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LAS AMÉRICAS Programación del Departamento de Tecnología
2020-21
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PROGRAMACIÓN DE LA MATERIA TECNOLOGÍA,PROGRAMACIÓN
Y ROBÓTICA DE 3 º ESO
2.- CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN, ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE, COMPETENCIAS BÁSICAS, INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. 2.PÁG.
- NOTA FINAL 17.PÁG
-INSTRUMENTO ALTERNATIVO A LA EVAL. CONTÍNUA 17.PÁG
5.- RECUPERACIÓN DE PENDIENTES. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y
NOTA FINAL 20.PÁG.
6.- PRUEBA EXTRAORDINARIA. 21.PÁG.
LAS AMÉRICAS Programación del Departamento de Tecnología
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2. CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN, ESTANDARES DE APRENDIZAJE, COMPETENCIAS, INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Siguiendo las orientaciones para la elaboración de la programación, a continuación se adjuntan las tablas que secuencian por trimestres los
contenidos, los criterios de evaluación y estándares de aprendizaje seleccionados (para dichos contenidos), así como los instrumentos y criterios
de calificación asociados a los criterios y estándares. Los referentes para la comprobación del grado de adquisición de las competencias y el
logro de los objetivos de la etapa en las evaluaciones continua y final de las materias son los criterios de evaluación y estándares de aprendizaje
evaluable.
DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA (I.E.S. LAS AMÉRICAS)
MATERIA: TECNOLOGÍA, PROGRAMACIÓN Y ROBÓTICA 3º
ESO Trimestre: Primero
CONTENIDOS. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE. INSTRUMENTOS/CRITERIOS DE
CALIFICACIÓN
Contenidos
Criterios de Evaluación
Estándares de
aprendizaje/competencias clave
Instrumentos de
evaluación/criterios de calificación
(%)
Bloque 2: Tecnología
1.Formulación de un proyecto
tecnológico. Identificación del
problema. Análisis de su
naturaleza.
Bloque 2: Tecnología
1. Describir las fases y procesos
del diseño de proyectos
tecnológicos.
Bloque 2: Tecnología
1.2. Enumera las fases
principales del proyecto
tecnológico y planifica
adecuadamente su desarrollo.
(CMCT)
1.3. Usa herramientas de gestión
de proyectos.
(CMCT)
Actividades sobre las fases y
planificación de un Proyecto (10%)
Actividades resolución de
problema tecnológico (caso real)
aplicando el método de Proyectos
(5%)
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2.Innovación y creatividad para la
búsqueda de soluciones
tecnológicas.
Bloque 1: Programación
4. Documentación de un proyecto
para la elaboración de un
prototipo tecnológico.
10. Analizar y valorar de manera
crítica el desarrollo tecnológico y
su influencia en el medio
ambiente, en la salud y en el
bienestar personal y colectivo a lo
largo de la historia de la
humanidad.
2. Elaborar documentos técnicos,
respetando la normalización.
Bloque 1: Programación
1. Mantener y optimizar las
funciones principales de un
ordenador, tableta o teléfono
móvil en los aspectos referidos a
su uso, su seguridad y a las
funciones del sistema operativo.
1.4. Proyecta con autonomía y
creatividad, individualmente y en
grupo, problemas tecnológicos
trabajando de forma ordenada y
metódica desde la fase de análisis
del problema hasta la evaluación
del funcionamiento del prototipo
fabricado incluyendo su
documentación.
(SIE)
2.1. Elaboración de documentos
técnicos.
(CMCT)
Bloque 1: Programación
1.3. Utiliza adecuadamente los
dispositivos electrónicos como
fuente de información y para
crear contenidos.
(CD, CSC)
1.5. Emplea con destreza
aplicaciones informáticas de
ofimática (presentaciones) para
la presentación de sus trabajos
(CD)
Prueba de conocimientos sobre el
Método de Proyectos, sus
documentos Técnicos y la
influencia del desarrollo
tecnológico (20%)
Actividades sobre los documentos
técnicos de un Proyecto, a partir
de un caso práctico para
contextualizar el aprendizaje,
utilizando preferentemente
ofimática (tecnologías de la
información y la
comunicación).(15%)
Responsabilidad en el trabajo y en
la utilización de dispositivos
electrónicos (10%).
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Bloque 3: Robótica-electrónica
y control
7. Diseño, montaje y medida de
los circuitos electrónicos de un
proyecto tecnológico.
Bloque 3: Robótica-electrónica
y control
1. Analizar y diseñar circuitos
eléctricos en continua.
Bloque 3: Robótica-electrónica
y control
1.6. Calcula la potencia y la
energía consumida y lo relaciona
con el sistema de alimentación
utilizado (batería, pilas, fuentes)
(CMCT)
3.5. Emplea programas de
simulación para comprobar
cálculos y verificar el
funcionamiento de los diseños.
(CD)
Resolución de Problemas sobre
circuitos eléctricos (Aprendizaje
Basado en Problemas) (15%)
Resolución de Problemas sobre
circuitos eléctricos incidiendo en el
cálculo de energía consumida (5%)
Prueba específica de
conocimientos sobre circuitos
eléctricos y cálculo de potencia y
energía (20%)
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DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA (I.E.S. LAS AMÉRICAS)
MATERIA: TECNOLOGÍA, PROGRAMACIÓN Y ROBÓTICA 3º
ESO Trimestre: Segundo
CONTENIDOS. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE. INSTRUMENTOS/CRITERIOS DE
CALIFICACIÓN
Contenidos
Criterios de Evaluación
Estándares de
aprendizaje/competencias clave
Instrumentos de
evaluación/criterios de calificación
(%)
Bloque 2:Tecnología
3. Diseño y representación gráfica
de los elementos de un proyecto
tecnológico.
Bloque 2:Tecnología
3. Emplear herramientas y
recursos informáticos adecuados
en el proceso de diseño y para
generar la documentación
asociada al proceso tecnológico.
4. Realizar dibujos geométricos
(vistas, acotaciones,
representaciones a escala, objetos
en perspectiva, bocetos y croquis)
con instrumentos manuales y
software de diseño gráfico en 2
dimensiones, respetando la
normalización.
Bloque 2:Tecnología
3.4. Utiliza software de diseño
CAD y modelado en 3D para los
planos. (CD)
4.2.Confecciona repesentaciones
esquemáticas de los circuitos y
prototipos que desarrolla.
(CMCT)
Prácticas para realizar vistas,
acotaciones y representaciones a
escala de objetos técnicos (10%)
Representación de las Vistas de
un objeto con instrumentos
manuales y respetando
normalización (10%)
Representación de la perspectiva
de un objeto con instrumentos
manuales y respetando
normalización (10%)
Prueba específica sobre
representaciones de prototipos
(vistas y perspectiva) (20%)
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Bloque 3: Robótica-electrónica
y control
7. Diseño, montaje y medida de
los circuitos electrónicos de un
proyecto tecnológico.
Bloque 3: Robótica-electrónica
y control
3. Señalar las características
básicas y la aplicación de
componentes pasivos, como por
ejemplo:
4. Analizar las características
básicas de funcionamiento de
diferentes componentes
electrónicos activos
Bloque 3: Robótica-electrónica
y control
3.1.Resistores fijos.
(CMCT)
3.2.Condensadores.
(CMCT)
3.3.Bobinas.
(CMCT)
3.4.Resistores variables.
(CMCT)
4.1.Diodos como rectificadores.
(CMCT)
4.2.Diodos tipo zener para
estabilización.(CMCT)
4.3. Diodo LED como emisor de
luz.(CMCT)
4.4. Diodos y transistores como
detectores de luz.(CMCT)
Responsabilidad en el trabajo y en
la utilización de dispositivos
electrónicos (10%).
Realización de actividades sobre)
sobre componentes electrónicos
pasivos y activos (10%).
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5. Describir las características de
los sensores.
4.5. Transistor en régimen lineal
(amplificador de corriente)
(CMCT)
5.1. Definición de un sensor
como conversor a magnitudes
eléctricas de otras variables.
(CMCT)
5.2. Determinar las
características básicas y las
diferencias entre sensores
analógicos y sensores digitales.
(CD)
5.3. Describe los principios de
funcionamiento físico de
diferentes sensores resistivos
(temperatura, iluminación).
(CMCT)
5.4. Identifica los principios de
funcionamiento físico de otros
tipos de sensores (por ejemplo
los basados en ultrasonidos,
Actividades sobre los sensores y
actuadores en circuitos electrónicos
(10%).
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7. Analizar las características de
actuadores y motores.
10. Determinar aspectos básicos
de electrónica digital a nivel de
circuitos.
sensores de presencia, sensores
magnéticos).
(CMCT)
5.6. Realiza el montaje de
circuitos electrónicos de acuerdo
a un esquema propuesto.
(CMCT)
7.1.Identifica las características
básicas de los motores y
actuadores.
7.1.1.Motores de DC.
7.1.2. Servomotores.
7.1.3.Relés y otros
conmutadores de estado sólido.
(CMCT) 7.2.Calcula los valores del
consumo de corriente.(CMCT)
7.3.Enumera las características
de otros elementos como luces,
zumbadores.(CMCT)
10.2.Distingue la arquitectura
básica de un microprocesador y
sus bloques constituyentes.
(CD) 10.3.Compara diferentes tipos de
memoria (volátil y no volátil y
sistemas de almacenamiento
(magnét., sólido, ópticos). (CD)
Prueba sobre componentes
electrónicos activos, pasivos y
sensores y circuitos electrónicos.
(20%)
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DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA (I.E.S. LAS AMÉRICAS)
MATERIA: TECNOLOGÍA, PROGRAMACIÓN Y ROBÓTICA 3º
ESO Trimestre: Tercer
CONTENIDOS. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE. INSTRUMENTOS/CRITERIOS DE
CALIFICACIÓN
Contenidos
Criterios de Evaluación
Estándares de
aprendizaje/competencias clave
Instrumentos de
evaluación/criterios de calificación
(%)
Bloque 3: Robótica-electrónica
y control.
8. Programación de los circuitos
electrónicos de un proyecto
tecnológico.
Bloque 3: Robótica-electrónica
y control.
11. Distinguir aspectos básicos de
la programación de sistemas
electrónicos digitales.
12. Desarrollar en colaboración
con sus compañeros, un proyecto
Bloque 3: Robótica-electrónica
y control.
11.1.Utiliza con precisión el
entorno de programación de un
sistema electrónico. (CD)
11.2.Desarrolla programas para
controlar el funcionamiento de un
sistema electrónico.(CD)
11.3. Identifica y emplea las
entradas y salidas analógicas o
digitales del sistema
electrónico.(CMCT)
12.1. Realiza la planificación.
(SIE)
Actividades sobre control de
sistemas electrónicos. Tarjeta
control ARDUINO, (10%)
Programación de Sistema
Robótico programando con
ARDUINO (10%)
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Bloque 2: Tecnología
6.Diseño y fabricación de los
elementos mecánicos de un
proyecto tecnológico mediante
impresión 3D.
de sistema robótico.
Bloque 2: Tecnología
5. Utilizar software de diseño en
3D y señalar las posibilidades de
la impresión 3D para la creación
de objetos sencillos
12.2. Desarrolla el sistema.(AA)
12.3. Documenta y presenta de
forma adecuada los
resultados.(CMCT)
12.4.Actúa de forma dialogante y
responsable en el trabajo en
equipo, durante todas las fases del
desarrollo del proyecto.(CSC)
Bloque 2: Tecnología
5.3. Utiliza programas de diseño
adecuados para la representación
y documentación de las piezas de
los prototipos que elabora.
(CD)
5.4. Usa programas de diseño
adecuados para la impresión de
las piezas de los prototipos que
elabora.
(CD)
5.6. Diseña y realiza la impresión
de las piezas necesarias para un
montaje sencillo.
(SIE)
Prueba específica sobre
Programación y Robótica (15%)
Actividades sobre el uso de
programas de diseño en 3D (.stl) y
programas de impresión en 3D y
lectura de artículo relacionada con
3D (.GCODE) (10 %)
Diseño mediante software
informático de una pieza en 3D en
extensión.stl por grupos e
Impresión en 3D de la pieza
diseñada por grupos (10%)
Prueba específica Impresión en 3D
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7. Demostrar tener destrezas
técnicas en el uso de materiales,
herramientas y máquinas en la
construcción de prototipos
respetando las normas de
seguridad e higiene en el trabajo.
8. Actuar de forma dialogante y
responsable en el trabajo en
equipo durante todas las fases del
desarrollo del proyecto técnico.
7.5. Analiza documentación
relevante antes de afrontar un
nuevo proceso en el taller.
(AA)
8.1. Colabora con sus
compañeros para alcanzar la
solución final.
(CSC)
8.2. Dialoga, razona y discute sus
propuestas y las presentadas por
otros.
(CSC)
8.3. Se responsabiliza de su parte
de trabajo y del trabajo total.
(CSC)
(15%)
Responsabilidad en el trabajo y en
la utilización de dispositivos
electrónicos (10%).
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9. Documentación de un prototipo
desarrollado a través de un
proyecto tecnológico.
Bloque 4: Internet
5. Divulgación de la evolución de
un proyecto tecnológico a través
de la Web.
2. Elabora documentos técnicos,
adecuados al nivel de los procesos
acometidos y al de su madurez,
iniciándose en el respeto a la
normalización.
Bloque 4: Internet
9. Describir las aplicaciones de la
Web 2.0, sus características
fundamentales, los
procedimientos de registro y su
uso responsable.
Bloque 4: Internet
9.1. Herramientas de publicación
como los blogs.
(CD, CL)
9.5. Herramientas de publicación
de contenidos como SlideShare,
etc.
((CD, CL)
9.6. Herramientas de
publicación, edición y
compartición de fotografías y
recursos gráficos como Flickr,
Picasa, etc.
(CD, CCEC)
9.7.Otras aplicaciones y
servicios.
(CD)
Prueba específica sobre la
presencia en redes sociales de
forma segura (10%)
Publicación en la Web de
documentación de un Proyecto
tecnológico. (10%)
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9.8. Identidad digital, presencia
en redes sociales de forma segura
y responsable.
(CSC, CCEC)
CMCT: Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.
SIE: sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
CD: Competencia digital
CSC: Competencias sociales y cívicas.
CL: Competencia lingüística
AA: Competencia para aprender a aprender
CCEC: Competencia conciencia y expresiones culturales.
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EXPLICACIONES SOBRE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y LOS CRITERIOS DE CALIFICACIÓN INCLUIDOS EN
LAS TABLAS ANTERIORES.
Según el Artículo 10: Evaluaciones (del Decreto 48/2015, de 14 de mayo, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el
currículo para ESO) y el Artículo 16:Carácter de la evaluación (Capítulo V de la Orden 2398/2016 de 22 de julio): la evaluación
del aprendizaje de los alumnos será continua, formativa e integradora. Además se establece el derecho de los alumnos a que
su dedicación y esfuerzo sean valorados y reconocidos con objetividad.
Con los instrumentos de evaluación elegidos en las tablas anteriores (lectura compartida (compresiva y colectiva) sobre los
diferentes contenidos mediantes las TICs y realización de diferentes actividades sobre los mismos, la realización de Prácticas de
Informática, Mapas conceptuales, pruebas específicas escritas, pruebas específicas prácticas, etc), el profesor irá obteniendo
información sobre el grado de adquisición de las competencias y de consecución de los estándares de aprendizaje. Si la
información, bajo consideración del profesor, es importante, será puesta en conocimiento de los padres.
Los criterios de calificación especificados en la última columna de las tablas anteriores, establecen el porcentaje que sobre el
total de la nota en esa evaluación corresponde al instrumento de evaluación al que acompaña (también contenido en la última
columna). Por ejemplo: Prueba específica escrita sobre la presencia en redes sociales de forma segura es el instrumento de
evaluación y (10%) el criterio de calificación.
Una vez aclarado la aplicación de los instrumentos de evaluación y los criterios de calificación, a continuación se explica con más
detalle las condiciones que se tendrán en cuenta a la hora de calificar los instrumentos de evaluación:
Pruebas específicas
Las pruebas específicas se calificarán con una nota de 0 a 10.
Si a un alumno se le sorprende copiando en un examen, se calificará con un 0 dicho examen y se notificará a sus padres o
tutores. Con tres o más faltas de ortografía se restará en total 0,25 puntos a la nota de cada examen.
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En las pruebas específicas, se tendrá en cuenta:
Expresión escrita
Expresión gráfica.
Exposición clara de las ideas.
Uso de vocabulario técnico.
Comprensión y aplicación de los conceptos.
Resolución de problemas relacionados con las unidades didácticas desarrolladas.
Cálculo de magnitudes derivadas.
Ortografía
Uso correcto Aula Virtual
Actitividades del Aula. (ejercicios, esquemas, prácticas en Informática, etc)
Deberán entregarse en el día señalado por el profesor y siempre durante la clase. No se aceptarán las entregas de trabajo fuera
del aula ni fuera de fecha, salvo que sea por causa justificada.
En los trabajos prácticos, se tendrá en cuenta:
Realización de resúmenes y esquemas sobre los contenidos impartidos.
Realización de ejercicios y correcciones.
Presentación, limpieza y ortografía.
En las Prácticas en el Aula Informática, se tendrá en cuenta:
Manejo de comandos y funciones del sistema operativo y del Aula Virtual
Uso de las funciones básicas de las aplicaciones pertinentes.
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Presentación de resultados
Aplicación de ideas a los proyectos informáticos
Responsabilidad en el trabajo y en la utilización de dispositivos electrónicos: Para alcanzar el estándar de aprendizaje 8.3. Se
responsabiliza de su parte de trabajo y del trabajo total y el estándar 1.3. Utiliza adecuadamente los dispositivos electrónicos, al
inicio de cada evaluación se reconocerá al alumno 0,5 puntos (5% sobre 10, que es el total que podrá alcanzar) a los que se
restará 0,2 puntos por cada anotación de procedimiento “negativo” y sumará 0,2 puntos por cada anotación de procedimiento
“positivo” que haya tenido lugar durante esa evaluación. En caso de puntuación negativa, no se tendrá en cuenta ésta y se
aplicará un 0.
Se anotará un negativo por:
o contestar de forma incorrecta a las preguntas orales si el alumno no se está responsabilizado de su trabajo(C)
o por no realizar las tareas encomendadas en el aula (T)
Se anotará un positivo por:
◦ contestar de forma correcta a las preguntas orales (C+)
◦ Por realizar las tareas extras encomendadas en el aula (T+)
En caso de que en una evaluación no se puedan calificar todos los instrumentos de evaluación descritos en las tablas, la
calificación correspondiente al instrumento que falta se repartirá proporcionalmente entre los restantes. Una vez aplicados los porcentajes a las calificaciones obtenidas por los diferentes instrumentos de evaluación, la nota obtenida será
redondeada al entero más próximo.
Las calificaciones se expresarán en los siguientes términos: Insuficiente, Suficiente, Bien, Notable, Sobresaliente y Mención
Honorífica. Estás calificaciones irán acompañadas de una nota de 1 a 10, sin emplear decimales, conforme a la siguiente escala:
Insuficiente: 1, 2, 3 ó 4.
Suficiente: 5
Bien: 6
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Notable: 7 u 8.
Sobresaliente: 9 ó 10.
NOTA FINAL
La nota que aparecerá en el boletín como nota final ordinaria se obtendrá aplicando la media aritmética de las calificaciones de
las tres evaluaciones. En el caso de que esa media aritmética no llegue al 5, el alumno tendrá que recuperar toda la materia en la
prueba extraordinaria de junio.
A los alumnos que obtengan la calificación de 10 en la nota final, podrá otorgárseles una Mención Honorífica, de acuerdo a lo
establecido en la legislación vigente (Orden 2398/2016, de 22 de Julio de la Consejería de Educación).
INSTRUMENTO ALTERNATIVO A LA EVALUACIÓN CONTÍNUA
Los alumnos que superen el 30% de faltas (justificadas o no justificadas: 22 sesiones presenciales), de acuerdo con lo expresado en
el R.R.I. del centro perderán el derecho a la evaluación continua.
Los alumnos que pierdan el derecho a la evaluación continua serán evaluados mediante una prueba objetiva a realizar en el mes de
junio, que consistirá en un examen sobre la totalidad de los contenidos, tanto teóricos como prácticos, de la asignatura y que se
calificará con una nota de 1 a 10.
Los alumnos atendidos por el SAED, serán evaluados en cada una de las evaluaciones en las que permanezcan incluidos en el
programa. Se colaborará con el profesorado del SAED activamente, cumpliendo la normativa existente.
A los alumnos que se incorporan al curso una vez comenzado el mismo, desde otro centro del sistema educativo español, se les
hará media con las notas de los trimestres que hayan cursado en el centro de origen y las notas obtenidas en nuestro centro. Si la
nota es igual o superior a 5, aprobará la asignatura. A los alumnos que se incorporan tardíamente al sistema educativo español,
se le evaluarán solo los estándares que curse en el Centro. Si la nota es igual o superior a 5, se aprobará la asignatura.
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Para garantizar un aprendizaje significativo, al comienzo de curso se realizará una prueba inicial para valorar el conocimiento de los
alumnos sobre los estándares de aprendizaje del curso anterior.
CONTRIBUCIÓN DE NUESTRA MATERIA A LAS COMPETENCIAS CLAVE
En el Decreto 48/2015, de 14 de mayo, en el Artículo 4, punto 2.6, se establecen las competencias clave. Las competencias son un
conjunto integrado de capacidades (conocimientos, estrategias, habilidades, destrezas, motivaciones, actitudes...) que los alumnos
deben haber adquirido al finalizar su trayectoria académica.
La forma en la que se van a trabajar las competencias clave a través de esta materia, se indica detalladamente en las tablas
contenidas en este apartado. Para ello, en la columna de estándares de aprendizaje /competencias clave, se ha incluido al lado
de cada estándar las competencias (con abreviaturas) que se trabajarán simultáneamente.
A continuación se indica la forma en que se van a trabajar dichas competencias:
a)Comunicación lingüística. Es la habilidad para expresar e interpretar conceptos, pensamientos, hechos y opiniones de forma oral
o escrita. La materia contribuye a esta competencia a través de las exposiciones orales y escritas de los alumnos, así como por la
búsqueda, recopilación y procesamiento de información que les permitirá comprender textos tecnológicos.
b)Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. Integra la habilidad de aplicar los conceptos
matemáticos, con el fin de resolver problemas en situaciones cotidianas, junto con la capacidad de aplicar el método científico. La
competencia matemática se trabajará a través de los contenidos de electrónica, con el uso de fórmulas y cálculos matemáticos. Las
competencias básicas en ciencia y tecnología se trabajarán a través de los contenidos de plásticos, dispositivos electrónicos y
resolución de problemas sencillos con herramientas de programación.
c)Competencia digital. Implica el uso seguro y crítico de las tecnologías de la información y la comunicación en la formación, el
trabajo y el ocio. En esta materia se trabajará esta competencia utilizando en las unidades didácticas, recursos tecnológicos para la
resolución de problemas (buscando y tratando información, creando contenidos con aplicaciones informáticas) y a través del diseño
e impresión en 3D. También se abordará desde la programación de circuitos electrónicos.
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d)Aprender a aprender. Engloba las habilidades necesarias para aprender, organizar el propio aprendizaje y gestionar el tiempo y
la información. La materia contribuirá a alcanzar esta competencia a través de la realización de Proyectos (los informáticos) ya que
necesitarán adquirir estrategias de planificación de tareas, de supervisión de lo desarrollado y de evaluación del proceso.
e)Competencias sociales y cívicas. Recoge los comportamientos que preparan a las personas a participar de una manera eficaz y
constructiva en la vida social, profesional y cívica. Se trabajará principalmente a través de la comunicación constructiva y tolerante
y la presencia en redes sociales de forma segura
f)Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. Hace referencia a la habilidad de cada persona para transformar las ideas en actos,
poniendo en práctica su creatividad, la capacidad de innovación y a las aptitudes necesarias para la planificación y la gestión de
proyectos. La materia contribuye a esta competencia a través de los análisis, planificaciones y organizaciones que se utilizan en los
proyectos. También en la comunicación, presentación y negociación para la elección de una a partir de varias soluciones.
g)Conciencia y expresiones culturales. Implica apreciar la importancia de la expresión creativa de ideas y experiencias a través de
distintos medios. Se trabajará mediante el diseño y la impresión 3D, ya que permiten desarrollar la imaginación y la creatividad.
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5.- RECUPERACIÓN DE PENDIENTES
a) Los alumnos que tengan pendiente la asignatura de Tecnología, Programación y
Robótica de 1º, 2º y/o 3º de ESO seguirán el siguiente plan de recuperación:
- 1ª Evaluación: Realización del Primer Bloque de Actividades. Éste estará
alojado en el Aula Virtual. No se aceptarán las actividades que se entreguen fuera
de plazo. La nota obtenida en el Primer Bloque de Actividades será la nota de la
1ª Evaluación.
- 2ª Evaluación: Realización del Segundo Bloque de Actividades. Éste estará
alojado en el Aula Virtual. No se aceptarán las actividades que se entreguen fuera
de plazo. La nota obtenida en el Segundo Bloque de Actividades será la nota de la
2ª Evaluación.
- Mayo: Realización de Examen sobre los Bloques de Actividades anteriores.
Las fechas en que los alumnos deberán entregar serán:
- 1º Bloque Actividades: 22 de noviembre de 2020.
- 2º Bloque Actividades:. 14 de marzo de 2021.
- Examen: 23 de mayo de 2021
Criterios de calificación: La nota final obtenida en Junio por el alumno será la que
resulte de aplicar los siguientes porcentajes de contribución a las calificaciones
obtenidas:
- 1º Bloque Actividades: 20%
- 2º Bloque Actividades: 20%
- Examen: 60%
Los profesores encargados de la recuperación de pendientes serán:
a) El profesor que imparte clase al alumno durante el curso 2020/2021.
b) La Jefe de Departamento, para aquellos alumnos que no estén matriculados en
ninguna materia del Departamento en el presente curso académico.
LAS AMÉRICAS Programación del Departamento de: Tecnología
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En caso de no recuperar la materia pendiente en la convocatoria ordinaria de Junio
mediante el anterior plan de recuperación, el alumno realizará un examen en la
convocatoria extraordinaria de Junio.
6.- PRUEBA EXTRAORDINARIA
Todos los alumnos que no consigan una calificación positiva en la evaluación final de
curso, podrán realizar la prueba extraordinaria que se convocará en junio.
La prueba consistirá en una prueba única para todos los alumnos que será un
examen escrito sobre contenidos teóricos y prácticos, que se calificará con una nota de
1 a 10. Para aprobar la nota necesaria será un 5.
La nota obtenida en el examen será la calificación para la evaluación de la prueba
extraordinaria, expresada con una cifra de 1 a 10.
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