proyecto didactico “todo es posible… con un cuento … · ordeno lo sucesos del cuento. 2....

PROYECTO DIDACTICO

“TODO ES POSIBLE…CON UN CUENTO FANTASTICO”

PRIMER GRADO, GRUPO A

ASESOR PEDAGOGICO:MTRO. ENRIQUE LEPE GARCIA.

DOCENTE FRENTE A GRUPO: LEP JUDITH DEL S. GOMEZ OJEDA

ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE 2

PROPOSITOQue los niños:

Un cuento fantástico

1. Identifiquen las ideas principales en un cuento y su

significado global, como estrategias de comprensión

lectora.

Ordeno lo sucesos del cuento.

2. Identifiquen los hechos de un cuento y los ordenen de

acuerdo con la secuencia de la historia

Oraciones disparatadas.

3. Reflexionen acerca del cambio de sentido de las

palabras del cuento leído al construir oraciones

graciosas

CONTENIDO:

1. Estrategias de comprensión lectora.

Conocimientos previos.

Propósitos de lectura.

Inferencias.

Localización de información explícita.

Relación del texto con otros textos.

Comentarios y opiniones sobre lo leído.

Características de los textos escritos.

Cuentos: título, personajes, inicio, desarrollo y final

2. Estrategias de comprensión lectora.

Secuencia de hechos.

3. Sistema de escritura.

Segmentación de la escritura.

Estrategias de comprensión lectora.

Interpretación del significado de palabras y expresiones

por el contexto o con apoyo del diccionario.

Producción de textos.

Escritura de palabras, oraciones y párrafos.

APRENDIZAJE ESPERADO:- ARGUMENTA SUS CRITERIOS AL ELEGIR Y RECOMENDAR UN CUENTO.- ANTICIPA LOS TEMAS Y EL CONTENIDO DE UN CUENTO A PARTIR DE LAS ILUSTRACIONES Y LOS TITULOS

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Madre de familia realiza la lectura

de un cuento elegido por los

alumnos.1. Inicia con preguntas de

exploración de conocimientos

previos.

2. Lee el título del cuento y realiza

preguntas de predicción.

3. Presenta las imágenes del

cuento y lee cada textoELABORADO POR LEP JUDITH DEL S. GOMEZ OJEDA

3

.

. Realiza preguntas del contenido del cuento

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El docente guía a los alumnos a identificar los hechos de un cuento y a ordenarlos de acuerdo con la secuencia de la historia

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Se promueve en los alumnos que reflexionen, a través de preguntas:-¿Qué dice la oración? ¿Tendremos que cambiar algo? ¿Cuál palabra?-¿Resulta claro lo que lees?-¿Queda bien esa palabra? ¿qué necesitas hacer para que quede bien?Para reconocer a nivel grupal el cambio de sentido de las palabras del cuento leído al construir oraciones graciosas

ORACIONES DISPARATADAS

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Se motivó a los alumnos

A pasar para crear las

oraciones disparatadas.

- Cada vez que

realizaban algún

cambio de palabra o

escribían algo se

solicitaba al grupo que

leyeran la oración.

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Oraciones disparatadas

Los alumnos construyen las oraciones disparatadas, en todo momento se guía al alumno:- ¿Quedó bien esta oración… es

disparatada?- ¿Podemos agregarle o quitarle

alguna palabras para que se entienda mejor?ELABORADO POR LEP JUDITH DEL S. GOMEZ OJEDA

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Oraciones disparatadasLa alumna concluye la oración, de acuerdo a las recomendaciones del grupo ylee la oración en voz alta para todos.

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PRODUCTO FINAL

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