programas de atencion temprana
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Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto De Mejoramiento Profesional Del Magisterio
Núcleo Académico Táchira
Centros y servicios de Atención
Temprana
San Cristóbal, noviembre de 2011
Autoras
•Camargo Susan
•Duran Yasmin
•Duarte Stefania
•Niño Dalvin
•Zambrano Darlin
edad preescolar
acción y propuestas
educativas.
Previene, atiende
niños(a) con riesgo y
necesidad especial
El Programa de
Prevención y
Atención Integral
Temprana
• Constituye uno de los pilares en
los cuales esta Modalidad del
Sistema Educativo(E.E) apoya
sus líneas de acción y
propuestas educativas.
• Dirigido para el niño en edad
preescolar en situación actual de
riesgo y con necesidades
especiales, considerándolo como
un ser bio-psico-social.
• Orientado a acciones de orden
social, sanitario y educativo.
• Brinda especial atención al
entorno familiar del niño.
Los programas de Atención
Temprana • Son acciones que van dirigidos al niño en las
primeras etapas de la vida, principalmente desde
la etapa prenatal hasta 6 años, según los casos.
• Por otra parte es prevenir y mejorar posibles
déficit del desarrollo del niño.
• Permite facilitar el crecimiento armonioso y
saludable, así como para el posterior aprendizaje
y personalidad del niño
• Es un programa que pretende favorecer la
autonomía del sujeto, y lograr un nivel
socioeducativo aceptable
PROGRAMAS DE PREVENCIÓN
DESDE LA ATENCIÓN TEMPRANA
• Conceptualización de la Prevención y Atención
Integral Temprana
(0 a 6 años)
Prevención e Intervención
Temprana (0 a 3 años)
Atención Educativa Temprana (3 a 6 años)
Intervención temprana
• Estos programas van dirigidos a la primera infancia, ya
que en estas primeras edades se desarrollan y maduran
las capacidades fundamentales y prioritarias: área del
lenguaje, sensorial, física, psicológica
Población de alto riesgo???
• Niños que presentan deficiencias orgánicas, físicas y
biológicas....
• Niños que presentan un accidente de salud
EJEMPLO
niños prematuros,
falta de oxígeno en el parto....
• Niños que proceden de ambientes más bien deficientes
(económicos, sociales, familiares...)
Grupos de RiesgoAlto Riesgo Biológico (ARB):*Recién Nacido de MBP (muy bajo peso) 1500g*Niños pretérminos, asfícticos severos *Neonatos con ARM (asistencia respiratoria mecánica) *Convulsivantes neonatales
*Madres alcohólicas
*Infecciones del SNC…entre otras
Alto Riesgo Socioambiental
•Falta de atención prenatal
•Padres con enfermedad psiquiátrica
•Antecedentes familiares de RM
• Familia disfuncional
•Bajo nivel socioeconómico, maltrato infantil…entre otras
Desventaja Evidente:
*Parálisis cerebral (PC),
*Alteraciones sensoriales (ciegos, sordos y sordociegos),
*Afecciones genéticas (Síndrome de Down),
*Malformaciones congénitas (mielomeningocele, hidrocefalia,
microcefalea.
Áreas que trabajan
Necesidades del
niño(a)
Necesidades
de la familia
depende del tipo de
alteración o de aquello que
quiera potenciar
lenguaje
Multisensorial
Control del movimiento
corporal
Identidad y autonomía
Social
Centro de desarrollo infantil
Servicio
Prevención e
intervención
Acciones terapéuticas
y educativas
Niños (a) 0 – 6 años
Abordaje
• El abordaje interdisciplinario,
Equipo establece un consenso diagnóstico y terapéutico; al permitir
coordinar las acciones interventivas interrelacionadas en las
distintas áreas del desarrollo.
Equipo Interdisciplinario
Autoras
•Camargo Susan
•Duran Yasmin
•Duarte Stefania
•Niño Dalvin
•Zambrano Darlin
Subido por Susan Camargo
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