principales promotores del constructivismo

Principales Promotores del Constructivismo

Alternativa al Objetivismo

Jean Piaget(Neuchâtel, 9 de agosto de 1896 - Ginebra, 16 de septiembre de 1980)

“La Inteligencia tiene dos atributos principales: organización y adaptación”

Fue un epistemólogo, psicólogo y biólogo

suizo, creador de la epistemología genética y famoso por sus aportes en el campo de la epistemología genética, por sus estudios sobre la infancia y por su teoría del desarrollo cognitivo y de la inteligencia.

Plantea que nuestro mundo es un mundo humano, producto de la interacción humana con los estímulos naturales y sociales que hemos alcanzado a procesar desde nuestras "operaciones mentales”

Jean Piaget

Es un enfoque que sostiene que el individuo -tanto

en los aspectos cognoscitivos y sociales del comportamiento como en los afectivos- no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción entre esos dos factores. El conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construcción del ser humano, que se realiza con los esquemas que ya posee, con lo que ya construyó en su relación con el medio que la rodea

Constructivismo de Jean Piaget

Constructivismo de Jean Piaget

Lev S. Vigotzky(Orsha, 17 de noviembre de 1896 - Moscú, 11 de junio de 1934)

“Enseñar es Aprender dos veces”

Fue un psicólogo ruso de origen judío, uno de

los más destacados teóricos de la psicología del desarrollo, fundador de la psicología histórico-cultural.

El ser humano no aprende solamente debido a sus condiciones mentales o biológicas, sino también en relación a su contexto histórico y social que le toca vivir. El desarrollo cognitivo no puede verse separado del desarrollo humano y social

Lev S. Vigotzky

El concepto clave es la zona de desarrollo

próximo (ZDP), que sirve de puente entre la importancia de la interacción social y el desarrollo psicológico individual. Esta zona representa la distancia entre lo que el niño realiza independientemente y por si mismo (nivel actual de desarrollo) y a dónde puede llegar con la ayuda de adulos o compañeros (nivel de desarrollo próximo)

Constructivismo de Vigotzky

Constructivismo de Vigotzky

David P. Ausubel(Brooklyn, 25 de octubre de 1918 - 9 de julio de 2008)

“El factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe.

Averígüese esto y enséñese consecuentemente”

Fue un psicólogo y pedagogo estadounidense,

introdujo en el campo de la didáctica el término aprendizaje significativo

Nuevas ideas e informaciones pueden ser aprendidas y retenidas en la medida en que conceptos revelantes o adecuados e inclusivos se encuentren apropiadamente claros y disponibles en la estructura cognitiva del individuo y sirvan, de esa forma, de anclaje a nuevas ideas y conceptos.

David Ausubel

La teoría del Aprendizaje Significativo se centra

más en cómo se aprende que en cómo se enseña, en conseguir que el aprendizaje de los estudiantes sea de calidad, que sea comprendido y profundice de forma correcta. El aprendizaje se consigue mediante la interacción de los conocimientos previos que un alumno tiene sobre una materia o concepto y la nueva información que recibe, de modo que al relacionarlos pueda aprender y asimilar más fácilmente los nuevos contenidos.

Constructivismo de Ausubel

Constructivismo de Ausubel

Facilitador del Aprendizaje y

Desarrollo

Labor de mediación por

ajuste. La ayuda

pedagógica

Organizador de la información

tendiendo puentes

cognitivos, promotor

habilidades del pensamiento y

aprendizaje

El docente en los tres enfoques

Constructor de

Esquemas y ayudas

operatorias

Efectúa apropiación

o reconstrucci

ón de saberes

culturales

Procesador activo de la información

El alumno en los tres enfoques

Determinado por el

desarrollo

Interacción y apropiación

de representa-

ciones y procesos

Determinado por

conocimiento y experiencias

previas

El aprendizaje en los tres enfoques

Aprendizaje Constructivista. Ciencia-Edu. Ciencias y Sistemas.

http://cienciaedu.wordpress.com/ Constructivismo de Jean Piaget. EcuRed Conocimiento con todos y

para todos. http://www.ecured.cu/index.php/Constructivismo_de_Jean_Piaget

García, Z. Teorías de la Educación. Disponible en: http://letras-uruguay.espaciolatino.com/aaa/garcia_santos_zoila_libertad/teorias_de_la_educacion.htm

Paradigma socio-cultural de Vigotzky. Educar y Aprender: el valor de la psicopedagogía. http://doceres.blogspot.com/2008/10/el-paradigma-sociocultural-de-vigotsky.html

Vásquez, M. (2009). El Aprendizaje Significativo. Disponible en: http://www.consumer.es/web/es/educacion/extraescolar/2009/06/16/185986.php

Referencias