presentación. unidad 2. tipología y enfoques de la evaluación
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TIPOLOGÍA Y ENFOQUES DE LA EVALUACIÓN
Profr. José Román Montes Rojas
Quinto Semestre
Lic. en Ciencias de la Educación
Erik de Jesús Hernández Hdez.
CULTURA DE LA EVALUACIÓN
Conjunto de conocimientos para conocer, comprender, explicar e interpretar la calidad educativa
Cultura humana y científica
Ciencia, tecnología y sociedad
Valores en la práctica histórico-social
Estudio y transformación de procesos educativos
TIPOS DE EVALUACIÓN
SEGÚN SU FUNCIÓN
Formativa
A lo largo del desarrollo curricular
Continua, permanente, conduce a la toma de decisiones
Considera ritmos, estilos, inconvenientes
Adecuación del sistema al alumno
Sumativa
Valora procesos terminados
Mérito o calidad del objeto evaluado
Comprobación, sanción y ejercicio de poder
Promoción, exámenes de oposición, de ingreso a la universidad
SEGÚN EL MOMENTO EN QUE SE EVALÚA (TEMPORALIDAD)
Inicial
Comienzo de un proceso enseñanza-aprendizaje
Curso, continuación, unidad didáctica
Ideas previas y actitudes hacia un tema
Procesual
Continua, sistemática, flexible
Permite adecuar actividades, confirmar, reforzar o reformular elementos curriculares
Final
Al término del proceso, aunque sea parcial
Comprueba resultados obtenidos
SEGÚN LA PROCEDENCIA DE LOS EVALUADORES
Coevaluación
Mutua, entre alumnos y alumnos o alumnos y profesores
Actividades o trabajos en grupos
Aspectos destacables del proceso
Heteroevaluación
Realizada por una persona sobre otra
Comprueba trabajo, acciones, rendimiento
Autoevaluación
Realizada por los propios participantes
Valora la propia labor y el grado de satisfacción
Trabajo continuo, cambios fundamentados en la autocrítica
SEGÚN LOS ASPECTOS QUE SE EVALÚAN
Proceso enseñanza-aprendizaje
Currículo
Administración y organización institucional
Práctica docente
Métodos, recursos y técnicas didácticas
Entorno escolar (familia, comunidad, pares)
Rendimiento académico del alumno
“La educación, con el fin de mantener el poderoso engaño, alienta una especie de ignorancia”
Okakura Kakuzo
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