proyecto uc utfsm
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“Un hub en innovación y emprendimiento científico-tecnológico sustentado en el descubrimiento y la educación en ingeniería”
Lanzamiento Programa Nueva Ingeniería para el 2030
• La OECD considera la ingeniería como una actividad clave para el desarrollo y para resolver muchos de los problemas que enfrentan las sociedades más avanzadas
• La APEC reconoce la profesión de ingeniería como un componente clave para la construcción y operación de economías crecientemente integradas
Concurso Nueva Ingeniería para el 2030
La ingeniería da rienda suelta al espíritu de la innovación comoninguna otra profesión. Desde la investigación hasta las aplicacionesdel mundo real, los ingenieros constantemente descubren cómomejorar nuestras vidas creando nuevas soluciones audacesque conectan la ciencia con la vida de maneras inesperadas, con visiónde futuro. Pocas profesiones convierten tantas ideas en realidad.Pocos tienen un efecto tan directo y positivo en la vidacotidiana de las personas. Contamos con que los ingenieros y suimaginación nos ayuden a satisfacer las necesidades del siglo 21.
Fuente: 2012 – 2013, World Economic Forum
1. Instituciones2. Infraestructura3. Ambiente
macroeconómico4. Salud y educación
primaria
5. Educación superior y capacitación6. Eficiencia del Mercado de Bienes7. Eficiencia del mercado laboral8. Desarrollo del mercado financiero9. Preparación Tecnológica10. Tamaño del Mercado
11. Sofisticación empresarial12. Innovación
Requerimientos BásicosPromotores de
eficienciaFactores de innovación
y sofisticación
Subíndices:
Pilares:
Clave para economías orientadas por factores
Clave para economías orientadas por eficiencia
Clave para economías orientadas por innovación
- Capacidad para la innovación- Calidad instituciones de investigación científica- La inversión de empresas en I+D- Colaboración universidad-industria en I+D- Compras Gob de productos tech avanzados- Disponibilidad de científicos e ingenieros- Patentes PCT, solicitudes/mmhab
Índice de Competitividad Global2012-2013, WEF
Competitividad Global
0
1
2
3
4
5
6
7
1: Institutions
2: Infrastructure
3: Macroeconomic environment
4: Health and primary education
5: Higher education and training
6: Goods market efficiency
7: Labor market efficiency
8: Financial market development
9: Technological readiness
10: Market size
11: Business sophistication
12: Innovation
12 Pillars of Global Competitiveness Index 2012 – 2013Switzerland (Rank 1), EEUU (Rank 7) and Chile (Rank 33) Switzerland
United States
Chile
Fuente: World Economic Forum, Global Competitiveness Index 2012 - 2013
Competitividad Global
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1
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4
5
6
7
Switzerland Singapore Finland Sweden Netherlands Germany USA UK Hong Kong Japan Chile
Ind
ex V
alu
e
Índice de Competitividad Global2012-2013Top 10 & Chile (Ranking 33)
Global Index
Innovation
Competitividad Global
0
20
40
60
80
100
0 20 40 60 80 100
Ranking Innovación
Ranking GCI
GCI vs. Innovación
Baja en el Ranking
0
20
40
60
80
100
0 20 40 60 80 100
RankSof. Neg.
Ranking GCI
GCI vs. Sofisticación de los negocios
0
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40
60
80
100
0 20 40 60 80 100
Rank Amb. Macroecon.
Ranking GCI
GCI vs. Ambiente Macroeconómico
0
20
40
60
80
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RankMerc. Fin.
Ranking GCI
GCI vs. Desarrollo mercado financiero
Fuente: World Economic Forum, Global Competitiveness Index 2012 - 2013
Chile Chile
Chile
Chile
Competitividad Global
0
20
40
60
80
100
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RankingSalud-Ed.
Ranking GCI
Correlación GCI - Salud y Ed. Primaria
0
20
40
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80
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Ranking ed. Superior
Ranking GCI
Correlación GCI - Educación superior y entrenamiento
Fuente: World Economic Forum, Global Competitiveness Index 2012 - 2013
ChileChile
0
20
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60
80
100
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Ranking Ef.Merc Lab
Ranking GCI
Correlación GCI - Eficiencia del mercado laboral
0
20
40
60
80
100
0 20 40 60 80 100
RankingPrep. Tec.
Ranking GCI
Correlación GCI - Preparación tecnológica
Chile
Chile
Competitividad Global
Source: http://www.scimagojr.com
Fuente: http://www.scimagojr.com
Ranking
(Nºpapers)País Papers
Citaciones
porpaper
Papers/
mileshab.
1 EEUU 6.149.455 20,5 19,92 China 2.248.278 6,0 1,7
3 UK 1.711.878 18,0 27,9
4 Japón 1.604.017 12,1 12,65 Alemania 1.581.429 16,2 19,3
15 Brasil 391.589 10,0 2,0
28 México 144.997 9,8 1,336 Argentina 105.216 11,1 2,6
44 Chile 58.768 13,1 3,4
53 Colombia 28.817 10,5 0,6
Ranking
(Nºpapers)País PapersIng
Citaciones
porpaper
Papers/
mileshab.
1 EEUU 1.614.311 12,9 5,22 China 1.191.428 5,0 0,9
3 Japón 552.516 7,5 4,3
4 Alemania 438.922 10,3 5,4
5 UK 402.244 11,9 6,617 Brasil 92.849 8,7 1,5
31 México 45.003 8,3 0,4
40 Argentina 24.029 9,6 0,6
47 Chile 13.683 9,8 0,855 Colombia 7.265 7,5 0,2
* Para papers de Ingeniería se consideraron las siguientes áreas: Chemical Engineering, ComputerScience, Energy, Engineering, Environmental Science, MaterialsScience.
Productividad de Investigación
Investigación Total(1996-2011)
Investigación en Ingeniería(1996-2011)
La productividad en Ingeniería representa 1/4 de la productividad científica
en Chile
30,8
20,212,8
6,5 5,1 2,9 2,6 2,2 2,1 2,10
10
20
30
40
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
26,221,3
16,4
7,3 4,91,6 4,6 1,6 0,8 4
0
10
20
30
40
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Bernabé Santelices, Enero 30 201312
Situación de Chile
Publicaciones Periodo 2003-2008. N total= 24.154
1+2 = 51%1+2+3= 63.81+2+3+4+5+6= 75.4%1 – 10 = 87.3%
Pu
blic
acio
nes
(%
)P
rogr
amas
de
Do
cto
rad
o (
%)
Programas de Doctorado Mayo 2011. N Total =122
1+2 = 47.5%1+2+3= 63.91+2+3+4+5+6= 76.1%1 – 10 = 90.6%
Universidades1: U. de Chile; 2: P. U. Católica; 3: U. de Concepción; 4: U. de Santiago; 5: U. Austral; 6: U. T. Federico Santa María; 7: P.U.C. de Valparaíso; 8: U. C. del Norte; 9: U. de la Frontera; 10: U. de Talca;
Fuente= Santelices 2011a (Estudios Sociales, en prensa); Santelices 2011b (RIPUD, en prensa)
Comunidad Científica-Tecnológica
A Ingeniería en la Ciencia
B Diseño y desarrollo con base científica y tecnológica
C Innovación disruptiva
S.P. Nichols and W.F. Weldon, Professional Responsibility: The Role of Engineering In Society
Innovación
DescubrimientoFormación
Científicos Aplicados Profesionales
Innovadores y Emprendedores
NECESIDADSOCIAL
CREATIVIDADANÁLISIS
CONOCIMIENTOCIENTÍFICO
INGENIERÍA
1 2 3
A CB
El Rol de la Ingeniería
Fuen
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Stu
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Stu
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rp. B
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e.
Educación EscolarCómo motivamos a los niños a interesarse en Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas
Fuente: STEM Perceptions: Student & Parent Study,Commissioned by Microsoft Corp. By Harris Interactive.
Razones para elegir STEM
23
45
67
PP
Y1
700 720 740 760 780 800 820Puntaje Selección IngUCPUNTAJE DE SELECCIÓN
ADMISIÓN ORDINARIA
TALENTO SOBRE PUNTAJE
TALENTO BAJO PUNTAJE
PR
OM
EDIO
PR
IMER
AÑ
O
Sistema de Admisión
El desempeño promedio de los alumnos Talento es similar al de los alumnos ingresados por vía ordinaria
Fuente: Ministerio de Educación 2009
8,5% 51,6% 27,0% 12,6%
0% 20% 40% 60% 80% 100%9 a 12 sem. 13 a 16 sem. 17 a 20 sem. Más de 20 sem.
21%
79%
Mujeres Hombres
Ingeniería Civil en Chile
Titulados 2009 Ingeniería Civil
Rango de duración real deI. Civil en Chile (2009)
Nominal= 12 Sem.Real= 16,6 Sem.
Fuente: “The Anatomy of an Entrepreneur, Family Background and Motivation”, Kauffman Foundation of Entrepreneurship, Julio de 2009.Se encuestó a 549 empresas registradas en el “OneSource Information Services Companies”
2,4%
10,5%
0,8%
0,6%
13,8%
19,0%
48,0%
1,8%
3,2%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60%
Doctor en Leyes
Doctorado
Post-Doctorado
Médico
MBA
Magíster
Licenciado
Asociado
Otros
Nuevo Proyecto EducativoEmprendimiento
“Un hub en innovación y emprendimiento científico-tecnológico sustentado en el
descubrimiento y la educación en ingeniería”
Desarrollo y fomento de innovación y emprendimiento de base científica y tecnológica con un alto y positivo impacto social, económico y ambiental.
• Necesidad del país de elevar la productividad por medio del capital humano avanzado y más innovación científico - tecnológica.
• Necesidad de masas críticas
• Necesidad de optimizar esfuerzos: foco, alianzas y crecimiento
• Innovación científico- tecnológica como motor central del desarrollo
• Chile como laboratorio natural y social
• Ingeniería para la innovación de alto impacto
• Aporte desde la Ingeniería a la creación de conocimiento aplicado, el diseño y valorización de tecnologías y la formación de ingenieros innovadores disruptivos
Excelencia y liderazgo mundial en Ingeniería
• Colaboración previa UC - UTFSM
– Acuerdo de intercambio de alumnos a nivel de postgrado
– Proyectos de I+D asociativos
Alianza UC-UTFSM
• Por qué esta alianza Potenciamiento mutuo y mayor contribución al desarrollo de Chile
– (Aunque tenemos) sellos y realidades institucionales diferentes…
– (Puede haber) complementariedad de fortalezas
– Interés en identificar y desarrollar puentes de colaboración
– Participar del debate y contribuir al fortalecimiento de la institucionalidad pública de educación superior orientada a potenciar el desarrollo de la “tercera misión”.
Un
ive
rsid
ad
Inge
nie
ría
UC
1888Fundación
62%Profesores Ph.D.
1.41%Publicaciones ISI por Profesor
53%De los 1.000 máximosPuntajes PSU de todo el país
+20,000Alumnos de Pregrado
+102,000Graduados
2º lugar in LAQS University Ranking
1892Fundación
117Profesores
93%Profesores Jornada completacon Ph.D.
1.68Publicaciones ISI por Profesor
29%de los 100 mejores puntajes en toda la admisión
+10,700Graduados
+3,700Alumnos de Pregrado
Cifras UC
Visión
…Un motor para el descubrimiento, la innovación y el emprendimiento de base científica y tecnológica…
…Una Escuela integradora e inclusiva…
…Un polo de atracción del talento académico y profesional para el resto de Latinoamérica…
…Un proyecto educativo diferente articulado internacionalmente, adecuado a una realidad laboral distinta, de ciclos más cortos y más flexible
· Ecosistema UC: Centro de Innovación UC
· Educación EN y PARA la innovación - Programas educativos y de formación continua - IPRE- Innovación en el currículo Ingeniería UC
· Investigación interdisciplinar- Proyectos asociativos- Programas de postgrado flexibles- Redes globales y convenios de doble grado de
doctorado- Institucionalidad
Innovación UC
· Vinculación universidad – industria/sociedad- Creación Oficina de Transferencia y Licenciamiento (*)- DICTUC 2.0- Consejo asesor empresarial
Crear y difundir nuevo conocimiento, y formar integralmente profesionales idóneos en elámbito científico - tecnológico, para liderar el desarrollo del país y la humanidad.Realizamos esta misión siendo una comunidad universitaria de excelencia, que se vitalizacon la diversidad e independencia de los procesos de descubrimiento y aprendizaje yque, de acuerdo con la voluntad testamentaria de don Federico Santa María Carrera, poneespecial énfasis en la integración de aquellos que, reuniendo las condiciones exigidas por elquehacer académico, no poseen suficientes medios materiales.
Ser un referente científico-tecnológico nacional e internacional, que convocando a unacomunidad universitaria de excelencia, estimule la difusión del conocimiento y la creaciónde valor, en todas sus áreas de trabajo, siendo reconocida como UNIVERSIDAD LIDER ENINGENIERÍA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
Misión
Visión
50,0%47,7%
41,2%
30,3%28,6%
17,2% 16,7%14,6%
TELECOMMUNICATIONS AUTOMATION CONTROL SYSTEMS
INSTRUMENTS INSTRUMENTATION
PHYSICS ROBOTICS THERMODYNAMICS EDUCATION EDUCATIONAL RESEARCH
ENGINEERING
PORCENTAJE DE PARTICIPACIÓN DE LA USM EN LAS PUBLICACIONES DE CHILE POR
ÁREA DEL CONOCIMIENTO
Fuente: Web of Knowledge.
• La USM se cita un 30% más que la media mundial, teniendo un alto impacto científico después de eliminar la influencia del tamaño y el perfil temático de la Institución.
• 12,9% del output de la USM se encuentra incluido en el 10% de los trabajos más citados del mundo en sus respectivos campos científicos.
Fuente: Ranking Iberoamericano SIR 2012
Investigación y Publicaciones
CCTVAL, Centro Científico-Tecnológico de Valparaíso
CIT-HPC , Centro de Innovación Tecnológica en Computación de Alto Desempeño
CB-DAL, Centro de Biotecnología “Dr. Daniel Alkalay Lowitt”
CAA, Centro de Aplicaciones Aeroespaciales
CATA, Centro Avanzado de Gestión, Innovación y Tecnología para la Agricultura
CEII, Centro de Estudios e Investigaciones en
Infra-Estructura
CASIM, Centro de Automatización y Supervisión para la Industria Minera
176 proyectos (2011).
$200 mil dólares financiamiento promedio
por proyecto.
Centro de Investigación, Extensión e Innovación
CETAM, Centro de Tecnologías Ambientales
CN&BS, Centro de Nanotecnología y Biología de Sistemas
CIE, Centro de Innovación Energética
CIMA, Centro Integrado de Manufactura y Automatización
CID-IC, Comunidad de Investigación en Docencia para las Ingenierías y Ciencias
3IE , Instituto Internacional para la Innovación Empresarial
Formación de ingenieros
• CID-IC, Comunidad de Investigación en Docencia para las Ingenierías y Ciencias.
• CICE, Centro de Innovación para la Calidad Educativa entrega apoyo a Profesores y rediseños curriculares.
• CIAC, Centro Integrado de Aprendizaje en Ciencias Básicas para estudiantes de 1er y 2do año de Ingeniería.
• PIEA, Programa de Iniciativas Estudiantiles Académicas con énfasis en I+D+i (+30 iniciativas anuales).
Institucionalidad
• Creación de la VRIIP, Vicerrectoría de Investigación, Innovación y Postgrado.
Investigación• 3IE, Instituto Internacional para la Innovación
Empresarial única incubadora en la Quinta Región.• 10 Centros de innovación y transferencia tecnológica (1
proyecto basal).
Formación Continua
• Magíster en Innovación Tecnológica y Emprendimiento
Innovación UTFSM
1. Educación para la innovación y el emprendimiento en pre- y postgrado
2. Investigación interdisciplinaria (márgenes disciplinarios)
3. Alianzas académicas y de universidad–industria para fortalecer la vinculación con la sociedad
Pilares del ProyectoCultura de Innovación y Emprendimiento
Equipos de cambio:
- Formación de Ingenieros
- I+D+i
- Vinculación con la Sociedad
- Organizacional-Institucional
Proceso Participativo
Expertos externos
Ingeniería UC Ingeniería UTFSM
Plan estratégico
Stakeholdersnacionales
Universidades internacionales
(alianzas)
• University of Notre Dame
• MIT
• TU Berlin
• Stanford, STVP
Stakeholders nacionales
• Colegio de Ingenieros
• Instituto de Ingenieros
• SOFOFA
• SONAMI
• ASECH
• C.Ch.C.
• Fundación Chile
• ASIQUIM
• ASIMET
• ASIVA
Expertos externos
• Ruth Graham
• LASPAU
• ABET
• Xavier Marcet
• Otros expertos
• Estudiantes de pregrado y postgrado
• Profesores
• Direcciones, departamentos y centros de Ingeniería
• Otras unidades de lasuniversidades
Ingeniería UC / UTFSM
Alianzas con universidades internacionales
Quienes participan?
• Con instituciones académicas, gubernamentales, del sector privado y del tercer sector
• En ámbitos educativos, de investigación y transferencia
• Articulación entre educación post-secundaria técnica y universitaria
• Investigación interdisciplinar
• Atracción de talento (regional) / Inclusión
• Educación flexible e interdisciplinar
– “GLOBALLY COMPETITIVE, LOCALLY ENGAGED” – OCDE
Eje clave: redes nacionales, regionales y globales
Crear un plan estratégico de corto y mediano plazo que permita un “atajo” al desarrollo
Identificar experiencias internacionales valiosas de otras universidades orientadas a alcanzar desempeño de “clase mundial”.
Establecer “brechas” y definir un “roadmap” futuro para cada institución (en la formación de ingenieros, en I+D+i, en vinculación con la sociedad, nueva institucionalidad).
Explorar el desarrollo de iniciativas colectivas, puentes de desarrollo conjunto en determinadas áreas que aceleren el proceso de implementación
Resultados Esperados
Fuente: Governance of Innovation Systems Vol 1, OECD –Arnold and Kuhlman (2001)
DemandConsumers (final demand)
Producers (intermediate demand)
Framework conditionsFinancial environment; taxation and incentives;Propensity to innovations and entrepeneurship;
mobility, etc.
Companysystem
Largecompanies
Mature SMEs
New TBFs
Intermediaries
Research institutesBrokers
Political system
Government
Governance
STI policies
Education and research system
Professional educationand training
Higher education andresearch
Public sector research
Primary Education
Secondary Education
InfrastructureBanking, IPR andventure informationcapital systems
Contribución al SNI
“Un hub en innovación y emprendimiento científico-tecnológico sustentado en el descubrimiento y la educación en ingeniería”
Lanzamiento Programa Nueva Ingeniería para el 2030
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