presentación foro 2010

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PEI:

“FORMACION INTEGRAL EN VALORES CON

ENFASIS EN ELECTRICIDAD ELECTRONICA Y

DISEÑO GRAFICO”

LA TERNURA DESARROLLA VALORES SENTIDO DE LA TERNURA DESARROLLA VALORES SENTIDO DE PERTENENCIA YPERTENENCIA Y

PERMANENCIA EN LA INSTITUCION.PERMANENCIA EN LA INSTITUCION.

La ternura permite efectivamente que la La ternura permite efectivamente que la persona experimente dentro de su ser persona experimente dentro de su ser

vivencias vivencias y sentimientos que lo llevan a la necesidad y sentimientos que lo llevan a la necesidad de expresarlos a partir de emociones. Es un de expresarlos a partir de emociones. Es un intercambio afectuoso, esencial para la vida intercambio afectuoso, esencial para la vida

social y el fortalecimiento de la social y el fortalecimiento de la comunicación entre personas, una comunicación entre personas, una

comunicación que no solamente gratifica y comunicación que no solamente gratifica y convoca a la felicidad sino que enriquece el convoca a la felicidad sino que enriquece el

proceso de humanización.proceso de humanización.

COMO VIVIMOS LA TRANSFORMACION EN LA ESCUELA

El día de la ternura es el El día de la ternura es el inicio del mejoramiento de inicio del mejoramiento de

las relaciones las relaciones interpersonales entre la interpersonales entre la comunidad educativa.comunidad educativa.

““DIA DE LA TERNURA”DIA DE LA TERNURA”

Al mejorar las relaciones Al mejorar las relaciones interpersonales se crea un interpersonales se crea un

sentido de pertenencia en la sentido de pertenencia en la institución incrementando la institución incrementando la

calidad de vida.calidad de vida.

La capacitación de los docentes en La capacitación de los docentes en la Universidad Agraria permitió la la Universidad Agraria permitió la implementación de nuevas implementación de nuevas estrategias pedagógicas de estrategias pedagógicas de enseñanza, desarrollando una enseñanza, desarrollando una cultura para el trabajo con el cultura para el trabajo con el “proyecto sembrar paz”, “proyecto sembrar paz”, permitiendo avanzar el PEI en la permitiendo avanzar el PEI en la formación empresarial y el formación empresarial y el desarrollo de competencias desarrollo de competencias básicas y laborales.básicas y laborales.

COMO APORTA LA CUALIFICACION COMO APORTA LA CUALIFICACION DOCENTE EN LA INSTITUCIONDOCENTE EN LA INSTITUCION

VALORESVALORESPENSAMIENTO PENSAMIENTO TECNOLOGICOTECNOLOGICO

COMPETENCIAS COMPETENCIAS LABORALESLABORALES

TRABAJOTRABAJO

RESPONSABILIDADRESPONSABILIDAD RESPETORESPETO

AUTONOMIAAUTONOMIA

COMPETENCIASCOMPETENCIASLABORALESLABORALES

LIDERAZGOLIDERAZGO

IMPLEMENTACION CULTURA PARA EL IMPLEMENTACION CULTURA PARA EL TRABAJOTRABAJO

FERIA EMPRESARIALFERIA EMPRESARIAL

BASES PARA LA FORMACION MICRO BASES PARA LA FORMACION MICRO EMPRESARIALEMPRESARIAL

Los énfasis permiten desarrollar un pensamiento

tecnológico aplicando el conocimiento adquirido en las

diferententes asignaturas y permitiendo el

desarrollo de una cultura para el trabajo de diferentes valores

y de una visión microempresarial.

CIENCIA Y TECNOLOGIA EN LA ESCUELACIENCIA Y TECNOLOGIA EN LA ESCUELA

TRABAJO EN EQUIPOTRABAJO EN EQUIPO

TRABAJO POR PROYECTOSTRABAJO POR PROYECTOS

TRABAJO DIRIGIDOTRABAJO DIRIGIDO

ARGUMENTACIONARGUMENTACION

IMPLEMENTACION DE CULTURA PARA EL IMPLEMENTACION DE CULTURA PARA EL TRABAJO.TRABAJO.

LAS SALAS DE REDP SON HERRAMIENTAS PEDAGOGICASLAS SALAS DE REDP SON HERRAMIENTAS PEDAGOGICAS

FUNDAMENTALES EN LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJEFUNDAMENTALES EN LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE

INTEGRACION DE CONOCIMIENTOS ALREDEDOR DE LA INTEGRACION DE CONOCIMIENTOS ALREDEDOR DE LA TECNOLOGIATECNOLOGIA

UTILIZACION DEL CONOCIMIENTO EN LA UTILIZACION DEL CONOCIMIENTO EN LA SOLUCION DE PROBLEMAS.SOLUCION DE PROBLEMAS.

EL APRENDIZAJE FUERA DE LA EL APRENDIZAJE FUERA DE LA INSTITUCION.INSTITUCION.

LA DISCAPACIDAD TRABAJA EN LA LA DISCAPACIDAD TRABAJA EN LA MUSICAMUSICA

La Institución educativa La Institución educativa desarrolla proyectos con los desarrolla proyectos con los

estudiantes con discapacidad estudiantes con discapacidad ( sordos e hipoacusicos) como es ( sordos e hipoacusicos) como es el de la música, permitiendo el el de la música, permitiendo el

desarrollo de competencias desarrollo de competencias básicas.básicas.

LOS NIÑOS CON DEFICIENCIA AUDITIVA PUEDEN YLOS NIÑOS CON DEFICIENCIA AUDITIVA PUEDEN YDEBEN BAILAR PORQUE A TRAVES DEL BAILE APRENDENDEBEN BAILAR PORQUE A TRAVES DEL BAILE APRENDEN

A SEGUIR EL RITMO DE LA VIDAA SEGUIR EL RITMO DE LA VIDA

LA NIÑA AL SENTIR LAS VIBRACIONES REALIZO LA NIÑA AL SENTIR LAS VIBRACIONES REALIZO MOVIMIENTOS COORDINADOS Y PIDIO SE CONTINURA MOVIMIENTOS COORDINADOS Y PIDIO SE CONTINURA

CON LA MUSICA PORQUE A ELLA LE GUSTA.CON LA MUSICA PORQUE A ELLA LE GUSTA.

COMO A TRAVES DE LA MUSICA LOGRAR QUE LOS COMO A TRAVES DE LA MUSICA LOGRAR QUE LOS ESTUDIANTES SORDOS E HIPOACUSICOS DEL GRADO CUARTOESTUDIANTES SORDOS E HIPOACUSICOS DEL GRADO CUARTO

EN EL COLEGIO SAN CARLOS DESARROLLEN CON MAS EN EL COLEGIO SAN CARLOS DESARROLLEN CON MAS FACILIDAD LA MOTRICIDAD VISO-MANUAL PARA FACILIDAD LA MOTRICIDAD VISO-MANUAL PARA

COMUNICARSECOMUNICARSECON SUS COMPAÑEROS Y LA SOCIEDADCON SUS COMPAÑEROS Y LA SOCIEDAD.

CENTRO DE FORMACION, CENTRO DE FORMACION, CONVIVENCIA, CONCILIACION Y CONVIVENCIA, CONCILIACION Y RESOLUCION DE CONFLICTOS RESOLUCION DE CONFLICTOS

ESCOLARES Y FAMILIARES.ESCOLARES Y FAMILIARES.Se pretende en la Institución fortalecer y Se pretende en la Institución fortalecer y diseñar ambientes democráticos que diseñar ambientes democráticos que

propicien y formen una cultura propicien y formen una cultura ciudadana basada en la solidaridad ciudadana basada en la solidaridad inclusión, participación, autocontrol, inclusión, participación, autocontrol,

autonomía, responsabilidad, el respeto a autonomía, responsabilidad, el respeto a la vida y a los demás como agentes de la vida y a los demás como agentes de derecho de tal manera que las acciones derecho de tal manera que las acciones

de la vida escolar, familiar y de la de la vida escolar, familiar y de la comunidad san carlista respondan a comunidad san carlista respondan a

sanos principios de dicha convivencia.sanos principios de dicha convivencia.

ESPACIOS DE CONVIVENCIA Y ESPACIOS DE CONVIVENCIA Y ESPARCIMIENTOESPARCIMIENTO

EL COMPARTIR, PARTE ESENCIAL DE LA EL COMPARTIR, PARTE ESENCIAL DE LA CONVIVENCIA.CONVIVENCIA.

DESARROLLO DE COMPETENCIASDESARROLLO DE COMPETENCIAS

Y CRITERIOS DE INTEGRACION.Y CRITERIOS DE INTEGRACION.

•Que nuestros estudiantes reconozcan, valoren y respeten laQue nuestros estudiantes reconozcan, valoren y respeten la

diferencia en las personas, mediante la tolerancia y se distingue diferencia en las personas, mediante la tolerancia y se distingue

por solucionar los conflictos pacíficamente, promoviendo una por solucionar los conflictos pacíficamente, promoviendo una

interacción social y democrática y sentido de pertenencia.interacción social y democrática y sentido de pertenencia.

•Que los exalumnos sean capaces de tomar decisiones y asumirQue los exalumnos sean capaces de tomar decisiones y asumir

las consecuencias de sus actos solucionando problemas al las consecuencias de sus actos solucionando problemas al

aplicar los conocimientos adquiridos.aplicar los conocimientos adquiridos.

•Que la Institución sea líder en la inculcación de desarrollosQue la Institución sea líder en la inculcación de desarrollos

tecnológicos por medio de los énfasis.tecnológicos por medio de los énfasis.

•Distinguirnos por propiciar la continuidad y permanencia Distinguirnos por propiciar la continuidad y permanencia

de la población estudiantil que ingresa a la institución,de la población estudiantil que ingresa a la institución,

mediante un programa en educación en Tecnología que mediante un programa en educación en Tecnología que

fomente el desarrollo de competencias empresariales, fomente el desarrollo de competencias empresariales,

con la participación y el compromiso de la familiacon la participación y el compromiso de la familia

y demás estamentos de la comunidad educativa.y demás estamentos de la comunidad educativa...

METAS A DESARROLLAR PARA LOS PROXIMOS AÑOS.METAS A DESARROLLAR PARA LOS PROXIMOS AÑOS.

EN EL COLEGIO SAN EN EL COLEGIO SAN CARLOS SE FORMA:CARLOS SE FORMA:

EL HOMBRE CIENTIFICA Y EL HOMBRE CIENTIFICA Y ESPIRITUALMENTE ESPIRITUALMENTE

CONVIERTIENDOCE EN UNA CONVIERTIENDOCE EN UNA PERSONA COMPETENTE PERSONA COMPETENTE

PARA LA VIDA”PARA LA VIDA”