programa de atenciÓn educativa a niÑos,...
Post on 11-Oct-2018
215 Views
Preview:
TRANSCRIPT
PROGRAMA DE ATENCIÓN EDUCATIVA A NIÑOS,
NIÑAS Y JÓVENES CON APTITUDES
SOBRESALIENTES Y/O TALENTOS ESPECÍFICOS
M G . M A R U J A E S P I N O Z A C I E N F U E G O S
Tiene como propósito impulsar el desarrollo de las
potencialidades de estos alumnos, a través de apoyos
escolares y extraescolares.
Enriquecimiento
• En el aula
• En la escuela
• Fuera de la escuela (actividades extraescolares)
Aceleración
2
La atención educativa a niños, niñas y jóvenes
con aptitudes sobresalientes y/o talentos
específicos
CURSO DE PREPARACIÓN INTENSIVA PARA LA EVALUACIÓN EXCEPCIONAL DE REUBICACIÓN DE ESCALA MAGISTERIAL
3
• La educación es:
• Un derecho fundamental
• Una estrategia para ampliar las oportunidades
• Una estrategia para reducir las desigualdades entre grupos
sociales
• Impulsa la equidad
Favorecer la inclusión para atender a la diversidad
Todos los alumnos
Tienen
Necesidades
Pueden enfrentar
Barreras del contexto
Requieren
Apoyos
CURSO DE PREPARACIÓN INTENSIVA PARA LA EVALUACIÓN EXCEPCIONAL DE REUBICACIÓN DE ESCALA MAGISTERIAL
Qué implica atender a la diversidad
• Socioeconómicas
• Culturas
• Género
• Capacidades
• Intereses
• Motivaciones
• Concepciones del mundo
• Identidades
• Experiencias
Por lo tanto el proceso de
aprendizaje de cada
persona es único e
irrepetible.
4
La diversidad de culturas, contextos e individuos es una realidad
innegable en las sociedades actuales que tiene su reflejo en las
escuelas.
Las personas tenemos características que nos asemejan y otras
que no hacen ser únicos e irrepetibles:
CURSO DE PREPARACIÓN INTENSIVA PARA LA EVALUACIÓN EXCEPCIONAL DE REUBICACIÓN DE ESCALA MAGISTERIAL
Educación Inclusiva
Proceso orientado a responder a la diversidad de
necesidades de todos los alumnos incrementando su
participación en el aprendizaje, la cultura y las
comunidades; reduciendo y eliminando la exclusión
desde la educación (UNESCO, 2009).
Está relacionada con:
El acceso
La permanencia
La participación
El aprendizaje
5
¿Qué necesitamos hacer para alcanzar el ideal de la educación inclusiva?
Orientar esfuerzos a eliminar, minimizar
o evitar barreras que limiten el
aprendizaje y la participación de todos
los estudiantes.
Todas las acciones deben incluir
una transformación en:
las políticas
la cultura
las prácticas de una sociedad
6
C U R S O D E P R E P A R A C I Ó N I N T E N S I V A P A R A L A
E V A L U A C I Ó N E X C E P C I O N A L D E R E U B I C A C I Ó N D E
E S C A L A M A G I S T E R I A L
La educación especial ha de ser parte del sistema regular de
educación, apoyando y complementando la acción educativa
de las escuelas comunes y sus docentes para satisfacer de
forma integral las necesidades educativas especiales de los
estudiantes.
Como un sistema paralelo y de apoyos: Un conjunto de servicios, recursos humanos, técnicas,
conocimientos especializados y ayudas para atender a las
necesidades educativas especiales que puedan presentar
algunos alumnos.
Enfoque articulado de la educación básica:
La educación especial
7 CURSO DE PREPARACIÓN INTENSIVA PARA LA EVALUACIÓN EXCEPCIONAL DE REUBICACIÓN DE ESCALA MAGISTERIAL
Legislación
Sistema
Educativo
Docentes
Escuelas
Oportunidades
Dónde radican las principales transformaciones
Normas
Evaluación
Materiales
Currículo
Infraestructura
Gestión
Enfo
qu
e in
clu
sivo
8 C U R S O D E P R E P A R A C I Ó N I N T E N S I V A P A R A L A
E V A L U A C I Ó N E X C E P C I O N A L D E R E U B I C A C I Ó N D E
E S C A L A M A G I S T E R I A L
Principios del modelo de
atención educativa
9 CURSO DE PREPARACIÓN INTENSIVA PARA LA EVALUACIÓN EXCEPCIONAL DE REUBICACIÓN DE ESCALA MAGISTERIAL
CONCEPTO
ALUMNO CON APTITUD SOBRESALIENTE
Aquellos capaces de destacar significativamente del grupo social
y educativo al que pertenecen en uno o más de los siguientes
campos del quehacer humano: científico-tecnológico,
humanístico-social, artístico o de acción motriz. Estos alumnos,
por presentar necesidades específicas, requieren de un contexto
facilitador que les permita desarrollar sus capacidades
personales y satisfacer sus necesidades e intereses para su
propio beneficio y el de la sociedad.
10 CURSO DE PREPARACIÓN INTENSIVA PARA LA EVALUACIÓN EXCEPCIONAL DE REUBICACIÓN DE ESCALA MAGISTERIAL
Campos de
manifestación de las
aptitudes
sobresalientes
•Científico-tecnológico
•Humanístico- social
•Deportivo
•Artístico
Aptitudes
Sobresalientes
Intelectual
Creativa
Socioafectiva
Artística
Psicomotriz
11 CURSO DE PREPARACIÓN INTENSIVA PARA LA EVALUACIÓN EXCEPCIONAL DE REUBICACIÓN DE ESCALA MAGISTERIAL
CONCEPTO
ALUMNO CON TALENTO ESPECÍFICO
Aquel que presenta un conjunto de competencias que lo capacitan para
dominar la información dentro de un área concreta del actuar humano. Lo
esencial en el talento es que es específico, a diferencia de las aptitudes
sobresalientes. A consecuencia requieren de instrumentos de evaluación
específicos de cada área y una atención diferenciada para que
potencialice.
12 CURSO DE PREPARACIÓN INTENSIVA PARA LA EVALUACIÓN EXCEPCIONAL DE REUBICACIÓN DE ESCALA MAGISTERIAL
CAMPOS DE MANIFESTACIÓN DE LOS
TALENTOS ESPECÍFICOS
• Lingüístico
• Matemático
• Científico
• Artístico
– Teatro
– Danza
– Música
– Artes Visuales
• Artesanal
• Deportivo
13
FALSAS IDEAS SOBRE LAS APTITUDES
SOBRESALIENTES
• No necesitan ayuda para sobresalir.
• No saben que son sobresalientes.
• Deben tener mayor disciplina porque tiene más potencial.
• Tienen que estar haciendo algo todo el tiempo.
• Su única necesidad es su área de potencial.
• Sobresalen en todo lo que hacen.
• Tienen intereses diferentes al resto de los alumnos.
• Tienen la misma madurez académica, física, social y emocional.
15 CURSO DE PREPARACIÓN INTENSIVA PARA LA EVALUACIÓN EXCEPCIONAL DE REUBICACIÓN DE ESCALA MAGISTERIAL
PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS
• Sensibilidad
• Dedicación
• Disincronías
• Jerarquía de valores
• Motivación
• Sentido del humor
• Preocupación
• Perfeccionismo
16 CURSO DE PREPARACIÓN INTENSIVA PARA LA EVALUACIÓN EXCEPCIONAL DE
REUBICACIÓN DE ESCALA MAGISTERIAL
ESQUEMA DETECCIÓN Y
ATENCIÓN
Detección inicial
Evaluación
Psicopedagógica
Propuesta Curricular
Adaptada
Enriquecimiento
Aceleración
INTERVENCIÓN
Ide
ntific
ac
ión
Mo
de
lo so
cio
cu
ltura
l
17
PROCESO DE DETECCIÓN INICIAL EDUCACIÓN SECUNDARIA
Inventario de autonominación
Cuestionario para los docentes
Análisis de evidencias y productos tangibles
Entrevista a padres y alumno
Integración de la información: Informe de la detección inicial
19 CURSO DE PREPARACIÓN INTENSIVA PARA LA EVALUACIÓN EXCEPCIONAL DE REUBICACIÓN DE ESCALA MAGISTERIAL
EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
Evaluación Integral
Áreas del Desarrollo
•Intelectual
•Socioafectivo
•Físico
Contexto
•Familiar
•Escolar
•Social
Pruebas Formales
Pruebas Informales
Solamente se realiza a los alumnos que la requieren. 20
A T E N C I Ó N
E D U C A T I V A
21 CURSO DE PREPARACIÓN INTENSIVA PARA LA EVALUACIÓN EXCEPCIONAL DE REUBICACIÓN DE ESCALA MAGISTERIAL
ENRIQUECIMIENTO
El enriquecimiento del contexto educativo se entiende como una serie de acciones planeadas estratégicamente para la mejora de la práctica educativa mediante el enriquecimiento del contexto escolar, áulico y extracurricular que se lleva a cabo al interior de la escuela a través del trabajo colaborativo, dinámico y facilitador del conjunto de sus actores y que, a su vez, ofrece una mejora en la organización y funcionamiento escolar y en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
22 CURSO DE PREPARACIÓN INTENSIVA PARA LA EVALUACIÓN EXCEPCIONAL DE REUBICACIÓN DE ESCALA MAGISTERIAL
TIPOS DE ENRIQUECIMIENTO
23 CURSO DE PREPARACIÓN INTENSIVA PARA LA EVALUACIÓN EXCEPCIONAL DE REUBICACIÓN DE ESCALA MAGISTERIAL
En el aula
En la escuela
Fuera de la escuela
ÉNFASIS DEL
ENRIQUECIMIENTO POR
NIVELES EDUCATIVOS
En el aula
Escolar
Extraescolar
Preescolar
Primaria
Secundaria
Escolar
En el aula
Extraescolar
Extraescolar
Escolar
En el aula
24 CURSO DE PREPARACIÓN INTENSIVA PARA LA EVALUACIÓN EXCEPCIONAL DE
REUBICACIÓN DE ESCALA MAGISTERIAL
ACELERACIÓN
La aceleración es un modelo de intervención educativa, que permite a los alumnos con aptitudes sobresalientes y talentos específicos, moverse a través del currículo a un ritmo más rápido de lo que se establece en el sistema educativo nacional. Para la implementación de este modelo, es fundamental considerar el contexto familiar, escolar y social del alumno.
25 CURSO DE PREPARACIÓN INTENSIVA PARA LA EVALUACIÓN EXCEPCIONAL DE REUBICACIÓN DE ESCALA MAGISTERIAL
top related