proyecto: construimos nuestro abecedario 1
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Iria Martínez Castiñeira
Educación Infantil
PROYECTO: CONSTRUIMOS NUESTRO ABECEDARIO
1. JUSTIFICACIÓN
Con este pequeño proyecto, “Construimos nuestro abecedario” y como centro
de interés las Nuevas tecnologías (el uso de la Tablet), pretendemos elaborar
uno o más abecedarios utilizando la aplicación “Urban Alphabets” y la
imaginación y creatividad de los más pequeños.
Esta aplicación permite crear a cada uno sus propios abecedarios desde su
dispositivo móvil haciendo fotografías a letras, letras que nos podemos
encontrar en cualquier parte de nuestra ciudad. Asimismo, “Urban Alphabets”
también permite elaborar tarjetas postales con los abecedarios creados que
podrán ser compartidos en la web.
En nuestro caso, el objetivo del proyecto es el de crear dos abecedarios (si los
niños insisten en hacer otro nos beneficiaremos de esta motivación). La
propuesta es de crear uno de ellos con los dedos de los niños y otro utilizando
cada uno el material que más le guste o bien elementos del exterior. Todo ello
partiendo de su interés por las letras y su gusto por las nuevas tecnologías.
Este trabajo se realizará en una clase de 15 niños, en los cuales nueve de
ellos son de 4 y seis de 5 años. Trataremos de realizarlo las dos últimas
semanas de enero de 2015, dedicando determinadas horas durante estos días
(dependiendo del tiempo de realización de cada letra), intercalando esta
actividad con el trabajo diario.
2. OBJETIVOS DIDÁCTICOS
Los objetivos que se pretenden conseguir con este proyecto son los siguientes:
- Utilizar las nuevas tecnologías (Tablet).
- Conocer las diferentes letras del abecedario así como los números.
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- Fomentar el trabajo en equipo y potenciar la sociabilización.
- Utilizar los abecedarios realizados para trabajar la lectoescritura.
3. ACTIVIDADES
Las actividades que realizaremos serán las siguientes:
ACERCAMIENTO A LA APLICACIÓN: con los niños en la asamblea le
recordaremos que es un abecedario. Posteriormente, con la ayuda del
proyector y de la tablet, les enseñaremos en que consiste la aplicación,
algunos ejemplos de abecedarios elaborados por otros niños y hablaremos
sobre la manera de hacer nuestros abecedarios.
1º ABECEDARIO: nuestro primero abecedarios será el que realizaremos
con los dedos. Como disponemos de una Tablet y es necesario que los
niños tengan una supervisión realizaremos este de la siguiente manera:
- Al fondo de la clase hay una mesa vacía que será nuestra mesa de
trabajo.
- Mientras todos están trabajando en la ficha de ese día se irán llamando
a la mesa a grupos de tres o cuatro niños (dependiendo la dificultad de
la letra). De cada grupo, dos o tres realizarán la letra (o número) con los
dedos y otro sacará la foto, realizarán varias letras para que todos
tengan la oportunidad de sacar la foto.
Después de la realización así ha quedado nuestro primer abecedario de dedos.
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2º ABECEDARIO: El segundo será el que necesite de más creatividad e
imaginación por parte de los niños. En una de las clases que hay vacías
pondremos en las mesas diferentes materiales como: piezas de puzles
sueltas, pinturas, témperas, tips, papeles, pequeñas piedras… y otros que
se nos ocurran. Antes de empezar trataremos de hacer en clase algunos
ejemplos con todos los materiales que vamos a poner.
Así pues, iremos llamando a grupos de 2 o 3 niños a la otra aula, de manera
que se puedan poner separados sin que se vean que hace cada uno,
porque lo que tengo visualizado en clase es que en el momento que uno
realiza un trabajo de determinada forma, parte de los compañeros lo
realizan igual. De esta forma cada uno elegirá el material que más le guste
y creará la letra. Construyendo abecedario original y diferente.
Podemos combinar este junto a capturas de letras realizadas en el exterior
del aula como, por ejemplo, en el recreo (un cubo de arena puede ser una
“O”).
Todo esto deberá ser planteado de forma lúdica y atractiva para los niños.
El resultado del segundo abecedario es el siguiente, cada uno ha hecho las
letras como más les ha gustado:
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UTILIZAMOS LOS ABECEDARIOS: la última actividad será la de dar uso a
esas letras. Se podrán utilizar en la asamblea al igual que se utilizan en este
momento unas de tela, de manera lúdica para escribir nombres, algún
mensaje pequeño… e incluso podrán ser útilez para tratar de solventar
algunas dificultades con letras y números que presenten algunos niños,
pues al ser las letras que ellos mismos han elaborado les puede resultar
divertido.
4. EVALUACIÓN
Junto a las actividades que realizaremos, sería conveniente realizar una
pequeña evaluación para comprobar si los niños han conseguido o no los
objetivos establecidos. Para ello, podemos ir tomando anotaciones sobre
anécdotas que ocurran durante las sesiones.
Además, podemos recoger en una tabla los objetivos y poner para cada niño si
los han adquirido, están en proceso, o no los han adquirido. El modelo puede
ser el siguiente:
OBJETIVO
NO ADQUIRIDO
EN PROCESO
ADQUIRIDO
Es capaz de
utilizar la tablet
Conoce las
diferentes letras del abecedario así como los
números.
Iria Martínez Castiñeira
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Trabaja
adecuadamente en equipo.
Utiliza los abecedarios
realizados para trabajar la
lectoescritura.
Por último, sería de gran ayuda evaluar la propia práctica docente, teniendo en
cuenta tanto la interacción con el alumnado, así como si las actividades
propuestas y la forma de exponerlas son adecuadas o no. Tratando de esta
forma de solventar algunos errores que pueden surgir en el aula.
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