programa de educación bilingüe
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Colegio y Liceo
Hans Christian Andersen
Bilingual Education
PROPUESTA PEDAGÓGICA PROPUESTA PEDAGÓGICA
AÑO LECTIVO 2010AÑO LECTIVO 2010
APLICACIÓN DE PROGRAMAS
Educación Inicial
Jardín Maternal
Educación Primaria
Educación Secundaria
-Programa Básico Curricular para niños y niñas
de 0 a 36 meses. M.E.C. 2006.
-Programa Nacional de
Educación Inicial y Primaria - CEIP
2008.
-Programa de Enseñanza del
Idioma Inglés por Inmersión.
-Programa Nacional de
Educación Inicial y Primaria CEIP
2008.
-Programa de Enseñanza del
Idioma Inglés por Inmersión.
ESOL Examinations.:Trinity College London
University of Cambridge.
-Programa vigente Reformulación 2006. C.E.S.
-Programa de Enseñanza del Idioma Inglés:
ESOL Examinations.:University of Cambridge.
El sector ofrece dos alternativas programáticas;
-Propuesta Básica de Enseñanza Curricular. Orientada a partir del Programa Nacional para Educación
Inicial y Primaria. CEIP - ANEPEn la cual se ofrecen dos turnos a elección.
- Propuesta de Enseñanza Bilingüe por Inmersión, la cual ofrece al alumno la posibilidad de desarrollar su programa curricular de
español, en el horario de 8 a 12hs, y una propuesta de idioma inglés por inmersión en el turno vespertino.
Educación Inicial
Continuando con la línea de trabajo planteada en Educación Inicial, Primaria ofrece dos alternativas programáticas;
-Propuesta Básica de Enseñanza Curricular. Orientada a partir del Programa Nacional para Educación
Inicial y Primaria. CEIP - ANEP
- Propuesta de Enseñanza Bilingüe por Inmersión, la cual ofrece al alumno la posibilidad de desarrollar su programa curricular de español, en el horario de 8 a 12:15hs, y una propuesta de idioma
inglés por inmersión en el turno vespertino.
Educación Primaria
ENSEÑANZA BÁSICA CURRICULAR
Programa de Educación Inicial y Primaria. CEIP.
HORARIO:Turno vespertino: 13 a 17:15hs
TALLERES:
Arte. 40’ semanales.Ed. Musical. 40’ semanales.Ed. Física. 40’ semanales. Informática. 80’ semanales.Portugués. 40’ semanalesInglés Dickens 3hs semanales
Educación Primaria
•Opcional: Natación 1 o 2 veces por semana en el horario de la tarde. Club Urunday Universitario.
ENSEÑANZA BÁSICA CURRICULAR
.
Carga horaria. • 3hs.semanales.
Grupo Curso
1º B Prep. I
2º B Prep. II
3º B Children I
4º B Children II
5º B Juniors I
6º B Juniors II
Educación Primaria
Inglés Curricular. Coordinación Instituto Dickens Evaluaciones a
nivel nacional.
ENSEÑANZA BILINGÜE
HORARIO:8 a 17hs
Programa de Educación Inicial y Primaria. CEIP.
TALLERES:
Arte. 40’ semanales.Ed. Musical. 40’ semanales.Ed. Física. 40’ semanales. Informática. 80’ semanales.Portugués. 40’ semanales
Educación Primaria
Español
Kinder 3 Group Kinder 4 Group Kinder 5 Group
Kinder Primary
1st. Grade2nd. Grade3rd. Grade4th. Grade5th. Grade6th Grade
Inglés Metodología de enseñanza del idioma por inmersión
Disciplinas a cargo de profesores especializados
-Expresión Corporal y danza
-Natación
-Expresión corporal y danza
-Espacio Polideportivo:
-* Recreación Deportiva-* Handball-* Futbol
-Natación
Kinder Primary
Primary
En el transcurso del ciclo escolar, los alumnos tienen dos instancias de evaluación internacional en la línea
ESOL(English for Speakers of Other Languages) de dos
prestigiosas instituciones inglesas.
SISTEMA DE EVALUACIONES
INTERNACIONALES
Trinity College London
University of Cambridge
Propuesta de Enseñanza Bilingüe por Inmersión.
“Think in two languages”
Kinder Primary
Mediante la implementación del Programa de Enseñanza Bilingüe, los alumnos desarrollan su potencial intelectual aprendiendo a pensar en dos idiomas.El nuevo plan de estudios bilingüe nos permite avanzar en los niveles de enseñanza del idioma inglés optimizando los recursos y tiempos de aprendizaje.Nuestra concepción de bilingüismo no pone el acento en la lengua como código que se aborda de manera descontextualizada, sino en el idioma como práctica cotidiana. En contextos significativos que promueven la necesidad de comunicarse en inglés, el alumno desarrolla estrategias comunicativas que le permiten apropiarse de la segunda lengua de manera natural y espontánea.
Desarrollar un programa de enriquecimiento lingüístico a través de la enseñanza por inmersión de la lengua inglesa, mediante el abordaje de contenidos en las diferentes áreas del conocimiento (lengua, matemática, ciencias sociales y naturales).
Favorecer el conocimiento de la lengua extranjera en sus dimensiones oral y escrita, desde una perspectiva comunicacional.
Promover el conocimiento de las culturas vinculadas con la lengua extranjera a través de un proceso de reflexión crítica en comparación con su propia cultura.
Objetivos generales:
Propuesta de Enseñanza Bilingüe por Inmersión.
“Think in two languages”
Crear la necesidad decomunicarse en inglés
Debe guiar el accionar docente para:
-Brindar al alumno una nueva herramienta de comunicación .
-Que el conocimiento y el buen manejo del idioma le signifiquen mayor apertura hacia
el mundo que lo rodea.
¿CÓMO CREEAMOS ESTA NECESIDAD?
MEDIANTE LA IMPLEMENTACIÓN DE UNA METODOLOGÍA
DOCENTE QUE PROMUEVA
El respeto por el tiempo del alumno.
Las estrategias docentes facilitarán y acelerarán la
utilización del idioma. Reiterar en inglés todo lo dicho por los
alumnos en su lengua materna y esperar que ellos lo repitan en
inglés, como puedan e incluso con su ayuda. Evitar por todos los
medios recurrir a la traducción.
Aprendizajes Significativos
El uso del idioma debe ser planteado en contextos reales y naturales de la
vida cotidiana.
Docente como referente claro de la lengua
Siempre dirigiéndose a sus alumnos en inglés, estableciendo
claramente que para obtener lo que desean o recibir una respuesta deben hacerlo siempre en dicho
idioma.
El error como estrategia didáctica
Dando lugar a la equivocación como medio para la construcción
de nuevos aprendizajes.
MotivarJerarquizando lo lúdico mediante propuestas creativas que generen entusiasmo y disfrute.
Utilización de libros de texto.
Que permiten abordar el idioma desde la lengua, la matemática y las ciencias
TPR(Respuesta Física Total)
ESTRATEGIAS
A tra
vés d
e
- Narraciones- Poesías- Canciones- Juegos- Rutinas- Dramatizaciones, etc.
Apoyo visual y auditivo
Incentivar los logros
Mediante manifestaciones verbales positivas,
premios e incentivos que promuevan la confianza en
si mismos.
Expandir el aula.
Favoreciendo la renovación de los
espacios.
“La palabra humana es más que simple vocabulario.Es palabra y... acción. Hablar no es un acto verdaderosi no está al mismo tiempo asociado con el derecho a
la autoexpresión y a la expresión de la realidad, de CREARy recrear, de DECIDIR y elegir, y en última instancia de
participar en el proceso histórico de la sociedad”
Paulo Freire
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