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El cuaderno Proyecto lingüístico Santillana para el 2.o ciclo de primaria es una obra colectiva concebida, diseñada y creada en el departamento de Ediciones Educativas de Santillana Educación, S. L., dirigido por Antonio Brandi Fernández.
aUTOrJosé Luis Alzu Goñi
EDiCiÓNVicente Camacho Díaz
DirECCiÓN DE prOYECTOMaite López-Sáez Rodríguez-Piñero
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Proyecto lingüísticoSantillana2.ociclo
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El Proyecto lingüístico ................................................................. 5
1. Quéesunproyectolingüístico.................................................. 7
2.ElProyectolingüísticodecentro................................................. 8
3.ElProyectolingüísticoylascompetenciasbásicasenPrimaria................................................................... 9
4.ElProyectolingüísticoenlaenseñanzadelassegundaslenguasydelaslenguasextranjeras....................................... 9
5.ElProyectolingüísticoylaevaluacióndediagnóstico...........................................................................10
6.EldesarrollodelProyectolingüísticoysuprogramación....................................................................10
7.MetodologíadelProyectolingüístico........................................12
8.Lalecturaenlasdiferentesáreas............................................13
9.Actividadescomplementarias..................................................13
10.EvaluacióndeldesarrollodelProyectolingüístico..................13
El Proyecto lingüístico Santillana ............................................... 15
1. CómoplanteamoselProyectolingüísticoSantillana............... 17
2.Cuálessonlasnovedades........................................................ 17
3.Quévalorañadidoproporcionaelproyecto............................18
4.Cómoplanteamoslaprogramacióntransversal.....................18
5.Cómoseaplicaelproyectoalasáreas...................................19
6.Programacióntransversaldedestrezasprevias.................... 24
Programa integrado: Tercer curso ............................................ 27
Programa integrado: Cuarto curso ........................................... 59
Índice
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1. Qué es un proyecto lingüístico Unproyecto lingüísticoesunconjuntodeorientaciones,sugerenciasyactividadesprogramadasenelámbitodelacompetenciaencomunicaciónlingüística.Setratadeunprogramaintegradoryorientadoalamejoradelashabilidadeslingüísticasdesdetodaslasáreascurriculares.Significa,entérminosgenerales,activarentodaslasáreasyactividadesinterdisciplinareslosobjetivoslingüísticosesencialesqueseplanteaneneláreadeLengua,ydeaunarelesfuerzodetodoslosprofesoresyprofesorasqueimpartenenseñanzaencadaunodeloscursos,enestecasodeEducaciónPrimaria,enbeneficiodeunmejordominiodelacompetencialingüísticadesusalumnos.Enesteproyecto,ningunaasignaturaniningunaactividaddocenteesajenaaesteobjetivodemáximaimportanciaparalacomunicacióneficazyparalaadquisicióndeconocimientosyexpresióndeideasysentimientos.
ElejeprincipaldelplanestásituadoenlaprogramacióndeláreadeLengua.Enestaáreaseperfilanlosnivelesdecompetenciaydeconocimientosdelaprendizajedelalengua,seseñalanlasactividadesoportunasyseestructuralaasignatura.Entodaslasdemásáreasoactividadesescolaresseprocura,siemprequeseaposible,aplicarlosconceptosytécnicasesencialesaprendidoseneláreadeLenguaaloscontenidospropiosdeesaasignatura.Deestamanera,seproporcionancontenidosrealesycontextossignificativosdelacienciaydelavidacotidianaalareflexiónymejoradelusodelalengua.Asimismo,estacumpleconsuprincipalobjetivodeseruninstrumentoeficazparalaadquisiciónylatransmisióndelconocimiento.
Comosecomprenderáinmediatamente,elProyectolingüísticonoesunatotalinnovaciónounadecisióncoyuntural.Recogeunamaneradetrabajarenelauladelamayorpartedelosprofesoresqueconsideranquesuprincipalmisiónesformarindividuoscompetentesenlacomunicaciónyelusodellenguaje.Estosprofesores,alavezqueplanteanyverificanlosavancesenlosconocimientospertinentesdecadaasignaturaconcreta,estánmuyatentosalusocorrectodellenguaje:lacomprensiónyexpresiónoraladecuadaacadaedad,lacomprensióndetextosescritosdetodoslostipos,ylaescrituracorrecta
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ensusformasyensuortografía.Detalformaestoesasíqueenlosclaustrosdeprofesoresexisteun temarecurrentequeconsisteenplanificardiferentesactividadesparamejorarlacomprensiónyexpresióndelosalumnosydecidircómopenalizarenasignaturasdiferentesalaLenguacastellanalasincorreccionesenellenguajeenejerciciosyevaluaciones,especialmentelasfaltasdeortografía.DeahíqueunadimensiónimportantedelProyectolingüísticoseaelestablecimientodecriterios de corrección,tantoenlooralcomoenloescrito.
Esteproyecto,endefinitiva,recogeelplanteamientoglobaldelalenguaquehacenlosprofesoresysistematizalaprogramaciónylasactividadesbuscandolacoherenciaylaintegración.Deestaforma,seintentasuperaresfuerzosineficacesporser,confrecuencia,ocasionalesoimprovisados.Nosignificauncambiodemetodologíaenlaenseñanzadelalengua,aunqueporlapropianaturalezadelproyectoseenfatizaenelaspectocomunicativoyenlaspropiasexperienciasdelosalumnoscomopuntodepartida.
2. El Proyecto lingüístico de centroElProyecto lingüístico de centroesunaaplicacióndelProyectolingüísticogeneralqueseplanteacomoadaptaciónalaspeculiaridadesdecadacentroescolarycuyaconcrecióncompetealadirecciónpedagógicayalclaustrodeprofesoresdedichocentro.LapuestaenprácticadelProyectolingüísticodecentropuedecontemplardiferentesnivelescondistintogradodecomplejidad.
Enunasocasiones,setratarásolamentedeincorporaralProyectolingüísticoaspectosdelhablalocalquesequierentenerencuentayquepuedentenerciertaincidenciaenelestudiodealgunostemas,especialmenteenlacomunicaciónoral;enotroscasos,setratarádecontemplaraspectosdelcarácterdialectaldelalenguamaterna,quehayquetenerencuenta;yenuncasodemayorcomplejidadyquetendráqueatenersealasnormativasoficiales,setratarádeintegrarlasdoslenguasoficialesdeunterritorio,elcastellanoylalenguaautonómica.Entodosestoscasosserealizaráunprofundotrabajodeseleccióndelasestructurascomunesyunestudiodelosaspectospropiosdecadalengua,paraaplicarloconvenientementeatodaslasáreas.Uncasodiferente,alquenosreferiremosmásadelante,eselestudiointegradodelassegundaslenguasydelaslenguasextranjeras.
Entodocaso,enelProyectolingüísticodecentro,juntoalainterpretaciónyaplicacióndelosestándaresyprogramasoficialesdeenseñanzadelalengua,setienenencuenta,enprimerlugar,lasnecesidadesconcretas,losinteresesyelnivelmadurativodelosalumnos.Yjuntoaello,losestilospropiosquerepresentanlasdistintasculturas,lasdiferentescomunidadessociolingüísticasylosdiversosgrupossociales.
Porúltimo,hemosdeseñalarlaconvenienciadeincluirenelProyectolingüísticodecentroaspectosformalesrelacionadosconlapresentacióndetrabajosescritos,quesedebenaplicarentodaslasasignaturas.Así,elprofesoradollegaráaacuerdosparaelaborarnormascomunessobreloscuadernosdetrabajo,lostrabajosdeláreaolosexámenes.
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3. El Proyecto lingüístico y las competencias básicas en PrimariaLapreocupacióndelprofesoradoporutilizartodoslosrecursosparamejorarlacompetencialingüísticaestácontempladayalentadaenelRealDecretoenelqueseproponeelcurrículodeEducaciónPrimaria.Enelapartadoreferidoalascompetenciasbásicasseintroduceelconceptodecómotodaslasáreascurriculareshandecontribuiraldominiodelacompetencialingüística.
Segúnelcitadodecreto,elárea deConocimiento del medio«proporcionainformacionesdiversassobreelmundoqueelalumnohadecomprendereinterpretar»;elárea deEducación artísticacontribuyebásicamente«atravésdelariquezadelosintercambioscomunicativosquesegeneran,delusodelasnormasquelosrigen,delaexplicacióndelosprocesosquesedesarrollanydelvocabularioespecíficoqueeláreaaporta»;laeducaciónenvaloresdemocráticosyciudadanos«contribuyeconelusosistemáticodeldebate,procedimientoimprescindibleenelárea,queexigeejercitarseenlaescucha,laexposiciónylaargumentación»;elestudiodeunalengua extranjeracontribuye«deunamaneradirecta,completando,enriqueciendoyllenandodenuevosmaticescomprensivosyexpresivosestacapacidadcomunicativa»;elárea deMatemáticascontribuyeendosaspectos:«laincorporacióndeloesencialdellenguajematemáticoalaexpresiónhabitualylaadecuadaprecisiónensuuso.Porotraparte,incluyeloscontenidosasociadosaladescripciónverbaldelosrazonamientosydelosprocesos.Setratatantodefacilitarlaexpresióncomodepropiciarlaescuchadelasexplicacionesdelosdemás,loquedesarrollalapropiacomprensión,elespíritucríticoylamejoradelasdestrezascomunicativas».
Porestasrazones,elProyectolingüísticosefundamentaenlaconexióndelasáreasylosámbitosinterdisciplinariosdecomunicación.Ysupuestaenprácticadependedelgradodeconvencimientodequeenseñarahablar,leeryescribirnoessoloresponsabilidaddelprofesordeláreadeLenguaounaocupaciónparaunmomentodeldía.Laintegraciónquedajustificadaporelhechodequeellenguajesedesarrollaencontextoscomunicativosydequeeldominiodelalenguacondicionatodoelaprendizaje.Además,hemosdetenerencuentaquelashabilidadeslingüísticasadquiridasenlaasignaturadeLenguasontransferiblesamuchasotrassituacionesqueofrecenoportunidadesparausarellenguajeenlavidareal.
Porlotanto,enelProyectolingüísticosecontemplarántresespaciosintegrados:
a.EspaciodeactuacióndeldepartamentodeLengua.b.Espaciodeactuacióndelasactividadesinterdisciplinares.c.Espaciodeactuacióndelasactividadescomplementarias.
4. El Proyecto lingüístico en la enseñanza de las segundas lenguas y de las lenguas extranjerasLaelaboracióndelProyectolingüísticotieneuninterésespecialenlagestióndelaenseñanzasimultáneadevariaslenguas.Unaeslaprimeralenguayotraspuedenserlassegundaslenguasolaslenguasextranjeras.Setratadeunasituacióndeplurilingüismoqueesyaunarealidadenmuchoscentros
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escolares.Engranpartedeloscasos,cadalenguaseprogramademaneraindependiente,comosieldesarrollodelacompetenciacomunicativaenunalenguanocontribuyeraalfomentodeestrategiasy destrezasenelrestodelaslenguas.Lasituaciónesmáscomplicadacuandoelalumnoesinmigrante ytienecomolenguamaternaunalenguadiferentealcastellanooacualquieradelaslenguasautonómicas.
Entodasestassituaciones,esnecesarioqueelprofesoradodelasdiferenteslenguasadopteunconsensoenrelaciónconelmododefomentaraprendizajesensuárea.EsteconsensohadellevaraplantearelProyectolingüístico,unatareatannecesariacomocomplicadaenlaqueentranenjuegolasdiferenteslenguasylacontribucióndelasdistintasáreasenlamejoradelacompetencialingüística.Estoobligaaanalizarlassituacionesdeaprendizajeylosmaterialesdeestudioidentificandoparalelismos,repeticiones,omisionesycontradicciones,yadelimitarlosaspectosdelosqueseresponsabilizaunalenguaenexclusiva.
Admitiendolaespecificidaddecadaunadelaslenguasydecadaunadelasáreasdeaprendizaje,parasereficazelProyectolingüísticohadecentrarseenaquellosaspectosdelaenseñanzadelalenguaquesoncomunesoaplicablesatodoslosámbitosdeenseñanzaydeaprendizajecitados.
5. El Proyecto lingüístico y la evaluación de diagnósticoLaconveniencia,yenalgunoscasosurgencia,deproyectosdeestetipoestájustificadaporlaexperienciayporlosresultadosquediferentesevaluacionesdediagnósticonoshanproporcionadosobrelacompetencialingüísticadenuestrosalumnos.
Laactualnormativaestablecequeseharándiferentesevaluacionesdediagnósticoenloscentrosen4.ºyen6.ºdePrimaria,yenalgunoscursosdeSecundaria.Porotraparte,lasevaluacionesdelproyectoPISAestándeterminandounaformadeevaluarlascompetenciasyunaformadeleerlosresultadosconrepercusionesseriasenelplanteamientodelaenseñanzadelalengua.
TenemoselconvencimientodequeelProyectolingüísticoaplicadosistemáticamenteaportarámejorassignificativasenlosaspectosbásicosdelacomunicaciónlingüística.
6. El desarrollo del Proyecto lingüístico y su programaciónComotodoproyecto,elProyectolingüísticohadepartirdelconocimientodeunanecesidadodeunaoportunidaddemejora,hadefijarunosobjetivosconcretosyrealizablesconeconomíademedios,hadeplantearunaseriedeactividadesencadenadasentresí,dirigidasagarantizarquesealcancenlosobjetivos,yhadefacilitarlaevaluacióndelosresultados.
Antesdefijarlosobjetivossehadeproducirunacuerdosobrequéaspectosfundamentalesdellenguajequeremosprestaratenciónparapotenciarsumejora.Sinduda,esoshandereferirsealasprincipalesfuncionesyalosaspectosinstrumentalesmásútiles,ydebenestarorientadostodosalamejoradelacomunicación.
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El Proyecto lingüístico
Objetivo general:En los diferentes niveles educativos, los alumnos alcanzarán una mejora en la competencia lingüística a través de enseñanzas y actividades realizadas en el área de la primera lengua, en otras áreas curriculares y en programas didácticos complementarios.
Esteobjetivogeneraldebeconcretarseatravésdeobjetivosespecíficosreferidosalasdiferenteshabilidadesbásicasqueformanpartedelacompetencialingüística,yadecuadosalosdistintoscursosynivelesdedesarrollo.Paraello,convienetenerencuentalossiguientesaspectos:
Son funciones del lenguaje:
a.Funciónrepresentativa(mensajesinformativos).b. Funciónpoética(poemasylenguajeliterario).c. Funciónexpresiva(afectosysentimientos).d. Funciónapelativa(convencer).e. Funciónfática(abrir,mantenerocerrarlacomunicación).f. Funciónmetalingüística(reflexiónsobreelpropiolenguaje).
Son tipos de discurso asociado a las funciones del lenguaje:narrativo,informativo,persuasivo,estético…
Son intenciones y secuencias textuales:narrar,describir,explicar,argumentar,predecir…
Son géneros de textos literarios y no literarios:noticia,cuento,carta,instruccionesdeuso,ensayo…
Son habilidades básicas:
a. Lashabilidadesdeconversación:participaciónactivaenlaconversación;comprensióndelaspreguntas;respuestascoherentesyrespetuosas;escuchaatenta;manteneroretomaruntema;utilizacióndelregistroadecuado;dialogar;debatir;participarensimulaciones…
b. Lacomprensióndetextosorales:comprensiónglobaldeunanoticiacontada;comprensióndeinstruccionesdeámbitoescolar;comprensióndeavisoseinstrucciones;descubrirsegundasintencionesenuntexto;comprensióndeindicacionesdetipoespacialotemporal…
c. Laproduccióndetextosorales:pronunciacióncorrectadetodoslosfonemasdelcastellano,especialmentelosgruposconsonánticoscomplejos;entonaciónadecuada;memorizaciónyrecitacióndetrabalenguasypoemasbreves;hablardesímismo;identificaraotrapersonapormediodeladescripción,improvisarsobreunaideadada;exponerunaleccióndeclaseconcoherenciaybuenaforma…
d. Lalecturaylacomprensiónlectora(detextoscontinuosydiscontinuos):lecturaenvozaltayenvozbaja,fluidayconlavelocidadadecuada;hacerprediccionessobreeltextoapartirdeltítuloydelailustración;comprensiónglobaldeunanarración;identificacióndelospasosprincipalesdelanarración;darlaopinióngeneralsobreeltexto;identificarlainformaciónmásrelevantedeuntextoinformativo;diferenciardistintostiposdetextos:narración,exposición,textodialogado,poema…
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e. Laproduccióndetextosescritos:caligrafíaybuenapresentación;describirseasímismo;describir
aotraspersonas;describiranimalesycosas;describirunlugarutilizandotérminosdeposición;
describirunasituaciónounhechoutilizandotérminostemporales;escribiryenviarunacartapersonal;
escribircorreoselectrónicos…
f. Elusodelvocabulario:fluencia;precisión;registros;vocabularioespecíficoyfenómenosléxicos(si
nonimia,antonimia…)cuyautilizaciónmejoralacomunicación;correccióndemalosusosdelas
palabras;muletillas…
g. Laortografíaylasaplicacionesgramaticalesquemejoranlacomunicación:ortografíanatural;nor
masortográficasbásicas;coherenciagramaticalenelhablayenlosescritos…
Paracadacursoseseleccionaráunaseriedecontenidosbásicosquesetrabajaránparalelamenteen
eláreadeLenguacastellanayenotrasáreasyactividadescomplementarias.EneláreadeLenguase
harálareflexiónpertinentedeesoscontenidos,seexperimentaránestrategiasytécnicas,yserealizarán
actividadesdeaplicación.PorsupuestoqueeltrabajoespecíficodeláreadeLenguasuperaenobjetivos
yaplicacionesalpropósitoseleccionadoparatrabajardeformaintegradaentodaslasáreas,perose
pondráunaespecialatenciónenaquelloscontenidosbásicoscuyodominiosedeseagarantizarpor
mediodetodoslosrecursospuestosenjuego.
Enelrestodelasáreasyactividadescomplementariasseproporcionaráncontextossignificativos
propiosdeláreaodelavidacotidianaparacontinuareltrabajodeconsolidacióndelaprendizaje.
7. Metodología del Proyecto lingüísticoElmétodopropuestoconstadelossiguientespasos:
1.Seleccionarenladisciplinadeenseñanzadelaprimeralengualasfuncionesbásicasdellenguaje
quesevanatrabajar.
2.Organizaryprogramarlosobjetivosrelacionadoscondichasfunciones.Estosobjetivosformarán
partedelconjuntodeobjetivosqueseplanteanencadaunidad.
3.Asignar,unidadporunidad,enelrestodeáreascurricularesyotrasactividadescomplementarias,
lasfuncionesatrabajar.
4.Diseñarencadaunidadlasactividadespertinentesparaalcanzarlosobjetivoscompartidos.Enel
librodetexto,cuandoseconsidererelevanteseintroduciránactividadesconcretas,oralesoescritas.
Enlaguíadidácticaseproponenyexplicanactividadesqueserealizarándiscrecionalmente.
Enlasguíasdidácticasdecadaáreaseseñalarándeformaclaralasactividadesreferidasalprograma
delProyectolingüísticoyserecogeránlassugerenciasdeactividades.
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El Proyecto lingüístico
8. La lectura en las diferentes áreasLaspropuestasdelProyectolingüísticoalcanzaránsindudaunamayoreficaciasiseinsertandeformaintegradaenprogramasdelecturaydeanimaciónalalecturaqueincorporenlecturas programadasbajocriteriosdeextensión,dificultad,diversidaddetipologíasytemática.
Enunoscasossetratarádelecturasseleccionadasdeacuerdoconloscriteriosseñalados,yenotroscasos,delibrosdedivulgaciónque,atravésdelalectura,contribuyenaampliarlosconocimientosyqueconstituyenlabiblioteca de aula.
9. Actividades complementariasParallevaralaprácticalaunidaddetrabajodirigidoalamejoradelascompetenciaslingüísticasesconvenienteampliarloscamposdeacciónutilizandolosrecursosquenosofrecenlosmediosdecomunicación.Paramejorarlacomprensiónoralesrecomendableapoyarseenlaradioylatelevisión,básicamente,yparatrabajarlacomprensiónescrita,enlaprensaylosdiferentestextosdiscontinuoshabitualesennuestravidacotidiana.Además,puedenutilizarseotrosrecursos,comovídeos,materialmultimedia,películas,canciones,publicidad,entrevistas…Igualmente,nodebemosolvidarlaimportanciadelusodelasnuevastecnologíasdelacomunicaciónparaaccederalosobjetivospropuestos.
Paraterminar,hemosderecordarlaimportanciaeducativaqueconllevaelbuenusodelalenguaporpartedelprofesorado,sobretodoporlaempatíaquesegeneraenelaula,asícomolaincidenciaqueenlosalumnostieneelempleodesímbolosexternos,comoelcrearunaexpresiónoesloganquerecojaelobjetivodelaquincena,lacolocacióndecartelesyavisos…Todoestoayudaráalacreaciónenclasedeunclimafavorableanuestrosintereses.
10. Evaluación del desarrollo del Proyecto lingüísticoUnavezterminadoeltiempoescolaresimprescindibleevaluarlapuestaenprácticadelProyectolingüístico.Losaspectosbásicosatenerencuentaseránlossiguientes:
•Laadecuadaseleccióndelosobjetivosconcretosdeintegración.
•Elgradodeintegracióndelprogramaentodaslasáreasyactividadescomplementarias.
•Lavaloracióndelosdesajusteseneltrabajodidáctico.
•Lacomprobacióndelosresultados.
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El Proyecto lingüístico Santillana
1. Cómo planteamos el Proyecto lingüístico SantillanaElProyecto lingüístico Santillanaesunaaplicaciónconcretadeloplanteadoenpáginasanteriores:unaherramientadidácticaofrecidaalprofesoradoqueutilizanuestroslibrosdetextoparatratardemejorarlacompetencialingüísticaenelcentroescolaratravésdeuntrabajocoordinadoen todaslasáreas,segundaslenguasincluidas,yotrosespacioseducativos.SeapoyaenloslibrosymaterialesdelproyectoeditorialLos Caminos del Sabery,comotalproyecto,está encaminadoaunresultadoconcreto.Paraconseguirloseproponendiferentesobjetivos,unaprecisaplanificación,numerosasactividadesycriteriosparaelcontrolderesultados.Nosetratadeunprogramaquesesuperponealosprogramasdeestudiocurriculares;esunprogramaintegradoplenamenteenlosprogramasquedesarrollamosennuestrostextos.Esteproyectopretendesernuestracontribuciónaque,desdetodaslasáreasy de modoeficaz,sefomentelautilizacióndellenguajecomouninstrumentodecomunicaciónoralyescritaydetransmisióndelconocimiento,asícomodeorganizaciónyautorregulacióndelpensamiento,delasemociones ydelaconducta.
2. Cuáles son las novedadesSiemprehaexistidoporpartedenuestraeditorial,encualquierdisciplina,unapreocupaciónporofrecerrecursosquemejorenlacompetencialingüísticadelosalumnos:queseexpresenbien,quehablenconeducaciónyclaridad,quepreguntenyrespondanconprecisión,queescribancorrectamente,quecuidenlapresentacióndesusescritos,quenocometanfaltasdeortografía,queutilicenunvocabularioadecuado,etc.Porlotanto,elProyectolingüísticoqueplanteamosnoesunatotalnovedad.
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Síqueesunanovedadlaformaintegradadeorganizareltrabajo:vadirigidoalprofesoradodetodas
lasáreas,incluidassegundaslenguaseidiomasextranjeros,yproporcionaunaorientacióndeterminada
deltrabajoyunaplanificacióntransversalparatodos.Enelfondo,ofrecemosuninstrumentoconel
queresponderalasorientacionesquesedesprendendelasevaluacionesinternacionalessobrela
competencialingüísticadelosalumnosyanumerosasindicacionescontenidasennuestrocurrículo,en
elquesedescribelacontribucióndelasdiferentesáreasaldesarrollodelacompetenciaencomunica
ciónlingüística.
3. Qué valor añadido proporciona el proyecto
EldesarrollodelProyectolingüísticoLos Caminos del Sabernovaasorprenderconsolucionesradica
les,perosíproporcionaciertovalorañadido:
•Launidaddeaccióndelprofesoradocomoladimensiónmásimportantedelaprendizaje.
•LatomadeconcienciaporpartedelosalumnosdequeenáreasdiferentesaladeLengua,tanim
portantecomoloscontenidoseslaformacomoutilizamoslalenguaparacomprenderlosyparaex
presarlos.
•Lapropuestadeunmismoobjetivolingüísticoparatodaslasáreas,quesindudasignificaunrefuerzo
enelaprendizajeycontribuyealamejoraenlacompetencialingüísticadecadaalumno.
•Lasistematizaciónycoordinacióndelosesfuerzosrealizadosportodoslosprofesores,queeneste
ámbitotienecomoconsecuenciaquesutrabajoseamássencilloymáseficaz.
4. Cómo planteamos la programación transversal
Enlaplanificacióndelproyecto,delosobjetivosydelasactividadeshemostratadodebuscaruncriterio
deprogramaciónqueseextiendaatodaslasáreasyalaactividaddetodoelprofesorado.Paraello,
eranecesarioseleccionaraquelaspectolingüísticocomúnquesepresentaysetrabajaeneláreade
laprimeralengua,peroqueasuvezsepuededesarrollarconnaturalidadenelrestodelasáreas.
Paradotaralproyectodeesadimensiónintegradorahemosanalizadodiferentescriteriosdeprogra
mación,paraseleccionarelmáseficaz:
•Programaciónbasadaenlasfunciones lingüísticas.Sudesarrolloestápresenteeneláreadeprimeras
lenguas.Sinembargo,aplicarlaatodaslasáreasdondeinteresaespecialmentelafuncióninforma
tivasignificaríaunaconstantereiteraciónqueproporcionaríaunadifícilaplicaciónalatemáticadela
asignatura.
•Programaciónbasadaenlostemas de conocimiento.Normalmenteestostemasestántomadosdel
áreadeConocimientodelmedio.Esloquesuelehacerseenelproyectoglobalizadodelprimerciclo
dePrimaria.Sinoseutilizaunametodologíadeproyectos,espocoviableenlossiguientesciclos.
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El Proyecto lingüístico Santillana
•Programaciónbasadaenlashabilidades lingüísticas(hablar,leer,escribir).Eselprocedimientohabitual:entodaslasáreasdiferentesdeláreadeLenguaseproponenactividadespropiasdeexpresiónoral,delecturaydeescritura.Perosiencadaunadelasáreassehaceunaprogramaciónparticulardecadahabilidadtratandoderelacionarlaconeltemaenestudio,perderemoslaideadeproyectounitarioysurgiránduplicidades,solapamientos,anticipacionesoreiteracionesquerestaríaneficaciaalproyecto.
•Programaciónbasadaenlostipos y géneros textuales.Notienemuchosentidoqueuntipodetextohayaderepetirseobligatoriamenteentodaslasáreas.
•Programaciónbasadaeneluso cotidiano de la lenguaenlosdiferentescontextos.Hemospreferidoseguirestecriterioporqueatiendeaunadimensiónbásicaymásgeneral,quemantienelaunidaddelproyecto,peroasuvezpermitelaflexibilidadnecesariaparaquecadaáreapuedaaportarsuspeculiaridadesaldominiodelacompetencialingüísticadeseada.Esteenfoquetieneunaltovalorintegradorporqueincluyeconnaturalidadaspectosfuncionalesytemáticos,asícomootrosrelacionadosconlashabilidadeslingüísticasolatipologíatextual.Cadaobjetivoseconcretaenunasituacióncomunicativaquerespondeaunacuestión,porejemplo,«¿Quées?»o«¿Quiénes?».Apartirdedichascuestionesseproponeuntrabajolingüísticoelemental,quepuededesarrollarseadiferentenivelsegúnsetratedeexpresiónoralolecturayexpresiónescrita,yquepuedeaplicarseconnaturalidadentodaslasáreasosituacionesespontáneasdecomunicación.
5. Cómo se aplica el proyecto a las áreasElproyectoseexplicayseorganizaenunaseriededocumentos.
1. Cuadro de contenidos generales.Presentaacincocolumnaslasfuncioneslingüísticas,lostiposdetexto,laintencióncomunicativaencadatipodetexto,losmodelosygénerostextualesyloselementoslingüísticosutilizadosencadasituaciónyestructurasdeltexto.(Documenton.º1.Páginas2021.)
2. Programación general para los cursos de Educación Primaria.Sepresentantodosloscursosytodaslasunidadesquincenales.Paracadaunidadquincenalseseleccionaunasituaciónlingüísticaalaquesecorrespondeundeterminadotipodetexto.Enlosprimeroscursossonmásnumerososlosproyectoscentradosenlanarraciónyladescripción,yenlosúltimoscursossedamásentradaalaexposiciónylaargumentación.(Documenton.º2.Páginas2123.)
3. Programación integrada por unidades.Deformatransversalsepresentanlosproyectosquincenales,detallandolasituaciónlingüística,loselementoslingüísticosylaestructuratextual,losrequisitosbásicossugeridos,quesoncomunesatodaslasáreas,ylasaplicacionesacadaunadelasáreasencadaunadelashabilidadeslingüísticas.
5.1. Qué se propone en el libro del alumno y qué se propone en la guía didácticaLaprogramaciónylamayorpartedelaspropuestastienensulugarenlaguíadidácticaparaelprofesor.Elobjetivogeneraldelaunidadsepresentaenlapáginaintroductoriayescomúnatodaslasáreas,aunqueconalgunapequeñadiferenciaciónrelacionadaconeláreadeestudio.Enesemismoespacioserelacionanlaspropuestasdeactividadesconcretasylasorientacionesparasuexplotación.
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Otras actividadesLasactividadesprogramadassepuedencompletarconotrasactividadestransversalescomplementarias,como,porejemplo:
•Campañadelecturaentodaslasáreas.•Campañademejoradelaortografía.•Campañadebuenapresentacióndelostextosescritos.
5.2. Cómo se evalúa la ejecución del proyectoElproyectopuedeevaluarsedesdedospuntosdevista:
• Evaluación de la puesta en práctica del proyecto.Sevaloraráeltrabajodecoordinaciónentrelasdiferentesáreasylosdiferentesprofesores,larealizacióndelasactividadespropuestasydeotrascomplementarias.
• Evaluación de la mejora de la competencia lingüística de los alumnos.Paraestosonsuficientesypertinenteslasevaluacionessobrelacompetencialingüísticaquesedesarrollandeformahabitualenelcentro.
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El Proyecto lingüístico Santillana
dOCuMEnTO 1. Funciones y elementos lingüísticos
FunCión
Referencial /informativa
Referencial / informativa
Referencial / informativa /Fática
Referencial / informativa /Apelativa
Referencial /informativa
TiPO dE TEXTO SEgún FunCión
Narrativo.
Descriptivo.
Conversacional.
Instructivo.
Expositivo/Explicativo.
inTEnCión y SECuEnCiAS
TEXTuALES
Relataracciones,hechos,experienciaspersonales,aventuras…
Identificarynombrarobjetosopartesdeobjetos.Decircómoson,dóndeestán,quéhacen…Compararobjetos.Medirobjetos.Expresarformasycolores.
Realizaroreproducirunaconversacióncuidandolacorrección.Preguntaryresponder.
Darinstrucciones.Recomendar,indicarprocedimientos,dirigirelmanejoyusodeaparatos.Avisardealgo.
Hacercomprenderuntema.Exponercausasyefectos.Exponerantecedentesyconsecuentes.Mostrarelordendelaexposición.
MOdELOS y génEROS dE TEXTO
ELEMEnTOS LingüÍSTiCOS /
ESTRuCTuRA
Noticia.Anécdota.Cuento/novela.Historia.Biografía.Diario.Memorias.Experiencias.Carta/postal.Reportaje.
Identificación.Definiciones.Descripcióndepersonas,animalesycosas.Comparación.Presentarse.Presentaraotros.Mostrarpreferencias.Descripcióndelugares.Descripcióndetiempo.Comentarimágenes.
Preguntas/respuestas.Diálogo.Dramatización.Entrevista.Encuesta.Debate.Mesaredonda.Discusión.Conversacióntelefónica.
Procesos.Órdenesdetrabajo.Recetas.Instruccionesdeuso.Publicidad.Aviso/nota.Invitación.
Definiciones.Explicacionesglobales.Explicacionesdedetalle.Textoescolar.Ensayo.Artículo.Reportaje.
¿Quépasó?¿Quiénhasido?¿Dónde?¿Cuándo?¿Quétepasó?
¿Quées?¿Cómoes?¿Quétiene?¿Dóndeestá?
¿Quédices?
Asíes.Asídebeser.
¿Quées?¿Porquéesasí?¿Paraquésirve?¿Cómofunciona?¿Cuáleslacausa?¿Paraqué?
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FunCión
Referencial / informativa
Apelativa / Referencial
Poética / Referencial /Apelativa / Metalingüística
TiPO dE TEXTO SEgún FunCión
Predictivo.
Argumentativo.
Literario.
inTEnCión y SECuEnCiAS
TEXTuALES
Anticiparquésucederámástarde.
Defenderunaideaconrazones.Tratardeconvencer.Suscitarunareacciónfavorable.
Expresarseconintencióndecrearbelleza,suscitaradmiraciónosentimientos.
MOdELOS y génEROS dE TEXTO
ELEMEnTOS LingüÍSTiCOS /
ESTRuCTuRA
Hipótesis.Predicciones.Accionesfuturas.Expresardeseos.
Reclamación.Razonar.Opinar.Pediropinión.Convencer.Inducir.Crítica.
Poesía.Prosaliteraria.Publicidad.Fábula.
¿Quésucederá?
¿Quéopinas?¿Teconvence?
¿Cómosedice?
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1
2
3
4
5
PRiMERO
Identificar.¿Quées?¿Quiénes?Nombre,género,edad…
Describir.¿Quéhay?Partesdeuntodo.
Contar.¿Quéhace?¿Quéhacen?Narraciónentiempopresente.
Describir.¿Cómoes?Descripciónsimple.
Comparar.¿Comoquées?Sinónimos,parecidos…
SEgundO
Identificar.¿Quées?¿Quiénes?¿Cómoes?Personas,animales…
Instruir.¿Quéhayquehacer?Instrucciones.
Describir.¿Cómoes?Cualidades.
Narrar.¿Quépasó?Situacionespasadas.
Describir.¿Quéhay?¿Quéson?Partesdeuntodo.
TERCERO CuARTO QuinTO SEXTO
Comunicar.Informar.¿Quépiensas?¿Quésabes?
Instruir.¿Quésehace?¿Cómosehace?
Explicarglobalmente.¿Dequétrata?¿Quéquieredecir?
Describirglobalmente.¿Quées?¿Cómoes?
Justificar.¿Porquélodices?¿Porquélohacesasí?
Contarunaescenaosituación.¿Quésucede?¿Dónde?¿Quéhay?
Identificarporladescripción.¿Quées?¿Quiénes?¿Cómoes?
Explicarconejemplos.¿Quésignifica?¿Quéquieredecir?
Darórdenes.¿Quétengoquehacer?
Conversar.¿Túquépiensas?¿Túquéhaces?
Narrar.¿Quésucedió?¿Cuándo?¿Dónde?Sucesospasados.
Narrar.¿Quétepasó?Experienciaspersonales.
Definir.¿Quées?¿Quiénes?Descripción.
Describir.¿Cómoes?¿Quétiene?
Debatir.¿Túquéopinas?Juiciosyopiniones.
Narrar.¿Quésucedió?¿Cuándo?¿Dónde?Sucesospasados.
Narrar.¿Quétepasó?Experienciaspersonales.
Definir.¿Quées?¿Quiénes?Descripción.
Describir.¿Cómoes?¿Quétiene?
Debatir.¿Túquéopinas?Juiciosyopiniones.
dOCuMEnTO 2. Programación general del Proyecto lingüístico Santillana
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El Proyecto lingüístico Santillana
unidAd
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
PRiMERO
Conversar.¿Quéquieres?Peticiones.
Contaracciones.¿Cuándo?Ordentemporal:antes,después…
Describir.¿Cómoes?Gustosypreferencias.
Explicar.¿Quéseteocurre?Respuestaoriginal.Creatividad.
Instruir.¿Cómosehace?Instrucciones.
Narrar.¿Quésucede?¿Quéocurre?Situaciones.
Narrar.¿Dóndeestá?Localización.
Narrar.¿Quépasó?Acciónenpasado.
Describir.¿Cómoes?Descripcióncompleja.
Conversar.¿Quédices?Pedirydarexplicaciones.
SEgundO
Conversar.¿Quédeseas?Formulardeseos.
Explicar.¿Porqué?Darrazonesdeunhecho.
Convencer.¿Porquéno…?
Predecir.¿Quéharás…?Predicciones.
Explicar.¿Quésabes?Comunicarconocimientos.
Narrar.¿Quésucede?Accionesenpresente.
Narrar.¿Quétepasa?Expresarsentimientos.
Describir.¿Cómoes?Descripcióncompleja.
Conversar.¿Quéopinas?Formularunaopinión.
Explicar.¿Paraquées?Explicarunaidea.
TERCERO CuARTO QuinTO SEXTO
Dialogar.¿Quéopinas¿Quéteparece?
Analizaruntextooimagen.¿Quéhay?¿Quéves?
Exponerconocimientos.¿Enquéconsiste?
Sintetizar.¿Meloresumes?
Narrarenpresente.¿Quéestásucediendo?
Expresarpreferencias.¿Tegusta?¿Quéprefieres?
Describirlugares.¿Dóndeestá?¿Enquéposición?
Expresarutilidad.¿Paraquées?¿Paraquésirve?
Enumerarpartesdeltodo.¿Dequées?¿Dequéconsta?
Narrarelpasado.¿Quésucedió?¿Cuándosucedió?
Formulardeseos.¿Quéquieres?¿Quétegustaría?
Expresarsentimientos.¿Cómotesientes?¿Quétepasa?
Persuadir.¿Estásdeacuerdo?¿Teconvence?
Expresarmedidas,cantidadotiempo.¿Cuándo?¿Cuánto?
Exponerrazones.Argumentar.¿Porqué?¿Paraqué?
Explicarunproceso.¿Cómosucede?¿Cómocontinúa?
Explicarcausasyefectos.¿Quéhahecho?¿Cómolohahecho?
Describirporcomparación.¿Cómoes?¿Aquéseparece?
Describirunlugar.¿Quéhay?¿Dóndeestá?
Predecir.¿Quésucederá?
Describir.¿Endónde?¿Adónde?Lugares.
Interpretar.¿Quéexpresa?Tablasygráficos.
Dialogar.Preguntasyrespuestas.
Instruir.¿Cómosehadehacer?Reglas.
Argumentar.¿Porquélodices?
Convencer.¿Teconvence?
Predecir.¿Quépuedesuceder?Hipótesis.
Explica.¿Porquéesasí?Justificación.
Exponer.¿Cómoseresume?
Exponer.¿Dequétrata?
Describir.¿Dedónde?¿Adónde?Lugares.
Interpretar.¿Quéexpresa?Tablasygráficos.
Dialogar.Preguntasyrespuestas.
Instruir.¿Cómosehadehacer?Reglas.
Argumentar.¿Porquélodices?
Convencer.Hazloasí.
Predecir.¿Quépuedesuceder?Hipótesis.
Explica.¿Porquéesasí?Justificación.
Exponer.¿Cómoseresume?
Exponer.¿Dequétrata?
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6. Programación transversal de destrezas previas
COMPREnSión ORAL
Oírbien.
Escucharconatenciónmirandoalquehabla.
Respetarlaformadehablardelinterlocutor.
Mostrarcortesíaenlaescucha.
Solicitarunarepeticiónparacomprendermejor.
Preguntarparaconocermásdetalles.
Sercapazderepetirlainformaciónrecibida.
Sercapazderelacionarloqueescuchaconloqueyaconoce.
Escucharunainformaciónhastaelfinal.
EXPRESión ORAL
Vocalizarconclaridad.
Pronunciarcorrectamente.
Completarlaspalabrassinsuprimirfinales.
Expresarseconnaturalidad.
Evitarrepeticionesytartamudeoporinseguridad.
Hablarconuntonoyunvolumenadecuadosalasituación.
Adaptarlaentonaciónalasituacióncomunicativa.
Hablarconespontaneidad.
Guardarnormaselementalesenelhabla.
COnvERSACión
Estardispuestoaparticiparenunaconversación.
Participaractivamenteenconversacionesespontáneas.
Escucharalquehabla.
Hablarconuntonoyunvolumenadecuadoalasituación.
Guardarelturnoparahablar.
Nointerrumpirunaconversaciónyainiciada.
Intervenirconoportunidadycoherencia.
Respetarlasopinionesdeotros.
Mantenereltemadelaconversación.
COMPREnSión LECTORA ESCRiTuRA
Decodificarcorrectamentelasgrafías.
Decodificaryleersílabassimples.
Decodificaryleersílabascomplejas.
Deletreardeformaordenadaunapalabra.
Decodificarsignosdepuntuaciónyaplicarlosalalectura.
Mostrarinterésporlalectura.
Leerconposturaydistanciaadecuadas.
Leerenvozaltaconvelocidadyvolumenadecuados.
Leerenvozaltaconentonaciónadecuadaaltexto.
Codificarcorrectamentelosfonemas.
Aplicarcorrectamentelacaligrafíanatural.
Mostrargustoporlaescritura.
Realizarunacaligrafíalegible.
Emplearcorrectamentelapuntuación.
Separarlaspalabrasylasoracionescorrectamente.
Separaruntextoenpárrafos.
Mantenermárgenesconvenientes.
Copiaruntextoconexactitud.
Narrativo
Descriptivo
Conversacional
Instructivo
Explicativo
Predictivo
Argumentativo
Literario
7
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2
1
0
0
0
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3
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2
0
PRiMERO SEgundO TERCERO CuARTO QuinTO SEXTO
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El Proyecto lingüístico Santillana
Entenderelsignificadodepalabrasdeenlace.
Mostrarempatíaycomprensiónconquienhabladesímismo.
Entenderlosgestosqueacompañanalhabla.
Asociareldiscursooralaimágenesyotrassensaciones.
Distinguirenunainformaciónlasideasdelosejemplos.
Enunaentrevista,reconocerlafuncióndecadauno.
Diferenciarclasesdetexto:realistas,ficción,humor…
Enlaescuchadeuntextodramatizado,reconocerquiénhablaencadacaso.
Reconocerelsignificadodepalabrasporelcontexto.
Captarsegundasintenciones.
Comprendermensajestelefónicos.
ComprenderinformacionesdadasporTVoradio.
Comprendermensajesdadospormegafonía.
Utilizarunvocabulariorico,adecuadoalaedad.
Hablarconsentidoycoherencia.
Emplearelregistroadecuadoalinterlocutor.
Controlarelusodemuletillas,comodines…
Emplearelvocabularioespecíficoconprecisión.
Noelevareltonodelavozcuandoseintentaconvencer.
Emplearconcorrecciónpalabrasdeenlaceotransicionales.
Esforzarseporcorregirdefectosenelhabla.
Emplearunasintaxissencillaperocorrecta.
Emplearvariedaddetérminosgramaticales:sustantivos,adjetivos…
Sercortésyeducadoenelhabla.
Hablarconrespetohaciaquienescucha.
Pedirpermisoparaintervenirenunaconversacióniniciada.
Controlarelusodeexpresionesmolestasuofensivas.
Participarenconversacionessobreuntemadado.
Usarexpresionesdecortesíaconotrosparticipantesenlaconversación.
Serbreveyclaroenlasintervenciones.
Utilizarconoportunidadtérminosdeinicioydefindelaconversación.
Evitarexpresionesdiscriminatoriasdecualquiertipo.
Reconocerdiferentestiposdetexto:expositivos,poéticos,narrativos,dehumor…
Enlalecturaenvozaltapronunciarcorrectamentetodaslassílabas.
Leerensilenciosinsilabearnihacerrepeticionesinnecesarias.
Leerensilencioavelocidadnormal.
Captarlaideaglobaldeltextoleído.
Reconoceryrecontardetallesdeltexto:personajes,ideas…
Relacionarloleídoconconocimientosprevios.
Inferirinformacionesapartirdeltextoleído.
Comprendervocabularionuevoporelcontexto.
Buscareneldiccionariolaspalabrasdesconocidas.
Recitartextosaprendidosdememoria.
Interesarsepormejorarlatécnicalectora.
Cuidarloslibrosdelectura.
COMPREnSión ORAL EXPRESión ORAL COnvERSACión COMPREnSión
LECTORA ESCRiTuRA
Mantenerlalimpiezaenlapresentacióndeunescrito.
Organizaruntextoconordenyclaridad.
Realizarunesquemaprevioantesdeescribir.
Corregireltextoescritoentodossusaspectos.
Cuidarlaestéticaenlapresentacióndeunescrito.
Utilizardiferentesregistrosenrelaciónconeldestinatario.
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El Proyecto lingüístico SantillanaPrograma integrado: Tercer curso
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Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.
COMPREnSión ORALDestrezasprevias
Prestaatencióncuandoselenombra.
Actividades Aceptapreguntasycomprendeelsentidodelasqueserefierenalosinteresesoconocimientospreviosalainformaciónquevaarecibir.Entiendeelobjetivotransversaldelprograma.
Seinteresaycomprendelasinformacionesinicialesquepresentaneltemaquesevaaestudiarenlaunidad.Realizapreguntaspertinentes.
Seinteresaycomprendelasinformacionespreviassobrelaimportanciadeltemaquesevaaestudiarenlaunidad.
EXPRESión ORALDestrezasprevias
Respondeadecuadamentealaspreguntasdetipopersonal.
Actividades Respondealaspreguntassobreloquesabeacercadelasuntodelalecturainicialosobreotrosaspectosdelaunidad.
Respondeconcoherenciaapreguntassobrelasexperienciaspersonalesrelacionadasconlasaludylaenfermedad,losmedicamentos,etc.
Explicaasuscompañerosunconceptoprevioalestudiodelaunidad.
COMPREnSión LECTORADestrezasprevias
Seesfuerzaporleerenvozaltaconsentido.
Actividades Relacionaideasosituacionesdelostextosdelecturaconotrosconocimientosadquiridosconanterioridad.
Leeconatencióneltextoexpositivoquepresentaloscontenidosdelaunidadycomprendesusideasprincipales.
Leelapropuestainicialdelaunidadycomprendeyexplicalatareaquetienequerealizar.
ESCRiTuRADestrezasprevias
Tienedisposiciónparaexpresarsecorrectamenteporescrito.
Actividades Escribe,utilizandooracionessimples,notassobreasuntoscotidianos:eltiempoquehace,unaobservación,etc.
Respondeporescritoalasactividadesconoracionescompletasycorrectas.
Escribeconordenycorrecciónlosnúmerosqueformanpartedelasoperaciones.
COnvERSACiónDestrezasprevias
Participaenlosdiálogosconnaturalidad.
Actividades Comentaconuncompañeroalgoquehavistooquehaaprendidodurantelasvacacionesdeverano.
Conversaconsuscompañerossobrealgunasconductaspreventivasrelacionadasconlasaludolasenfermedades.
Participaenlosdebatessobreelbuenusodelosconocimientosmatemáticos,porejemplo,enlavidacotidiana.
Tercer curso. Quincena 1. La salud
Proyecto quincenal: Comunicar, informar.Objetivo transversal:Informarsobrealgoconocidoyútilparamantenerlarelacióndecomunicación.Estimularlacuriosidadporsaberoporenseñar.
Situación lingüística:Responderalascuestiones¿quépiensas?,¿quésabes?
Elementos lingüísticos y estructura textual: Construiroracionessimplessintácticamentecorrectasyenformaimpersonal.Pensarlarespuestaantesdehablarodeescribir.
Tipo de texto:Expositivo.
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Programa integrado. Tercer curso
Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.
COMPREnSión ORALDestrezasprevias
Prestaatencióncuandoselenombra.
Actividades Aceptapreguntasycomprendeelsentidodelasqueserefierenalosinteresesoconocimientospreviosalainformaciónquevaarecibir.Entiendeelobjetivotransversaldelprograma.
Seinteresaycomprendelasinformacionesinicialesquepresentaneltemaquesevaaestudiarenlaunidad.Realizapreguntaspertinentes.
Seinteresaycomprendelasinformacionespreviassobrelaimportanciadeltemaquesevaaestudiarenlaunidad.
EXPRESión ORALDestrezasprevias
Respondeadecuadamentealaspreguntasdetipopersonal.
Actividades Respondealaspreguntassobreloquesabeacercadelasuntodelalecturainicialosobreotrosaspectosdelaunidad.
Respondeconcoherenciaapreguntassobrelasexperienciaspersonalesrelacionadasconlasaludylaenfermedad,losmedicamentos,etc.
Explicaasuscompañerosunconceptoprevioalestudiodelaunidad.
COMPREnSión LECTORADestrezasprevias
Seesfuerzaporleerenvozaltaconsentido.
Actividades Relacionaideasosituacionesdelostextosdelecturaconotrosconocimientosadquiridosconanterioridad.
Leeconatencióneltextoexpositivoquepresentaloscontenidosdelaunidadycomprendesusideasprincipales.
Leelapropuestainicialdelaunidadycomprendeyexplicalatareaquetienequerealizar.
ESCRiTuRADestrezasprevias
Tienedisposiciónparaexpresarsecorrectamenteporescrito.
Actividades Escribe,utilizandooracionessimples,notassobreasuntoscotidianos:eltiempoquehace,unaobservación,etc.
Respondeporescritoalasactividadesconoracionescompletasycorrectas.
Escribeconordenycorrecciónlosnúmerosqueformanpartedelasoperaciones.
COnvERSACiónDestrezasprevias
Participaenlosdiálogosconnaturalidad.
Actividades Comentaconuncompañeroalgoquehavistooquehaaprendidodurantelasvacacionesdeverano.
Conversaconsuscompañerossobrealgunasconductaspreventivasrelacionadasconlasaludolasenfermedades.
Participaenlosdebatessobreelbuenusodelosconocimientosmatemáticos,porejemplo,enlavidacotidiana.
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Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.
COMPREnSión ORALDestrezasprevias
Estáatentoyescuchaconintencióndeentender.
Actividades Entiendelasinstruccionesqueseletransmitenduranteeldesarrollonormaldelaunidad.
Comprendelasinstruccionesque,sobreelprocesodeaprendizaje,sepresentanenlaunidad.
Entiendelasinstruccionessobreelprocesodeaprendizajequesevaaseguirenlaunidad.
EXPRESión ORALDestrezasprevias
Procurahablarconordenyclaridad,pronunciandobientodaslaspalabras.
Actividades Respondeconnaturalidadalaspreguntassobrecómoharealizadoundeterminadoejercicio.
Explicaloquesabesobreelprocesodeelaboracióndealgunosalimentosycuidalaprecisiónylacorrectasecuenciacióndelasdiferentesaccionesimplicadas.
Cuentapasoapasolaestrategiaquehaseguidopararesolverunaoperaciónounproblema.
COMPREnSión LECTORADestrezasprevias
Leeenvozaltaconunritmoyvelocidadadecuadosaltipodetexto.
Actividades Leeuntextoinstructivoyreconoceloselementosesencialesqueseempleanparareproducirunasucesióndeacciones.
Comprendeelprocesoquesesigueparaestablecerquéseentiendeporalimentaciónsana.
Leeycomprendeinstruccionessobrecómosecomparanlosnúmeros.Recuerdalospasosquesesiguenenlaresolucióndeproblemas.
ESCRiTuRADestrezasprevias
Escribeconunaletralegible.
Actividades Escribeunarecetasencilladejandobienclarosloscomponentesyelordenenelprocesodeelaboración.
Escribeunmenúsaludableatendiendoadeterminadasinstrucciones.
Explicaporescritolospasosquesedanenlaresolucióndeunproblemayescribeconclaridadelresultadofinal.
COnvERSACiónDestrezasprevias
Participadeformaactivaenunaconversación.
Actividades Participaenconversacionesespontáneassobreloshábitosalimentarios:cómosecomeunplatococinado,fruta,frutossecos….
Participaenunaconversaciónsobrelasconductasylasnormasnecesariasparamantenerunaalimentaciónadecuada.
Comentaconloscompañeroslasoperacionesquelehanresultadomásdifícilesderesolver.
Tercer curso. Quincena 2. La alimentación
Proyecto quincenal: instruir, dar instrucciones.Objetivo transversal:Comprenderyexpresarpasos,normasyreglasdeunproceso.
Situación lingüística:Responderalascuestiones¿quésehace?,¿cómosehace?
Elementos lingüísticos y estructura textual:Utilizarformasverbalesimpersonalesoenimperativo.Indicareltipodeprocesoimplicadoyenumeraralmenostrespasosdelmismo,utilizandoparaelloelvocabularioadecuado:primero,alprincipio,acontinuación…
Tipo de texto:Instructivo.
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Programa integrado. Tercer curso
Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.
COMPREnSión ORALDestrezasprevias
Estáatentoyescuchaconintencióndeentender.
Actividades Entiendelasinstruccionesqueseletransmitenduranteeldesarrollonormaldelaunidad.
Comprendelasinstruccionesque,sobreelprocesodeaprendizaje,sepresentanenlaunidad.
Entiendelasinstruccionessobreelprocesodeaprendizajequesevaaseguirenlaunidad.
EXPRESión ORALDestrezasprevias
Procurahablarconordenyclaridad,pronunciandobientodaslaspalabras.
Actividades Respondeconnaturalidadalaspreguntassobrecómoharealizadoundeterminadoejercicio.
Explicaloquesabesobreelprocesodeelaboracióndealgunosalimentosycuidalaprecisiónylacorrectasecuenciacióndelasdiferentesaccionesimplicadas.
Cuentapasoapasolaestrategiaquehaseguidopararesolverunaoperaciónounproblema.
COMPREnSión LECTORADestrezasprevias
Leeenvozaltaconunritmoyvelocidadadecuadosaltipodetexto.
Actividades Leeuntextoinstructivoyreconoceloselementosesencialesqueseempleanparareproducirunasucesióndeacciones.
Comprendeelprocesoquesesigueparaestablecerquéseentiendeporalimentaciónsana.
Leeycomprendeinstruccionessobrecómosecomparanlosnúmeros.Recuerdalospasosquesesiguenenlaresolucióndeproblemas.
ESCRiTuRADestrezasprevias
Escribeconunaletralegible.
Actividades Escribeunarecetasencilladejandobienclarosloscomponentesyelordenenelprocesodeelaboración.
Escribeunmenúsaludableatendiendoadeterminadasinstrucciones.
Explicaporescritolospasosquesedanenlaresolucióndeunproblemayescribeconclaridadelresultadofinal.
COnvERSACiónDestrezasprevias
Participadeformaactivaenunaconversación.
Actividades Participaenconversacionesespontáneassobreloshábitosalimentarios:cómosecomeunplatococinado,fruta,frutossecos….
Participaenunaconversaciónsobrelasconductasylasnormasnecesariasparamantenerunaalimentaciónadecuada.
Comentaconloscompañeroslasoperacionesquelehanresultadomásdifícilesderesolver.
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Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.
COMPREnSión ORALDestrezasprevias
Realizapreguntasparacomprendermejor.
Actividades Escuchaconatenciónlapresentacióndeltemaquesevaaestudiaryrespondealaspreguntasdecomprensión.
Escuchainformacionessobrecasosdediscapacitaciónenelaspectosensorialycomprendeeltemadelaunidad.
Escuchaconatenciónlapresentacióndelostemasquesevanatratarenlaunidadyhacepreguntaspertinentes.
EXPRESión ORALDestrezasprevias
Respondeconcoherenciaaloqueselepregunta.
Actividades Explicaoralmenteelsignificadodepalabraspolisémicasreferidasalassensaciones.
Hablasobreexperienciasconpersonasdiscapacitadas.Anunciapreviamenteelasuntodelquevaahablaryrespondealaspreguntas.
Respondeconestimacionesglobalesapreguntassobreedad,precios,tamaños…,construyendolasoracionesconcorrección.
COMPREnSión LECTORADestrezasprevias
Leeavelocidadadecuadaseparandocorrectamentelasoraciones.
Actividades Identificaconclaridadcuáleselasuntoprincipaldeltextoleídoyloexpresaconbrevedadyorden.
Explicadequétratanlalecturaqueabrelaunidadycadaunodelospárrafosdeltextoexpositivodelaspáginasdeinformación.
Comprendeelenunciadodelosproblemaseindicaquéproblemáticaplanteanysifaltandatosparapoderresolverlos.
ESCRiTuRADestrezasprevias
Utilizacorrectamentelossignosdepuntuaciónparasepararoraciones.
Actividades Escribeuntextosobreunapercepciónsensorialatravésdeoracionessintácticamentecorrectas.
Construyetítulosqueexpresenelcontenidoqueacontinuaciónsevaadesarrollar.Redactapiesdefotografías.
Redactaenunciadosdeproblemasconcorreccióneincluyendotodoslosdatosnecesarios.
COnvERSACiónDestrezasprevias
Guardaconrespetoelturnodepalabra.
Actividades Realizaapreciacionessobrelassensacionespercibidasatravésdelossentidos.
Conversasobrecuadros,canciones,alimentos…quelegustanyexplicaenpocaspalabrassucaracterísticaprincipal.
Conversaconsuscompañerossobrelasestimaciones,suutilidadylosposiblesfallos.
Tercer curso. Quincena 3. Los sentidos
Proyecto quincenal: Explicar globalmente.Objetivo transversal:Presentardeformasintéticaeltemaquesevaatratar.Darunainformacióngeneralsobreloquesequieredecirosobrelaideaprincipaldeuntexto.
Situación lingüística:Responderalascuestiones¿dequétrata?,¿quéquieredecir?
Elementos lingüísticos y estructura textual:Expresarseoralmenteoporescritoutilizandooracionessintácticamentecorrectas.Alargarlasoraciones.Cuidarlaconcisiónenlaexpresiónylaprecisióndelvocabulario.
Tipo de texto:Expositivo.
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Programa integrado. Tercer curso
Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.
COMPREnSión ORALDestrezasprevias
Realizapreguntasparacomprendermejor.
Actividades Escuchaconatenciónlapresentacióndeltemaquesevaaestudiaryrespondealaspreguntasdecomprensión.
Escuchainformacionessobrecasosdediscapacitaciónenelaspectosensorialycomprendeeltemadelaunidad.
Escuchaconatenciónlapresentacióndelostemasquesevanatratarenlaunidadyhacepreguntaspertinentes.
EXPRESión ORALDestrezasprevias
Respondeconcoherenciaaloqueselepregunta.
Actividades Explicaoralmenteelsignificadodepalabraspolisémicasreferidasalassensaciones.
Hablasobreexperienciasconpersonasdiscapacitadas.Anunciapreviamenteelasuntodelquevaahablaryrespondealaspreguntas.
Respondeconestimacionesglobalesapreguntassobreedad,precios,tamaños…,construyendolasoracionesconcorrección.
COMPREnSión LECTORADestrezasprevias
Leeavelocidadadecuadaseparandocorrectamentelasoraciones.
Actividades Identificaconclaridadcuáleselasuntoprincipaldeltextoleídoyloexpresaconbrevedadyorden.
Explicadequétratanlalecturaqueabrelaunidadycadaunodelospárrafosdeltextoexpositivodelaspáginasdeinformación.
Comprendeelenunciadodelosproblemaseindicaquéproblemáticaplanteanysifaltandatosparapoderresolverlos.
ESCRiTuRADestrezasprevias
Utilizacorrectamentelossignosdepuntuaciónparasepararoraciones.
Actividades Escribeuntextosobreunapercepciónsensorialatravésdeoracionessintácticamentecorrectas.
Construyetítulosqueexpresenelcontenidoqueacontinuaciónsevaadesarrollar.Redactapiesdefotografías.
Redactaenunciadosdeproblemasconcorreccióneincluyendotodoslosdatosnecesarios.
COnvERSACiónDestrezasprevias
Guardaconrespetoelturnodepalabra.
Actividades Realizaapreciacionessobrelassensacionespercibidasatravésdelossentidos.
Conversasobrecuadros,canciones,alimentos…quelegustanyexplicaenpocaspalabrassucaracterísticaprincipal.
Conversaconsuscompañerossobrelasestimaciones,suutilidadylosposiblesfallos.
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Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.
COMPREnSión ORALDestrezasprevias
Escapazdereproduciryrepetirlainformaciónrecibida.
Actividades Comprendequésignificadescribiryquéelementosgramaticalesseutilizanenunadescripción.
Comprendelasinstruccionesoralesqueledanparadescribiraunanimal.
Reconoceeltemaatratarycomprendelasexplicacionessobreelmismo.
EXPRESión ORALDestrezasprevias
Hablaenuntonoyconunvolumenadecuadosalasituación.
Actividades Hablaconespontaneidadsobresusexperienciaspersonalesconanimales.
Hablaydescribeanimalesdesuentornoyloscomparaconotrosanimalesdescritosenlaunidad.
Anteunaoperacióndecálculo,indicaconprecisióndequésetrataycómoseresuelve.
COMPREnSión LECTORADestrezasprevias
Muestrainterésporlalectura.
Actividades Leeeltextonarrativoycomprendeelsignificadodelostérminosdescriptivos.
Enlostextosdelaunidad,identificalascategoríasylostérminosquesirvenparaidentificarydescribirunanimal.
Comprendeunenunciadoqueparasuresoluciónesnecesarioaplicarunrazonamientopreciso.
ESCRiTuRADestrezasprevias
Separauntextoenpárrafos.
Actividades Describeunanimalsegúnunaspautasyunmodelopreestablecidos.
Apartirdelaimagendeunanimal,escribeunbrevetextodescribiéndolo.
Describeelprocesoaseguirpararesolverunproblemaqueexigedosoperacionesparasuresolución.
COnvERSACiónDestrezasprevias
Nointerrumpeduranteunaconversación.
Actividades Conversasobreanimalessorprendentesopococonocidos.
Conversaconloscompañerossobrediferentesaspectosdelmundoanimalcomo,porejemplo,sureproducciónysucría.
Conversasobrelasdiferenciasqueencuentraentredosclasesdeoperaciones:suma/resta;restaconllevadas/restasinllevadas….
Tercer curso. Quincena 4. Los animales
Proyecto quincenal: describir globalmente.Objetivo transversal:Identificaranimalesoideasyenunciarsuscaracterísticasprincipales.
Situación lingüística:Responderalascuestiones¿quées?,¿cómoes?
Elementos lingüísticos y estructura textual:Construiroracionesqueexpresenconclaridadloquesequiereidentificar.Atenderacriteriosdeordenenunadescripcióndecaráctergeneral.Utilizarunvocabularioprecisousodeadjetivosqueexpreselasingularidadyladiferencia,evitandolaambigüedad.
Tipo de texto:Expositivo/descriptivo.
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Programa integrado. Tercer curso
Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.
COMPREnSión ORALDestrezasprevias
Escapazdereproduciryrepetirlainformaciónrecibida.
Actividades Comprendequésignificadescribiryquéelementosgramaticalesseutilizanenunadescripción.
Comprendelasinstruccionesoralesqueledanparadescribiraunanimal.
Reconoceeltemaatratarycomprendelasexplicacionessobreelmismo.
EXPRESión ORALDestrezasprevias
Hablaenuntonoyconunvolumenadecuadosalasituación.
Actividades Hablaconespontaneidadsobresusexperienciaspersonalesconanimales.
Hablaydescribeanimalesdesuentornoyloscomparaconotrosanimalesdescritosenlaunidad.
Anteunaoperacióndecálculo,indicaconprecisióndequésetrataycómoseresuelve.
COMPREnSión LECTORADestrezasprevias
Muestrainterésporlalectura.
Actividades Leeeltextonarrativoycomprendeelsignificadodelostérminosdescriptivos.
Enlostextosdelaunidad,identificalascategoríasylostérminosquesirvenparaidentificarydescribirunanimal.
Comprendeunenunciadoqueparasuresoluciónesnecesarioaplicarunrazonamientopreciso.
ESCRiTuRADestrezasprevias
Separauntextoenpárrafos.
Actividades Describeunanimalsegúnunaspautasyunmodelopreestablecidos.
Apartirdelaimagendeunanimal,escribeunbrevetextodescribiéndolo.
Describeelprocesoaseguirpararesolverunproblemaqueexigedosoperacionesparasuresolución.
COnvERSACiónDestrezasprevias
Nointerrumpeduranteunaconversación.
Actividades Conversasobreanimalessorprendentesopococonocidos.
Conversaconloscompañerossobrediferentesaspectosdelmundoanimalcomo,porejemplo,sureproducciónysucría.
Conversasobrelasdiferenciasqueencuentraentredosclasesdeoperaciones:suma/resta;restaconllevadas/restasinllevadas….
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Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.
COMPREnSión ORALDestrezasprevias
Escuchalasinformacioneshastaelfinal.
Actividades Escuchaconatenciónnormaseinstruccionesycomprendelasrazonesquesedan.
Apartirdelasdiferentesinformacionesquerecibeenclase,tratadeconocerelporquédelascosas,paraentenderlomejor.
Anteunaexplicaciónsobrelaeleccióndeunproceso,comprendelasrazonesdetalelección.
EXPRESión ORALDestrezasprevias
Hablarconespontaneidad.
Actividades Explicaasuscompañerosalgoquehadichoohaescrito,aportandolasrazonesdesusacciones.
Comentasobreplantasconformasrarasocuriosasy,encadacaso,procuraexplicarelporquédeesaforma.
Explicaconprecisiónlasrazonesquepuedenexistirparalaeleccióndeuntipodelíneaenuntrabajo.
COMPREnSión LECTORADestrezasprevias
Reconocediferentestiposdetexto.
Actividades Traslalecturadeltextoinicial,comprendelasrazonesporlasqueserealizandeterminadasacciones.
Leelosdiferentestextosexpositivosdelaunidadycomprendelasexplicacionesyrazonamientossobrecómolasplantasdesarrollanlasfuncionesvitales.
Leetextosconalusionesalíneasgeométricasyexplicasusignificado.
ESCRiTuRADestrezasprevias
Copiauntextoconexactitud
Actividades Alteralaspalabrasenunaoraciónyexplicalasrazonesdelcambio.
Enumeraporescritoaccionesperjudicialesparalasplantas,argumentandocadacaso.
Rotulaconprecisiónelnombredelasdiferentesclasesdelíneasyfigurasgeométricas.
COnvERSACiónDestrezasprevias
Intervieneconoportunidadenunaconversaciónyainiciada.
Actividades Conversasobreelnombrecuriosodealgunasplantas.
Conversasobredetallescuriososdealgunaplantadelentorno.
Conversasobrelosdiferentescaminosaseguirparallegaralugaresconocidos,explicandolaidoneidaddecadauno.
Tercer curso. Quincena 5. Las plantas
Proyecto quincenal: Justificar. Explicar con argumentos.Objetivo transversal:Informarsobreunhechoounaacción,yjustificarlo.
Situación lingüística:Responderalascuestiones¿porquélodices?,¿porquélohacesasí?
Elementos lingüísticos y estructura textual:Construiroracionescomorespuestaapreguntasdeexplicaciónojustificaciónycomenzarlasargumentacionesconlapalabraporque.Cuidarlaautenticidadenlasrespuestas.
Tipo de texto:Expositivo/argumentativo.
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Programa integrado. Tercer curso
Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.
COMPREnSión ORALDestrezasprevias
Escuchalasinformacioneshastaelfinal.
Actividades Escuchaconatenciónnormaseinstruccionesycomprendelasrazonesquesedan.
Apartirdelasdiferentesinformacionesquerecibeenclase,tratadeconocerelporquédelascosas,paraentenderlomejor.
Anteunaexplicaciónsobrelaeleccióndeunproceso,comprendelasrazonesdetalelección.
EXPRESión ORALDestrezasprevias
Hablarconespontaneidad.
Actividades Explicaasuscompañerosalgoquehadichoohaescrito,aportandolasrazonesdesusacciones.
Comentasobreplantasconformasrarasocuriosasy,encadacaso,procuraexplicarelporquédeesaforma.
Explicaconprecisiónlasrazonesquepuedenexistirparalaeleccióndeuntipodelíneaenuntrabajo.
COMPREnSión LECTORADestrezasprevias
Reconocediferentestiposdetexto.
Actividades Traslalecturadeltextoinicial,comprendelasrazonesporlasqueserealizandeterminadasacciones.
Leelosdiferentestextosexpositivosdelaunidadycomprendelasexplicacionesyrazonamientossobrecómolasplantasdesarrollanlasfuncionesvitales.
Leetextosconalusionesalíneasgeométricasyexplicasusignificado.
ESCRiTuRADestrezasprevias
Copiauntextoconexactitud
Actividades Alteralaspalabrasenunaoraciónyexplicalasrazonesdelcambio.
Enumeraporescritoaccionesperjudicialesparalasplantas,argumentandocadacaso.
Rotulaconprecisiónelnombredelasdiferentesclasesdelíneasyfigurasgeométricas.
COnvERSACiónDestrezasprevias
Intervieneconoportunidadenunaconversaciónyainiciada.
Actividades Conversasobreelnombrecuriosodealgunasplantas.
Conversasobredetallescuriososdealgunaplantadelentorno.
Conversasobrelosdiferentescaminosaseguirparallegaralugaresconocidos,explicandolaidoneidaddecadauno.
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Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.
COMPREnSión ORALDestrezasprevias
Escuchaconatenciónmirandoalquehabla.
Actividades Escuchaycomprendelasinformacionespreviasalapregunta¿túquéopinas?
Escuchaycomprendelasinformacionespreviasalapregunta¿túquéopinas?
Escuchaycomprendelasinformacionespreviasalapregunta¿túquéopinas?
EXPRESión ORALDestrezasprevias
Vocalizaconclaridad.
Actividades Hablasobrecuerposenelespacioosobreviajesespaciales,pensandopreviamentelainformaciónquequieretransmitir.
ComentaaloscompañerosalgunacuriosidadsobreelSol,losmovimientosdelaTierra,etc.,aportandosuopiniónpersonal.
Expresasuopiniónsobrelaformacomoalgunodesuscompañerosharesueltounaoperaciónounproblema.
COMPREnSión LECTORADestrezasprevias
Deletreaconprecisiónlaspalabras.
Actividades Descubrelosdiálogosenuntextonarrativo,identificaquiénintervieneencadamomentoyconoceporquésesabequeesasí.
Leeconatencióneltextoinicial,respondealaspreguntasyescapazdeconvertirloenundiálogo.
Leeuntextosobremagnitudesastronómicasyrealizaalgúnejerciciooraldeordenacióndetamañossegúnundeterminadocriterio.
ESCRiTuRADestrezasprevias
Aplicacorrectamentelaortografíanatural.
Actividades Escribeunabreveentrevistarealoinventadayaplicalasreglasformalesdeestetipodetexto.
Escribeuntextodialogadoquerecojaalgunodelostemasdelaunidad.Porejemplo,eldiálogoentreunastronautayelcentrodecontrol.
Escribeoracionescompletasparaenunciarlasolucióndelosproblemas.
COnvERSACiónDestrezasprevias
Estádispuestoaparticiparenunaconversación.
Actividades Conversadeformaespontáneasobreuntemapresentadoporalgunodelosalumnos.
Conversayopinaconunaciertacoherenciasobrelaposibilidaddevidaenotrosplanetas.Escuchayrespetalaposturadesuscompañeros.
Conversaydasuopiniónsobredeterminadosdetallesdelaunidad.
Tercer curso. Quincena 6. El Sol y la Tierra
Proyecto quincenal: dialogar.Objetivo transversal:Cambiarimpresionesyopinarsobrelostemasdeestudioosobrealgúnaspectodelavidacotidianarelacionadoconellos.
Situación lingüística:Responderalascuestiones¿túquéopinas?,¿quéteparece?
Elementos lingüísticos y estructura textual:Practicarlaestructuraformaldeldiálogoconafirmaciones,preguntasyrespuestas,enlasquesepideoexpresaunaopinión.
Tipo de texto:Dialogado.
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Programa integrado. Tercer curso
Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.
COMPREnSión ORALDestrezasprevias
Escuchaconatenciónmirandoalquehabla.
Actividades Escuchaycomprendelasinformacionespreviasalapregunta¿túquéopinas?
Escuchaycomprendelasinformacionespreviasalapregunta¿túquéopinas?
Escuchaycomprendelasinformacionespreviasalapregunta¿túquéopinas?
EXPRESión ORALDestrezasprevias
Vocalizaconclaridad.
Actividades Hablasobrecuerposenelespacioosobreviajesespaciales,pensandopreviamentelainformaciónquequieretransmitir.
ComentaaloscompañerosalgunacuriosidadsobreelSol,losmovimientosdelaTierra,etc.,aportandosuopiniónpersonal.
Expresasuopiniónsobrelaformacomoalgunodesuscompañerosharesueltounaoperaciónounproblema.
COMPREnSión LECTORADestrezasprevias
Deletreaconprecisiónlaspalabras.
Actividades Descubrelosdiálogosenuntextonarrativo,identificaquiénintervieneencadamomentoyconoceporquésesabequeesasí.
Leeconatencióneltextoinicial,respondealaspreguntasyescapazdeconvertirloenundiálogo.
Leeuntextosobremagnitudesastronómicasyrealizaalgúnejerciciooraldeordenacióndetamañossegúnundeterminadocriterio.
ESCRiTuRADestrezasprevias
Aplicacorrectamentelaortografíanatural.
Actividades Escribeunabreveentrevistarealoinventadayaplicalasreglasformalesdeestetipodetexto.
Escribeuntextodialogadoquerecojaalgunodelostemasdelaunidad.Porejemplo,eldiálogoentreunastronautayelcentrodecontrol.
Escribeoracionescompletasparaenunciarlasolucióndelosproblemas.
COnvERSACiónDestrezasprevias
Estádispuestoaparticiparenunaconversación.
Actividades Conversadeformaespontáneasobreuntemapresentadoporalgunodelosalumnos.
Conversayopinaconunaciertacoherenciasobrelaposibilidaddevidaenotrosplanetas.Escuchayrespetalaposturadesuscompañeros.
Conversaydasuopiniónsobredeterminadosdetallesdelaunidad.
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Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.
COMPREnSión ORALDestrezasprevias
Escuchaypreguntaparaconocerdetallessobrelostemas.
Actividades Comprendeyaplicaasusrutinasdiariasadvertenciasoralessobreelbuenusodelagua.
EntiendelasinformacionessobreloslugaresdelaTierradondeelaguaesescasaycomprendequésepuedeverenesoslugares.
Comprendelapresentaciónylosdatosqueintroduceneltemadelamultiplicación.
EXPRESión ORALDestrezasprevias
Utilizaunvocabulariovariadoadecuadoasuedad.
Actividades Enlostextos,descubrepalabrasquetienenrelaciónconlapalabraaguayhablasobreellocontodapropiedad.
Describeordenadamentelasimágenesdelaunidadyrealizacomentariossobreeltipodevidarelacionadoconlainformacióndeltexto.
Observalaimageninicialyladescribe,leeeltextoquelaacompañayexpresadequétrata.
COMPREnSión LECTORADestrezasprevias
Leeensilenciosinsilabearnihacerrepeticionesinnecesarias.
Actividades Observalaimagendelalecturainicialyeltextoquelaacompañayrespondealasdiferentescuestiones.Resuelveadivinanzassobreelagua.
Leeconatenciónlasinformacionesdadasenlostextosexpositivosyrelacionacadaunadeellasconconocimientosoexperienciaspropias.
Comprendelasdiferentesexplicacionesofrecidasenlaunidadyrespondeapreguntassobrelosdiferenteselementosqueenellasentranenjuego.
ESCRiTuRADestrezasprevias
Mantieneelordenylalimpiezaenlasredaccionesyrespuestasescritas.
Actividades Analizapalabrascompuestasquecontienenoserelacionanconlapalabraagua,yescribeoracionesconellas.
Enuncartelsobreelagua,cuidaloselementosgráficosylaimportanciadequeseanbienreconocidosyvalorados.
Aportaporescritolasoluciónalosproblemas.Paraelloutilizaoracionescompletasysintácticamentecorrectas.
COnvERSACiónDestrezasprevias
Mantieneeltemadelaconversaciónmientrasseaoportuno.
Actividades Conversasobrelanecesidaddelaguaenlavidadiaria.
Conversasobrelasaccionesquetodosdeberíanrealizarparautilizarrazonablementeelaguapotable.
Conversasobrecualquiersituacióncotidianadondelamultiplicaciónayudearesolverproblemas.
Tercer curso. Quincena 7. El agua
Proyecto quincenal: Analizar un texto o una imagenObjetivo transversal:Observarconatenciónydeformasistemática,yexpresarordenadamenteloobservado.
Situación lingüística:Responderalascuestiones¿quéhay?,¿quéves?
Elementos lingüísticos y estructura textual:Enumerarelementosobservadosenuntextooenimágenesydescribirlossiguiendocriteriosestablecidosyutilizandopalabrasqueexpresanordenespacialotemporal.Insertarordenadamenteelementosenlaoraciónsimple.
Tipo de texto:Expositivo/descriptivo.
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Programa integrado. Tercer curso
Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.
COMPREnSión ORALDestrezasprevias
Escuchaypreguntaparaconocerdetallessobrelostemas.
Actividades Comprendeyaplicaasusrutinasdiariasadvertenciasoralessobreelbuenusodelagua.
EntiendelasinformacionessobreloslugaresdelaTierradondeelaguaesescasaycomprendequésepuedeverenesoslugares.
Comprendelapresentaciónylosdatosqueintroduceneltemadelamultiplicación.
EXPRESión ORALDestrezasprevias
Utilizaunvocabulariovariadoadecuadoasuedad.
Actividades Enlostextos,descubrepalabrasquetienenrelaciónconlapalabraaguayhablasobreellocontodapropiedad.
Describeordenadamentelasimágenesdelaunidadyrealizacomentariossobreeltipodevidarelacionadoconlainformacióndeltexto.
Observalaimageninicialyladescribe,leeeltextoquelaacompañayexpresadequétrata.
COMPREnSión LECTORADestrezasprevias
Leeensilenciosinsilabearnihacerrepeticionesinnecesarias.
Actividades Observalaimagendelalecturainicialyeltextoquelaacompañayrespondealasdiferentescuestiones.Resuelveadivinanzassobreelagua.
Leeconatenciónlasinformacionesdadasenlostextosexpositivosyrelacionacadaunadeellasconconocimientosoexperienciaspropias.
Comprendelasdiferentesexplicacionesofrecidasenlaunidadyrespondeapreguntassobrelosdiferenteselementosqueenellasentranenjuego.
ESCRiTuRADestrezasprevias
Mantieneelordenylalimpiezaenlasredaccionesyrespuestasescritas.
Actividades Analizapalabrascompuestasquecontienenoserelacionanconlapalabraagua,yescribeoracionesconellas.
Enuncartelsobreelagua,cuidaloselementosgráficosylaimportanciadequeseanbienreconocidosyvalorados.
Aportaporescritolasoluciónalosproblemas.Paraelloutilizaoracionescompletasysintácticamentecorrectas.
COnvERSACiónDestrezasprevias
Mantieneeltemadelaconversaciónmientrasseaoportuno.
Actividades Conversasobrelanecesidaddelaguaenlavidadiaria.
Conversasobrelasaccionesquetodosdeberíanrealizarparautilizarrazonablementeelaguapotable.
Conversasobrecualquiersituacióncotidianadondelamultiplicaciónayudearesolverproblemas.
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Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.
COMPREnSión ORALDestrezasprevias
Entiendeelsignificadoylautilidaddelosnexosmáshabituales.
Actividades Comprendelaexposicióndeunainformaciónoralsobreeltiempooelclimaenlaradio,latelevisión…
Siguelaexposicióndeuntemaconatenciónycomprendelasexplicacionesoralesquesobreélsedan.
Comprendelaexplicacióndelosnuevoscontenidosmatemáticosysuutilidad.
EXPRESión ORALDestrezasprevias
Hablaconsentidoycoherencia.
Actividades Realizaunaexposiciónasuscompañerossobreeltiempoquehace.
Disertaantesuscompañerossobrecómodefendersedelviento,delfríoodeotrosfenómenosrelacionadosconelclima.
Comentaalgunasituaciónenlaquehatenidoquehacerunrepartoenpartesigualesyexplicaenformadetemacómolohizo.
COMPREnSión LECTORADestrezasprevias
Leeensilencio,comprensivamenteyaunavelocidadnormal.
Actividades Leeeltextoinicialconatenciónylocalizaenélinformacionesdecaráctercientífico.
Leeycomprendelosdetallescientíficosdeunainformaciónsobreelestadodeltiempoounaprevisióndelmismo.
Unavezleídoeltextoinicial,comprendeenquéconsisteeltelesillayotrosmediosmecánicosparalanieve,ysusaspectosmatemáticos.
ESCRiTuRADestrezasprevias
Organizaruntextoconordenyclaridad.
Actividades Escribeunanotainformandosobrealgúnaspectodelavidacotidiana.Eltextoseadaptaalreceptororeceptora.
Redactaunbrevetextosobreunaspectorelacionadoconelclima,comoporejemplolasviviendas,laropa,losdeportesdeinvierno….
Enlosproblemasdevariasoperacionesescribeelresultadodecadaunodelospasos.
COnvERSACiónDestrezasprevias
Pedirautorizaciónparaintervenirenunaconversaciónyainiciada.
Actividades Conversasobrediferentesformasdetransmitirunainformaciónylaeficaciadecadauna.
Conversasobrelacomprensiónquelogramosdelasinformacionessobreeltiempodadasenlosmediosdecomunicación.
Conversasobrelasmejorasformasdehacerrepartos.
Tercer curso. Quincena 8. El clima
Proyecto quincenal: Exponer conocimientos.Objetivo transversal:Exponeruntemaoralmenteyporescrito.
Situación lingüística:Responderalacuestión¿enquéconsiste?
Elementos lingüísticos y estructura textual:Organizareltextoenformadetema:título,explicación,ejemplificaciónyfinal.Cuidarlosnexosentreoracionesylaprecisióndelvocabulario.
Tipo de texto:Expositivo/explicativo.
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Programa integrado. Tercer curso
Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.
COMPREnSión ORALDestrezasprevias
Entiendeelsignificadoylautilidaddelosnexosmáshabituales.
Actividades Comprendelaexposicióndeunainformaciónoralsobreeltiempooelclimaenlaradio,latelevisión…
Siguelaexposicióndeuntemaconatenciónycomprendelasexplicacionesoralesquesobreélsedan.
Comprendelaexplicacióndelosnuevoscontenidosmatemáticosysuutilidad.
EXPRESión ORALDestrezasprevias
Hablaconsentidoycoherencia.
Actividades Realizaunaexposiciónasuscompañerossobreeltiempoquehace.
Disertaantesuscompañerossobrecómodefendersedelviento,delfríoodeotrosfenómenosrelacionadosconelclima.
Comentaalgunasituaciónenlaquehatenidoquehacerunrepartoenpartesigualesyexplicaenformadetemacómolohizo.
COMPREnSión LECTORADestrezasprevias
Leeensilencio,comprensivamenteyaunavelocidadnormal.
Actividades Leeeltextoinicialconatenciónylocalizaenélinformacionesdecaráctercientífico.
Leeycomprendelosdetallescientíficosdeunainformaciónsobreelestadodeltiempoounaprevisióndelmismo.
Unavezleídoeltextoinicial,comprendeenquéconsisteeltelesillayotrosmediosmecánicosparalanieve,ysusaspectosmatemáticos.
ESCRiTuRADestrezasprevias
Organizaruntextoconordenyclaridad.
Actividades Escribeunanotainformandosobrealgúnaspectodelavidacotidiana.Eltextoseadaptaalreceptororeceptora.
Redactaunbrevetextosobreunaspectorelacionadoconelclima,comoporejemplolasviviendas,laropa,losdeportesdeinvierno….
Enlosproblemasdevariasoperacionesescribeelresultadodecadaunodelospasos.
COnvERSACiónDestrezasprevias
Pedirautorizaciónparaintervenirenunaconversaciónyainiciada.
Actividades Conversasobrediferentesformasdetransmitirunainformaciónylaeficaciadecadauna.
Conversasobrelacomprensiónquelogramosdelasinformacionessobreeltiempodadasenlosmediosdecomunicación.
Conversasobrelasmejorasformasdehacerrepartos.
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Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.
COMPREnSión ORALDestrezasprevias
Distingueenunaaudiciónlasideasprincipalesdelosejemplos.
Actividades Trasescucharelbreveresumendeuncuentoounanoticia,escapazdereproducirsucontenido.
Trasescucharlapresentacióndelostemasquevaaestudiar,escapazdereconocersucontenidoacudiendoaconocimientosprevios.
Trasescucharlapresentacióndelostemasdelaunidad,escapazdereconocerelcontenidoacudiendoalosconocimientosprevios.
EXPRESión ORALDestrezasprevias
Controlaenelhablaelusoexcesivodemuletillasycomodines.
Actividades Escapazdeexpresarenpocaspalabraselargumentodeunanarración.
Expresaconpocaspalabrasunaexperienciapersonalrelacionadaconeltemadelrelieve:lascuestas,lasmontañas,lascarreteras…
Terminadoelestudiodeuntemaounprocedimiento,escapazdeexplicárseloasuscompañerosenpocaspalabras.
COMPREnSión LECTORADestrezasprevias
Captalaideaprincipaldeltextoleído.
Actividades Comprendelasintroduccionesdelostextosdelaunidadydescubreenellasdequétratan.
Leeconatencióneltextoinicial,respondealaspreguntasdecomprensiónyescapazdeinventaruntítuloqueresumaeltexto.
Comprendeelcontenidodelosenunciadosdelosproblemasyloresumeenvozalta.
ESCRiTuRADestrezasprevias
Realizaunesquemaprevioantesdeescribir.
Actividades Enuntexto,subrayalaspalabrasquerecogenlasideasprincipalesysuprimeelementosparaelaborarunresumen.
Organizalasideasquehaaprendidoenlaunidadyexpresaporescritoloesencialenunaspocasoraciones,guardandoloscriteriosqueidentificanunresumen.
Escribetítulosaproblemasyoperacionesresumiendoenelloselcontenido.
COnvERSACiónDestrezasprevias
Enunaconversación,guardaelturnodepalabra.
Actividades Juegaconsuscompañerosaresumirlesunasunto,películaonarración,paraqueadivinendequésetrata.
Enlaconversación,cuandoletocaelturno,escapazderesumirlasideasdeloscompañerosquehanhabladoantesdeél.
Conversaconsuscompañerossobrelaimportanciadelaprecisiónylaconcisiónenmatemáticas.
Tercer curso. Quincena 9. El relieve
Proyecto quincenal: Resumir y sintetizar.Objetivo transversal:Logrargradualmentelacapacidadderesumirunanarraciónountextoexpositivo,identificandolasideasprincipalesylassecundarias.
Situación lingüística:Responderalacuestión¿meloresumesenpocaspalabras?
Elementos lingüísticos y estructura textual:Redactartextosbrevesformadospororacionessimples.Jerarquizarlainformación,resaltandoenprimerlugarlaideaprincipal.
Tipo de texto:Expositivo.
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Programa integrado. Tercer curso
Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.
COMPREnSión ORALDestrezasprevias
Distingueenunaaudiciónlasideasprincipalesdelosejemplos.
Actividades Trasescucharelbreveresumendeuncuentoounanoticia,escapazdereproducirsucontenido.
Trasescucharlapresentacióndelostemasquevaaestudiar,escapazdereconocersucontenidoacudiendoaconocimientosprevios.
Trasescucharlapresentacióndelostemasdelaunidad,escapazdereconocerelcontenidoacudiendoalosconocimientosprevios.
EXPRESión ORALDestrezasprevias
Controlaenelhablaelusoexcesivodemuletillasycomodines.
Actividades Escapazdeexpresarenpocaspalabraselargumentodeunanarración.
Expresaconpocaspalabrasunaexperienciapersonalrelacionadaconeltemadelrelieve:lascuestas,lasmontañas,lascarreteras…
Terminadoelestudiodeuntemaounprocedimiento,escapazdeexplicárseloasuscompañerosenpocaspalabras.
COMPREnSión LECTORADestrezasprevias
Captalaideaprincipaldeltextoleído.
Actividades Comprendelasintroduccionesdelostextosdelaunidadydescubreenellasdequétratan.
Leeconatencióneltextoinicial,respondealaspreguntasdecomprensiónyescapazdeinventaruntítuloqueresumaeltexto.
Comprendeelcontenidodelosenunciadosdelosproblemasyloresumeenvozalta.
ESCRiTuRADestrezasprevias
Realizaunesquemaprevioantesdeescribir.
Actividades Enuntexto,subrayalaspalabrasquerecogenlasideasprincipalesysuprimeelementosparaelaborarunresumen.
Organizalasideasquehaaprendidoenlaunidadyexpresaporescritoloesencialenunaspocasoraciones,guardandoloscriteriosqueidentificanunresumen.
Escribetítulosaproblemasyoperacionesresumiendoenelloselcontenido.
COnvERSACiónDestrezasprevias
Enunaconversación,guardaelturnodepalabra.
Actividades Juegaconsuscompañerosaresumirlesunasunto,películaonarración,paraqueadivinendequésetrata.
Enlaconversación,cuandoletocaelturno,escapazderesumirlasideasdeloscompañerosquehanhabladoantesdeél.
Conversaconsuscompañerossobrelaimportanciadelaprecisiónylaconcisiónenmatemáticas.
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Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.
COMPREnSión ORALDestrezasprevias
Identificaeltipodetextodeunaaudición:ficción,realista.…
Actividades Escapazdecomprenderladescripcióndeunsucesoquesenarraenlosmediosdecomunicaciónhablados.
Escuchaconatenciónlapresentacióndelostemasdelaunidadylosrelacionaconexperienciasyconocimientosprevios.
Comprendelasexplicacionessobrelostópicosdeestaunidad.
EXPRESión ORALDestrezasprevias
Empleaelregistroadecuadoalinterlocutor.
Actividades Cuentaasuscompañerosloqueestáhaciendoenunmomentodeterminadoycómoloestáhaciendo.
Explicaasuscompañerosunanoticiaodescribeunexperimentosobremateriales.Puntualizaenlosdetallesobservados.
Preguntadeformaclaraaquelloquenoentiendedeunaexplicaciónyescapazdereproducirlaensusaspectosesenciales.
COMPREnSión LECTORADestrezasprevias
Reconoceydestacadetallesdeuntextonarrativo.
Actividades Leeeltextonarrativo,reconocequétipodetextoesydescribelaescenaprincipalcitandoloshechos,losprotagonistas,etc.
Leeuntextoexpositivosobreloscambiosdelamateriaylosmaterialesyrespondealaspreguntasdecomprensión¿quées?,¿quésucede?,¿cuáleselresultado?
Leeuntextoexpositivoonarrativodecaráctermatemáticoyrespondealaspreguntasdecomprensiónsobrelosprocedimientosqueseexpresan.
ESCRiTuRADestrezasprevias
Corrigeuntextoescritoentodossusaspectos.
Actividades Escribeuncuentobreveapartirdeunospersonajesdados,narrandoentiempopresente.
Escribeunabrevenoticiasobreeldescubrimientodealgúnmaterialdegranutilidadenlavidaactual.
Escribeconordenyclaridadlosnúmerosypalabrascorrespondientesaoperacionesyproblemas.
COnvERSACiónDestrezasprevias
Controlaelusodetérminosvulgaresomolestosparalosdemás.
Actividades Conversasobrelosaspectosdelaunidadquemáshanllamadosuatenciónyexplicaelporqué.
Hablasobrelosmaterialesdelosqueestánhechoslosobjetosdelaclase:lápices,gomas…
Conversaconloscompañerossobrelamaneracomoharesueltounaoperaciónounproblema.
Tercer curso. Quincena 10. Los materiales
Proyecto quincenal: narrar o contar lo que sucede en ese momento.Objetivo transversal: Informarsobrealgoqueseestáviendooconociendoenesemomento.
Situación lingüística:Responderalascuestiones¿quépasa?,¿quéestásucediendo?
Elementos lingüísticos y estructura textual:Organizarlostextossiguiendolascuestiones¿qué?,¿dónde?,¿quién?,¿cuándo?,etc.Conjugarverbosenpresenteyutilizarconprecisiónpalabrasdelocalizacióntemporalyespacial.Expresarsorpresayotrasemocionesatravésdeinterjecciones.
Tipo de texto:Narrativo.
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Programa integrado. Tercer curso
Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.
COMPREnSión ORALDestrezasprevias
Identificaeltipodetextodeunaaudición:ficción,realista.…
Actividades Escapazdecomprenderladescripcióndeunsucesoquesenarraenlosmediosdecomunicaciónhablados.
Escuchaconatenciónlapresentacióndelostemasdelaunidadylosrelacionaconexperienciasyconocimientosprevios.
Comprendelasexplicacionessobrelostópicosdeestaunidad.
EXPRESión ORALDestrezasprevias
Empleaelregistroadecuadoalinterlocutor.
Actividades Cuentaasuscompañerosloqueestáhaciendoenunmomentodeterminadoycómoloestáhaciendo.
Explicaasuscompañerosunanoticiaodescribeunexperimentosobremateriales.Puntualizaenlosdetallesobservados.
Preguntadeformaclaraaquelloquenoentiendedeunaexplicaciónyescapazdereproducirlaensusaspectosesenciales.
COMPREnSión LECTORADestrezasprevias
Reconoceydestacadetallesdeuntextonarrativo.
Actividades Leeeltextonarrativo,reconocequétipodetextoesydescribelaescenaprincipalcitandoloshechos,losprotagonistas,etc.
Leeuntextoexpositivosobreloscambiosdelamateriaylosmaterialesyrespondealaspreguntasdecomprensión¿quées?,¿quésucede?,¿cuáleselresultado?
Leeuntextoexpositivoonarrativodecaráctermatemáticoyrespondealaspreguntasdecomprensiónsobrelosprocedimientosqueseexpresan.
ESCRiTuRADestrezasprevias
Corrigeuntextoescritoentodossusaspectos.
Actividades Escribeuncuentobreveapartirdeunospersonajesdados,narrandoentiempopresente.
Escribeunabrevenoticiasobreeldescubrimientodealgúnmaterialdegranutilidadenlavidaactual.
Escribeconordenyclaridadlosnúmerosypalabrascorrespondientesaoperacionesyproblemas.
COnvERSACiónDestrezasprevias
Controlaelusodetérminosvulgaresomolestosparalosdemás.
Actividades Conversasobrelosaspectosdelaunidadquemáshanllamadosuatenciónyexplicaelporqué.
Hablasobrelosmaterialesdelosqueestánhechoslosobjetosdelaclase:lápices,gomas…
Conversaconloscompañerossobrelamaneracomoharesueltounaoperaciónounproblema.
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Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.
COMPREnSión ORALDestrezasprevias
Reconoceelsignificadodepalabrasporelcontexto.
Actividades Enunaencuestaoconversación,comprendelostérminossobrelosquevaamostrarsuspreferencias.
Antelapresentaciónoraldeltema,reconoceconclaridadquéesunpaisajeyloselementosquelohacenmásomenosatractivo.
Cuandoselepreguntasialgolegusta,comprendeclaramentedequésetata.
EXPRESión ORALDestrezasprevias
Empleaconunaciertaprecisiónunvocabularioespecífico.
Actividades Expresaconclaridadysinambigüedadsuspreferencias,ylasargumenta.
Describeexperienciaspersonalesenunlugaropaisajedeterminadoyexplicaloquemásyloquemenoslehagustadodeél.
Explicaasuscompañeroseltipodeejerciciosmatemáticosqueprefierehacer.
COMPREnSión LECTORADestrezasprevias
Relacionaloleídoconconocimientosprevios.
Actividades Terminadalalecturadeltextonarrativo,sefijaenlosaspectospaisajísticosylosexplica,mostrandosusgustos.
Leeeltextoinicialyrespondealascuestionesdecomprensiónaplicandosuopiniónpersonal.
Expresapreferenciasalhablardeprecios,cantidadesomedidas.
ESCRiTuRADestrezasprevias
Cuidalaestéticaenlapresentacióndeunejercicioescrito.
Actividades Escribetextosbrevesenlosquemanifiestapreferencias.Cuidaelenlaceentreoracionesrelacionadasentresí.
Escribetextosbrevesdescribiendoellugardondelegustaríapasarlasvacaciones.
Escribeconcorrecciónunanotadecarácternumérico.
COnvERSACiónDestrezasprevias
Utilizatérminosyexpresionesdecortesía.
Actividades Conversasobrelostiposdelecturaquemáslegustan.
Comentaconloscompañerosunaexcursiónrealizadaconlaclase.
Conversaacercadesuspreferenciassobreobjetosdeusocomún.
Tercer curso. Quincena 11. El paisaje
Proyecto quincenal: Expresar gustos y preferencias.Objetivo transversal:Opinarydarunavaloraciónpersonalauntexto,objeto,situación…,expresandopreferencia.
Situación lingüística:Responderalascuestiones¿tegusta?,¿quéprefieres?
Elementos lingüísticos y estructura textual:Utilizarverbosqueexpresangustoopreferencia,conjugandoenprimerapersona:yoprefiero…Utilizarvocabularioespecíficosobreeltemaqueseestátratando.Hablaryresponderconcoherenciayrealismo.
Tipo de texto:Expositivo/argumentativo.
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Programa integrado. Tercer curso
Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.
COMPREnSión ORALDestrezasprevias
Reconoceelsignificadodepalabrasporelcontexto.
Actividades Enunaencuestaoconversación,comprendelostérminossobrelosquevaamostrarsuspreferencias.
Antelapresentaciónoraldeltema,reconoceconclaridadquéesunpaisajeyloselementosquelohacenmásomenosatractivo.
Cuandoselepreguntasialgolegusta,comprendeclaramentedequésetata.
EXPRESión ORALDestrezasprevias
Empleaconunaciertaprecisiónunvocabularioespecífico.
Actividades Expresaconclaridadysinambigüedadsuspreferencias,ylasargumenta.
Describeexperienciaspersonalesenunlugaropaisajedeterminadoyexplicaloquemásyloquemenoslehagustadodeél.
Explicaasuscompañeroseltipodeejerciciosmatemáticosqueprefierehacer.
COMPREnSión LECTORADestrezasprevias
Relacionaloleídoconconocimientosprevios.
Actividades Terminadalalecturadeltextonarrativo,sefijaenlosaspectospaisajísticosylosexplica,mostrandosusgustos.
Leeeltextoinicialyrespondealascuestionesdecomprensiónaplicandosuopiniónpersonal.
Expresapreferenciasalhablardeprecios,cantidadesomedidas.
ESCRiTuRADestrezasprevias
Cuidalaestéticaenlapresentacióndeunejercicioescrito.
Actividades Escribetextosbrevesenlosquemanifiestapreferencias.Cuidaelenlaceentreoracionesrelacionadasentresí.
Escribetextosbrevesdescribiendoellugardondelegustaríapasarlasvacaciones.
Escribeconcorrecciónunanotadecarácternumérico.
COnvERSACiónDestrezasprevias
Utilizatérminosyexpresionesdecortesía.
Actividades Conversasobrelostiposdelecturaquemáslegustan.
Comentaconloscompañerosunaexcursiónrealizadaconlaclase.
Conversaacercadesuspreferenciassobreobjetosdeusocomún.
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Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.
COMPREnSión ORALDestrezasprevias
Comprendedatosrecibidosporteléfono.
Actividades Escuchalainformaciónoralsobrelaposicióndeobjetosconocidosyloslocalizaadecuadamente.
Escuchaconatenciónunaexposiciónsobrelosdiferentestiposdelocalidadesquehayycomprendesussemejanzasydiferencias.
Escuchaconatenciónlapresentacióndelostemasdelaunidadyescapazdelocalizarsuposicióndentrodelaspáginasdellibro.
EXPRESión ORALDestrezasprevias
Noelevaelvolumendelavozparatratardeconvencer.
Actividades Respondeapreguntassobrelaposicióndepersonas,partesdeuntexto,objetos….expresandosulocalizaciónconprecisión.
Preparalainformaciónyhablaaloscompañerossobreelpropiobarrioopueblo,precisandolalocalizacióndesuselementosprincipales.
Explicalacolocacióndeloselementosdeunaoperacióneindicaclaramentesuposiciónenelconjunto.
COMPREnSión LECTORADestrezasprevias
Infiereinformacionesapartirdeltextoleído.
Actividades Traslalecturadeltextoinicial,descubrelaposicióndeloselementosqueenélsenombran.
Leeconatenciónlostextosexpositivos,losresumeyrelacionasucontenidoconelementosqueconoce.
Leetextossobreproblemaslógicosdecarácterespacialycomprendesusignificado.
ESCRiTuRADestrezasprevias
Utilizadiferentesregistrosenfuncióndelposiblelector.
Actividades Escribedeformaordenadaladescripcióndeunpaisaje,situandoconprecisiónsuselementos.
Escribeunabrevenotaauncompañeroocompañera,enlaqueindicalasituacióndesucasaconrelaciónalcolegiooaotroedificiodereferencia..
Anteimágenesdeobjetosdibujadosocolocadosunossobreotrosdeformadesordenada,escapazdedescubrirlaposiciónrelativadeunodeellos,yloescribe.
COnvERSACiónDestrezasprevias
Participaenconversacionessobreuntemadado.
Actividades Habladeaspectoscuriososdesubarrioeindicasulocalizaciónapartirdeunlugardereferencia.
Conversasobrelugaresdeinterésdelalocalidadyprecisasusituación.
Conversasobrealgúnlugardelalocalidadaportandoinformaciónsobresusmedidasyladistanciaalaqueestárespectoaotrosespacios,porejemplo,elcolegio.
Tercer curso. Quincena 12. Pueblos y ciudades
Proyecto quincenal: describir e identificar lugares y posiciones.Objetivo transversal:Observaralgo,identificarloselementosqueloconformanydescribirlaposiciónrelativadeloselementosmásimportantes.
Situación lingüística:Responderalascuestiones¿dóndeestá?,¿enquéposición?
Elementos lingüísticos y estructura textual:Organizarlainformacióncomounadescripciónyutilizarconprecisiónconceptosytérminostopológicosdeusocomún:delante,detrás,enmedio,izquierda,derecha,allado,cerca,lejos,arriba,abajo,dentro,fuera…
Tipo de texto:Expositivo/descriptivo.
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Programa integrado. Tercer curso
Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.
COMPREnSión ORALDestrezasprevias
Comprendedatosrecibidosporteléfono.
Actividades Escuchalainformaciónoralsobrelaposicióndeobjetosconocidosyloslocalizaadecuadamente.
Escuchaconatenciónunaexposiciónsobrelosdiferentestiposdelocalidadesquehayycomprendesussemejanzasydiferencias.
Escuchaconatenciónlapresentacióndelostemasdelaunidadyescapazdelocalizarsuposicióndentrodelaspáginasdellibro.
EXPRESión ORALDestrezasprevias
Noelevaelvolumendelavozparatratardeconvencer.
Actividades Respondeapreguntassobrelaposicióndepersonas,partesdeuntexto,objetos….expresandosulocalizaciónconprecisión.
Preparalainformaciónyhablaaloscompañerossobreelpropiobarrioopueblo,precisandolalocalizacióndesuselementosprincipales.
Explicalacolocacióndeloselementosdeunaoperacióneindicaclaramentesuposiciónenelconjunto.
COMPREnSión LECTORADestrezasprevias
Infiereinformacionesapartirdeltextoleído.
Actividades Traslalecturadeltextoinicial,descubrelaposicióndeloselementosqueenélsenombran.
Leeconatenciónlostextosexpositivos,losresumeyrelacionasucontenidoconelementosqueconoce.
Leetextossobreproblemaslógicosdecarácterespacialycomprendesusignificado.
ESCRiTuRADestrezasprevias
Utilizadiferentesregistrosenfuncióndelposiblelector.
Actividades Escribedeformaordenadaladescripcióndeunpaisaje,situandoconprecisiónsuselementos.
Escribeunabrevenotaauncompañeroocompañera,enlaqueindicalasituacióndesucasaconrelaciónalcolegiooaotroedificiodereferencia..
Anteimágenesdeobjetosdibujadosocolocadosunossobreotrosdeformadesordenada,escapazdedescubrirlaposiciónrelativadeunodeellos,yloescribe.
COnvERSACiónDestrezasprevias
Participaenconversacionessobreuntemadado.
Actividades Habladeaspectoscuriososdesubarrioeindicasulocalizaciónapartirdeunlugardereferencia.
Conversasobrelugaresdeinterésdelalocalidadyprecisasusituación.
Conversasobrealgúnlugardelalocalidadaportandoinformaciónsobresusmedidasyladistanciaalaqueestárespectoaotrosespacios,porejemplo,elcolegio.
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Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.
COMPREnSión ORALDestrezasprevias
ComprendeinformacionesdadasporradiooTV.
Actividades Escuchalapresentacióndelostemasdelaunidad(lectura,gramática,ortografía…)ycomprendeyexplicasuposibleutilidad.
Escuchaconatenciónlapresentacióndeltemaycomprendelarazóndelosdiferentestrabajos.
Escuchaconatenciónlapresentacióndealgunosaspectosdelaunidadyescapazdeexplicarelusoylautilidaddelosprocedimientospresentados.
EXPRESión ORALDestrezasprevias
Empleaconcorrecciónpalabrasdeenlaceotransicionales.
Actividades Explicaelporquédealgunasnormasgramaticalesyortográficas.
Explicaasuscompañerosenquéconsisteeltrabajodealgúnfamiliar,amigouotrapersona.
Anteunproblemaoejercicioexplicaasuscompañeroslaeleccióndeunaestrategia,defendiendosuutilidad.
COMPREnSión LECTORADestrezasprevias
Buscaeneldiccionariopalabrasdesignificadodesconocido.
Actividades Leeconatenciónlaslecturasyexpresacondetallelautilidaddelostrabajosmencionados.
Leeconatenciónlostextosexpositivosdelaunidadyrespondeconejemplosalaspreguntasdecomprensión.
Comprendelarelaciónentrelasexplicacionesdenocionesoprocedimientosysuaplicaciónenproblemasdelavidacotidiana.
ESCRiTuRADestrezasprevias
Separauntextoenpárrafos.
Actividades Escribeunbrevetextosobreuntrabajooprofesiónylomejora,sustituyendounaspalabrasporotrasmásprecisasoexpresivas.
Escribesobrelaprofesiónquelegustaríarealizar,aclarasufunciónylasrazonesdetalpreferencia.
Escribeoperacionesyproblemas.
COnvERSACiónDestrezasprevias
Utilizaconoportunidadexpresionesparacomenzarofinalizarunaconversación.
Actividades Conversasobrelautilidaddeaprender. Conversasobrealgúntrabajodevoluntariado. Conversasobrelautilidaddeaprendermatemáticas.
Tercer curso. Quincena 13. Los trabajos
Proyecto quincenal: Expresar utilidad.Objetivo transversal:Informarsobreeluso,lautilidadolafinalidaddealgúnconocimiento,unprocedimiento,untrabajo,etc.Darsentidoaunainformaciónodefinirunobjetoútil.
Situación lingüística:Responderalascuestiones¿paraquées?,¿paraquésirve?
Elementos lingüísticos y estructura textual:Construiroracionesconverbosdefinalidadydeutilidad.Serobjetivoenlasafirmacionesycuidarlaprecisiónléxica.
Tipo de texto:Expositivo/argumentativo.
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Programa integrado. Tercer curso
Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.
COMPREnSión ORALDestrezasprevias
ComprendeinformacionesdadasporradiooTV.
Actividades Escuchalapresentacióndelostemasdelaunidad(lectura,gramática,ortografía…)ycomprendeyexplicasuposibleutilidad.
Escuchaconatenciónlapresentacióndeltemaycomprendelarazóndelosdiferentestrabajos.
Escuchaconatenciónlapresentacióndealgunosaspectosdelaunidadyescapazdeexplicarelusoylautilidaddelosprocedimientospresentados.
EXPRESión ORALDestrezasprevias
Empleaconcorrecciónpalabrasdeenlaceotransicionales.
Actividades Explicaelporquédealgunasnormasgramaticalesyortográficas.
Explicaasuscompañerosenquéconsisteeltrabajodealgúnfamiliar,amigouotrapersona.
Anteunproblemaoejercicioexplicaasuscompañeroslaeleccióndeunaestrategia,defendiendosuutilidad.
COMPREnSión LECTORADestrezasprevias
Buscaeneldiccionariopalabrasdesignificadodesconocido.
Actividades Leeconatenciónlaslecturasyexpresacondetallelautilidaddelostrabajosmencionados.
Leeconatenciónlostextosexpositivosdelaunidadyrespondeconejemplosalaspreguntasdecomprensión.
Comprendelarelaciónentrelasexplicacionesdenocionesoprocedimientosysuaplicaciónenproblemasdelavidacotidiana.
ESCRiTuRADestrezasprevias
Separauntextoenpárrafos.
Actividades Escribeunbrevetextosobreuntrabajooprofesiónylomejora,sustituyendounaspalabrasporotrasmásprecisasoexpresivas.
Escribesobrelaprofesiónquelegustaríarealizar,aclarasufunciónylasrazonesdetalpreferencia.
Escribeoperacionesyproblemas.
COnvERSACiónDestrezasprevias
Utilizaconoportunidadexpresionesparacomenzarofinalizarunaconversación.
Actividades Conversasobrelautilidaddeaprender. Conversasobrealgúntrabajodevoluntariado. Conversasobrelautilidaddeaprendermatemáticas.
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Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.
COMPREnSión ORALDestrezasprevias
Comprendemensajesdadospormegafoníaenunlugarpúblico.
Actividades Alescucharelencargodeunatarea,comprendequépasosseguirycómodebeorganizarse.
Trasescucharlapresentaciónoraldelaunidad,comprendedequéconsta,quétemasabordayquétipodeactividadessevanarealizar.
Escuchaconatencióneidentificaclaramentelasdiferentesfasesdeunprocedimiento,reconociendoelnombredecadauna.
EXPRESión ORALDestrezasprevias
Seesfuerzaporcorregirdefectosenelhabla.
Actividades Hablaconespontaneidadsobremáquinasconocidasydestacalautilidadofuncióndecadaunadesuspartes.
Explicaaloscompañeroslautilidaddeunamáquinadeusohabitual,laspartesdequesecomponeylafuncióndecadaunadeellas.
Explicaaloscompañerosconprecisiónyexactitudunaoperaciónyelsignificadodecadaunodelostérminos.
COMPREnSión LECTORADestrezasprevias
Seinteresapormejorarlastécnicasdelectura.
Actividades Leeeltextoprincipal,reconocesuestructuraypartesprincipales,yescapazdereproducirsucontenido.
Leelostextosinformativosdelaunidad,comprendesusignificadoyloaplicaaejemplosconocidosdelentorno.
Leeconatenciónelenunciadodelosproblemasyreconocelaimportanciadesuselementosdentrodelconjunto.
ESCRiTuRADestrezasprevias
Aplicacorrectamentelasreglasortográficasdepuntuación.
Actividades Observaunamáquinasencillayescribeunbrevetextoparadescribirla.
Inventaunamáquina,ladibujayladescribeenumerandoyexplicandolafuncióndecadaunadesuspartes.
Relacionaelnombredealgunostérminosmatemáticosconsusignificadoylosexplicaenunescrito.
COnvERSACiónDestrezasprevias
Evitaexpresionesdiscriminatoriasdecualquiertipo.
Actividades Conversaconsuscompañerossobrelasposiblesutilidadesdelosaparatosdigitalesdeusocomún.
Conversaconloscompañerossobrelasmáquinascomplejas.
Conversasobreelusodelacalculadoraenlaresolucióndeoperacionesyproblemas.
Tercer curso. Quincena 14. Las máquinas
Proyecto quincenal: Enumerar partes de un todo.Objetivo transversal:Describirunobjetoenumerandoloselementosesencialesdequeconstaylarelaciónentreellos.
Situación lingüística:Responderalascuestiones¿quétiene?,¿dequéconsta?
Elementos lingüísticos y estructura textual:Comunicarobservacionessistemáticasydetalladas.Cuidarlaprecisiónenelvocabularioalreferirseaposicionesycualidades.Usarpalabrasorganizadorasenelprocesodedescripción:es…,secomponede…,sedivideen…,tienelaformade…
Tipo de texto:Expositivo/descriptivo.
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Programa integrado. Tercer curso
Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.
COMPREnSión ORALDestrezasprevias
Comprendemensajesdadospormegafoníaenunlugarpúblico.
Actividades Alescucharelencargodeunatarea,comprendequépasosseguirycómodebeorganizarse.
Trasescucharlapresentaciónoraldelaunidad,comprendedequéconsta,quétemasabordayquétipodeactividadessevanarealizar.
Escuchaconatencióneidentificaclaramentelasdiferentesfasesdeunprocedimiento,reconociendoelnombredecadauna.
EXPRESión ORALDestrezasprevias
Seesfuerzaporcorregirdefectosenelhabla.
Actividades Hablaconespontaneidadsobremáquinasconocidasydestacalautilidadofuncióndecadaunadesuspartes.
Explicaaloscompañeroslautilidaddeunamáquinadeusohabitual,laspartesdequesecomponeylafuncióndecadaunadeellas.
Explicaaloscompañerosconprecisiónyexactitudunaoperaciónyelsignificadodecadaunodelostérminos.
COMPREnSión LECTORADestrezasprevias
Seinteresapormejorarlastécnicasdelectura.
Actividades Leeeltextoprincipal,reconocesuestructuraypartesprincipales,yescapazdereproducirsucontenido.
Leelostextosinformativosdelaunidad,comprendesusignificadoyloaplicaaejemplosconocidosdelentorno.
Leeconatenciónelenunciadodelosproblemasyreconocelaimportanciadesuselementosdentrodelconjunto.
ESCRiTuRADestrezasprevias
Aplicacorrectamentelasreglasortográficasdepuntuación.
Actividades Observaunamáquinasencillayescribeunbrevetextoparadescribirla.
Inventaunamáquina,ladibujayladescribeenumerandoyexplicandolafuncióndecadaunadesuspartes.
Relacionaelnombredealgunostérminosmatemáticosconsusignificadoylosexplicaenunescrito.
COnvERSACiónDestrezasprevias
Evitaexpresionesdiscriminatoriasdecualquiertipo.
Actividades Conversaconsuscompañerossobrelasposiblesutilidadesdelosaparatosdigitalesdeusocomún.
Conversaconloscompañerossobrelasmáquinascomplejas.
Conversasobreelusodelacalculadoraenlaresolucióndeoperacionesyproblemas.
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Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.
COMPREnSión ORALDestrezasprevias
Asociaeldiscursooralaimágenesyotrassensaciones.
Actividades Reconoceenunaaudicióncuándosehabladehechospresentesodehechospasados.
Escuchaconatenciónrelatosdehechossucedidosencursosanterioresoenuntiempopasadoyseinteresaporellos.
EscuchaconatencióninformacionessobresusaprendizajesenMatemáticasenloscursosanteriores.
EXPRESión ORALDestrezasprevias
Empleaenelhablaunavariedaddetérminosgramaticales:sustantivos,adjetivos…
Actividades Cuentaasuscompañeroshistoriasfamiliaresqueconoceolehancontadosuspadresyhermanos.
Observaycomentaimágenesdetiempospasados.
Respondeoralmentealascuestionespresentadasenlaspáginasinicialesdelaunidad.
COMPREnSión LECTORADestrezasprevias
Recitatextosaprendidosdememoria.
Actividades Leeconatenciónunanarracióndecarácterhistóricoycomprendeelsignificadodelaspalabrasquedescribeneltiempo.
Leeinformacionessobrehechospasadosyordenalossucesosytextoscronológicamente.
Leetextosdecontenidohistóricoyescapazdecalcularmatemáticamenteeltiempoalquehacenreferencia.
ESCRiTuRADestrezasprevias
Mantieneenuntextoescritolosmárgenes,elinterlineadoyelalineamientodelaescritura.
Actividades Escribeoracionesylasordenasegúnuncriteriológicootemporal.
Escribeunbrevetextosobreunhechodelpasado,precisandoeltiempoenelquesucedió.
Escribeconcorrecciónelresultadodealgúnproblemaresueltoconanterioridad.
COnvERSACiónDestrezasprevias
Improvisasobreuntemadado.
Actividades Conversaconsuscompañerossobreloscambiosproducidosensufamiliaconelpasodelosaños.
Conversaconsuscompañerossobreloscambiosproducidosenelentornourbanoconelpasodeltiempo.
Conversaconsuscompañerossobrefechasimportantesdesuvida:nacimiento,bautismo,cumpleaños,aprenderaleer...
Tercer curso. Quincena 15. La historia
Proyecto quincenal: narrar el pasado.Objetivo transversal:Informarsobrehechossucedidosenelpasadodentrodelentornoconocidoyhablardelsignificadoylaimportanciadelahistoria.
Situación lingüística:Responderalascuestiones¿quésucedió?,¿cuándosucedió?
Elementos lingüísticos y estructura textual:Construiroracionesconverbosconjugadosenpasado.Utilizarenlostextostérminostemporales:antiguamente,hacemuchotiempo,enelsiglopasado…
Tipo de texto:Narrativo.
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Programa integrado. Tercer curso
Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.
COMPREnSión ORALDestrezasprevias
Asociaeldiscursooralaimágenesyotrassensaciones.
Actividades Reconoceenunaaudicióncuándosehabladehechospresentesodehechospasados.
Escuchaconatenciónrelatosdehechossucedidosencursosanterioresoenuntiempopasadoyseinteresaporellos.
EscuchaconatencióninformacionessobresusaprendizajesenMatemáticasenloscursosanteriores.
EXPRESión ORALDestrezasprevias
Empleaenelhablaunavariedaddetérminosgramaticales:sustantivos,adjetivos…
Actividades Cuentaasuscompañeroshistoriasfamiliaresqueconoceolehancontadosuspadresyhermanos.
Observaycomentaimágenesdetiempospasados.
Respondeoralmentealascuestionespresentadasenlaspáginasinicialesdelaunidad.
COMPREnSión LECTORADestrezasprevias
Recitatextosaprendidosdememoria.
Actividades Leeconatenciónunanarracióndecarácterhistóricoycomprendeelsignificadodelaspalabrasquedescribeneltiempo.
Leeinformacionessobrehechospasadosyordenalossucesosytextoscronológicamente.
Leetextosdecontenidohistóricoyescapazdecalcularmatemáticamenteeltiempoalquehacenreferencia.
ESCRiTuRADestrezasprevias
Mantieneenuntextoescritolosmárgenes,elinterlineadoyelalineamientodelaescritura.
Actividades Escribeoracionesylasordenasegúnuncriteriológicootemporal.
Escribeunbrevetextosobreunhechodelpasado,precisandoeltiempoenelquesucedió.
Escribeconcorrecciónelresultadodealgúnproblemaresueltoconanterioridad.
COnvERSACiónDestrezasprevias
Improvisasobreuntemadado.
Actividades Conversaconsuscompañerossobreloscambiosproducidosensufamiliaconelpasodelosaños.
Conversaconsuscompañerossobreloscambiosproducidosenelentornourbanoconelpasodeltiempo.
Conversaconsuscompañerossobrefechasimportantesdesuvida:nacimiento,bautismo,cumpleaños,aprenderaleer...
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El Proyecto lingüístico SantillanaPrograma integrado: Cuarto curso
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Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.
COMPREnSión ORALDestrezasprevias
Prestaatencióncuandoselenombraoselepregunta.
Actividades Escuchaconatenciónlapresentacióndeltextonarrativoyobservalosdetallesdelailustración.
Escuchaconatenciónalgúnrelatosobrelanutriciónyrelacionasucontenidoconexperienciasprevias.
Escuchaconatenciónplanteamientosdeoperacionesoproblemas,loscomprendeylosconectaconsituacionesreales.
EXPRESión ORALDestrezasprevias
Respondeconbuenasformasalaspreguntasdetipopersonal.
Actividades Unavezanalizadaunailustración,laexplicacondetalle:personajes,lugar,relaciónentrelospersonajes…
Comentaenvozaltaalgunaexperienciapersonalrelacionadaconlacompradealimentossaludables.
Anteunademostraciónoelplanteamientodeunproblema,explicaquésucedeencadamomentodelproceso.
COMPREnSión LECTORADestrezasprevias
Seesfuerzaporleerenvozaltaconsentido.
Actividades Traslalecturadeuntextonarrativo,escapazdeexplicarlaacciónprincipalcontodossusdetalles.
Traslalecturadeltextoinicial,respondealascuestiones¿quésucede?y¿enquéocasionessucede?
Leeuntextodecontenidomatemáticoyrespondeapreguntasgeneralessobresucontenido.
ESCRiTuRADestrezasprevias
Seesfuerzaenexpresarsecorrectamenteporescrito.
Actividades Escribeoracionesquedescribenlaacción,ellugaroeltiempoenlosqueseproduceunaescena,ycuidaelestilodeltexto.
Escribeenformanarrativacómoseproducelanutriciónenlosseresvivos.
Escribeconordenyclaridadelenunciadoylospasosderesolucióndeunasituaciónproblemática.
COnvERSACiónDestrezasprevias
Participaconsentidoenundiálogo.
Actividades Conversasobrealgoquehayasucedidoenelentornooescuchadoenalgúnnoticiario.
Conversasobresituacionesdesed,cansancioohambre.
Conversasobresituacionesdeéxitoodeerrorenlaresolucióndeejerciciosmatemáticos.
Cuarto curso. Quincena 1. La nutrición
Proyecto quincenal: narrar o contar una escena o situación.Objetivo transversal:Observarunaescena,describirlayenumerarsuselementos:laacción,ellugar,lospersonajes,eltiempo…
Situación lingüística:Responderalascuestiones¿quésucede?,¿dónde?,¿quéhay?
Elementos lingüísticos y estructura textual:Especificarloselementosdeunanarraciónquerespondenalaspreguntas¿qué?,¿quién?,¿dónde?Cuidarlaenumeracióndedatosyelordenenlanarración.Conjugarlosverbosenpresente,coordinandolaspartesdelaoración.
Tipo de texto:Narrativo.
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Programa integrado. Cuarto curso
Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.
COMPREnSión ORALDestrezasprevias
Prestaatencióncuandoselenombraoselepregunta.
Actividades Escuchaconatenciónlapresentacióndeltextonarrativoyobservalosdetallesdelailustración.
Escuchaconatenciónalgúnrelatosobrelanutriciónyrelacionasucontenidoconexperienciasprevias.
Escuchaconatenciónplanteamientosdeoperacionesoproblemas,loscomprendeylosconectaconsituacionesreales.
EXPRESión ORALDestrezasprevias
Respondeconbuenasformasalaspreguntasdetipopersonal.
Actividades Unavezanalizadaunailustración,laexplicacondetalle:personajes,lugar,relaciónentrelospersonajes…
Comentaenvozaltaalgunaexperienciapersonalrelacionadaconlacompradealimentossaludables.
Anteunademostraciónoelplanteamientodeunproblema,explicaquésucedeencadamomentodelproceso.
COMPREnSión LECTORADestrezasprevias
Seesfuerzaporleerenvozaltaconsentido.
Actividades Traslalecturadeuntextonarrativo,escapazdeexplicarlaacciónprincipalcontodossusdetalles.
Traslalecturadeltextoinicial,respondealascuestiones¿quésucede?y¿enquéocasionessucede?
Leeuntextodecontenidomatemáticoyrespondeapreguntasgeneralessobresucontenido.
ESCRiTuRADestrezasprevias
Seesfuerzaenexpresarsecorrectamenteporescrito.
Actividades Escribeoracionesquedescribenlaacción,ellugaroeltiempoenlosqueseproduceunaescena,ycuidaelestilodeltexto.
Escribeenformanarrativacómoseproducelanutriciónenlosseresvivos.
Escribeconordenyclaridadelenunciadoylospasosderesolucióndeunasituaciónproblemática.
COnvERSACiónDestrezasprevias
Participaconsentidoenundiálogo.
Actividades Conversasobrealgoquehayasucedidoenelentornooescuchadoenalgúnnoticiario.
Conversasobresituacionesdesed,cansancioohambre.
Conversasobresituacionesdeéxitoodeerrorenlaresolucióndeejerciciosmatemáticos.
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Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.
COMPREnSión ORALDestrezasprevias
Estáatentoyescuchaconintencióndecomprendermejor.
Actividades Escuchaatentamenterefranesoadivinanzassobreelcuerpohumanoycomprendesusignificado.
Comprendeunainformaciónoralsobreunaccidenteyeldañoproducidoenalgunapartedelcuerpo.
Escuchaconatenciónelrelatodeunhallazgoodescubrimiento.
EXPRESión ORALDestrezasprevias
Procurahablarconordenyclaridad,pronunciandobientodaslassílabas.
Actividades Hablasobresupropiocuerpoysepresentaasímismoyaotroscompañeros.
Comentadeformaordenadalosconocimientospreviosquetienesobrelaspartesdelcuerpo,suscaracterísticasysufuncionamiento.
Hablasobreaspectosnuméricosreferidosalpropiocuerpo:peso,estatura,edad,velocidadencarrera…
COMPREnSión LECTORADestrezasprevias
Leeenvozaltaconritmoyvelocidadadecuadosaltexto.
Actividades Descubreenlaslecturasaspectosbiográficosydedescripcióndelosrasgospersonales.
Enlalecturadelostextosexpositivosdelaunidad,reconoceconexactitudelsignificadodelostérminosquedescribenlaspartesdelcuerpo.
Enuntextoexpositivo,leeycomprendeelsignificadodedatossobrelaspartesdelcuerpo:número,tamaño,localización…
ESCRiTuRADestrezasprevias
Escribeconletralegible.
Actividades Redactabrevesdescripcionesdepersonasconocidas.
Anteunaimagendelcuerpohumano,rotulaconprecisiónycorrecciónlaspartesquelocomponen.
Escribeoracionesparaidentificarydescribirunhechodecaráctermatemático.
COnvERSACiónDestrezasprevias
Participadeformaactivaenunaconversación.
Actividades Conversasobrelascaracterísticasenlasquenosfijamosparareconoceralaspersonas.
Conversaconloscompañerossobrelosaspectosfísicosquenosdiferencianaunosdeotros.
Conversaconloscompañerossobreloquehaaprendidohastaestemomento,identificandoloscontenidos.
Cuarto curso. Quincena 2. El cuerpo humano
Proyecto quincenal: identificar personas, cosas e ideas mediante la descripción. Objetivo transversal:Estudiaryobservarunarealidad,identificarsuselementosydescribirlaconprecisión.
Situación lingüística:Responderalascuestiones¿quées?,¿quiénes?,¿cómoes?
Elementos lingüísticos y estructura textual:Mantenerunordenenladescripción.Utilizartérminosyexpresionesprecisosparacaracterizaradecuadamente.Expresarcoherenciaentrepreguntasyrespuestas.
Tipo de texto:Descriptivo.
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Programa integrado. Cuarto curso
Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.
COMPREnSión ORALDestrezasprevias
Estáatentoyescuchaconintencióndecomprendermejor.
Actividades Escuchaatentamenterefranesoadivinanzassobreelcuerpohumanoycomprendesusignificado.
Comprendeunainformaciónoralsobreunaccidenteyeldañoproducidoenalgunapartedelcuerpo.
Escuchaconatenciónelrelatodeunhallazgoodescubrimiento.
EXPRESión ORALDestrezasprevias
Procurahablarconordenyclaridad,pronunciandobientodaslassílabas.
Actividades Hablasobresupropiocuerpoysepresentaasímismoyaotroscompañeros.
Comentadeformaordenadalosconocimientospreviosquetienesobrelaspartesdelcuerpo,suscaracterísticasysufuncionamiento.
Hablasobreaspectosnuméricosreferidosalpropiocuerpo:peso,estatura,edad,velocidadencarrera…
COMPREnSión LECTORADestrezasprevias
Leeenvozaltaconritmoyvelocidadadecuadosaltexto.
Actividades Descubreenlaslecturasaspectosbiográficosydedescripcióndelosrasgospersonales.
Enlalecturadelostextosexpositivosdelaunidad,reconoceconexactitudelsignificadodelostérminosquedescribenlaspartesdelcuerpo.
Enuntextoexpositivo,leeycomprendeelsignificadodedatossobrelaspartesdelcuerpo:número,tamaño,localización…
ESCRiTuRADestrezasprevias
Escribeconletralegible.
Actividades Redactabrevesdescripcionesdepersonasconocidas.
Anteunaimagendelcuerpohumano,rotulaconprecisiónycorrecciónlaspartesquelocomponen.
Escribeoracionesparaidentificarydescribirunhechodecaráctermatemático.
COnvERSACiónDestrezasprevias
Participadeformaactivaenunaconversación.
Actividades Conversasobrelascaracterísticasenlasquenosfijamosparareconoceralaspersonas.
Conversaconloscompañerossobrelosaspectosfísicosquenosdiferencianaunosdeotros.
Conversaconloscompañerossobreloquehaaprendidohastaestemomento,identificandoloscontenidos.
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Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.
COMPREnSión ORALDestrezasprevias
Realizapreguntasparacomprendermejorunaexplicación.
Actividades Escuchaexplicacionessobreaspectosdelaunidadylosexpresaconsuspropiaspalabras,manifestandocomprensión.
Escuchaconatenciónunaexplicaciónteóricaysabedescenderdelasgeneralidadesalosejemplosconcretos.
Escuchaconatenciónlasexplicacionesdelostemasdelaunidadydistinguelainformaciónconceptualdelosejemplos.
EXPRESión ORALDestrezasprevias
Respondeconcoherenciaaloqueselepregunta.
Actividades Expresacorrectamentenocionesydefiniciones,ilustrandosuexplicaciónconejemplosadecuados.
Escapazdeexponerunainformacióncientíficasobrelosanimalesvertebradosyexplicarlaconejemplosycomparaciones.
Exponeantesuscompañeroslanaturalezadeunanociónmatemáticaylacomparaconotrasnocionesconocidas.
COMPREnSión LECTORADestrezasprevias
Leeavelocidadadecuadamarcandolaspausasentrelosdiferentespárrafos.
Actividades Descubreycomprendeinferenciasenlostextosdelecturadelaunidadyponeejemploscomparativos.
Leeconatenciónlostextosexpositivosyrelacionasucontenidoconsusconocimientospreviossobrelascaracterísticasdelosanimales.
Leelasíntesisinformativadelasnocionesmatemáticasyescapazdereconocerloqueesesencial.
ESCRiTuRADestrezasprevias
Utilizacorrectamentelossignosdepuntuaciónparasepararoraciones.
Actividades Escapazdeorganizarcorrectamenteuntextoenpárrafos.
Relacionacorrectamentepalabrasyexpresionestécnicasqueaparecenenlaunidadconsusignificado.
Escribeocopialadefinicióndealgunanociónmatemáticaexpuestaenlaunidad.
COnvERSACiónDestrezasprevias
Guardaconrespetoelturnodepalabra.
Actividades Comentaelusodepalabrascomodinesenlacomunicaciónatravésdemensajesdemóvil.
Conversaconloscompañerossobrealgunosanimalesexóticosyloscomparaconotrosmásconocidos.
Conversayopinasobreaquellosaspectosdelamateriamásdifícilesdeaprenderomemorizar.
Cuarto curso. Quincena 3. Animales vertebrados
Proyecto quincenal: Explicar con ejemplos y comparaciones.Objetivo transversal:Transmitirunconocimientomediantelaexplicacióndesusignificadoolacomparaciónconconocimientosprevios.
Situación lingüística:Responderalascuestiones¿quésignifica?,¿quéquieredecir?
Elementos lingüísticos y estructura textual:Construiroracionesconverbosysustantivosprecisosyadecuadosparaexponerconclaridadunanociónoprocedimiento.
Tipo de texto:Expositivo.
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Programa integrado. Cuarto curso
Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.
COMPREnSión ORALDestrezasprevias
Realizapreguntasparacomprendermejorunaexplicación.
Actividades Escuchaexplicacionessobreaspectosdelaunidadylosexpresaconsuspropiaspalabras,manifestandocomprensión.
Escuchaconatenciónunaexplicaciónteóricaysabedescenderdelasgeneralidadesalosejemplosconcretos.
Escuchaconatenciónlasexplicacionesdelostemasdelaunidadydistinguelainformaciónconceptualdelosejemplos.
EXPRESión ORALDestrezasprevias
Respondeconcoherenciaaloqueselepregunta.
Actividades Expresacorrectamentenocionesydefiniciones,ilustrandosuexplicaciónconejemplosadecuados.
Escapazdeexponerunainformacióncientíficasobrelosanimalesvertebradosyexplicarlaconejemplosycomparaciones.
Exponeantesuscompañeroslanaturalezadeunanociónmatemáticaylacomparaconotrasnocionesconocidas.
COMPREnSión LECTORADestrezasprevias
Leeavelocidadadecuadamarcandolaspausasentrelosdiferentespárrafos.
Actividades Descubreycomprendeinferenciasenlostextosdelecturadelaunidadyponeejemploscomparativos.
Leeconatenciónlostextosexpositivosyrelacionasucontenidoconsusconocimientospreviossobrelascaracterísticasdelosanimales.
Leelasíntesisinformativadelasnocionesmatemáticasyescapazdereconocerloqueesesencial.
ESCRiTuRADestrezasprevias
Utilizacorrectamentelossignosdepuntuaciónparasepararoraciones.
Actividades Escapazdeorganizarcorrectamenteuntextoenpárrafos.
Relacionacorrectamentepalabrasyexpresionestécnicasqueaparecenenlaunidadconsusignificado.
Escribeocopialadefinicióndealgunanociónmatemáticaexpuestaenlaunidad.
COnvERSACiónDestrezasprevias
Guardaconrespetoelturnodepalabra.
Actividades Comentaelusodepalabrascomodinesenlacomunicaciónatravésdemensajesdemóvil.
Conversaconloscompañerossobrealgunosanimalesexóticosyloscomparaconotrosmásconocidos.
Conversayopinasobreaquellosaspectosdelamateriamásdifícilesdeaprenderomemorizar.
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Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.
COMPREnSión ORALDestrezasprevias
Sercapazderepetirunainformaciónrecibidaenclase.
Actividades Comprendelasórdenesdetrabajoqueledanlosprofesoresoralmente.
Comprendelasórdenesdetrabajoqueoralmenteledanlosprofesores.
Comprendelasórdenesqueledanlosprofesorespararesolverlasoperacionesolosproblemasdelaunidad.
EXPRESión ORALDestrezasprevias
Hablaconuntonoyunvolumenapropiadosalaocasión.
Actividades Hablaasuscompañerossobrequéprecaucioneshayqueobservarconciertosanimalesinvertebrados.
Explicaasuscompañeros,conordenyclaridad,cómosehandecomportarconciertosanimalesinvertebrados.
Explicaaloscompañeroslasnormaspararesolverconcorreccióndeterminadasoperacionesmatemáticas.
COMPREnSión LECTORADestrezasprevias
Muestrainterésporlalectura.
Actividades Leelostextosdelecturaydescubreexpresionesqueindicannormasoformasdeterminadasdeactuar.
Leeycomprendelasórdenesdelasactividadesylosejerciciosdelaunidad.
Leeycomprendelasnormasyestrategiasnecesariaspararesolverproblemasmatemáticos.
ESCRiTuRADestrezasprevias
Separacorrectamenteuntextoenpárrafos.
Actividades Redactacorrectamentenormasdediferentenaturaleza.
Respondeporescritoydeformacoherentelasórdenesdetrabajodadasenlaunidad.
Escribebienlosnúmerosyloscolocacorrectamentepararealizarlasoperacionesindicadasenlaunidad.
COnvERSACiónDestrezasprevias
Nointerrumpeenunaconversacióniniciada.
Actividades Conversaconloscompañerossobrelaimportanciadelatildeenlaescritura.
Conversaconloscompañerossobrelaimportanciayvariedaddelosanimalesinvertebrados.
Conversaconloscompañerossobrelaimportanciadeseguirunospasosdeterminadosenlaresolucióndeoperacionesdecálculo.
Cuarto curso. Quincena 4. Animales invertebrados
Proyecto quincenal: dar órdenes.Objetivo transversal:Sercapazdetransmitirinstrucciones,normasyórdenesdeacciónodesaberexplicarelsentidodelasactividades.
Situación lingüística:Responderalascuestiones¿quéhago?,¿quétengoquehacer?
Elementos lingüísticos y estructura textual:Construirmensajescomunicativosentonoimperativo.Conjugarlosverbosenimperativo,ensegundapersonaoenformaimpersonal.Cuidarlaprecisiónylaclaridadenlosmensajesyutilizarexpresionesrespetuosas.
Tipo de texto:Instructivo.
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Programa integrado. Cuarto curso
Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.
COMPREnSión ORALDestrezasprevias
Sercapazderepetirunainformaciónrecibidaenclase.
Actividades Comprendelasórdenesdetrabajoqueledanlosprofesoresoralmente.
Comprendelasórdenesdetrabajoqueoralmenteledanlosprofesores.
Comprendelasórdenesqueledanlosprofesorespararesolverlasoperacionesolosproblemasdelaunidad.
EXPRESión ORALDestrezasprevias
Hablaconuntonoyunvolumenapropiadosalaocasión.
Actividades Hablaasuscompañerossobrequéprecaucioneshayqueobservarconciertosanimalesinvertebrados.
Explicaasuscompañeros,conordenyclaridad,cómosehandecomportarconciertosanimalesinvertebrados.
Explicaaloscompañeroslasnormaspararesolverconcorreccióndeterminadasoperacionesmatemáticas.
COMPREnSión LECTORADestrezasprevias
Muestrainterésporlalectura.
Actividades Leelostextosdelecturaydescubreexpresionesqueindicannormasoformasdeterminadasdeactuar.
Leeycomprendelasórdenesdelasactividadesylosejerciciosdelaunidad.
Leeycomprendelasnormasyestrategiasnecesariaspararesolverproblemasmatemáticos.
ESCRiTuRADestrezasprevias
Separacorrectamenteuntextoenpárrafos.
Actividades Redactacorrectamentenormasdediferentenaturaleza.
Respondeporescritoydeformacoherentelasórdenesdetrabajodadasenlaunidad.
Escribebienlosnúmerosyloscolocacorrectamentepararealizarlasoperacionesindicadasenlaunidad.
COnvERSACiónDestrezasprevias
Nointerrumpeenunaconversacióniniciada.
Actividades Conversaconloscompañerossobrelaimportanciadelatildeenlaescritura.
Conversaconloscompañerossobrelaimportanciayvariedaddelosanimalesinvertebrados.
Conversaconloscompañerossobrelaimportanciadeseguirunospasosdeterminadosenlaresolucióndeoperacionesdecálculo.
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Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.
COMPREnSión ORALDestrezasprevias
Escuchaunmensajeoralhastaelfinal.
Actividades Escuchayentiendelaspreguntasdelosprofesores,compañerosoencuestadoressobredeterminadasopiniones.
Comprendelaspreguntassobresusconocimientospreviosrelacionadosconelequilibrioecológico.
Escuchaycomprendelaspreguntassobrelosusosquesedanadeterminadasoperacionesmatemáticas.
EXPRESión ORALDestrezasprevias
Hablaconnaturalidadyespontaneidadsobreelementosdelentornoquelorodea.
Actividades Respondeconcoherenciayclaridadalaspreguntasqueselehacenenunaconversaciónsobrelaexpresióndeopiniones.
Enundiálogo,expresaopinionessobrelasdiferentesconductasrelacionadasconelcuidadodelmedioambienteysusconsecuenciasamedioyalargoplazo.
Participaendiálogosyexpresasuopiniónsobrelasestrategiasadoptadasparaexplicarosolucionarcuestionesyproblemasmatemáticos.
COMPREnSión LECTORADestrezasprevias
Reconocediferentestiposdetextos.
Actividades Leeconatenciónuntextodialogadoyreconocelaformadepensardecadaunodelosparticipantes.
Leeconatenciónlostextosexpositivosdelaunidad,reconocelasideasprincipalesylasexplicaaloscompañeros.
Leeycomprendelostextosdelassíntesisconceptuales,lasmemorizaylasreproduceenvozalta.
ESCRiTuRADestrezasprevias
Copiatextosconexactitud.
Actividades Copiauntextodialogadoeintroduceenéloracionesqueexpresansuformadepensar.
Escribeunbrevediálogosobreunaspectocontrovertidodeltemadelaunidad.
Escribelasrespuestasapreguntassobrelaformacomohasolucionadounaoperaciónounproblema.
COnvERSACiónDestrezasprevias
Intervieneconoportunidadenunaconversaciónyainiciada.
Actividades Conversasobrelaformadecorregirymejorarunescrito.
Conversaconsuscompañerossobreaccionesymedidasencaminadasalcuidadodelmedioambiente.
Conversaconsuscompañerosdandosuopiniónsobrelaresolucióndelosproblemas.
Cuarto curso. Quincena 5. Ecología
Proyecto quincenal: Conversar. dialogar.Objetivo transversal:Dialogarconloscompañerosyexpresaropinionessobreactitudesyaccionesrelacionadasconeltemadelaunidad.
Situación lingüística:Responderalascuestiones¿túquépiensas?,¿túquéhaces?
Elementos lingüísticos y estructura textual: Construiruntextodialogadoatravésdepreguntasyrespuestas.Utilizarverbosqueintroduzcanopinionesocreencias.Conjugarlosverbosenprimeraysegundapersona.Construircorrectamenteoracionesqueexpresenopinión,evitandoexpresionesytérminosincorrectos.
Tipo de texto:Dialogado.
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Programa integrado. Cuarto curso
Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.
COMPREnSión ORALDestrezasprevias
Escuchaunmensajeoralhastaelfinal.
Actividades Escuchayentiendelaspreguntasdelosprofesores,compañerosoencuestadoressobredeterminadasopiniones.
Comprendelaspreguntassobresusconocimientospreviosrelacionadosconelequilibrioecológico.
Escuchaycomprendelaspreguntassobrelosusosquesedanadeterminadasoperacionesmatemáticas.
EXPRESión ORALDestrezasprevias
Hablaconnaturalidadyespontaneidadsobreelementosdelentornoquelorodea.
Actividades Respondeconcoherenciayclaridadalaspreguntasqueselehacenenunaconversaciónsobrelaexpresióndeopiniones.
Enundiálogo,expresaopinionessobrelasdiferentesconductasrelacionadasconelcuidadodelmedioambienteysusconsecuenciasamedioyalargoplazo.
Participaendiálogosyexpresasuopiniónsobrelasestrategiasadoptadasparaexplicarosolucionarcuestionesyproblemasmatemáticos.
COMPREnSión LECTORADestrezasprevias
Reconocediferentestiposdetextos.
Actividades Leeconatenciónuntextodialogadoyreconocelaformadepensardecadaunodelosparticipantes.
Leeconatenciónlostextosexpositivosdelaunidad,reconocelasideasprincipalesylasexplicaaloscompañeros.
Leeycomprendelostextosdelassíntesisconceptuales,lasmemorizaylasreproduceenvozalta.
ESCRiTuRADestrezasprevias
Copiatextosconexactitud.
Actividades Copiauntextodialogadoeintroduceenéloracionesqueexpresansuformadepensar.
Escribeunbrevediálogosobreunaspectocontrovertidodeltemadelaunidad.
Escribelasrespuestasapreguntassobrelaformacomohasolucionadounaoperaciónounproblema.
COnvERSACiónDestrezasprevias
Intervieneconoportunidadenunaconversaciónyainiciada.
Actividades Conversasobrelaformadecorregirymejorarunescrito.
Conversaconsuscompañerossobreaccionesymedidasencaminadasalcuidadodelmedioambiente.
Conversaconsuscompañerosdandosuopiniónsobrelaresolucióndelosproblemas.
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Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.
COMPREnSión ORALDestrezasprevias
Escuchaconatenciónmirandoalquehabla.
Actividades Comprendelaspreguntasquelehacensobreeltipodepeticionesodeseosquepodríaexpresaraunadeterminadaautoridad.
Comprendelassugerenciasoralesdadasporlosprofesoresparatomaralgunadecisiónsobrelaformadetrabajoenestaunidad.
Comprendeelplanteamientodelaunidadylasdiferentesopcionesyestrategiasquesepuedentomarenlaresolucióndelosejercicios.
EXPRESión ORALDestrezasprevias
Vocalizaconclaridad.
Actividades Respondeapreguntassobresusgustosypreferenciasconcoherenciaysinceridad.
Expresaenvozaltasusdeseosypreferenciassobrecómodeberíaserlalocalidaddondevive.
Expresaenvozaltacómolegustaríaresolverunasituaciónounproblema.
COMPREnSión LECTORADestrezasprevias
Deletreapalabrasconprecisión.
Actividades Leeconatenciónlostextosdelaunidadeidentificaenellosdeseosoilusiones.
Leeconatenciónlostextosexpositivosdelaunidadycomparalasinformacionesconlosdeseosypreferenciasdelamayoríadelaspersonassobrelavidaenunaciudad.
Leeconatenciónlosresúmenesconceptualesylosrecuerdaconexactitud.
ESCRiTuRADestrezasprevias
Aplicacorrectamentelaortografíanatural.
Actividades Escribeunasolicitudaunaautoridaddelalocalidadexpresandodeseosopeticiones,acompañadosdeargumentosadecuados.
Escribeuntextobreve,acompañadodedibujos,enelqueexpresacómolegustaríaquefueseelbarriodondevive.
Explicacorrectamenteporescritolaopciónquehatomadoenlaresolucióndeunproblema.
COnvERSACiónDestrezasprevias
Estádispuestoaparticiparenunaconversación.
Actividades Conversaconloscompañerossobresusplanesdefuturo.
Conversaconloscompañerossobresuspreferenciasrespectoallugardondevivir:campo,playa,ciudad,pueblo…
Conversaconloscompañerossobrecómolegustaríaestudiarlosdiferentestemasdelasmatemáticas.
Cuarto curso. Quincena 6. El territorio
Proyecto quincenal: Formular deseos y peticiones. Objetivo transversal:Sercapazdeexpresar,oralmenteoporescrito,deseosypeticiones,odepedirconcorrecciónalgoqueesbuenoonecesario.
Situación lingüística:Responderalascuestiones¿quédeseas?,¿quéquieres?,¿quétegustaría?
Elementos lingüísticos y estructura textual:Construiroracionesconverbosconjugadosenprimerapersonayentiemposcondicionalesofuturos.Emplearverbosqueexpresandeseos.Utilizarunlenguajeprecisoyevitarlasincorrecciones.
Tipo de texto:Expositivo/argumentativo.
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Programa integrado. Cuarto curso
Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.
COMPREnSión ORALDestrezasprevias
Escuchaconatenciónmirandoalquehabla.
Actividades Comprendelaspreguntasquelehacensobreeltipodepeticionesodeseosquepodríaexpresaraunadeterminadaautoridad.
Comprendelassugerenciasoralesdadasporlosprofesoresparatomaralgunadecisiónsobrelaformadetrabajoenestaunidad.
Comprendeelplanteamientodelaunidadylasdiferentesopcionesyestrategiasquesepuedentomarenlaresolucióndelosejercicios.
EXPRESión ORALDestrezasprevias
Vocalizaconclaridad.
Actividades Respondeapreguntassobresusgustosypreferenciasconcoherenciaysinceridad.
Expresaenvozaltasusdeseosypreferenciassobrecómodeberíaserlalocalidaddondevive.
Expresaenvozaltacómolegustaríaresolverunasituaciónounproblema.
COMPREnSión LECTORADestrezasprevias
Deletreapalabrasconprecisión.
Actividades Leeconatenciónlostextosdelaunidadeidentificaenellosdeseosoilusiones.
Leeconatenciónlostextosexpositivosdelaunidadycomparalasinformacionesconlosdeseosypreferenciasdelamayoríadelaspersonassobrelavidaenunaciudad.
Leeconatenciónlosresúmenesconceptualesylosrecuerdaconexactitud.
ESCRiTuRADestrezasprevias
Aplicacorrectamentelaortografíanatural.
Actividades Escribeunasolicitudaunaautoridaddelalocalidadexpresandodeseosopeticiones,acompañadosdeargumentosadecuados.
Escribeuntextobreve,acompañadodedibujos,enelqueexpresacómolegustaríaquefueseelbarriodondevive.
Explicacorrectamenteporescritolaopciónquehatomadoenlaresolucióndeunproblema.
COnvERSACiónDestrezasprevias
Estádispuestoaparticiparenunaconversación.
Actividades Conversaconloscompañerossobresusplanesdefuturo.
Conversaconloscompañerossobresuspreferenciasrespectoallugardondevivir:campo,playa,ciudad,pueblo…
Conversaconloscompañerossobrecómolegustaríaestudiarlosdiferentestemasdelasmatemáticas.
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Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.
COMPREnSión ORALDestrezasprevias
Escuchayrealizapreguntasparaconocerdetallesdelostemas.
Actividades Escuchaconatenciónycomprendelaspreguntasque,sobresuestadodeánimo,lehacen.
Escuchaconatenciónlascorreccionesqueseleindicansobresuformadetrabajar;lascomprendeylasaceptaconnaturalidad.
Escuchaconatenciónlascorreccionesasustrabajosylasaceptaconnormalidad.
EXPRESión ORALDestrezasprevias
Utilizaunvocabulariovariadoadecuadoasuedad.
Actividades Hablaenpúblicoconnaturalidaddealgunasexperienciaspersonalesyelestadodeánimoqueconllevan.
Cuentacondetalleunaexperienciaagradablerelacionadaconundeterminadopaisaje,tenidaenunaexcursiónoenvacaciones.
Expresaconnaturalidadsatisfacciónporunejerciciobienresueltoodisgustoporotronosolucionado.
COMPREnSión LECTORADestrezasprevias
Leeensilenciosinsilabearnihacerrepeticionesinnecesarias.
Actividades Reconoceenuntextodelecturalossentimientosque,expresamenteono,manifiestanlospersonajes.
Leerelatosdeviajesodeaventurasendiferentespaisajesymanifiestasuopiniónyagrado.
Leealgúnrelatoatractivodetemamatemáticoymanifiestasuagrado.
ESCRiTuRADestrezasprevias
Mantieneelordenylalimpiezaenlasredacciones.
Actividades Escribeoracionesparacontinuarpárrafosqueexpresanalgúntipodeexperienciaosentimiento.
Describebrevementeyporescritounpaisajeenelquesesentiríaagusto.
Escribecorrectamentelasrespuestasalosejerciciosderepaso.
COnvERSACiónDestrezasprevias
Mantieneeltemadeunaconversaciónmientrasseaoportuno.
Actividades Conversaconloscompañerossobrealgunasituaciónvividaquelehaafectado.
Conversaconloscompañerossobrealgúnaspectodeltemaquesuscitaenéloellasentimientosopuestos.
Conversaconloscompañerossobrecómosesientecuandounejercicionolesalebien.
Cuarto curso. Quincena 7. Los paisajes
Proyecto quincenal: Expresar sentimientos. Objetivo transversal: Sercapazdeexpresar,connaturalidadyunvocabularioadecuado,lossentimientosylasexperienciaspersonales.
Situación lingüística:Responderalascuestiones¿cómotesientes?,¿quétepasa?
Elementos lingüísticos y estructura textual:Construirmensajesoralesyescritosparaexpresarlospropiossentimientos.Evitarexpresionesafectadasotópicasyexpresarseconsencillezynaturalidad.Utilizarelvocabularioespecíficoreferidoalossentimientosylasemociones.
Tipo de texto:Expositivo/narrativo.
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Programa integrado. Cuarto curso
Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.
COMPREnSión ORALDestrezasprevias
Escuchayrealizapreguntasparaconocerdetallesdelostemas.
Actividades Escuchaconatenciónycomprendelaspreguntasque,sobresuestadodeánimo,lehacen.
Escuchaconatenciónlascorreccionesqueseleindicansobresuformadetrabajar;lascomprendeylasaceptaconnaturalidad.
Escuchaconatenciónlascorreccionesasustrabajosylasaceptaconnormalidad.
EXPRESión ORALDestrezasprevias
Utilizaunvocabulariovariadoadecuadoasuedad.
Actividades Hablaenpúblicoconnaturalidaddealgunasexperienciaspersonalesyelestadodeánimoqueconllevan.
Cuentacondetalleunaexperienciaagradablerelacionadaconundeterminadopaisaje,tenidaenunaexcursiónoenvacaciones.
Expresaconnaturalidadsatisfacciónporunejerciciobienresueltoodisgustoporotronosolucionado.
COMPREnSión LECTORADestrezasprevias
Leeensilenciosinsilabearnihacerrepeticionesinnecesarias.
Actividades Reconoceenuntextodelecturalossentimientosque,expresamenteono,manifiestanlospersonajes.
Leerelatosdeviajesodeaventurasendiferentespaisajesymanifiestasuopiniónyagrado.
Leealgúnrelatoatractivodetemamatemáticoymanifiestasuagrado.
ESCRiTuRADestrezasprevias
Mantieneelordenylalimpiezaenlasredacciones.
Actividades Escribeoracionesparacontinuarpárrafosqueexpresanalgúntipodeexperienciaosentimiento.
Describebrevementeyporescritounpaisajeenelquesesentiríaagusto.
Escribecorrectamentelasrespuestasalosejerciciosderepaso.
COnvERSACiónDestrezasprevias
Mantieneeltemadeunaconversaciónmientrasseaoportuno.
Actividades Conversaconloscompañerossobrealgunasituaciónvividaquelehaafectado.
Conversaconloscompañerossobrealgúnaspectodeltemaquesuscitaenéloellasentimientosopuestos.
Conversaconloscompañerossobrecómosesientecuandounejercicionolesalebien.
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Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.
COMPREnSión ORALDestrezasprevias
Comprendeelsignificadoylafuncióndelaspalabrasnexomáshabituales.
Actividades Escuchaycomprendepropuestasyreconocelafuerzadelosargumentosparaconvencer.
Antelaexposicióndeunplandetrabajoparalaquincena,locomprendeymanifiestasuacuerdo.
Comprendelasexplicacionesqueledanlosprofesoressobrelasnocionesmatemáticasdelaunidad.
EXPRESión ORALDestrezasprevias
Hablaconsentidoycoherencia.
Actividades Exponeunplandeacciónylodefiendeconargumentoscoherentes.
Exponesuformadepensarsobrealgúntemadepoblaciónyloargumenta,conlaintencióndeconvencerasuscompañeros.
Tratadeconvenceraloscompañerossobreunaposibleformadesolucionarunacuestiónmatemática.
COMPREnSión LECTORADestrezasprevias
Leeensilenciocomprensivamenteyaunavelocidadnormal.
Actividades Reconocelasideasprincipalesdelostextosdelecturaylascomparaconlaspropiasformasdepensar.
Leeinformacionessobrelosproblemasdelapoblaciónenelentornoycomprendelosdiferentespuntosdevista.
Leeycomprendelostextosqueexplicandeformarazonadaunnuevoconceptomatemático.
ESCRiTuRADestrezasprevias
Organizauntextoconordenysentido.
Actividades Escribeunainvitaciónaunaaccióncomúnresaltandoaspectosquemotivenlaparticipación.
Escribeconespecialatenciónlasrespuestasalaspreguntasenlasquesepideunaopiniónounajustificación.
Escribeconcorrecciónlingüísticalaexplicaciónrazonadadeunconceptooprocedimientomatemático.
COnvERSACiónDestrezasprevias
Pideautorizaciónparaintervenirenunaconversaciónyainiciada.
Actividades Conversaconloscompañerosylosintentaconvencerdelaspropiasopiniones.
Conversaconloscompañerossobreelrespetoalasopinionesdelosdemás.
Conversaconloscompañerossobresiunejercicioestábienomalresuelto.
Cuarto curso. Quincena 8. La población
Proyecto quincenal: Persuadir.Objetivo transversal:Sercapazdeexpresarrazonesparaconvenceraalguiendealgo.
Situación lingüística:Responderalascuestiones¿estásdeacuerdo?,¿teconvence?
Elementos lingüísticos y estructura textual:Construirtextosquecontenganunaproposiciónafirmativaonegativayargumentosparaconvencer.Mostrarseguridadyfirmezaenlaspropuestas.Introducirlosargumentosconpalabrasytérminosadecuados:porque…,paraque…
Tipo de texto:Expositivo/argumentativo.
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Programa integrado. Cuarto curso
Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.
COMPREnSión ORALDestrezasprevias
Comprendeelsignificadoylafuncióndelaspalabrasnexomáshabituales.
Actividades Escuchaycomprendepropuestasyreconocelafuerzadelosargumentosparaconvencer.
Antelaexposicióndeunplandetrabajoparalaquincena,locomprendeymanifiestasuacuerdo.
Comprendelasexplicacionesqueledanlosprofesoressobrelasnocionesmatemáticasdelaunidad.
EXPRESión ORALDestrezasprevias
Hablaconsentidoycoherencia.
Actividades Exponeunplandeacciónylodefiendeconargumentoscoherentes.
Exponesuformadepensarsobrealgúntemadepoblaciónyloargumenta,conlaintencióndeconvencerasuscompañeros.
Tratadeconvenceraloscompañerossobreunaposibleformadesolucionarunacuestiónmatemática.
COMPREnSión LECTORADestrezasprevias
Leeensilenciocomprensivamenteyaunavelocidadnormal.
Actividades Reconocelasideasprincipalesdelostextosdelecturaylascomparaconlaspropiasformasdepensar.
Leeinformacionessobrelosproblemasdelapoblaciónenelentornoycomprendelosdiferentespuntosdevista.
Leeycomprendelostextosqueexplicandeformarazonadaunnuevoconceptomatemático.
ESCRiTuRADestrezasprevias
Organizauntextoconordenysentido.
Actividades Escribeunainvitaciónaunaaccióncomúnresaltandoaspectosquemotivenlaparticipación.
Escribeconespecialatenciónlasrespuestasalaspreguntasenlasquesepideunaopiniónounajustificación.
Escribeconcorrecciónlingüísticalaexplicaciónrazonadadeunconceptooprocedimientomatemático.
COnvERSACiónDestrezasprevias
Pideautorizaciónparaintervenirenunaconversaciónyainiciada.
Actividades Conversaconloscompañerosylosintentaconvencerdelaspropiasopiniones.
Conversaconloscompañerossobreelrespetoalasopinionesdelosdemás.
Conversaconloscompañerossobresiunejercicioestábienomalresuelto.
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Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.
COMPREnSión ORALDestrezasprevias
Distingueenunaaudiciónlasideasprincipalesdelosejemplos.
Actividades Entiendelosmensajesoralesquecontieneninformaciónsobrefechas,númerosodimensiones.
Escuchaycomprendelasexplicacionessobrecantidadesyporcentajesqueaparecenenlostemasdelaunidad.
Escuchaycomprendelasexplicacionesdelosprofesoresqueincluyendatosnuméricos.
EXPRESión ORALDestrezasprevias
Controlaenelhablaelusoexcesivodemuletillasycomodines.
Actividades Habladeexperienciaspersonalesyaportainformaciónsobrecantidades,tiemposodistanciasrelacionadosconlasmismas.
Respondeapreguntassobrelossectoreseconómicosyapoyasusrespuestascondatos,cantidadesyporcentajes.
Expresaenvozaltalosresultadosdelcálculomentalconcorrecciónyexactitudenladicción.
COMPREnSión LECTORADestrezasprevias
Captalaideaprincipaldeltextoleído.
Actividades Leeconatenciónlostextosdelecturadelaunidadymanifiestacomprenderlascitasdecantidadesotiempos.
Leeycomprendelostextosexpositivosenlosquesemencionandatosnuméricosreferentesalsectorprimarioosecundario.
Leeycomprendelosdatosnuméricosquesedanenlosenunciadosdelosproblemasmatemáticos.
ESCRiTuRADestrezasprevias
Realizaunesquemaprevioantesdeescribir.
Actividades Escribetextosbrevessobrecantidadesevitandolarepeticióndelaspalabras.
Escribeconcorrecciónlasrespuestasalaspreguntasdesíntesisenlasquesepidendatoscuantificadores.
Escribelascantidadesconlaexactitudycorrecciónqueseleexigeenestemomentodelcursoescolar.
COnvERSACiónDestrezasprevias
Guardaelturnodepalabraenunaconversación.
Actividades Conversaconloscompañerossobresituacionesquesucedieronenotrotiempooenotrolugar.
Conversayestablececomparacionesconloscompañerossobrecuestionesyasuntosrelacionadosconeltrabajoquepuedensercuantificados.
Conversaconloscompañerossobrecuestionesquecontienendatosnuméricos.
Cuarto curso. Quincena 9. Los sectores económicos
Proyecto quincenal: Expresar medidas y magnitudes.Objetivo transversal:Sercapazdeconoceryexpresarconexactitudycorrecciónmedidastemporales,espacialesodecantidad.
Situación lingüística:Responderalascuestiones¿cuánto?,¿cuándo?
Elementos lingüísticos y estructura textual:Conocerlosprocedimientosdemedidaoconteoyexpresarlosconprecisióndevocabulario.Utilizarcuantificadores.Construiroracionessintácticamentecorrectasconpresenciadesujetoypredicado.
Tipo de texto:Expositivo.
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Programa integrado. Cuarto curso
Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.
COMPREnSión ORALDestrezasprevias
Distingueenunaaudiciónlasideasprincipalesdelosejemplos.
Actividades Entiendelosmensajesoralesquecontieneninformaciónsobrefechas,númerosodimensiones.
Escuchaycomprendelasexplicacionessobrecantidadesyporcentajesqueaparecenenlostemasdelaunidad.
Escuchaycomprendelasexplicacionesdelosprofesoresqueincluyendatosnuméricos.
EXPRESión ORALDestrezasprevias
Controlaenelhablaelusoexcesivodemuletillasycomodines.
Actividades Habladeexperienciaspersonalesyaportainformaciónsobrecantidades,tiemposodistanciasrelacionadosconlasmismas.
Respondeapreguntassobrelossectoreseconómicosyapoyasusrespuestascondatos,cantidadesyporcentajes.
Expresaenvozaltalosresultadosdelcálculomentalconcorrecciónyexactitudenladicción.
COMPREnSión LECTORADestrezasprevias
Captalaideaprincipaldeltextoleído.
Actividades Leeconatenciónlostextosdelecturadelaunidadymanifiestacomprenderlascitasdecantidadesotiempos.
Leeycomprendelostextosexpositivosenlosquesemencionandatosnuméricosreferentesalsectorprimarioosecundario.
Leeycomprendelosdatosnuméricosquesedanenlosenunciadosdelosproblemasmatemáticos.
ESCRiTuRADestrezasprevias
Realizaunesquemaprevioantesdeescribir.
Actividades Escribetextosbrevessobrecantidadesevitandolarepeticióndelaspalabras.
Escribeconcorrecciónlasrespuestasalaspreguntasdesíntesisenlasquesepidendatoscuantificadores.
Escribelascantidadesconlaexactitudycorrecciónqueseleexigeenestemomentodelcursoescolar.
COnvERSACiónDestrezasprevias
Guardaelturnodepalabraenunaconversación.
Actividades Conversaconloscompañerossobresituacionesquesucedieronenotrotiempooenotrolugar.
Conversayestablececomparacionesconloscompañerossobrecuestionesyasuntosrelacionadosconeltrabajoquepuedensercuantificados.
Conversaconloscompañerossobrecuestionesquecontienendatosnuméricos.
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Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.
COMPREnSión ORALDestrezasprevias
Alescucharuntexto,escapazdeidentificarsuclase:ficción,realidad…
Actividades Escuchaycomprendeavisosycorreccionesreferidasaltrabajoquesehaceenlaasignatura.
Comprendelasexplicacionesdelosprofesoressobreaspectospositivosynegativosdelosmediosdetransporte.
Escuchaycomprendecorreccionessobrelamaneraderesolverdeterminadasoperacionesoproblemas.
EXPRESión ORALDestrezasprevias
Alhablar,empleaelregistroadecuadoalinterlocutor.
Actividades Expresaenvozaltaunapropuestaquepermitamejorareltrabajoylaconvivenciaenclase.
Explicaconocimientospreviosyexperienciaspersonalesrelacionadasconelcomercio.
Expresaconsentidosuscomentariosalasestrategiasadoptadasparalasolucióndelosejerciciosinicialesdelaunidad.
COMPREnSión LECTORADestrezasprevias
Reconoceydestacadetallesconcretosdeltextonarrativo.
Actividades Leeconatenciónycomprendelostextosqueserefierenainiciativasoacríticasasituaciones.
Leeconatenciónlostextosexpositivosycomprendelosproblemasysolucionesqueenellosseplantean.
Leeconatenciónycomprendelaspropuestasdeejerciciospresentadaseneliniciodelaunidad.
ESCRiTuRADestrezasprevias
Corrigeuntextoentodossusaspectos.
Actividades Unavezanalizadounmodelo,redactaunacartaaldirectordeunperiódicoformulandocríticasypropuestas.
Respondeporescritoyconcoherenciaalascuestionesresumendelaunidad.
Escribeconcorrecciónlosresultadosdelosproblemas.
COnvERSACiónDestrezasprevias
Controlaelusodetérminosvulgaresomolestosparalosdemás.
Actividades Conversaconloscompañerossobrecómomejorarlaconvivenciaenclase.
Conversaconloscompañerossobrelautilidaddelosdiferentesmediosdecomunicaciónquesepresentanenlaunidad.
Comentaconloscompañerosdeterminadostrucospararesolverelcálculomentalpropuesto.
Cuarto curso. Quincena 10. El sector servicios
Proyecto quincenal: Exponer razones, argumentos, críticas o propuestas.Objetivo transversal:Sercapazdeexpresardesacuerdo,críticaodenunciadeformarazonadaopropuestassobrehechosquesucedenensuentorno.
Situación lingüística:Responderalascuestiones¿porquéesasí?,¿tienequeserasí?
Elementos lingüísticos y estructura textual:Construiroracionesytextosmásampliosenlosqueseexpreseconcoherenciaunacríticaounareclamación,aduciendorazones.Conjugarlosverbosycuidarlaconcordanciaconotroselementosdelaoración.Utilizarexpresionesderespeto.
Tipo de texto:Expositivo/argumentativo.
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Programa integrado. Cuarto curso
Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.
COMPREnSión ORALDestrezasprevias
Alescucharuntexto,escapazdeidentificarsuclase:ficción,realidad…
Actividades Escuchaycomprendeavisosycorreccionesreferidasaltrabajoquesehaceenlaasignatura.
Comprendelasexplicacionesdelosprofesoressobreaspectospositivosynegativosdelosmediosdetransporte.
Escuchaycomprendecorreccionessobrelamaneraderesolverdeterminadasoperacionesoproblemas.
EXPRESión ORALDestrezasprevias
Alhablar,empleaelregistroadecuadoalinterlocutor.
Actividades Expresaenvozaltaunapropuestaquepermitamejorareltrabajoylaconvivenciaenclase.
Explicaconocimientospreviosyexperienciaspersonalesrelacionadasconelcomercio.
Expresaconsentidosuscomentariosalasestrategiasadoptadasparalasolucióndelosejerciciosinicialesdelaunidad.
COMPREnSión LECTORADestrezasprevias
Reconoceydestacadetallesconcretosdeltextonarrativo.
Actividades Leeconatenciónycomprendelostextosqueserefierenainiciativasoacríticasasituaciones.
Leeconatenciónlostextosexpositivosycomprendelosproblemasysolucionesqueenellosseplantean.
Leeconatenciónycomprendelaspropuestasdeejerciciospresentadaseneliniciodelaunidad.
ESCRiTuRADestrezasprevias
Corrigeuntextoentodossusaspectos.
Actividades Unavezanalizadounmodelo,redactaunacartaaldirectordeunperiódicoformulandocríticasypropuestas.
Respondeporescritoyconcoherenciaalascuestionesresumendelaunidad.
Escribeconcorrecciónlosresultadosdelosproblemas.
COnvERSACiónDestrezasprevias
Controlaelusodetérminosvulgaresomolestosparalosdemás.
Actividades Conversaconloscompañerossobrecómomejorarlaconvivenciaenclase.
Conversaconloscompañerossobrelautilidaddelosdiferentesmediosdecomunicaciónquesepresentanenlaunidad.
Comentaconloscompañerosdeterminadostrucospararesolverelcálculomentalpropuesto.
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Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.
COMPREnSión ORALDestrezasprevias
Reconoceelsignificadodepalabrasnuevasporelcontexto.
Actividades Escuchaycomprendeunresumendecómosehaavanzadoenlostemasdelaasignatura.
Escuchaycomprendeunrelatoquepresentalaevolucióndealgunascostumbresdelavidacotidiana.
Escuchaconatenciónycomprendelaexplicacióndelasecuenciaenlaresolucióndeunaoperación.
EXPRESión ORALDestrezasprevias
Empleaelvocabularioespecíficoconciertaprecisión.
Actividades Cuentacómohaelaboradounejerciciootrabajoydescribeordenadamentetodoslospasosquehaseguido.
Explicaasuscompañeroscómohaidoevolucionandoensusgustos:lecturas,juguetes,formadevestir…
Explicaconorden,precisiónyunvocabularioapropiadoelprocesoquehaseguidoenlaresolucióndeunatarea.
COMPREnSión LECTORADestrezasprevias
Relacionaloleídoconsusconocimientosprevios.
Actividades Leeconatenciónlostextosdelaunidadydescubreenquémomentosucedelaacciónprincipalycómosedesarrollaeneltiempo.
Leeconatenciónrelatosdeacontecimientosdelpasadoyreconocelasecuenciadehechos,causasyefectos.
Leeconatenciónycomprendelospasosquehayquedarparasolucionarunproblema.
ESCRiTuRADestrezasprevias
Cuidalaestéticaenlapresentacióndeunejercicioescrito.
Actividades Escribeunasecuenciatemporalutilizandolaspalabrasytérminosadecuadosparaordenarlasacciones.
Escribeunbrevereportajesobrecómohanevolucionadopocoapocoalgunosobjetosousosdelavidacotidiana.
Alescribirlasolucióndeunproblemamatemático,empleaconprecisiónpalabrasdeordentemporalyconjugaadecuadamenteelverbo.
COnvERSACiónDestrezasprevias
Utilizatérminosyexpresionesdecortesía.
Actividades Conversaconloscompañerossobrealgúnhechopasado:unaexcursión,unapelícula,etc.
Conversaconloscompañerossobreelprocesoquesesigueparamejorarenlaprácticadeunaaficiónoundeporte.
Conversaconloscompañerossobrecómohaidoaprendiendolasnocionesmatemáticasbásica.
Cuarto curso. Quincena 11. La historia
Proyecto quincenal: Explicar un proceso.Objetivo transversal:Sercapazdedescribiryexplicarunprocesoounprocedimientosecuencial.
Situación lingüística:Responderalascuestiones¿quésucede?,¿cómosucede?,¿cómocontinúa?
Elementos lingüísticos y estructura textual:Comprenderyconstruirmensajesoralesoescritosquedescribanprocesos,utilizandoadecuadamenteexpresionesdetiempo.Conjugarlosverbosadecuadamenteyutilizarunvocabulariopreciso.
Tipo de texto:Narrativo.
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Programa integrado. Cuarto curso
Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.
COMPREnSión ORALDestrezasprevias
Reconoceelsignificadodepalabrasnuevasporelcontexto.
Actividades Escuchaycomprendeunresumendecómosehaavanzadoenlostemasdelaasignatura.
Escuchaycomprendeunrelatoquepresentalaevolucióndealgunascostumbresdelavidacotidiana.
Escuchaconatenciónycomprendelaexplicacióndelasecuenciaenlaresolucióndeunaoperación.
EXPRESión ORALDestrezasprevias
Empleaelvocabularioespecíficoconciertaprecisión.
Actividades Cuentacómohaelaboradounejerciciootrabajoydescribeordenadamentetodoslospasosquehaseguido.
Explicaasuscompañeroscómohaidoevolucionandoensusgustos:lecturas,juguetes,formadevestir…
Explicaconorden,precisiónyunvocabularioapropiadoelprocesoquehaseguidoenlaresolucióndeunatarea.
COMPREnSión LECTORADestrezasprevias
Relacionaloleídoconsusconocimientosprevios.
Actividades Leeconatenciónlostextosdelaunidadydescubreenquémomentosucedelaacciónprincipalycómosedesarrollaeneltiempo.
Leeconatenciónrelatosdeacontecimientosdelpasadoyreconocelasecuenciadehechos,causasyefectos.
Leeconatenciónycomprendelospasosquehayquedarparasolucionarunproblema.
ESCRiTuRADestrezasprevias
Cuidalaestéticaenlapresentacióndeunejercicioescrito.
Actividades Escribeunasecuenciatemporalutilizandolaspalabrasytérminosadecuadosparaordenarlasacciones.
Escribeunbrevereportajesobrecómohanevolucionadopocoapocoalgunosobjetosousosdelavidacotidiana.
Alescribirlasolucióndeunproblemamatemático,empleaconprecisiónpalabrasdeordentemporalyconjugaadecuadamenteelverbo.
COnvERSACiónDestrezasprevias
Utilizatérminosyexpresionesdecortesía.
Actividades Conversaconloscompañerossobrealgúnhechopasado:unaexcursión,unapelícula,etc.
Conversaconloscompañerossobreelprocesoquesesigueparamejorarenlaprácticadeunaaficiónoundeporte.
Conversaconloscompañerossobrecómohaidoaprendiendolasnocionesmatemáticasbásica.
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Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.
COMPREnSión ORALDestrezasprevias
Comprendemensajesrecibidosporteléfono.
Actividades Escucharelatossobretiemposremotosycomprendediferenciasysemejanzasconlaactualidad.
Escuchaconatenciónlapresentacióndeltemasobrelaprehistoriayrealizapreguntasparaentendermejor.
Escuchanúmerosparadefinirfechas,tiemposyduración,ylosestimaadecuadamente.
EXPRESión ORALDestrezasprevias
Noelevaelvolumendelavozparatratardeconvencer.
Actividades Cuentaalgúnrelatoopelículaenlaqueaparezcanpersonajesprehistóricos,incidiendoenlasconsecuenciasquehantenidosusavancesydescubrimientos.
Comentasobrealgúnrestoprehistóricoyexplicasuutilidadofinalidad.
Anteunaoperaciónounproblemaresuelto,explicalosefectosproducidosporcadaunadelasacciones.
COMPREnSión LECTORADestrezasprevias
Infiereinformacionesapartirdeltextoleído.
Actividades Leeconatenciónlostextosnarrativosycomprendeelvocabularioutilizadoparadescribirlostiemposprehistóricos.
Leeconatenciónlostextosexpositivossobreeltemadelaunidadycomprendelascausasquemotivaronlosdiferentesmodosdevidaenlaprehistoria:lavivienda,laalimentación,elvestido…
Leeenunciadosdeproblemasycomprendesufinalidadycómosealteraelresultadoalalteraralgunosdelostérminos.
ESCRiTuRADestrezasprevias
Utilizadiferentesregistrosenfuncióndellector.
Actividades Describeunanimalprehistóricoeindicasuscaracterísticas,eltiempoyellugar.
Respondeconoracionesbienconstruidasalascuestionesplanteadasalfinaldelaunidad.
Escribeconcorrecciónlaestrategiautilizadapararesolverunproblema.
COnvERSACiónDestrezasprevias
Participaenconversacionessobreuntemadado.
Actividades Conversaconloscompañerossobrelaimportanciadeldescubrimientodelfuego,laagriculturayladomesticacióndeanimales.
Dramatizaconalgunoscompañerossobrelaformadevidadelosprimitivossereshumanos.
Conversasobreformasdiferentesdeexpresarlosnúmerosendistintasculturas.
Cuarto curso. Quincena 12. La prehistoria
Proyecto quincenal: Explicar causas y efectos. Objetivo transversal:Sercapazdereconoceryexplicarlascausasylosefectosdelasacciones.
Situación lingüística:Respondealascuestiones¿quéhizo?,¿porquélohizo?,¿cómosucedió?,¿quéocurriódespués?
Elementos lingüísticos y estructura textual:Observareinterpretarhechos.Construiroracionesytextosutilizandopalabrasdeenlacecausal.Expresarhechosyguardarcoherenciaentresuscausasyefectos.Prepararlainformaciónantesdetransmitirlaoralmenteoporescrito.
Tipo de texto:Explicativo.
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Programa integrado. Cuarto curso
Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.
COMPREnSión ORALDestrezasprevias
Comprendemensajesrecibidosporteléfono.
Actividades Escucharelatossobretiemposremotosycomprendediferenciasysemejanzasconlaactualidad.
Escuchaconatenciónlapresentacióndeltemasobrelaprehistoriayrealizapreguntasparaentendermejor.
Escuchanúmerosparadefinirfechas,tiemposyduración,ylosestimaadecuadamente.
EXPRESión ORALDestrezasprevias
Noelevaelvolumendelavozparatratardeconvencer.
Actividades Cuentaalgúnrelatoopelículaenlaqueaparezcanpersonajesprehistóricos,incidiendoenlasconsecuenciasquehantenidosusavancesydescubrimientos.
Comentasobrealgúnrestoprehistóricoyexplicasuutilidadofinalidad.
Anteunaoperaciónounproblemaresuelto,explicalosefectosproducidosporcadaunadelasacciones.
COMPREnSión LECTORADestrezasprevias
Infiereinformacionesapartirdeltextoleído.
Actividades Leeconatenciónlostextosnarrativosycomprendeelvocabularioutilizadoparadescribirlostiemposprehistóricos.
Leeconatenciónlostextosexpositivossobreeltemadelaunidadycomprendelascausasquemotivaronlosdiferentesmodosdevidaenlaprehistoria:lavivienda,laalimentación,elvestido…
Leeenunciadosdeproblemasycomprendesufinalidadycómosealteraelresultadoalalteraralgunosdelostérminos.
ESCRiTuRADestrezasprevias
Utilizadiferentesregistrosenfuncióndellector.
Actividades Describeunanimalprehistóricoeindicasuscaracterísticas,eltiempoyellugar.
Respondeconoracionesbienconstruidasalascuestionesplanteadasalfinaldelaunidad.
Escribeconcorrecciónlaestrategiautilizadapararesolverunproblema.
COnvERSACiónDestrezasprevias
Participaenconversacionessobreuntemadado.
Actividades Conversaconloscompañerossobrelaimportanciadeldescubrimientodelfuego,laagriculturayladomesticacióndeanimales.
Dramatizaconalgunoscompañerossobrelaformadevidadelosprimitivossereshumanos.
Conversasobreformasdiferentesdeexpresarlosnúmerosendistintasculturas.
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Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.
COMPREnSión ORALDestrezasprevias
ComprendeinformacionesdadasporradiooTV.
Actividades Escuchaconatenciónycomprendeexpresionesdecomparación,juegosdepalabras,refranes,etc..
Escuchaconatenciónlapresentacióndeltemaypreguntaparaconocerporcomparaciónloscambiosproducidosconlostiemposprecedentes.
Escuchaconatenciónunaexplicaciónsobrelaescrituradenúmerosromanosycomprendelasdiferenciasconlaescrituraactual.
EXPRESión ORALDestrezasprevias
Empleaconcorrecciónpalabrasdeenlaceotransicionales.
Actividades Explicaexperienciaspropiasylascomparaconhechosmásconocidosportodos.
DescribelassociedadesdelaAntigüedadcomparandolasconlostiemposanterioresylosposteriores.
Expresaconcorrecciónlacomparaciónentrediferentesestrategiasdesolucióndeproblemas.
COMPREnSión LECTORADestrezasprevias
Buscaeneldiccionariopalabrasdesignificadodesconocido.
Actividades Leeconatenciónlostextosdelecturaydescubreelsignificadodemetáforasocomparaciones.
Leeconatenciónlostextosexpositivosyadviertelasinferenciasqueplanteancomparacionesconusosycostumbresactuales.
Leeconatenciónlasexplicacionesutilizadasparalacomparacióndenúmerosycantidades.
ESCRiTuRADestrezasprevias
Separauntextoenpárrafos.
Actividades Describepersonas,animalesocosasmediantecomparacionesyutilizaparaellotérminosadecuadosdecomparación.
Escribeunbrevetextoexpositivomostrandosemejanzasydiferencias,porejemplo,entrelaviviendaromanaylaactual,elvestidoromanoyelactual,etc.
Escribeconcorrecciónlossignosmatemáticosparaexpresarcomparacionesentrenúmerosocantidades.
COnvERSACiónDestrezasprevias
Utilizaconoportunidadexpresionesparacomenzarofinalizarunaconversación.
Actividades Conversaconloscompañeroscomparandoobjetosdeusocomún.
Comentaconloscompañerossobreelniveldedesarrollodelaculturaclásica.
Comentaconloscompañeroslasdiferentesformasdesolucionarunproblemadeterminado.
Cuarto curso. Quincena 13. La Edad Antigua
Proyecto quincenal: describir por comparación.Objetivo transversal: Sercapazdeconstruirunadescripcióncomparandoconseresuobjetossemejantes.
Situación lingüística:Respuestaalascuestiones¿cómoes?,¿aquéoaquiénseparece?
Elementos lingüísticos y estructura textual:Construiroracionesquecontengantérminosyexpresionescomparativas.Cuidarlapertinenciaenlascomparaciones.
Tipo de texto:Expositivo/descriptivo.
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Programa integrado. Cuarto curso
Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.
COMPREnSión ORALDestrezasprevias
ComprendeinformacionesdadasporradiooTV.
Actividades Escuchaconatenciónycomprendeexpresionesdecomparación,juegosdepalabras,refranes,etc..
Escuchaconatenciónlapresentacióndeltemaypreguntaparaconocerporcomparaciónloscambiosproducidosconlostiemposprecedentes.
Escuchaconatenciónunaexplicaciónsobrelaescrituradenúmerosromanosycomprendelasdiferenciasconlaescrituraactual.
EXPRESión ORALDestrezasprevias
Empleaconcorrecciónpalabrasdeenlaceotransicionales.
Actividades Explicaexperienciaspropiasylascomparaconhechosmásconocidosportodos.
DescribelassociedadesdelaAntigüedadcomparandolasconlostiemposanterioresylosposteriores.
Expresaconcorrecciónlacomparaciónentrediferentesestrategiasdesolucióndeproblemas.
COMPREnSión LECTORADestrezasprevias
Buscaeneldiccionariopalabrasdesignificadodesconocido.
Actividades Leeconatenciónlostextosdelecturaydescubreelsignificadodemetáforasocomparaciones.
Leeconatenciónlostextosexpositivosyadviertelasinferenciasqueplanteancomparacionesconusosycostumbresactuales.
Leeconatenciónlasexplicacionesutilizadasparalacomparacióndenúmerosycantidades.
ESCRiTuRADestrezasprevias
Separauntextoenpárrafos.
Actividades Describepersonas,animalesocosasmediantecomparacionesyutilizaparaellotérminosadecuadosdecomparación.
Escribeunbrevetextoexpositivomostrandosemejanzasydiferencias,porejemplo,entrelaviviendaromanaylaactual,elvestidoromanoyelactual,etc.
Escribeconcorrecciónlossignosmatemáticosparaexpresarcomparacionesentrenúmerosocantidades.
COnvERSACiónDestrezasprevias
Utilizaconoportunidadexpresionesparacomenzarofinalizarunaconversación.
Actividades Conversaconloscompañeroscomparandoobjetosdeusocomún.
Comentaconloscompañerossobreelniveldedesarrollodelaculturaclásica.
Comentaconloscompañeroslasdiferentesformasdesolucionarunproblemadeterminado.
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Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.
COMPREnSión ORALDestrezasprevias
Comprendemensajesdadospormegafoníaenunlugarpúblico.
Actividades Escuchaconatenciónlapresentacióndelaunidadyreconoceellugarqueocupanlasdiferentesseccionesdelamisma.
Escuchaconatenciónlapresentacióndeltemaysabesituarloshechosqueenellaserelatanenunalíneadeltiempoyaconocida.
Escuchaladescripcióndelaunidadycomprendelaspalabrasdeposiciónqueenellaseemplean.
EXPRESión ORALDestrezasprevias
Seesfuerzaporcorregirdefectosenelhabla.
Actividades Habladeedificiosylugareshistóricoslocalizadosenelentorno.
CuentaasuscompañeroslosconocimientospreviosquetienesobrelaEdadMediayexplicasiloshaaprendidoatravésdelecturas,películas,etc.
Anteungráficouotroelementoconcaracterísticasgeométricas,explicalaposicióndecadaunadesuspartes.
COMPREnSión LECTORADestrezasprevias
Muestrainteréspormejorarsustécnicasdelectura.
Actividades Leelostextosdelecturadelaunidadyreconoceelsignificadodepalabrasutilizadasparadescribirlugares.
Leelostextosexpositivosdelaunidadyescapazderelacionarlosnuevoscontenidosconlosconocimientospreviosquetienesobreeltema.
Leetextosdecarácterhistóricoycomprendeelsignificadodelosnúmeros,lasfechas,lasposiciones…
ESCRiTuRADestrezasprevias
Aplicacorrectamentelasreglasbásicasdepuntuación.
Actividades Unavezanalizadountextodescriptivosobreunlugar,escribeunbrevetextodescriptivoempleandoconprecisiónpalabrasdeposición.
Anteeldibujoofotografíadeuncastillo,murallaocatedral,escapazderotularsuspartesmásimportantes.
Anteundictadodenúmerosparaoperaciones,escribecorrectamentecadacifraensulugar.
COnvERSACiónDestrezasprevias
Evitaexpresionesdiscriminatoriasdecualquiertipo.
Actividades Conversaconloscompañerossobreloscambiosquesehanproducidoensucasa,enlaclase,etc.
ConversaconloscompañerossobrecómoimaginalavidacotidianaenlaEdadMedia:vestido,comida,estudios,ocio…
Conversaconloscompañerossobrelaposicióndedeterminadosobjetosdentrodelaclase.
Cuarto curso. Quincena 14. La Edad Media
Proyecto quincenal: describir un lugar y situar posiciones en el espacio.Objetivo transversal:Sercapazdeidentificarunobjetoorealidadespacial,enumerarsuscomponentesydescribirconprecisiónlaposiciónrelativadelosmismos.
Situación lingüística:Responderalascuestiones¿quéhay?,¿dóndeestá?
Elementos lingüísticos y estructura textual:Construiroracionesytextosquedescribanespacios.Nombrarloselementosqueformanpartedeunespacioempleandovocabulariodeposición:dentro,fuera,aladerecha,alaizquierda,delante,detrás…
Tipo de texto:Descriptivo.
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Programa integrado. Cuarto curso
Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.
COMPREnSión ORALDestrezasprevias
Comprendemensajesdadospormegafoníaenunlugarpúblico.
Actividades Escuchaconatenciónlapresentacióndelaunidadyreconoceellugarqueocupanlasdiferentesseccionesdelamisma.
Escuchaconatenciónlapresentacióndeltemaysabesituarloshechosqueenellaserelatanenunalíneadeltiempoyaconocida.
Escuchaladescripcióndelaunidadycomprendelaspalabrasdeposiciónqueenellaseemplean.
EXPRESión ORALDestrezasprevias
Seesfuerzaporcorregirdefectosenelhabla.
Actividades Habladeedificiosylugareshistóricoslocalizadosenelentorno.
CuentaasuscompañeroslosconocimientospreviosquetienesobrelaEdadMediayexplicasiloshaaprendidoatravésdelecturas,películas,etc.
Anteungráficouotroelementoconcaracterísticasgeométricas,explicalaposicióndecadaunadesuspartes.
COMPREnSión LECTORADestrezasprevias
Muestrainteréspormejorarsustécnicasdelectura.
Actividades Leelostextosdelecturadelaunidadyreconoceelsignificadodepalabrasutilizadasparadescribirlugares.
Leelostextosexpositivosdelaunidadyescapazderelacionarlosnuevoscontenidosconlosconocimientospreviosquetienesobreeltema.
Leetextosdecarácterhistóricoycomprendeelsignificadodelosnúmeros,lasfechas,lasposiciones…
ESCRiTuRADestrezasprevias
Aplicacorrectamentelasreglasbásicasdepuntuación.
Actividades Unavezanalizadountextodescriptivosobreunlugar,escribeunbrevetextodescriptivoempleandoconprecisiónpalabrasdeposición.
Anteeldibujoofotografíadeuncastillo,murallaocatedral,escapazderotularsuspartesmásimportantes.
Anteundictadodenúmerosparaoperaciones,escribecorrectamentecadacifraensulugar.
COnvERSACiónDestrezasprevias
Evitaexpresionesdiscriminatoriasdecualquiertipo.
Actividades Conversaconloscompañerossobreloscambiosquesehanproducidoensucasa,enlaclase,etc.
ConversaconloscompañerossobrecómoimaginalavidacotidianaenlaEdadMedia:vestido,comida,estudios,ocio…
Conversaconloscompañerossobrelaposicióndedeterminadosobjetosdentrodelaclase.
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Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.
COMPREnSión ORALDestrezasprevias
Asociaeldiscursooralaimágenesvisualesyotrassensaciones.
Actividades Escuchaycomprendelapresentacióndeloscontenidosquesevanatrabajarmástarde.
Escuchayentiendelapresentacióndeltemaycomprendelaproximidadeneltiempodeloshechosquesevanaestudiar.
Escuchayentiendeelvalordelashipótesissobreelresultadodelosejerciciosmatemáticos.
EXPRESión ORALDestrezasprevias
Empleaenelhablavariedaddetérminosgramaticales:sustantivos,pronombres,adjetivos,adverbios…
Actividades Exponeasuscompañerossupropuestapararepartirtareasyorganizareltrabajoporgruposquetienenquerealizar.
Respondeoralmenteapreguntassobrealgunoscambiosproducidosensufamiliaosulocalidadenlosúltimosaños.
Formulaenvozaltahipótesissobreelposibleresultadodeoperacionesoproblemas.
COMPREnSión LECTORADestrezasprevias
Recitatextosaprendidosdememoria.
Actividades Leelostextosnarrativosdelaunidadycomprendeinferenciassobrelosresultadosdelasaccionesdelosprotagonistas.
Leelostextosexpositivosdelaunidad,loscomprendeycomparaloscontenidospresentadosconhechosconocidosdelaactualidad.
Leeconatenciónlaspropuestasdeliniciodelaunidadyaventuraunposibleresultadocoherente.
ESCRiTuRADestrezasprevias
Mantieneensusescritoslosmárgenes,elinterlineadoyelalineamientodelaescritura.
Actividades EscribeuntextobreveenumerandoinventosdelaEdadContemporánea.
Escribeunbreveensayoanunciandofuturoshechospolíticosglobales:lapazmundial,superarelhambreylasenfermedades,etc.
Escribeconcorrecciónlostextosdelosresultadosdelosproblemasyloscomparaconlaspredicciones.
COnvERSACiónDestrezasprevias
Improvisasobreuntemadado.
Actividades Conversaconloscompañerossobrelaevolucióndelosmediosdecomunicación,prediciendosufuturo.
Debateconalgúncompañerosobrelassolucionesaalgúnproblemasocialactual.
Comentaconloscompañeroslautilidaddehacercálculosestimativoscuandosevadecompras.
Cuarto curso. Quincena 15. La Edad Contemporánea
Proyecto quincenal: Hacer predicciones.Objetivo transversal:Sercapazdehacerpronósticos,formularhipótesisopredecirelresultadodeunaacciónoralmenteoporescrito.
Situación lingüística:Responderalascuestiones¿quésucederá?,¿quépodríasuceder?
Elementos lingüísticos y estructura textual:Construiroracionesdesignificadopredictivo.Conjugarverbosdepredicciónenfuturooencondicional.
Tipo de texto:Predictivo.
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Programa integrado. Cuarto curso
Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.
COMPREnSión ORALDestrezasprevias
Asociaeldiscursooralaimágenesvisualesyotrassensaciones.
Actividades Escuchaycomprendelapresentacióndeloscontenidosquesevanatrabajarmástarde.
Escuchayentiendelapresentacióndeltemaycomprendelaproximidadeneltiempodeloshechosquesevanaestudiar.
Escuchayentiendeelvalordelashipótesissobreelresultadodelosejerciciosmatemáticos.
EXPRESión ORALDestrezasprevias
Empleaenelhablavariedaddetérminosgramaticales:sustantivos,pronombres,adjetivos,adverbios…
Actividades Exponeasuscompañerossupropuestapararepartirtareasyorganizareltrabajoporgruposquetienenquerealizar.
Respondeoralmenteapreguntassobrealgunoscambiosproducidosensufamiliaosulocalidadenlosúltimosaños.
Formulaenvozaltahipótesissobreelposibleresultadodeoperacionesoproblemas.
COMPREnSión LECTORADestrezasprevias
Recitatextosaprendidosdememoria.
Actividades Leelostextosnarrativosdelaunidadycomprendeinferenciassobrelosresultadosdelasaccionesdelosprotagonistas.
Leelostextosexpositivosdelaunidad,loscomprendeycomparaloscontenidospresentadosconhechosconocidosdelaactualidad.
Leeconatenciónlaspropuestasdeliniciodelaunidadyaventuraunposibleresultadocoherente.
ESCRiTuRADestrezasprevias
Mantieneensusescritoslosmárgenes,elinterlineadoyelalineamientodelaescritura.
Actividades EscribeuntextobreveenumerandoinventosdelaEdadContemporánea.
Escribeunbreveensayoanunciandofuturoshechospolíticosglobales:lapazmundial,superarelhambreylasenfermedades,etc.
Escribeconcorrecciónlostextosdelosresultadosdelosproblemasyloscomparaconlaspredicciones.
COnvERSACiónDestrezasprevias
Improvisasobreuntemadado.
Actividades Conversaconloscompañerossobrelaevolucióndelosmediosdecomunicación,prediciendosufuturo.
Debateconalgúncompañerosobrelassolucionesaalgúnproblemasocialactual.
Comentaconloscompañeroslautilidaddehacercálculosestimativoscuandosevadecompras.
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Dirección de arte: José Crespo González.
Proyecto gráfico: pep Carrió.
Jefa de proyecto: rosa marín González.Jefe de desarrollo de proyecto: Javier Tejeda de la Calle.Desarrollo gráfico: José Luis García Bermejo, raúl de andrés González,
rosa Barriga Gaitán y Jorge Gómez Tobar.
Dirección técnica: Ángel García Encinar.
Coordinación técnica: Jesús Ángel muela ramírez.Confección y montaje: raquel Carrasco Ortiz.Corrección: andrés San miguel Garrocho
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