primaria refuerzo y ampliación conocimiento para el
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feso
rado
Refuerzo y ampliación de Conocimiento del medio para 1.º de primaria es una obra colectiva concebida, diseñada y creada en el departamento de Ediciones Educativas de Santillana Educación, S. L., dirigido por Enrique Juan Redal.
En su elaboración y edición ha participado el siguiente equipo:
iLUSTraCiÓNEduardo Fuentes
EDiCiÓNMar García González
DirECCiÓN DEL prOYECTOTeresa Grence Ruiz
DirECCiÓN Y COOrDiNaCiÓN EDiTOriaL 1.er CiCLO-primariaMaite López-Sáez Rodríguez-Piñero
Conocimiento del medio 1
Refuerzo y ampliación
297127 _ 0001-0040.indd 1 03/05/11 14:44
© 2011 by Santillana Educación, S. L.Torrelaguna, 60. 28043 MadridPRINTED IN SPAINImpreso en España por
CP: 297127Depósito legal:
La presente obra está protegida por las leyes de derechos de autor y su propiedad intelectual le corresponde a Santillana. A los legítimos usuarios de la misma solo les está permitido realizar fotocopias para su uso como material de aula. Queda prohibida cualquier utilización fuera de los usos permitidos, especialmente aquella que tenga fines comerciales.
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Fichas de ReFueRzo
unidad 1Ficha 1 Las partes del cuerpo ................. 4
unidad 2Ficha 2 Los sentidos ................................. 5
unidad 3Ficha 3 Los alimentos .............................. 6
unidad 4Ficha 4 Sé cuidarme ................................ 7
unidad 5Ficha 5 La familia ..................................... 8
unidad 6Ficha 6 La casa ......................................... 9
unidad 7Ficha 7 El agua ......................................... 10
unidad 8Ficha 8 Los animales ............................... 11
unidad 9Ficha 9 Clases de animales .................... 12
unidad 10Ficha 10 Las plantas .................................. 13
unidad 11Ficha 11 Los paisajes ................................. 14
unidad 12Ficha 12 Los trabajos ................................. 15
unidad 13Ficha 13 Materiales y máquinas .............. 16
unidad 14Ficha 14 Pueblos y ciudades .................... 17
unidad 15Ficha 15 Transportes y medios de comunicación ......................................... 18
Fichas de ampliación
soluciones .................................................. 35
Ficha 1 .... 19Ficha 2 ... 20Ficha 3 ... 21Ficha 4 ... 22Ficha 5 ... 23
Ficha 6 ... 24Ficha 7 ... 25Ficha 8 ... 26Ficha 9 ... 27Ficha 10 .. 28
Ficha 11 ... 29Ficha 12 .. 30Ficha 13 .. 31Ficha 14 .. 32Ficha 15 .. 33
Índice
297127 _ 0001-0040.indd 3 03/05/11 14:44
Nombre Fecha
1UNIDAD
Material fotocopiable © 2011 Santillana Educación, S. L.
REFU
ERZO
1UNIDAD
4
FICHA 1las partes del cuerpo 2UNIDAD
1UNIDAD
Nombre Fecha
Dibujå ¥ colo®eå.1
Dibujå:
EN LOS TOBILLOS
EN LAS RODILLAS
EN LAS MUÑECAS
EN LOS CODOS
EN LOS HOMBROS
—olo®eå:
VERDE
EXTREMIDADES
AZUL
TRONCO
ROJO
CABEZA
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1UNIDAD
Nombre Fecha
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FICHA 2
REFUERZO
los sentidos
5
2UNIDAD
Nombre Fecha
¿Q€Æ cono©emofi co> cadå ßentido? —olo®eå.1
▼▼
▼▼
▼
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Nombre Fecha
UNIDAD
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REFU
ERZO
UNIDAD
6
los alimentos 4FICHA 33
R�o∂eå e¬ aliµento q€æ tomafi todofi lofi díafi.1
R�elacionå. 3
Desayuno
—omidå
M’er^endå
»enå
¿Q€Æ dofi productofi ßæ ha©e> co> ¬ec™æ? M”arcå.2
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UNIDAD
Nombre Fecha
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REFUERZO
7
sé cuidarme FICHA 44
¿Q€Æ cosafi †æ ayuda> å c®e©e® sano? Obßervå ¥ escri∫¶.
1
¿Q€Æ p®endafi >e©esita>? R�elacionå ¥ colo®eå.2
H”ago ∂epor†æ.
L<l¤e√¶.
Vo¥ å dormi®.
Vo¥ a¬ co¬egio.
DORMIR ASEO DEPORTE
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Nombre Fecha
UNIDAD
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REFU
ERZO
UNIDAD
6
8
FICHA 5la familia5
¿Qu^é>efi so>? —omp¬etå lofi nomb®efi ∂æ lofi m^embrofi ∂æ unå familiå.
1 ¿Dón∂æ vi√¶ cadå πersonå? R�elacionå.1
¿Q€Æ ha©efi co> t€ familiå? —opiå e> e¬ luga® cor®espond^en†æ.
2
AB LO
HER N
P
M
AB
R NO
cuidarnofi q¤e®ernofi juga®
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UNIDAD
Nombre Fecha
9Material fotocopiable © 2011 Santillana Educación, S. L.
REFUERZO
FICHA 6la casa6
¿Dón∂æ vi√¶ cadå πersonå? R�elacionå.1
R”o∂eå e¬ ob∆eto q€æ πer†e>e©æ å cadå habitació>.2
▼▼
▼▼
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Nombre Fecha
UNIDAD
10 Material fotocopiable © 2011 Santillana Educación, S. L.
REFU
ERZO
UNIDAD
8FICHA 7el agua7
M”arcå co> unå X lo q€æ efi cor®ecto.1
¿Qu^é> >e©esitå aguå parå vivi®? —olo®eå.2
¿Parå q€Æ usa> e¬ aguå? E”scri∫¶.3
E”¬ aguå ∂e¬ ma® efi dul©æ. E”¬ aguå no t^e>æ colo®. L”afi nu∫±fi está> formadafi po® aguå. E”¬ aguå efi >e©esariå parå lå vidå.
Parå
Parå Parå
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UNIDAD
Nombre Fecha
11Material fotocopiable © 2011 Santillana Educación, S. L.
REFUERZO
FICHA 8los animales8
—olo®eå.1
¿—ómo ßæ aliµentå cadå uno? R�elacionå.2
¿—ómo cambiå? Or∂ænå ¥ comp¬etå.3
L”ofi búhofi so> anima¬efi porq¤æ na©e> ∂æ .
azu¬ c v¤elå√±r∂æ c nadå
rojo c andåmarró> c ®eptå
carnívoro omnívoro ™erbívoro
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Nombre Fecha
UNIDAD
12 Material fotocopiable © 2011 Santillana Educación, S. L.
REFU
ERZO
UNIDAD
10FICHA 9clases de animales9
rojo doµéstico √±r∂æ salva∆æ
—olo®eå ¥ escri∫¶.1
M”arcå t®efi carac†erísticafi ∂æ lofi µejillo>efi.2
doµéstico
T^e>e> escamafi. S<o> doµésticofi. Vi√±> e> e¬ ma®. S<o> πe©efi. T^e>e> conchå. S<o> salva∆efi.
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UNIDAD
Nombre Fecha
13Material fotocopiable © 2011 Santillana Educación, S. L.
REFUERZO
10 FICHA 10las plantas
¿Q€Æ ¬æ faltå å cadå plantå? Dibujå ¥ comp¬etå.1
¿Q€Æ >e©esita> lafi plantafi? E”scri∫¶. Desp€éfi, comp¬etå.
2
™
Parå vivi®, lafi plantafi >e©esita> luΩ, aguå, t^errå ¥ .
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Nombre Fecha
UNIDAD
14 Material fotocopiable © 2011 Santillana Educación, S. L.
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UNIDAD
12FICHA 11los paisajes11
montañå cimå llanurå ríobosq¤æ ma®
E”¬ río na©æ e> lafi montañafi. E”¬ río cruzå lå llanurå. E”¬ río ∂eßembocå e> lafi montañafi. E”¬ río ∂eßembocå e> e¬ ma®.
escribe cada nombre en el lugar correspondiente.1
colorea el río. después, marca las opciones correctas.2
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UNIDAD
Nombre Fecha
15Material fotocopiable © 2011 Santillana Educación, S. L.
FICHA 12los trabajos12
E”¬ cultivå trigo.
E”¬ √±n∂æ pa>.
E”¬ críå ©erdofi.
E”¬ √±n∂æ car>æ.
E”¬ capturå πe©efi.
E”¬ √±n∂æ πescado.
escribe el nombre de cada profesión en el lugar correspondiente.1
Traza el camino que realiza cada producto para llegar a su fábrica.2
REFUERZO
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Nombre Fecha
UNIDAD
16 Material fotocopiable © 2011 Santillana Educación, S. L.
UNIDADRE
FUER
ZO
14FICHA 13materiales y máquinas13
¿con qué están hechos estos objetos? Relaciona.1
completa el crucigrama con los nombres de cinco máquinas automáticas.2
ma∂erå
plástico
paπe¬
crista¬
lanå
5
4
1
2
3
1
3
2
5
4
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UNIDAD
Nombre Fecha
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REFUERZO
FICHA 14pueblos y ciudades14
une los números y escribe si es un pueblo o una ciudad.1
escribe más o menos según corresponda.2
completa la ficha.3
˜ E”> lofi p¤eblofi vi√±> πersonafi q¤æ e> lafi ciuda∂efi.
˜ E”> lafi ciuda∂efi circula> coc™efi q¤æ e> lofi p¤eblofi.
E”fi u> .
mi localidad
• ¿Cómo se llama tu localidad?
• ¿Es un pueblo o una ciudad?
• ¿Cómo son las calles?
• ¿Cómo son las casas?
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Nombre Fecha
UNIDAD
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1UNIDAD
REFU
ERZO
FICHA 15Transportes y medios de comunicación15
escribe debajo de cada medio de transporte su nombre y si es individual o colectivo.
1
clasifica estos medios de comunicación.2
carta ordenador periódico teléfono
dib. carta
medios de comunicación individuales dib. carta
medios de comunicación colectivos
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1UNIDAD
Nombre Fecha
AM
PLIAC
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FICHA 1
—olo®eå ∂e¬ mismo colo® lofi niñofi q€æ m€e√±> lå mismå articulació>.
1
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Nombre Fecha
UNIDADA
MPL
IAC
IÓN
FICHA 2UNIDAD
20
32
M”arcå lofi ßentidofi q€æ ßæ usa> e> cadå caso.1
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UNIDAD
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21
FICHA 33
Dibujå estofi aliµentofi e> e¬ luga® e> e¬ q€æ ßæ ∂e∫±> conßerva®.
1
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UNIDAD
22
5FICHA 44
Obßervå ¥ colo®eå ∂æ rojo lo q€æ sobrå e> cadå filå.1
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FICHA 55
¿Q€Æ pasarÅ s^ nofi ayuda>? R�elacionå.1
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UNIDAD
24
7FICHA 66
Obßervå ¥ ro∂eå lo q€æ no efi cor®ecto.1
L�ææ ¥ colo®eå.2
rojoazu¬
lå caså ∂æ R”u∫–>lå caså ∂æ M”aríå
Yo vivo en la casa que está más cerca
de la parada de autobús.
Yo vivo en un edificio de menos de seis plantas
que está a la derecha del contenedor de papel.
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FICHA 77
—olo®eå ßegú> lå cla√¶. Desp€éfi, trazå e¬ camino q€æ ßeguirÅ e¬ ®eno parå encontrarßæ co> e¬ oso.
1
azu¬ aguå grifi h^elo
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UNIDAD
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9FICHA 88
—omp¬etå lå tablå.1
carnívoro escamasovíparo
vivíparo
herbívoro plumas
omnívoro pelo
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FICHA 99
L”ocalizå estofi anima¬efi e> e¬ dibujo ¥ colo®éalofi.1
—lasi‡icå lofi anima¬efi ∂æ lå activida∂ 1.2
rinoceronte pelícano antílope
hiena leopardo pingüino
pescan pastancazan
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UNIDAD
28
11FICHA 1010
¿Q€Æ par†efi ∂æ lå plantå so>? L�ææ ¥ escri∫¶.1
A”horå, copiå lafi ¬etrafi co> núµero e> e¬ luga® cor®espond^en†æ ¥ a√±riguå q€Æ >e©esita> lafi plantafi parå vivi®.
Absorbe los alimentos de la tierra.
8 5 12 2
Recibe la luz del sol.
3
Contiene las semillas.
9 4
Sostiene la planta.
6 10
De ellas nacen nuevas plantas.
13 7 1 11
L U , G ,
1 2 3 4 5
E Y R6 7 8 9 10 11 12 13
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UNIDAD
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29
FICHA 1111
Rodea y escribe el nombre de cuatro elementos que han construido las personas en este paisaje.
1
une y colorea con el mismo color.2
1
3
2
4
carretera Sirve para cruzar los ríos.
Sirve para comunicar unos pueblos con otros.
Sirve para atravesar las montañas.
Sirve para almacenar el agua de un río.túnel
embalse
puente
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UNIDADA
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IÓN
UNIDAD
30
13FICHA 1212
colorea tres personas que están trabajando. después, completa las fichas.1
¿Qué es?
¿Qué hace?
¿Qué es?
¿Qué hace?
¿Qué es?
¿Qué hace?
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UNIDAD
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31
FICHA 1313
localiza y colorea cuatro herramientas.1
escribe el nombre de las herramientas que has localizado en la actividad 1 y completa.
2
E”¬ sir√¶ parå
.
L”afi sir√±> parå
.
E”¬ sir√¶ parå
.
L”å sir√¶ parå
.
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UNIDAD
Nombre Fecha
UNIDADA
MPL
IAC
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32
15FICHA 1414
casa
plaza
rascacielos
metro
hospital
huerto
E”fi .
E”fi .
plazå
¿Qué es? dibuja cada elemento en el lugar correspondiente y completa.después, escribe un pueblo o una ciudad según corresponda.
1
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AM
PLIAC
IÓN
UNIDAD
Nombre Fecha
33
FICHA 1515
Relaciona.1
escribe sÍ o no.2
¿cuál es el más rápido? colorea.3
estación
puerto
autopista
aeropuerto
Transporta a personas
Transporta mercancías
Transporte individual
Transporte colectivo
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SOLUCIONES
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SOLUCIONESREFU
ERZO
unidad 1
Ficha 1: las partes del cuerpo1. Respuesta gráfica (R. G.).
Compruebe que dibujan las piezas indicadas en el lugar correspondiente y que colorean adecuadamente las partes del cuerpo del robot.
unidad 2
Ficha 2: los sentidos1. R. G. Asegúrese de que colorean
en la primera fila (sentido del gusto) el segundo dibujo; en la segunda fila (sentido del oído), el tercer dibujo; en la tercera fila (sentido del olfato), el segundo dibujo; en la cuarta fila (sentido del tacto), el segundo dibujo; y en la quinta fila (sentido de la vista), el primer dibujo.
unidad 3
Ficha 3: los alimentos1. Hay que rodear el primer dibujo:
la botella de agua.2. Hay que marcar el yogur y el queso.3. Primer dibujo: comida.
Segundo dibujo: cena. Tercer dibujo: desayuno. Cuarto dibujo: merienda.
unidad 4
Ficha 4: sé cuidarme1. Compruebe la correcta disposición
de las letras mayúsculas sobre la pauta.
2. R. G. Compruebe que relacionan correctamente cada acción con la prenda de vestir correspondiente.
unidad 5
Ficha 5: la familia1. Fila superior: abuelo, papá, abuela.
Fila inferior: hermana, mamá, hermano.
2. Primer dibujo: jugar.Segundo dibujo: cuidarnos. Tercer dibujo: querernos.
unidad 6Ficha 6: la casa1. R. G. Compruebe que relacionan al
esquimal con el iglú; al campesino con la granja, y al hombre de traje con el rascacielos.
2. Primera fila: microondas.Segunda fila: sofá. Tercera fila: vaso con cepillo de dientes.Cuarta fila: cama.
unidad 7Ficha 7: el agua1. Hay que marcar:
El agua no tiene color. Las nubes están formadas por agua. El agua es necesaria para la vida.
2. Hay que colorear: las plantas, el perro y el gato y los niños.
3. Para beber.Para regar. Para lavarse.
unidad 8Ficha 8: los animales1. Hay que colorear:
Serpiente: marrón. Paloma: azul. Tiburón: verde. Jirafa: rojo.
2. Hay que relacionar:Cerdo y omnívoro; vaca y herbívoro; león y carnívoro.
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SOLUCIONESRE
FUER
ZO
SOLUCIONES
3. La secuencia es: 2, 3, 1.Los búhos son animales ovíparos porque nacen de huevos.
unidad 9Ficha 9: clases de animales1. Buey: doméstico, color rojo.
Cocodrilo: salvaje, color verde. Gallina: doméstico, color rojo. Cerdo: doméstico, color rojo. Mono: salvaje, color verde. Iguana: salvaje, color verde.
2. Hay que marcar:Viven en el mar. Tienen concha. Son salvajes.
unidad 10Ficha 10: las plantas1. Hoja, raíz, tallo.2. Luz, agua, tierra.
Para vivir las plantas necesitan luz, agua, tierra y aire.
unidad 11Ficha 11: los paisajes1. R. G. Compruebe que los niños
escriben las palabras dadas en el lugar correspondiente.
2. Hay que marcar:El río nace en las montañas. El río cruza la llanura. El río desemboca en el mar.
unidad 12Ficha 12: los trabajos1. El agricultor cultiva trigo.
El panadero vende pan.El ganadero cría cerdos. El carnicero vende carne.El pescador captura peces. El pescadero vende pescado.
2. R. G. Observe que los niños trazan los caminos que unen el ovillo de lana con la fábrica de jerséis; el tronco con la fábrica de muebles, y la piel con la fábrica de zapatos.
unidad 13
Ficha 13: materiales y máquinas1. Silla: madera; libro: papel;
vaso: cristal; botella de agua: plástico; bufanda: lana.
2. 1: Ordenador. 2: Avión. 3: Tostador. 4: Radiador. 5: Lavadora.
unidad 14
Ficha 14: pueblos y ciudades1. R. G. Es un pueblo.2. En los pueblos viven menos
personas que en las ciudades. En las ciudades circulan más coches que en los pueblos.
3. Respuesta libre (R. L.).
unidad 15
Ficha 15: Transportes y medios de comunicación1. Avión – colectivo, tren – colectivo,
camión – individual, barco – colectivo, bicicleta – individual, coche – individual.
2. Medios de comunicación individuales: carta, teléfono. Medios de comunicación colectivos: ordenador, periódico.
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AM
PLIAC
IÓN
SOLUCIONES
En la tercera fila hay que colorear la niña viendo la televisión.En la cuarta fila hay que colorear el trozo de tarta y las chucherías. En la quinta fila hay que colorear el personaje disfrazado de Batman.
unidad 5Ficha 51. En el primer caso hay que
relacionar el dibujo de la mamá que ayuda a la niña y el dibujo de la caja perfectamente colocada en la estantería. En el segundo caso hay que relacionar el dibujo en el que la niña ayuda al niño a atarse los cordones y el dibujo del niño caminando perfectamente con los cordones atados. En el tercer caso hay que relacionar el dibujo del niño juntando sus juguetes con los de la niña y el de los dos niños jugando juntos y contentos.
unidad 6Ficha 6 1. Hay que rodear el semáforo porque
está al revés, la moto porque está en la acera apoyada en la pared, los desperdicios que están en el suelo porque deberían estar dentro de la papelera, los periódicos que se ven en el contenedor porque el contenedor es para envases, el perro porque no debe estar sentado en un lugar que es para las personas y el coche porque no ha respetado el paso de peatones mientras un niño estaba intentando cruzar.
unidad 1Ficha 11. R. G. Compruebe que identifican
y colorean con el mismo color los niños que mueven la misma articulación (rodilla, codo, cuello, muñeca, tobillo).
unidad 2Ficha 21. De izquierda a derecha y de
arriba abajo, hay que marcar los siguientes pictogramas: Primer dibujo: pictogramas correspondientes a la vista y el oído. Segundo dibujo: pictogramas correspondientes a la vista y el olfato. Tercer dibujo: pictogramas correspondientes a la vista y el oído. Cuarto dibujo: pictogramas correspondientes a la vista, el olfato y el gusto.
unidad 3Ficha 31. R. G. Compruebe que dibujan
los huevos, el tomate, la leche, el yogur, la carne, la zanahoria, el pescado y el queso en el frigorífico; el frasco del aceite y la sal, en la vinagrera; y la pera, el plátano y la manzana, en el frutero.
unidad 4Ficha 41. En la primera fila hay que colorear
el cubo y la fregona. En la segunda fila hay que colorear la sombrilla.
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SOLUCIONESSOLUCIONESA
MPL
IAC
IÓNSOLUCIONES
unidad 11Ficha 111. Carretera, túnel, puente, embalse.2. Carretera: sirve para comunicar
unos pueblos con otros. Túnel: sirve para atravesar las montañas.Embalse: sirve para almacenar el agua de un río. Puente: sirve para cruzar los ríos.
unidad 12Ficha 121. R. L. En el dibujo hay más de una
persona trabajando. Asegúrese de que completan la ficha de cada una de las tres personas que hayan coloreado.
unidad 13Ficha 131. En el dibujo hay escondidos un
martillo, un destornillador, unas tijeras y una sierra.
2. Respuesta modelo (R. M.).El martillo sirve para clavar y golpear.Las tijeras sirven para cortar papel. El destornillador sirve para atornillar y desatornillar.La sierra sirve para cortar madera.
unidad 14Ficha 141. En el primer caso hay que dibujar
los pictogramas de casa, plaza y huerto. Es un pueblo.En el segundo caso hay que dibujar los pictogramas de rascacielos, hospital y metro. Es una ciudad.
2. La casa de Rubén es la sexta, empezando a contar desde la izquierda. La casa de María es la tercera, empezando a contar desde la izquierda.
unidad 7Ficha 71. R. G. Asegúrese de que escogen
el único camino que puede seguir el reno.
unidad 8Ficha 81. Tiburón: pictogramas de carnívoro,
escamas, ovíparo. Buitre: pictogramas de carnívoro, plumas, ovíparo. Gorila: pictogramas de herbívoro, pelo, vivíparo. Cocodrilo: pictogramas de carnívoro, escamas, ovíparo. Jirafa: pictogramas de herbívoro, pelo, vivíparo. Gallina: pictogramas de omnívoro, plumas, ovíparo.
unidad 9Ficha 91. R. G. Asegúrese de que colorean
los seis animales indicados.2. Pescan: pelícano, pingüino.
Cazan: hiena, leopardo. Pastan: rinoceronte, antílope.
unidad 10Ficha 101. Las palabras son: raíz, hoja, fruto,
tallo, semillas.• Luz, agua, tierra y aire.
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AM
PLIAC
IÓN
SOLUCIONES
unidad 15Ficha 151. • Avión – aeropuerto
• Tren – estación• Camión – autopista• Barco – puerto
2.
3. Hay que colorear el avión.
Avión Coche Tren BarcoTransporta a personas SÍ SÍ SÍ SÍ
Transporta mercancías SÍ NO SÍ SÍ
Transporte individual NO SÍ NO NO
Transporte colectivo SÍ NO SÍ SÍ
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Dirección de arte: José Crespo González.
Proyecto gráfico: pep Carrió.
Jefa de proyecto: rosa marín González.Coordinación de ilustración: Carlos aguilera Sevillano.Jefe de desarrollo de proyecto: Javier Tejeda de la Calle.Desarrollo gráfico: rosa Barriga Gaitán, José Luis García Bermejo,
raúl de andrés González y Jorge Gómez Tobar.
Dirección técnica: Ángel García Encinar.
Coordinación técnica: marisa Valbuena.Confección y montaje: Victoria Lucas.Corrección: Cristina Durán.
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