proyecto situado

Proyecto SituadoDiana Valeria Santes Pérez

“CONOCIENDO

MI ESCUELA”

Justificación:

El presente proyecto situado basado en el campo formativo de pensamiento matemático ha sido diseñado con base en las necesidades observadas en los niños a partir de la realización de un diagnóstico, así mismo se han tomado en cuenta los intereses de los niños y cuyos contenidos básicos surgen de la vida de la escuela.

Diagnóstico:

CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO

ASPECTO: Forma, espacio y medida

COMPETENCIA:

Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.

APRENDIZAJES ESPERADOS :• Utiliza referencias personales

para ubicar lugares.• Describe desplazamientos y

trayectorias de objetos y personas, utilizando referencias propias.

• Diseña y representa, tanto de manera gráfica como concreta, recorridos, laberintos y trayectorias, utilizando diferentes tipos de líneas y códigos.

• Elabora croquis sencillos y los interpreta.

Fundamento teórico:

Constructivismo

Sociocultural

Un aprendizaje es significativo cuando el alumno relaciona nueva información con lo que ya sabe. Es decir, se asimila el nuevo conocimiento al conocimiento que se posee.

Ausubel plantea que la motivación es necesaria en el aprendizaje significativo. En los ámbitos educativos se habla de “motivación de logro”, es decir, que trata de obtener logros de carácter autónomo: alcanzar metas, conquistar objetivos, avanzar en el conocimiento y mejorar como persona.

Intervención guiada:“El conocimiento será más útil para el alumno en tanto y en cuanto pueda alcanzarlo por su propio esfuerzo”. Jerome Bruner.

Planeación y cronograma de actividades