UN ARTÍCULO DE C 79.2 71.7
109 61 65.6IDENTIFICAR EL PROPÓSITO COMUNICATIVO DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA B 70.4 66.1
110 59 52.5IDENTIFICAR UNA CONCLUSIÓN DERIVADA DE UN TEXTO Y RELACIONADA CON INFORMACIÓN EXTERNA AL MISMO C 69.0 61.6
22/09/15Página 8
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 17Cct: 30DTA0017D Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001191 URSULO GALVAN EL CIRUELO
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
39.0 18.2 32.1 10.7 38.8 42.5 15.0 3.8
161 161
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
160
II IVIIII
159
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
APELATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
001 160 43.8IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE SE PLANTEA EN UNA CARTA FORMAL D 42.0 40.4
002 160 86.3DISTINGUIR LA FRASE DE DESPEDIDA QUE SEA CONGRUENTE CON EL CONTENIDO DE UNA CARTA FORMAL D 84.5 82.9
003 160 74.4DISTINGUIR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN QUE COMPITAN CON OTROS SEMEJANTES Y ENLISTADOS EN UN B 68.2 64.1
004 160 73.1IDENTIFICAR EL REMITENTE DE UNA CARTA FORMAL D 72.5 66.3
005 160 65.0IDENTIFICAR EL RESPONSABLE DE SOLUCIONAR UN PROBLEMA PLANTEADO EN UNA CARTA FORMAL A 65.4 56.3
22/09/15Página 1
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 17Cct: 30DTA0017D Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001191 URSULO GALVAN EL CIRUELO
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
39.0 18.2 32.1 10.7 38.8 42.5 15.0 3.8
161 161
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
160
II IVIIII
159
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ARGUMENTATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
006 160 70.0LOCALIZAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN A 62.7 57.4
007 160 73.8IDENTIFICAR DOS EXPLICACIONES PRESENTADAS EN UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 70.7 68.7
008 160 79.4IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE TRATA EL AUTOR DE UN TEXTO EN UN PÁRRAFO ESPECÍFICO C 81.5 75.5
009 160 87.5IDENTIFICAR EL TIPO DE RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE DOS IDEAS PRESENTADAS EN UN TEXTO D 81.7 80.3
010 159 75.5IDENTIFICAR LA FRASE QUE SINTETIZA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN C 72.2 69.2
011 160 69.4LOCALIZAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELEVANTE QUE SE PRESENTA DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 69.0 61.3
012 160 70.6LOCALIZAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 66.8 59.5
014 160 64.4IDENTIFICAR UN CONTRAARGUMENTO QUE PRESENTA EL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN A 59.6 53.0
015 160 71.9IDENTIFICAR TRES RECURSOS DISCURSIVOS EMPLEADOS POR EL AUTOR DE UN TEXTO PARA APOYAR SU PUNTO D 63.1 60.1
016 160 85.0INFERIR CUÁL ES LA POSTURA DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 73.3 75.2
017 159 68.6DISTINGUIR ENTRE UN HECHO Y UNA OPINIÓN QUE SE PRESENTAN EN UN PÁRRAFO A 67.5 63.3
018 160 60.0IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA EN QUE SE PRESENTA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 60.1 53.2
019 160 86.3IDENTIFICAR UNA PREMISA O UNA CONCLUSIÓN DERIVADAS DE UN TEXTO C 84.8 80.6
020 160 60.6IDENTIFICAR LA CITA QUE APOYA UN PUNTO DE VISTA ESPECÍFICO DEL AUTOR DE UN TEXTO D 63.5 57.5
22/09/15Página 2
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 17Cct: 30DTA0017D Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001191 URSULO GALVAN EL CIRUELO
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
39.0 18.2 32.1 10.7 38.8 42.5 15.0 3.8
161 161
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
160
II IVIIII
159
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
CANTIDAD%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
021 160 70.6IDENTIFICAR UNA FRACCIÓN EQUIVALENTE C 62.5 56.1
022 158 55.1CALCULAR EL RESULTADO DE UNA SUMA O RESTA DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 44.7 42.1
023 160 51.9CALCULAR EL RESULTADO DE UNA MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.7 34.2
024 159 67.9CALCULAR EL RESULTADO DE OPERACIONES COMBINADAS CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN (PARÉNTESIS, C 51.5 46.4
025 160 51.9CALCULAR EL RESULTADO DE UNA DIVISIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.0 36.3
026 160 33.8IDENTIFICAR UN NÚMERO REAL QUE SE ENCUENTRA DENTRO DE UN INTERVALO D 26.8 24.3
027 158 58.2DETERMINAR LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA MEDIANTE LA REPRESENTACIÓN DE UNA A 48.7 45.6
028 159 74.8SELECCIONAR LA OPCIÓN QUE SATISFAGA UN CRITERIO ESTABLECIDO DESPUÉS DE CONSIDERAR UN CONJUNTO A 80.3 78.6
029 159 50.9RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE EL USO DE UNA FÓRMULA Y LA CONVERSIÓN DE B 45.9 41.3
030 160 74.4RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL MANEJO DE UNA RAZÓN O UNA D 63.2 55.6
031 160 71.3RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL CÁLCULO DE UN PORCENTAJE B 63.8 55.5
032 160 68.8IDENTIFICAR EL INTERVALO QUE SE APROXIMA A LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE A 64.4 63.7
034 159 56.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE MANEJAR INFORMACIÓN NUMÉRICA B 52.0 50.3
035 157 36.3RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE UTILIZAR UNA CANTIDAD DE LA QUE SE C 33.7 35.4
036 157 80.9IDENTIFICAR EL PRODUCTO OBTENIDO DE MANERA CONJUNTA POR DIFERENTES OBJETOS O SUJETOS EN UN C 77.0 75.4
037 159 44.7OBTENER LA SOLUCIÓN EN FORMA GRÁFICA DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE REALIZAR C 45.6 40.2
038 157 28.7RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE REQUIERA CALCULAR EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR O EL A 32.4 28.9
039 158 23.4ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN C 34.7 34.4
040 156 32.1ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN B 35.7 34.0
22/09/15Página 3
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 17Cct: 30DTA0017D Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001191 URSULO GALVAN EL CIRUELO
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
39.0 18.2 32.1 10.7 38.8 42.5 15.0 3.8
161 161
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
160
II IVIIII
159
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
041 158 87.3IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA QUE CORRESPONDA CON UNA DESCRIPCIÓN DE LOS CUERPOS QUE C 85.7 83.4
042 158 95.6IDENTIFICAR LAS FIGURAS QUE CONFORMAN UNA COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL DE FIGURAS GEOMÉTRICAS C 92.9 90.5
043 158 75.3DETERMINAR LAS COORDENADAS DE DOS PUNTOS EN UN PLANO CARTESIANO A 70.6 63.2
044 158 69.6IDENTIFICAR UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU VISTA FRONTAL, LATERAL Y SUPERIOR A 67.3 60.9
045 158 48.1IDENTIFICAR LA COMBINACIÓN DE OPERACIONES Y TÉCNICAS MATEMÁTICAS QUE RESUELVEN UN PROBLEMA DE C 47.6 42.1
046 159 47.2IDENTIFICAR EL MOVIMIENTO QUE SUFRIÓ UN SÓLIDO, TENIENDO COMO REFERENCIA SU REPRESENTACIÓN A 50.3 44.1
047 158 61.4DETERMINAR EL NÚMERO DE RECTAS NOTABLES DE UN POLÍGONO DESPUÉS DE SUFRIR UN CAMBIO B 60.1 52.8
048 157 15.3CALCULAR EL ÁREA DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA PLANA A 24.4 21.3
049 157 63.7IDENTIFICAR LA FIGURA QUE COMPLETE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL CORTADA SOBRE UNO DE SUS EJES DE D 64.4 62.0
050 156 39.1ESTIMAR EL NÚMERO MÁXIMO DE OBJETOS IGUALES ENTRE SÍ QUE CABEN DENTRO DE UN CUERPO GEOMÉTRICO C 36.2 32.6
22/09/15Página 4
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 17Cct: 30DTA0017D Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001191 URSULO GALVAN EL CIRUELO
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
39.0 18.2 32.1 10.7 38.8 42.5 15.0 3.8
161 161
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
160
II IVIIII
159
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
NARRATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
052 159 25.2IDENTIFICAR EL AMBIENTE EN EL QUE ESTÁN OCURRIENDO LOS HECHOS EN UN TEXTO NARRATIVO C 28.8 25.8
053 158 34.8IDENTIFICAR EL MOTIVO POR EL QUE UN PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO ACTUÓ DE DETERMINADA A 35.5 31.2
054 159 83.6IDENTIFICAR EL PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO AL QUE CORRESPONDA UNA DESCRIPCIÓN FÍSICA C 82.8 79.2
055 158 36.7IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE REPRESENTE EL CONTENIDO DE UN FRAGMENTO DE UN RELATO B 35.3 30.6
056 159 31.4IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE EXPRESA LA ACCIÓN PRINCIPAL EN UN FRAGMENTO DE UN RELATO A 40.6 33.1
057 159 68.6IDENTIFICAR DOS HECHOS QUE SE RELACIONEN CAUSALMENTE A LO LARGO DE UN TEXTO D 66.8 63.1
058 159 64.2IDENTIFICAR TRES ACCIONES REALIZADAS POR UN MISMO PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO A 73.7 69.6
059 158 55.1IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LA INTENCIÓN DEL AUTOR Y LA FORMA DE UN RELATO B 55.3 50.1
060 159 83.0IDENTIFICAR EL SENTIDO CON QUE SE UTILIZA UNA ANALOGÍA, METÁFORA U OTRA FIGURA RETÓRICA A 82.7 79.7
061 159 39.6IDENTIFICAR LA FORMA EN QUE EL AUTOR RELACIONA LAS ACCIONES DE UNA HISTORIA PARA LOGRAR EL D 45.2 42.0
062 159 31.4IDENTIFICAR LA ACCIÓN DEL NUDO QUE DETERMINA EL DESENLACE DE UNA HISTORIA D 30.2 30.1
063 158 46.8IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE UN RELATO QUE RETOMA EL AUTOR DE UNA RESEÑA CRÍTICA DEL MISMO A 47.0 40.7
064 159 64.2IDENTIFICAR UNA ACCIÓN QUE CORRESPONDA CON LAS CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE UN PERSONAJE DE A 62.5 59.8
065 159 73.0IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN TEXTO NARRATIVO B 70.8 65.6
22/09/15Página 5
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 17Cct: 30DTA0017D Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001191 URSULO GALVAN EL CIRUELO
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
39.0 18.2 32.1 10.7 38.8 42.5 15.0 3.8
161 161
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
160
II IVIIII
159
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
CAMBIOS Y RELACIONES%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
066 160 30.0IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE CORRESPONDE A UNA EXPRESIÓN ALGEBRAICA O VICEVERSA D 26.4 19.1
067 160 48.1IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTE LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE UNA FUNCIÓN A 59.0 49.7
068 159 39.0CALCULAR EL VALOR DE UNA OPERACIÓN MEDIANTE UNA FUNCIÓN ALGEBRAICA DESPUÉS DE HABER EVALUADO B 39.1 36.2
069 157 35.0IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTA UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA CON DOS VARIABLES B 36.6 34.2
070 157 35.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CALCULAR EL VALOR DE UNA VARIABLE A PARTIR D 41.4 28.2
071 160 58.8REALIZAR CÁLCULOS UTILIZANDO DATOS DE UNA GRÁFICA DE LA RELACIÓN FÍSICA DE DOS VARIABLES A 52.1 41.5
072 160 88.1RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE RECONOCER EL ELEMENTO FALTANTE EN UNA C 85.3 84.8
073 158 19.0IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN ALGEBRAICA DE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA REPRESENTADA POR A 22.8 19.1
074 159 31.4RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR Y RESOLVER UNA ECUACIÓN C 32.4 33.5
075 160 58.8RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR DOS ECUACIONES DE LA FORMA C 54.5 55.6
076 159 40.3IDENTIFICAR LA REGLA DE CORRESPONDENCIA DE UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA REPRESENTADA DE MANERA C 38.8 35.7
077 160 47.5IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE DOS SUCESIONES NUMÉRICAS A PARTIR DE LA REPRESENTACIÓN C 47.9 42.5
078 160 84.4IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE DESCRIBE LA RELACIÓN ENTRE EL COMPORTAMIENTO DE DOS SUCESIONES C 80.0 75.8
079 160 45.6RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE IDENTIFICAR UN PUNTO DE INTERSECCIÓN A D 40.9 36.8
080 160 65.0OBTENER LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA LINEAL QUE REPRESENTE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA B 61.9 56.8
081 160 46.3ESTIMAR LOS VALORES DE UNA VARIABLE INDEPENDIENTE DADA UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA QUE C 50.4 46.9
082 160 18.8IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA QUE REPRESENTA LA VARIACIÓN LINEAL DE UNA CANTIDAD DENTRO DE D 23.0 17.4
083 159 42.1CALCULAR UN VALOR A PARTIR DE LA RELACIÓN ENTRE DOS FUNCIONES LINEALES D 36.8 35.0
085 157 54.1IDENTIFICAR EL PUNTO DE INTERSECCIÓN QUE RESUELVA UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA Y REQUIERA LA C 50.9 48.5
22/09/15Página 6
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 17Cct: 30DTA0017D Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001191 URSULO GALVAN EL CIRUELO
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
39.0 18.2 32.1 10.7 38.8 42.5 15.0 3.8
161 161
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
160
II IVIIII
159
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
086 160 91.3IDENTIFICAR LA IMAGEN QUE COMPLETA LA SERIE DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL QUE GIRA SUCESIVAMENTE A 86.1 79.8
087 160 31.3CALCULAR EL VOLUMEN DE PRISMAS O CILINDROS CONVEXOS A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA C 38.8 31.8
088 160 75.0IDENTIFICAR LA POSICIÓN DE UN OBSERVADOR AL PRESENTAR UNA VISTA PANORÁMICA TOMADA DESDE ESA C 65.9 61.8
089 158 31.0OBTENER EL VALOR DE UNO DE LOS LADOS DE UN PARALELOGRAMO O UN TRAPECIO UTILIZANDO EL TEOREMA A 36.4 26.4
090 158 36.1RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE DETERMINAR LA FIGURA GEOMÉTRICA CON B 30.6 26.8
091 158 36.7CALCULAR EL NÚMERO MÁXIMO DE PARALELEPÍPEDOS IGUALES ENTRE SÍ Y DE MENOR DIMENSIÓN QUE QUEPAN D 35.7 33.3
092 159 25.8DETERMINAR EL NÚMERO DE CARAS O PUNTOS NOTABLES DESPUÉS DE UN CAMBIO EN UN POLIEDRO B 24.7 21.6
093 159 28.3CALCULAR EL PERÍMETRO DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA A 33.6 28.4
094 159 56.6IDENTIFICAR LA FIGURA QUE SE OBTIENE AL MODIFICAR UNA IMAGEN BIDIMENSIONAL D 54.4 47.9
095 158 40.5CALCULAR EL ÁREA DE DOS O TRES CARAS DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN B 37.8 35.4
22/09/15Página 7
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 17Cct: 30DTA0017D Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001191 URSULO GALVAN EL CIRUELO
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
39.0 18.2 32.1 10.7 38.8 42.5 15.0 3.8
161 161
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
160
II IVIIII
159
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
EXPOSITIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
096 158 63.3IDENTIFICAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN UBICADOS A LO LARGO DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 64.0 58.4
097 158 81.0IDENTIFICAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN RELACIONANDO UNA TABLA Y EL ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 80.5 73.4
098 157 49.7IDENTIFICAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELACIONANDO EL CONTENIDO DE UN TEXTO, UNA TABLA Y SU D 44.9 36.1
099 159 55.3IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN PÁRRAFO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA C 66.3 59.7
100 159 53.5IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE SINTETIZA UN APARTADO DE UN TEXTO C 54.5 46.6
101 159 57.2IDENTIFICAR EL ORGANIZADOR GRÁFICO QUE REPRESENTA LA ESTRUCTURA DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN B 61.3 57.1
102 159 45.9IDENTIFICAR UNA ACEPCIÓN DE UNA PALABRA UTILIZADA POR EL AUTOR DE UN TEXTO D 51.6 49.1
103 159 53.5IDENTIFICAR EL PROPÓSITO DE LA TABLA QUE SE INCLUYE EN UN TEXTO B 58.2 49.0
104 157 62.4IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LAS IDEAS PRINCIPALES DE DOS PÁRRAFOS C 57.0 52.1
105 158 55.1IDENTIFICAR LA RAZÓN POR LA QUE SON DIFERENTES DOS FENÓMENOS O HECHOS DESCRITOS EN UN ARTÍCULO D 56.1 48.5
106 157 63.7IDENTIFICAR LA SOLUCIÓN A UN PROBLEMA TENIENDO EN CUENTA EL CONTENIDO GLOBAL DE UN TEXTO B 65.1 57.7
107 158 80.4IDENTIFICAR UN TÉRMINO UTILIZADO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA QUE CORRESPONDE A UNA C 79.4 72.1
108 158 79.7IDENTIFICAR DOS DATOS RELACIONADOS QUE ESTÉN INCLUIDOS EN LA TABLA QUE ACOMPAÑA UN ARTÍCULO DE C 79.2 71.7
109 156 75.0IDENTIFICAR EL PROPÓSITO COMUNICATIVO DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA B 70.4 66.1
110 156 64.7IDENTIFICAR UNA CONCLUSIÓN DERIVADA DE UN TEXTO Y RELACIONADA CON INFORMACIÓN EXTERNA AL MISMO C 69.0 61.6
22/09/15Página 8
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 36Cct: 30DTA0036S Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001075 IGNACIO DE LA LLAVE IGNACIO DE LA LLAVE
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
54.1 21.2 19.9 4.8 68.5 26.7 4.1 0.7
148 146
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
146
II IVIIII
146
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
APELATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
001 146 41.1IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE SE PLANTEA EN UNA CARTA FORMAL D 42.0 40.4
002 146 86.3DISTINGUIR LA FRASE DE DESPEDIDA QUE SEA CONGRUENTE CON EL CONTENIDO DE UNA CARTA FORMAL D 84.5 82.9
003 145 57.2DISTINGUIR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN QUE COMPITAN CON OTROS SEMEJANTES Y ENLISTADOS EN UN B 68.2 64.1
004 146 69.9IDENTIFICAR EL REMITENTE DE UNA CARTA FORMAL D 72.5 66.3
005 146 52.1IDENTIFICAR EL RESPONSABLE DE SOLUCIONAR UN PROBLEMA PLANTEADO EN UNA CARTA FORMAL A 65.4 56.3
22/09/15Página 1
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 36Cct: 30DTA0036S Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001075 IGNACIO DE LA LLAVE IGNACIO DE LA LLAVE
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
54.1 21.2 19.9 4.8 68.5 26.7 4.1 0.7
148 146
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
146
II IVIIII
146
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ARGUMENTATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
006 146 56.2LOCALIZAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN A 62.7 57.4
007 146 69.2IDENTIFICAR DOS EXPLICACIONES PRESENTADAS EN UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 70.7 68.7
008 146 80.1IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE TRATA EL AUTOR DE UN TEXTO EN UN PÁRRAFO ESPECÍFICO C 81.5 75.5
009 146 78.8IDENTIFICAR EL TIPO DE RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE DOS IDEAS PRESENTADAS EN UN TEXTO D 81.7 80.3
010 146 67.8IDENTIFICAR LA FRASE QUE SINTETIZA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN C 72.2 69.2
011 146 63.7LOCALIZAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELEVANTE QUE SE PRESENTA DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 69.0 61.3
012 146 61.0LOCALIZAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 66.8 59.5
014 146 58.2IDENTIFICAR UN CONTRAARGUMENTO QUE PRESENTA EL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN A 59.6 53.0
015 146 60.3IDENTIFICAR TRES RECURSOS DISCURSIVOS EMPLEADOS POR EL AUTOR DE UN TEXTO PARA APOYAR SU PUNTO D 63.1 60.1
016 146 74.7INFERIR CUÁL ES LA POSTURA DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 73.3 75.2
017 146 65.8DISTINGUIR ENTRE UN HECHO Y UNA OPINIÓN QUE SE PRESENTAN EN UN PÁRRAFO A 67.5 63.3
018 146 50.7IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA EN QUE SE PRESENTA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 60.1 53.2
019 146 80.1IDENTIFICAR UNA PREMISA O UNA CONCLUSIÓN DERIVADAS DE UN TEXTO C 84.8 80.6
020 146 50.7IDENTIFICAR LA CITA QUE APOYA UN PUNTO DE VISTA ESPECÍFICO DEL AUTOR DE UN TEXTO D 63.5 57.5
22/09/15Página 2
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 36Cct: 30DTA0036S Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001075 IGNACIO DE LA LLAVE IGNACIO DE LA LLAVE
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
54.1 21.2 19.9 4.8 68.5 26.7 4.1 0.7
148 146
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
146
II IVIIII
146
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
CANTIDAD%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
021 146 60.3IDENTIFICAR UNA FRACCIÓN EQUIVALENTE C 62.5 56.1
022 145 30.3CALCULAR EL RESULTADO DE UNA SUMA O RESTA DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 44.7 42.1
023 146 41.1CALCULAR EL RESULTADO DE UNA MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.7 34.2
024 146 37.7CALCULAR EL RESULTADO DE OPERACIONES COMBINADAS CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN (PARÉNTESIS, C 51.5 46.4
025 146 43.8CALCULAR EL RESULTADO DE UNA DIVISIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.0 36.3
026 144 20.8IDENTIFICAR UN NÚMERO REAL QUE SE ENCUENTRA DENTRO DE UN INTERVALO D 26.8 24.3
027 144 41.7DETERMINAR LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA MEDIANTE LA REPRESENTACIÓN DE UNA A 48.7 45.6
028 146 72.6SELECCIONAR LA OPCIÓN QUE SATISFAGA UN CRITERIO ESTABLECIDO DESPUÉS DE CONSIDERAR UN CONJUNTO A 80.3 78.6
029 146 41.8RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE EL USO DE UNA FÓRMULA Y LA CONVERSIÓN DE B 45.9 41.3
030 146 53.4RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL MANEJO DE UNA RAZÓN O UNA D 63.2 55.6
031 146 44.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL CÁLCULO DE UN PORCENTAJE B 63.8 55.5
032 145 59.3IDENTIFICAR EL INTERVALO QUE SE APROXIMA A LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE A 64.4 63.7
034 146 52.1RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE MANEJAR INFORMACIÓN NUMÉRICA B 52.0 50.3
035 145 31.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE UTILIZAR UNA CANTIDAD DE LA QUE SE C 33.7 35.4
036 146 63.7IDENTIFICAR EL PRODUCTO OBTENIDO DE MANERA CONJUNTA POR DIFERENTES OBJETOS O SUJETOS EN UN C 77.0 75.4
037 145 33.1OBTENER LA SOLUCIÓN EN FORMA GRÁFICA DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE REALIZAR C 45.6 40.2
038 146 25.3RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE REQUIERA CALCULAR EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR O EL A 32.4 28.9
039 144 30.6ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN C 34.7 34.4
040 144 39.6ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN B 35.7 34.0
22/09/15Página 3
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 36Cct: 30DTA0036S Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001075 IGNACIO DE LA LLAVE IGNACIO DE LA LLAVE
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
54.1 21.2 19.9 4.8 68.5 26.7 4.1 0.7
148 146
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
146
II IVIIII
146
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
041 146 82.2IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA QUE CORRESPONDA CON UNA DESCRIPCIÓN DE LOS CUERPOS QUE C 85.7 83.4
042 146 91.1IDENTIFICAR LAS FIGURAS QUE CONFORMAN UNA COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL DE FIGURAS GEOMÉTRICAS C 92.9 90.5
043 143 59.4DETERMINAR LAS COORDENADAS DE DOS PUNTOS EN UN PLANO CARTESIANO A 70.6 63.2
044 146 54.8IDENTIFICAR UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU VISTA FRONTAL, LATERAL Y SUPERIOR A 67.3 60.9
045 141 40.4IDENTIFICAR LA COMBINACIÓN DE OPERACIONES Y TÉCNICAS MATEMÁTICAS QUE RESUELVEN UN PROBLEMA DE C 47.6 42.1
046 146 42.5IDENTIFICAR EL MOVIMIENTO QUE SUFRIÓ UN SÓLIDO, TENIENDO COMO REFERENCIA SU REPRESENTACIÓN A 50.3 44.1
047 146 45.9DETERMINAR EL NÚMERO DE RECTAS NOTABLES DE UN POLÍGONO DESPUÉS DE SUFRIR UN CAMBIO B 60.1 52.8
048 145 19.3CALCULAR EL ÁREA DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA PLANA A 24.4 21.3
049 145 53.1IDENTIFICAR LA FIGURA QUE COMPLETE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL CORTADA SOBRE UNO DE SUS EJES DE D 64.4 62.0
050 146 30.1ESTIMAR EL NÚMERO MÁXIMO DE OBJETOS IGUALES ENTRE SÍ QUE CABEN DENTRO DE UN CUERPO GEOMÉTRICO C 36.2 32.6
22/09/15Página 4
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 36Cct: 30DTA0036S Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001075 IGNACIO DE LA LLAVE IGNACIO DE LA LLAVE
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
54.1 21.2 19.9 4.8 68.5 26.7 4.1 0.7
148 146
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
146
II IVIIII
146
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
NARRATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
052 146 32.9IDENTIFICAR EL AMBIENTE EN EL QUE ESTÁN OCURRIENDO LOS HECHOS EN UN TEXTO NARRATIVO C 28.8 25.8
053 146 31.5IDENTIFICAR EL MOTIVO POR EL QUE UN PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO ACTUÓ DE DETERMINADA A 35.5 31.2
054 145 74.5IDENTIFICAR EL PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO AL QUE CORRESPONDA UNA DESCRIPCIÓN FÍSICA C 82.8 79.2
055 145 33.8IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE REPRESENTE EL CONTENIDO DE UN FRAGMENTO DE UN RELATO B 35.3 30.6
056 146 34.9IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE EXPRESA LA ACCIÓN PRINCIPAL EN UN FRAGMENTO DE UN RELATO A 40.6 33.1
057 146 67.8IDENTIFICAR DOS HECHOS QUE SE RELACIONEN CAUSALMENTE A LO LARGO DE UN TEXTO D 66.8 63.1
058 145 63.4IDENTIFICAR TRES ACCIONES REALIZADAS POR UN MISMO PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO A 73.7 69.6
059 146 55.5IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LA INTENCIÓN DEL AUTOR Y LA FORMA DE UN RELATO B 55.3 50.1
060 146 73.3IDENTIFICAR EL SENTIDO CON QUE SE UTILIZA UNA ANALOGÍA, METÁFORA U OTRA FIGURA RETÓRICA A 82.7 79.7
061 145 40.7IDENTIFICAR LA FORMA EN QUE EL AUTOR RELACIONA LAS ACCIONES DE UNA HISTORIA PARA LOGRAR EL D 45.2 42.0
062 146 38.4IDENTIFICAR LA ACCIÓN DEL NUDO QUE DETERMINA EL DESENLACE DE UNA HISTORIA D 30.2 30.1
063 146 29.5IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE UN RELATO QUE RETOMA EL AUTOR DE UNA RESEÑA CRÍTICA DEL MISMO A 47.0 40.7
064 146 61.0IDENTIFICAR UNA ACCIÓN QUE CORRESPONDA CON LAS CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE UN PERSONAJE DE A 62.5 59.8
065 146 63.0IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN TEXTO NARRATIVO B 70.8 65.6
22/09/15Página 5
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 36Cct: 30DTA0036S Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001075 IGNACIO DE LA LLAVE IGNACIO DE LA LLAVE
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
54.1 21.2 19.9 4.8 68.5 26.7 4.1 0.7
148 146
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
146
II IVIIII
146
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
CAMBIOS Y RELACIONES%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
066 146 17.8IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE CORRESPONDE A UNA EXPRESIÓN ALGEBRAICA O VICEVERSA D 26.4 19.1
067 145 46.9IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTE LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE UNA FUNCIÓN A 59.0 49.7
068 144 28.5CALCULAR EL VALOR DE UNA OPERACIÓN MEDIANTE UNA FUNCIÓN ALGEBRAICA DESPUÉS DE HABER EVALUADO B 39.1 36.2
069 146 31.5IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTA UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA CON DOS VARIABLES B 36.6 34.2
070 146 24.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CALCULAR EL VALOR DE UNA VARIABLE A PARTIR D 41.4 28.2
071 146 30.8REALIZAR CÁLCULOS UTILIZANDO DATOS DE UNA GRÁFICA DE LA RELACIÓN FÍSICA DE DOS VARIABLES A 52.1 41.5
072 146 84.2RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE RECONOCER EL ELEMENTO FALTANTE EN UNA C 85.3 84.8
073 145 13.1IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN ALGEBRAICA DE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA REPRESENTADA POR A 22.8 19.1
074 146 26.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR Y RESOLVER UNA ECUACIÓN C 32.4 33.5
075 146 51.4RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR DOS ECUACIONES DE LA FORMA C 54.5 55.6
076 146 33.6IDENTIFICAR LA REGLA DE CORRESPONDENCIA DE UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA REPRESENTADA DE MANERA C 38.8 35.7
077 146 40.4IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE DOS SUCESIONES NUMÉRICAS A PARTIR DE LA REPRESENTACIÓN C 47.9 42.5
078 146 76.7IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE DESCRIBE LA RELACIÓN ENTRE EL COMPORTAMIENTO DE DOS SUCESIONES C 80.0 75.8
079 145 33.1RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE IDENTIFICAR UN PUNTO DE INTERSECCIÓN A D 40.9 36.8
080 146 43.8OBTENER LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA LINEAL QUE REPRESENTE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA B 61.9 56.8
081 146 43.8ESTIMAR LOS VALORES DE UNA VARIABLE INDEPENDIENTE DADA UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA QUE C 50.4 46.9
082 146 11.6IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA QUE REPRESENTA LA VARIACIÓN LINEAL DE UNA CANTIDAD DENTRO DE D 23.0 17.4
083 146 32.2CALCULAR UN VALOR A PARTIR DE LA RELACIÓN ENTRE DOS FUNCIONES LINEALES D 36.8 35.0
085 145 53.1IDENTIFICAR EL PUNTO DE INTERSECCIÓN QUE RESUELVA UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA Y REQUIERA LA C 50.9 48.5
22/09/15Página 6
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 36Cct: 30DTA0036S Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001075 IGNACIO DE LA LLAVE IGNACIO DE LA LLAVE
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
54.1 21.2 19.9 4.8 68.5 26.7 4.1 0.7
148 146
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
146
II IVIIII
146
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
086 146 76.0IDENTIFICAR LA IMAGEN QUE COMPLETA LA SERIE DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL QUE GIRA SUCESIVAMENTE A 86.1 79.8
087 146 23.3CALCULAR EL VOLUMEN DE PRISMAS O CILINDROS CONVEXOS A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA C 38.8 31.8
088 146 56.2IDENTIFICAR LA POSICIÓN DE UN OBSERVADOR AL PRESENTAR UNA VISTA PANORÁMICA TOMADA DESDE ESA C 65.9 61.8
089 146 16.4OBTENER EL VALOR DE UNO DE LOS LADOS DE UN PARALELOGRAMO O UN TRAPECIO UTILIZANDO EL TEOREMA A 36.4 26.4
090 145 21.4RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE DETERMINAR LA FIGURA GEOMÉTRICA CON B 30.6 26.8
091 146 18.5CALCULAR EL NÚMERO MÁXIMO DE PARALELEPÍPEDOS IGUALES ENTRE SÍ Y DE MENOR DIMENSIÓN QUE QUEPAN D 35.7 33.3
092 146 21.2DETERMINAR EL NÚMERO DE CARAS O PUNTOS NOTABLES DESPUÉS DE UN CAMBIO EN UN POLIEDRO B 24.7 21.6
093 145 30.3CALCULAR EL PERÍMETRO DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA A 33.6 28.4
094 145 45.5IDENTIFICAR LA FIGURA QUE SE OBTIENE AL MODIFICAR UNA IMAGEN BIDIMENSIONAL D 54.4 47.9
095 146 28.8CALCULAR EL ÁREA DE DOS O TRES CARAS DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN B 37.8 35.4
22/09/15Página 7
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 36Cct: 30DTA0036S Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001075 IGNACIO DE LA LLAVE IGNACIO DE LA LLAVE
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
54.1 21.2 19.9 4.8 68.5 26.7 4.1 0.7
148 146
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
146
II IVIIII
146
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
EXPOSITIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
096 146 65.1IDENTIFICAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN UBICADOS A LO LARGO DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 64.0 58.4
097 146 67.1IDENTIFICAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN RELACIONANDO UNA TABLA Y EL ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 80.5 73.4
098 145 29.0IDENTIFICAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELACIONANDO EL CONTENIDO DE UN TEXTO, UNA TABLA Y SU D 44.9 36.1
099 145 53.1IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN PÁRRAFO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA C 66.3 59.7
100 146 42.5IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE SINTETIZA UN APARTADO DE UN TEXTO C 54.5 46.6
101 146 77.4IDENTIFICAR EL ORGANIZADOR GRÁFICO QUE REPRESENTA LA ESTRUCTURA DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN B 61.3 57.1
102 146 51.4IDENTIFICAR UNA ACEPCIÓN DE UNA PALABRA UTILIZADA POR EL AUTOR DE UN TEXTO D 51.6 49.1
103 145 44.1IDENTIFICAR EL PROPÓSITO DE LA TABLA QUE SE INCLUYE EN UN TEXTO B 58.2 49.0
104 146 53.4IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LAS IDEAS PRINCIPALES DE DOS PÁRRAFOS C 57.0 52.1
105 145 40.0IDENTIFICAR LA RAZÓN POR LA QUE SON DIFERENTES DOS FENÓMENOS O HECHOS DESCRITOS EN UN ARTÍCULO D 56.1 48.5
106 145 49.7IDENTIFICAR LA SOLUCIÓN A UN PROBLEMA TENIENDO EN CUENTA EL CONTENIDO GLOBAL DE UN TEXTO B 65.1 57.7
107 146 65.8IDENTIFICAR UN TÉRMINO UTILIZADO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA QUE CORRESPONDE A UNA C 79.4 72.1
108 145 62.8IDENTIFICAR DOS DATOS RELACIONADOS QUE ESTÉN INCLUIDOS EN LA TABLA QUE ACOMPAÑA UN ARTÍCULO DE C 79.2 71.7
109 144 63.9IDENTIFICAR EL PROPÓSITO COMUNICATIVO DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA B 70.4 66.1
110 142 61.3IDENTIFICAR UNA CONCLUSIÓN DERIVADA DE UN TEXTO Y RELACIONADA CON INFORMACIÓN EXTERNA AL MISMO C 69.0 61.6
22/09/15Página 8
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 57Cct: 30DTA0057E Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001160 ALAMO TEMAPACHE ALAMO TEMAPACHE
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
43.1 25.5 22.5 8.8 60.0 26.0 9.0 5.0
102 102
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
100
II IVIIII
102
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
APELATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
001 101 40.6IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE SE PLANTEA EN UNA CARTA FORMAL D 42.0 40.4
002 101 82.2DISTINGUIR LA FRASE DE DESPEDIDA QUE SEA CONGRUENTE CON EL CONTENIDO DE UNA CARTA FORMAL D 84.5 82.9
003 101 72.3DISTINGUIR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN QUE COMPITAN CON OTROS SEMEJANTES Y ENLISTADOS EN UN B 68.2 64.1
004 100 67.0IDENTIFICAR EL REMITENTE DE UNA CARTA FORMAL D 72.5 66.3
005 101 54.5IDENTIFICAR EL RESPONSABLE DE SOLUCIONAR UN PROBLEMA PLANTEADO EN UNA CARTA FORMAL A 65.4 56.3
22/09/15Página 1
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 57Cct: 30DTA0057E Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001160 ALAMO TEMAPACHE ALAMO TEMAPACHE
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
43.1 25.5 22.5 8.8 60.0 26.0 9.0 5.0
102 102
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
100
II IVIIII
102
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ARGUMENTATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
006 101 58.4LOCALIZAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN A 62.7 57.4
007 101 69.3IDENTIFICAR DOS EXPLICACIONES PRESENTADAS EN UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 70.7 68.7
008 101 78.2IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE TRATA EL AUTOR DE UN TEXTO EN UN PÁRRAFO ESPECÍFICO C 81.5 75.5
009 101 82.2IDENTIFICAR EL TIPO DE RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE DOS IDEAS PRESENTADAS EN UN TEXTO D 81.7 80.3
010 100 71.0IDENTIFICAR LA FRASE QUE SINTETIZA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN C 72.2 69.2
011 100 67.0LOCALIZAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELEVANTE QUE SE PRESENTA DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 69.0 61.3
012 100 62.0LOCALIZAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 66.8 59.5
014 101 55.4IDENTIFICAR UN CONTRAARGUMENTO QUE PRESENTA EL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN A 59.6 53.0
015 100 60.0IDENTIFICAR TRES RECURSOS DISCURSIVOS EMPLEADOS POR EL AUTOR DE UN TEXTO PARA APOYAR SU PUNTO D 63.1 60.1
016 101 82.2INFERIR CUÁL ES LA POSTURA DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 73.3 75.2
017 101 70.3DISTINGUIR ENTRE UN HECHO Y UNA OPINIÓN QUE SE PRESENTAN EN UN PÁRRAFO A 67.5 63.3
018 101 58.4IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA EN QUE SE PRESENTA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 60.1 53.2
019 101 87.1IDENTIFICAR UNA PREMISA O UNA CONCLUSIÓN DERIVADAS DE UN TEXTO C 84.8 80.6
020 100 64.0IDENTIFICAR LA CITA QUE APOYA UN PUNTO DE VISTA ESPECÍFICO DEL AUTOR DE UN TEXTO D 63.5 57.5
22/09/15Página 2
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 57Cct: 30DTA0057E Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001160 ALAMO TEMAPACHE ALAMO TEMAPACHE
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
43.1 25.5 22.5 8.8 60.0 26.0 9.0 5.0
102 102
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
100
II IVIIII
102
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
CANTIDAD%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
021 102 54.9IDENTIFICAR UNA FRACCIÓN EQUIVALENTE C 62.5 56.1
022 100 43.0CALCULAR EL RESULTADO DE UNA SUMA O RESTA DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 44.7 42.1
023 100 22.0CALCULAR EL RESULTADO DE UNA MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.7 34.2
024 101 53.5CALCULAR EL RESULTADO DE OPERACIONES COMBINADAS CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN (PARÉNTESIS, C 51.5 46.4
025 101 43.6CALCULAR EL RESULTADO DE UNA DIVISIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.0 36.3
026 100 19.0IDENTIFICAR UN NÚMERO REAL QUE SE ENCUENTRA DENTRO DE UN INTERVALO D 26.8 24.3
027 101 41.6DETERMINAR LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA MEDIANTE LA REPRESENTACIÓN DE UNA A 48.7 45.6
028 101 85.1SELECCIONAR LA OPCIÓN QUE SATISFAGA UN CRITERIO ESTABLECIDO DESPUÉS DE CONSIDERAR UN CONJUNTO A 80.3 78.6
029 101 44.6RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE EL USO DE UNA FÓRMULA Y LA CONVERSIÓN DE B 45.9 41.3
030 101 49.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL MANEJO DE UNA RAZÓN O UNA D 63.2 55.6
031 102 55.9RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL CÁLCULO DE UN PORCENTAJE B 63.8 55.5
032 100 68.0IDENTIFICAR EL INTERVALO QUE SE APROXIMA A LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE A 64.4 63.7
034 101 59.4RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE MANEJAR INFORMACIÓN NUMÉRICA B 52.0 50.3
035 100 35.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE UTILIZAR UNA CANTIDAD DE LA QUE SE C 33.7 35.4
036 101 82.2IDENTIFICAR EL PRODUCTO OBTENIDO DE MANERA CONJUNTA POR DIFERENTES OBJETOS O SUJETOS EN UN C 77.0 75.4
037 102 39.2OBTENER LA SOLUCIÓN EN FORMA GRÁFICA DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE REALIZAR C 45.6 40.2
038 102 25.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE REQUIERA CALCULAR EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR O EL A 32.4 28.9
039 101 36.6ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN C 34.7 34.4
040 102 36.3ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN B 35.7 34.0
22/09/15Página 3
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 57Cct: 30DTA0057E Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001160 ALAMO TEMAPACHE ALAMO TEMAPACHE
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
43.1 25.5 22.5 8.8 60.0 26.0 9.0 5.0
102 102
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
100
II IVIIII
102
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
041 101 85.1IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA QUE CORRESPONDA CON UNA DESCRIPCIÓN DE LOS CUERPOS QUE C 85.7 83.4
042 101 84.2IDENTIFICAR LAS FIGURAS QUE CONFORMAN UNA COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL DE FIGURAS GEOMÉTRICAS C 92.9 90.5
043 100 54.0DETERMINAR LAS COORDENADAS DE DOS PUNTOS EN UN PLANO CARTESIANO A 70.6 63.2
044 102 61.8IDENTIFICAR UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU VISTA FRONTAL, LATERAL Y SUPERIOR A 67.3 60.9
045 100 27.0IDENTIFICAR LA COMBINACIÓN DE OPERACIONES Y TÉCNICAS MATEMÁTICAS QUE RESUELVEN UN PROBLEMA DE C 47.6 42.1
046 100 41.0IDENTIFICAR EL MOVIMIENTO QUE SUFRIÓ UN SÓLIDO, TENIENDO COMO REFERENCIA SU REPRESENTACIÓN A 50.3 44.1
047 102 57.8DETERMINAR EL NÚMERO DE RECTAS NOTABLES DE UN POLÍGONO DESPUÉS DE SUFRIR UN CAMBIO B 60.1 52.8
048 99 24.2CALCULAR EL ÁREA DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA PLANA A 24.4 21.3
049 102 56.9IDENTIFICAR LA FIGURA QUE COMPLETE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL CORTADA SOBRE UNO DE SUS EJES DE D 64.4 62.0
050 101 37.6ESTIMAR EL NÚMERO MÁXIMO DE OBJETOS IGUALES ENTRE SÍ QUE CABEN DENTRO DE UN CUERPO GEOMÉTRICO C 36.2 32.6
22/09/15Página 4
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 57Cct: 30DTA0057E Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001160 ALAMO TEMAPACHE ALAMO TEMAPACHE
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
43.1 25.5 22.5 8.8 60.0 26.0 9.0 5.0
102 102
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
100
II IVIIII
102
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
NARRATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
052 101 33.7IDENTIFICAR EL AMBIENTE EN EL QUE ESTÁN OCURRIENDO LOS HECHOS EN UN TEXTO NARRATIVO C 28.8 25.8
053 102 38.2IDENTIFICAR EL MOTIVO POR EL QUE UN PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO ACTUÓ DE DETERMINADA A 35.5 31.2
054 102 83.3IDENTIFICAR EL PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO AL QUE CORRESPONDA UNA DESCRIPCIÓN FÍSICA C 82.8 79.2
055 100 22.0IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE REPRESENTE EL CONTENIDO DE UN FRAGMENTO DE UN RELATO B 35.3 30.6
056 102 39.2IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE EXPRESA LA ACCIÓN PRINCIPAL EN UN FRAGMENTO DE UN RELATO A 40.6 33.1
057 102 67.6IDENTIFICAR DOS HECHOS QUE SE RELACIONEN CAUSALMENTE A LO LARGO DE UN TEXTO D 66.8 63.1
058 102 75.5IDENTIFICAR TRES ACCIONES REALIZADAS POR UN MISMO PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO A 73.7 69.6
059 100 64.0IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LA INTENCIÓN DEL AUTOR Y LA FORMA DE UN RELATO B 55.3 50.1
060 102 86.3IDENTIFICAR EL SENTIDO CON QUE SE UTILIZA UNA ANALOGÍA, METÁFORA U OTRA FIGURA RETÓRICA A 82.7 79.7
061 101 48.5IDENTIFICAR LA FORMA EN QUE EL AUTOR RELACIONA LAS ACCIONES DE UNA HISTORIA PARA LOGRAR EL D 45.2 42.0
062 102 16.7IDENTIFICAR LA ACCIÓN DEL NUDO QUE DETERMINA EL DESENLACE DE UNA HISTORIA D 30.2 30.1
063 101 47.5IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE UN RELATO QUE RETOMA EL AUTOR DE UNA RESEÑA CRÍTICA DEL MISMO A 47.0 40.7
064 101 60.4IDENTIFICAR UNA ACCIÓN QUE CORRESPONDA CON LAS CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE UN PERSONAJE DE A 62.5 59.8
065 101 76.2IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN TEXTO NARRATIVO B 70.8 65.6
22/09/15Página 5
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 57Cct: 30DTA0057E Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001160 ALAMO TEMAPACHE ALAMO TEMAPACHE
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
43.1 25.5 22.5 8.8 60.0 26.0 9.0 5.0
102 102
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
100
II IVIIII
102
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
CAMBIOS Y RELACIONES%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
066 97 25.8IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE CORRESPONDE A UNA EXPRESIÓN ALGEBRAICA O VICEVERSA D 26.4 19.1
067 96 41.7IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTE LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE UNA FUNCIÓN A 59.0 49.7
068 97 43.3CALCULAR EL VALOR DE UNA OPERACIÓN MEDIANTE UNA FUNCIÓN ALGEBRAICA DESPUÉS DE HABER EVALUADO B 39.1 36.2
069 96 24.0IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTA UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA CON DOS VARIABLES B 36.6 34.2
070 97 41.2RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CALCULAR EL VALOR DE UNA VARIABLE A PARTIR D 41.4 28.2
071 97 39.2REALIZAR CÁLCULOS UTILIZANDO DATOS DE UNA GRÁFICA DE LA RELACIÓN FÍSICA DE DOS VARIABLES A 52.1 41.5
072 96 82.3RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE RECONOCER EL ELEMENTO FALTANTE EN UNA C 85.3 84.8
073 97 14.4IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN ALGEBRAICA DE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA REPRESENTADA POR A 22.8 19.1
074 97 41.2RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR Y RESOLVER UNA ECUACIÓN C 32.4 33.5
075 94 56.4RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR DOS ECUACIONES DE LA FORMA C 54.5 55.6
076 96 27.1IDENTIFICAR LA REGLA DE CORRESPONDENCIA DE UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA REPRESENTADA DE MANERA C 38.8 35.7
077 97 44.3IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE DOS SUCESIONES NUMÉRICAS A PARTIR DE LA REPRESENTACIÓN C 47.9 42.5
078 97 76.3IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE DESCRIBE LA RELACIÓN ENTRE EL COMPORTAMIENTO DE DOS SUCESIONES C 80.0 75.8
079 97 39.2RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE IDENTIFICAR UN PUNTO DE INTERSECCIÓN A D 40.9 36.8
080 97 58.8OBTENER LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA LINEAL QUE REPRESENTE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA B 61.9 56.8
081 96 43.8ESTIMAR LOS VALORES DE UNA VARIABLE INDEPENDIENTE DADA UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA QUE C 50.4 46.9
082 96 15.6IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA QUE REPRESENTA LA VARIACIÓN LINEAL DE UNA CANTIDAD DENTRO DE D 23.0 17.4
083 95 46.3CALCULAR UN VALOR A PARTIR DE LA RELACIÓN ENTRE DOS FUNCIONES LINEALES D 36.8 35.0
085 96 49.0IDENTIFICAR EL PUNTO DE INTERSECCIÓN QUE RESUELVA UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA Y REQUIERA LA C 50.9 48.5
22/09/15Página 6
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 57Cct: 30DTA0057E Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001160 ALAMO TEMAPACHE ALAMO TEMAPACHE
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
43.1 25.5 22.5 8.8 60.0 26.0 9.0 5.0
102 102
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
100
II IVIIII
102
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
086 96 78.1IDENTIFICAR LA IMAGEN QUE COMPLETA LA SERIE DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL QUE GIRA SUCESIVAMENTE A 86.1 79.8
087 96 38.5CALCULAR EL VOLUMEN DE PRISMAS O CILINDROS CONVEXOS A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA C 38.8 31.8
088 96 60.4IDENTIFICAR LA POSICIÓN DE UN OBSERVADOR AL PRESENTAR UNA VISTA PANORÁMICA TOMADA DESDE ESA C 65.9 61.8
089 96 26.0OBTENER EL VALOR DE UNO DE LOS LADOS DE UN PARALELOGRAMO O UN TRAPECIO UTILIZANDO EL TEOREMA A 36.4 26.4
090 96 30.2RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE DETERMINAR LA FIGURA GEOMÉTRICA CON B 30.6 26.8
091 97 21.6CALCULAR EL NÚMERO MÁXIMO DE PARALELEPÍPEDOS IGUALES ENTRE SÍ Y DE MENOR DIMENSIÓN QUE QUEPAN D 35.7 33.3
092 97 29.9DETERMINAR EL NÚMERO DE CARAS O PUNTOS NOTABLES DESPUÉS DE UN CAMBIO EN UN POLIEDRO B 24.7 21.6
093 97 25.8CALCULAR EL PERÍMETRO DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA A 33.6 28.4
094 97 43.3IDENTIFICAR LA FIGURA QUE SE OBTIENE AL MODIFICAR UNA IMAGEN BIDIMENSIONAL D 54.4 47.9
095 97 36.1CALCULAR EL ÁREA DE DOS O TRES CARAS DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN B 37.8 35.4
22/09/15Página 7
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 57Cct: 30DTA0057E Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001160 ALAMO TEMAPACHE ALAMO TEMAPACHE
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
43.1 25.5 22.5 8.8 60.0 26.0 9.0 5.0
102 102
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
100
II IVIIII
102
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
EXPOSITIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
096 96 58.3IDENTIFICAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN UBICADOS A LO LARGO DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 64.0 58.4
097 97 74.2IDENTIFICAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN RELACIONANDO UNA TABLA Y EL ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 80.5 73.4
098 96 35.4IDENTIFICAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELACIONANDO EL CONTENIDO DE UN TEXTO, UNA TABLA Y SU D 44.9 36.1
099 97 68.0IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN PÁRRAFO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA C 66.3 59.7
100 97 51.5IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE SINTETIZA UN APARTADO DE UN TEXTO C 54.5 46.6
101 97 63.9IDENTIFICAR EL ORGANIZADOR GRÁFICO QUE REPRESENTA LA ESTRUCTURA DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN B 61.3 57.1
102 96 60.4IDENTIFICAR UNA ACEPCIÓN DE UNA PALABRA UTILIZADA POR EL AUTOR DE UN TEXTO D 51.6 49.1
103 97 53.6IDENTIFICAR EL PROPÓSITO DE LA TABLA QUE SE INCLUYE EN UN TEXTO B 58.2 49.0
104 97 46.4IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LAS IDEAS PRINCIPALES DE DOS PÁRRAFOS C 57.0 52.1
105 97 55.7IDENTIFICAR LA RAZÓN POR LA QUE SON DIFERENTES DOS FENÓMENOS O HECHOS DESCRITOS EN UN ARTÍCULO D 56.1 48.5
106 97 61.9IDENTIFICAR LA SOLUCIÓN A UN PROBLEMA TENIENDO EN CUENTA EL CONTENIDO GLOBAL DE UN TEXTO B 65.1 57.7
107 97 73.2IDENTIFICAR UN TÉRMINO UTILIZADO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA QUE CORRESPONDE A UNA C 79.4 72.1
108 97 78.4IDENTIFICAR DOS DATOS RELACIONADOS QUE ESTÉN INCLUIDOS EN LA TABLA QUE ACOMPAÑA UN ARTÍCULO DE C 79.2 71.7
109 97 61.9IDENTIFICAR EL PROPÓSITO COMUNICATIVO DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA B 70.4 66.1
110 94 62.8IDENTIFICAR UNA CONCLUSIÓN DERIVADA DE UN TEXTO Y RELACIONADA CON INFORMACIÓN EXTERNA AL MISMO C 69.0 61.6
22/09/15Página 8
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 84Cct: 30DTA0084B Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001208 CARLOS A. CARRILLO CARLOS A. CARRILLO
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
82.2 2.2 13.3 2.2 91.1 8.9 0.0 0.0
47 45
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
45
II IVIIII
45
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
APELATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
001 45 28.9IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE SE PLANTEA EN UNA CARTA FORMAL D 42.0 40.4
002 45 66.7DISTINGUIR LA FRASE DE DESPEDIDA QUE SEA CONGRUENTE CON EL CONTENIDO DE UNA CARTA FORMAL D 84.5 82.9
003 45 42.2DISTINGUIR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN QUE COMPITAN CON OTROS SEMEJANTES Y ENLISTADOS EN UN B 68.2 64.1
004 45 40.0IDENTIFICAR EL REMITENTE DE UNA CARTA FORMAL D 72.5 66.3
005 45 42.2IDENTIFICAR EL RESPONSABLE DE SOLUCIONAR UN PROBLEMA PLANTEADO EN UNA CARTA FORMAL A 65.4 56.3
22/09/15Página 1
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 84Cct: 30DTA0084B Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001208 CARLOS A. CARRILLO CARLOS A. CARRILLO
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
82.2 2.2 13.3 2.2 91.1 8.9 0.0 0.0
47 45
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
45
II IVIIII
45
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ARGUMENTATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
006 45 35.6LOCALIZAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN A 62.7 57.4
007 45 64.4IDENTIFICAR DOS EXPLICACIONES PRESENTADAS EN UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 70.7 68.7
008 45 66.7IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE TRATA EL AUTOR DE UN TEXTO EN UN PÁRRAFO ESPECÍFICO C 81.5 75.5
009 44 72.7IDENTIFICAR EL TIPO DE RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE DOS IDEAS PRESENTADAS EN UN TEXTO D 81.7 80.3
010 45 60.0IDENTIFICAR LA FRASE QUE SINTETIZA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN C 72.2 69.2
011 45 48.9LOCALIZAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELEVANTE QUE SE PRESENTA DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 69.0 61.3
012 45 35.6LOCALIZAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 66.8 59.5
014 44 50.0IDENTIFICAR UN CONTRAARGUMENTO QUE PRESENTA EL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN A 59.6 53.0
015 44 47.7IDENTIFICAR TRES RECURSOS DISCURSIVOS EMPLEADOS POR EL AUTOR DE UN TEXTO PARA APOYAR SU PUNTO D 63.1 60.1
016 44 54.5INFERIR CUÁL ES LA POSTURA DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 73.3 75.2
017 44 45.5DISTINGUIR ENTRE UN HECHO Y UNA OPINIÓN QUE SE PRESENTAN EN UN PÁRRAFO A 67.5 63.3
018 45 31.1IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA EN QUE SE PRESENTA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 60.1 53.2
019 45 68.9IDENTIFICAR UNA PREMISA O UNA CONCLUSIÓN DERIVADAS DE UN TEXTO C 84.8 80.6
020 45 35.6IDENTIFICAR LA CITA QUE APOYA UN PUNTO DE VISTA ESPECÍFICO DEL AUTOR DE UN TEXTO D 63.5 57.5
22/09/15Página 2
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 84Cct: 30DTA0084B Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001208 CARLOS A. CARRILLO CARLOS A. CARRILLO
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
82.2 2.2 13.3 2.2 91.1 8.9 0.0 0.0
47 45
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
45
II IVIIII
45
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
CANTIDAD%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
021 45 33.3IDENTIFICAR UNA FRACCIÓN EQUIVALENTE C 62.5 56.1
022 45 33.3CALCULAR EL RESULTADO DE UNA SUMA O RESTA DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 44.7 42.1
023 45 17.8CALCULAR EL RESULTADO DE UNA MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.7 34.2
024 45 35.6CALCULAR EL RESULTADO DE OPERACIONES COMBINADAS CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN (PARÉNTESIS, C 51.5 46.4
025 45 17.8CALCULAR EL RESULTADO DE UNA DIVISIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.0 36.3
026 45 17.8IDENTIFICAR UN NÚMERO REAL QUE SE ENCUENTRA DENTRO DE UN INTERVALO D 26.8 24.3
027 44 34.1DETERMINAR LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA MEDIANTE LA REPRESENTACIÓN DE UNA A 48.7 45.6
028 45 84.4SELECCIONAR LA OPCIÓN QUE SATISFAGA UN CRITERIO ESTABLECIDO DESPUÉS DE CONSIDERAR UN CONJUNTO A 80.3 78.6
029 45 33.3RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE EL USO DE UNA FÓRMULA Y LA CONVERSIÓN DE B 45.9 41.3
030 45 37.8RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL MANEJO DE UNA RAZÓN O UNA D 63.2 55.6
031 45 42.2RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL CÁLCULO DE UN PORCENTAJE B 63.8 55.5
032 45 57.8IDENTIFICAR EL INTERVALO QUE SE APROXIMA A LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE A 64.4 63.7
034 45 33.3RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE MANEJAR INFORMACIÓN NUMÉRICA B 52.0 50.3
035 45 24.4RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE UTILIZAR UNA CANTIDAD DE LA QUE SE C 33.7 35.4
036 45 51.1IDENTIFICAR EL PRODUCTO OBTENIDO DE MANERA CONJUNTA POR DIFERENTES OBJETOS O SUJETOS EN UN C 77.0 75.4
037 45 35.6OBTENER LA SOLUCIÓN EN FORMA GRÁFICA DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE REALIZAR C 45.6 40.2
038 45 31.1RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE REQUIERA CALCULAR EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR O EL A 32.4 28.9
039 45 31.1ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN C 34.7 34.4
040 45 22.2ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN B 35.7 34.0
22/09/15Página 3
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 84Cct: 30DTA0084B Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001208 CARLOS A. CARRILLO CARLOS A. CARRILLO
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
82.2 2.2 13.3 2.2 91.1 8.9 0.0 0.0
47 45
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
45
II IVIIII
45
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
041 44 54.5IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA QUE CORRESPONDA CON UNA DESCRIPCIÓN DE LOS CUERPOS QUE C 85.7 83.4
042 45 75.6IDENTIFICAR LAS FIGURAS QUE CONFORMAN UNA COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL DE FIGURAS GEOMÉTRICAS C 92.9 90.5
043 45 37.8DETERMINAR LAS COORDENADAS DE DOS PUNTOS EN UN PLANO CARTESIANO A 70.6 63.2
044 45 42.2IDENTIFICAR UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU VISTA FRONTAL, LATERAL Y SUPERIOR A 67.3 60.9
045 45 20.0IDENTIFICAR LA COMBINACIÓN DE OPERACIONES Y TÉCNICAS MATEMÁTICAS QUE RESUELVEN UN PROBLEMA DE C 47.6 42.1
046 45 40.0IDENTIFICAR EL MOVIMIENTO QUE SUFRIÓ UN SÓLIDO, TENIENDO COMO REFERENCIA SU REPRESENTACIÓN A 50.3 44.1
047 45 33.3DETERMINAR EL NÚMERO DE RECTAS NOTABLES DE UN POLÍGONO DESPUÉS DE SUFRIR UN CAMBIO B 60.1 52.8
048 45 33.3CALCULAR EL ÁREA DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA PLANA A 24.4 21.3
049 45 48.9IDENTIFICAR LA FIGURA QUE COMPLETE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL CORTADA SOBRE UNO DE SUS EJES DE D 64.4 62.0
050 45 37.8ESTIMAR EL NÚMERO MÁXIMO DE OBJETOS IGUALES ENTRE SÍ QUE CABEN DENTRO DE UN CUERPO GEOMÉTRICO C 36.2 32.6
22/09/15Página 4
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 84Cct: 30DTA0084B Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001208 CARLOS A. CARRILLO CARLOS A. CARRILLO
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
82.2 2.2 13.3 2.2 91.1 8.9 0.0 0.0
47 45
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
45
II IVIIII
45
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
NARRATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
052 45 22.2IDENTIFICAR EL AMBIENTE EN EL QUE ESTÁN OCURRIENDO LOS HECHOS EN UN TEXTO NARRATIVO C 28.8 25.8
053 45 26.7IDENTIFICAR EL MOTIVO POR EL QUE UN PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO ACTUÓ DE DETERMINADA A 35.5 31.2
054 45 62.2IDENTIFICAR EL PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO AL QUE CORRESPONDA UNA DESCRIPCIÓN FÍSICA C 82.8 79.2
055 43 18.6IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE REPRESENTE EL CONTENIDO DE UN FRAGMENTO DE UN RELATO B 35.3 30.6
056 45 40.0IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE EXPRESA LA ACCIÓN PRINCIPAL EN UN FRAGMENTO DE UN RELATO A 40.6 33.1
057 45 48.9IDENTIFICAR DOS HECHOS QUE SE RELACIONEN CAUSALMENTE A LO LARGO DE UN TEXTO D 66.8 63.1
058 45 57.8IDENTIFICAR TRES ACCIONES REALIZADAS POR UN MISMO PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO A 73.7 69.6
059 45 35.6IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LA INTENCIÓN DEL AUTOR Y LA FORMA DE UN RELATO B 55.3 50.1
060 45 64.4IDENTIFICAR EL SENTIDO CON QUE SE UTILIZA UNA ANALOGÍA, METÁFORA U OTRA FIGURA RETÓRICA A 82.7 79.7
061 45 26.7IDENTIFICAR LA FORMA EN QUE EL AUTOR RELACIONA LAS ACCIONES DE UNA HISTORIA PARA LOGRAR EL D 45.2 42.0
062 45 22.2IDENTIFICAR LA ACCIÓN DEL NUDO QUE DETERMINA EL DESENLACE DE UNA HISTORIA D 30.2 30.1
063 45 31.1IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE UN RELATO QUE RETOMA EL AUTOR DE UNA RESEÑA CRÍTICA DEL MISMO A 47.0 40.7
064 45 46.7IDENTIFICAR UNA ACCIÓN QUE CORRESPONDA CON LAS CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE UN PERSONAJE DE A 62.5 59.8
065 45 42.2IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN TEXTO NARRATIVO B 70.8 65.6
22/09/15Página 5
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 84Cct: 30DTA0084B Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001208 CARLOS A. CARRILLO CARLOS A. CARRILLO
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
82.2 2.2 13.3 2.2 91.1 8.9 0.0 0.0
47 45
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
45
II IVIIII
45
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
CAMBIOS Y RELACIONES%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
066 41 17.1IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE CORRESPONDE A UNA EXPRESIÓN ALGEBRAICA O VICEVERSA D 26.4 19.1
067 41 36.6IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTE LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE UNA FUNCIÓN A 59.0 49.7
068 41 29.3CALCULAR EL VALOR DE UNA OPERACIÓN MEDIANTE UNA FUNCIÓN ALGEBRAICA DESPUÉS DE HABER EVALUADO B 39.1 36.2
069 41 19.5IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTA UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA CON DOS VARIABLES B 36.6 34.2
070 41 7.3RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CALCULAR EL VALOR DE UNA VARIABLE A PARTIR D 41.4 28.2
071 41 19.5REALIZAR CÁLCULOS UTILIZANDO DATOS DE UNA GRÁFICA DE LA RELACIÓN FÍSICA DE DOS VARIABLES A 52.1 41.5
072 41 70.7RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE RECONOCER EL ELEMENTO FALTANTE EN UNA C 85.3 84.8
073 41 19.5IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN ALGEBRAICA DE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA REPRESENTADA POR A 22.8 19.1
074 41 26.8RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR Y RESOLVER UNA ECUACIÓN C 32.4 33.5
075 40 32.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR DOS ECUACIONES DE LA FORMA C 54.5 55.6
076 41 29.3IDENTIFICAR LA REGLA DE CORRESPONDENCIA DE UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA REPRESENTADA DE MANERA C 38.8 35.7
077 41 31.7IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE DOS SUCESIONES NUMÉRICAS A PARTIR DE LA REPRESENTACIÓN C 47.9 42.5
078 41 61.0IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE DESCRIBE LA RELACIÓN ENTRE EL COMPORTAMIENTO DE DOS SUCESIONES C 80.0 75.8
079 41 22.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE IDENTIFICAR UN PUNTO DE INTERSECCIÓN A D 40.9 36.8
080 41 29.3OBTENER LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA LINEAL QUE REPRESENTE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA B 61.9 56.8
081 41 22.0ESTIMAR LOS VALORES DE UNA VARIABLE INDEPENDIENTE DADA UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA QUE C 50.4 46.9
082 41 7.3IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA QUE REPRESENTA LA VARIACIÓN LINEAL DE UNA CANTIDAD DENTRO DE D 23.0 17.4
083 41 31.7CALCULAR UN VALOR A PARTIR DE LA RELACIÓN ENTRE DOS FUNCIONES LINEALES D 36.8 35.0
085 40 32.5IDENTIFICAR EL PUNTO DE INTERSECCIÓN QUE RESUELVA UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA Y REQUIERA LA C 50.9 48.5
22/09/15Página 6
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 84Cct: 30DTA0084B Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001208 CARLOS A. CARRILLO CARLOS A. CARRILLO
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
82.2 2.2 13.3 2.2 91.1 8.9 0.0 0.0
47 45
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
45
II IVIIII
45
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
086 40 75.0IDENTIFICAR LA IMAGEN QUE COMPLETA LA SERIE DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL QUE GIRA SUCESIVAMENTE A 86.1 79.8
087 41 29.3CALCULAR EL VOLUMEN DE PRISMAS O CILINDROS CONVEXOS A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA C 38.8 31.8
088 41 56.1IDENTIFICAR LA POSICIÓN DE UN OBSERVADOR AL PRESENTAR UNA VISTA PANORÁMICA TOMADA DESDE ESA C 65.9 61.8
089 41 29.3OBTENER EL VALOR DE UNO DE LOS LADOS DE UN PARALELOGRAMO O UN TRAPECIO UTILIZANDO EL TEOREMA A 36.4 26.4
090 41 9.8RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE DETERMINAR LA FIGURA GEOMÉTRICA CON B 30.6 26.8
091 40 25.0CALCULAR EL NÚMERO MÁXIMO DE PARALELEPÍPEDOS IGUALES ENTRE SÍ Y DE MENOR DIMENSIÓN QUE QUEPAN D 35.7 33.3
092 41 31.7DETERMINAR EL NÚMERO DE CARAS O PUNTOS NOTABLES DESPUÉS DE UN CAMBIO EN UN POLIEDRO B 24.7 21.6
093 41 26.8CALCULAR EL PERÍMETRO DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA A 33.6 28.4
094 40 42.5IDENTIFICAR LA FIGURA QUE SE OBTIENE AL MODIFICAR UNA IMAGEN BIDIMENSIONAL D 54.4 47.9
095 41 29.3CALCULAR EL ÁREA DE DOS O TRES CARAS DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN B 37.8 35.4
22/09/15Página 7
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 84Cct: 30DTA0084B Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001208 CARLOS A. CARRILLO CARLOS A. CARRILLO
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
82.2 2.2 13.3 2.2 91.1 8.9 0.0 0.0
47 45
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
45
II IVIIII
45
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
EXPOSITIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
096 43 53.5IDENTIFICAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN UBICADOS A LO LARGO DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 64.0 58.4
097 43 72.1IDENTIFICAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN RELACIONANDO UNA TABLA Y EL ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 80.5 73.4
098 43 16.3IDENTIFICAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELACIONANDO EL CONTENIDO DE UN TEXTO, UNA TABLA Y SU D 44.9 36.1
099 43 39.5IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN PÁRRAFO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA C 66.3 59.7
100 43 30.2IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE SINTETIZA UN APARTADO DE UN TEXTO C 54.5 46.6
101 43 53.5IDENTIFICAR EL ORGANIZADOR GRÁFICO QUE REPRESENTA LA ESTRUCTURA DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN B 61.3 57.1
102 43 44.2IDENTIFICAR UNA ACEPCIÓN DE UNA PALABRA UTILIZADA POR EL AUTOR DE UN TEXTO D 51.6 49.1
103 43 48.8IDENTIFICAR EL PROPÓSITO DE LA TABLA QUE SE INCLUYE EN UN TEXTO B 58.2 49.0
104 43 48.8IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LAS IDEAS PRINCIPALES DE DOS PÁRRAFOS C 57.0 52.1
105 42 40.5IDENTIFICAR LA RAZÓN POR LA QUE SON DIFERENTES DOS FENÓMENOS O HECHOS DESCRITOS EN UN ARTÍCULO D 56.1 48.5
106 43 60.5IDENTIFICAR LA SOLUCIÓN A UN PROBLEMA TENIENDO EN CUENTA EL CONTENIDO GLOBAL DE UN TEXTO B 65.1 57.7
107 43 60.5IDENTIFICAR UN TÉRMINO UTILIZADO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA QUE CORRESPONDE A UNA C 79.4 72.1
108 42 64.3IDENTIFICAR DOS DATOS RELACIONADOS QUE ESTÉN INCLUIDOS EN LA TABLA QUE ACOMPAÑA UN ARTÍCULO DE C 79.2 71.7
109 42 57.1IDENTIFICAR EL PROPÓSITO COMUNICATIVO DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA B 70.4 66.1
110 42 26.2IDENTIFICAR UNA CONCLUSIÓN DERIVADA DE UN TEXTO Y RELACIONADA CON INFORMACIÓN EXTERNA AL MISMO C 69.0 61.6
22/09/15Página 8
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 85Cct: 30DTA0085A Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001094 JUAN RODRIGUEZ CLARA JUAN RODRIGUEZ CLARA
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
67.4 16.3 11.9 4.4 57.8 29.6 11.1 1.5
144 135
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
135
II IVIIII
135
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
APELATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
001 135 31.1IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE SE PLANTEA EN UNA CARTA FORMAL D 42.0 40.4
002 135 78.5DISTINGUIR LA FRASE DE DESPEDIDA QUE SEA CONGRUENTE CON EL CONTENIDO DE UNA CARTA FORMAL D 84.5 82.9
003 135 64.4DISTINGUIR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN QUE COMPITAN CON OTROS SEMEJANTES Y ENLISTADOS EN UN B 68.2 64.1
004 135 57.0IDENTIFICAR EL REMITENTE DE UNA CARTA FORMAL D 72.5 66.3
005 135 45.2IDENTIFICAR EL RESPONSABLE DE SOLUCIONAR UN PROBLEMA PLANTEADO EN UNA CARTA FORMAL A 65.4 56.3
22/09/15Página 1
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 85Cct: 30DTA0085A Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001094 JUAN RODRIGUEZ CLARA JUAN RODRIGUEZ CLARA
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
67.4 16.3 11.9 4.4 57.8 29.6 11.1 1.5
144 135
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
135
II IVIIII
135
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ARGUMENTATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
006 135 51.1LOCALIZAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN A 62.7 57.4
007 135 63.7IDENTIFICAR DOS EXPLICACIONES PRESENTADAS EN UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 70.7 68.7
008 135 77.0IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE TRATA EL AUTOR DE UN TEXTO EN UN PÁRRAFO ESPECÍFICO C 81.5 75.5
009 135 74.8IDENTIFICAR EL TIPO DE RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE DOS IDEAS PRESENTADAS EN UN TEXTO D 81.7 80.3
010 135 68.1IDENTIFICAR LA FRASE QUE SINTETIZA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN C 72.2 69.2
011 135 63.7LOCALIZAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELEVANTE QUE SE PRESENTA DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 69.0 61.3
012 135 51.1LOCALIZAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 66.8 59.5
014 135 48.9IDENTIFICAR UN CONTRAARGUMENTO QUE PRESENTA EL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN A 59.6 53.0
015 135 50.4IDENTIFICAR TRES RECURSOS DISCURSIVOS EMPLEADOS POR EL AUTOR DE UN TEXTO PARA APOYAR SU PUNTO D 63.1 60.1
016 135 67.4INFERIR CUÁL ES LA POSTURA DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 73.3 75.2
017 135 61.5DISTINGUIR ENTRE UN HECHO Y UNA OPINIÓN QUE SE PRESENTAN EN UN PÁRRAFO A 67.5 63.3
018 135 49.6IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA EN QUE SE PRESENTA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 60.1 53.2
019 135 71.1IDENTIFICAR UNA PREMISA O UNA CONCLUSIÓN DERIVADAS DE UN TEXTO C 84.8 80.6
020 135 52.6IDENTIFICAR LA CITA QUE APOYA UN PUNTO DE VISTA ESPECÍFICO DEL AUTOR DE UN TEXTO D 63.5 57.5
22/09/15Página 2
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 85Cct: 30DTA0085A Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001094 JUAN RODRIGUEZ CLARA JUAN RODRIGUEZ CLARA
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
67.4 16.3 11.9 4.4 57.8 29.6 11.1 1.5
144 135
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
135
II IVIIII
135
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
CANTIDAD%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
021 135 57.8IDENTIFICAR UNA FRACCIÓN EQUIVALENTE C 62.5 56.1
022 135 32.6CALCULAR EL RESULTADO DE UNA SUMA O RESTA DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 44.7 42.1
023 135 28.9CALCULAR EL RESULTADO DE UNA MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.7 34.2
024 134 46.3CALCULAR EL RESULTADO DE OPERACIONES COMBINADAS CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN (PARÉNTESIS, C 51.5 46.4
025 135 17.8CALCULAR EL RESULTADO DE UNA DIVISIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.0 36.3
026 132 18.9IDENTIFICAR UN NÚMERO REAL QUE SE ENCUENTRA DENTRO DE UN INTERVALO D 26.8 24.3
027 135 42.2DETERMINAR LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA MEDIANTE LA REPRESENTACIÓN DE UNA A 48.7 45.6
028 135 83.7SELECCIONAR LA OPCIÓN QUE SATISFAGA UN CRITERIO ESTABLECIDO DESPUÉS DE CONSIDERAR UN CONJUNTO A 80.3 78.6
029 135 34.1RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE EL USO DE UNA FÓRMULA Y LA CONVERSIÓN DE B 45.9 41.3
030 135 53.3RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL MANEJO DE UNA RAZÓN O UNA D 63.2 55.6
031 135 57.8RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL CÁLCULO DE UN PORCENTAJE B 63.8 55.5
032 135 74.8IDENTIFICAR EL INTERVALO QUE SE APROXIMA A LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE A 64.4 63.7
034 135 50.4RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE MANEJAR INFORMACIÓN NUMÉRICA B 52.0 50.3
035 134 43.3RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE UTILIZAR UNA CANTIDAD DE LA QUE SE C 33.7 35.4
036 135 77.0IDENTIFICAR EL PRODUCTO OBTENIDO DE MANERA CONJUNTA POR DIFERENTES OBJETOS O SUJETOS EN UN C 77.0 75.4
037 135 49.6OBTENER LA SOLUCIÓN EN FORMA GRÁFICA DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE REALIZAR C 45.6 40.2
038 135 34.1RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE REQUIERA CALCULAR EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR O EL A 32.4 28.9
039 134 35.1ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN C 34.7 34.4
040 135 29.6ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN B 35.7 34.0
22/09/15Página 3
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 85Cct: 30DTA0085A Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001094 JUAN RODRIGUEZ CLARA JUAN RODRIGUEZ CLARA
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
67.4 16.3 11.9 4.4 57.8 29.6 11.1 1.5
144 135
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
135
II IVIIII
135
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
041 135 80.0IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA QUE CORRESPONDA CON UNA DESCRIPCIÓN DE LOS CUERPOS QUE C 85.7 83.4
042 135 91.9IDENTIFICAR LAS FIGURAS QUE CONFORMAN UNA COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL DE FIGURAS GEOMÉTRICAS C 92.9 90.5
043 135 74.1DETERMINAR LAS COORDENADAS DE DOS PUNTOS EN UN PLANO CARTESIANO A 70.6 63.2
044 135 55.6IDENTIFICAR UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU VISTA FRONTAL, LATERAL Y SUPERIOR A 67.3 60.9
045 135 45.2IDENTIFICAR LA COMBINACIÓN DE OPERACIONES Y TÉCNICAS MATEMÁTICAS QUE RESUELVEN UN PROBLEMA DE C 47.6 42.1
046 135 48.1IDENTIFICAR EL MOVIMIENTO QUE SUFRIÓ UN SÓLIDO, TENIENDO COMO REFERENCIA SU REPRESENTACIÓN A 50.3 44.1
047 135 48.1DETERMINAR EL NÚMERO DE RECTAS NOTABLES DE UN POLÍGONO DESPUÉS DE SUFRIR UN CAMBIO B 60.1 52.8
048 134 29.9CALCULAR EL ÁREA DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA PLANA A 24.4 21.3
049 135 56.3IDENTIFICAR LA FIGURA QUE COMPLETE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL CORTADA SOBRE UNO DE SUS EJES DE D 64.4 62.0
050 135 29.6ESTIMAR EL NÚMERO MÁXIMO DE OBJETOS IGUALES ENTRE SÍ QUE CABEN DENTRO DE UN CUERPO GEOMÉTRICO C 36.2 32.6
22/09/15Página 4
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 85Cct: 30DTA0085A Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001094 JUAN RODRIGUEZ CLARA JUAN RODRIGUEZ CLARA
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
67.4 16.3 11.9 4.4 57.8 29.6 11.1 1.5
144 135
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
135
II IVIIII
135
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
NARRATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
052 135 17.0IDENTIFICAR EL AMBIENTE EN EL QUE ESTÁN OCURRIENDO LOS HECHOS EN UN TEXTO NARRATIVO C 28.8 25.8
053 131 29.0IDENTIFICAR EL MOTIVO POR EL QUE UN PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO ACTUÓ DE DETERMINADA A 35.5 31.2
054 135 70.4IDENTIFICAR EL PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO AL QUE CORRESPONDA UNA DESCRIPCIÓN FÍSICA C 82.8 79.2
055 134 20.9IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE REPRESENTE EL CONTENIDO DE UN FRAGMENTO DE UN RELATO B 35.3 30.6
056 135 23.0IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE EXPRESA LA ACCIÓN PRINCIPAL EN UN FRAGMENTO DE UN RELATO A 40.6 33.1
057 135 57.8IDENTIFICAR DOS HECHOS QUE SE RELACIONEN CAUSALMENTE A LO LARGO DE UN TEXTO D 66.8 63.1
058 135 62.2IDENTIFICAR TRES ACCIONES REALIZADAS POR UN MISMO PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO A 73.7 69.6
059 135 30.4IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LA INTENCIÓN DEL AUTOR Y LA FORMA DE UN RELATO B 55.3 50.1
060 132 68.2IDENTIFICAR EL SENTIDO CON QUE SE UTILIZA UNA ANALOGÍA, METÁFORA U OTRA FIGURA RETÓRICA A 82.7 79.7
061 135 37.8IDENTIFICAR LA FORMA EN QUE EL AUTOR RELACIONA LAS ACCIONES DE UNA HISTORIA PARA LOGRAR EL D 45.2 42.0
062 135 25.9IDENTIFICAR LA ACCIÓN DEL NUDO QUE DETERMINA EL DESENLACE DE UNA HISTORIA D 30.2 30.1
063 135 39.3IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE UN RELATO QUE RETOMA EL AUTOR DE UNA RESEÑA CRÍTICA DEL MISMO A 47.0 40.7
064 134 50.7IDENTIFICAR UNA ACCIÓN QUE CORRESPONDA CON LAS CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE UN PERSONAJE DE A 62.5 59.8
065 135 56.3IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN TEXTO NARRATIVO B 70.8 65.6
22/09/15Página 5
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 85Cct: 30DTA0085A Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001094 JUAN RODRIGUEZ CLARA JUAN RODRIGUEZ CLARA
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
67.4 16.3 11.9 4.4 57.8 29.6 11.1 1.5
144 135
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
135
II IVIIII
135
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
CAMBIOS Y RELACIONES%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
066 134 20.9IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE CORRESPONDE A UNA EXPRESIÓN ALGEBRAICA O VICEVERSA D 26.4 19.1
067 134 51.5IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTE LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE UNA FUNCIÓN A 59.0 49.7
068 133 24.8CALCULAR EL VALOR DE UNA OPERACIÓN MEDIANTE UNA FUNCIÓN ALGEBRAICA DESPUÉS DE HABER EVALUADO B 39.1 36.2
069 134 50.0IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTA UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA CON DOS VARIABLES B 36.6 34.2
070 133 28.6RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CALCULAR EL VALOR DE UNA VARIABLE A PARTIR D 41.4 28.2
071 134 37.3REALIZAR CÁLCULOS UTILIZANDO DATOS DE UNA GRÁFICA DE LA RELACIÓN FÍSICA DE DOS VARIABLES A 52.1 41.5
072 134 84.3RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE RECONOCER EL ELEMENTO FALTANTE EN UNA C 85.3 84.8
073 134 11.2IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN ALGEBRAICA DE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA REPRESENTADA POR A 22.8 19.1
074 134 29.9RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR Y RESOLVER UNA ECUACIÓN C 32.4 33.5
075 134 57.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR DOS ECUACIONES DE LA FORMA C 54.5 55.6
076 133 31.6IDENTIFICAR LA REGLA DE CORRESPONDENCIA DE UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA REPRESENTADA DE MANERA C 38.8 35.7
077 134 40.3IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE DOS SUCESIONES NUMÉRICAS A PARTIR DE LA REPRESENTACIÓN C 47.9 42.5
078 134 65.7IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE DESCRIBE LA RELACIÓN ENTRE EL COMPORTAMIENTO DE DOS SUCESIONES C 80.0 75.8
079 134 34.3RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE IDENTIFICAR UN PUNTO DE INTERSECCIÓN A D 40.9 36.8
080 134 56.0OBTENER LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA LINEAL QUE REPRESENTE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA B 61.9 56.8
081 134 45.5ESTIMAR LOS VALORES DE UNA VARIABLE INDEPENDIENTE DADA UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA QUE C 50.4 46.9
082 134 10.4IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA QUE REPRESENTA LA VARIACIÓN LINEAL DE UNA CANTIDAD DENTRO DE D 23.0 17.4
083 131 34.4CALCULAR UN VALOR A PARTIR DE LA RELACIÓN ENTRE DOS FUNCIONES LINEALES D 36.8 35.0
085 132 56.1IDENTIFICAR EL PUNTO DE INTERSECCIÓN QUE RESUELVA UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA Y REQUIERA LA C 50.9 48.5
22/09/15Página 6
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 85Cct: 30DTA0085A Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001094 JUAN RODRIGUEZ CLARA JUAN RODRIGUEZ CLARA
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
67.4 16.3 11.9 4.4 57.8 29.6 11.1 1.5
144 135
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
135
II IVIIII
135
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
086 133 73.7IDENTIFICAR LA IMAGEN QUE COMPLETA LA SERIE DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL QUE GIRA SUCESIVAMENTE A 86.1 79.8
087 133 31.6CALCULAR EL VOLUMEN DE PRISMAS O CILINDROS CONVEXOS A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA C 38.8 31.8
088 133 60.2IDENTIFICAR LA POSICIÓN DE UN OBSERVADOR AL PRESENTAR UNA VISTA PANORÁMICA TOMADA DESDE ESA C 65.9 61.8
089 132 24.2OBTENER EL VALOR DE UNO DE LOS LADOS DE UN PARALELOGRAMO O UN TRAPECIO UTILIZANDO EL TEOREMA A 36.4 26.4
090 134 28.4RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE DETERMINAR LA FIGURA GEOMÉTRICA CON B 30.6 26.8
091 134 29.9CALCULAR EL NÚMERO MÁXIMO DE PARALELEPÍPEDOS IGUALES ENTRE SÍ Y DE MENOR DIMENSIÓN QUE QUEPAN D 35.7 33.3
092 134 17.2DETERMINAR EL NÚMERO DE CARAS O PUNTOS NOTABLES DESPUÉS DE UN CAMBIO EN UN POLIEDRO B 24.7 21.6
093 134 20.9CALCULAR EL PERÍMETRO DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA A 33.6 28.4
094 134 52.2IDENTIFICAR LA FIGURA QUE SE OBTIENE AL MODIFICAR UNA IMAGEN BIDIMENSIONAL D 54.4 47.9
095 134 48.5CALCULAR EL ÁREA DE DOS O TRES CARAS DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN B 37.8 35.4
22/09/15Página 7
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 85Cct: 30DTA0085A Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001094 JUAN RODRIGUEZ CLARA JUAN RODRIGUEZ CLARA
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
67.4 16.3 11.9 4.4 57.8 29.6 11.1 1.5
144 135
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
135
II IVIIII
135
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
EXPOSITIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
096 134 51.5IDENTIFICAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN UBICADOS A LO LARGO DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 64.0 58.4
097 134 59.7IDENTIFICAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN RELACIONANDO UNA TABLA Y EL ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 80.5 73.4
098 134 34.3IDENTIFICAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELACIONANDO EL CONTENIDO DE UN TEXTO, UNA TABLA Y SU D 44.9 36.1
099 134 53.0IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN PÁRRAFO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA C 66.3 59.7
100 134 42.5IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE SINTETIZA UN APARTADO DE UN TEXTO C 54.5 46.6
101 134 43.3IDENTIFICAR EL ORGANIZADOR GRÁFICO QUE REPRESENTA LA ESTRUCTURA DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN B 61.3 57.1
102 134 38.1IDENTIFICAR UNA ACEPCIÓN DE UNA PALABRA UTILIZADA POR EL AUTOR DE UN TEXTO D 51.6 49.1
103 134 50.7IDENTIFICAR EL PROPÓSITO DE LA TABLA QUE SE INCLUYE EN UN TEXTO B 58.2 49.0
104 134 49.3IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LAS IDEAS PRINCIPALES DE DOS PÁRRAFOS C 57.0 52.1
105 134 44.8IDENTIFICAR LA RAZÓN POR LA QUE SON DIFERENTES DOS FENÓMENOS O HECHOS DESCRITOS EN UN ARTÍCULO D 56.1 48.5
106 134 56.7IDENTIFICAR LA SOLUCIÓN A UN PROBLEMA TENIENDO EN CUENTA EL CONTENIDO GLOBAL DE UN TEXTO B 65.1 57.7
107 134 60.4IDENTIFICAR UN TÉRMINO UTILIZADO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA QUE CORRESPONDE A UNA C 79.4 72.1
108 134 64.2IDENTIFICAR DOS DATOS RELACIONADOS QUE ESTÉN INCLUIDOS EN LA TABLA QUE ACOMPAÑA UN ARTÍCULO DE C 79.2 71.7
109 134 54.5IDENTIFICAR EL PROPÓSITO COMUNICATIVO DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA B 70.4 66.1
110 130 49.2IDENTIFICAR UNA CONCLUSIÓN DERIVADA DE UN TEXTO Y RELACIONADA CON INFORMACIÓN EXTERNA AL MISMO C 69.0 61.6
22/09/15Página 8
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 86Cct: 30DTA0086Z Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001128 PEROTE PEROTE
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
57.9 19.8 16.1 6.2 55.8 31.7 9.6 2.9
249 243
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
240
II IVIIII
242
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
APELATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
001 241 48.1IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE SE PLANTEA EN UNA CARTA FORMAL D 42.0 40.4
002 241 82.6DISTINGUIR LA FRASE DE DESPEDIDA QUE SEA CONGRUENTE CON EL CONTENIDO DE UNA CARTA FORMAL D 84.5 82.9
003 241 65.1DISTINGUIR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN QUE COMPITAN CON OTROS SEMEJANTES Y ENLISTADOS EN UN B 68.2 64.1
004 241 58.5IDENTIFICAR EL REMITENTE DE UNA CARTA FORMAL D 72.5 66.3
005 240 58.3IDENTIFICAR EL RESPONSABLE DE SOLUCIONAR UN PROBLEMA PLANTEADO EN UNA CARTA FORMAL A 65.4 56.3
22/09/15Página 1
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 86Cct: 30DTA0086Z Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001128 PEROTE PEROTE
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
57.9 19.8 16.1 6.2 55.8 31.7 9.6 2.9
249 243
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
240
II IVIIII
242
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ARGUMENTATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
006 241 54.8LOCALIZAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN A 62.7 57.4
007 241 63.5IDENTIFICAR DOS EXPLICACIONES PRESENTADAS EN UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 70.7 68.7
008 241 73.4IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE TRATA EL AUTOR DE UN TEXTO EN UN PÁRRAFO ESPECÍFICO C 81.5 75.5
009 240 69.6IDENTIFICAR EL TIPO DE RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE DOS IDEAS PRESENTADAS EN UN TEXTO D 81.7 80.3
010 241 63.5IDENTIFICAR LA FRASE QUE SINTETIZA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN C 72.2 69.2
011 241 54.8LOCALIZAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELEVANTE QUE SE PRESENTA DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 69.0 61.3
012 241 58.1LOCALIZAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 66.8 59.5
014 241 47.7IDENTIFICAR UN CONTRAARGUMENTO QUE PRESENTA EL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN A 59.6 53.0
015 238 52.5IDENTIFICAR TRES RECURSOS DISCURSIVOS EMPLEADOS POR EL AUTOR DE UN TEXTO PARA APOYAR SU PUNTO D 63.1 60.1
016 240 70.0INFERIR CUÁL ES LA POSTURA DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 73.3 75.2
017 240 58.3DISTINGUIR ENTRE UN HECHO Y UNA OPINIÓN QUE SE PRESENTAN EN UN PÁRRAFO A 67.5 63.3
018 239 60.7IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA EN QUE SE PRESENTA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 60.1 53.2
019 239 78.2IDENTIFICAR UNA PREMISA O UNA CONCLUSIÓN DERIVADAS DE UN TEXTO C 84.8 80.6
020 239 57.3IDENTIFICAR LA CITA QUE APOYA UN PUNTO DE VISTA ESPECÍFICO DEL AUTOR DE UN TEXTO D 63.5 57.5
22/09/15Página 2
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 86Cct: 30DTA0086Z Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001128 PEROTE PEROTE
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
57.9 19.8 16.1 6.2 55.8 31.7 9.6 2.9
249 243
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
240
II IVIIII
242
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
CANTIDAD%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
021 240 59.6IDENTIFICAR UNA FRACCIÓN EQUIVALENTE C 62.5 56.1
022 239 42.3CALCULAR EL RESULTADO DE UNA SUMA O RESTA DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 44.7 42.1
023 239 32.2CALCULAR EL RESULTADO DE UNA MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.7 34.2
024 237 54.0CALCULAR EL RESULTADO DE OPERACIONES COMBINADAS CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN (PARÉNTESIS, C 51.5 46.4
025 239 26.4CALCULAR EL RESULTADO DE UNA DIVISIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.0 36.3
026 237 19.0IDENTIFICAR UN NÚMERO REAL QUE SE ENCUENTRA DENTRO DE UN INTERVALO D 26.8 24.3
027 239 47.7DETERMINAR LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA MEDIANTE LA REPRESENTACIÓN DE UNA A 48.7 45.6
028 241 77.2SELECCIONAR LA OPCIÓN QUE SATISFAGA UN CRITERIO ESTABLECIDO DESPUÉS DE CONSIDERAR UN CONJUNTO A 80.3 78.6
029 238 43.7RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE EL USO DE UNA FÓRMULA Y LA CONVERSIÓN DE B 45.9 41.3
030 240 55.4RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL MANEJO DE UNA RAZÓN O UNA D 63.2 55.6
031 239 63.6RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL CÁLCULO DE UN PORCENTAJE B 63.8 55.5
032 239 65.7IDENTIFICAR EL INTERVALO QUE SE APROXIMA A LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE A 64.4 63.7
034 239 51.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE MANEJAR INFORMACIÓN NUMÉRICA B 52.0 50.3
035 236 32.6RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE UTILIZAR UNA CANTIDAD DE LA QUE SE C 33.7 35.4
036 236 69.5IDENTIFICAR EL PRODUCTO OBTENIDO DE MANERA CONJUNTA POR DIFERENTES OBJETOS O SUJETOS EN UN C 77.0 75.4
037 238 39.9OBTENER LA SOLUCIÓN EN FORMA GRÁFICA DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE REALIZAR C 45.6 40.2
038 237 24.9RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE REQUIERA CALCULAR EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR O EL A 32.4 28.9
039 238 31.1ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN C 34.7 34.4
040 236 32.2ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN B 35.7 34.0
22/09/15Página 3
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 86Cct: 30DTA0086Z Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001128 PEROTE PEROTE
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
57.9 19.8 16.1 6.2 55.8 31.7 9.6 2.9
249 243
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
240
II IVIIII
242
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
041 238 82.8IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA QUE CORRESPONDA CON UNA DESCRIPCIÓN DE LOS CUERPOS QUE C 85.7 83.4
042 237 92.0IDENTIFICAR LAS FIGURAS QUE CONFORMAN UNA COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL DE FIGURAS GEOMÉTRICAS C 92.9 90.5
043 236 69.1DETERMINAR LAS COORDENADAS DE DOS PUNTOS EN UN PLANO CARTESIANO A 70.6 63.2
044 233 61.4IDENTIFICAR UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU VISTA FRONTAL, LATERAL Y SUPERIOR A 67.3 60.9
045 233 46.8IDENTIFICAR LA COMBINACIÓN DE OPERACIONES Y TÉCNICAS MATEMÁTICAS QUE RESUELVEN UN PROBLEMA DE C 47.6 42.1
046 233 46.8IDENTIFICAR EL MOVIMIENTO QUE SUFRIÓ UN SÓLIDO, TENIENDO COMO REFERENCIA SU REPRESENTACIÓN A 50.3 44.1
047 232 51.3DETERMINAR EL NÚMERO DE RECTAS NOTABLES DE UN POLÍGONO DESPUÉS DE SUFRIR UN CAMBIO B 60.1 52.8
048 230 17.4CALCULAR EL ÁREA DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA PLANA A 24.4 21.3
049 233 60.9IDENTIFICAR LA FIGURA QUE COMPLETE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL CORTADA SOBRE UNO DE SUS EJES DE D 64.4 62.0
050 229 36.7ESTIMAR EL NÚMERO MÁXIMO DE OBJETOS IGUALES ENTRE SÍ QUE CABEN DENTRO DE UN CUERPO GEOMÉTRICO C 36.2 32.6
22/09/15Página 4
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 86Cct: 30DTA0086Z Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001128 PEROTE PEROTE
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
57.9 19.8 16.1 6.2 55.8 31.7 9.6 2.9
249 243
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
240
II IVIIII
242
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
NARRATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
052 241 28.2IDENTIFICAR EL AMBIENTE EN EL QUE ESTÁN OCURRIENDO LOS HECHOS EN UN TEXTO NARRATIVO C 28.8 25.8
053 239 24.3IDENTIFICAR EL MOTIVO POR EL QUE UN PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO ACTUÓ DE DETERMINADA A 35.5 31.2
054 240 72.1IDENTIFICAR EL PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO AL QUE CORRESPONDA UNA DESCRIPCIÓN FÍSICA C 82.8 79.2
055 240 33.8IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE REPRESENTE EL CONTENIDO DE UN FRAGMENTO DE UN RELATO B 35.3 30.6
056 241 28.6IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE EXPRESA LA ACCIÓN PRINCIPAL EN UN FRAGMENTO DE UN RELATO A 40.6 33.1
057 241 55.2IDENTIFICAR DOS HECHOS QUE SE RELACIONEN CAUSALMENTE A LO LARGO DE UN TEXTO D 66.8 63.1
058 239 66.9IDENTIFICAR TRES ACCIONES REALIZADAS POR UN MISMO PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO A 73.7 69.6
059 240 47.5IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LA INTENCIÓN DEL AUTOR Y LA FORMA DE UN RELATO B 55.3 50.1
060 241 79.7IDENTIFICAR EL SENTIDO CON QUE SE UTILIZA UNA ANALOGÍA, METÁFORA U OTRA FIGURA RETÓRICA A 82.7 79.7
061 240 43.8IDENTIFICAR LA FORMA EN QUE EL AUTOR RELACIONA LAS ACCIONES DE UNA HISTORIA PARA LOGRAR EL D 45.2 42.0
062 239 33.5IDENTIFICAR LA ACCIÓN DEL NUDO QUE DETERMINA EL DESENLACE DE UNA HISTORIA D 30.2 30.1
063 241 42.3IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE UN RELATO QUE RETOMA EL AUTOR DE UNA RESEÑA CRÍTICA DEL MISMO A 47.0 40.7
064 239 59.0IDENTIFICAR UNA ACCIÓN QUE CORRESPONDA CON LAS CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE UN PERSONAJE DE A 62.5 59.8
065 241 65.1IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN TEXTO NARRATIVO B 70.8 65.6
22/09/15Página 5
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 86Cct: 30DTA0086Z Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001128 PEROTE PEROTE
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
57.9 19.8 16.1 6.2 55.8 31.7 9.6 2.9
249 243
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
240
II IVIIII
242
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
CAMBIOS Y RELACIONES%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
066 239 20.9IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE CORRESPONDE A UNA EXPRESIÓN ALGEBRAICA O VICEVERSA D 26.4 19.1
067 236 51.7IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTE LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE UNA FUNCIÓN A 59.0 49.7
068 231 39.0CALCULAR EL VALOR DE UNA OPERACIÓN MEDIANTE UNA FUNCIÓN ALGEBRAICA DESPUÉS DE HABER EVALUADO B 39.1 36.2
069 229 38.9IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTA UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA CON DOS VARIABLES B 36.6 34.2
070 236 29.2RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CALCULAR EL VALOR DE UNA VARIABLE A PARTIR D 41.4 28.2
071 237 54.0REALIZAR CÁLCULOS UTILIZANDO DATOS DE UNA GRÁFICA DE LA RELACIÓN FÍSICA DE DOS VARIABLES A 52.1 41.5
072 236 83.9RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE RECONOCER EL ELEMENTO FALTANTE EN UNA C 85.3 84.8
073 237 22.4IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN ALGEBRAICA DE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA REPRESENTADA POR A 22.8 19.1
074 234 29.9RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR Y RESOLVER UNA ECUACIÓN C 32.4 33.5
075 235 53.2RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR DOS ECUACIONES DE LA FORMA C 54.5 55.6
076 236 35.6IDENTIFICAR LA REGLA DE CORRESPONDENCIA DE UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA REPRESENTADA DE MANERA C 38.8 35.7
077 234 41.0IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE DOS SUCESIONES NUMÉRICAS A PARTIR DE LA REPRESENTACIÓN C 47.9 42.5
078 237 79.3IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE DESCRIBE LA RELACIÓN ENTRE EL COMPORTAMIENTO DE DOS SUCESIONES C 80.0 75.8
079 234 40.6RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE IDENTIFICAR UN PUNTO DE INTERSECCIÓN A D 40.9 36.8
080 237 67.5OBTENER LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA LINEAL QUE REPRESENTE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA B 61.9 56.8
081 236 55.9ESTIMAR LOS VALORES DE UNA VARIABLE INDEPENDIENTE DADA UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA QUE C 50.4 46.9
082 237 14.8IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA QUE REPRESENTA LA VARIACIÓN LINEAL DE UNA CANTIDAD DENTRO DE D 23.0 17.4
083 235 29.8CALCULAR UN VALOR A PARTIR DE LA RELACIÓN ENTRE DOS FUNCIONES LINEALES D 36.8 35.0
085 234 52.1IDENTIFICAR EL PUNTO DE INTERSECCIÓN QUE RESUELVA UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA Y REQUIERA LA C 50.9 48.5
22/09/15Página 6
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 86Cct: 30DTA0086Z Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001128 PEROTE PEROTE
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
57.9 19.8 16.1 6.2 55.8 31.7 9.6 2.9
249 243
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
240
II IVIIII
242
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
086 236 86.4IDENTIFICAR LA IMAGEN QUE COMPLETA LA SERIE DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL QUE GIRA SUCESIVAMENTE A 86.1 79.8
087 235 34.0CALCULAR EL VOLUMEN DE PRISMAS O CILINDROS CONVEXOS A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA C 38.8 31.8
088 236 66.9IDENTIFICAR LA POSICIÓN DE UN OBSERVADOR AL PRESENTAR UNA VISTA PANORÁMICA TOMADA DESDE ESA C 65.9 61.8
089 231 24.2OBTENER EL VALOR DE UNO DE LOS LADOS DE UN PARALELOGRAMO O UN TRAPECIO UTILIZANDO EL TEOREMA A 36.4 26.4
090 235 24.7RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE DETERMINAR LA FIGURA GEOMÉTRICA CON B 30.6 26.8
091 232 41.8CALCULAR EL NÚMERO MÁXIMO DE PARALELEPÍPEDOS IGUALES ENTRE SÍ Y DE MENOR DIMENSIÓN QUE QUEPAN D 35.7 33.3
092 233 21.5DETERMINAR EL NÚMERO DE CARAS O PUNTOS NOTABLES DESPUÉS DE UN CAMBIO EN UN POLIEDRO B 24.7 21.6
093 234 32.9CALCULAR EL PERÍMETRO DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA A 33.6 28.4
094 236 53.8IDENTIFICAR LA FIGURA QUE SE OBTIENE AL MODIFICAR UNA IMAGEN BIDIMENSIONAL D 54.4 47.9
095 230 38.7CALCULAR EL ÁREA DE DOS O TRES CARAS DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN B 37.8 35.4
22/09/15Página 7
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 86Cct: 30DTA0086Z Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001128 PEROTE PEROTE
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
57.9 19.8 16.1 6.2 55.8 31.7 9.6 2.9
249 243
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
240
II IVIIII
242
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
EXPOSITIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
096 237 64.6IDENTIFICAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN UBICADOS A LO LARGO DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 64.0 58.4
097 236 75.8IDENTIFICAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN RELACIONANDO UNA TABLA Y EL ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 80.5 73.4
098 237 35.0IDENTIFICAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELACIONANDO EL CONTENIDO DE UN TEXTO, UNA TABLA Y SU D 44.9 36.1
099 236 60.2IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN PÁRRAFO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA C 66.3 59.7
100 237 46.4IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE SINTETIZA UN APARTADO DE UN TEXTO C 54.5 46.6
101 236 54.2IDENTIFICAR EL ORGANIZADOR GRÁFICO QUE REPRESENTA LA ESTRUCTURA DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN B 61.3 57.1
102 235 47.7IDENTIFICAR UNA ACEPCIÓN DE UNA PALABRA UTILIZADA POR EL AUTOR DE UN TEXTO D 51.6 49.1
103 236 53.4IDENTIFICAR EL PROPÓSITO DE LA TABLA QUE SE INCLUYE EN UN TEXTO B 58.2 49.0
104 236 50.4IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LAS IDEAS PRINCIPALES DE DOS PÁRRAFOS C 57.0 52.1
105 234 47.4IDENTIFICAR LA RAZÓN POR LA QUE SON DIFERENTES DOS FENÓMENOS O HECHOS DESCRITOS EN UN ARTÍCULO D 56.1 48.5
106 234 52.1IDENTIFICAR LA SOLUCIÓN A UN PROBLEMA TENIENDO EN CUENTA EL CONTENIDO GLOBAL DE UN TEXTO B 65.1 57.7
107 236 78.0IDENTIFICAR UN TÉRMINO UTILIZADO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA QUE CORRESPONDE A UNA C 79.4 72.1
108 235 72.3IDENTIFICAR DOS DATOS RELACIONADOS QUE ESTÉN INCLUIDOS EN LA TABLA QUE ACOMPAÑA UN ARTÍCULO DE C 79.2 71.7
109 234 65.4IDENTIFICAR EL PROPÓSITO COMUNICATIVO DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA B 70.4 66.1
110 231 59.3IDENTIFICAR UNA CONCLUSIÓN DERIVADA DE UN TEXTO Y RELACIONADA CON INFORMACIÓN EXTERNA AL MISMO C 69.0 61.6
22/09/15Página 8
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 99Cct: 30DTA0099D Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001047 COSCOMATEPEC COSCOMATEPEC
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
29.4 22.4 32.7 15.5 43.4 32.8 19.3 4.5
247 245
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
244
II IVIIII
245
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
APELATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
001 245 47.3IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE SE PLANTEA EN UNA CARTA FORMAL D 42.0 40.4
002 245 86.5DISTINGUIR LA FRASE DE DESPEDIDA QUE SEA CONGRUENTE CON EL CONTENIDO DE UNA CARTA FORMAL D 84.5 82.9
003 245 76.3DISTINGUIR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN QUE COMPITAN CON OTROS SEMEJANTES Y ENLISTADOS EN UN B 68.2 64.1
004 243 75.3IDENTIFICAR EL REMITENTE DE UNA CARTA FORMAL D 72.5 66.3
005 245 62.9IDENTIFICAR EL RESPONSABLE DE SOLUCIONAR UN PROBLEMA PLANTEADO EN UNA CARTA FORMAL A 65.4 56.3
22/09/15Página 1
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 99Cct: 30DTA0099D Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001047 COSCOMATEPEC COSCOMATEPEC
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
29.4 22.4 32.7 15.5 43.4 32.8 19.3 4.5
247 245
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
244
II IVIIII
245
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ARGUMENTATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
006 244 66.8LOCALIZAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN A 62.7 57.4
007 245 73.5IDENTIFICAR DOS EXPLICACIONES PRESENTADAS EN UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 70.7 68.7
008 245 82.0IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE TRATA EL AUTOR DE UN TEXTO EN UN PÁRRAFO ESPECÍFICO C 81.5 75.5
009 245 84.5IDENTIFICAR EL TIPO DE RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE DOS IDEAS PRESENTADAS EN UN TEXTO D 81.7 80.3
010 245 81.2IDENTIFICAR LA FRASE QUE SINTETIZA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN C 72.2 69.2
011 245 70.2LOCALIZAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELEVANTE QUE SE PRESENTA DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 69.0 61.3
012 244 68.0LOCALIZAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 66.8 59.5
014 245 58.8IDENTIFICAR UN CONTRAARGUMENTO QUE PRESENTA EL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN A 59.6 53.0
015 244 69.3IDENTIFICAR TRES RECURSOS DISCURSIVOS EMPLEADOS POR EL AUTOR DE UN TEXTO PARA APOYAR SU PUNTO D 63.1 60.1
016 245 84.1INFERIR CUÁL ES LA POSTURA DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 73.3 75.2
017 244 69.7DISTINGUIR ENTRE UN HECHO Y UNA OPINIÓN QUE SE PRESENTAN EN UN PÁRRAFO A 67.5 63.3
018 245 67.3IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA EN QUE SE PRESENTA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 60.1 53.2
019 245 92.2IDENTIFICAR UNA PREMISA O UNA CONCLUSIÓN DERIVADAS DE UN TEXTO C 84.8 80.6
020 245 74.3IDENTIFICAR LA CITA QUE APOYA UN PUNTO DE VISTA ESPECÍFICO DEL AUTOR DE UN TEXTO D 63.5 57.5
22/09/15Página 2
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 99Cct: 30DTA0099D Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001047 COSCOMATEPEC COSCOMATEPEC
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
29.4 22.4 32.7 15.5 43.4 32.8 19.3 4.5
247 245
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
244
II IVIIII
245
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
CANTIDAD%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
021 242 63.6IDENTIFICAR UNA FRACCIÓN EQUIVALENTE C 62.5 56.1
022 244 36.9CALCULAR EL RESULTADO DE UNA SUMA O RESTA DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 44.7 42.1
023 244 39.8CALCULAR EL RESULTADO DE UNA MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.7 34.2
024 243 53.9CALCULAR EL RESULTADO DE OPERACIONES COMBINADAS CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN (PARÉNTESIS, C 51.5 46.4
025 243 37.9CALCULAR EL RESULTADO DE UNA DIVISIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.0 36.3
026 239 21.8IDENTIFICAR UN NÚMERO REAL QUE SE ENCUENTRA DENTRO DE UN INTERVALO D 26.8 24.3
027 241 49.8DETERMINAR LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA MEDIANTE LA REPRESENTACIÓN DE UNA A 48.7 45.6
028 244 79.1SELECCIONAR LA OPCIÓN QUE SATISFAGA UN CRITERIO ESTABLECIDO DESPUÉS DE CONSIDERAR UN CONJUNTO A 80.3 78.6
029 240 47.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE EL USO DE UNA FÓRMULA Y LA CONVERSIÓN DE B 45.9 41.3
030 245 62.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL MANEJO DE UNA RAZÓN O UNA D 63.2 55.6
031 245 69.4RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL CÁLCULO DE UN PORCENTAJE B 63.8 55.5
032 245 68.2IDENTIFICAR EL INTERVALO QUE SE APROXIMA A LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE A 64.4 63.7
034 243 58.8RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE MANEJAR INFORMACIÓN NUMÉRICA B 52.0 50.3
035 237 38.4RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE UTILIZAR UNA CANTIDAD DE LA QUE SE C 33.7 35.4
036 245 82.9IDENTIFICAR EL PRODUCTO OBTENIDO DE MANERA CONJUNTA POR DIFERENTES OBJETOS O SUJETOS EN UN C 77.0 75.4
037 245 42.0OBTENER LA SOLUCIÓN EN FORMA GRÁFICA DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE REALIZAR C 45.6 40.2
038 240 34.2RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE REQUIERA CALCULAR EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR O EL A 32.4 28.9
039 244 34.0ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN C 34.7 34.4
040 241 36.5ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN B 35.7 34.0
22/09/15Página 3
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 99Cct: 30DTA0099D Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001047 COSCOMATEPEC COSCOMATEPEC
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
29.4 22.4 32.7 15.5 43.4 32.8 19.3 4.5
247 245
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
244
II IVIIII
245
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
041 244 91.8IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA QUE CORRESPONDA CON UNA DESCRIPCIÓN DE LOS CUERPOS QUE C 85.7 83.4
042 244 94.3IDENTIFICAR LAS FIGURAS QUE CONFORMAN UNA COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL DE FIGURAS GEOMÉTRICAS C 92.9 90.5
043 242 71.1DETERMINAR LAS COORDENADAS DE DOS PUNTOS EN UN PLANO CARTESIANO A 70.6 63.2
044 241 68.5IDENTIFICAR UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU VISTA FRONTAL, LATERAL Y SUPERIOR A 67.3 60.9
045 239 52.3IDENTIFICAR LA COMBINACIÓN DE OPERACIONES Y TÉCNICAS MATEMÁTICAS QUE RESUELVEN UN PROBLEMA DE C 47.6 42.1
046 239 50.6IDENTIFICAR EL MOVIMIENTO QUE SUFRIÓ UN SÓLIDO, TENIENDO COMO REFERENCIA SU REPRESENTACIÓN A 50.3 44.1
047 240 57.1DETERMINAR EL NÚMERO DE RECTAS NOTABLES DE UN POLÍGONO DESPUÉS DE SUFRIR UN CAMBIO B 60.1 52.8
048 238 23.5CALCULAR EL ÁREA DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA PLANA A 24.4 21.3
049 241 71.0IDENTIFICAR LA FIGURA QUE COMPLETE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL CORTADA SOBRE UNO DE SUS EJES DE D 64.4 62.0
050 238 40.8ESTIMAR EL NÚMERO MÁXIMO DE OBJETOS IGUALES ENTRE SÍ QUE CABEN DENTRO DE UN CUERPO GEOMÉTRICO C 36.2 32.6
22/09/15Página 4
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 99Cct: 30DTA0099D Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001047 COSCOMATEPEC COSCOMATEPEC
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
29.4 22.4 32.7 15.5 43.4 32.8 19.3 4.5
247 245
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
244
II IVIIII
245
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
NARRATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
052 243 35.8IDENTIFICAR EL AMBIENTE EN EL QUE ESTÁN OCURRIENDO LOS HECHOS EN UN TEXTO NARRATIVO C 28.8 25.8
053 243 37.9IDENTIFICAR EL MOTIVO POR EL QUE UN PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO ACTUÓ DE DETERMINADA A 35.5 31.2
054 245 91.4IDENTIFICAR EL PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO AL QUE CORRESPONDA UNA DESCRIPCIÓN FÍSICA C 82.8 79.2
055 245 44.9IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE REPRESENTE EL CONTENIDO DE UN FRAGMENTO DE UN RELATO B 35.3 30.6
056 244 47.1IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE EXPRESA LA ACCIÓN PRINCIPAL EN UN FRAGMENTO DE UN RELATO A 40.6 33.1
057 243 73.7IDENTIFICAR DOS HECHOS QUE SE RELACIONEN CAUSALMENTE A LO LARGO DE UN TEXTO D 66.8 63.1
058 245 80.8IDENTIFICAR TRES ACCIONES REALIZADAS POR UN MISMO PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO A 73.7 69.6
059 243 64.6IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LA INTENCIÓN DEL AUTOR Y LA FORMA DE UN RELATO B 55.3 50.1
060 245 90.2IDENTIFICAR EL SENTIDO CON QUE SE UTILIZA UNA ANALOGÍA, METÁFORA U OTRA FIGURA RETÓRICA A 82.7 79.7
061 244 55.3IDENTIFICAR LA FORMA EN QUE EL AUTOR RELACIONA LAS ACCIONES DE UNA HISTORIA PARA LOGRAR EL D 45.2 42.0
062 245 31.4IDENTIFICAR LA ACCIÓN DEL NUDO QUE DETERMINA EL DESENLACE DE UNA HISTORIA D 30.2 30.1
063 244 41.8IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE UN RELATO QUE RETOMA EL AUTOR DE UNA RESEÑA CRÍTICA DEL MISMO A 47.0 40.7
064 244 68.9IDENTIFICAR UNA ACCIÓN QUE CORRESPONDA CON LAS CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE UN PERSONAJE DE A 62.5 59.8
065 245 83.3IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN TEXTO NARRATIVO B 70.8 65.6
22/09/15Página 5
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 99Cct: 30DTA0099D Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001047 COSCOMATEPEC COSCOMATEPEC
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
29.4 22.4 32.7 15.5 43.4 32.8 19.3 4.5
247 245
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
244
II IVIIII
245
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
CAMBIOS Y RELACIONES%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
066 244 27.5IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE CORRESPONDE A UNA EXPRESIÓN ALGEBRAICA O VICEVERSA D 26.4 19.1
067 242 50.4IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTE LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE UNA FUNCIÓN A 59.0 49.7
068 238 36.6CALCULAR EL VALOR DE UNA OPERACIÓN MEDIANTE UNA FUNCIÓN ALGEBRAICA DESPUÉS DE HABER EVALUADO B 39.1 36.2
069 237 29.5IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTA UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA CON DOS VARIABLES B 36.6 34.2
070 241 37.8RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CALCULAR EL VALOR DE UNA VARIABLE A PARTIR D 41.4 28.2
071 244 55.3REALIZAR CÁLCULOS UTILIZANDO DATOS DE UNA GRÁFICA DE LA RELACIÓN FÍSICA DE DOS VARIABLES A 52.1 41.5
072 243 89.7RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE RECONOCER EL ELEMENTO FALTANTE EN UNA C 85.3 84.8
073 242 24.0IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN ALGEBRAICA DE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA REPRESENTADA POR A 22.8 19.1
074 242 35.1RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR Y RESOLVER UNA ECUACIÓN C 32.4 33.5
075 242 61.6RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR DOS ECUACIONES DE LA FORMA C 54.5 55.6
076 242 44.6IDENTIFICAR LA REGLA DE CORRESPONDENCIA DE UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA REPRESENTADA DE MANERA C 38.8 35.7
077 239 52.7IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE DOS SUCESIONES NUMÉRICAS A PARTIR DE LA REPRESENTACIÓN C 47.9 42.5
078 243 81.1IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE DESCRIBE LA RELACIÓN ENTRE EL COMPORTAMIENTO DE DOS SUCESIONES C 80.0 75.8
079 240 46.7RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE IDENTIFICAR UN PUNTO DE INTERSECCIÓN A D 40.9 36.8
080 244 68.0OBTENER LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA LINEAL QUE REPRESENTE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA B 61.9 56.8
081 243 51.0ESTIMAR LOS VALORES DE UNA VARIABLE INDEPENDIENTE DADA UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA QUE C 50.4 46.9
082 243 26.7IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA QUE REPRESENTA LA VARIACIÓN LINEAL DE UNA CANTIDAD DENTRO DE D 23.0 17.4
083 244 45.5CALCULAR UN VALOR A PARTIR DE LA RELACIÓN ENTRE DOS FUNCIONES LINEALES D 36.8 35.0
085 240 56.7IDENTIFICAR EL PUNTO DE INTERSECCIÓN QUE RESUELVA UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA Y REQUIERA LA C 50.9 48.5
22/09/15Página 6
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 99Cct: 30DTA0099D Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001047 COSCOMATEPEC COSCOMATEPEC
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
29.4 22.4 32.7 15.5 43.4 32.8 19.3 4.5
247 245
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
244
II IVIIII
245
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
086 244 90.2IDENTIFICAR LA IMAGEN QUE COMPLETA LA SERIE DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL QUE GIRA SUCESIVAMENTE A 86.1 79.8
087 243 31.3CALCULAR EL VOLUMEN DE PRISMAS O CILINDROS CONVEXOS A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA C 38.8 31.8
088 243 76.5IDENTIFICAR LA POSICIÓN DE UN OBSERVADOR AL PRESENTAR UNA VISTA PANORÁMICA TOMADA DESDE ESA C 65.9 61.8
089 243 27.2OBTENER EL VALOR DE UNO DE LOS LADOS DE UN PARALELOGRAMO O UN TRAPECIO UTILIZANDO EL TEOREMA A 36.4 26.4
090 244 29.1RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE DETERMINAR LA FIGURA GEOMÉTRICA CON B 30.6 26.8
091 241 44.4CALCULAR EL NÚMERO MÁXIMO DE PARALELEPÍPEDOS IGUALES ENTRE SÍ Y DE MENOR DIMENSIÓN QUE QUEPAN D 35.7 33.3
092 244 31.1DETERMINAR EL NÚMERO DE CARAS O PUNTOS NOTABLES DESPUÉS DE UN CAMBIO EN UN POLIEDRO B 24.7 21.6
093 242 30.2CALCULAR EL PERÍMETRO DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA A 33.6 28.4
094 244 56.6IDENTIFICAR LA FIGURA QUE SE OBTIENE AL MODIFICAR UNA IMAGEN BIDIMENSIONAL D 54.4 47.9
095 242 39.7CALCULAR EL ÁREA DE DOS O TRES CARAS DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN B 37.8 35.4
22/09/15Página 7
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 99Cct: 30DTA0099D Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001047 COSCOMATEPEC COSCOMATEPEC
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
29.4 22.4 32.7 15.5 43.4 32.8 19.3 4.5
247 245
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
244
II IVIIII
245
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
EXPOSITIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
096 243 70.8IDENTIFICAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN UBICADOS A LO LARGO DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 64.0 58.4
097 243 86.8IDENTIFICAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN RELACIONANDO UNA TABLA Y EL ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 80.5 73.4
098 243 50.6IDENTIFICAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELACIONANDO EL CONTENIDO DE UN TEXTO, UNA TABLA Y SU D 44.9 36.1
099 244 67.6IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN PÁRRAFO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA C 66.3 59.7
100 244 59.4IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE SINTETIZA UN APARTADO DE UN TEXTO C 54.5 46.6
101 243 56.4IDENTIFICAR EL ORGANIZADOR GRÁFICO QUE REPRESENTA LA ESTRUCTURA DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN B 61.3 57.1
102 243 62.1IDENTIFICAR UNA ACEPCIÓN DE UNA PALABRA UTILIZADA POR EL AUTOR DE UN TEXTO D 51.6 49.1
103 243 67.1IDENTIFICAR EL PROPÓSITO DE LA TABLA QUE SE INCLUYE EN UN TEXTO B 58.2 49.0
104 242 66.1IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LAS IDEAS PRINCIPALES DE DOS PÁRRAFOS C 57.0 52.1
105 242 59.9IDENTIFICAR LA RAZÓN POR LA QUE SON DIFERENTES DOS FENÓMENOS O HECHOS DESCRITOS EN UN ARTÍCULO D 56.1 48.5
106 241 62.2IDENTIFICAR LA SOLUCIÓN A UN PROBLEMA TENIENDO EN CUENTA EL CONTENIDO GLOBAL DE UN TEXTO B 65.1 57.7
107 243 86.0IDENTIFICAR UN TÉRMINO UTILIZADO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA QUE CORRESPONDE A UNA C 79.4 72.1
108 241 83.8IDENTIFICAR DOS DATOS RELACIONADOS QUE ESTÉN INCLUIDOS EN LA TABLA QUE ACOMPAÑA UN ARTÍCULO DE C 79.2 71.7
109 242 82.6IDENTIFICAR EL PROPÓSITO COMUNICATIVO DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA B 70.4 66.1
110 240 80.4IDENTIFICAR UNA CONCLUSIÓN DERIVADA DE UN TEXTO Y RELACIONADA CON INFORMACIÓN EXTERNA AL MISMO C 69.0 61.6
22/09/15Página 8
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 111Cct: 30DTA0100C Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0276123 PANUCO PANUCO
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
61.4 17.0 18.2 3.4 70.5 21.6 5.7 2.3
89 89
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
88
II IVIIII
88
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
APELATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
001 88 39.8IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE SE PLANTEA EN UNA CARTA FORMAL D 42.0 40.4
002 88 81.8DISTINGUIR LA FRASE DE DESPEDIDA QUE SEA CONGRUENTE CON EL CONTENIDO DE UNA CARTA FORMAL D 84.5 82.9
003 87 52.9DISTINGUIR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN QUE COMPITAN CON OTROS SEMEJANTES Y ENLISTADOS EN UN B 68.2 64.1
004 87 60.9IDENTIFICAR EL REMITENTE DE UNA CARTA FORMAL D 72.5 66.3
005 88 48.9IDENTIFICAR EL RESPONSABLE DE SOLUCIONAR UN PROBLEMA PLANTEADO EN UNA CARTA FORMAL A 65.4 56.3
22/09/15Página 1
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 111Cct: 30DTA0100C Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0276123 PANUCO PANUCO
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
61.4 17.0 18.2 3.4 70.5 21.6 5.7 2.3
89 89
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
88
II IVIIII
88
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ARGUMENTATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
006 88 45.5LOCALIZAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN A 62.7 57.4
007 88 58.0IDENTIFICAR DOS EXPLICACIONES PRESENTADAS EN UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 70.7 68.7
008 87 77.0IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE TRATA EL AUTOR DE UN TEXTO EN UN PÁRRAFO ESPECÍFICO C 81.5 75.5
009 88 78.4IDENTIFICAR EL TIPO DE RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE DOS IDEAS PRESENTADAS EN UN TEXTO D 81.7 80.3
010 88 64.8IDENTIFICAR LA FRASE QUE SINTETIZA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN C 72.2 69.2
011 87 63.2LOCALIZAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELEVANTE QUE SE PRESENTA DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 69.0 61.3
012 87 54.0LOCALIZAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 66.8 59.5
014 88 50.0IDENTIFICAR UN CONTRAARGUMENTO QUE PRESENTA EL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN A 59.6 53.0
015 88 54.5IDENTIFICAR TRES RECURSOS DISCURSIVOS EMPLEADOS POR EL AUTOR DE UN TEXTO PARA APOYAR SU PUNTO D 63.1 60.1
016 87 69.0INFERIR CUÁL ES LA POSTURA DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 73.3 75.2
017 88 65.9DISTINGUIR ENTRE UN HECHO Y UNA OPINIÓN QUE SE PRESENTAN EN UN PÁRRAFO A 67.5 63.3
018 88 44.3IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA EN QUE SE PRESENTA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 60.1 53.2
019 88 73.9IDENTIFICAR UNA PREMISA O UNA CONCLUSIÓN DERIVADAS DE UN TEXTO C 84.8 80.6
020 87 44.8IDENTIFICAR LA CITA QUE APOYA UN PUNTO DE VISTA ESPECÍFICO DEL AUTOR DE UN TEXTO D 63.5 57.5
22/09/15Página 2
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 111Cct: 30DTA0100C Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0276123 PANUCO PANUCO
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
61.4 17.0 18.2 3.4 70.5 21.6 5.7 2.3
89 89
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
88
II IVIIII
88
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
CANTIDAD%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
021 87 56.3IDENTIFICAR UNA FRACCIÓN EQUIVALENTE C 62.5 56.1
022 88 53.4CALCULAR EL RESULTADO DE UNA SUMA O RESTA DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 44.7 42.1
023 88 28.4CALCULAR EL RESULTADO DE UNA MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.7 34.2
024 88 39.8CALCULAR EL RESULTADO DE OPERACIONES COMBINADAS CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN (PARÉNTESIS, C 51.5 46.4
025 88 44.3CALCULAR EL RESULTADO DE UNA DIVISIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.0 36.3
026 86 32.6IDENTIFICAR UN NÚMERO REAL QUE SE ENCUENTRA DENTRO DE UN INTERVALO D 26.8 24.3
027 86 45.3DETERMINAR LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA MEDIANTE LA REPRESENTACIÓN DE UNA A 48.7 45.6
028 87 75.9SELECCIONAR LA OPCIÓN QUE SATISFAGA UN CRITERIO ESTABLECIDO DESPUÉS DE CONSIDERAR UN CONJUNTO A 80.3 78.6
029 88 38.6RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE EL USO DE UNA FÓRMULA Y LA CONVERSIÓN DE B 45.9 41.3
030 88 79.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL MANEJO DE UNA RAZÓN O UNA D 63.2 55.6
031 88 54.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL CÁLCULO DE UN PORCENTAJE B 63.8 55.5
032 88 65.9IDENTIFICAR EL INTERVALO QUE SE APROXIMA A LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE A 64.4 63.7
034 88 39.8RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE MANEJAR INFORMACIÓN NUMÉRICA B 52.0 50.3
035 87 39.1RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE UTILIZAR UNA CANTIDAD DE LA QUE SE C 33.7 35.4
036 88 80.7IDENTIFICAR EL PRODUCTO OBTENIDO DE MANERA CONJUNTA POR DIFERENTES OBJETOS O SUJETOS EN UN C 77.0 75.4
037 88 42.0OBTENER LA SOLUCIÓN EN FORMA GRÁFICA DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE REALIZAR C 45.6 40.2
038 87 26.4RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE REQUIERA CALCULAR EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR O EL A 32.4 28.9
039 88 37.5ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN C 34.7 34.4
040 86 33.7ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN B 35.7 34.0
22/09/15Página 3
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 111Cct: 30DTA0100C Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0276123 PANUCO PANUCO
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
61.4 17.0 18.2 3.4 70.5 21.6 5.7 2.3
89 89
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
88
II IVIIII
88
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
041 88 80.7IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA QUE CORRESPONDA CON UNA DESCRIPCIÓN DE LOS CUERPOS QUE C 85.7 83.4
042 88 87.5IDENTIFICAR LAS FIGURAS QUE CONFORMAN UNA COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL DE FIGURAS GEOMÉTRICAS C 92.9 90.5
043 87 56.3DETERMINAR LAS COORDENADAS DE DOS PUNTOS EN UN PLANO CARTESIANO A 70.6 63.2
044 88 58.0IDENTIFICAR UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU VISTA FRONTAL, LATERAL Y SUPERIOR A 67.3 60.9
045 87 31.0IDENTIFICAR LA COMBINACIÓN DE OPERACIONES Y TÉCNICAS MATEMÁTICAS QUE RESUELVEN UN PROBLEMA DE C 47.6 42.1
046 88 38.6IDENTIFICAR EL MOVIMIENTO QUE SUFRIÓ UN SÓLIDO, TENIENDO COMO REFERENCIA SU REPRESENTACIÓN A 50.3 44.1
047 88 58.0DETERMINAR EL NÚMERO DE RECTAS NOTABLES DE UN POLÍGONO DESPUÉS DE SUFRIR UN CAMBIO B 60.1 52.8
048 88 20.5CALCULAR EL ÁREA DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA PLANA A 24.4 21.3
049 88 59.1IDENTIFICAR LA FIGURA QUE COMPLETE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL CORTADA SOBRE UNO DE SUS EJES DE D 64.4 62.0
050 87 28.7ESTIMAR EL NÚMERO MÁXIMO DE OBJETOS IGUALES ENTRE SÍ QUE CABEN DENTRO DE UN CUERPO GEOMÉTRICO C 36.2 32.6
22/09/15Página 4
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 111Cct: 30DTA0100C Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0276123 PANUCO PANUCO
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
61.4 17.0 18.2 3.4 70.5 21.6 5.7 2.3
89 89
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
88
II IVIIII
88
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
NARRATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
052 88 27.3IDENTIFICAR EL AMBIENTE EN EL QUE ESTÁN OCURRIENDO LOS HECHOS EN UN TEXTO NARRATIVO C 28.8 25.8
053 86 36.0IDENTIFICAR EL MOTIVO POR EL QUE UN PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO ACTUÓ DE DETERMINADA A 35.5 31.2
054 87 75.9IDENTIFICAR EL PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO AL QUE CORRESPONDA UNA DESCRIPCIÓN FÍSICA C 82.8 79.2
055 88 36.4IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE REPRESENTE EL CONTENIDO DE UN FRAGMENTO DE UN RELATO B 35.3 30.6
056 87 31.0IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE EXPRESA LA ACCIÓN PRINCIPAL EN UN FRAGMENTO DE UN RELATO A 40.6 33.1
057 88 55.7IDENTIFICAR DOS HECHOS QUE SE RELACIONEN CAUSALMENTE A LO LARGO DE UN TEXTO D 66.8 63.1
058 86 73.3IDENTIFICAR TRES ACCIONES REALIZADAS POR UN MISMO PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO A 73.7 69.6
059 87 51.7IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LA INTENCIÓN DEL AUTOR Y LA FORMA DE UN RELATO B 55.3 50.1
060 87 75.9IDENTIFICAR EL SENTIDO CON QUE SE UTILIZA UNA ANALOGÍA, METÁFORA U OTRA FIGURA RETÓRICA A 82.7 79.7
061 88 44.3IDENTIFICAR LA FORMA EN QUE EL AUTOR RELACIONA LAS ACCIONES DE UNA HISTORIA PARA LOGRAR EL D 45.2 42.0
062 88 29.5IDENTIFICAR LA ACCIÓN DEL NUDO QUE DETERMINA EL DESENLACE DE UNA HISTORIA D 30.2 30.1
063 88 35.2IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE UN RELATO QUE RETOMA EL AUTOR DE UNA RESEÑA CRÍTICA DEL MISMO A 47.0 40.7
064 88 63.6IDENTIFICAR UNA ACCIÓN QUE CORRESPONDA CON LAS CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE UN PERSONAJE DE A 62.5 59.8
065 87 62.1IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN TEXTO NARRATIVO B 70.8 65.6
22/09/15Página 5
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 111Cct: 30DTA0100C Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0276123 PANUCO PANUCO
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
61.4 17.0 18.2 3.4 70.5 21.6 5.7 2.3
89 89
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
88
II IVIIII
88
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
CAMBIOS Y RELACIONES%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
066 89 11.2IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE CORRESPONDE A UNA EXPRESIÓN ALGEBRAICA O VICEVERSA D 26.4 19.1
067 88 43.2IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTE LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE UNA FUNCIÓN A 59.0 49.7
068 89 36.0CALCULAR EL VALOR DE UNA OPERACIÓN MEDIANTE UNA FUNCIÓN ALGEBRAICA DESPUÉS DE HABER EVALUADO B 39.1 36.2
069 88 35.2IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTA UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA CON DOS VARIABLES B 36.6 34.2
070 89 22.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CALCULAR EL VALOR DE UNA VARIABLE A PARTIR D 41.4 28.2
071 89 20.2REALIZAR CÁLCULOS UTILIZANDO DATOS DE UNA GRÁFICA DE LA RELACIÓN FÍSICA DE DOS VARIABLES A 52.1 41.5
072 89 83.1RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE RECONOCER EL ELEMENTO FALTANTE EN UNA C 85.3 84.8
073 89 7.9IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN ALGEBRAICA DE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA REPRESENTADA POR A 22.8 19.1
074 88 26.1RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR Y RESOLVER UNA ECUACIÓN C 32.4 33.5
075 89 41.6RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR DOS ECUACIONES DE LA FORMA C 54.5 55.6
076 88 35.2IDENTIFICAR LA REGLA DE CORRESPONDENCIA DE UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA REPRESENTADA DE MANERA C 38.8 35.7
077 87 36.8IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE DOS SUCESIONES NUMÉRICAS A PARTIR DE LA REPRESENTACIÓN C 47.9 42.5
078 89 65.2IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE DESCRIBE LA RELACIÓN ENTRE EL COMPORTAMIENTO DE DOS SUCESIONES C 80.0 75.8
079 88 35.2RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE IDENTIFICAR UN PUNTO DE INTERSECCIÓN A D 40.9 36.8
080 86 47.7OBTENER LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA LINEAL QUE REPRESENTE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA B 61.9 56.8
081 89 38.2ESTIMAR LOS VALORES DE UNA VARIABLE INDEPENDIENTE DADA UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA QUE C 50.4 46.9
082 89 15.7IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA QUE REPRESENTA LA VARIACIÓN LINEAL DE UNA CANTIDAD DENTRO DE D 23.0 17.4
083 89 29.2CALCULAR UN VALOR A PARTIR DE LA RELACIÓN ENTRE DOS FUNCIONES LINEALES D 36.8 35.0
085 84 35.7IDENTIFICAR EL PUNTO DE INTERSECCIÓN QUE RESUELVA UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA Y REQUIERA LA C 50.9 48.5
22/09/15Página 6
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 111Cct: 30DTA0100C Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0276123 PANUCO PANUCO
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
61.4 17.0 18.2 3.4 70.5 21.6 5.7 2.3
89 89
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
88
II IVIIII
88
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
086 89 70.8IDENTIFICAR LA IMAGEN QUE COMPLETA LA SERIE DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL QUE GIRA SUCESIVAMENTE A 86.1 79.8
087 89 25.8CALCULAR EL VOLUMEN DE PRISMAS O CILINDROS CONVEXOS A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA C 38.8 31.8
088 89 52.8IDENTIFICAR LA POSICIÓN DE UN OBSERVADOR AL PRESENTAR UNA VISTA PANORÁMICA TOMADA DESDE ESA C 65.9 61.8
089 89 20.2OBTENER EL VALOR DE UNO DE LOS LADOS DE UN PARALELOGRAMO O UN TRAPECIO UTILIZANDO EL TEOREMA A 36.4 26.4
090 89 23.6RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE DETERMINAR LA FIGURA GEOMÉTRICA CON B 30.6 26.8
091 88 33.0CALCULAR EL NÚMERO MÁXIMO DE PARALELEPÍPEDOS IGUALES ENTRE SÍ Y DE MENOR DIMENSIÓN QUE QUEPAN D 35.7 33.3
092 89 16.9DETERMINAR EL NÚMERO DE CARAS O PUNTOS NOTABLES DESPUÉS DE UN CAMBIO EN UN POLIEDRO B 24.7 21.6
093 89 31.5CALCULAR EL PERÍMETRO DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA A 33.6 28.4
094 89 36.0IDENTIFICAR LA FIGURA QUE SE OBTIENE AL MODIFICAR UNA IMAGEN BIDIMENSIONAL D 54.4 47.9
095 87 34.5CALCULAR EL ÁREA DE DOS O TRES CARAS DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN B 37.8 35.4
22/09/15Página 7
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 111Cct: 30DTA0100C Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0276123 PANUCO PANUCO
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
61.4 17.0 18.2 3.4 70.5 21.6 5.7 2.3
89 89
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
88
II IVIIII
88
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
EXPOSITIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
096 88 52.3IDENTIFICAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN UBICADOS A LO LARGO DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 64.0 58.4
097 87 54.0IDENTIFICAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN RELACIONANDO UNA TABLA Y EL ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 80.5 73.4
098 88 30.7IDENTIFICAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELACIONANDO EL CONTENIDO DE UN TEXTO, UNA TABLA Y SU D 44.9 36.1
099 88 63.6IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN PÁRRAFO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA C 66.3 59.7
100 89 43.8IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE SINTETIZA UN APARTADO DE UN TEXTO C 54.5 46.6
101 89 56.2IDENTIFICAR EL ORGANIZADOR GRÁFICO QUE REPRESENTA LA ESTRUCTURA DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN B 61.3 57.1
102 88 37.5IDENTIFICAR UNA ACEPCIÓN DE UNA PALABRA UTILIZADA POR EL AUTOR DE UN TEXTO D 51.6 49.1
103 88 46.6IDENTIFICAR EL PROPÓSITO DE LA TABLA QUE SE INCLUYE EN UN TEXTO B 58.2 49.0
104 88 45.5IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LAS IDEAS PRINCIPALES DE DOS PÁRRAFOS C 57.0 52.1
105 88 44.3IDENTIFICAR LA RAZÓN POR LA QUE SON DIFERENTES DOS FENÓMENOS O HECHOS DESCRITOS EN UN ARTÍCULO D 56.1 48.5
106 88 51.1IDENTIFICAR LA SOLUCIÓN A UN PROBLEMA TENIENDO EN CUENTA EL CONTENIDO GLOBAL DE UN TEXTO B 65.1 57.7
107 89 60.7IDENTIFICAR UN TÉRMINO UTILIZADO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA QUE CORRESPONDE A UNA C 79.4 72.1
108 89 60.7IDENTIFICAR DOS DATOS RELACIONADOS QUE ESTÉN INCLUIDOS EN LA TABLA QUE ACOMPAÑA UN ARTÍCULO DE C 79.2 71.7
109 89 53.9IDENTIFICAR EL PROPÓSITO COMUNICATIVO DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA B 70.4 66.1
110 89 57.3IDENTIFICAR UNA CONCLUSIÓN DERIVADA DE UN TEXTO Y RELACIONADA CON INFORMACIÓN EXTERNA AL MISMO C 69.0 61.6
22/09/15Página 8
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 135Cct: 30DTA0101B Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0003109 MISANTLA ARROYO HONDO
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
53.5 17.4 18.6 10.5 69.0 28.7 2.3 0.0
93 88
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
87
II IVIIII
86
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
APELATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
001 87 62.1IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE SE PLANTEA EN UNA CARTA FORMAL D 42.0 40.4
002 87 85.1DISTINGUIR LA FRASE DE DESPEDIDA QUE SEA CONGRUENTE CON EL CONTENIDO DE UNA CARTA FORMAL D 84.5 82.9
003 87 66.7DISTINGUIR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN QUE COMPITAN CON OTROS SEMEJANTES Y ENLISTADOS EN UN B 68.2 64.1
004 86 76.7IDENTIFICAR EL REMITENTE DE UNA CARTA FORMAL D 72.5 66.3
005 87 62.1IDENTIFICAR EL RESPONSABLE DE SOLUCIONAR UN PROBLEMA PLANTEADO EN UNA CARTA FORMAL A 65.4 56.3
22/09/15Página 1
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 135Cct: 30DTA0101B Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0003109 MISANTLA ARROYO HONDO
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
53.5 17.4 18.6 10.5 69.0 28.7 2.3 0.0
93 88
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
87
II IVIIII
86
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ARGUMENTATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
006 86 62.8LOCALIZAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN A 62.7 57.4
007 87 80.5IDENTIFICAR DOS EXPLICACIONES PRESENTADAS EN UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 70.7 68.7
008 87 66.7IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE TRATA EL AUTOR DE UN TEXTO EN UN PÁRRAFO ESPECÍFICO C 81.5 75.5
009 87 81.6IDENTIFICAR EL TIPO DE RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE DOS IDEAS PRESENTADAS EN UN TEXTO D 81.7 80.3
010 87 66.7IDENTIFICAR LA FRASE QUE SINTETIZA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN C 72.2 69.2
011 87 56.3LOCALIZAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELEVANTE QUE SE PRESENTA DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 69.0 61.3
012 87 62.1LOCALIZAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 66.8 59.5
014 87 48.3IDENTIFICAR UN CONTRAARGUMENTO QUE PRESENTA EL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN A 59.6 53.0
015 87 54.0IDENTIFICAR TRES RECURSOS DISCURSIVOS EMPLEADOS POR EL AUTOR DE UN TEXTO PARA APOYAR SU PUNTO D 63.1 60.1
016 87 71.3INFERIR CUÁL ES LA POSTURA DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 73.3 75.2
017 87 55.2DISTINGUIR ENTRE UN HECHO Y UNA OPINIÓN QUE SE PRESENTAN EN UN PÁRRAFO A 67.5 63.3
018 87 46.0IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA EN QUE SE PRESENTA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 60.1 53.2
019 87 71.3IDENTIFICAR UNA PREMISA O UNA CONCLUSIÓN DERIVADAS DE UN TEXTO C 84.8 80.6
020 86 52.3IDENTIFICAR LA CITA QUE APOYA UN PUNTO DE VISTA ESPECÍFICO DEL AUTOR DE UN TEXTO D 63.5 57.5
22/09/15Página 2
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 135Cct: 30DTA0101B Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0003109 MISANTLA ARROYO HONDO
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
53.5 17.4 18.6 10.5 69.0 28.7 2.3 0.0
93 88
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
87
II IVIIII
86
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
CANTIDAD%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
021 87 35.6IDENTIFICAR UNA FRACCIÓN EQUIVALENTE C 62.5 56.1
022 86 26.7CALCULAR EL RESULTADO DE UNA SUMA O RESTA DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 44.7 42.1
023 87 21.8CALCULAR EL RESULTADO DE UNA MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.7 34.2
024 85 32.9CALCULAR EL RESULTADO DE OPERACIONES COMBINADAS CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN (PARÉNTESIS, C 51.5 46.4
025 86 24.4CALCULAR EL RESULTADO DE UNA DIVISIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.0 36.3
026 85 23.5IDENTIFICAR UN NÚMERO REAL QUE SE ENCUENTRA DENTRO DE UN INTERVALO D 26.8 24.3
027 86 34.9DETERMINAR LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA MEDIANTE LA REPRESENTACIÓN DE UNA A 48.7 45.6
028 87 74.7SELECCIONAR LA OPCIÓN QUE SATISFAGA UN CRITERIO ESTABLECIDO DESPUÉS DE CONSIDERAR UN CONJUNTO A 80.3 78.6
029 85 29.4RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE EL USO DE UNA FÓRMULA Y LA CONVERSIÓN DE B 45.9 41.3
030 86 53.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL MANEJO DE UNA RAZÓN O UNA D 63.2 55.6
031 86 54.7RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL CÁLCULO DE UN PORCENTAJE B 63.8 55.5
032 87 58.6IDENTIFICAR EL INTERVALO QUE SE APROXIMA A LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE A 64.4 63.7
034 86 47.7RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE MANEJAR INFORMACIÓN NUMÉRICA B 52.0 50.3
035 86 23.3RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE UTILIZAR UNA CANTIDAD DE LA QUE SE C 33.7 35.4
036 87 71.3IDENTIFICAR EL PRODUCTO OBTENIDO DE MANERA CONJUNTA POR DIFERENTES OBJETOS O SUJETOS EN UN C 77.0 75.4
037 86 44.2OBTENER LA SOLUCIÓN EN FORMA GRÁFICA DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE REALIZAR C 45.6 40.2
038 87 26.4RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE REQUIERA CALCULAR EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR O EL A 32.4 28.9
039 87 33.3ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN C 34.7 34.4
040 86 38.4ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN B 35.7 34.0
22/09/15Página 3
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 135Cct: 30DTA0101B Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0003109 MISANTLA ARROYO HONDO
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
53.5 17.4 18.6 10.5 69.0 28.7 2.3 0.0
93 88
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
87
II IVIIII
86
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
041 87 80.5IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA QUE CORRESPONDA CON UNA DESCRIPCIÓN DE LOS CUERPOS QUE C 85.7 83.4
042 87 86.2IDENTIFICAR LAS FIGURAS QUE CONFORMAN UNA COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL DE FIGURAS GEOMÉTRICAS C 92.9 90.5
043 86 54.7DETERMINAR LAS COORDENADAS DE DOS PUNTOS EN UN PLANO CARTESIANO A 70.6 63.2
044 87 55.2IDENTIFICAR UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU VISTA FRONTAL, LATERAL Y SUPERIOR A 67.3 60.9
045 85 37.6IDENTIFICAR LA COMBINACIÓN DE OPERACIONES Y TÉCNICAS MATEMÁTICAS QUE RESUELVEN UN PROBLEMA DE C 47.6 42.1
046 86 38.4IDENTIFICAR EL MOVIMIENTO QUE SUFRIÓ UN SÓLIDO, TENIENDO COMO REFERENCIA SU REPRESENTACIÓN A 50.3 44.1
047 87 54.0DETERMINAR EL NÚMERO DE RECTAS NOTABLES DE UN POLÍGONO DESPUÉS DE SUFRIR UN CAMBIO B 60.1 52.8
048 87 23.0CALCULAR EL ÁREA DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA PLANA A 24.4 21.3
049 84 61.9IDENTIFICAR LA FIGURA QUE COMPLETE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL CORTADA SOBRE UNO DE SUS EJES DE D 64.4 62.0
050 85 22.4ESTIMAR EL NÚMERO MÁXIMO DE OBJETOS IGUALES ENTRE SÍ QUE CABEN DENTRO DE UN CUERPO GEOMÉTRICO C 36.2 32.6
22/09/15Página 4
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 135Cct: 30DTA0101B Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0003109 MISANTLA ARROYO HONDO
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
53.5 17.4 18.6 10.5 69.0 28.7 2.3 0.0
93 88
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
87
II IVIIII
86
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
NARRATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
052 86 22.1IDENTIFICAR EL AMBIENTE EN EL QUE ESTÁN OCURRIENDO LOS HECHOS EN UN TEXTO NARRATIVO C 28.8 25.8
053 86 31.4IDENTIFICAR EL MOTIVO POR EL QUE UN PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO ACTUÓ DE DETERMINADA A 35.5 31.2
054 86 77.9IDENTIFICAR EL PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO AL QUE CORRESPONDA UNA DESCRIPCIÓN FÍSICA C 82.8 79.2
055 86 24.4IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE REPRESENTE EL CONTENIDO DE UN FRAGMENTO DE UN RELATO B 35.3 30.6
056 86 34.9IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE EXPRESA LA ACCIÓN PRINCIPAL EN UN FRAGMENTO DE UN RELATO A 40.6 33.1
057 86 58.1IDENTIFICAR DOS HECHOS QUE SE RELACIONEN CAUSALMENTE A LO LARGO DE UN TEXTO D 66.8 63.1
058 86 67.4IDENTIFICAR TRES ACCIONES REALIZADAS POR UN MISMO PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO A 73.7 69.6
059 86 48.8IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LA INTENCIÓN DEL AUTOR Y LA FORMA DE UN RELATO B 55.3 50.1
060 86 75.6IDENTIFICAR EL SENTIDO CON QUE SE UTILIZA UNA ANALOGÍA, METÁFORA U OTRA FIGURA RETÓRICA A 82.7 79.7
061 86 37.2IDENTIFICAR LA FORMA EN QUE EL AUTOR RELACIONA LAS ACCIONES DE UNA HISTORIA PARA LOGRAR EL D 45.2 42.0
062 86 29.1IDENTIFICAR LA ACCIÓN DEL NUDO QUE DETERMINA EL DESENLACE DE UNA HISTORIA D 30.2 30.1
063 86 39.5IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE UN RELATO QUE RETOMA EL AUTOR DE UNA RESEÑA CRÍTICA DEL MISMO A 47.0 40.7
064 86 62.8IDENTIFICAR UNA ACCIÓN QUE CORRESPONDA CON LAS CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE UN PERSONAJE DE A 62.5 59.8
065 86 68.6IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN TEXTO NARRATIVO B 70.8 65.6
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Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 135Cct: 30DTA0101B Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0003109 MISANTLA ARROYO HONDO
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
53.5 17.4 18.6 10.5 69.0 28.7 2.3 0.0
93 88
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
87
II IVIIII
86
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
CAMBIOS Y RELACIONES%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
066 86 14.0IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE CORRESPONDE A UNA EXPRESIÓN ALGEBRAICA O VICEVERSA D 26.4 19.1
067 86 47.7IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTE LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE UNA FUNCIÓN A 59.0 49.7
068 85 28.2CALCULAR EL VALOR DE UNA OPERACIÓN MEDIANTE UNA FUNCIÓN ALGEBRAICA DESPUÉS DE HABER EVALUADO B 39.1 36.2
069 86 30.2IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTA UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA CON DOS VARIABLES B 36.6 34.2
070 85 18.8RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CALCULAR EL VALOR DE UNA VARIABLE A PARTIR D 41.4 28.2
071 85 42.4REALIZAR CÁLCULOS UTILIZANDO DATOS DE UNA GRÁFICA DE LA RELACIÓN FÍSICA DE DOS VARIABLES A 52.1 41.5
072 86 82.6RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE RECONOCER EL ELEMENTO FALTANTE EN UNA C 85.3 84.8
073 83 13.3IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN ALGEBRAICA DE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA REPRESENTADA POR A 22.8 19.1
074 84 26.2RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR Y RESOLVER UNA ECUACIÓN C 32.4 33.5
075 84 44.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR DOS ECUACIONES DE LA FORMA C 54.5 55.6
076 85 30.6IDENTIFICAR LA REGLA DE CORRESPONDENCIA DE UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA REPRESENTADA DE MANERA C 38.8 35.7
077 85 30.6IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE DOS SUCESIONES NUMÉRICAS A PARTIR DE LA REPRESENTACIÓN C 47.9 42.5
078 85 71.8IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE DESCRIBE LA RELACIÓN ENTRE EL COMPORTAMIENTO DE DOS SUCESIONES C 80.0 75.8
079 85 28.2RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE IDENTIFICAR UN PUNTO DE INTERSECCIÓN A D 40.9 36.8
080 84 59.5OBTENER LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA LINEAL QUE REPRESENTE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA B 61.9 56.8
081 85 44.7ESTIMAR LOS VALORES DE UNA VARIABLE INDEPENDIENTE DADA UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA QUE C 50.4 46.9
082 85 11.8IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA QUE REPRESENTA LA VARIACIÓN LINEAL DE UNA CANTIDAD DENTRO DE D 23.0 17.4
083 85 25.9CALCULAR UN VALOR A PARTIR DE LA RELACIÓN ENTRE DOS FUNCIONES LINEALES D 36.8 35.0
085 85 45.9IDENTIFICAR EL PUNTO DE INTERSECCIÓN QUE RESUELVA UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA Y REQUIERA LA C 50.9 48.5
22/09/15Página 6
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 135Cct: 30DTA0101B Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0003109 MISANTLA ARROYO HONDO
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
53.5 17.4 18.6 10.5 69.0 28.7 2.3 0.0
93 88
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
87
II IVIIII
86
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
086 86 81.4IDENTIFICAR LA IMAGEN QUE COMPLETA LA SERIE DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL QUE GIRA SUCESIVAMENTE A 86.1 79.8
087 85 35.3CALCULAR EL VOLUMEN DE PRISMAS O CILINDROS CONVEXOS A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA C 38.8 31.8
088 86 61.6IDENTIFICAR LA POSICIÓN DE UN OBSERVADOR AL PRESENTAR UNA VISTA PANORÁMICA TOMADA DESDE ESA C 65.9 61.8
089 85 23.5OBTENER EL VALOR DE UNO DE LOS LADOS DE UN PARALELOGRAMO O UN TRAPECIO UTILIZANDO EL TEOREMA A 36.4 26.4
090 86 29.1RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE DETERMINAR LA FIGURA GEOMÉTRICA CON B 30.6 26.8
091 86 30.2CALCULAR EL NÚMERO MÁXIMO DE PARALELEPÍPEDOS IGUALES ENTRE SÍ Y DE MENOR DIMENSIÓN QUE QUEPAN D 35.7 33.3
092 85 20.0DETERMINAR EL NÚMERO DE CARAS O PUNTOS NOTABLES DESPUÉS DE UN CAMBIO EN UN POLIEDRO B 24.7 21.6
093 85 31.8CALCULAR EL PERÍMETRO DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA A 33.6 28.4
094 86 43.0IDENTIFICAR LA FIGURA QUE SE OBTIENE AL MODIFICAR UNA IMAGEN BIDIMENSIONAL D 54.4 47.9
095 84 19.0CALCULAR EL ÁREA DE DOS O TRES CARAS DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN B 37.8 35.4
22/09/15Página 7
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
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PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 135Cct: 30DTA0101B Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0003109 MISANTLA ARROYO HONDO
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
53.5 17.4 18.6 10.5 69.0 28.7 2.3 0.0
93 88
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
87
II IVIIII
86
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
EXPOSITIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
096 85 51.8IDENTIFICAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN UBICADOS A LO LARGO DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 64.0 58.4
097 85 72.9IDENTIFICAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN RELACIONANDO UNA TABLA Y EL ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 80.5 73.4
098 85 35.3IDENTIFICAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELACIONANDO EL CONTENIDO DE UN TEXTO, UNA TABLA Y SU D 44.9 36.1
099 85 54.1IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN PÁRRAFO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA C 66.3 59.7
100 85 48.2IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE SINTETIZA UN APARTADO DE UN TEXTO C 54.5 46.6
101 85 74.1IDENTIFICAR EL ORGANIZADOR GRÁFICO QUE REPRESENTA LA ESTRUCTURA DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN B 61.3 57.1
102 85 54.1IDENTIFICAR UNA ACEPCIÓN DE UNA PALABRA UTILIZADA POR EL AUTOR DE UN TEXTO D 51.6 49.1
103 85 44.7IDENTIFICAR EL PROPÓSITO DE LA TABLA QUE SE INCLUYE EN UN TEXTO B 58.2 49.0
104 85 50.6IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LAS IDEAS PRINCIPALES DE DOS PÁRRAFOS C 57.0 52.1
105 85 49.4IDENTIFICAR LA RAZÓN POR LA QUE SON DIFERENTES DOS FENÓMENOS O HECHOS DESCRITOS EN UN ARTÍCULO D 56.1 48.5
106 85 71.8IDENTIFICAR LA SOLUCIÓN A UN PROBLEMA TENIENDO EN CUENTA EL CONTENIDO GLOBAL DE UN TEXTO B 65.1 57.7
107 85 63.5IDENTIFICAR UN TÉRMINO UTILIZADO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA QUE CORRESPONDE A UNA C 79.4 72.1
108 85 64.7IDENTIFICAR DOS DATOS RELACIONADOS QUE ESTÉN INCLUIDOS EN LA TABLA QUE ACOMPAÑA UN ARTÍCULO DE C 79.2 71.7
109 85 56.5IDENTIFICAR EL PROPÓSITO COMUNICATIVO DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA B 70.4 66.1
110 85 58.8IDENTIFICAR UNA CONCLUSIÓN DERIVADA DE UN TEXTO Y RELACIONADA CON INFORMACIÓN EXTERNA AL MISMO C 69.0 61.6
22/09/15Página 8
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 135Cct: 30DTA0101B Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001095 JUCHIQUE DE FERRER JUCHIQUE DE FERRER
MATUTINO EXTENSION
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
60.9 17.4 21.7 0.0 30.4 26.1 43.5 0.0
23 23
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
23
II IVIIII
23
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
APELATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
001 23 34.8IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE SE PLANTEA EN UNA CARTA FORMAL D 42.0 40.4
002 23 73.9DISTINGUIR LA FRASE DE DESPEDIDA QUE SEA CONGRUENTE CON EL CONTENIDO DE UNA CARTA FORMAL D 84.5 82.9
003 23 56.5DISTINGUIR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN QUE COMPITAN CON OTROS SEMEJANTES Y ENLISTADOS EN UN B 68.2 64.1
004 23 52.2IDENTIFICAR EL REMITENTE DE UNA CARTA FORMAL D 72.5 66.3
005 23 56.5IDENTIFICAR EL RESPONSABLE DE SOLUCIONAR UN PROBLEMA PLANTEADO EN UNA CARTA FORMAL A 65.4 56.3
22/09/15Página 1
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 135Cct: 30DTA0101B Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001095 JUCHIQUE DE FERRER JUCHIQUE DE FERRER
MATUTINO EXTENSION
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
60.9 17.4 21.7 0.0 30.4 26.1 43.5 0.0
23 23
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
23
II IVIIII
23
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ARGUMENTATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
006 23 34.8LOCALIZAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN A 62.7 57.4
007 23 56.5IDENTIFICAR DOS EXPLICACIONES PRESENTADAS EN UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 70.7 68.7
008 23 69.6IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE TRATA EL AUTOR DE UN TEXTO EN UN PÁRRAFO ESPECÍFICO C 81.5 75.5
009 23 91.3IDENTIFICAR EL TIPO DE RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE DOS IDEAS PRESENTADAS EN UN TEXTO D 81.7 80.3
010 23 47.8IDENTIFICAR LA FRASE QUE SINTETIZA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN C 72.2 69.2
011 23 65.2LOCALIZAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELEVANTE QUE SE PRESENTA DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 69.0 61.3
012 23 43.5LOCALIZAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 66.8 59.5
014 23 26.1IDENTIFICAR UN CONTRAARGUMENTO QUE PRESENTA EL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN A 59.6 53.0
015 23 69.6IDENTIFICAR TRES RECURSOS DISCURSIVOS EMPLEADOS POR EL AUTOR DE UN TEXTO PARA APOYAR SU PUNTO D 63.1 60.1
016 23 87.0INFERIR CUÁL ES LA POSTURA DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 73.3 75.2
017 23 52.2DISTINGUIR ENTRE UN HECHO Y UNA OPINIÓN QUE SE PRESENTAN EN UN PÁRRAFO A 67.5 63.3
018 23 69.6IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA EN QUE SE PRESENTA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 60.1 53.2
019 23 78.3IDENTIFICAR UNA PREMISA O UNA CONCLUSIÓN DERIVADAS DE UN TEXTO C 84.8 80.6
020 23 43.5IDENTIFICAR LA CITA QUE APOYA UN PUNTO DE VISTA ESPECÍFICO DEL AUTOR DE UN TEXTO D 63.5 57.5
22/09/15Página 2
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 135Cct: 30DTA0101B Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001095 JUCHIQUE DE FERRER JUCHIQUE DE FERRER
MATUTINO EXTENSION
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
60.9 17.4 21.7 0.0 30.4 26.1 43.5 0.0
23 23
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
23
II IVIIII
23
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
CANTIDAD%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
021 23 69.6IDENTIFICAR UNA FRACCIÓN EQUIVALENTE C 62.5 56.1
022 23 69.6CALCULAR EL RESULTADO DE UNA SUMA O RESTA DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 44.7 42.1
023 23 65.2CALCULAR EL RESULTADO DE UNA MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.7 34.2
024 23 69.6CALCULAR EL RESULTADO DE OPERACIONES COMBINADAS CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN (PARÉNTESIS, C 51.5 46.4
025 23 65.2CALCULAR EL RESULTADO DE UNA DIVISIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.0 36.3
026 23 13.0IDENTIFICAR UN NÚMERO REAL QUE SE ENCUENTRA DENTRO DE UN INTERVALO D 26.8 24.3
027 23 60.9DETERMINAR LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA MEDIANTE LA REPRESENTACIÓN DE UNA A 48.7 45.6
028 23 78.3SELECCIONAR LA OPCIÓN QUE SATISFAGA UN CRITERIO ESTABLECIDO DESPUÉS DE CONSIDERAR UN CONJUNTO A 80.3 78.6
029 23 30.4RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE EL USO DE UNA FÓRMULA Y LA CONVERSIÓN DE B 45.9 41.3
030 23 69.6RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL MANEJO DE UNA RAZÓN O UNA D 63.2 55.6
031 23 60.9RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL CÁLCULO DE UN PORCENTAJE B 63.8 55.5
032 23 73.9IDENTIFICAR EL INTERVALO QUE SE APROXIMA A LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE A 64.4 63.7
034 23 60.9RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE MANEJAR INFORMACIÓN NUMÉRICA B 52.0 50.3
035 23 39.1RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE UTILIZAR UNA CANTIDAD DE LA QUE SE C 33.7 35.4
036 23 91.3IDENTIFICAR EL PRODUCTO OBTENIDO DE MANERA CONJUNTA POR DIFERENTES OBJETOS O SUJETOS EN UN C 77.0 75.4
037 23 52.2OBTENER LA SOLUCIÓN EN FORMA GRÁFICA DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE REALIZAR C 45.6 40.2
038 23 39.1RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE REQUIERA CALCULAR EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR O EL A 32.4 28.9
039 23 34.8ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN C 34.7 34.4
040 23 52.2ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN B 35.7 34.0
22/09/15Página 3
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 135Cct: 30DTA0101B Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001095 JUCHIQUE DE FERRER JUCHIQUE DE FERRER
MATUTINO EXTENSION
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
60.9 17.4 21.7 0.0 30.4 26.1 43.5 0.0
23 23
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
23
II IVIIII
23
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
041 23 91.3IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA QUE CORRESPONDA CON UNA DESCRIPCIÓN DE LOS CUERPOS QUE C 85.7 83.4
042 23 100.0IDENTIFICAR LAS FIGURAS QUE CONFORMAN UNA COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL DE FIGURAS GEOMÉTRICAS C 92.9 90.5
043 23 82.6DETERMINAR LAS COORDENADAS DE DOS PUNTOS EN UN PLANO CARTESIANO A 70.6 63.2
044 23 60.9IDENTIFICAR UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU VISTA FRONTAL, LATERAL Y SUPERIOR A 67.3 60.9
045 23 78.3IDENTIFICAR LA COMBINACIÓN DE OPERACIONES Y TÉCNICAS MATEMÁTICAS QUE RESUELVEN UN PROBLEMA DE C 47.6 42.1
046 23 47.8IDENTIFICAR EL MOVIMIENTO QUE SUFRIÓ UN SÓLIDO, TENIENDO COMO REFERENCIA SU REPRESENTACIÓN A 50.3 44.1
047 23 43.5DETERMINAR EL NÚMERO DE RECTAS NOTABLES DE UN POLÍGONO DESPUÉS DE SUFRIR UN CAMBIO B 60.1 52.8
048 23 8.7CALCULAR EL ÁREA DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA PLANA A 24.4 21.3
049 23 82.6IDENTIFICAR LA FIGURA QUE COMPLETE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL CORTADA SOBRE UNO DE SUS EJES DE D 64.4 62.0
050 23 26.1ESTIMAR EL NÚMERO MÁXIMO DE OBJETOS IGUALES ENTRE SÍ QUE CABEN DENTRO DE UN CUERPO GEOMÉTRICO C 36.2 32.6
22/09/15Página 4
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 135Cct: 30DTA0101B Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001095 JUCHIQUE DE FERRER JUCHIQUE DE FERRER
MATUTINO EXTENSION
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
60.9 17.4 21.7 0.0 30.4 26.1 43.5 0.0
23 23
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
23
II IVIIII
23
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
NARRATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
052 23 17.4IDENTIFICAR EL AMBIENTE EN EL QUE ESTÁN OCURRIENDO LOS HECHOS EN UN TEXTO NARRATIVO C 28.8 25.8
053 23 34.8IDENTIFICAR EL MOTIVO POR EL QUE UN PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO ACTUÓ DE DETERMINADA A 35.5 31.2
054 23 91.3IDENTIFICAR EL PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO AL QUE CORRESPONDA UNA DESCRIPCIÓN FÍSICA C 82.8 79.2
055 23 34.8IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE REPRESENTE EL CONTENIDO DE UN FRAGMENTO DE UN RELATO B 35.3 30.6
056 23 30.4IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE EXPRESA LA ACCIÓN PRINCIPAL EN UN FRAGMENTO DE UN RELATO A 40.6 33.1
057 23 56.5IDENTIFICAR DOS HECHOS QUE SE RELACIONEN CAUSALMENTE A LO LARGO DE UN TEXTO D 66.8 63.1
058 23 91.3IDENTIFICAR TRES ACCIONES REALIZADAS POR UN MISMO PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO A 73.7 69.6
059 22 31.8IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LA INTENCIÓN DEL AUTOR Y LA FORMA DE UN RELATO B 55.3 50.1
060 23 78.3IDENTIFICAR EL SENTIDO CON QUE SE UTILIZA UNA ANALOGÍA, METÁFORA U OTRA FIGURA RETÓRICA A 82.7 79.7
061 23 52.2IDENTIFICAR LA FORMA EN QUE EL AUTOR RELACIONA LAS ACCIONES DE UNA HISTORIA PARA LOGRAR EL D 45.2 42.0
062 23 21.7IDENTIFICAR LA ACCIÓN DEL NUDO QUE DETERMINA EL DESENLACE DE UNA HISTORIA D 30.2 30.1
063 23 47.8IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE UN RELATO QUE RETOMA EL AUTOR DE UNA RESEÑA CRÍTICA DEL MISMO A 47.0 40.7
064 23 47.8IDENTIFICAR UNA ACCIÓN QUE CORRESPONDA CON LAS CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE UN PERSONAJE DE A 62.5 59.8
065 23 73.9IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN TEXTO NARRATIVO B 70.8 65.6
22/09/15Página 5
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 135Cct: 30DTA0101B Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001095 JUCHIQUE DE FERRER JUCHIQUE DE FERRER
MATUTINO EXTENSION
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
60.9 17.4 21.7 0.0 30.4 26.1 43.5 0.0
23 23
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
23
II IVIIII
23
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
CAMBIOS Y RELACIONES%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
066 23 17.4IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE CORRESPONDE A UNA EXPRESIÓN ALGEBRAICA O VICEVERSA D 26.4 19.1
067 23 95.7IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTE LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE UNA FUNCIÓN A 59.0 49.7
068 22 45.5CALCULAR EL VALOR DE UNA OPERACIÓN MEDIANTE UNA FUNCIÓN ALGEBRAICA DESPUÉS DE HABER EVALUADO B 39.1 36.2
069 22 100.0IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTA UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA CON DOS VARIABLES B 36.6 34.2
070 22 22.7RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CALCULAR EL VALOR DE UNA VARIABLE A PARTIR D 41.4 28.2
071 23 65.2REALIZAR CÁLCULOS UTILIZANDO DATOS DE UNA GRÁFICA DE LA RELACIÓN FÍSICA DE DOS VARIABLES A 52.1 41.5
072 23 95.7RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE RECONOCER EL ELEMENTO FALTANTE EN UNA C 85.3 84.8
073 23 17.4IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN ALGEBRAICA DE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA REPRESENTADA POR A 22.8 19.1
074 23 26.1RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR Y RESOLVER UNA ECUACIÓN C 32.4 33.5
075 23 69.6RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR DOS ECUACIONES DE LA FORMA C 54.5 55.6
076 23 47.8IDENTIFICAR LA REGLA DE CORRESPONDENCIA DE UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA REPRESENTADA DE MANERA C 38.8 35.7
077 22 40.9IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE DOS SUCESIONES NUMÉRICAS A PARTIR DE LA REPRESENTACIÓN C 47.9 42.5
078 23 78.3IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE DESCRIBE LA RELACIÓN ENTRE EL COMPORTAMIENTO DE DOS SUCESIONES C 80.0 75.8
079 23 52.2RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE IDENTIFICAR UN PUNTO DE INTERSECCIÓN A D 40.9 36.8
080 23 56.5OBTENER LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA LINEAL QUE REPRESENTE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA B 61.9 56.8
081 23 39.1ESTIMAR LOS VALORES DE UNA VARIABLE INDEPENDIENTE DADA UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA QUE C 50.4 46.9
082 23 26.1IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA QUE REPRESENTA LA VARIACIÓN LINEAL DE UNA CANTIDAD DENTRO DE D 23.0 17.4
083 23 43.5CALCULAR UN VALOR A PARTIR DE LA RELACIÓN ENTRE DOS FUNCIONES LINEALES D 36.8 35.0
085 22 59.1IDENTIFICAR EL PUNTO DE INTERSECCIÓN QUE RESUELVA UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA Y REQUIERA LA C 50.9 48.5
22/09/15Página 6
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 135Cct: 30DTA0101B Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001095 JUCHIQUE DE FERRER JUCHIQUE DE FERRER
MATUTINO EXTENSION
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
60.9 17.4 21.7 0.0 30.4 26.1 43.5 0.0
23 23
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
23
II IVIIII
23
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
086 23 87.0IDENTIFICAR LA IMAGEN QUE COMPLETA LA SERIE DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL QUE GIRA SUCESIVAMENTE A 86.1 79.8
087 23 39.1CALCULAR EL VOLUMEN DE PRISMAS O CILINDROS CONVEXOS A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA C 38.8 31.8
088 23 52.2IDENTIFICAR LA POSICIÓN DE UN OBSERVADOR AL PRESENTAR UNA VISTA PANORÁMICA TOMADA DESDE ESA C 65.9 61.8
089 23 73.9OBTENER EL VALOR DE UNO DE LOS LADOS DE UN PARALELOGRAMO O UN TRAPECIO UTILIZANDO EL TEOREMA A 36.4 26.4
090 23 56.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE DETERMINAR LA FIGURA GEOMÉTRICA CON B 30.6 26.8
091 23 69.6CALCULAR EL NÚMERO MÁXIMO DE PARALELEPÍPEDOS IGUALES ENTRE SÍ Y DE MENOR DIMENSIÓN QUE QUEPAN D 35.7 33.3
092 23 13.0DETERMINAR EL NÚMERO DE CARAS O PUNTOS NOTABLES DESPUÉS DE UN CAMBIO EN UN POLIEDRO B 24.7 21.6
093 23 34.8CALCULAR EL PERÍMETRO DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA A 33.6 28.4
094 23 39.1IDENTIFICAR LA FIGURA QUE SE OBTIENE AL MODIFICAR UNA IMAGEN BIDIMENSIONAL D 54.4 47.9
095 23 47.8CALCULAR EL ÁREA DE DOS O TRES CARAS DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN B 37.8 35.4
22/09/15Página 7
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 135Cct: 30DTA0101B Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001095 JUCHIQUE DE FERRER JUCHIQUE DE FERRER
MATUTINO EXTENSION
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
60.9 17.4 21.7 0.0 30.4 26.1 43.5 0.0
23 23
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
23
II IVIIII
23
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
EXPOSITIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
096 22 68.2IDENTIFICAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN UBICADOS A LO LARGO DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 64.0 58.4
097 23 82.6IDENTIFICAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN RELACIONANDO UNA TABLA Y EL ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 80.5 73.4
098 23 8.7IDENTIFICAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELACIONANDO EL CONTENIDO DE UN TEXTO, UNA TABLA Y SU D 44.9 36.1
099 23 52.2IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN PÁRRAFO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA C 66.3 59.7
100 23 56.5IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE SINTETIZA UN APARTADO DE UN TEXTO C 54.5 46.6
101 23 91.3IDENTIFICAR EL ORGANIZADOR GRÁFICO QUE REPRESENTA LA ESTRUCTURA DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN B 61.3 57.1
102 23 60.9IDENTIFICAR UNA ACEPCIÓN DE UNA PALABRA UTILIZADA POR EL AUTOR DE UN TEXTO D 51.6 49.1
103 23 39.1IDENTIFICAR EL PROPÓSITO DE LA TABLA QUE SE INCLUYE EN UN TEXTO B 58.2 49.0
104 23 60.9IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LAS IDEAS PRINCIPALES DE DOS PÁRRAFOS C 57.0 52.1
105 23 43.5IDENTIFICAR LA RAZÓN POR LA QUE SON DIFERENTES DOS FENÓMENOS O HECHOS DESCRITOS EN UN ARTÍCULO D 56.1 48.5
106 22 68.2IDENTIFICAR LA SOLUCIÓN A UN PROBLEMA TENIENDO EN CUENTA EL CONTENIDO GLOBAL DE UN TEXTO B 65.1 57.7
107 23 65.2IDENTIFICAR UN TÉRMINO UTILIZADO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA QUE CORRESPONDE A UNA C 79.4 72.1
108 23 91.3IDENTIFICAR DOS DATOS RELACIONADOS QUE ESTÉN INCLUIDOS EN LA TABLA QUE ACOMPAÑA UN ARTÍCULO DE C 79.2 71.7
109 23 78.3IDENTIFICAR EL PROPÓSITO COMUNICATIVO DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA B 70.4 66.1
110 23 52.2IDENTIFICAR UNA CONCLUSIÓN DERIVADA DE UN TEXTO Y RELACIONADA CON INFORMACIÓN EXTERNA AL MISMO C 69.0 61.6
22/09/15Página 8
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 136Cct: 30DTA0102A Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0219155 TANTOYUCA SAN SEBASTIAN
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
65.8 17.1 13.2 3.9 31.6 38.2 22.4 7.9
82 76
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
76
II IVIIII
76
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
APELATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
001 76 36.8IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE SE PLANTEA EN UNA CARTA FORMAL D 42.0 40.4
002 76 88.2DISTINGUIR LA FRASE DE DESPEDIDA QUE SEA CONGRUENTE CON EL CONTENIDO DE UNA CARTA FORMAL D 84.5 82.9
003 75 49.3DISTINGUIR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN QUE COMPITAN CON OTROS SEMEJANTES Y ENLISTADOS EN UN B 68.2 64.1
004 75 73.3IDENTIFICAR EL REMITENTE DE UNA CARTA FORMAL D 72.5 66.3
005 76 55.3IDENTIFICAR EL RESPONSABLE DE SOLUCIONAR UN PROBLEMA PLANTEADO EN UNA CARTA FORMAL A 65.4 56.3
22/09/15Página 1
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 136Cct: 30DTA0102A Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0219155 TANTOYUCA SAN SEBASTIAN
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
65.8 17.1 13.2 3.9 31.6 38.2 22.4 7.9
82 76
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
76
II IVIIII
76
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ARGUMENTATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
006 76 51.3LOCALIZAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN A 62.7 57.4
007 76 69.7IDENTIFICAR DOS EXPLICACIONES PRESENTADAS EN UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 70.7 68.7
008 76 71.1IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE TRATA EL AUTOR DE UN TEXTO EN UN PÁRRAFO ESPECÍFICO C 81.5 75.5
009 76 86.8IDENTIFICAR EL TIPO DE RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE DOS IDEAS PRESENTADAS EN UN TEXTO D 81.7 80.3
010 76 61.8IDENTIFICAR LA FRASE QUE SINTETIZA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN C 72.2 69.2
011 76 57.9LOCALIZAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELEVANTE QUE SE PRESENTA DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 69.0 61.3
012 76 56.6LOCALIZAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 66.8 59.5
014 76 38.2IDENTIFICAR UN CONTRAARGUMENTO QUE PRESENTA EL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN A 59.6 53.0
015 75 70.7IDENTIFICAR TRES RECURSOS DISCURSIVOS EMPLEADOS POR EL AUTOR DE UN TEXTO PARA APOYAR SU PUNTO D 63.1 60.1
016 76 64.5INFERIR CUÁL ES LA POSTURA DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 73.3 75.2
017 76 64.5DISTINGUIR ENTRE UN HECHO Y UNA OPINIÓN QUE SE PRESENTAN EN UN PÁRRAFO A 67.5 63.3
018 76 43.4IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA EN QUE SE PRESENTA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 60.1 53.2
019 76 80.3IDENTIFICAR UNA PREMISA O UNA CONCLUSIÓN DERIVADAS DE UN TEXTO C 84.8 80.6
020 76 59.2IDENTIFICAR LA CITA QUE APOYA UN PUNTO DE VISTA ESPECÍFICO DEL AUTOR DE UN TEXTO D 63.5 57.5
22/09/15Página 2
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 136Cct: 30DTA0102A Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0219155 TANTOYUCA SAN SEBASTIAN
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
65.8 17.1 13.2 3.9 31.6 38.2 22.4 7.9
82 76
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
76
II IVIIII
76
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
CANTIDAD%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
021 76 97.4IDENTIFICAR UNA FRACCIÓN EQUIVALENTE C 62.5 56.1
022 76 88.2CALCULAR EL RESULTADO DE UNA SUMA O RESTA DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 44.7 42.1
023 75 88.0CALCULAR EL RESULTADO DE UNA MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.7 34.2
024 76 84.2CALCULAR EL RESULTADO DE OPERACIONES COMBINADAS CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN (PARÉNTESIS, C 51.5 46.4
025 76 90.8CALCULAR EL RESULTADO DE UNA DIVISIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.0 36.3
026 76 75.0IDENTIFICAR UN NÚMERO REAL QUE SE ENCUENTRA DENTRO DE UN INTERVALO D 26.8 24.3
027 75 77.3DETERMINAR LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA MEDIANTE LA REPRESENTACIÓN DE UNA A 48.7 45.6
028 76 61.8SELECCIONAR LA OPCIÓN QUE SATISFAGA UN CRITERIO ESTABLECIDO DESPUÉS DE CONSIDERAR UN CONJUNTO A 80.3 78.6
029 75 41.3RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE EL USO DE UNA FÓRMULA Y LA CONVERSIÓN DE B 45.9 41.3
030 76 57.9RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL MANEJO DE UNA RAZÓN O UNA D 63.2 55.6
031 75 41.3RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL CÁLCULO DE UN PORCENTAJE B 63.8 55.5
032 76 47.4IDENTIFICAR EL INTERVALO QUE SE APROXIMA A LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE A 64.4 63.7
034 76 50.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE MANEJAR INFORMACIÓN NUMÉRICA B 52.0 50.3
035 72 79.2RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE UTILIZAR UNA CANTIDAD DE LA QUE SE C 33.7 35.4
036 76 92.1IDENTIFICAR EL PRODUCTO OBTENIDO DE MANERA CONJUNTA POR DIFERENTES OBJETOS O SUJETOS EN UN C 77.0 75.4
037 76 28.9OBTENER LA SOLUCIÓN EN FORMA GRÁFICA DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE REALIZAR C 45.6 40.2
038 76 19.7RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE REQUIERA CALCULAR EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR O EL A 32.4 28.9
039 76 27.6ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN C 34.7 34.4
040 76 30.3ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN B 35.7 34.0
22/09/15Página 3
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 136Cct: 30DTA0102A Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0219155 TANTOYUCA SAN SEBASTIAN
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
65.8 17.1 13.2 3.9 31.6 38.2 22.4 7.9
82 76
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
76
II IVIIII
76
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
041 76 93.4IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA QUE CORRESPONDA CON UNA DESCRIPCIÓN DE LOS CUERPOS QUE C 85.7 83.4
042 76 67.1IDENTIFICAR LAS FIGURAS QUE CONFORMAN UNA COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL DE FIGURAS GEOMÉTRICAS C 92.9 90.5
043 76 89.5DETERMINAR LAS COORDENADAS DE DOS PUNTOS EN UN PLANO CARTESIANO A 70.6 63.2
044 76 77.6IDENTIFICAR UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU VISTA FRONTAL, LATERAL Y SUPERIOR A 67.3 60.9
045 76 19.7IDENTIFICAR LA COMBINACIÓN DE OPERACIONES Y TÉCNICAS MATEMÁTICAS QUE RESUELVEN UN PROBLEMA DE C 47.6 42.1
046 76 42.1IDENTIFICAR EL MOVIMIENTO QUE SUFRIÓ UN SÓLIDO, TENIENDO COMO REFERENCIA SU REPRESENTACIÓN A 50.3 44.1
047 76 34.2DETERMINAR EL NÚMERO DE RECTAS NOTABLES DE UN POLÍGONO DESPUÉS DE SUFRIR UN CAMBIO B 60.1 52.8
048 75 24.0CALCULAR EL ÁREA DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA PLANA A 24.4 21.3
049 75 69.3IDENTIFICAR LA FIGURA QUE COMPLETE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL CORTADA SOBRE UNO DE SUS EJES DE D 64.4 62.0
050 74 33.8ESTIMAR EL NÚMERO MÁXIMO DE OBJETOS IGUALES ENTRE SÍ QUE CABEN DENTRO DE UN CUERPO GEOMÉTRICO C 36.2 32.6
22/09/15Página 4
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 136Cct: 30DTA0102A Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0219155 TANTOYUCA SAN SEBASTIAN
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
65.8 17.1 13.2 3.9 31.6 38.2 22.4 7.9
82 76
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
76
II IVIIII
76
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
NARRATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
052 76 30.3IDENTIFICAR EL AMBIENTE EN EL QUE ESTÁN OCURRIENDO LOS HECHOS EN UN TEXTO NARRATIVO C 28.8 25.8
053 74 18.9IDENTIFICAR EL MOTIVO POR EL QUE UN PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO ACTUÓ DE DETERMINADA A 35.5 31.2
054 76 78.9IDENTIFICAR EL PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO AL QUE CORRESPONDA UNA DESCRIPCIÓN FÍSICA C 82.8 79.2
055 76 25.0IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE REPRESENTE EL CONTENIDO DE UN FRAGMENTO DE UN RELATO B 35.3 30.6
056 75 34.7IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE EXPRESA LA ACCIÓN PRINCIPAL EN UN FRAGMENTO DE UN RELATO A 40.6 33.1
057 76 71.1IDENTIFICAR DOS HECHOS QUE SE RELACIONEN CAUSALMENTE A LO LARGO DE UN TEXTO D 66.8 63.1
058 76 71.1IDENTIFICAR TRES ACCIONES REALIZADAS POR UN MISMO PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO A 73.7 69.6
059 75 53.3IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LA INTENCIÓN DEL AUTOR Y LA FORMA DE UN RELATO B 55.3 50.1
060 76 77.6IDENTIFICAR EL SENTIDO CON QUE SE UTILIZA UNA ANALOGÍA, METÁFORA U OTRA FIGURA RETÓRICA A 82.7 79.7
061 76 40.8IDENTIFICAR LA FORMA EN QUE EL AUTOR RELACIONA LAS ACCIONES DE UNA HISTORIA PARA LOGRAR EL D 45.2 42.0
062 76 32.9IDENTIFICAR LA ACCIÓN DEL NUDO QUE DETERMINA EL DESENLACE DE UNA HISTORIA D 30.2 30.1
063 76 47.4IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE UN RELATO QUE RETOMA EL AUTOR DE UNA RESEÑA CRÍTICA DEL MISMO A 47.0 40.7
064 76 47.4IDENTIFICAR UNA ACCIÓN QUE CORRESPONDA CON LAS CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE UN PERSONAJE DE A 62.5 59.8
065 76 57.9IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN TEXTO NARRATIVO B 70.8 65.6
22/09/15Página 5
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 136Cct: 30DTA0102A Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0219155 TANTOYUCA SAN SEBASTIAN
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
65.8 17.1 13.2 3.9 31.6 38.2 22.4 7.9
82 76
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
76
II IVIIII
76
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
CAMBIOS Y RELACIONES%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
066 76 23.7IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE CORRESPONDE A UNA EXPRESIÓN ALGEBRAICA O VICEVERSA D 26.4 19.1
067 72 61.1IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTE LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE UNA FUNCIÓN A 59.0 49.7
068 75 77.3CALCULAR EL VALOR DE UNA OPERACIÓN MEDIANTE UNA FUNCIÓN ALGEBRAICA DESPUÉS DE HABER EVALUADO B 39.1 36.2
069 76 89.5IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTA UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA CON DOS VARIABLES B 36.6 34.2
070 75 36.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CALCULAR EL VALOR DE UNA VARIABLE A PARTIR D 41.4 28.2
071 76 44.7REALIZAR CÁLCULOS UTILIZANDO DATOS DE UNA GRÁFICA DE LA RELACIÓN FÍSICA DE DOS VARIABLES A 52.1 41.5
072 76 93.4RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE RECONOCER EL ELEMENTO FALTANTE EN UNA C 85.3 84.8
073 75 61.3IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN ALGEBRAICA DE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA REPRESENTADA POR A 22.8 19.1
074 76 86.8RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR Y RESOLVER UNA ECUACIÓN C 32.4 33.5
075 76 88.2RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR DOS ECUACIONES DE LA FORMA C 54.5 55.6
076 76 81.6IDENTIFICAR LA REGLA DE CORRESPONDENCIA DE UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA REPRESENTADA DE MANERA C 38.8 35.7
077 76 31.6IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE DOS SUCESIONES NUMÉRICAS A PARTIR DE LA REPRESENTACIÓN C 47.9 42.5
078 76 78.9IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE DESCRIBE LA RELACIÓN ENTRE EL COMPORTAMIENTO DE DOS SUCESIONES C 80.0 75.8
079 75 28.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE IDENTIFICAR UN PUNTO DE INTERSECCIÓN A D 40.9 36.8
080 76 48.7OBTENER LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA LINEAL QUE REPRESENTE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA B 61.9 56.8
081 76 43.4ESTIMAR LOS VALORES DE UNA VARIABLE INDEPENDIENTE DADA UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA QUE C 50.4 46.9
082 76 48.7IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA QUE REPRESENTA LA VARIACIÓN LINEAL DE UNA CANTIDAD DENTRO DE D 23.0 17.4
083 76 26.3CALCULAR UN VALOR A PARTIR DE LA RELACIÓN ENTRE DOS FUNCIONES LINEALES D 36.8 35.0
085 75 30.7IDENTIFICAR EL PUNTO DE INTERSECCIÓN QUE RESUELVA UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA Y REQUIERA LA C 50.9 48.5
22/09/15Página 6
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 136Cct: 30DTA0102A Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0219155 TANTOYUCA SAN SEBASTIAN
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
65.8 17.1 13.2 3.9 31.6 38.2 22.4 7.9
82 76
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
76
II IVIIII
76
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
086 76 67.1IDENTIFICAR LA IMAGEN QUE COMPLETA LA SERIE DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL QUE GIRA SUCESIVAMENTE A 86.1 79.8
087 76 39.5CALCULAR EL VOLUMEN DE PRISMAS O CILINDROS CONVEXOS A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA C 38.8 31.8
088 76 53.9IDENTIFICAR LA POSICIÓN DE UN OBSERVADOR AL PRESENTAR UNA VISTA PANORÁMICA TOMADA DESDE ESA C 65.9 61.8
089 75 69.3OBTENER EL VALOR DE UNO DE LOS LADOS DE UN PARALELOGRAMO O UN TRAPECIO UTILIZANDO EL TEOREMA A 36.4 26.4
090 76 27.6RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE DETERMINAR LA FIGURA GEOMÉTRICA CON B 30.6 26.8
091 75 33.3CALCULAR EL NÚMERO MÁXIMO DE PARALELEPÍPEDOS IGUALES ENTRE SÍ Y DE MENOR DIMENSIÓN QUE QUEPAN D 35.7 33.3
092 76 26.3DETERMINAR EL NÚMERO DE CARAS O PUNTOS NOTABLES DESPUÉS DE UN CAMBIO EN UN POLIEDRO B 24.7 21.6
093 76 31.6CALCULAR EL PERÍMETRO DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA A 33.6 28.4
094 76 53.9IDENTIFICAR LA FIGURA QUE SE OBTIENE AL MODIFICAR UNA IMAGEN BIDIMENSIONAL D 54.4 47.9
095 74 35.1CALCULAR EL ÁREA DE DOS O TRES CARAS DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN B 37.8 35.4
22/09/15Página 7
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 136Cct: 30DTA0102A Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0219155 TANTOYUCA SAN SEBASTIAN
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
65.8 17.1 13.2 3.9 31.6 38.2 22.4 7.9
82 76
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
76
II IVIIII
76
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
EXPOSITIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
096 74 51.4IDENTIFICAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN UBICADOS A LO LARGO DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 64.0 58.4
097 75 64.0IDENTIFICAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN RELACIONANDO UNA TABLA Y EL ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 80.5 73.4
098 75 30.7IDENTIFICAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELACIONANDO EL CONTENIDO DE UN TEXTO, UNA TABLA Y SU D 44.9 36.1
099 74 41.9IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN PÁRRAFO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA C 66.3 59.7
100 73 35.6IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE SINTETIZA UN APARTADO DE UN TEXTO C 54.5 46.6
101 75 58.7IDENTIFICAR EL ORGANIZADOR GRÁFICO QUE REPRESENTA LA ESTRUCTURA DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN B 61.3 57.1
102 75 38.7IDENTIFICAR UNA ACEPCIÓN DE UNA PALABRA UTILIZADA POR EL AUTOR DE UN TEXTO D 51.6 49.1
103 72 30.6IDENTIFICAR EL PROPÓSITO DE LA TABLA QUE SE INCLUYE EN UN TEXTO B 58.2 49.0
104 75 50.7IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LAS IDEAS PRINCIPALES DE DOS PÁRRAFOS C 57.0 52.1
105 75 38.7IDENTIFICAR LA RAZÓN POR LA QUE SON DIFERENTES DOS FENÓMENOS O HECHOS DESCRITOS EN UN ARTÍCULO D 56.1 48.5
106 75 53.3IDENTIFICAR LA SOLUCIÓN A UN PROBLEMA TENIENDO EN CUENTA EL CONTENIDO GLOBAL DE UN TEXTO B 65.1 57.7
107 75 60.0IDENTIFICAR UN TÉRMINO UTILIZADO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA QUE CORRESPONDE A UNA C 79.4 72.1
108 75 64.0IDENTIFICAR DOS DATOS RELACIONADOS QUE ESTÉN INCLUIDOS EN LA TABLA QUE ACOMPAÑA UN ARTÍCULO DE C 79.2 71.7
109 75 62.7IDENTIFICAR EL PROPÓSITO COMUNICATIVO DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA B 70.4 66.1
110 75 60.0IDENTIFICAR UNA CONCLUSIÓN DERIVADA DE UN TEXTO Y RELACIONADA CON INFORMACIÓN EXTERNA AL MISMO C 69.0 61.6
22/09/15Página 8
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 145Cct: 30DTA0105Y Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0107058 CHICONTEPEC TLACOLULA
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
52.3 21.6 17.0 9.1 64.4 25.3 9.2 1.1
91 88
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
87
II IVIIII
88
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
APELATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
001 88 19.3IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE SE PLANTEA EN UNA CARTA FORMAL D 42.0 40.4
002 88 89.8DISTINGUIR LA FRASE DE DESPEDIDA QUE SEA CONGRUENTE CON EL CONTENIDO DE UNA CARTA FORMAL D 84.5 82.9
003 88 69.3DISTINGUIR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN QUE COMPITAN CON OTROS SEMEJANTES Y ENLISTADOS EN UN B 68.2 64.1
004 88 69.3IDENTIFICAR EL REMITENTE DE UNA CARTA FORMAL D 72.5 66.3
005 88 53.4IDENTIFICAR EL RESPONSABLE DE SOLUCIONAR UN PROBLEMA PLANTEADO EN UNA CARTA FORMAL A 65.4 56.3
22/09/15Página 1
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 145Cct: 30DTA0105Y Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0107058 CHICONTEPEC TLACOLULA
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
52.3 21.6 17.0 9.1 64.4 25.3 9.2 1.1
91 88
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
87
II IVIIII
88
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ARGUMENTATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
006 88 52.3LOCALIZAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN A 62.7 57.4
007 88 71.6IDENTIFICAR DOS EXPLICACIONES PRESENTADAS EN UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 70.7 68.7
008 88 75.0IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE TRATA EL AUTOR DE UN TEXTO EN UN PÁRRAFO ESPECÍFICO C 81.5 75.5
009 88 83.0IDENTIFICAR EL TIPO DE RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE DOS IDEAS PRESENTADAS EN UN TEXTO D 81.7 80.3
010 88 69.3IDENTIFICAR LA FRASE QUE SINTETIZA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN C 72.2 69.2
011 88 65.9LOCALIZAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELEVANTE QUE SE PRESENTA DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 69.0 61.3
012 88 62.5LOCALIZAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 66.8 59.5
014 88 47.7IDENTIFICAR UN CONTRAARGUMENTO QUE PRESENTA EL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN A 59.6 53.0
015 88 62.5IDENTIFICAR TRES RECURSOS DISCURSIVOS EMPLEADOS POR EL AUTOR DE UN TEXTO PARA APOYAR SU PUNTO D 63.1 60.1
016 88 79.5INFERIR CUÁL ES LA POSTURA DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 73.3 75.2
017 88 60.2DISTINGUIR ENTRE UN HECHO Y UNA OPINIÓN QUE SE PRESENTAN EN UN PÁRRAFO A 67.5 63.3
018 88 51.1IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA EN QUE SE PRESENTA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 60.1 53.2
019 88 83.0IDENTIFICAR UNA PREMISA O UNA CONCLUSIÓN DERIVADAS DE UN TEXTO C 84.8 80.6
020 88 63.6IDENTIFICAR LA CITA QUE APOYA UN PUNTO DE VISTA ESPECÍFICO DEL AUTOR DE UN TEXTO D 63.5 57.5
22/09/15Página 2
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 145Cct: 30DTA0105Y Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0107058 CHICONTEPEC TLACOLULA
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
52.3 21.6 17.0 9.1 64.4 25.3 9.2 1.1
91 88
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
87
II IVIIII
88
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
CANTIDAD%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
021 88 40.9IDENTIFICAR UNA FRACCIÓN EQUIVALENTE C 62.5 56.1
022 88 38.6CALCULAR EL RESULTADO DE UNA SUMA O RESTA DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 44.7 42.1
023 88 25.0CALCULAR EL RESULTADO DE UNA MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.7 34.2
024 88 35.2CALCULAR EL RESULTADO DE OPERACIONES COMBINADAS CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN (PARÉNTESIS, C 51.5 46.4
025 88 29.5CALCULAR EL RESULTADO DE UNA DIVISIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.0 36.3
026 88 19.3IDENTIFICAR UN NÚMERO REAL QUE SE ENCUENTRA DENTRO DE UN INTERVALO D 26.8 24.3
027 88 35.2DETERMINAR LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA MEDIANTE LA REPRESENTACIÓN DE UNA A 48.7 45.6
028 88 75.0SELECCIONAR LA OPCIÓN QUE SATISFAGA UN CRITERIO ESTABLECIDO DESPUÉS DE CONSIDERAR UN CONJUNTO A 80.3 78.6
029 88 34.1RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE EL USO DE UNA FÓRMULA Y LA CONVERSIÓN DE B 45.9 41.3
030 88 54.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL MANEJO DE UNA RAZÓN O UNA D 63.2 55.6
031 88 52.3RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL CÁLCULO DE UN PORCENTAJE B 63.8 55.5
032 88 58.0IDENTIFICAR EL INTERVALO QUE SE APROXIMA A LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE A 64.4 63.7
034 87 57.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE MANEJAR INFORMACIÓN NUMÉRICA B 52.0 50.3
035 88 15.9RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE UTILIZAR UNA CANTIDAD DE LA QUE SE C 33.7 35.4
036 88 85.2IDENTIFICAR EL PRODUCTO OBTENIDO DE MANERA CONJUNTA POR DIFERENTES OBJETOS O SUJETOS EN UN C 77.0 75.4
037 88 39.8OBTENER LA SOLUCIÓN EN FORMA GRÁFICA DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE REALIZAR C 45.6 40.2
038 88 13.6RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE REQUIERA CALCULAR EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR O EL A 32.4 28.9
039 88 34.1ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN C 34.7 34.4
040 88 36.4ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN B 35.7 34.0
22/09/15Página 3
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 145Cct: 30DTA0105Y Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0107058 CHICONTEPEC TLACOLULA
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
52.3 21.6 17.0 9.1 64.4 25.3 9.2 1.1
91 88
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
87
II IVIIII
88
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
041 87 85.1IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA QUE CORRESPONDA CON UNA DESCRIPCIÓN DE LOS CUERPOS QUE C 85.7 83.4
042 88 93.2IDENTIFICAR LAS FIGURAS QUE CONFORMAN UNA COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL DE FIGURAS GEOMÉTRICAS C 92.9 90.5
043 88 59.1DETERMINAR LAS COORDENADAS DE DOS PUNTOS EN UN PLANO CARTESIANO A 70.6 63.2
044 87 51.7IDENTIFICAR UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU VISTA FRONTAL, LATERAL Y SUPERIOR A 67.3 60.9
045 87 58.6IDENTIFICAR LA COMBINACIÓN DE OPERACIONES Y TÉCNICAS MATEMÁTICAS QUE RESUELVEN UN PROBLEMA DE C 47.6 42.1
046 87 46.0IDENTIFICAR EL MOVIMIENTO QUE SUFRIÓ UN SÓLIDO, TENIENDO COMO REFERENCIA SU REPRESENTACIÓN A 50.3 44.1
047 87 64.4DETERMINAR EL NÚMERO DE RECTAS NOTABLES DE UN POLÍGONO DESPUÉS DE SUFRIR UN CAMBIO B 60.1 52.8
048 86 31.4CALCULAR EL ÁREA DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA PLANA A 24.4 21.3
049 87 62.1IDENTIFICAR LA FIGURA QUE COMPLETE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL CORTADA SOBRE UNO DE SUS EJES DE D 64.4 62.0
050 85 21.2ESTIMAR EL NÚMERO MÁXIMO DE OBJETOS IGUALES ENTRE SÍ QUE CABEN DENTRO DE UN CUERPO GEOMÉTRICO C 36.2 32.6
22/09/15Página 4
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 145Cct: 30DTA0105Y Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0107058 CHICONTEPEC TLACOLULA
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
52.3 21.6 17.0 9.1 64.4 25.3 9.2 1.1
91 88
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
87
II IVIIII
88
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
NARRATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
052 88 12.5IDENTIFICAR EL AMBIENTE EN EL QUE ESTÁN OCURRIENDO LOS HECHOS EN UN TEXTO NARRATIVO C 28.8 25.8
053 87 36.8IDENTIFICAR EL MOTIVO POR EL QUE UN PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO ACTUÓ DE DETERMINADA A 35.5 31.2
054 88 84.1IDENTIFICAR EL PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO AL QUE CORRESPONDA UNA DESCRIPCIÓN FÍSICA C 82.8 79.2
055 88 26.1IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE REPRESENTE EL CONTENIDO DE UN FRAGMENTO DE UN RELATO B 35.3 30.6
056 88 31.8IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE EXPRESA LA ACCIÓN PRINCIPAL EN UN FRAGMENTO DE UN RELATO A 40.6 33.1
057 88 64.8IDENTIFICAR DOS HECHOS QUE SE RELACIONEN CAUSALMENTE A LO LARGO DE UN TEXTO D 66.8 63.1
058 87 82.8IDENTIFICAR TRES ACCIONES REALIZADAS POR UN MISMO PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO A 73.7 69.6
059 88 48.9IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LA INTENCIÓN DEL AUTOR Y LA FORMA DE UN RELATO B 55.3 50.1
060 88 87.5IDENTIFICAR EL SENTIDO CON QUE SE UTILIZA UNA ANALOGÍA, METÁFORA U OTRA FIGURA RETÓRICA A 82.7 79.7
061 88 44.3IDENTIFICAR LA FORMA EN QUE EL AUTOR RELACIONA LAS ACCIONES DE UNA HISTORIA PARA LOGRAR EL D 45.2 42.0
062 88 29.5IDENTIFICAR LA ACCIÓN DEL NUDO QUE DETERMINA EL DESENLACE DE UNA HISTORIA D 30.2 30.1
063 88 39.8IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE UN RELATO QUE RETOMA EL AUTOR DE UNA RESEÑA CRÍTICA DEL MISMO A 47.0 40.7
064 88 61.4IDENTIFICAR UNA ACCIÓN QUE CORRESPONDA CON LAS CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE UN PERSONAJE DE A 62.5 59.8
065 88 61.4IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN TEXTO NARRATIVO B 70.8 65.6
22/09/15Página 5
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 145Cct: 30DTA0105Y Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0107058 CHICONTEPEC TLACOLULA
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
52.3 21.6 17.0 9.1 64.4 25.3 9.2 1.1
91 88
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
87
II IVIIII
88
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
CAMBIOS Y RELACIONES%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
066 87 17.2IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE CORRESPONDE A UNA EXPRESIÓN ALGEBRAICA O VICEVERSA D 26.4 19.1
067 87 48.3IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTE LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE UNA FUNCIÓN A 59.0 49.7
068 87 35.6CALCULAR EL VALOR DE UNA OPERACIÓN MEDIANTE UNA FUNCIÓN ALGEBRAICA DESPUÉS DE HABER EVALUADO B 39.1 36.2
069 87 20.7IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTA UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA CON DOS VARIABLES B 36.6 34.2
070 87 23.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CALCULAR EL VALOR DE UNA VARIABLE A PARTIR D 41.4 28.2
071 87 37.9REALIZAR CÁLCULOS UTILIZANDO DATOS DE UNA GRÁFICA DE LA RELACIÓN FÍSICA DE DOS VARIABLES A 52.1 41.5
072 87 89.7RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE RECONOCER EL ELEMENTO FALTANTE EN UNA C 85.3 84.8
073 87 19.5IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN ALGEBRAICA DE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA REPRESENTADA POR A 22.8 19.1
074 87 31.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR Y RESOLVER UNA ECUACIÓN C 32.4 33.5
075 87 56.3RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR DOS ECUACIONES DE LA FORMA C 54.5 55.6
076 87 39.1IDENTIFICAR LA REGLA DE CORRESPONDENCIA DE UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA REPRESENTADA DE MANERA C 38.8 35.7
077 86 43.0IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE DOS SUCESIONES NUMÉRICAS A PARTIR DE LA REPRESENTACIÓN C 47.9 42.5
078 87 82.8IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE DESCRIBE LA RELACIÓN ENTRE EL COMPORTAMIENTO DE DOS SUCESIONES C 80.0 75.8
079 87 21.8RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE IDENTIFICAR UN PUNTO DE INTERSECCIÓN A D 40.9 36.8
080 87 56.3OBTENER LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA LINEAL QUE REPRESENTE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA B 61.9 56.8
081 87 39.1ESTIMAR LOS VALORES DE UNA VARIABLE INDEPENDIENTE DADA UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA QUE C 50.4 46.9
082 87 16.1IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA QUE REPRESENTA LA VARIACIÓN LINEAL DE UNA CANTIDAD DENTRO DE D 23.0 17.4
083 86 43.0CALCULAR UN VALOR A PARTIR DE LA RELACIÓN ENTRE DOS FUNCIONES LINEALES D 36.8 35.0
085 87 42.5IDENTIFICAR EL PUNTO DE INTERSECCIÓN QUE RESUELVA UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA Y REQUIERA LA C 50.9 48.5
22/09/15Página 6
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 145Cct: 30DTA0105Y Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0107058 CHICONTEPEC TLACOLULA
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
52.3 21.6 17.0 9.1 64.4 25.3 9.2 1.1
91 88
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
87
II IVIIII
88
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
086 87 74.7IDENTIFICAR LA IMAGEN QUE COMPLETA LA SERIE DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL QUE GIRA SUCESIVAMENTE A 86.1 79.8
087 87 46.0CALCULAR EL VOLUMEN DE PRISMAS O CILINDROS CONVEXOS A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA C 38.8 31.8
088 87 57.5IDENTIFICAR LA POSICIÓN DE UN OBSERVADOR AL PRESENTAR UNA VISTA PANORÁMICA TOMADA DESDE ESA C 65.9 61.8
089 86 22.1OBTENER EL VALOR DE UNO DE LOS LADOS DE UN PARALELOGRAMO O UN TRAPECIO UTILIZANDO EL TEOREMA A 36.4 26.4
090 87 31.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE DETERMINAR LA FIGURA GEOMÉTRICA CON B 30.6 26.8
091 87 35.6CALCULAR EL NÚMERO MÁXIMO DE PARALELEPÍPEDOS IGUALES ENTRE SÍ Y DE MENOR DIMENSIÓN QUE QUEPAN D 35.7 33.3
092 87 13.8DETERMINAR EL NÚMERO DE CARAS O PUNTOS NOTABLES DESPUÉS DE UN CAMBIO EN UN POLIEDRO B 24.7 21.6
093 87 23.0CALCULAR EL PERÍMETRO DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA A 33.6 28.4
094 87 49.4IDENTIFICAR LA FIGURA QUE SE OBTIENE AL MODIFICAR UNA IMAGEN BIDIMENSIONAL D 54.4 47.9
095 87 36.8CALCULAR EL ÁREA DE DOS O TRES CARAS DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN B 37.8 35.4
22/09/15Página 7
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 145Cct: 30DTA0105Y Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0107058 CHICONTEPEC TLACOLULA
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
52.3 21.6 17.0 9.1 64.4 25.3 9.2 1.1
91 88
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
87
II IVIIII
88
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
EXPOSITIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
096 87 57.5IDENTIFICAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN UBICADOS A LO LARGO DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 64.0 58.4
097 87 82.8IDENTIFICAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN RELACIONANDO UNA TABLA Y EL ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 80.5 73.4
098 87 34.5IDENTIFICAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELACIONANDO EL CONTENIDO DE UN TEXTO, UNA TABLA Y SU D 44.9 36.1
099 87 69.0IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN PÁRRAFO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA C 66.3 59.7
100 86 58.1IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE SINTETIZA UN APARTADO DE UN TEXTO C 54.5 46.6
101 87 59.8IDENTIFICAR EL ORGANIZADOR GRÁFICO QUE REPRESENTA LA ESTRUCTURA DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN B 61.3 57.1
102 87 49.4IDENTIFICAR UNA ACEPCIÓN DE UNA PALABRA UTILIZADA POR EL AUTOR DE UN TEXTO D 51.6 49.1
103 87 46.0IDENTIFICAR EL PROPÓSITO DE LA TABLA QUE SE INCLUYE EN UN TEXTO B 58.2 49.0
104 87 58.6IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LAS IDEAS PRINCIPALES DE DOS PÁRRAFOS C 57.0 52.1
105 87 54.0IDENTIFICAR LA RAZÓN POR LA QUE SON DIFERENTES DOS FENÓMENOS O HECHOS DESCRITOS EN UN ARTÍCULO D 56.1 48.5
106 87 63.2IDENTIFICAR LA SOLUCIÓN A UN PROBLEMA TENIENDO EN CUENTA EL CONTENIDO GLOBAL DE UN TEXTO B 65.1 57.7
107 87 75.9IDENTIFICAR UN TÉRMINO UTILIZADO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA QUE CORRESPONDE A UNA C 79.4 72.1
108 87 72.4IDENTIFICAR DOS DATOS RELACIONADOS QUE ESTÉN INCLUIDOS EN LA TABLA QUE ACOMPAÑA UN ARTÍCULO DE C 79.2 71.7
109 87 75.9IDENTIFICAR EL PROPÓSITO COMUNICATIVO DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA B 70.4 66.1
110 87 65.5IDENTIFICAR UNA CONCLUSIÓN DERIVADA DE UN TEXTO Y RELACIONADA CON INFORMACIÓN EXTERNA AL MISMO C 69.0 61.6
22/09/15Página 8
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 145Cct: 30DTA0105Y Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0012055 CHALMA CHAPOPOTE CHICO (TLACHINOLAPA)
MATUTINO EXTENSION
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
63.5 25.0 9.6 1.9 67.3 32.7 0.0 0.0
55 52
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
52
II IVIIII
52
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
APELATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
001 52 30.8IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE SE PLANTEA EN UNA CARTA FORMAL D 42.0 40.4
002 52 78.8DISTINGUIR LA FRASE DE DESPEDIDA QUE SEA CONGRUENTE CON EL CONTENIDO DE UNA CARTA FORMAL D 84.5 82.9
003 52 53.8DISTINGUIR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN QUE COMPITAN CON OTROS SEMEJANTES Y ENLISTADOS EN UN B 68.2 64.1
004 52 73.1IDENTIFICAR EL REMITENTE DE UNA CARTA FORMAL D 72.5 66.3
005 52 55.8IDENTIFICAR EL RESPONSABLE DE SOLUCIONAR UN PROBLEMA PLANTEADO EN UNA CARTA FORMAL A 65.4 56.3
22/09/15Página 1
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 145Cct: 30DTA0105Y Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0012055 CHALMA CHAPOPOTE CHICO (TLACHINOLAPA)
MATUTINO EXTENSION
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
63.5 25.0 9.6 1.9 67.3 32.7 0.0 0.0
55 52
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
52
II IVIIII
52
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ARGUMENTATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
006 52 61.5LOCALIZAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN A 62.7 57.4
007 52 75.0IDENTIFICAR DOS EXPLICACIONES PRESENTADAS EN UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 70.7 68.7
008 52 76.9IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE TRATA EL AUTOR DE UN TEXTO EN UN PÁRRAFO ESPECÍFICO C 81.5 75.5
009 52 82.7IDENTIFICAR EL TIPO DE RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE DOS IDEAS PRESENTADAS EN UN TEXTO D 81.7 80.3
010 52 71.2IDENTIFICAR LA FRASE QUE SINTETIZA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN C 72.2 69.2
011 52 53.8LOCALIZAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELEVANTE QUE SE PRESENTA DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 69.0 61.3
012 52 55.8LOCALIZAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 66.8 59.5
014 52 61.5IDENTIFICAR UN CONTRAARGUMENTO QUE PRESENTA EL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN A 59.6 53.0
015 52 63.5IDENTIFICAR TRES RECURSOS DISCURSIVOS EMPLEADOS POR EL AUTOR DE UN TEXTO PARA APOYAR SU PUNTO D 63.1 60.1
016 50 72.0INFERIR CUÁL ES LA POSTURA DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 73.3 75.2
017 51 62.7DISTINGUIR ENTRE UN HECHO Y UNA OPINIÓN QUE SE PRESENTAN EN UN PÁRRAFO A 67.5 63.3
018 51 39.2IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA EN QUE SE PRESENTA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 60.1 53.2
019 52 73.1IDENTIFICAR UNA PREMISA O UNA CONCLUSIÓN DERIVADAS DE UN TEXTO C 84.8 80.6
020 51 52.9IDENTIFICAR LA CITA QUE APOYA UN PUNTO DE VISTA ESPECÍFICO DEL AUTOR DE UN TEXTO D 63.5 57.5
22/09/15Página 2
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 145Cct: 30DTA0105Y Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0012055 CHALMA CHAPOPOTE CHICO (TLACHINOLAPA)
MATUTINO EXTENSION
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
63.5 25.0 9.6 1.9 67.3 32.7 0.0 0.0
55 52
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
52
II IVIIII
52
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
CANTIDAD%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
021 52 40.4IDENTIFICAR UNA FRACCIÓN EQUIVALENTE C 62.5 56.1
022 52 38.5CALCULAR EL RESULTADO DE UNA SUMA O RESTA DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 44.7 42.1
023 50 20.0CALCULAR EL RESULTADO DE UNA MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.7 34.2
024 52 51.9CALCULAR EL RESULTADO DE OPERACIONES COMBINADAS CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN (PARÉNTESIS, C 51.5 46.4
025 52 9.6CALCULAR EL RESULTADO DE UNA DIVISIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.0 36.3
026 51 19.6IDENTIFICAR UN NÚMERO REAL QUE SE ENCUENTRA DENTRO DE UN INTERVALO D 26.8 24.3
027 51 37.3DETERMINAR LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA MEDIANTE LA REPRESENTACIÓN DE UNA A 48.7 45.6
028 52 80.8SELECCIONAR LA OPCIÓN QUE SATISFAGA UN CRITERIO ESTABLECIDO DESPUÉS DE CONSIDERAR UN CONJUNTO A 80.3 78.6
029 52 63.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE EL USO DE UNA FÓRMULA Y LA CONVERSIÓN DE B 45.9 41.3
030 52 44.2RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL MANEJO DE UNA RAZÓN O UNA D 63.2 55.6
031 52 32.7RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL CÁLCULO DE UN PORCENTAJE B 63.8 55.5
032 52 61.5IDENTIFICAR EL INTERVALO QUE SE APROXIMA A LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE A 64.4 63.7
034 51 39.2RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE MANEJAR INFORMACIÓN NUMÉRICA B 52.0 50.3
035 48 25.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE UTILIZAR UNA CANTIDAD DE LA QUE SE C 33.7 35.4
036 52 76.9IDENTIFICAR EL PRODUCTO OBTENIDO DE MANERA CONJUNTA POR DIFERENTES OBJETOS O SUJETOS EN UN C 77.0 75.4
037 52 34.6OBTENER LA SOLUCIÓN EN FORMA GRÁFICA DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE REALIZAR C 45.6 40.2
038 51 49.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE REQUIERA CALCULAR EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR O EL A 32.4 28.9
039 52 23.1ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN C 34.7 34.4
040 52 25.0ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN B 35.7 34.0
22/09/15Página 3
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 145Cct: 30DTA0105Y Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0012055 CHALMA CHAPOPOTE CHICO (TLACHINOLAPA)
MATUTINO EXTENSION
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
63.5 25.0 9.6 1.9 67.3 32.7 0.0 0.0
55 52
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
52
II IVIIII
52
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
041 52 76.9IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA QUE CORRESPONDA CON UNA DESCRIPCIÓN DE LOS CUERPOS QUE C 85.7 83.4
042 52 90.4IDENTIFICAR LAS FIGURAS QUE CONFORMAN UNA COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL DE FIGURAS GEOMÉTRICAS C 92.9 90.5
043 50 48.0DETERMINAR LAS COORDENADAS DE DOS PUNTOS EN UN PLANO CARTESIANO A 70.6 63.2
044 52 53.8IDENTIFICAR UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU VISTA FRONTAL, LATERAL Y SUPERIOR A 67.3 60.9
045 51 35.3IDENTIFICAR LA COMBINACIÓN DE OPERACIONES Y TÉCNICAS MATEMÁTICAS QUE RESUELVEN UN PROBLEMA DE C 47.6 42.1
046 52 38.5IDENTIFICAR EL MOVIMIENTO QUE SUFRIÓ UN SÓLIDO, TENIENDO COMO REFERENCIA SU REPRESENTACIÓN A 50.3 44.1
047 51 45.1DETERMINAR EL NÚMERO DE RECTAS NOTABLES DE UN POLÍGONO DESPUÉS DE SUFRIR UN CAMBIO B 60.1 52.8
048 50 18.0CALCULAR EL ÁREA DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA PLANA A 24.4 21.3
049 52 59.6IDENTIFICAR LA FIGURA QUE COMPLETE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL CORTADA SOBRE UNO DE SUS EJES DE D 64.4 62.0
050 52 30.8ESTIMAR EL NÚMERO MÁXIMO DE OBJETOS IGUALES ENTRE SÍ QUE CABEN DENTRO DE UN CUERPO GEOMÉTRICO C 36.2 32.6
22/09/15Página 4
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 145Cct: 30DTA0105Y Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0012055 CHALMA CHAPOPOTE CHICO (TLACHINOLAPA)
MATUTINO EXTENSION
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
63.5 25.0 9.6 1.9 67.3 32.7 0.0 0.0
55 52
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
52
II IVIIII
52
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
NARRATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
052 52 21.2IDENTIFICAR EL AMBIENTE EN EL QUE ESTÁN OCURRIENDO LOS HECHOS EN UN TEXTO NARRATIVO C 28.8 25.8
053 51 21.6IDENTIFICAR EL MOTIVO POR EL QUE UN PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO ACTUÓ DE DETERMINADA A 35.5 31.2
054 52 82.7IDENTIFICAR EL PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO AL QUE CORRESPONDA UNA DESCRIPCIÓN FÍSICA C 82.8 79.2
055 51 23.5IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE REPRESENTE EL CONTENIDO DE UN FRAGMENTO DE UN RELATO B 35.3 30.6
056 51 21.6IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE EXPRESA LA ACCIÓN PRINCIPAL EN UN FRAGMENTO DE UN RELATO A 40.6 33.1
057 52 63.5IDENTIFICAR DOS HECHOS QUE SE RELACIONEN CAUSALMENTE A LO LARGO DE UN TEXTO D 66.8 63.1
058 52 76.9IDENTIFICAR TRES ACCIONES REALIZADAS POR UN MISMO PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO A 73.7 69.6
059 52 42.3IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LA INTENCIÓN DEL AUTOR Y LA FORMA DE UN RELATO B 55.3 50.1
060 52 75.0IDENTIFICAR EL SENTIDO CON QUE SE UTILIZA UNA ANALOGÍA, METÁFORA U OTRA FIGURA RETÓRICA A 82.7 79.7
061 51 49.0IDENTIFICAR LA FORMA EN QUE EL AUTOR RELACIONA LAS ACCIONES DE UNA HISTORIA PARA LOGRAR EL D 45.2 42.0
062 52 25.0IDENTIFICAR LA ACCIÓN DEL NUDO QUE DETERMINA EL DESENLACE DE UNA HISTORIA D 30.2 30.1
063 52 38.5IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE UN RELATO QUE RETOMA EL AUTOR DE UNA RESEÑA CRÍTICA DEL MISMO A 47.0 40.7
064 52 71.2IDENTIFICAR UNA ACCIÓN QUE CORRESPONDA CON LAS CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE UN PERSONAJE DE A 62.5 59.8
065 52 55.8IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN TEXTO NARRATIVO B 70.8 65.6
22/09/15Página 5
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 145Cct: 30DTA0105Y Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0012055 CHALMA CHAPOPOTE CHICO (TLACHINOLAPA)
MATUTINO EXTENSION
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
63.5 25.0 9.6 1.9 67.3 32.7 0.0 0.0
55 52
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
52
II IVIIII
52
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
CAMBIOS Y RELACIONES%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
066 52 5.8IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE CORRESPONDE A UNA EXPRESIÓN ALGEBRAICA O VICEVERSA D 26.4 19.1
067 52 57.7IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTE LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE UNA FUNCIÓN A 59.0 49.7
068 52 36.5CALCULAR EL VALOR DE UNA OPERACIÓN MEDIANTE UNA FUNCIÓN ALGEBRAICA DESPUÉS DE HABER EVALUADO B 39.1 36.2
069 52 25.0IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTA UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA CON DOS VARIABLES B 36.6 34.2
070 50 32.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CALCULAR EL VALOR DE UNA VARIABLE A PARTIR D 41.4 28.2
071 52 38.5REALIZAR CÁLCULOS UTILIZANDO DATOS DE UNA GRÁFICA DE LA RELACIÓN FÍSICA DE DOS VARIABLES A 52.1 41.5
072 52 73.1RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE RECONOCER EL ELEMENTO FALTANTE EN UNA C 85.3 84.8
073 52 3.8IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN ALGEBRAICA DE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA REPRESENTADA POR A 22.8 19.1
074 52 75.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR Y RESOLVER UNA ECUACIÓN C 32.4 33.5
075 52 73.1RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR DOS ECUACIONES DE LA FORMA C 54.5 55.6
076 51 25.5IDENTIFICAR LA REGLA DE CORRESPONDENCIA DE UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA REPRESENTADA DE MANERA C 38.8 35.7
077 52 26.9IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE DOS SUCESIONES NUMÉRICAS A PARTIR DE LA REPRESENTACIÓN C 47.9 42.5
078 51 52.9IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE DESCRIBE LA RELACIÓN ENTRE EL COMPORTAMIENTO DE DOS SUCESIONES C 80.0 75.8
079 51 21.6RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE IDENTIFICAR UN PUNTO DE INTERSECCIÓN A D 40.9 36.8
080 52 57.7OBTENER LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA LINEAL QUE REPRESENTE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA B 61.9 56.8
081 52 36.5ESTIMAR LOS VALORES DE UNA VARIABLE INDEPENDIENTE DADA UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA QUE C 50.4 46.9
082 52 15.4IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA QUE REPRESENTA LA VARIACIÓN LINEAL DE UNA CANTIDAD DENTRO DE D 23.0 17.4
083 52 17.3CALCULAR UN VALOR A PARTIR DE LA RELACIÓN ENTRE DOS FUNCIONES LINEALES D 36.8 35.0
085 51 29.4IDENTIFICAR EL PUNTO DE INTERSECCIÓN QUE RESUELVA UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA Y REQUIERA LA C 50.9 48.5
22/09/15Página 6
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 145Cct: 30DTA0105Y Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0012055 CHALMA CHAPOPOTE CHICO (TLACHINOLAPA)
MATUTINO EXTENSION
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
63.5 25.0 9.6 1.9 67.3 32.7 0.0 0.0
55 52
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
52
II IVIIII
52
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
086 52 65.4IDENTIFICAR LA IMAGEN QUE COMPLETA LA SERIE DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL QUE GIRA SUCESIVAMENTE A 86.1 79.8
087 52 34.6CALCULAR EL VOLUMEN DE PRISMAS O CILINDROS CONVEXOS A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA C 38.8 31.8
088 52 46.2IDENTIFICAR LA POSICIÓN DE UN OBSERVADOR AL PRESENTAR UNA VISTA PANORÁMICA TOMADA DESDE ESA C 65.9 61.8
089 52 28.8OBTENER EL VALOR DE UNO DE LOS LADOS DE UN PARALELOGRAMO O UN TRAPECIO UTILIZANDO EL TEOREMA A 36.4 26.4
090 51 33.3RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE DETERMINAR LA FIGURA GEOMÉTRICA CON B 30.6 26.8
091 51 39.2CALCULAR EL NÚMERO MÁXIMO DE PARALELEPÍPEDOS IGUALES ENTRE SÍ Y DE MENOR DIMENSIÓN QUE QUEPAN D 35.7 33.3
092 52 23.1DETERMINAR EL NÚMERO DE CARAS O PUNTOS NOTABLES DESPUÉS DE UN CAMBIO EN UN POLIEDRO B 24.7 21.6
093 50 26.0CALCULAR EL PERÍMETRO DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA A 33.6 28.4
094 52 44.2IDENTIFICAR LA FIGURA QUE SE OBTIENE AL MODIFICAR UNA IMAGEN BIDIMENSIONAL D 54.4 47.9
095 52 25.0CALCULAR EL ÁREA DE DOS O TRES CARAS DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN B 37.8 35.4
22/09/15Página 7
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 145Cct: 30DTA0105Y Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0012055 CHALMA CHAPOPOTE CHICO (TLACHINOLAPA)
MATUTINO EXTENSION
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
63.5 25.0 9.6 1.9 67.3 32.7 0.0 0.0
55 52
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
52
II IVIIII
52
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
EXPOSITIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
096 52 50.0IDENTIFICAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN UBICADOS A LO LARGO DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 64.0 58.4
097 52 59.6IDENTIFICAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN RELACIONANDO UNA TABLA Y EL ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 80.5 73.4
098 52 28.8IDENTIFICAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELACIONANDO EL CONTENIDO DE UN TEXTO, UNA TABLA Y SU D 44.9 36.1
099 52 63.5IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN PÁRRAFO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA C 66.3 59.7
100 52 36.5IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE SINTETIZA UN APARTADO DE UN TEXTO C 54.5 46.6
101 51 47.1IDENTIFICAR EL ORGANIZADOR GRÁFICO QUE REPRESENTA LA ESTRUCTURA DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN B 61.3 57.1
102 52 42.3IDENTIFICAR UNA ACEPCIÓN DE UNA PALABRA UTILIZADA POR EL AUTOR DE UN TEXTO D 51.6 49.1
103 52 30.8IDENTIFICAR EL PROPÓSITO DE LA TABLA QUE SE INCLUYE EN UN TEXTO B 58.2 49.0
104 52 32.7IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LAS IDEAS PRINCIPALES DE DOS PÁRRAFOS C 57.0 52.1
105 51 27.5IDENTIFICAR LA RAZÓN POR LA QUE SON DIFERENTES DOS FENÓMENOS O HECHOS DESCRITOS EN UN ARTÍCULO D 56.1 48.5
106 51 52.9IDENTIFICAR LA SOLUCIÓN A UN PROBLEMA TENIENDO EN CUENTA EL CONTENIDO GLOBAL DE UN TEXTO B 65.1 57.7
107 51 64.7IDENTIFICAR UN TÉRMINO UTILIZADO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA QUE CORRESPONDE A UNA C 79.4 72.1
108 51 64.7IDENTIFICAR DOS DATOS RELACIONADOS QUE ESTÉN INCLUIDOS EN LA TABLA QUE ACOMPAÑA UN ARTÍCULO DE C 79.2 71.7
109 50 54.0IDENTIFICAR EL PROPÓSITO COMUNICATIVO DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA B 70.4 66.1
110 48 52.1IDENTIFICAR UNA CONCLUSIÓN DERIVADA DE UN TEXTO Y RELACIONADA CON INFORMACIÓN EXTERNA AL MISMO C 69.0 61.6
22/09/15Página 8
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 276Cct: 30DTA0276R Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0070193 VERACRUZ DR. DELFINO A. VICTORIA
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
53.2 22.8 16.5 7.6 70.7 24.4 2.4 2.4
83 82
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
82
II IVIIII
79
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
APELATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
001 79 45.6IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE SE PLANTEA EN UNA CARTA FORMAL D 42.0 40.4
002 79 88.6DISTINGUIR LA FRASE DE DESPEDIDA QUE SEA CONGRUENTE CON EL CONTENIDO DE UNA CARTA FORMAL D 84.5 82.9
003 79 62.0DISTINGUIR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN QUE COMPITAN CON OTROS SEMEJANTES Y ENLISTADOS EN UN B 68.2 64.1
004 79 68.4IDENTIFICAR EL REMITENTE DE UNA CARTA FORMAL D 72.5 66.3
005 79 51.9IDENTIFICAR EL RESPONSABLE DE SOLUCIONAR UN PROBLEMA PLANTEADO EN UNA CARTA FORMAL A 65.4 56.3
22/09/15Página 1
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 276Cct: 30DTA0276R Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0070193 VERACRUZ DR. DELFINO A. VICTORIA
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
53.2 22.8 16.5 7.6 70.7 24.4 2.4 2.4
83 82
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
82
II IVIIII
79
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ARGUMENTATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
006 79 57.0LOCALIZAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN A 62.7 57.4
007 79 65.8IDENTIFICAR DOS EXPLICACIONES PRESENTADAS EN UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 70.7 68.7
008 79 75.9IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE TRATA EL AUTOR DE UN TEXTO EN UN PÁRRAFO ESPECÍFICO C 81.5 75.5
009 78 76.9IDENTIFICAR EL TIPO DE RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE DOS IDEAS PRESENTADAS EN UN TEXTO D 81.7 80.3
010 79 65.8IDENTIFICAR LA FRASE QUE SINTETIZA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN C 72.2 69.2
011 78 52.6LOCALIZAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELEVANTE QUE SE PRESENTA DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 69.0 61.3
012 79 55.7LOCALIZAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 66.8 59.5
014 79 44.3IDENTIFICAR UN CONTRAARGUMENTO QUE PRESENTA EL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN A 59.6 53.0
015 78 61.5IDENTIFICAR TRES RECURSOS DISCURSIVOS EMPLEADOS POR EL AUTOR DE UN TEXTO PARA APOYAR SU PUNTO D 63.1 60.1
016 79 77.2INFERIR CUÁL ES LA POSTURA DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 73.3 75.2
017 79 64.6DISTINGUIR ENTRE UN HECHO Y UNA OPINIÓN QUE SE PRESENTAN EN UN PÁRRAFO A 67.5 63.3
018 79 46.8IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA EN QUE SE PRESENTA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 60.1 53.2
019 79 82.3IDENTIFICAR UNA PREMISA O UNA CONCLUSIÓN DERIVADAS DE UN TEXTO C 84.8 80.6
020 79 57.0IDENTIFICAR LA CITA QUE APOYA UN PUNTO DE VISTA ESPECÍFICO DEL AUTOR DE UN TEXTO D 63.5 57.5
22/09/15Página 2
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 276Cct: 30DTA0276R Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0070193 VERACRUZ DR. DELFINO A. VICTORIA
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
53.2 22.8 16.5 7.6 70.7 24.4 2.4 2.4
83 82
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
82
II IVIIII
79
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
CANTIDAD%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
021 79 32.9IDENTIFICAR UNA FRACCIÓN EQUIVALENTE C 62.5 56.1
022 78 30.8CALCULAR EL RESULTADO DE UNA SUMA O RESTA DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 44.7 42.1
023 79 13.9CALCULAR EL RESULTADO DE UNA MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.7 34.2
024 78 32.1CALCULAR EL RESULTADO DE OPERACIONES COMBINADAS CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN (PARÉNTESIS, C 51.5 46.4
025 79 17.7CALCULAR EL RESULTADO DE UNA DIVISIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.0 36.3
026 78 16.7IDENTIFICAR UN NÚMERO REAL QUE SE ENCUENTRA DENTRO DE UN INTERVALO D 26.8 24.3
027 78 38.5DETERMINAR LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA MEDIANTE LA REPRESENTACIÓN DE UNA A 48.7 45.6
028 79 84.8SELECCIONAR LA OPCIÓN QUE SATISFAGA UN CRITERIO ESTABLECIDO DESPUÉS DE CONSIDERAR UN CONJUNTO A 80.3 78.6
029 78 26.9RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE EL USO DE UNA FÓRMULA Y LA CONVERSIÓN DE B 45.9 41.3
030 79 50.6RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL MANEJO DE UNA RAZÓN O UNA D 63.2 55.6
031 79 50.6RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL CÁLCULO DE UN PORCENTAJE B 63.8 55.5
032 79 64.6IDENTIFICAR EL INTERVALO QUE SE APROXIMA A LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE A 64.4 63.7
034 77 32.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE MANEJAR INFORMACIÓN NUMÉRICA B 52.0 50.3
035 79 29.1RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE UTILIZAR UNA CANTIDAD DE LA QUE SE C 33.7 35.4
036 79 72.2IDENTIFICAR EL PRODUCTO OBTENIDO DE MANERA CONJUNTA POR DIFERENTES OBJETOS O SUJETOS EN UN C 77.0 75.4
037 79 43.0OBTENER LA SOLUCIÓN EN FORMA GRÁFICA DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE REALIZAR C 45.6 40.2
038 79 34.2RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE REQUIERA CALCULAR EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR O EL A 32.4 28.9
039 79 40.5ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN C 34.7 34.4
040 79 35.4ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN B 35.7 34.0
22/09/15Página 3
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 276Cct: 30DTA0276R Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0070193 VERACRUZ DR. DELFINO A. VICTORIA
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
53.2 22.8 16.5 7.6 70.7 24.4 2.4 2.4
83 82
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
82
II IVIIII
79
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
041 79 84.8IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA QUE CORRESPONDA CON UNA DESCRIPCIÓN DE LOS CUERPOS QUE C 85.7 83.4
042 79 94.9IDENTIFICAR LAS FIGURAS QUE CONFORMAN UNA COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL DE FIGURAS GEOMÉTRICAS C 92.9 90.5
043 79 59.5DETERMINAR LAS COORDENADAS DE DOS PUNTOS EN UN PLANO CARTESIANO A 70.6 63.2
044 79 73.4IDENTIFICAR UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU VISTA FRONTAL, LATERAL Y SUPERIOR A 67.3 60.9
045 78 37.2IDENTIFICAR LA COMBINACIÓN DE OPERACIONES Y TÉCNICAS MATEMÁTICAS QUE RESUELVEN UN PROBLEMA DE C 47.6 42.1
046 79 45.6IDENTIFICAR EL MOVIMIENTO QUE SUFRIÓ UN SÓLIDO, TENIENDO COMO REFERENCIA SU REPRESENTACIÓN A 50.3 44.1
047 79 62.0DETERMINAR EL NÚMERO DE RECTAS NOTABLES DE UN POLÍGONO DESPUÉS DE SUFRIR UN CAMBIO B 60.1 52.8
048 77 20.8CALCULAR EL ÁREA DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA PLANA A 24.4 21.3
049 79 60.8IDENTIFICAR LA FIGURA QUE COMPLETE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL CORTADA SOBRE UNO DE SUS EJES DE D 64.4 62.0
050 77 31.2ESTIMAR EL NÚMERO MÁXIMO DE OBJETOS IGUALES ENTRE SÍ QUE CABEN DENTRO DE UN CUERPO GEOMÉTRICO C 36.2 32.6
22/09/15Página 4
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 276Cct: 30DTA0276R Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0070193 VERACRUZ DR. DELFINO A. VICTORIA
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
53.2 22.8 16.5 7.6 70.7 24.4 2.4 2.4
83 82
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
82
II IVIIII
79
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
NARRATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
052 79 25.3IDENTIFICAR EL AMBIENTE EN EL QUE ESTÁN OCURRIENDO LOS HECHOS EN UN TEXTO NARRATIVO C 28.8 25.8
053 78 30.8IDENTIFICAR EL MOTIVO POR EL QUE UN PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO ACTUÓ DE DETERMINADA A 35.5 31.2
054 79 81.0IDENTIFICAR EL PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO AL QUE CORRESPONDA UNA DESCRIPCIÓN FÍSICA C 82.8 79.2
055 79 21.5IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE REPRESENTE EL CONTENIDO DE UN FRAGMENTO DE UN RELATO B 35.3 30.6
056 79 29.1IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE EXPRESA LA ACCIÓN PRINCIPAL EN UN FRAGMENTO DE UN RELATO A 40.6 33.1
057 79 60.8IDENTIFICAR DOS HECHOS QUE SE RELACIONEN CAUSALMENTE A LO LARGO DE UN TEXTO D 66.8 63.1
058 79 63.3IDENTIFICAR TRES ACCIONES REALIZADAS POR UN MISMO PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO A 73.7 69.6
059 78 41.0IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LA INTENCIÓN DEL AUTOR Y LA FORMA DE UN RELATO B 55.3 50.1
060 79 78.5IDENTIFICAR EL SENTIDO CON QUE SE UTILIZA UNA ANALOGÍA, METÁFORA U OTRA FIGURA RETÓRICA A 82.7 79.7
061 79 34.2IDENTIFICAR LA FORMA EN QUE EL AUTOR RELACIONA LAS ACCIONES DE UNA HISTORIA PARA LOGRAR EL D 45.2 42.0
062 79 34.2IDENTIFICAR LA ACCIÓN DEL NUDO QUE DETERMINA EL DESENLACE DE UNA HISTORIA D 30.2 30.1
063 79 39.2IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE UN RELATO QUE RETOMA EL AUTOR DE UNA RESEÑA CRÍTICA DEL MISMO A 47.0 40.7
064 79 60.8IDENTIFICAR UNA ACCIÓN QUE CORRESPONDA CON LAS CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE UN PERSONAJE DE A 62.5 59.8
065 79 65.8IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN TEXTO NARRATIVO B 70.8 65.6
22/09/15Página 5
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 276Cct: 30DTA0276R Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0070193 VERACRUZ DR. DELFINO A. VICTORIA
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
53.2 22.8 16.5 7.6 70.7 24.4 2.4 2.4
83 82
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
82
II IVIIII
79
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
CAMBIOS Y RELACIONES%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
066 80 22.5IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE CORRESPONDE A UNA EXPRESIÓN ALGEBRAICA O VICEVERSA D 26.4 19.1
067 80 43.8IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTE LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE UNA FUNCIÓN A 59.0 49.7
068 80 23.8CALCULAR EL VALOR DE UNA OPERACIÓN MEDIANTE UNA FUNCIÓN ALGEBRAICA DESPUÉS DE HABER EVALUADO B 39.1 36.2
069 80 21.3IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTA UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA CON DOS VARIABLES B 36.6 34.2
070 80 25.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CALCULAR EL VALOR DE UNA VARIABLE A PARTIR D 41.4 28.2
071 80 41.3REALIZAR CÁLCULOS UTILIZANDO DATOS DE UNA GRÁFICA DE LA RELACIÓN FÍSICA DE DOS VARIABLES A 52.1 41.5
072 80 85.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE RECONOCER EL ELEMENTO FALTANTE EN UNA C 85.3 84.8
073 80 20.0IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN ALGEBRAICA DE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA REPRESENTADA POR A 22.8 19.1
074 79 29.1RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR Y RESOLVER UNA ECUACIÓN C 32.4 33.5
075 80 50.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR DOS ECUACIONES DE LA FORMA C 54.5 55.6
076 80 25.0IDENTIFICAR LA REGLA DE CORRESPONDENCIA DE UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA REPRESENTADA DE MANERA C 38.8 35.7
077 79 59.5IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE DOS SUCESIONES NUMÉRICAS A PARTIR DE LA REPRESENTACIÓN C 47.9 42.5
078 80 75.0IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE DESCRIBE LA RELACIÓN ENTRE EL COMPORTAMIENTO DE DOS SUCESIONES C 80.0 75.8
079 80 40.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE IDENTIFICAR UN PUNTO DE INTERSECCIÓN A D 40.9 36.8
080 79 48.1OBTENER LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA LINEAL QUE REPRESENTE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA B 61.9 56.8
081 80 51.3ESTIMAR LOS VALORES DE UNA VARIABLE INDEPENDIENTE DADA UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA QUE C 50.4 46.9
082 80 17.5IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA QUE REPRESENTA LA VARIACIÓN LINEAL DE UNA CANTIDAD DENTRO DE D 23.0 17.4
083 80 32.5CALCULAR UN VALOR A PARTIR DE LA RELACIÓN ENTRE DOS FUNCIONES LINEALES D 36.8 35.0
085 80 48.8IDENTIFICAR EL PUNTO DE INTERSECCIÓN QUE RESUELVA UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA Y REQUIERA LA C 50.9 48.5
22/09/15Página 6
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 276Cct: 30DTA0276R Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0070193 VERACRUZ DR. DELFINO A. VICTORIA
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
53.2 22.8 16.5 7.6 70.7 24.4 2.4 2.4
83 82
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
82
II IVIIII
79
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
086 80 88.8IDENTIFICAR LA IMAGEN QUE COMPLETA LA SERIE DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL QUE GIRA SUCESIVAMENTE A 86.1 79.8
087 79 38.0CALCULAR EL VOLUMEN DE PRISMAS O CILINDROS CONVEXOS A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA C 38.8 31.8
088 80 58.8IDENTIFICAR LA POSICIÓN DE UN OBSERVADOR AL PRESENTAR UNA VISTA PANORÁMICA TOMADA DESDE ESA C 65.9 61.8
089 79 17.7OBTENER EL VALOR DE UNO DE LOS LADOS DE UN PARALELOGRAMO O UN TRAPECIO UTILIZANDO EL TEOREMA A 36.4 26.4
090 80 33.8RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE DETERMINAR LA FIGURA GEOMÉTRICA CON B 30.6 26.8
091 79 30.4CALCULAR EL NÚMERO MÁXIMO DE PARALELEPÍPEDOS IGUALES ENTRE SÍ Y DE MENOR DIMENSIÓN QUE QUEPAN D 35.7 33.3
092 80 32.5DETERMINAR EL NÚMERO DE CARAS O PUNTOS NOTABLES DESPUÉS DE UN CAMBIO EN UN POLIEDRO B 24.7 21.6
093 80 26.3CALCULAR EL PERÍMETRO DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA A 33.6 28.4
094 80 45.0IDENTIFICAR LA FIGURA QUE SE OBTIENE AL MODIFICAR UNA IMAGEN BIDIMENSIONAL D 54.4 47.9
095 80 38.8CALCULAR EL ÁREA DE DOS O TRES CARAS DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN B 37.8 35.4
22/09/15Página 7
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 276Cct: 30DTA0276R Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0070193 VERACRUZ DR. DELFINO A. VICTORIA
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
53.2 22.8 16.5 7.6 70.7 24.4 2.4 2.4
83 82
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
82
II IVIIII
79
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
EXPOSITIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
096 80 57.5IDENTIFICAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN UBICADOS A LO LARGO DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 64.0 58.4
097 80 77.5IDENTIFICAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN RELACIONANDO UNA TABLA Y EL ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 80.5 73.4
098 80 37.5IDENTIFICAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELACIONANDO EL CONTENIDO DE UN TEXTO, UNA TABLA Y SU D 44.9 36.1
099 80 72.5IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN PÁRRAFO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA C 66.3 59.7
100 80 47.5IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE SINTETIZA UN APARTADO DE UN TEXTO C 54.5 46.6
101 80 50.0IDENTIFICAR EL ORGANIZADOR GRÁFICO QUE REPRESENTA LA ESTRUCTURA DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN B 61.3 57.1
102 80 50.0IDENTIFICAR UNA ACEPCIÓN DE UNA PALABRA UTILIZADA POR EL AUTOR DE UN TEXTO D 51.6 49.1
103 80 48.8IDENTIFICAR EL PROPÓSITO DE LA TABLA QUE SE INCLUYE EN UN TEXTO B 58.2 49.0
104 80 51.3IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LAS IDEAS PRINCIPALES DE DOS PÁRRAFOS C 57.0 52.1
105 80 66.3IDENTIFICAR LA RAZÓN POR LA QUE SON DIFERENTES DOS FENÓMENOS O HECHOS DESCRITOS EN UN ARTÍCULO D 56.1 48.5
106 80 58.8IDENTIFICAR LA SOLUCIÓN A UN PROBLEMA TENIENDO EN CUENTA EL CONTENIDO GLOBAL DE UN TEXTO B 65.1 57.7
107 80 77.5IDENTIFICAR UN TÉRMINO UTILIZADO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA QUE CORRESPONDE A UNA C 79.4 72.1
108 80 80.0IDENTIFICAR DOS DATOS RELACIONADOS QUE ESTÉN INCLUIDOS EN LA TABLA QUE ACOMPAÑA UN ARTÍCULO DE C 79.2 71.7
109 80 58.8IDENTIFICAR EL PROPÓSITO COMUNICATIVO DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA B 70.4 66.1
110 77 71.4IDENTIFICAR UNA CONCLUSIÓN DERIVADA DE UN TEXTO Y RELACIONADA CON INFORMACIÓN EXTERNA AL MISMO C 69.0 61.6
22/09/15Página 8
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 277Cct: 30DTA0277Q Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:1405065 EMILIANO ZAPATA VILLA EMILIANO ZAPATA
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
43.6 25.5 21.8 9.1 40.0 38.2 14.5 7.3
56 55
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
55
II IVIIII
55
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
APELATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
001 55 50.9IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE SE PLANTEA EN UNA CARTA FORMAL D 42.0 40.4
002 55 87.3DISTINGUIR LA FRASE DE DESPEDIDA QUE SEA CONGRUENTE CON EL CONTENIDO DE UNA CARTA FORMAL D 84.5 82.9
003 55 65.5DISTINGUIR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN QUE COMPITAN CON OTROS SEMEJANTES Y ENLISTADOS EN UN B 68.2 64.1
004 55 60.0IDENTIFICAR EL REMITENTE DE UNA CARTA FORMAL D 72.5 66.3
005 55 49.1IDENTIFICAR EL RESPONSABLE DE SOLUCIONAR UN PROBLEMA PLANTEADO EN UNA CARTA FORMAL A 65.4 56.3
22/09/15Página 1
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 277Cct: 30DTA0277Q Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:1405065 EMILIANO ZAPATA VILLA EMILIANO ZAPATA
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
43.6 25.5 21.8 9.1 40.0 38.2 14.5 7.3
56 55
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
55
II IVIIII
55
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ARGUMENTATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
006 55 56.4LOCALIZAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN A 62.7 57.4
007 55 61.8IDENTIFICAR DOS EXPLICACIONES PRESENTADAS EN UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 70.7 68.7
008 55 80.0IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE TRATA EL AUTOR DE UN TEXTO EN UN PÁRRAFO ESPECÍFICO C 81.5 75.5
009 55 83.6IDENTIFICAR EL TIPO DE RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE DOS IDEAS PRESENTADAS EN UN TEXTO D 81.7 80.3
010 54 74.1IDENTIFICAR LA FRASE QUE SINTETIZA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN C 72.2 69.2
011 55 76.4LOCALIZAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELEVANTE QUE SE PRESENTA DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 69.0 61.3
012 55 56.4LOCALIZAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 66.8 59.5
014 54 51.9IDENTIFICAR UN CONTRAARGUMENTO QUE PRESENTA EL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN A 59.6 53.0
015 55 60.0IDENTIFICAR TRES RECURSOS DISCURSIVOS EMPLEADOS POR EL AUTOR DE UN TEXTO PARA APOYAR SU PUNTO D 63.1 60.1
016 55 76.4INFERIR CUÁL ES LA POSTURA DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 73.3 75.2
017 55 63.6DISTINGUIR ENTRE UN HECHO Y UNA OPINIÓN QUE SE PRESENTAN EN UN PÁRRAFO A 67.5 63.3
018 55 69.1IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA EN QUE SE PRESENTA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 60.1 53.2
019 55 80.0IDENTIFICAR UNA PREMISA O UNA CONCLUSIÓN DERIVADAS DE UN TEXTO C 84.8 80.6
020 55 61.8IDENTIFICAR LA CITA QUE APOYA UN PUNTO DE VISTA ESPECÍFICO DEL AUTOR DE UN TEXTO D 63.5 57.5
22/09/15Página 2
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 277Cct: 30DTA0277Q Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:1405065 EMILIANO ZAPATA VILLA EMILIANO ZAPATA
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
43.6 25.5 21.8 9.1 40.0 38.2 14.5 7.3
56 55
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
55
II IVIIII
55
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
CANTIDAD%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
021 55 70.9IDENTIFICAR UNA FRACCIÓN EQUIVALENTE C 62.5 56.1
022 55 45.5CALCULAR EL RESULTADO DE UNA SUMA O RESTA DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 44.7 42.1
023 55 54.5CALCULAR EL RESULTADO DE UNA MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.7 34.2
024 55 50.9CALCULAR EL RESULTADO DE OPERACIONES COMBINADAS CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN (PARÉNTESIS, C 51.5 46.4
025 55 60.0CALCULAR EL RESULTADO DE UNA DIVISIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.0 36.3
026 55 40.0IDENTIFICAR UN NÚMERO REAL QUE SE ENCUENTRA DENTRO DE UN INTERVALO D 26.8 24.3
027 55 52.7DETERMINAR LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA MEDIANTE LA REPRESENTACIÓN DE UNA A 48.7 45.6
028 55 83.6SELECCIONAR LA OPCIÓN QUE SATISFAGA UN CRITERIO ESTABLECIDO DESPUÉS DE CONSIDERAR UN CONJUNTO A 80.3 78.6
029 55 47.3RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE EL USO DE UNA FÓRMULA Y LA CONVERSIÓN DE B 45.9 41.3
030 55 67.3RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL MANEJO DE UNA RAZÓN O UNA D 63.2 55.6
031 55 67.3RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL CÁLCULO DE UN PORCENTAJE B 63.8 55.5
032 55 63.6IDENTIFICAR EL INTERVALO QUE SE APROXIMA A LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE A 64.4 63.7
034 55 67.3RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE MANEJAR INFORMACIÓN NUMÉRICA B 52.0 50.3
035 54 48.1RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE UTILIZAR UNA CANTIDAD DE LA QUE SE C 33.7 35.4
036 55 83.6IDENTIFICAR EL PRODUCTO OBTENIDO DE MANERA CONJUNTA POR DIFERENTES OBJETOS O SUJETOS EN UN C 77.0 75.4
037 54 57.4OBTENER LA SOLUCIÓN EN FORMA GRÁFICA DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE REALIZAR C 45.6 40.2
038 55 23.6RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE REQUIERA CALCULAR EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR O EL A 32.4 28.9
039 55 41.8ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN C 34.7 34.4
040 54 37.0ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN B 35.7 34.0
22/09/15Página 3
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 277Cct: 30DTA0277Q Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:1405065 EMILIANO ZAPATA VILLA EMILIANO ZAPATA
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
43.6 25.5 21.8 9.1 40.0 38.2 14.5 7.3
56 55
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
55
II IVIIII
55
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
041 55 87.3IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA QUE CORRESPONDA CON UNA DESCRIPCIÓN DE LOS CUERPOS QUE C 85.7 83.4
042 55 98.2IDENTIFICAR LAS FIGURAS QUE CONFORMAN UNA COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL DE FIGURAS GEOMÉTRICAS C 92.9 90.5
043 55 63.6DETERMINAR LAS COORDENADAS DE DOS PUNTOS EN UN PLANO CARTESIANO A 70.6 63.2
044 55 58.2IDENTIFICAR UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU VISTA FRONTAL, LATERAL Y SUPERIOR A 67.3 60.9
045 54 33.3IDENTIFICAR LA COMBINACIÓN DE OPERACIONES Y TÉCNICAS MATEMÁTICAS QUE RESUELVEN UN PROBLEMA DE C 47.6 42.1
046 55 49.1IDENTIFICAR EL MOVIMIENTO QUE SUFRIÓ UN SÓLIDO, TENIENDO COMO REFERENCIA SU REPRESENTACIÓN A 50.3 44.1
047 55 65.5DETERMINAR EL NÚMERO DE RECTAS NOTABLES DE UN POLÍGONO DESPUÉS DE SUFRIR UN CAMBIO B 60.1 52.8
048 55 30.9CALCULAR EL ÁREA DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA PLANA A 24.4 21.3
049 55 54.5IDENTIFICAR LA FIGURA QUE COMPLETE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL CORTADA SOBRE UNO DE SUS EJES DE D 64.4 62.0
050 55 23.6ESTIMAR EL NÚMERO MÁXIMO DE OBJETOS IGUALES ENTRE SÍ QUE CABEN DENTRO DE UN CUERPO GEOMÉTRICO C 36.2 32.6
22/09/15Página 4
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 277Cct: 30DTA0277Q Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:1405065 EMILIANO ZAPATA VILLA EMILIANO ZAPATA
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
43.6 25.5 21.8 9.1 40.0 38.2 14.5 7.3
56 55
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
55
II IVIIII
55
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
NARRATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
052 55 25.5IDENTIFICAR EL AMBIENTE EN EL QUE ESTÁN OCURRIENDO LOS HECHOS EN UN TEXTO NARRATIVO C 28.8 25.8
053 55 34.5IDENTIFICAR EL MOTIVO POR EL QUE UN PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO ACTUÓ DE DETERMINADA A 35.5 31.2
054 55 70.9IDENTIFICAR EL PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO AL QUE CORRESPONDA UNA DESCRIPCIÓN FÍSICA C 82.8 79.2
055 55 34.5IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE REPRESENTE EL CONTENIDO DE UN FRAGMENTO DE UN RELATO B 35.3 30.6
056 55 40.0IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE EXPRESA LA ACCIÓN PRINCIPAL EN UN FRAGMENTO DE UN RELATO A 40.6 33.1
057 55 56.4IDENTIFICAR DOS HECHOS QUE SE RELACIONEN CAUSALMENTE A LO LARGO DE UN TEXTO D 66.8 63.1
058 55 65.5IDENTIFICAR TRES ACCIONES REALIZADAS POR UN MISMO PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO A 73.7 69.6
059 55 43.6IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LA INTENCIÓN DEL AUTOR Y LA FORMA DE UN RELATO B 55.3 50.1
060 55 83.6IDENTIFICAR EL SENTIDO CON QUE SE UTILIZA UNA ANALOGÍA, METÁFORA U OTRA FIGURA RETÓRICA A 82.7 79.7
061 55 38.2IDENTIFICAR LA FORMA EN QUE EL AUTOR RELACIONA LAS ACCIONES DE UNA HISTORIA PARA LOGRAR EL D 45.2 42.0
062 55 27.3IDENTIFICAR LA ACCIÓN DEL NUDO QUE DETERMINA EL DESENLACE DE UNA HISTORIA D 30.2 30.1
063 55 38.2IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE UN RELATO QUE RETOMA EL AUTOR DE UNA RESEÑA CRÍTICA DEL MISMO A 47.0 40.7
064 55 54.5IDENTIFICAR UNA ACCIÓN QUE CORRESPONDA CON LAS CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE UN PERSONAJE DE A 62.5 59.8
065 55 61.8IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN TEXTO NARRATIVO B 70.8 65.6
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Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 277Cct: 30DTA0277Q Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:1405065 EMILIANO ZAPATA VILLA EMILIANO ZAPATA
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
43.6 25.5 21.8 9.1 40.0 38.2 14.5 7.3
56 55
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
55
II IVIIII
55
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
CAMBIOS Y RELACIONES%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
066 55 18.2IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE CORRESPONDE A UNA EXPRESIÓN ALGEBRAICA O VICEVERSA D 26.4 19.1
067 55 54.5IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTE LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE UNA FUNCIÓN A 59.0 49.7
068 55 43.6CALCULAR EL VALOR DE UNA OPERACIÓN MEDIANTE UNA FUNCIÓN ALGEBRAICA DESPUÉS DE HABER EVALUADO B 39.1 36.2
069 54 29.6IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTA UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA CON DOS VARIABLES B 36.6 34.2
070 55 34.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CALCULAR EL VALOR DE UNA VARIABLE A PARTIR D 41.4 28.2
071 54 61.1REALIZAR CÁLCULOS UTILIZANDO DATOS DE UNA GRÁFICA DE LA RELACIÓN FÍSICA DE DOS VARIABLES A 52.1 41.5
072 55 85.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE RECONOCER EL ELEMENTO FALTANTE EN UNA C 85.3 84.8
073 54 20.4IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN ALGEBRAICA DE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA REPRESENTADA POR A 22.8 19.1
074 55 27.3RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR Y RESOLVER UNA ECUACIÓN C 32.4 33.5
075 54 55.6RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR DOS ECUACIONES DE LA FORMA C 54.5 55.6
076 55 41.8IDENTIFICAR LA REGLA DE CORRESPONDENCIA DE UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA REPRESENTADA DE MANERA C 38.8 35.7
077 55 47.3IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE DOS SUCESIONES NUMÉRICAS A PARTIR DE LA REPRESENTACIÓN C 47.9 42.5
078 55 87.3IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE DESCRIBE LA RELACIÓN ENTRE EL COMPORTAMIENTO DE DOS SUCESIONES C 80.0 75.8
079 55 58.2RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE IDENTIFICAR UN PUNTO DE INTERSECCIÓN A D 40.9 36.8
080 55 65.5OBTENER LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA LINEAL QUE REPRESENTE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA B 61.9 56.8
081 55 72.7ESTIMAR LOS VALORES DE UNA VARIABLE INDEPENDIENTE DADA UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA QUE C 50.4 46.9
082 55 14.5IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA QUE REPRESENTA LA VARIACIÓN LINEAL DE UNA CANTIDAD DENTRO DE D 23.0 17.4
083 55 47.3CALCULAR UN VALOR A PARTIR DE LA RELACIÓN ENTRE DOS FUNCIONES LINEALES D 36.8 35.0
085 55 50.9IDENTIFICAR EL PUNTO DE INTERSECCIÓN QUE RESUELVA UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA Y REQUIERA LA C 50.9 48.5
22/09/15Página 6
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 277Cct: 30DTA0277Q Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:1405065 EMILIANO ZAPATA VILLA EMILIANO ZAPATA
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
43.6 25.5 21.8 9.1 40.0 38.2 14.5 7.3
56 55
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
55
II IVIIII
55
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
086 55 89.1IDENTIFICAR LA IMAGEN QUE COMPLETA LA SERIE DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL QUE GIRA SUCESIVAMENTE A 86.1 79.8
087 55 29.1CALCULAR EL VOLUMEN DE PRISMAS O CILINDROS CONVEXOS A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA C 38.8 31.8
088 55 74.5IDENTIFICAR LA POSICIÓN DE UN OBSERVADOR AL PRESENTAR UNA VISTA PANORÁMICA TOMADA DESDE ESA C 65.9 61.8
089 55 43.6OBTENER EL VALOR DE UNO DE LOS LADOS DE UN PARALELOGRAMO O UN TRAPECIO UTILIZANDO EL TEOREMA A 36.4 26.4
090 54 37.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE DETERMINAR LA FIGURA GEOMÉTRICA CON B 30.6 26.8
091 55 43.6CALCULAR EL NÚMERO MÁXIMO DE PARALELEPÍPEDOS IGUALES ENTRE SÍ Y DE MENOR DIMENSIÓN QUE QUEPAN D 35.7 33.3
092 55 23.6DETERMINAR EL NÚMERO DE CARAS O PUNTOS NOTABLES DESPUÉS DE UN CAMBIO EN UN POLIEDRO B 24.7 21.6
093 55 30.9CALCULAR EL PERÍMETRO DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA A 33.6 28.4
094 55 49.1IDENTIFICAR LA FIGURA QUE SE OBTIENE AL MODIFICAR UNA IMAGEN BIDIMENSIONAL D 54.4 47.9
095 55 30.9CALCULAR EL ÁREA DE DOS O TRES CARAS DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN B 37.8 35.4
22/09/15Página 7
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 277Cct: 30DTA0277Q Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:1405065 EMILIANO ZAPATA VILLA EMILIANO ZAPATA
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
43.6 25.5 21.8 9.1 40.0 38.2 14.5 7.3
56 55
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
55
II IVIIII
55
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
EXPOSITIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
096 55 69.1IDENTIFICAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN UBICADOS A LO LARGO DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 64.0 58.4
097 55 85.5IDENTIFICAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN RELACIONANDO UNA TABLA Y EL ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 80.5 73.4
098 55 50.9IDENTIFICAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELACIONANDO EL CONTENIDO DE UN TEXTO, UNA TABLA Y SU D 44.9 36.1
099 55 56.4IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN PÁRRAFO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA C 66.3 59.7
100 55 49.1IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE SINTETIZA UN APARTADO DE UN TEXTO C 54.5 46.6
101 55 56.4IDENTIFICAR EL ORGANIZADOR GRÁFICO QUE REPRESENTA LA ESTRUCTURA DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN B 61.3 57.1
102 55 58.2IDENTIFICAR UNA ACEPCIÓN DE UNA PALABRA UTILIZADA POR EL AUTOR DE UN TEXTO D 51.6 49.1
103 55 52.7IDENTIFICAR EL PROPÓSITO DE LA TABLA QUE SE INCLUYE EN UN TEXTO B 58.2 49.0
104 55 58.2IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LAS IDEAS PRINCIPALES DE DOS PÁRRAFOS C 57.0 52.1
105 55 61.8IDENTIFICAR LA RAZÓN POR LA QUE SON DIFERENTES DOS FENÓMENOS O HECHOS DESCRITOS EN UN ARTÍCULO D 56.1 48.5
106 55 74.5IDENTIFICAR LA SOLUCIÓN A UN PROBLEMA TENIENDO EN CUENTA EL CONTENIDO GLOBAL DE UN TEXTO B 65.1 57.7
107 55 89.1IDENTIFICAR UN TÉRMINO UTILIZADO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA QUE CORRESPONDE A UNA C 79.4 72.1
108 55 83.6IDENTIFICAR DOS DATOS RELACIONADOS QUE ESTÉN INCLUIDOS EN LA TABLA QUE ACOMPAÑA UN ARTÍCULO DE C 79.2 71.7
109 55 63.6IDENTIFICAR EL PROPÓSITO COMUNICATIVO DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA B 70.4 66.1
110 54 74.1IDENTIFICAR UNA CONCLUSIÓN DERIVADA DE UN TEXTO Y RELACIONADA CON INFORMACIÓN EXTERNA AL MISMO C 69.0 61.6
22/09/15Página 8
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 278Cct: 30DTA0278P Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0013083 IXHUATL-N DE MADERO COLATL-N
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
59.3 26.7 11.6 2.3 71.9 22.5 5.6 0.0
89 89
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
89
II IVIIII
86
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
APELATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
001 87 41.4IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE SE PLANTEA EN UNA CARTA FORMAL D 42.0 40.4
002 87 77.0DISTINGUIR LA FRASE DE DESPEDIDA QUE SEA CONGRUENTE CON EL CONTENIDO DE UNA CARTA FORMAL D 84.5 82.9
003 87 63.2DISTINGUIR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN QUE COMPITAN CON OTROS SEMEJANTES Y ENLISTADOS EN UN B 68.2 64.1
004 86 62.8IDENTIFICAR EL REMITENTE DE UNA CARTA FORMAL D 72.5 66.3
005 87 52.9IDENTIFICAR EL RESPONSABLE DE SOLUCIONAR UN PROBLEMA PLANTEADO EN UNA CARTA FORMAL A 65.4 56.3
22/09/15Página 1
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 278Cct: 30DTA0278P Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0013083 IXHUATL-N DE MADERO COLATL-N
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
59.3 26.7 11.6 2.3 71.9 22.5 5.6 0.0
89 89
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
89
II IVIIII
86
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ARGUMENTATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
006 87 63.2LOCALIZAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN A 62.7 57.4
007 87 69.0IDENTIFICAR DOS EXPLICACIONES PRESENTADAS EN UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 70.7 68.7
008 87 70.1IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE TRATA EL AUTOR DE UN TEXTO EN UN PÁRRAFO ESPECÍFICO C 81.5 75.5
009 87 89.7IDENTIFICAR EL TIPO DE RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE DOS IDEAS PRESENTADAS EN UN TEXTO D 81.7 80.3
010 87 73.6IDENTIFICAR LA FRASE QUE SINTETIZA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN C 72.2 69.2
011 87 58.6LOCALIZAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELEVANTE QUE SE PRESENTA DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 69.0 61.3
012 86 66.3LOCALIZAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 66.8 59.5
014 87 62.1IDENTIFICAR UN CONTRAARGUMENTO QUE PRESENTA EL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN A 59.6 53.0
015 87 49.4IDENTIFICAR TRES RECURSOS DISCURSIVOS EMPLEADOS POR EL AUTOR DE UN TEXTO PARA APOYAR SU PUNTO D 63.1 60.1
016 87 65.5INFERIR CUÁL ES LA POSTURA DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 73.3 75.2
017 87 63.2DISTINGUIR ENTRE UN HECHO Y UNA OPINIÓN QUE SE PRESENTAN EN UN PÁRRAFO A 67.5 63.3
018 86 41.9IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA EN QUE SE PRESENTA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 60.1 53.2
019 87 82.8IDENTIFICAR UNA PREMISA O UNA CONCLUSIÓN DERIVADAS DE UN TEXTO C 84.8 80.6
020 87 56.3IDENTIFICAR LA CITA QUE APOYA UN PUNTO DE VISTA ESPECÍFICO DEL AUTOR DE UN TEXTO D 63.5 57.5
22/09/15Página 2
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 278Cct: 30DTA0278P Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0013083 IXHUATL-N DE MADERO COLATL-N
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
59.3 26.7 11.6 2.3 71.9 22.5 5.6 0.0
89 89
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
89
II IVIIII
86
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
CANTIDAD%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
021 85 49.4IDENTIFICAR UNA FRACCIÓN EQUIVALENTE C 62.5 56.1
022 86 43.0CALCULAR EL RESULTADO DE UNA SUMA O RESTA DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 44.7 42.1
023 86 18.6CALCULAR EL RESULTADO DE UNA MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.7 34.2
024 87 33.3CALCULAR EL RESULTADO DE OPERACIONES COMBINADAS CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN (PARÉNTESIS, C 51.5 46.4
025 87 23.0CALCULAR EL RESULTADO DE UNA DIVISIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.0 36.3
026 84 19.0IDENTIFICAR UN NÚMERO REAL QUE SE ENCUENTRA DENTRO DE UN INTERVALO D 26.8 24.3
027 87 39.1DETERMINAR LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA MEDIANTE LA REPRESENTACIÓN DE UNA A 48.7 45.6
028 84 76.2SELECCIONAR LA OPCIÓN QUE SATISFAGA UN CRITERIO ESTABLECIDO DESPUÉS DE CONSIDERAR UN CONJUNTO A 80.3 78.6
029 87 35.6RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE EL USO DE UNA FÓRMULA Y LA CONVERSIÓN DE B 45.9 41.3
030 86 46.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL MANEJO DE UNA RAZÓN O UNA D 63.2 55.6
031 86 39.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL CÁLCULO DE UN PORCENTAJE B 63.8 55.5
032 86 67.4IDENTIFICAR EL INTERVALO QUE SE APROXIMA A LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE A 64.4 63.7
034 87 42.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE MANEJAR INFORMACIÓN NUMÉRICA B 52.0 50.3
035 85 29.4RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE UTILIZAR UNA CANTIDAD DE LA QUE SE C 33.7 35.4
036 86 73.3IDENTIFICAR EL PRODUCTO OBTENIDO DE MANERA CONJUNTA POR DIFERENTES OBJETOS O SUJETOS EN UN C 77.0 75.4
037 87 42.5OBTENER LA SOLUCIÓN EN FORMA GRÁFICA DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE REALIZAR C 45.6 40.2
038 87 31.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE REQUIERA CALCULAR EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR O EL A 32.4 28.9
039 87 41.4ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN C 34.7 34.4
040 84 46.4ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN B 35.7 34.0
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Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 278Cct: 30DTA0278P Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0013083 IXHUATL-N DE MADERO COLATL-N
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
59.3 26.7 11.6 2.3 71.9 22.5 5.6 0.0
89 89
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
89
II IVIIII
86
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
041 86 86.0IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA QUE CORRESPONDA CON UNA DESCRIPCIÓN DE LOS CUERPOS QUE C 85.7 83.4
042 86 89.5IDENTIFICAR LAS FIGURAS QUE CONFORMAN UNA COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL DE FIGURAS GEOMÉTRICAS C 92.9 90.5
043 87 44.8DETERMINAR LAS COORDENADAS DE DOS PUNTOS EN UN PLANO CARTESIANO A 70.6 63.2
044 87 58.6IDENTIFICAR UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU VISTA FRONTAL, LATERAL Y SUPERIOR A 67.3 60.9
045 85 41.2IDENTIFICAR LA COMBINACIÓN DE OPERACIONES Y TÉCNICAS MATEMÁTICAS QUE RESUELVEN UN PROBLEMA DE C 47.6 42.1
046 87 36.8IDENTIFICAR EL MOVIMIENTO QUE SUFRIÓ UN SÓLIDO, TENIENDO COMO REFERENCIA SU REPRESENTACIÓN A 50.3 44.1
047 86 65.1DETERMINAR EL NÚMERO DE RECTAS NOTABLES DE UN POLÍGONO DESPUÉS DE SUFRIR UN CAMBIO B 60.1 52.8
048 86 19.8CALCULAR EL ÁREA DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA PLANA A 24.4 21.3
049 86 70.9IDENTIFICAR LA FIGURA QUE COMPLETE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL CORTADA SOBRE UNO DE SUS EJES DE D 64.4 62.0
050 86 36.0ESTIMAR EL NÚMERO MÁXIMO DE OBJETOS IGUALES ENTRE SÍ QUE CABEN DENTRO DE UN CUERPO GEOMÉTRICO C 36.2 32.6
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Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 278Cct: 30DTA0278P Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0013083 IXHUATL-N DE MADERO COLATL-N
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
59.3 26.7 11.6 2.3 71.9 22.5 5.6 0.0
89 89
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
89
II IVIIII
86
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
NARRATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
052 87 31.0IDENTIFICAR EL AMBIENTE EN EL QUE ESTÁN OCURRIENDO LOS HECHOS EN UN TEXTO NARRATIVO C 28.8 25.8
053 86 27.9IDENTIFICAR EL MOTIVO POR EL QUE UN PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO ACTUÓ DE DETERMINADA A 35.5 31.2
054 86 77.9IDENTIFICAR EL PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO AL QUE CORRESPONDA UNA DESCRIPCIÓN FÍSICA C 82.8 79.2
055 86 23.3IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE REPRESENTE EL CONTENIDO DE UN FRAGMENTO DE UN RELATO B 35.3 30.6
056 86 34.9IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE EXPRESA LA ACCIÓN PRINCIPAL EN UN FRAGMENTO DE UN RELATO A 40.6 33.1
057 86 66.3IDENTIFICAR DOS HECHOS QUE SE RELACIONEN CAUSALMENTE A LO LARGO DE UN TEXTO D 66.8 63.1
058 86 64.0IDENTIFICAR TRES ACCIONES REALIZADAS POR UN MISMO PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO A 73.7 69.6
059 85 48.2IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LA INTENCIÓN DEL AUTOR Y LA FORMA DE UN RELATO B 55.3 50.1
060 85 77.6IDENTIFICAR EL SENTIDO CON QUE SE UTILIZA UNA ANALOGÍA, METÁFORA U OTRA FIGURA RETÓRICA A 82.7 79.7
061 85 45.9IDENTIFICAR LA FORMA EN QUE EL AUTOR RELACIONA LAS ACCIONES DE UNA HISTORIA PARA LOGRAR EL D 45.2 42.0
062 85 20.0IDENTIFICAR LA ACCIÓN DEL NUDO QUE DETERMINA EL DESENLACE DE UNA HISTORIA D 30.2 30.1
063 84 34.5IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE UN RELATO QUE RETOMA EL AUTOR DE UNA RESEÑA CRÍTICA DEL MISMO A 47.0 40.7
064 85 60.0IDENTIFICAR UNA ACCIÓN QUE CORRESPONDA CON LAS CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE UN PERSONAJE DE A 62.5 59.8
065 85 58.8IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN TEXTO NARRATIVO B 70.8 65.6
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Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 278Cct: 30DTA0278P Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0013083 IXHUATL-N DE MADERO COLATL-N
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
59.3 26.7 11.6 2.3 71.9 22.5 5.6 0.0
89 89
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
89
II IVIIII
86
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
CAMBIOS Y RELACIONES%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
066 88 8.0IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE CORRESPONDE A UNA EXPRESIÓN ALGEBRAICA O VICEVERSA D 26.4 19.1
067 86 30.2IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTE LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE UNA FUNCIÓN A 59.0 49.7
068 86 22.1CALCULAR EL VALOR DE UNA OPERACIÓN MEDIANTE UNA FUNCIÓN ALGEBRAICA DESPUÉS DE HABER EVALUADO B 39.1 36.2
069 85 27.1IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTA UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA CON DOS VARIABLES B 36.6 34.2
070 88 17.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CALCULAR EL VALOR DE UNA VARIABLE A PARTIR D 41.4 28.2
071 88 25.0REALIZAR CÁLCULOS UTILIZANDO DATOS DE UNA GRÁFICA DE LA RELACIÓN FÍSICA DE DOS VARIABLES A 52.1 41.5
072 88 84.1RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE RECONOCER EL ELEMENTO FALTANTE EN UNA C 85.3 84.8
073 88 11.4IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN ALGEBRAICA DE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA REPRESENTADA POR A 22.8 19.1
074 88 25.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR Y RESOLVER UNA ECUACIÓN C 32.4 33.5
075 87 44.8RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR DOS ECUACIONES DE LA FORMA C 54.5 55.6
076 88 21.6IDENTIFICAR LA REGLA DE CORRESPONDENCIA DE UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA REPRESENTADA DE MANERA C 38.8 35.7
077 87 37.9IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE DOS SUCESIONES NUMÉRICAS A PARTIR DE LA REPRESENTACIÓN C 47.9 42.5
078 88 70.5IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE DESCRIBE LA RELACIÓN ENTRE EL COMPORTAMIENTO DE DOS SUCESIONES C 80.0 75.8
079 88 26.1RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE IDENTIFICAR UN PUNTO DE INTERSECCIÓN A D 40.9 36.8
080 88 50.0OBTENER LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA LINEAL QUE REPRESENTE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA B 61.9 56.8
081 88 31.8ESTIMAR LOS VALORES DE UNA VARIABLE INDEPENDIENTE DADA UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA QUE C 50.4 46.9
082 88 11.4IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA QUE REPRESENTA LA VARIACIÓN LINEAL DE UNA CANTIDAD DENTRO DE D 23.0 17.4
083 87 34.5CALCULAR UN VALOR A PARTIR DE LA RELACIÓN ENTRE DOS FUNCIONES LINEALES D 36.8 35.0
085 87 54.0IDENTIFICAR EL PUNTO DE INTERSECCIÓN QUE RESUELVA UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA Y REQUIERA LA C 50.9 48.5
22/09/15Página 6
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 278Cct: 30DTA0278P Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0013083 IXHUATL-N DE MADERO COLATL-N
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
59.3 26.7 11.6 2.3 71.9 22.5 5.6 0.0
89 89
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
89
II IVIIII
86
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
086 88 75.0IDENTIFICAR LA IMAGEN QUE COMPLETA LA SERIE DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL QUE GIRA SUCESIVAMENTE A 86.1 79.8
087 87 42.5CALCULAR EL VOLUMEN DE PRISMAS O CILINDROS CONVEXOS A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA C 38.8 31.8
088 88 53.4IDENTIFICAR LA POSICIÓN DE UN OBSERVADOR AL PRESENTAR UNA VISTA PANORÁMICA TOMADA DESDE ESA C 65.9 61.8
089 88 12.5OBTENER EL VALOR DE UNO DE LOS LADOS DE UN PARALELOGRAMO O UN TRAPECIO UTILIZANDO EL TEOREMA A 36.4 26.4
090 86 18.6RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE DETERMINAR LA FIGURA GEOMÉTRICA CON B 30.6 26.8
091 87 34.5CALCULAR EL NÚMERO MÁXIMO DE PARALELEPÍPEDOS IGUALES ENTRE SÍ Y DE MENOR DIMENSIÓN QUE QUEPAN D 35.7 33.3
092 87 5.7DETERMINAR EL NÚMERO DE CARAS O PUNTOS NOTABLES DESPUÉS DE UN CAMBIO EN UN POLIEDRO B 24.7 21.6
093 87 21.8CALCULAR EL PERÍMETRO DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA A 33.6 28.4
094 87 43.7IDENTIFICAR LA FIGURA QUE SE OBTIENE AL MODIFICAR UNA IMAGEN BIDIMENSIONAL D 54.4 47.9
095 86 29.1CALCULAR EL ÁREA DE DOS O TRES CARAS DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN B 37.8 35.4
22/09/15Página 7
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 278Cct: 30DTA0278P Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0013083 IXHUATL-N DE MADERO COLATL-N
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
59.3 26.7 11.6 2.3 71.9 22.5 5.6 0.0
89 89
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
89
II IVIIII
86
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
EXPOSITIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
096 87 40.2IDENTIFICAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN UBICADOS A LO LARGO DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 64.0 58.4
097 87 70.1IDENTIFICAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN RELACIONANDO UNA TABLA Y EL ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 80.5 73.4
098 87 24.1IDENTIFICAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELACIONANDO EL CONTENIDO DE UN TEXTO, UNA TABLA Y SU D 44.9 36.1
099 87 64.4IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN PÁRRAFO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA C 66.3 59.7
100 87 36.8IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE SINTETIZA UN APARTADO DE UN TEXTO C 54.5 46.6
101 87 59.8IDENTIFICAR EL ORGANIZADOR GRÁFICO QUE REPRESENTA LA ESTRUCTURA DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN B 61.3 57.1
102 86 47.7IDENTIFICAR UNA ACEPCIÓN DE UNA PALABRA UTILIZADA POR EL AUTOR DE UN TEXTO D 51.6 49.1
103 85 45.9IDENTIFICAR EL PROPÓSITO DE LA TABLA QUE SE INCLUYE EN UN TEXTO B 58.2 49.0
104 85 40.0IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LAS IDEAS PRINCIPALES DE DOS PÁRRAFOS C 57.0 52.1
105 85 43.5IDENTIFICAR LA RAZÓN POR LA QUE SON DIFERENTES DOS FENÓMENOS O HECHOS DESCRITOS EN UN ARTÍCULO D 56.1 48.5
106 85 52.9IDENTIFICAR LA SOLUCIÓN A UN PROBLEMA TENIENDO EN CUENTA EL CONTENIDO GLOBAL DE UN TEXTO B 65.1 57.7
107 84 60.7IDENTIFICAR UN TÉRMINO UTILIZADO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA QUE CORRESPONDE A UNA C 79.4 72.1
108 84 65.5IDENTIFICAR DOS DATOS RELACIONADOS QUE ESTÉN INCLUIDOS EN LA TABLA QUE ACOMPAÑA UN ARTÍCULO DE C 79.2 71.7
109 80 65.0IDENTIFICAR EL PROPÓSITO COMUNICATIVO DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA B 70.4 66.1
110 80 58.8IDENTIFICAR UNA CONCLUSIÓN DERIVADA DE UN TEXTO Y RELACIONADA CON INFORMACIÓN EXTERNA AL MISMO C 69.0 61.6
22/09/15Página 8
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 279Cct: 30DTA0279O Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001179 TLACOTEPEC DE MEJIA TLACOTEPEC DE MEJIA
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
41.5 28.3 24.5 5.7 64.2 30.2 3.8 1.9
53 53
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
53
II IVIIII
53
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
APELATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
001 53 24.5IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE SE PLANTEA EN UNA CARTA FORMAL D 42.0 40.4
002 53 84.9DISTINGUIR LA FRASE DE DESPEDIDA QUE SEA CONGRUENTE CON EL CONTENIDO DE UNA CARTA FORMAL D 84.5 82.9
003 52 65.4DISTINGUIR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN QUE COMPITAN CON OTROS SEMEJANTES Y ENLISTADOS EN UN B 68.2 64.1
004 53 62.3IDENTIFICAR EL REMITENTE DE UNA CARTA FORMAL D 72.5 66.3
005 53 47.2IDENTIFICAR EL RESPONSABLE DE SOLUCIONAR UN PROBLEMA PLANTEADO EN UNA CARTA FORMAL A 65.4 56.3
22/09/15Página 1
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 279Cct: 30DTA0279O Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001179 TLACOTEPEC DE MEJIA TLACOTEPEC DE MEJIA
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
41.5 28.3 24.5 5.7 64.2 30.2 3.8 1.9
53 53
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
53
II IVIIII
53
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ARGUMENTATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
006 53 64.2LOCALIZAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN A 62.7 57.4
007 53 81.1IDENTIFICAR DOS EXPLICACIONES PRESENTADAS EN UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 70.7 68.7
008 53 67.9IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE TRATA EL AUTOR DE UN TEXTO EN UN PÁRRAFO ESPECÍFICO C 81.5 75.5
009 53 81.1IDENTIFICAR EL TIPO DE RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE DOS IDEAS PRESENTADAS EN UN TEXTO D 81.7 80.3
010 53 79.2IDENTIFICAR LA FRASE QUE SINTETIZA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN C 72.2 69.2
011 53 60.4LOCALIZAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELEVANTE QUE SE PRESENTA DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 69.0 61.3
012 53 60.4LOCALIZAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 66.8 59.5
014 53 54.7IDENTIFICAR UN CONTRAARGUMENTO QUE PRESENTA EL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN A 59.6 53.0
015 53 67.9IDENTIFICAR TRES RECURSOS DISCURSIVOS EMPLEADOS POR EL AUTOR DE UN TEXTO PARA APOYAR SU PUNTO D 63.1 60.1
016 53 81.1INFERIR CUÁL ES LA POSTURA DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 73.3 75.2
017 53 54.7DISTINGUIR ENTRE UN HECHO Y UNA OPINIÓN QUE SE PRESENTAN EN UN PÁRRAFO A 67.5 63.3
018 53 66.0IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA EN QUE SE PRESENTA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 60.1 53.2
019 53 79.2IDENTIFICAR UNA PREMISA O UNA CONCLUSIÓN DERIVADAS DE UN TEXTO C 84.8 80.6
020 53 67.9IDENTIFICAR LA CITA QUE APOYA UN PUNTO DE VISTA ESPECÍFICO DEL AUTOR DE UN TEXTO D 63.5 57.5
22/09/15Página 2
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 279Cct: 30DTA0279O Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001179 TLACOTEPEC DE MEJIA TLACOTEPEC DE MEJIA
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
41.5 28.3 24.5 5.7 64.2 30.2 3.8 1.9
53 53
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
53
II IVIIII
53
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
CANTIDAD%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
021 53 50.9IDENTIFICAR UNA FRACCIÓN EQUIVALENTE C 62.5 56.1
022 53 58.5CALCULAR EL RESULTADO DE UNA SUMA O RESTA DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 44.7 42.1
023 53 49.1CALCULAR EL RESULTADO DE UNA MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.7 34.2
024 53 37.7CALCULAR EL RESULTADO DE OPERACIONES COMBINADAS CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN (PARÉNTESIS, C 51.5 46.4
025 53 43.4CALCULAR EL RESULTADO DE UNA DIVISIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.0 36.3
026 52 9.6IDENTIFICAR UN NÚMERO REAL QUE SE ENCUENTRA DENTRO DE UN INTERVALO D 26.8 24.3
027 52 36.5DETERMINAR LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA MEDIANTE LA REPRESENTACIÓN DE UNA A 48.7 45.6
028 53 88.7SELECCIONAR LA OPCIÓN QUE SATISFAGA UN CRITERIO ESTABLECIDO DESPUÉS DE CONSIDERAR UN CONJUNTO A 80.3 78.6
029 53 54.7RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE EL USO DE UNA FÓRMULA Y LA CONVERSIÓN DE B 45.9 41.3
030 53 41.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL MANEJO DE UNA RAZÓN O UNA D 63.2 55.6
031 53 58.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL CÁLCULO DE UN PORCENTAJE B 63.8 55.5
032 53 45.3IDENTIFICAR EL INTERVALO QUE SE APROXIMA A LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE A 64.4 63.7
034 52 38.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE MANEJAR INFORMACIÓN NUMÉRICA B 52.0 50.3
035 52 30.8RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE UTILIZAR UNA CANTIDAD DE LA QUE SE C 33.7 35.4
036 53 69.8IDENTIFICAR EL PRODUCTO OBTENIDO DE MANERA CONJUNTA POR DIFERENTES OBJETOS O SUJETOS EN UN C 77.0 75.4
037 53 24.5OBTENER LA SOLUCIÓN EN FORMA GRÁFICA DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE REALIZAR C 45.6 40.2
038 53 37.7RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE REQUIERA CALCULAR EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR O EL A 32.4 28.9
039 52 40.4ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN C 34.7 34.4
040 52 26.9ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN B 35.7 34.0
22/09/15Página 3
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 279Cct: 30DTA0279O Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001179 TLACOTEPEC DE MEJIA TLACOTEPEC DE MEJIA
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
41.5 28.3 24.5 5.7 64.2 30.2 3.8 1.9
53 53
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
53
II IVIIII
53
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
041 53 84.9IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA QUE CORRESPONDA CON UNA DESCRIPCIÓN DE LOS CUERPOS QUE C 85.7 83.4
042 53 92.5IDENTIFICAR LAS FIGURAS QUE CONFORMAN UNA COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL DE FIGURAS GEOMÉTRICAS C 92.9 90.5
043 53 64.2DETERMINAR LAS COORDENADAS DE DOS PUNTOS EN UN PLANO CARTESIANO A 70.6 63.2
044 53 58.5IDENTIFICAR UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU VISTA FRONTAL, LATERAL Y SUPERIOR A 67.3 60.9
045 53 39.6IDENTIFICAR LA COMBINACIÓN DE OPERACIONES Y TÉCNICAS MATEMÁTICAS QUE RESUELVEN UN PROBLEMA DE C 47.6 42.1
046 53 35.8IDENTIFICAR EL MOVIMIENTO QUE SUFRIÓ UN SÓLIDO, TENIENDO COMO REFERENCIA SU REPRESENTACIÓN A 50.3 44.1
047 53 37.7DETERMINAR EL NÚMERO DE RECTAS NOTABLES DE UN POLÍGONO DESPUÉS DE SUFRIR UN CAMBIO B 60.1 52.8
048 52 23.1CALCULAR EL ÁREA DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA PLANA A 24.4 21.3
049 53 56.6IDENTIFICAR LA FIGURA QUE COMPLETE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL CORTADA SOBRE UNO DE SUS EJES DE D 64.4 62.0
050 53 20.8ESTIMAR EL NÚMERO MÁXIMO DE OBJETOS IGUALES ENTRE SÍ QUE CABEN DENTRO DE UN CUERPO GEOMÉTRICO C 36.2 32.6
22/09/15Página 4
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 279Cct: 30DTA0279O Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001179 TLACOTEPEC DE MEJIA TLACOTEPEC DE MEJIA
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
41.5 28.3 24.5 5.7 64.2 30.2 3.8 1.9
53 53
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
53
II IVIIII
53
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
NARRATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
052 53 30.2IDENTIFICAR EL AMBIENTE EN EL QUE ESTÁN OCURRIENDO LOS HECHOS EN UN TEXTO NARRATIVO C 28.8 25.8
053 52 26.9IDENTIFICAR EL MOTIVO POR EL QUE UN PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO ACTUÓ DE DETERMINADA A 35.5 31.2
054 53 90.6IDENTIFICAR EL PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO AL QUE CORRESPONDA UNA DESCRIPCIÓN FÍSICA C 82.8 79.2
055 53 28.3IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE REPRESENTE EL CONTENIDO DE UN FRAGMENTO DE UN RELATO B 35.3 30.6
056 53 28.3IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE EXPRESA LA ACCIÓN PRINCIPAL EN UN FRAGMENTO DE UN RELATO A 40.6 33.1
057 53 71.7IDENTIFICAR DOS HECHOS QUE SE RELACIONEN CAUSALMENTE A LO LARGO DE UN TEXTO D 66.8 63.1
058 53 79.2IDENTIFICAR TRES ACCIONES REALIZADAS POR UN MISMO PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO A 73.7 69.6
059 53 56.6IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LA INTENCIÓN DEL AUTOR Y LA FORMA DE UN RELATO B 55.3 50.1
060 53 84.9IDENTIFICAR EL SENTIDO CON QUE SE UTILIZA UNA ANALOGÍA, METÁFORA U OTRA FIGURA RETÓRICA A 82.7 79.7
061 53 41.5IDENTIFICAR LA FORMA EN QUE EL AUTOR RELACIONA LAS ACCIONES DE UNA HISTORIA PARA LOGRAR EL D 45.2 42.0
062 53 18.9IDENTIFICAR LA ACCIÓN DEL NUDO QUE DETERMINA EL DESENLACE DE UNA HISTORIA D 30.2 30.1
063 53 60.4IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE UN RELATO QUE RETOMA EL AUTOR DE UNA RESEÑA CRÍTICA DEL MISMO A 47.0 40.7
064 53 75.5IDENTIFICAR UNA ACCIÓN QUE CORRESPONDA CON LAS CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE UN PERSONAJE DE A 62.5 59.8
065 53 73.6IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN TEXTO NARRATIVO B 70.8 65.6
22/09/15Página 5
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 279Cct: 30DTA0279O Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001179 TLACOTEPEC DE MEJIA TLACOTEPEC DE MEJIA
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
41.5 28.3 24.5 5.7 64.2 30.2 3.8 1.9
53 53
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
53
II IVIIII
53
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
CAMBIOS Y RELACIONES%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
066 52 11.5IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE CORRESPONDE A UNA EXPRESIÓN ALGEBRAICA O VICEVERSA D 26.4 19.1
067 52 69.2IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTE LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE UNA FUNCIÓN A 59.0 49.7
068 52 42.3CALCULAR EL VALOR DE UNA OPERACIÓN MEDIANTE UNA FUNCIÓN ALGEBRAICA DESPUÉS DE HABER EVALUADO B 39.1 36.2
069 52 11.5IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTA UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA CON DOS VARIABLES B 36.6 34.2
070 52 26.9RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CALCULAR EL VALOR DE UNA VARIABLE A PARTIR D 41.4 28.2
071 52 28.8REALIZAR CÁLCULOS UTILIZANDO DATOS DE UNA GRÁFICA DE LA RELACIÓN FÍSICA DE DOS VARIABLES A 52.1 41.5
072 52 86.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE RECONOCER EL ELEMENTO FALTANTE EN UNA C 85.3 84.8
073 52 19.2IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN ALGEBRAICA DE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA REPRESENTADA POR A 22.8 19.1
074 52 21.2RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR Y RESOLVER UNA ECUACIÓN C 32.4 33.5
075 52 63.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR DOS ECUACIONES DE LA FORMA C 54.5 55.6
076 52 34.6IDENTIFICAR LA REGLA DE CORRESPONDENCIA DE UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA REPRESENTADA DE MANERA C 38.8 35.7
077 52 40.4IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE DOS SUCESIONES NUMÉRICAS A PARTIR DE LA REPRESENTACIÓN C 47.9 42.5
078 52 82.7IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE DESCRIBE LA RELACIÓN ENTRE EL COMPORTAMIENTO DE DOS SUCESIONES C 80.0 75.8
079 51 39.2RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE IDENTIFICAR UN PUNTO DE INTERSECCIÓN A D 40.9 36.8
080 52 55.8OBTENER LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA LINEAL QUE REPRESENTE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA B 61.9 56.8
081 52 51.9ESTIMAR LOS VALORES DE UNA VARIABLE INDEPENDIENTE DADA UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA QUE C 50.4 46.9
082 52 25.0IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA QUE REPRESENTA LA VARIACIÓN LINEAL DE UNA CANTIDAD DENTRO DE D 23.0 17.4
083 52 30.8CALCULAR UN VALOR A PARTIR DE LA RELACIÓN ENTRE DOS FUNCIONES LINEALES D 36.8 35.0
085 51 51.0IDENTIFICAR EL PUNTO DE INTERSECCIÓN QUE RESUELVA UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA Y REQUIERA LA C 50.9 48.5
22/09/15Página 6
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 279Cct: 30DTA0279O Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001179 TLACOTEPEC DE MEJIA TLACOTEPEC DE MEJIA
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
41.5 28.3 24.5 5.7 64.2 30.2 3.8 1.9
53 53
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
53
II IVIIII
53
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
086 52 86.5IDENTIFICAR LA IMAGEN QUE COMPLETA LA SERIE DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL QUE GIRA SUCESIVAMENTE A 86.1 79.8
087 52 36.5CALCULAR EL VOLUMEN DE PRISMAS O CILINDROS CONVEXOS A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA C 38.8 31.8
088 51 72.5IDENTIFICAR LA POSICIÓN DE UN OBSERVADOR AL PRESENTAR UNA VISTA PANORÁMICA TOMADA DESDE ESA C 65.9 61.8
089 52 25.0OBTENER EL VALOR DE UNO DE LOS LADOS DE UN PARALELOGRAMO O UN TRAPECIO UTILIZANDO EL TEOREMA A 36.4 26.4
090 52 15.4RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE DETERMINAR LA FIGURA GEOMÉTRICA CON B 30.6 26.8
091 52 26.9CALCULAR EL NÚMERO MÁXIMO DE PARALELEPÍPEDOS IGUALES ENTRE SÍ Y DE MENOR DIMENSIÓN QUE QUEPAN D 35.7 33.3
092 52 23.1DETERMINAR EL NÚMERO DE CARAS O PUNTOS NOTABLES DESPUÉS DE UN CAMBIO EN UN POLIEDRO B 24.7 21.6
093 52 19.2CALCULAR EL PERÍMETRO DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA A 33.6 28.4
094 51 35.3IDENTIFICAR LA FIGURA QUE SE OBTIENE AL MODIFICAR UNA IMAGEN BIDIMENSIONAL D 54.4 47.9
095 52 25.0CALCULAR EL ÁREA DE DOS O TRES CARAS DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN B 37.8 35.4
22/09/15Página 7
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 279Cct: 30DTA0279O Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001179 TLACOTEPEC DE MEJIA TLACOTEPEC DE MEJIA
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
41.5 28.3 24.5 5.7 64.2 30.2 3.8 1.9
53 53
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
53
II IVIIII
53
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
EXPOSITIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
096 52 55.8IDENTIFICAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN UBICADOS A LO LARGO DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 64.0 58.4
097 52 82.7IDENTIFICAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN RELACIONANDO UNA TABLA Y EL ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 80.5 73.4
098 52 48.1IDENTIFICAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELACIONANDO EL CONTENIDO DE UN TEXTO, UNA TABLA Y SU D 44.9 36.1
099 52 63.5IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN PÁRRAFO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA C 66.3 59.7
100 51 60.8IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE SINTETIZA UN APARTADO DE UN TEXTO C 54.5 46.6
101 52 75.0IDENTIFICAR EL ORGANIZADOR GRÁFICO QUE REPRESENTA LA ESTRUCTURA DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN B 61.3 57.1
102 52 51.9IDENTIFICAR UNA ACEPCIÓN DE UNA PALABRA UTILIZADA POR EL AUTOR DE UN TEXTO D 51.6 49.1
103 52 67.3IDENTIFICAR EL PROPÓSITO DE LA TABLA QUE SE INCLUYE EN UN TEXTO B 58.2 49.0
104 52 38.5IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LAS IDEAS PRINCIPALES DE DOS PÁRRAFOS C 57.0 52.1
105 52 48.1IDENTIFICAR LA RAZÓN POR LA QUE SON DIFERENTES DOS FENÓMENOS O HECHOS DESCRITOS EN UN ARTÍCULO D 56.1 48.5
106 51 68.6IDENTIFICAR LA SOLUCIÓN A UN PROBLEMA TENIENDO EN CUENTA EL CONTENIDO GLOBAL DE UN TEXTO B 65.1 57.7
107 52 80.8IDENTIFICAR UN TÉRMINO UTILIZADO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA QUE CORRESPONDE A UNA C 79.4 72.1
108 52 82.7IDENTIFICAR DOS DATOS RELACIONADOS QUE ESTÉN INCLUIDOS EN LA TABLA QUE ACOMPAÑA UN ARTÍCULO DE C 79.2 71.7
109 52 73.1IDENTIFICAR EL PROPÓSITO COMUNICATIVO DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA B 70.4 66.1
110 51 62.7IDENTIFICAR UNA CONCLUSIÓN DERIVADA DE UN TEXTO Y RELACIONADA CON INFORMACIÓN EXTERNA AL MISMO C 69.0 61.6
22/09/15Página 8
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 280Cct: 30DTA0280D Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001168 TEQUILA TEQUILA
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
64.9 21.6 9.3 4.1 64.9 24.7 9.3 1.0
105 98
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
97
II IVIIII
97
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
APELATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
001 97 36.1IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE SE PLANTEA EN UNA CARTA FORMAL D 42.0 40.4
002 97 78.4DISTINGUIR LA FRASE DE DESPEDIDA QUE SEA CONGRUENTE CON EL CONTENIDO DE UNA CARTA FORMAL D 84.5 82.9
003 97 55.7DISTINGUIR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN QUE COMPITAN CON OTROS SEMEJANTES Y ENLISTADOS EN UN B 68.2 64.1
004 97 56.7IDENTIFICAR EL REMITENTE DE UNA CARTA FORMAL D 72.5 66.3
005 97 49.5IDENTIFICAR EL RESPONSABLE DE SOLUCIONAR UN PROBLEMA PLANTEADO EN UNA CARTA FORMAL A 65.4 56.3
22/09/15Página 1
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 280Cct: 30DTA0280D Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001168 TEQUILA TEQUILA
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
64.9 21.6 9.3 4.1 64.9 24.7 9.3 1.0
105 98
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
97
II IVIIII
97
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ARGUMENTATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
006 97 43.3LOCALIZAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN A 62.7 57.4
007 97 57.7IDENTIFICAR DOS EXPLICACIONES PRESENTADAS EN UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 70.7 68.7
008 97 76.3IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE TRATA EL AUTOR DE UN TEXTO EN UN PÁRRAFO ESPECÍFICO C 81.5 75.5
009 97 79.4IDENTIFICAR EL TIPO DE RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE DOS IDEAS PRESENTADAS EN UN TEXTO D 81.7 80.3
010 97 64.9IDENTIFICAR LA FRASE QUE SINTETIZA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN C 72.2 69.2
011 97 42.3LOCALIZAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELEVANTE QUE SE PRESENTA DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 69.0 61.3
012 97 49.5LOCALIZAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 66.8 59.5
014 97 48.5IDENTIFICAR UN CONTRAARGUMENTO QUE PRESENTA EL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN A 59.6 53.0
015 97 48.5IDENTIFICAR TRES RECURSOS DISCURSIVOS EMPLEADOS POR EL AUTOR DE UN TEXTO PARA APOYAR SU PUNTO D 63.1 60.1
016 97 72.2INFERIR CUÁL ES LA POSTURA DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 73.3 75.2
017 97 55.7DISTINGUIR ENTRE UN HECHO Y UNA OPINIÓN QUE SE PRESENTAN EN UN PÁRRAFO A 67.5 63.3
018 96 43.8IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA EN QUE SE PRESENTA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 60.1 53.2
019 97 78.4IDENTIFICAR UNA PREMISA O UNA CONCLUSIÓN DERIVADAS DE UN TEXTO C 84.8 80.6
020 97 51.5IDENTIFICAR LA CITA QUE APOYA UN PUNTO DE VISTA ESPECÍFICO DEL AUTOR DE UN TEXTO D 63.5 57.5
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Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 280Cct: 30DTA0280D Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001168 TEQUILA TEQUILA
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
64.9 21.6 9.3 4.1 64.9 24.7 9.3 1.0
105 98
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
97
II IVIIII
97
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
CANTIDAD%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
021 97 49.5IDENTIFICAR UNA FRACCIÓN EQUIVALENTE C 62.5 56.1
022 97 37.1CALCULAR EL RESULTADO DE UNA SUMA O RESTA DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 44.7 42.1
023 95 35.8CALCULAR EL RESULTADO DE UNA MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.7 34.2
024 97 39.2CALCULAR EL RESULTADO DE OPERACIONES COMBINADAS CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN (PARÉNTESIS, C 51.5 46.4
025 97 44.3CALCULAR EL RESULTADO DE UNA DIVISIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.0 36.3
026 95 13.7IDENTIFICAR UN NÚMERO REAL QUE SE ENCUENTRA DENTRO DE UN INTERVALO D 26.8 24.3
027 97 39.2DETERMINAR LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA MEDIANTE LA REPRESENTACIÓN DE UNA A 48.7 45.6
028 97 81.4SELECCIONAR LA OPCIÓN QUE SATISFAGA UN CRITERIO ESTABLECIDO DESPUÉS DE CONSIDERAR UN CONJUNTO A 80.3 78.6
029 97 50.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE EL USO DE UNA FÓRMULA Y LA CONVERSIÓN DE B 45.9 41.3
030 96 43.8RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL MANEJO DE UNA RAZÓN O UNA D 63.2 55.6
031 97 43.3RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL CÁLCULO DE UN PORCENTAJE B 63.8 55.5
032 97 60.8IDENTIFICAR EL INTERVALO QUE SE APROXIMA A LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE A 64.4 63.7
034 96 51.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE MANEJAR INFORMACIÓN NUMÉRICA B 52.0 50.3
035 97 30.9RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE UTILIZAR UNA CANTIDAD DE LA QUE SE C 33.7 35.4
036 96 77.1IDENTIFICAR EL PRODUCTO OBTENIDO DE MANERA CONJUNTA POR DIFERENTES OBJETOS O SUJETOS EN UN C 77.0 75.4
037 97 35.1OBTENER LA SOLUCIÓN EN FORMA GRÁFICA DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE REALIZAR C 45.6 40.2
038 97 30.9RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE REQUIERA CALCULAR EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR O EL A 32.4 28.9
039 97 36.1ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN C 34.7 34.4
040 97 32.0ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN B 35.7 34.0
22/09/15Página 3
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 280Cct: 30DTA0280D Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001168 TEQUILA TEQUILA
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
64.9 21.6 9.3 4.1 64.9 24.7 9.3 1.0
105 98
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
97
II IVIIII
97
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
041 97 72.2IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA QUE CORRESPONDA CON UNA DESCRIPCIÓN DE LOS CUERPOS QUE C 85.7 83.4
042 97 86.6IDENTIFICAR LAS FIGURAS QUE CONFORMAN UNA COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL DE FIGURAS GEOMÉTRICAS C 92.9 90.5
043 97 50.5DETERMINAR LAS COORDENADAS DE DOS PUNTOS EN UN PLANO CARTESIANO A 70.6 63.2
044 96 57.3IDENTIFICAR UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU VISTA FRONTAL, LATERAL Y SUPERIOR A 67.3 60.9
045 96 57.3IDENTIFICAR LA COMBINACIÓN DE OPERACIONES Y TÉCNICAS MATEMÁTICAS QUE RESUELVEN UN PROBLEMA DE C 47.6 42.1
046 96 46.9IDENTIFICAR EL MOVIMIENTO QUE SUFRIÓ UN SÓLIDO, TENIENDO COMO REFERENCIA SU REPRESENTACIÓN A 50.3 44.1
047 97 54.6DETERMINAR EL NÚMERO DE RECTAS NOTABLES DE UN POLÍGONO DESPUÉS DE SUFRIR UN CAMBIO B 60.1 52.8
048 95 15.8CALCULAR EL ÁREA DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA PLANA A 24.4 21.3
049 97 54.6IDENTIFICAR LA FIGURA QUE COMPLETE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL CORTADA SOBRE UNO DE SUS EJES DE D 64.4 62.0
050 96 29.2ESTIMAR EL NÚMERO MÁXIMO DE OBJETOS IGUALES ENTRE SÍ QUE CABEN DENTRO DE UN CUERPO GEOMÉTRICO C 36.2 32.6
22/09/15Página 4
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 280Cct: 30DTA0280D Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001168 TEQUILA TEQUILA
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
64.9 21.6 9.3 4.1 64.9 24.7 9.3 1.0
105 98
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
97
II IVIIII
97
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
NARRATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
052 97 22.7IDENTIFICAR EL AMBIENTE EN EL QUE ESTÁN OCURRIENDO LOS HECHOS EN UN TEXTO NARRATIVO C 28.8 25.8
053 96 28.1IDENTIFICAR EL MOTIVO POR EL QUE UN PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO ACTUÓ DE DETERMINADA A 35.5 31.2
054 96 77.1IDENTIFICAR EL PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO AL QUE CORRESPONDA UNA DESCRIPCIÓN FÍSICA C 82.8 79.2
055 96 22.9IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE REPRESENTE EL CONTENIDO DE UN FRAGMENTO DE UN RELATO B 35.3 30.6
056 97 28.9IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE EXPRESA LA ACCIÓN PRINCIPAL EN UN FRAGMENTO DE UN RELATO A 40.6 33.1
057 97 53.6IDENTIFICAR DOS HECHOS QUE SE RELACIONEN CAUSALMENTE A LO LARGO DE UN TEXTO D 66.8 63.1
058 97 62.9IDENTIFICAR TRES ACCIONES REALIZADAS POR UN MISMO PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO A 73.7 69.6
059 97 43.3IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LA INTENCIÓN DEL AUTOR Y LA FORMA DE UN RELATO B 55.3 50.1
060 97 75.3IDENTIFICAR EL SENTIDO CON QUE SE UTILIZA UNA ANALOGÍA, METÁFORA U OTRA FIGURA RETÓRICA A 82.7 79.7
061 97 33.0IDENTIFICAR LA FORMA EN QUE EL AUTOR RELACIONA LAS ACCIONES DE UNA HISTORIA PARA LOGRAR EL D 45.2 42.0
062 97 30.9IDENTIFICAR LA ACCIÓN DEL NUDO QUE DETERMINA EL DESENLACE DE UNA HISTORIA D 30.2 30.1
063 97 44.3IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE UN RELATO QUE RETOMA EL AUTOR DE UNA RESEÑA CRÍTICA DEL MISMO A 47.0 40.7
064 95 54.7IDENTIFICAR UNA ACCIÓN QUE CORRESPONDA CON LAS CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE UN PERSONAJE DE A 62.5 59.8
065 96 56.3IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN TEXTO NARRATIVO B 70.8 65.6
22/09/15Página 5
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 280Cct: 30DTA0280D Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001168 TEQUILA TEQUILA
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
64.9 21.6 9.3 4.1 64.9 24.7 9.3 1.0
105 98
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
97
II IVIIII
97
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
CAMBIOS Y RELACIONES%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
066 98 17.3IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE CORRESPONDE A UNA EXPRESIÓN ALGEBRAICA O VICEVERSA D 26.4 19.1
067 97 46.4IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTE LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE UNA FUNCIÓN A 59.0 49.7
068 97 37.1CALCULAR EL VALOR DE UNA OPERACIÓN MEDIANTE UNA FUNCIÓN ALGEBRAICA DESPUÉS DE HABER EVALUADO B 39.1 36.2
069 97 24.7IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTA UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA CON DOS VARIABLES B 36.6 34.2
070 98 22.4RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CALCULAR EL VALOR DE UNA VARIABLE A PARTIR D 41.4 28.2
071 98 18.4REALIZAR CÁLCULOS UTILIZANDO DATOS DE UNA GRÁFICA DE LA RELACIÓN FÍSICA DE DOS VARIABLES A 52.1 41.5
072 98 80.6RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE RECONOCER EL ELEMENTO FALTANTE EN UNA C 85.3 84.8
073 98 17.3IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN ALGEBRAICA DE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA REPRESENTADA POR A 22.8 19.1
074 97 25.8RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR Y RESOLVER UNA ECUACIÓN C 32.4 33.5
075 98 53.1RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR DOS ECUACIONES DE LA FORMA C 54.5 55.6
076 97 23.7IDENTIFICAR LA REGLA DE CORRESPONDENCIA DE UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA REPRESENTADA DE MANERA C 38.8 35.7
077 98 37.8IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE DOS SUCESIONES NUMÉRICAS A PARTIR DE LA REPRESENTACIÓN C 47.9 42.5
078 98 74.5IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE DESCRIBE LA RELACIÓN ENTRE EL COMPORTAMIENTO DE DOS SUCESIONES C 80.0 75.8
079 96 33.3RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE IDENTIFICAR UN PUNTO DE INTERSECCIÓN A D 40.9 36.8
080 98 55.1OBTENER LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA LINEAL QUE REPRESENTE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA B 61.9 56.8
081 97 53.6ESTIMAR LOS VALORES DE UNA VARIABLE INDEPENDIENTE DADA UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA QUE C 50.4 46.9
082 98 13.3IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA QUE REPRESENTA LA VARIACIÓN LINEAL DE UNA CANTIDAD DENTRO DE D 23.0 17.4
083 98 32.7CALCULAR UN VALOR A PARTIR DE LA RELACIÓN ENTRE DOS FUNCIONES LINEALES D 36.8 35.0
085 97 46.4IDENTIFICAR EL PUNTO DE INTERSECCIÓN QUE RESUELVA UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA Y REQUIERA LA C 50.9 48.5
22/09/15Página 6
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 280Cct: 30DTA0280D Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001168 TEQUILA TEQUILA
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
64.9 21.6 9.3 4.1 64.9 24.7 9.3 1.0
105 98
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
97
II IVIIII
97
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
086 97 59.8IDENTIFICAR LA IMAGEN QUE COMPLETA LA SERIE DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL QUE GIRA SUCESIVAMENTE A 86.1 79.8
087 97 26.8CALCULAR EL VOLUMEN DE PRISMAS O CILINDROS CONVEXOS A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA C 38.8 31.8
088 97 55.7IDENTIFICAR LA POSICIÓN DE UN OBSERVADOR AL PRESENTAR UNA VISTA PANORÁMICA TOMADA DESDE ESA C 65.9 61.8
089 95 26.3OBTENER EL VALOR DE UNO DE LOS LADOS DE UN PARALELOGRAMO O UN TRAPECIO UTILIZANDO EL TEOREMA A 36.4 26.4
090 97 18.6RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE DETERMINAR LA FIGURA GEOMÉTRICA CON B 30.6 26.8
091 96 27.1CALCULAR EL NÚMERO MÁXIMO DE PARALELEPÍPEDOS IGUALES ENTRE SÍ Y DE MENOR DIMENSIÓN QUE QUEPAN D 35.7 33.3
092 97 16.5DETERMINAR EL NÚMERO DE CARAS O PUNTOS NOTABLES DESPUÉS DE UN CAMBIO EN UN POLIEDRO B 24.7 21.6
093 96 30.2CALCULAR EL PERÍMETRO DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA A 33.6 28.4
094 97 48.5IDENTIFICAR LA FIGURA QUE SE OBTIENE AL MODIFICAR UNA IMAGEN BIDIMENSIONAL D 54.4 47.9
095 96 37.5CALCULAR EL ÁREA DE DOS O TRES CARAS DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN B 37.8 35.4
22/09/15Página 7
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 280Cct: 30DTA0280D Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001168 TEQUILA TEQUILA
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
64.9 21.6 9.3 4.1 64.9 24.7 9.3 1.0
105 98
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
97
II IVIIII
97
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
EXPOSITIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
096 97 48.5IDENTIFICAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN UBICADOS A LO LARGO DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 64.0 58.4
097 97 69.1IDENTIFICAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN RELACIONANDO UNA TABLA Y EL ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 80.5 73.4
098 96 30.2IDENTIFICAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELACIONANDO EL CONTENIDO DE UN TEXTO, UNA TABLA Y SU D 44.9 36.1
099 98 53.1IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN PÁRRAFO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA C 66.3 59.7
100 97 41.2IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE SINTETIZA UN APARTADO DE UN TEXTO C 54.5 46.6
101 98 43.9IDENTIFICAR EL ORGANIZADOR GRÁFICO QUE REPRESENTA LA ESTRUCTURA DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN B 61.3 57.1
102 98 37.8IDENTIFICAR UNA ACEPCIÓN DE UNA PALABRA UTILIZADA POR EL AUTOR DE UN TEXTO D 51.6 49.1
103 97 43.3IDENTIFICAR EL PROPÓSITO DE LA TABLA QUE SE INCLUYE EN UN TEXTO B 58.2 49.0
104 98 46.9IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LAS IDEAS PRINCIPALES DE DOS PÁRRAFOS C 57.0 52.1
105 97 40.2IDENTIFICAR LA RAZÓN POR LA QUE SON DIFERENTES DOS FENÓMENOS O HECHOS DESCRITOS EN UN ARTÍCULO D 56.1 48.5
106 98 51.0IDENTIFICAR LA SOLUCIÓN A UN PROBLEMA TENIENDO EN CUENTA EL CONTENIDO GLOBAL DE UN TEXTO B 65.1 57.7
107 97 78.4IDENTIFICAR UN TÉRMINO UTILIZADO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA QUE CORRESPONDE A UNA C 79.4 72.1
108 98 65.3IDENTIFICAR DOS DATOS RELACIONADOS QUE ESTÉN INCLUIDOS EN LA TABLA QUE ACOMPAÑA UN ARTÍCULO DE C 79.2 71.7
109 97 64.9IDENTIFICAR EL PROPÓSITO COMUNICATIVO DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA B 70.4 66.1
110 94 66.0IDENTIFICAR UNA CONCLUSIÓN DERIVADA DE UN TEXTO Y RELACIONADA CON INFORMACIÓN EXTERNA AL MISMO C 69.0 61.6
22/09/15Página 8
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 281Cct: 30DTA0281C Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001152 TAMPICO ALTO TAMPICO ALTO
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
66.2 13.5 10.8 9.5 78.4 18.9 2.7 0.0
76 75
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
74
II IVIIII
74
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
APELATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
001 74 31.1IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE SE PLANTEA EN UNA CARTA FORMAL D 42.0 40.4
002 74 82.4DISTINGUIR LA FRASE DE DESPEDIDA QUE SEA CONGRUENTE CON EL CONTENIDO DE UNA CARTA FORMAL D 84.5 82.9
003 74 56.8DISTINGUIR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN QUE COMPITAN CON OTROS SEMEJANTES Y ENLISTADOS EN UN B 68.2 64.1
004 74 62.2IDENTIFICAR EL REMITENTE DE UNA CARTA FORMAL D 72.5 66.3
005 74 70.3IDENTIFICAR EL RESPONSABLE DE SOLUCIONAR UN PROBLEMA PLANTEADO EN UNA CARTA FORMAL A 65.4 56.3
22/09/15Página 1
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 281Cct: 30DTA0281C Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001152 TAMPICO ALTO TAMPICO ALTO
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
66.2 13.5 10.8 9.5 78.4 18.9 2.7 0.0
76 75
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
74
II IVIIII
74
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ARGUMENTATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
006 74 47.3LOCALIZAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN A 62.7 57.4
007 74 70.3IDENTIFICAR DOS EXPLICACIONES PRESENTADAS EN UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 70.7 68.7
008 74 70.3IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE TRATA EL AUTOR DE UN TEXTO EN UN PÁRRAFO ESPECÍFICO C 81.5 75.5
009 74 74.3IDENTIFICAR EL TIPO DE RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE DOS IDEAS PRESENTADAS EN UN TEXTO D 81.7 80.3
010 73 65.8IDENTIFICAR LA FRASE QUE SINTETIZA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN C 72.2 69.2
011 74 59.5LOCALIZAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELEVANTE QUE SE PRESENTA DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 69.0 61.3
012 74 55.4LOCALIZAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 66.8 59.5
014 74 58.1IDENTIFICAR UN CONTRAARGUMENTO QUE PRESENTA EL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN A 59.6 53.0
015 74 62.2IDENTIFICAR TRES RECURSOS DISCURSIVOS EMPLEADOS POR EL AUTOR DE UN TEXTO PARA APOYAR SU PUNTO D 63.1 60.1
016 74 73.0INFERIR CUÁL ES LA POSTURA DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 73.3 75.2
017 73 64.4DISTINGUIR ENTRE UN HECHO Y UNA OPINIÓN QUE SE PRESENTAN EN UN PÁRRAFO A 67.5 63.3
018 74 47.3IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA EN QUE SE PRESENTA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 60.1 53.2
019 74 68.9IDENTIFICAR UNA PREMISA O UNA CONCLUSIÓN DERIVADAS DE UN TEXTO C 84.8 80.6
020 74 50.0IDENTIFICAR LA CITA QUE APOYA UN PUNTO DE VISTA ESPECÍFICO DEL AUTOR DE UN TEXTO D 63.5 57.5
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Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 281Cct: 30DTA0281C Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001152 TAMPICO ALTO TAMPICO ALTO
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
66.2 13.5 10.8 9.5 78.4 18.9 2.7 0.0
76 75
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
74
II IVIIII
74
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
CANTIDAD%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
021 73 49.3IDENTIFICAR UNA FRACCIÓN EQUIVALENTE C 62.5 56.1
022 73 26.0CALCULAR EL RESULTADO DE UNA SUMA O RESTA DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 44.7 42.1
023 73 13.7CALCULAR EL RESULTADO DE UNA MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.7 34.2
024 73 27.4CALCULAR EL RESULTADO DE OPERACIONES COMBINADAS CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN (PARÉNTESIS, C 51.5 46.4
025 72 19.4CALCULAR EL RESULTADO DE UNA DIVISIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.0 36.3
026 73 19.2IDENTIFICAR UN NÚMERO REAL QUE SE ENCUENTRA DENTRO DE UN INTERVALO D 26.8 24.3
027 73 32.9DETERMINAR LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA MEDIANTE LA REPRESENTACIÓN DE UNA A 48.7 45.6
028 74 75.7SELECCIONAR LA OPCIÓN QUE SATISFAGA UN CRITERIO ESTABLECIDO DESPUÉS DE CONSIDERAR UN CONJUNTO A 80.3 78.6
029 74 24.3RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE EL USO DE UNA FÓRMULA Y LA CONVERSIÓN DE B 45.9 41.3
030 74 55.4RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL MANEJO DE UNA RAZÓN O UNA D 63.2 55.6
031 74 45.9RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL CÁLCULO DE UN PORCENTAJE B 63.8 55.5
032 73 53.4IDENTIFICAR EL INTERVALO QUE SE APROXIMA A LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE A 64.4 63.7
034 74 39.2RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE MANEJAR INFORMACIÓN NUMÉRICA B 52.0 50.3
035 73 30.1RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE UTILIZAR UNA CANTIDAD DE LA QUE SE C 33.7 35.4
036 74 66.2IDENTIFICAR EL PRODUCTO OBTENIDO DE MANERA CONJUNTA POR DIFERENTES OBJETOS O SUJETOS EN UN C 77.0 75.4
037 74 35.1OBTENER LA SOLUCIÓN EN FORMA GRÁFICA DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE REALIZAR C 45.6 40.2
038 74 21.6RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE REQUIERA CALCULAR EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR O EL A 32.4 28.9
039 74 28.4ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN C 34.7 34.4
040 72 37.5ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN B 35.7 34.0
22/09/15Página 3
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 281Cct: 30DTA0281C Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001152 TAMPICO ALTO TAMPICO ALTO
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
66.2 13.5 10.8 9.5 78.4 18.9 2.7 0.0
76 75
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
74
II IVIIII
74
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
041 73 90.4IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA QUE CORRESPONDA CON UNA DESCRIPCIÓN DE LOS CUERPOS QUE C 85.7 83.4
042 74 91.9IDENTIFICAR LAS FIGURAS QUE CONFORMAN UNA COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL DE FIGURAS GEOMÉTRICAS C 92.9 90.5
043 74 70.3DETERMINAR LAS COORDENADAS DE DOS PUNTOS EN UN PLANO CARTESIANO A 70.6 63.2
044 74 62.2IDENTIFICAR UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU VISTA FRONTAL, LATERAL Y SUPERIOR A 67.3 60.9
045 74 33.8IDENTIFICAR LA COMBINACIÓN DE OPERACIONES Y TÉCNICAS MATEMÁTICAS QUE RESUELVEN UN PROBLEMA DE C 47.6 42.1
046 74 37.8IDENTIFICAR EL MOVIMIENTO QUE SUFRIÓ UN SÓLIDO, TENIENDO COMO REFERENCIA SU REPRESENTACIÓN A 50.3 44.1
047 74 54.1DETERMINAR EL NÚMERO DE RECTAS NOTABLES DE UN POLÍGONO DESPUÉS DE SUFRIR UN CAMBIO B 60.1 52.8
048 73 20.5CALCULAR EL ÁREA DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA PLANA A 24.4 21.3
049 74 67.6IDENTIFICAR LA FIGURA QUE COMPLETE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL CORTADA SOBRE UNO DE SUS EJES DE D 64.4 62.0
050 74 36.5ESTIMAR EL NÚMERO MÁXIMO DE OBJETOS IGUALES ENTRE SÍ QUE CABEN DENTRO DE UN CUERPO GEOMÉTRICO C 36.2 32.6
22/09/15Página 4
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 281Cct: 30DTA0281C Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001152 TAMPICO ALTO TAMPICO ALTO
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
66.2 13.5 10.8 9.5 78.4 18.9 2.7 0.0
76 75
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
74
II IVIIII
74
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
NARRATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
052 73 26.0IDENTIFICAR EL AMBIENTE EN EL QUE ESTÁN OCURRIENDO LOS HECHOS EN UN TEXTO NARRATIVO C 28.8 25.8
053 73 26.0IDENTIFICAR EL MOTIVO POR EL QUE UN PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO ACTUÓ DE DETERMINADA A 35.5 31.2
054 72 72.2IDENTIFICAR EL PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO AL QUE CORRESPONDA UNA DESCRIPCIÓN FÍSICA C 82.8 79.2
055 73 35.6IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE REPRESENTE EL CONTENIDO DE UN FRAGMENTO DE UN RELATO B 35.3 30.6
056 72 36.1IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE EXPRESA LA ACCIÓN PRINCIPAL EN UN FRAGMENTO DE UN RELATO A 40.6 33.1
057 71 67.6IDENTIFICAR DOS HECHOS QUE SE RELACIONEN CAUSALMENTE A LO LARGO DE UN TEXTO D 66.8 63.1
058 72 79.2IDENTIFICAR TRES ACCIONES REALIZADAS POR UN MISMO PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO A 73.7 69.6
059 72 50.0IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LA INTENCIÓN DEL AUTOR Y LA FORMA DE UN RELATO B 55.3 50.1
060 72 84.7IDENTIFICAR EL SENTIDO CON QUE SE UTILIZA UNA ANALOGÍA, METÁFORA U OTRA FIGURA RETÓRICA A 82.7 79.7
061 72 31.9IDENTIFICAR LA FORMA EN QUE EL AUTOR RELACIONA LAS ACCIONES DE UNA HISTORIA PARA LOGRAR EL D 45.2 42.0
062 72 31.9IDENTIFICAR LA ACCIÓN DEL NUDO QUE DETERMINA EL DESENLACE DE UNA HISTORIA D 30.2 30.1
063 72 38.9IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE UN RELATO QUE RETOMA EL AUTOR DE UNA RESEÑA CRÍTICA DEL MISMO A 47.0 40.7
064 71 71.8IDENTIFICAR UNA ACCIÓN QUE CORRESPONDA CON LAS CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE UN PERSONAJE DE A 62.5 59.8
065 72 52.8IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN TEXTO NARRATIVO B 70.8 65.6
22/09/15Página 5
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 281Cct: 30DTA0281C Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001152 TAMPICO ALTO TAMPICO ALTO
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
66.2 13.5 10.8 9.5 78.4 18.9 2.7 0.0
76 75
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
74
II IVIIII
74
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
CAMBIOS Y RELACIONES%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
066 74 6.8IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE CORRESPONDE A UNA EXPRESIÓN ALGEBRAICA O VICEVERSA D 26.4 19.1
067 74 31.1IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTE LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE UNA FUNCIÓN A 59.0 49.7
068 73 27.4CALCULAR EL VALOR DE UNA OPERACIÓN MEDIANTE UNA FUNCIÓN ALGEBRAICA DESPUÉS DE HABER EVALUADO B 39.1 36.2
069 73 24.7IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTA UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA CON DOS VARIABLES B 36.6 34.2
070 73 21.9RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CALCULAR EL VALOR DE UNA VARIABLE A PARTIR D 41.4 28.2
071 74 14.9REALIZAR CÁLCULOS UTILIZANDO DATOS DE UNA GRÁFICA DE LA RELACIÓN FÍSICA DE DOS VARIABLES A 52.1 41.5
072 74 78.4RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE RECONOCER EL ELEMENTO FALTANTE EN UNA C 85.3 84.8
073 74 14.9IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN ALGEBRAICA DE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA REPRESENTADA POR A 22.8 19.1
074 73 21.9RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR Y RESOLVER UNA ECUACIÓN C 32.4 33.5
075 74 44.6RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR DOS ECUACIONES DE LA FORMA C 54.5 55.6
076 73 35.6IDENTIFICAR LA REGLA DE CORRESPONDENCIA DE UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA REPRESENTADA DE MANERA C 38.8 35.7
077 73 41.1IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE DOS SUCESIONES NUMÉRICAS A PARTIR DE LA REPRESENTACIÓN C 47.9 42.5
078 73 68.5IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE DESCRIBE LA RELACIÓN ENTRE EL COMPORTAMIENTO DE DOS SUCESIONES C 80.0 75.8
079 73 27.4RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE IDENTIFICAR UN PUNTO DE INTERSECCIÓN A D 40.9 36.8
080 73 46.6OBTENER LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA LINEAL QUE REPRESENTE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA B 61.9 56.8
081 72 48.6ESTIMAR LOS VALORES DE UNA VARIABLE INDEPENDIENTE DADA UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA QUE C 50.4 46.9
082 72 13.9IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA QUE REPRESENTA LA VARIACIÓN LINEAL DE UNA CANTIDAD DENTRO DE D 23.0 17.4
083 72 33.3CALCULAR UN VALOR A PARTIR DE LA RELACIÓN ENTRE DOS FUNCIONES LINEALES D 36.8 35.0
085 71 42.3IDENTIFICAR EL PUNTO DE INTERSECCIÓN QUE RESUELVA UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA Y REQUIERA LA C 50.9 48.5
22/09/15Página 6
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 281Cct: 30DTA0281C Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001152 TAMPICO ALTO TAMPICO ALTO
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
66.2 13.5 10.8 9.5 78.4 18.9 2.7 0.0
76 75
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
74
II IVIIII
74
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
086 72 72.2IDENTIFICAR LA IMAGEN QUE COMPLETA LA SERIE DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL QUE GIRA SUCESIVAMENTE A 86.1 79.8
087 70 34.3CALCULAR EL VOLUMEN DE PRISMAS O CILINDROS CONVEXOS A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA C 38.8 31.8
088 70 58.6IDENTIFICAR LA POSICIÓN DE UN OBSERVADOR AL PRESENTAR UNA VISTA PANORÁMICA TOMADA DESDE ESA C 65.9 61.8
089 70 20.0OBTENER EL VALOR DE UNO DE LOS LADOS DE UN PARALELOGRAMO O UN TRAPECIO UTILIZANDO EL TEOREMA A 36.4 26.4
090 70 15.7RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE DETERMINAR LA FIGURA GEOMÉTRICA CON B 30.6 26.8
091 68 17.6CALCULAR EL NÚMERO MÁXIMO DE PARALELEPÍPEDOS IGUALES ENTRE SÍ Y DE MENOR DIMENSIÓN QUE QUEPAN D 35.7 33.3
092 69 10.1DETERMINAR EL NÚMERO DE CARAS O PUNTOS NOTABLES DESPUÉS DE UN CAMBIO EN UN POLIEDRO B 24.7 21.6
093 69 29.0CALCULAR EL PERÍMETRO DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA A 33.6 28.4
094 69 40.6IDENTIFICAR LA FIGURA QUE SE OBTIENE AL MODIFICAR UNA IMAGEN BIDIMENSIONAL D 54.4 47.9
095 68 26.5CALCULAR EL ÁREA DE DOS O TRES CARAS DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN B 37.8 35.4
22/09/15Página 7
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 281Cct: 30DTA0281C Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001152 TAMPICO ALTO TAMPICO ALTO
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
66.2 13.5 10.8 9.5 78.4 18.9 2.7 0.0
76 75
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
74
II IVIIII
74
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
EXPOSITIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
096 68 54.4IDENTIFICAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN UBICADOS A LO LARGO DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 64.0 58.4
097 68 72.1IDENTIFICAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN RELACIONANDO UNA TABLA Y EL ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 80.5 73.4
098 67 35.8IDENTIFICAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELACIONANDO EL CONTENIDO DE UN TEXTO, UNA TABLA Y SU D 44.9 36.1
099 68 61.8IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN PÁRRAFO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA C 66.3 59.7
100 65 35.4IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE SINTETIZA UN APARTADO DE UN TEXTO C 54.5 46.6
101 65 63.1IDENTIFICAR EL ORGANIZADOR GRÁFICO QUE REPRESENTA LA ESTRUCTURA DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN B 61.3 57.1
102 65 38.5IDENTIFICAR UNA ACEPCIÓN DE UNA PALABRA UTILIZADA POR EL AUTOR DE UN TEXTO D 51.6 49.1
103 65 33.8IDENTIFICAR EL PROPÓSITO DE LA TABLA QUE SE INCLUYE EN UN TEXTO B 58.2 49.0
104 65 43.1IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LAS IDEAS PRINCIPALES DE DOS PÁRRAFOS C 57.0 52.1
105 64 37.5IDENTIFICAR LA RAZÓN POR LA QUE SON DIFERENTES DOS FENÓMENOS O HECHOS DESCRITOS EN UN ARTÍCULO D 56.1 48.5
106 64 54.7IDENTIFICAR LA SOLUCIÓN A UN PROBLEMA TENIENDO EN CUENTA EL CONTENIDO GLOBAL DE UN TEXTO B 65.1 57.7
107 65 61.5IDENTIFICAR UN TÉRMINO UTILIZADO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA QUE CORRESPONDE A UNA C 79.4 72.1
108 65 73.8IDENTIFICAR DOS DATOS RELACIONADOS QUE ESTÉN INCLUIDOS EN LA TABLA QUE ACOMPAÑA UN ARTÍCULO DE C 79.2 71.7
109 65 61.5IDENTIFICAR EL PROPÓSITO COMUNICATIVO DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA B 70.4 66.1
110 64 53.1IDENTIFICAR UNA CONCLUSIÓN DERIVADA DE UN TEXTO Y RELACIONADA CON INFORMACIÓN EXTERNA AL MISMO C 69.0 61.6
22/09/15Página 8
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 282Cct: 30DTA0282B Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001144 SAYULA DE ALEMAN SAYULA DE ALEMAN, VER
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
66.7 13.3 17.3 2.7 60.5 30.3 6.6 2.6
78 76
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
76
II IVIIII
75
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
APELATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
001 75 34.7IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE SE PLANTEA EN UNA CARTA FORMAL D 42.0 40.4
002 75 76.0DISTINGUIR LA FRASE DE DESPEDIDA QUE SEA CONGRUENTE CON EL CONTENIDO DE UNA CARTA FORMAL D 84.5 82.9
003 75 53.3DISTINGUIR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN QUE COMPITAN CON OTROS SEMEJANTES Y ENLISTADOS EN UN B 68.2 64.1
004 75 70.7IDENTIFICAR EL REMITENTE DE UNA CARTA FORMAL D 72.5 66.3
005 75 60.0IDENTIFICAR EL RESPONSABLE DE SOLUCIONAR UN PROBLEMA PLANTEADO EN UNA CARTA FORMAL A 65.4 56.3
22/09/15Página 1
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 282Cct: 30DTA0282B Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001144 SAYULA DE ALEMAN SAYULA DE ALEMAN, VER
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
66.7 13.3 17.3 2.7 60.5 30.3 6.6 2.6
78 76
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
76
II IVIIII
75
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ARGUMENTATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
006 74 55.4LOCALIZAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN A 62.7 57.4
007 75 66.7IDENTIFICAR DOS EXPLICACIONES PRESENTADAS EN UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 70.7 68.7
008 75 69.3IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE TRATA EL AUTOR DE UN TEXTO EN UN PÁRRAFO ESPECÍFICO C 81.5 75.5
009 75 74.7IDENTIFICAR EL TIPO DE RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE DOS IDEAS PRESENTADAS EN UN TEXTO D 81.7 80.3
010 75 62.7IDENTIFICAR LA FRASE QUE SINTETIZA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN C 72.2 69.2
011 75 54.7LOCALIZAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELEVANTE QUE SE PRESENTA DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 69.0 61.3
012 75 53.3LOCALIZAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 66.8 59.5
014 75 52.0IDENTIFICAR UN CONTRAARGUMENTO QUE PRESENTA EL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN A 59.6 53.0
015 75 68.0IDENTIFICAR TRES RECURSOS DISCURSIVOS EMPLEADOS POR EL AUTOR DE UN TEXTO PARA APOYAR SU PUNTO D 63.1 60.1
016 75 76.0INFERIR CUÁL ES LA POSTURA DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 73.3 75.2
017 75 73.3DISTINGUIR ENTRE UN HECHO Y UNA OPINIÓN QUE SE PRESENTAN EN UN PÁRRAFO A 67.5 63.3
018 75 50.7IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA EN QUE SE PRESENTA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 60.1 53.2
019 75 81.3IDENTIFICAR UNA PREMISA O UNA CONCLUSIÓN DERIVADAS DE UN TEXTO C 84.8 80.6
020 75 61.3IDENTIFICAR LA CITA QUE APOYA UN PUNTO DE VISTA ESPECÍFICO DEL AUTOR DE UN TEXTO D 63.5 57.5
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Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 282Cct: 30DTA0282B Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001144 SAYULA DE ALEMAN SAYULA DE ALEMAN, VER
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
66.7 13.3 17.3 2.7 60.5 30.3 6.6 2.6
78 76
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
76
II IVIIII
75
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
CANTIDAD%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
021 75 62.7IDENTIFICAR UNA FRACCIÓN EQUIVALENTE C 62.5 56.1
022 74 51.4CALCULAR EL RESULTADO DE UNA SUMA O RESTA DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 44.7 42.1
023 74 32.4CALCULAR EL RESULTADO DE UNA MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.7 34.2
024 75 28.0CALCULAR EL RESULTADO DE OPERACIONES COMBINADAS CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN (PARÉNTESIS, C 51.5 46.4
025 75 34.7CALCULAR EL RESULTADO DE UNA DIVISIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.0 36.3
026 75 48.0IDENTIFICAR UN NÚMERO REAL QUE SE ENCUENTRA DENTRO DE UN INTERVALO D 26.8 24.3
027 75 56.0DETERMINAR LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA MEDIANTE LA REPRESENTACIÓN DE UNA A 48.7 45.6
028 75 82.7SELECCIONAR LA OPCIÓN QUE SATISFAGA UN CRITERIO ESTABLECIDO DESPUÉS DE CONSIDERAR UN CONJUNTO A 80.3 78.6
029 74 35.1RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE EL USO DE UNA FÓRMULA Y LA CONVERSIÓN DE B 45.9 41.3
030 75 56.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL MANEJO DE UNA RAZÓN O UNA D 63.2 55.6
031 75 61.3RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL CÁLCULO DE UN PORCENTAJE B 63.8 55.5
032 75 65.3IDENTIFICAR EL INTERVALO QUE SE APROXIMA A LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE A 64.4 63.7
034 75 52.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE MANEJAR INFORMACIÓN NUMÉRICA B 52.0 50.3
035 75 44.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE UTILIZAR UNA CANTIDAD DE LA QUE SE C 33.7 35.4
036 75 69.3IDENTIFICAR EL PRODUCTO OBTENIDO DE MANERA CONJUNTA POR DIFERENTES OBJETOS O SUJETOS EN UN C 77.0 75.4
037 75 41.3OBTENER LA SOLUCIÓN EN FORMA GRÁFICA DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE REALIZAR C 45.6 40.2
038 74 40.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE REQUIERA CALCULAR EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR O EL A 32.4 28.9
039 75 65.3ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN C 34.7 34.4
040 74 27.0ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN B 35.7 34.0
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Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
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PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 282Cct: 30DTA0282B Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001144 SAYULA DE ALEMAN SAYULA DE ALEMAN, VER
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
66.7 13.3 17.3 2.7 60.5 30.3 6.6 2.6
78 76
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
76
II IVIIII
75
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
041 75 77.3IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA QUE CORRESPONDA CON UNA DESCRIPCIÓN DE LOS CUERPOS QUE C 85.7 83.4
042 75 98.7IDENTIFICAR LAS FIGURAS QUE CONFORMAN UNA COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL DE FIGURAS GEOMÉTRICAS C 92.9 90.5
043 75 50.7DETERMINAR LAS COORDENADAS DE DOS PUNTOS EN UN PLANO CARTESIANO A 70.6 63.2
044 75 49.3IDENTIFICAR UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU VISTA FRONTAL, LATERAL Y SUPERIOR A 67.3 60.9
045 75 30.7IDENTIFICAR LA COMBINACIÓN DE OPERACIONES Y TÉCNICAS MATEMÁTICAS QUE RESUELVEN UN PROBLEMA DE C 47.6 42.1
046 75 40.0IDENTIFICAR EL MOVIMIENTO QUE SUFRIÓ UN SÓLIDO, TENIENDO COMO REFERENCIA SU REPRESENTACIÓN A 50.3 44.1
047 74 40.5DETERMINAR EL NÚMERO DE RECTAS NOTABLES DE UN POLÍGONO DESPUÉS DE SUFRIR UN CAMBIO B 60.1 52.8
048 74 17.6CALCULAR EL ÁREA DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA PLANA A 24.4 21.3
049 75 68.0IDENTIFICAR LA FIGURA QUE COMPLETE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL CORTADA SOBRE UNO DE SUS EJES DE D 64.4 62.0
050 74 28.4ESTIMAR EL NÚMERO MÁXIMO DE OBJETOS IGUALES ENTRE SÍ QUE CABEN DENTRO DE UN CUERPO GEOMÉTRICO C 36.2 32.6
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Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
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PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 282Cct: 30DTA0282B Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001144 SAYULA DE ALEMAN SAYULA DE ALEMAN, VER
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
66.7 13.3 17.3 2.7 60.5 30.3 6.6 2.6
78 76
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
76
II IVIIII
75
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
NARRATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
052 75 10.7IDENTIFICAR EL AMBIENTE EN EL QUE ESTÁN OCURRIENDO LOS HECHOS EN UN TEXTO NARRATIVO C 28.8 25.8
053 75 36.0IDENTIFICAR EL MOTIVO POR EL QUE UN PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO ACTUÓ DE DETERMINADA A 35.5 31.2
054 75 81.3IDENTIFICAR EL PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO AL QUE CORRESPONDA UNA DESCRIPCIÓN FÍSICA C 82.8 79.2
055 75 32.0IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE REPRESENTE EL CONTENIDO DE UN FRAGMENTO DE UN RELATO B 35.3 30.6
056 75 22.7IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE EXPRESA LA ACCIÓN PRINCIPAL EN UN FRAGMENTO DE UN RELATO A 40.6 33.1
057 75 69.3IDENTIFICAR DOS HECHOS QUE SE RELACIONEN CAUSALMENTE A LO LARGO DE UN TEXTO D 66.8 63.1
058 75 60.0IDENTIFICAR TRES ACCIONES REALIZADAS POR UN MISMO PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO A 73.7 69.6
059 73 35.6IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LA INTENCIÓN DEL AUTOR Y LA FORMA DE UN RELATO B 55.3 50.1
060 75 82.7IDENTIFICAR EL SENTIDO CON QUE SE UTILIZA UNA ANALOGÍA, METÁFORA U OTRA FIGURA RETÓRICA A 82.7 79.7
061 75 36.0IDENTIFICAR LA FORMA EN QUE EL AUTOR RELACIONA LAS ACCIONES DE UNA HISTORIA PARA LOGRAR EL D 45.2 42.0
062 75 33.3IDENTIFICAR LA ACCIÓN DEL NUDO QUE DETERMINA EL DESENLACE DE UNA HISTORIA D 30.2 30.1
063 75 44.0IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE UN RELATO QUE RETOMA EL AUTOR DE UNA RESEÑA CRÍTICA DEL MISMO A 47.0 40.7
064 75 48.0IDENTIFICAR UNA ACCIÓN QUE CORRESPONDA CON LAS CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE UN PERSONAJE DE A 62.5 59.8
065 75 61.3IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN TEXTO NARRATIVO B 70.8 65.6
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Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
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PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 282Cct: 30DTA0282B Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001144 SAYULA DE ALEMAN SAYULA DE ALEMAN, VER
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
66.7 13.3 17.3 2.7 60.5 30.3 6.6 2.6
78 76
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
76
II IVIIII
75
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
CAMBIOS Y RELACIONES%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
066 75 9.3IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE CORRESPONDE A UNA EXPRESIÓN ALGEBRAICA O VICEVERSA D 26.4 19.1
067 76 72.4IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTE LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE UNA FUNCIÓN A 59.0 49.7
068 74 33.8CALCULAR EL VALOR DE UNA OPERACIÓN MEDIANTE UNA FUNCIÓN ALGEBRAICA DESPUÉS DE HABER EVALUADO B 39.1 36.2
069 75 65.3IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTA UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA CON DOS VARIABLES B 36.6 34.2
070 76 17.1RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CALCULAR EL VALOR DE UNA VARIABLE A PARTIR D 41.4 28.2
071 76 53.9REALIZAR CÁLCULOS UTILIZANDO DATOS DE UNA GRÁFICA DE LA RELACIÓN FÍSICA DE DOS VARIABLES A 52.1 41.5
072 76 82.9RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE RECONOCER EL ELEMENTO FALTANTE EN UNA C 85.3 84.8
073 75 16.0IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN ALGEBRAICA DE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA REPRESENTADA POR A 22.8 19.1
074 76 53.9RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR Y RESOLVER UNA ECUACIÓN C 32.4 33.5
075 75 54.7RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR DOS ECUACIONES DE LA FORMA C 54.5 55.6
076 75 28.0IDENTIFICAR LA REGLA DE CORRESPONDENCIA DE UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA REPRESENTADA DE MANERA C 38.8 35.7
077 76 50.0IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE DOS SUCESIONES NUMÉRICAS A PARTIR DE LA REPRESENTACIÓN C 47.9 42.5
078 76 72.4IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE DESCRIBE LA RELACIÓN ENTRE EL COMPORTAMIENTO DE DOS SUCESIONES C 80.0 75.8
079 75 41.3RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE IDENTIFICAR UN PUNTO DE INTERSECCIÓN A D 40.9 36.8
080 74 45.9OBTENER LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA LINEAL QUE REPRESENTE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA B 61.9 56.8
081 75 49.3ESTIMAR LOS VALORES DE UNA VARIABLE INDEPENDIENTE DADA UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA QUE C 50.4 46.9
082 75 6.7IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA QUE REPRESENTA LA VARIACIÓN LINEAL DE UNA CANTIDAD DENTRO DE D 23.0 17.4
083 74 17.6CALCULAR UN VALOR A PARTIR DE LA RELACIÓN ENTRE DOS FUNCIONES LINEALES D 36.8 35.0
085 74 35.1IDENTIFICAR EL PUNTO DE INTERSECCIÓN QUE RESUELVA UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA Y REQUIERA LA C 50.9 48.5
22/09/15Página 6
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 282Cct: 30DTA0282B Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001144 SAYULA DE ALEMAN SAYULA DE ALEMAN, VER
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
66.7 13.3 17.3 2.7 60.5 30.3 6.6 2.6
78 76
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
76
II IVIIII
75
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
086 75 89.3IDENTIFICAR LA IMAGEN QUE COMPLETA LA SERIE DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL QUE GIRA SUCESIVAMENTE A 86.1 79.8
087 75 9.3CALCULAR EL VOLUMEN DE PRISMAS O CILINDROS CONVEXOS A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA C 38.8 31.8
088 75 41.3IDENTIFICAR LA POSICIÓN DE UN OBSERVADOR AL PRESENTAR UNA VISTA PANORÁMICA TOMADA DESDE ESA C 65.9 61.8
089 75 26.7OBTENER EL VALOR DE UNO DE LOS LADOS DE UN PARALELOGRAMO O UN TRAPECIO UTILIZANDO EL TEOREMA A 36.4 26.4
090 75 24.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE DETERMINAR LA FIGURA GEOMÉTRICA CON B 30.6 26.8
091 75 33.3CALCULAR EL NÚMERO MÁXIMO DE PARALELEPÍPEDOS IGUALES ENTRE SÍ Y DE MENOR DIMENSIÓN QUE QUEPAN D 35.7 33.3
092 74 13.5DETERMINAR EL NÚMERO DE CARAS O PUNTOS NOTABLES DESPUÉS DE UN CAMBIO EN UN POLIEDRO B 24.7 21.6
093 75 29.3CALCULAR EL PERÍMETRO DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA A 33.6 28.4
094 75 37.3IDENTIFICAR LA FIGURA QUE SE OBTIENE AL MODIFICAR UNA IMAGEN BIDIMENSIONAL D 54.4 47.9
095 75 24.0CALCULAR EL ÁREA DE DOS O TRES CARAS DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN B 37.8 35.4
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Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
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PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 282Cct: 30DTA0282B Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO TECNOLOGICO
Municipio: Localidad: Evaluados:0001144 SAYULA DE ALEMAN SAYULA DE ALEMAN, VER
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
66.7 13.3 17.3 2.7 60.5 30.3 6.6 2.6
78 76
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
76
II IVIIII
75
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
EXPOSITIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
096 75 54.7IDENTIFICAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN UBICADOS A LO LARGO DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 64.0 58.4
097 74 68.9IDENTIFICAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN RELACIONANDO UNA TABLA Y EL ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 80.5 73.4
098 75 37.3IDENTIFICAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELACIONANDO EL CONTENIDO DE UN TEXTO, UNA TABLA Y SU D 44.9 36.1
099 75 64.0IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN PÁRRAFO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA C 66.3 59.7
100 75 37.3IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE SINTETIZA UN APARTADO DE UN TEXTO C 54.5 46.6
101 75 44.0IDENTIFICAR EL ORGANIZADOR GRÁFICO QUE REPRESENTA LA ESTRUCTURA DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN B 61.3 57.1
102 75 53.3IDENTIFICAR UNA ACEPCIÓN DE UNA PALABRA UTILIZADA POR EL AUTOR DE UN TEXTO D 51.6 49.1
103 74 32.4IDENTIFICAR EL PROPÓSITO DE LA TABLA QUE SE INCLUYE EN UN TEXTO B 58.2 49.0
104 73 54.8IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LAS IDEAS PRINCIPALES DE DOS PÁRRAFOS C 57.0 52.1
105 74 44.6IDENTIFICAR LA RAZÓN POR LA QUE SON DIFERENTES DOS FENÓMENOS O HECHOS DESCRITOS EN UN ARTÍCULO D 56.1 48.5
106 74 52.7IDENTIFICAR LA SOLUCIÓN A UN PROBLEMA TENIENDO EN CUENTA EL CONTENIDO GLOBAL DE UN TEXTO B 65.1 57.7
107 74 70.3IDENTIFICAR UN TÉRMINO UTILIZADO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA QUE CORRESPONDE A UNA C 79.4 72.1
108 74 62.2IDENTIFICAR DOS DATOS RELACIONADOS QUE ESTÉN INCLUIDOS EN LA TABLA QUE ACOMPAÑA UN ARTÍCULO DE C 79.2 71.7
109 74 67.6IDENTIFICAR EL PROPÓSITO COMUNICATIVO DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA B 70.4 66.1
110 74 60.8IDENTIFICAR UNA CONCLUSIÓN DERIVADA DE UN TEXTO Y RELACIONADA CON INFORMACIÓN EXTERNA AL MISMO C 69.0 61.6
22/09/15Página 8
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
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