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MINEDU reconoce programa de mejora de la calidad educativa de Minsur en Puno

El Programa educativo que promueve la empresa minera Minsur en los distritos de Antauta, Ajoyani y la comunidad Queracucho (Puno) fue reconocido y felicitado por el Ministerio de Educación en ceremonia llevada a cabo el día 11 de diciembre.

La población tiene escasos recursos

En la que 20% de las madres son todavía quechua hablantes y analfabetas; los padres eran totalmente indiferentes y la situación inicial era desalentadora por razones que van desde la desnutrición y la anemia, que limitan el aprendizaje, hasta la falta de preparación y motivación de los profesores, pasando por la falta de material, ausencias por enfermedad,

Cansancio por las grandes distancias que recorren los niños o las pocas horas efectivas que se dedican al aprendizaje.

El Proyecto consistió en la elaboración de cuadernillos de trabajo ilustrados que desarrollasen las habilidades de comunicación y matemáticas requeridas para el aprendizaje en los distintos grados de educación escolar.

Partiendo de la identificación del nivel de avance de estas habilidades en cada niño, independientemente del grado escolar en el que formalmente se encontrasen, se les entregó el material que requerían para continuar con el desarrollo de dichas habilidades.

El niño pasa al cuadernillo siguiente, con un mayor grado de dificultad, solo una vez comprobado que ya domina las habilidades anteriores.

Al finalizar cada cuadernillo de manera exitosa y validada, el niño recibe una pulsera como reconocimiento. Más adelante, las pulseras son cambiadas por premios.

50% de los niños y niñas de inicial y primaria priorizados por el proyecto adquieren las capacidades elementales de lecto-escritura, expresión, vocabulario al final del 2014.

CAPACIDADES

INICIAL

Nivel -1 Logro

insuficiente

Nivel 1 Logro

en proceso

Nivel 2 Logro

satisfactorio

Expresión oral 0% 2.41% 97.59%

Conciencia

fonológica 26.51% 24.1% 49.40%

Comprensión de textos

2.41% 6.02% 91.57%

Producción de

textos 1.2% 9.6% 89.16%

50% de los niños y niñas de inicial y primaria priorizados por el proyecto adquieren las capacidades elementales de operaciones matemáticas al final del 2014.

CAPACIDADES

INICIAL

Nivel -1 Logro

insuficiente

Nivel 1 Logro en

proceso

Nivel 2 Logro

satisfactorio

Agrupación 12.05% 16.87% 71.08%

Ordinalidad 26.51% 31.33%

42.17%

Seriación 4.82% 18.07% 77.11%

Juntar, agregar,

quitar 2.42% 8.43% 89.16%

Cardinalidad 2.42%

9.64% 87.95%

PERCEPCIÓN

SI NO

EL NIÑO RECONOCE

UTILIZAR EL CUADERNILLO

PARA APRENDER

84% 16%

80% de niños y niñas del nivel inicial y primaria hacen uso de los cuadernillos de auto-aprendizaje al final del 2014.

NIVEL -1 NIVEL 1 NIVEL 2

40.54

16.21

43.24

0 2.41

97.59

COMPARACIÓN PORCENTUAL POR NIVELES DE LOGRO DE INICIAL EN LA CAPACIDAD DE EXPRESIÓN ORAL - COMUNICACIÓN EN LOS AÑOS 2013 Y 2014

2013 2014

NIVEL -1 NIVEL 1 NIVEL 2

67.56

18.91 13.51

4.82

18.07

77.11

COMPARACIÓN PORCENTUAL POR NIVELES DE LOGRO DE INICIAL EN LA CAPACIDAD DE SERIACIÓN - MATEMÁTICA EN LOS AÑOS 2013 Y 2014

2013 2014

NIVEL -1 NIVEL 1 NIVEL 2

41.75

50.54

7.69 9.09

79.22

11.69

COMPARACION PORCENTUAL POR NIVELES DE LOGRO DE SEGUNDO GRADO EN MATEMATICAS EN LOS AÑOS 2013 Y 2014

2013 2014

NIVEL -1 NIVEL 1 NIVEL 2

30.21

42.71

27.08

3.06

64.29

32.65

COMPARACIÓN PORCENTUAL POR NIVELES DE LOGRO DE TERCER GRADO EN COMUNICACIÓN EN LOS AÑOS 2013 Y 2014

2013 2014

EVALUCACIÓN DE HABILIDADES EN EL ÁREA DE COMUNICACIÓN

Nivel

propuesto

por DLT

Misma

población

Misma

población

Misma

población

Misma

población

Misma

población

DLT

Ju

lio 2

01

3

1°

ECP

Dic

iem

bre

20

14

2°

DLT

Ju

lio 2

01

3

2°

ECP

Dic

iem

bre

20

14

3°

DLT

Ju

lio 2

01

3

3°

ECP

Dic

iem

bre

20

14

4°

DLT

Ju

lio 2

01

3

4°

ECP

Dic

iem

bre

20

14

5°

DLT

Ju

lio 2

01

3

5°

ECP

Dic

iem

bre

20

14

6°

Básico -1 49%

Básico 51% 100% 70% 3% 100% 4% 71% 73%

Intermedio 30% 93% 96% 29% 91% 27% 93%

Avanzado 9% 7%

EVALUACION DE HABILIDADES EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA

Nivel

propuesto

por DLT

Misma

población

Misma

población

Misma

población

Misma

población

Misma

población

DLT

Ju

lio

20

13

1°

ECP

Dic

iem

bre

20

14

2°

DLT

Ju

lio

20

13

2°

ECP

Dic

iem

bre

20

14

3°

DLT

Ju

lio

20

13

3°

ECP

Dic

iem

bre

20

14

4°

DLT

Ju

lio

20

13

4°

ECP

Dic

iem

bre

20

14

5°

DLT

Ju

lio

20

13

5°

ECP

Dic

iem

bre

20

14

6°

Básico -1 49%

Básico 51% 100% 69% 11% 100% 5% 42% 35%

Intermedio 31% 89% 95% 58% 95% 59% 92%

Avanzado 5% 6% 8%

PERCEPCIÓN DE LOS PADRES DE

FAMILIA INDICADORES SI NO

CONSIDERA QUE EL

USO DEL

CUADERNILLO

PERMITIÓ A TU HIJO

APRENDER MEJOR

94% 6%