proyecto pis m03 final
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7/25/2019 Proyecto Pis m03 Final
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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUILFACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO
TEMA:
CAPACITAR E INFORMAR A ESTUDIANTES DE II BACHILLERATO DE
LA UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “BATALLA DE TARQUI” SOBRE EL
PROCESO DEL SNNA.
TUTORA:
LIC. MAYRA HUN
PARALELO: 3
INTEGRANTES:
ALVARADO AYALA MARIA CECILIA
ALVARADO VEGA GENESIS NOEMY
GANAN CHOEZ MAYRA ESTEFANIA
JUELA INDIO KARINA ELIZABETH
SHAGÑAY PUCHA ZOILA MARIA
AÑO LECTIVO: !"#$!"
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%NDICE GENERAL
INDICE GENERAL&&&&&&&&&&&&&&.&&&&&&&&&.&..I$II
RESUMEN&&&&&&&&&..&&&&&&&&&&&...&&&&..&&&III
INTRODUCCI'N&&.&..&&&&&&&&&&&&&&&&......................IV
CAPITULO I: EL PROBLEMA
".". P()*+,)-,*+/ 0,( P1/2(,-)&&&&&&&&&&&&&&&&......."
".. O2,+4/5&&&&&&...........................................................................
"..". O2,+4/ G,*,1)("... O2,+4/ E56,7897/"..3 T)1,)5 0, *4,5+)7;*
".3 J<5+97)7;*&&&&&&&&&&&&&&&..&.&&..&&&&&$3
".= D,9*, 4)1)2(,5&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&..........3
".=.". V)1)2(, I*0,6,*0,*+,".=.. V)1)2(, D,6,*0,*+,
CAPITULO II: MARCO TE>RICO
.". A*+,7,0,*+,5&&&&&&&&&&&&&&&&&&&.&&&..&&=$#
.. D,7()1)7;* 0,( 55+,-) 7/*7,6+<)(&&&&&&&&&&&.&&.#$""
..". E+)6)5 0,( 55+,-) 0, N4,()7;* ? A0-5;*.
... ADMISI>N: E@AMEN NACIONAL PARA LA EDUCACI>N SUPERIOR
ENES
CAPITULO III: MARCO METODOL>GICO
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3.". T6/ N4,( 0, I*4,5+)7;*&&&&&&&&&&&&&...&&..&...."
3.. M+/0/ 0, *4,5+)7;*&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&."3
3.3. T7*7)5 , *5+1<-,*+/5 0, 1,7/(,77;* 0, 0)+/5&&&&&&....&."3
3.=. A*(55 ? +7*7)5 0, 61/7,5)-,*+/ 0, 0)+/5&&&&&.&&&"3$"=
CAPITULO IV: LA PROPUESTA
=.". F)7+2(0)0 J<5+97)7;*&&&&&&&&&&&&.&&&.&&"#=.. D,57167;* 0, () P1/6<,5+)&&&&&&&&&&&&.....&..."#$"
CAPITULO V: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
#.". C/*7(<5/*,5&&&&&&&&&&&..&&&&&&&&&&&&."
#.. R,7/-,*0)7/*,5&&.&&&&&&&&&&&&&...&&..&"$"
B2(/1)98) ? )*,/5
B2(/1)98)&&&&&&&&&&&&&&.&&&&&&&&&&..&&&"A*,/5&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&.....&.!
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RESUMEN
Este proyecto tiene como objetivo capacitar e informar a estudiantes de II de
bachillerato de la unidad educativa fiscal “Batalla de Tarqui” sobre el proceso del SNNA
A partir de una e!tensa investi"aci#n hemos determinado los puntos necesarios que se
deben tomar en este proyecto para capacitar a los alumnos$ aqu% encontraremos todos
los &procesos que deben se"uir como' la inscripci#n$ re"istro$ evaluaci#n$ postulaci#n y
asi"naci#n de cupos$ nivelaci#n y becas que proporciona el estado
Adem(s se su"ieren recomendaciones que deben de tomar en cuenta los alumnos
en cada uno de los procesos$ para disminuir dudas y que puedan tener )!ito en cada
una de las etapas Tambi)n se describe las faltas disciplinarias a la hora rendir el
e!amen$ damos a conocer un ejemplo del cuadernillo de trabajo y la hoja de
respuestas$ se e!plica ejercicios relacionados con el e!amen para que el alumno ten"a
un idea y as% se pueda preparar correctamente y finalmente pueda reali*ar un e!amen
e!itoso
+or ,ltimo$ este proyecto tiene como prop#sito de ofertar la carrera de Arquitectura
para que los alumnos ten"an inter)s y puedan inclinarse a dicha carrera$ con la ayuda
de este proyecto y la capacitaci#n ser( posible el cumplimiento de nuestros objetivos
INTRODUCCI>N
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El presente proyecto incentiva a comprender la importancia de brindar informaci#n
clara y oportuna a los estudiantes que est(n cerca de culminar el bachillerato sobre los
procesos que deben reali*ar en el sistema nacional de nivelaci#n y admisi#n -SNNA.
para su in"reso a la educaci#n superior$ para esto es necesario reali*ar una
investi"aci#n profunda por el cual esco"imos una instituci#n con el fin de acercarnos un
poco m(s a estudiantes y as% acatar aquellas inquietudes de los j#venes estudiantes
+osteriormente$ anali*aremos la informaci#n que hemos obtenido a trav)s de m)todos
de investi"aci#n$ nuestra meta es entre"ar elementos que permitan a los alumnos
captar y obtener sus propias conclusiones
En el si"uiente proyecto se va a tratar el tema “/apacitaci#n del proceso de In"reso
a la Educaci#n Superior” proyecto que se basa en brindar capacitaci#n delimit(ndolo
,nicamente para los estudiantes de II Bach 0e la 1nidad Educativa 2iscal “Batalla de
Tarqui”
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CAPITULO I: EL PROBLEMA
".". PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
30e qu) manera incide la informaci#n que tienen los estudiantes de II de
Bachillerato sobre los procesos que deben se"uir para in"resar a la universidad4
5a informaci#n que se incide en las instituciones en muchas ocasiones es err#nea$
ya que dan informaci#n que no es vera*$ es decir informaci#n que no se ha concretado
y en su mayor%a dicen solo lo que escuchan
Efectivamente muchos estudiantes tienen problemas al momento de reali*ar el
proceso “ENES”$ ra*#n por la cual al"unos no rinden el e!amen o al momento de
reali*ar una postulaci#n no saben c#mo hacerlo
No hay dudas que esta problem(tica es causada por la informaci#n err#nea que
brindan en los cole"ios y en otros casos porque no la brindan completa$ y esto hace
que los estudiantes ten"an d)ficits de conocimientos
6eflej(ndonos en un futuro observamos que en caso de que esto si"a avan*ando y
los estudiantes si"an teniendo problemas de informaci#n para que pueda in"resar a la
universidad se lle"ar%a a que ya no sean unos cuantos sin in"resar a la 1niversidad
sino m(s bien el n,mero de estos aumentar%a indeterminadamente todo por la mala
informaci#n que si"an teniendo
5a soluci#n que hayamos en nuestro proyecto es hacer que estos estudiantes
cuente con la informaci#n correcta$ es decir que sea vera*$ que ya haya sido
concretada no solo por unos “cuantos” sino por el propio Sistema de Nacional de
Nivelaci#n y Admisi#n En este caso solo se les brindara informaci#n concreta y a su
ve* hacer que ellos ha"an de esta informaci#n una herramienta de ayuda para su
in"reso a la universidad
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".. OBJETIVOS
"..". OBJETIVO GENERAL+roveer informaci#n clara y e!acta para orientar a los estudiantes de II bachillerato en
los procesos del ENES
"... OBJETIVO ESPEC%FICO• 6ecopilar informaci#n sobre el proceso “ENES”
• +reparar las charlas que se le dar(n a los estudiantes de II Bachillerato
7eneral 1nificado de la 1nidad Educativa 2iscal “Batalla de Tarqui”
• E!plicar de forma detallada como deben reali*ar el proceso “ENES”
• +romocionar la carrera de A681ITE/T16A
"..3. TAREAS DE INVESTIGACI>N• 6ecopilar informaci#n que nos brinden p("inas 9eb
• Ele"ir informaci#n ver%dica
• Anali*ar formularios ENES -Instructivos.
• 6ecopilar todas las fichas donde ha"amos el planteamiento de al"una
idea para nuestro proyecto
• :acer encuestas a estudiantes de NI;E5A/I<N
• Buscar un lu"ar para reali*ar nuestro +royecto
• Ir al lu"ar donde daremos las charlas para compartir nuestros
conocimientos
".3. JUSTIFICACI>N
1no de los problemas que tienen los estudiantes de II Bachillerato 7eneral
1nificado en las distintas instituciones educativas nivel nacional$ es la falta de
informaci#n y orientaci#n al momento de reali*ar el proceso “ENES”
+or esta ra*#n nos hemos enfocado en que el motivo de nuestro proyecto sea
informar y transmitir nuestros conocimientos sobre los pasos a se"uir$ para que estosestudiantes puedan in"resar a la universidad y as% puedan cumplir sus derechos como
ciudadanos
+ara nuestro proyecto contamos con la ayuda de nuestra tutora que es la que nos
est( ayudando en el mismo= tambi)n contamos con la ayuda de la instituci#n “Batalla de
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Tarqui” que nos permitir( reali*ar nuestros objetivos que consiste en informar a los
estudiantes
+ara esto utili*aremos informaci#n ver%dica$ e!istentes en todas las p("inas
electr#nicas que se hallen en la 9eb sobre el Sistema Nacional de Nivelaci#n y
Admisi#n= a su ve* nos "uiaremos con formularios de SENES/>T
Todo lo anterior mencionado ser( posible reali*arlo "racias a que contamos con
herramientas ,tiles y as% podremos preparar nuestras charlas hacia los estudiantes
brind(ndoles informaci#n que no sea err#nea y e!plicarles detalladamente como deben
de reali*ar este proceso
0entro de nuestros objetivos espec%ficos esta promocionar la carrera de Arquitectura$
con el ,nico fin de que ellos se inclinen por la carrera que nosotros hemos ele"idos
".=. DEFINE VARIABLES
".=." VARIABLE INDEPENDIENTE
• Informaci#n err#nea que recibe un estudiante sobre procesos ENES
".=. VARIABLE DEPENDIENTE
• 0esinformaci#n en procesos ENES causa problemas al momento de
reali*ar postulaci#n
CAPITULO II: MARCO TEORICO.". ANTECEDENTES R,9,1,*+,5 <*4,15)(,5 5/21, () +,-+7)
5a secretaria de educaci#n superior$ ciencia$ tecnolo"%a e innovaci#n es la entidad
que ejerce la rector%a de la pol%tica p,blica en los ejes de su competencia y tiene como
objetivo "aranti*ar el efectivo cumplimiento a la "ratuidad de la educaci#n superior$
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tambi)n se encar"a de dise?ar$ implementar y administrar el sistema nacional de
nivelaci#n y admisi#n -SNNA.
Asimismo$ el SNNA fue creado para implementar y desarrollar un sistema ,nico e
inte"rado de inscripci#n$ evaluaci#n$ selecci#n y nivelaci#n de bachilleres para elin"reso a las universidades y escuelas polit)cnicas p,blicas de educaci#n superior en el
Ecuador
Es un mecanismo de implementaci#n de la pol%tica p,blica orientada a democrati*ar
el acceso a la educaci#n superior$ bajo los principios de i"ualdad de oportunidades
meritocracia y transparencia contemplados en la constituci#n la ley or"(nica de
educaci#n superior y otras normas le"ales referentes
E( SNNA /91,7, 2,*,97/5 ) (/5 )561)*+,5 7/-/:
". E4)(<)7;* , <)(0)0 0, 7/*07/*,5: todos los aspirantes son evaluados en
i"ualdad de condiciones El enes es un instrumento para evaluar las aptitudes b(sicas
que el aspirante necesita para el )!ito acad)mico en las instituciones de educaci#n
superior
. P()+)9/1-) *9/1-+7): el sistema funciona mediante una plataforma inform(tica
que simplifican los tr(mites de re"istro en inscripci#n$ "aranti*a la transparencia en la
asi"naci#n de cupos Este proceso "ratuito se habilita @ veces al a?o$ cada aspirante
crea y acceda a trav)s de una cuenta de usuario y la informaci#n que in"resa es de uso
e!clusivo de cada estudiante y de car(cter personal
3. A77,5/ ) *9/1-)7;*: recibe informaci#n a trav)s de los si"uientes medios de
comunicaci#n como p("inas 9eb$ 2aceboo$ mensajes de te!to y correo electr#nico
Esta informaci#n es v(lida y confiable y hace referencia a la oferta acad)mica superior
que e!iste a nivel nacional con m(s de @CC carreras$ as% como la informaci#n de otros
procesos que si"ue este sistema 0e esta forma se estimula la diversificaci#n de
oportunidades
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=. N4,()7;* )7)0-7): el sistema ofrece un periodo de nivelaci#n antes de iniciar la
formaci#n acad)mica$ con el objetivo de disminuir las brechas entre el perfil de e"reso
del bachillerato y el perfil del e"reso de la educaci#n superior
#. H,+,1/,*,0)0 ,* ,( )77,5/ ) () ,0<7)7;*: ofrece la posibilidad de queciudadanos de todos los lu"ares del pa%s sin importar su procedencia$ situaci#n
econ#mica o vulnerabilidad social in"resen a la educaci#n superior
GRANDES LOGROS DEL SISTEMA NACIONAL DE NIVELACION Y ADMISION
D(s j#venes entre F y @G a?os acceden a la educaci#n superior
5a no asistencia a clases por motivos econ#micos se redujo en un H
5a implementaci#n de la +5ATA2<6DA J<;ENES que permite que estudiantes
puedan practicar de forma "ratuita$ ejercicios reales del e!amen Todos los docentes han sido habilitados para promover una forma de calidad que
permita aminorar las brechas de conocimiento y habilidades El FG de los estudiantes del "rupo de alto rendimiento F-7A6. est( ubicado en las
mejores universidades del mundo
.. DECLARACI>N DEL SISTEMA CONCEPTUAL.
..". ETAPAS DEL SISTEMA DE NIVELACI>N Y ADMISI>N.
A continuaci#n se detallara cada uno de los procesos y sus principales caracter%sticas
que debe se"uir los aspirantes que desean in"resar a la educaci#n superior
".R,5+1/: el aspirante debe crear su cuenta en la p("ina del SNNA$ los requisitos
para poder reali*ar este proceso es ser bachiller o estar cursando el ,ltimo a?o de
bachillerato y no e!iste l%mite de edad ni residencia$ tener cedula vi"ente y contar con
una cuenta de correo activa E!isten dos convocatorias para rendir el enes y un
crono"rama espec%fico para el proceso de re"istro
. I*57167;*: en esta etapa los aspirantes deben crear una cuenta e in"resar
informaci#n personal y valida que solicita el sistema +or ,ltimo debes de llenar la
encuesta de conte!to las pre"untas son personales
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3. E4)(<)7;*: una ve* verificado el recinto acad)mico en donde se aplicara la
evaluaci#n$ el aspirante deber( presentarse a rendir el enes El e!amen tiene una
duraci#n de dos horas desde que el docente aplicador finali*a las instrucciones de
trabajo +osteriormente a estas actividades recibir( la calificaci#n mediante su cuenta
de usuario
=. P/5+<()7;*: los requisitos para poder postularse es haber rendido el enes y tener
una nota i"ual o mayor a KC$ este proceso se activa semanas despu)s que se publican
las calificaciones en las cuentas personales de los postulantes el aspirante tiene la
posibilidad de seleccionar de forma libre y responsable$ la universidad$ carrera$
modalidad$ jornada y campus El sistema da opci#n a esco"er de una a cinco carreras$
siendo el n,mero uno la carrera de tu mayor preferencia y las dem(s de tu menor
predilecci#n Si no obtiene un puntaje adecuado para postular el sistema les dar( las
oportunidad der rendir un nuevo e!amen y poder asistir a la nivelaci#n "eneral para
refor*ar conocimientos
#. A5*)7;* ? )7,6+)7;* 0, 7<6/: el sistema toma en consideraci#n la calificaci#n
obtenida en el enes$ el n,mero de cursos que oferta el sistema educativo a escala
nacional y la selecci#n responsable de universidad$ carrera y modalidad que ejerce el
postulante$ dejando a criterio del usuario el aceptar o recha*ar el cupo asi"nado El
proceso de asi"naci#n de cupos es autom(tico y no tiene influencia de la mano
humana Aquellos estudiantes que no hayan obtenido un cupo$ no acepten el cupo
asi"nado o no respondan el tiempo establecido pasaran autom(ticamente al proceso de
reLpostulaci#n el cual implica seleccionar hasta tres opciones de carrera de aquellos
cupos no demandados$ recha*ados y no declarados 5os aspirantes que hayan
obtenido un cupo tienen la oportunidad de rendir el e!amen de e!oneraci#n que les
permitir( in"resar directamente a primer semestre$ y en el caso de no aprobarlo
in"resara a la nivelaci#n de carrera
. N4,()7;* 0, 7)11,1): el aspirante in"resa a nivelaci#n de carrera en la universidad$
carrera$ jornada y modalidad que selecciono y acepto previamente
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... ADMISI>N: E@AMEN NACIONAL PARA LA EDUCACI>N SUPERIOR ENES
". Q< ,5 ,( ,*,5
Es una prueba de aptitud acad)mica que posibilita obtener informaci#n sobre las
habilidades$ destre*as y capacidades que poseen los estudiantes y que son necesarias
para el )!ito de los estudios acad)micos de pre"rado
Es un instrumento de evaluaci#n desarrollado con est(ndares de calidad
internacional$ que puede ser rendido por todos los ciudadanos que hayan cursado la
educaci#n b(sica y el bachillerato
El e!amen est( construido con pre"untas cerradas de opci#n m,ltiple$ y e!plora
aquellos procesos de aprendi*aje de los postulantes deben manejar antes del in"reso al
sistema educativo superior
. A <* 4) 010/
Est( diri"ido a todas aquellas personas que desean in"resar al sistema educativo
superior p,blico ecuatoriano Estudiantes que se encuentren cursando el tercer a?o de
bachillerato y bachilleres que deseen vincularse con la Educaci#n Superior
3. Q<* (/5 05,)
5a instituci#n encar"ada de construir este instrumento de evaluaci#n es el instituto
nacional de evaluaci#n educativa -INE;A5. +ara dise?ar el ENES$ el SNNA conformo
un comit) acad)mico compuesto por profesionales en educaci#n para anali*ar e
identificar el objeto de la evaluaci#n +osteriormente$ se construy# una estructura de los
procesos que e!plora el e!amen$ misma que fue validada mediante otro "rupo de
acad)micos e investi"adores li"ados a la educaci#n media y superior
El ENES posee varias formas o cuadernillos que son construidos con %tems o
cuestionamientos que est(n alojados en un banco automati*ado$ los mismos que se
actuali*an para cada aplicaci#n
=. 7;-/ 5, (/ )6(7)
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Se ejecuta en formato f%sico Est( conformada por un cuadernillo impreso y una hoja
de respuestas previamente identificadas con los datos de re"istro previamente
identificada con los datos de re"istro de cada postulante +oseen c#di"os de se"uridad
impresos tanto en el cuadernillo como en la hoja de respuestas$ mecanismos que nos
permiten "aranti*ar la trasparencia en el proceso de impresi#n y posterior aplicaci#n
#. C<*+/ +,-6/ 0<1) ? <, )2(0)0,5 ,6(/1)
Se aplica en una sola sesi#n y tiene una duraci#n de dos horas -@C minutos. y
e!plora los procesos b(sicos del aprendi*aje y habilidades indispensables para
"aranti*ar el )!ito del postulante dentro del sistema educativo superior
5os procesos e!plorados son'
R)/*)-,*+/ 4,12)(: involucra la capacidad de an(lisis y evaluaci#n del manejo
simb#lico de letras mediante el conocimiento de vocabulario$ si"nificado de palabra$
frases$ oraciones y p(rrafos Implica comprender el material escrito mediante el an(lisis
l#"ico de la sem(ntica y la sint(ctica
R)/*)-,*+/ *<-17/: involucra la habilidad para estructurar y or"ani*ar los
problemas utili*ando un m)todo o f#rmula matem(tica 5o que implica determinar
operaciones apropiadas para computar con rapide* y pensar en t)rminos matem(ticos
R)/*)-,*+/ )25+1)7+/: es la capacidad para procesar in formaci#n a trav)s de
herramientas del pensamiento tales como el an(lisis$ s%ntesis$ ima"inaci#n espacial$
reconocimiento de patrones y ra*onamiento con s%mbolos o situaciones no verbales
. C;-/ 5, (/ 7)(97)
5as hojas de respuesta son llevadas a la central de operaciones dela SNNA con
protocolos de se"uridad$ el equipo lo"%stico y de lectura se encar"a de clasificar y
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ordenar las hojas en funci#n de la provincia$ ciudad y recinto El proceso de calificaci#n
se reali*a de forma autom(tica utili*ando las claves de respuesta proporcionas por el
INE;A5 este proceso se reali*a mediante un sistema inform(tico que contiene los
al"oritmos de lectura y calificaci#n
El resultad final se e!presa en funci#n del n,mero de aciertos obtenidos$ sin contar
con las pre"untas o %tems piloto que se encuentran distribuidas en todo el e!amen Bajo
este principio$ la calificaci#n del ENES se reali*a sobre CF pre"untas como acierto
totales sin contar pre"untas incorrectas y las pre"untas pilotoEl puntaje m%nimo que se puede obtener en el ENES es GCC sobre CCC y el m(!imo
CCC sobre CCC El puntaje m%nimo requerido para acceder al proceso de postulaci#n
es i"ual o mayor a KC puntos A este proceso se lo denomina Mhabilitado para postular
..3. COMPONENTES DE NIVELACION
5os pro"ramas de nivelaci#n administrados por el SNNA$ reco"e la ,ltimas
tendencias de educaci#n superior al incorporar un dise?o centrado en competencias y
desempe?os$ adem(s implementar un m#dulo de universidad y buen vivir que contiene
una propuesta de trabajo que responde a las transformaciones de desarrollo que est(
atrasado el pa%s y la educaci#n superior
. NIVELACION GENERAL
Tiene como objetivo fortalecer las aptitudes que son evaluadas en el e!amen
nacional de educaci#n superior$ para posteriormente rendir un nuevo e!amen y obtener
mejores resultados y tambi)n aplican los aspirantes que no obtuvieron un cupo en la
convocatoria que participaron 5a aceptaci#n del curso de nivelaci#n "eneral es
voluntaria$ y se la reali*a mediante la misma cuenta habilitada por cada postulante
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Tiene una duraci#n de F semanas en horario definidos por cada instituci#n de
educaci#n superior 5os proceso vinculados con el desarrollo de las aptitudes de
ra*onamientos verbal$ abstracto y num)rico$ as% como al"unos conceptos para rendir
e!(menes estandari*ados No es un espacio de entrenamiento para rendir el ENES$ es
un pro"rama enfocado a fortalecer capacidades
. NIVELACION DE CARRERA
Tiene como objetivo nivelar las competencias -conocimientos actitudes y destre*as.
necesarias para cursar e!itosamente las carreras de tercer nivel ele"idas y aceptadas
por los estudiantes en el procesos e postulaci#n y aceptaci#n de cupo
5os aspirantes que aceptaron su cupo a trav)s del SNNA y que no lo"raron
e!onerarse lue"o de rendir el e!onera /ursar la nivelaci#n de carrera es obli"atorio$ y
se considera matriculado al estudiante desde el momento que acepta el cupo mediante
la cuenta personal 5a duraci#n de la nivelaci#n es de F semanas y las competencia
que trabajan son la universidad del buen vivir$ introducci#n a la comunicaci#n
acad)mica y proyecto inte"rado de saberes
El (rea a disciplinar costa de tres asi"naturas que "uardan relaci#n con el (rea de
conocimiento en la cual pudiste obtener un cupo' (rea ciencia e in"enier%as'
matem(ticas f%sica y qu%mica
/ada estudiante reali*a este curso en la instituci#n de educaci#n superior donde fue
admitido 5as fechas son establecidas se",n el calendario aprobado por el r)"imen
acad)mico y fijados dentro del ran"o de cada instituci#n
. NIVELACI>N ESPECIAL DEL GRUPO DE ALTO RENDIMIENTO GAR
Es un componente de la pol%tica p,blica que busca fortalecer y prepara el talento
humano nacional para la postulaci#n a las mejores universidades a nivel internacional
5a visi#n es formar j#venes profesionales comprometidos con el desarrollo del pa%s$ y la
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misi#n de contribuir con la transformaci#n de la matri* productiva y el r)"imen del buen
vivir
A partir de mar*o del @CG e!isten dos opciones del 7A6 dentro del sistema
nacional de nivelaci#n y admisi#n
a. 7A6 TE6/E6 NI;E5' conformado por el C$ de los estudiantes que rinden el e!amen
nacional para la educaci#n superior cuyo puntaje han sido los m(s altos en cada
convocatoriab. 7A6 carreras T)cnicas LTecnol#"icas' compuestas por los C mejores puntajes
Estudiantes que deseen reali*ar sus estudios en el e!terior con la intensi#n de
incrementar sus posibilidades de aceptaci#n la duraci#n de este nivelaci#n es de F
semanas de in"l)s$ @G semanas de nivelaci#n acad)mica y @ semanas de servicio civil
ciudadano con herramientas necesarias para rendir los e!(menes de idiomas y aptitud1na ve* admitido en la universidad tienen acceso a la beca internacional tercer nivel y
beca internacional carreras T)cnicas LTecnol#"icas 5os estudiantes de 7A6 que no
acepten la Nivelaci#n especial recibir(n una beca nacional
..=. COMPONENTES DE BECA
a. Beneficiarios de Bono de 0esarrollo :umano
b. 7rupo de Alto 6endimiento -7A6.c. Dovilidad Territoriald. +ueblos y Nacionalidadese. 0eportistas de Alto 6endimientof. +ersonas con 0iscapacidad". :)roes o :ero%nas Nacionalesh. Solidaridad
CAPITULO III: MARCO METODOL>GICO
" MODALIDAD DE INVESTIGACI>N" TIPO DE INVESTIGACI>N
11
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ENFOQUE CUALITATIVO Y CUANTITATIVO MI@TO
a. C<)(+)+4/: El presente estudio tiene como objetivo describir aquellas conductas
y el "rado de conocimiento que se maneja en las instituciones con referencia al
tema del +roceso “ENES”b. C<)*++)+4/: El presente estudio tiene como objetivo llevar a cabo encuestas
para fundamentarnos en criterios personales y e!periencias de j#venes que se
encuentre en nivelaci#n
NIVEL DE INVESTIGACI>N
NIVEL DESCRIPTIVO
Este proyecto se basara en nivel de investi"aci#n descriptivo ya que en el presente
nos hemos encar"ado de describir todo los pasos del proceso ENES
Sus ras"os m(s particulares son los pasos que los estudiantes deben de se"uir y a
su ve* el c#mo hacerlos de manera correcta para que ten"a )!itos en el proceso
No nos basaremos en bases e!perimentales Simplemente observaremos las
descripciones de este tema$ y eso solo consiste en describir lo que si"nifica Enes$ su
contenido y los pasos a se"uir para in"resar a la Educaci#n Superior
NIVEL E@PLORATORIO
Ser( de nivel e!ploratorio porque nos encar"aremos de inda"ar los conocimientos
que tienen los estudiantes en la actualidad tanto de II Bachillerato como a los
estudiantes que se encuentra cursando nivelaci#n de la carrera
MTODO DE LA INVESTIGACI>NMTODO ANAL%TICO
El m)todo que hemos usado es anal%tico por que el tema de nuestro proyecto parte
de muchas cosas que en conjunto lle"an al mismo$ es decir para el an(lisis de nuestra
investi"aci#n lo reali*amos por partes para lue"o lle"ar a una misma idea
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Nuestro proyecto consiste en el ENES$ para ello primero se debe anali*ar cada
etapa de su proceso$ lo que hicimos fue separarlos por etapas y anali*arlos para lle"ar
a una misma conclusi#n que es el in"reso de los aspirantes a la Educaci#n Superior
3 TCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCI>N DE DATOS.
+ara el desarrollo de la nuestra investi"aci#n hemos hecho el uso de t)cnicas e
instrumentos de recolecci#n de datos$ se",n los prop#sitos de la presente investi"aci#n
son'
O25,14)7;* D/7<-,*+)(.$
• 2ichas informativas
• +("inas 9eb
• Biblio"raf%a
E*7<,5+)5.$
• Entrevista
• Test
= ANLISIS Y TCNICAS DE PROCESAMIENTO DE DATOS." CARACTER%STICA DE LA POBLACI>N
J#venes estudiantes que se encuentra cursando Nivelaci#n de la carrera de
Arquitectura y 0ise?o 7r(fico en la 2acultad de Arquitectura y 1rbanismo$ en la
1niversidad Estatal de 7uayaquil
MUESTRA
5a muestra que se presentar( para la reali*aci#n de nuestro proyecto ser( de KC
estudiantes del curso de Nivelaci#n de la 2acultad de Arquitectura y 1rbanismo en la
1niversidad Estatal de 7uayaquil
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F/1-<() /67/*)(
n = tamaño de la muestra
m = tamaño de la población
e = error máximo admisible
( ) 112+−
=
me
m
n
( ) 11200)5,0(
2002
+−
=n
= KC estudiantes de nivelaci#n
CAPITULO IV: LA PROPUESTA
" F)7+2(0)0 J<5+97)7;*
Este proyecto se ha reali*ado con el prop#sito de disminuir la falta de informaci#n
que poseen los estudiantes de II de bachillerato de la unidad educativa OBatalla de
TarquiO ubicada en Esmeraldas y 5os r%os al lado de club de leones$ para brindarles una
capacitaci#n que les beneficie en el proceso del in"reso a la educaci#n superior +ara
determinar la propuesta hemos reali*ado una investi"aci#n previa en donde definimos
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la problem(tica de la investi"aci#n 3de qu) manera incide la informaci#n que tienen los
estudiantes de II de bachillerato sobre los procesos que deben se"uir para in"resar a la
universidad4$ a partir de ello podremos desarrollar los objetivos y metas que fijamos en
el proyecto
DESCRIPCI>N DE LA PROPUESTA
El objetivo es promover la informaci#n clara y e!acta para orientar a los estudiantes$
para esto recopilamos informaci#n necesaria y ver%dica$ esto lo hicimos "racias a la
encuesta que reali*amos a @CC personas en donde constatamos la informaci#n err#nea
que tienen los estudiantes y la desinformaci#n que poseen en los procesos del SNNA y
con esto poder preparar la capacitaci#n a los estudiantes seleccionados
5os recursos q utili*amos fueron diapositivas did(cticas en donde se inform# cada
uno de los pasos que los estudiantes deben se"uir desde la inscripci#n hasta la
nivelaci#n de carrera
Se utili*# la elaboraci#n de tr%pticos$ mismos que se elabor# con el fin de brindarles
un material de apoyo$ para que se puedan informar m(s de lo que es El In"reso a
1niversidades Estatales”
+ara la elaboraci#n de una buena capacitaci#n se implement# la e!plicaci#n de
ejercicios similares a los que el ENES les tomara al momento de rendir el e!amen$
estos contaran de tres (reas' aptitud verbal$ ra*onamiento num)rico y ra*onamiento
abstracto= se e!plicara un ejercicio por (rea y se har( interacciones con los estudiantes$
para encontrar conjuntamente la respuesta
/omo ,ltimo punto lo que se har( es promocionar la carrera de “Arquitectura” hemos
hecho que forme parte de la propuesta$ para que sea incentivo para que los estudiantes
se inclinen por la carrera de Arquitectura
+ara terminar con el planteamiento de la propuesta se quiere dejar en claro que lo
,nico que se ha buscado ha sido impartir el conocimiento a estudiantes con falta de
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informaci#n para que no comentan los mismos errores que han cometido muchos de los
estudiantes que se encuentran cursando nivelaci#n
CAPITULO V: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
#.". CONCLUSIONES
Se lo"r# brindar informaci#n clara y e!acta a los estudiantes de II bachillerato con la
cual puedan orientarse en los procesos SNNA$ en c#mo reali*ar una adecuada
inscripci#n y a conocer m(s acerca de los principios b(sicos que deben conocer los
estudiantes para la rendici#n del e!amen ENES
Se les detallo la manera de c#mo se debe reali*ar un adecuado desarrollo del
ENES$ en cuanto a los re"lamentos que deben cumplir$ los materiales necesarios y
permitidos a la hora de rendir el ENES$ el tiempo a resolver$ y el proceso que deben de
continuar los estudiantes
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Se les dio a conocer a los alumnos el c#mo se debe de reali*ar una adecuada
postulaci#n y la manera de elecci#n de las carreras acorde a sus necesidades y deseos
de estudiar
Se lo"r# la promoci#n de la carrera de arquitectura a los estudiantes de II de
Bachillerato$ en cuanto a su visi#n$ misi#n y a los beneficios que se obtienen una ve*
terminada la carrera$ sus fuentes de empleo$ as% como el perfil necesario para el estudio
de arquitectura
#.. RECOMENDACIONES
El 7obierno y el SNNA deber%an implementar capacitaciones a los docentes de
todas las 1nidades Educativas para que los alumnos puedan informarse mejor a trav)s
del conocimiento de sus profesores
Se deber%a de implementar como una materia e!tracurricular en los estudiantes de II
de bachillerato de la unidad educativa fiscal a nivel Nacional para que los alumnos
puedan ir adquiriendo conocimientos sobre el ENES
1na de las estrate"ias aplicables para que los estudiantes previo a este proceso
puedan acceder a una informaci#n ver%dica y de f(cil acceso$ capacitar bien a los
"rupos de estudiantes que se encuentran cursando nivelaci#n para que la informaci#n
que se les imparta a los estudiantes sea de mejor calidad
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BIBLIOGRAF%A
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ANE@OS
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