presentación del jardín infantil lucerito de los andes

IntroducciónNuestro P.E.I. tiene sello ambientalista y estilos devida saludable.

El año 2009 el equipo técnico-pedagógico del JardínInfantil al realizar una reflexión en términos denuestro rol mediador en las prácticas pedagógicassurge la necesidad de buscar estrategias para ofrecera nuestros niños y niñas actividades más novedosasatractivas que despierten el asombro, consignificado , que apunten a nuestro sello, que nospermitan trabajar en pequeños grupos en diferentesespacios, asimismo que nuestros párvulos seanprotagonistas de sus propios aprendizajes.

A partir del año 2010 mediante capacitaciones , pasantías participando en la red eco-educadores, comenzamos a crear nuevos espacios educativos en el exterior de las salas de actividades, permitiendo al niño y a la niña la exploración y la experimentación , creación de laboratorios pedagógicos : Invernadero, huerto, hierbas medicinales, lombricultura, “jardín de cactus”, acopio de tierra de hoja ,árboles nativos” y el rincón mágico con el fin de favorecer prácticas medioambientalistas y promover la importancia y el cuidado de éstas, activando en los niños y niñas todos sus sentidos para el “aprender haciendo”, descubriendo por sí mismos a través de su propia intervención, búsqueda y curiosidad por conocer .

La educación ambiental es transversal en el currículo

Introducción

Incrementar los aprendizajes de los niños y niñas a travésde la implementación de laboratorios pedagógicos alexterior del aula.

Sensibilizar a las familias acerca de la importancia delcuidado, protección y conservación del medio ambiente.

Realizar acciones de mejoramiento y creación de espacioseducativos con las familias, el personal, los niños y lasniñas, vecinos y otros.

Objetivos

Invernadero de Hortalizas “ Semillitas de amor”

Laboratorios pedagógicos

Laboratorio PedagógicoHierbas medicinales

Basado en los conocimientos de nuestros pueblos originarios.

Creado con el aporte de las familias, personal, niños y niñas , vecinos y jardinero de la Municipalidad.

En la actualidad cuenta con diversas especies como: llantén, melisa, ortiga, poleo, toronjil, matico entre otras.

Laboratorio pedagógicoPunto limpio

Laboratorio Pedagógico Árboles frutales

Laboratorio Pedagógico Árboles nativos

Canelos , araucaria,quillay, arrayán……

Laboratorio PedagógicoJardín de cactus

Laboratorio Pedagógico Lombricultura

Laboratorio Pedagógico Lombricultura

Laboratorio PedagógicoAcopio de hojas secas

Laboratorio PedagógicoAcopio de hojas secas

Rincón Mágico Lucerito y uso eficiente de energía

• El jardín infantil tenía consumos descontrolados de agua potable y electricidad, deficiente manejo de residuos orgánicos, además de un alto desconocimiento de los niños, niñas, familias y comunidad en relación a eficiencia energética, lo que se traducía en conductas poco amigables y poco protectoras frente al medioambiente.

• El propósito es desarrollar una educación sustentable en el uso responsable de las energías.

• Por otra parte, se han considerado contenidos que favorecen experiencias significativas e innovadoras que han logrado buenas prácticas en el aula en cuanto a los aprendizajes de los párvulos. Todo ello ha posibilitado disminuir el consumo de las energías tanto dentro del establecimiento como en los hogares de los niños y niñas que asisten a al jardín.

Campañas de ahorroEntre las prácticas llevadas a cabo se puede mencionar:

• Promoción del ahorro de agua ubicando en los estanques del excusado botellas con agua o piedras, tanto en el jardín como en los hogares de los niños. Además, se ha entregado a la comunidad material de difusión para promover esta práctica.

• Trabajos en conjunto con la Intendencia Zona Cordillera, con el fin de obtener ampolletas de ahorro de energía para favorecer la disminución del consumo eléctrico.

• Disertaciones sobre el uso de las energías (familia e hijos).

Implementación de riego por goteo en los espacios de áreas verdes del interior de jardín infantil, diseñado con

botellas desechables.

• Utilización de luz solar en la sala de actividades.

• Descubriendo el uso de las botellas con agua en el refrigerador para el ahorro de energía eléctrica.

• Construcción de jardines espirales.

• Asesorías a otros jardines infantiles con sello ambientalista.

• Firma de compromiso de ahorro energético de las familias y el personal.

• Decálogo de cuidado del medio ambiente para los niños y las niñas.

• Evaluación del consumo de energía a través de la información que nos entrega nuestra institución.

Campañas de ahorro

• Lombricultura, y compost de tierra de hoja disminuyendo considerablemente residuos de tipo orgánico.

• Adaptación de los espacios para un “punto limpio” dentro del jardín infantil, donde se encuentran contenedores para que la comunidad pueda acopiar residuos tales como : papeles , cartones, latas , plásticos, tetrapax , pilas, aceite quemado.

Campañas de ahorro

Campañas de ahorro de energía

• Creación del laboratorio pedagógico denominado “rincón mágico”, que recibe material reutilizable y cuenta con la participación de niñas, niños, sus familias y la comunidad. Incorpora sistemas de energías (hídrica, solar, eólica) con el fin de lograr conciencia de eficiencia energética.

Construcción del Rincón Mágico lucerito.

Construcción del Rincón Mágico lucerito

Situaciones Educativas Energía Eólica.

Muestra de un vídeo pedagógico sobre la fuerza del viento.

Haciendo volar el tradicional paracaídas de materiales reciclados, en el patio .Observar cómo es posible generar electricidad a través de una turbina eólica en miniatura.

Construcción con material reutilizable de dirigibles con globos (autos eólicos)

Programa ACHEE

Set de documentos para las Educadoras y familias.

Set de cuentos de “Lucy”

Set de láminas de secuencias.

Set de láminas de opuestos.

CD de imágenes.

Programa de reducción de residuos sólidos

FIESTA DE LA PRIMAVERA

FIESTA DE LA PRIMAVERA

REUTILIZAR……..

REUTILIZAR……..

RECICLAJE

La educación medioambiental en los niños y niñas desde la cuna es el cimiento de una transformación ecológica en sus familias, por tanto produce un cambio en la sociedad y cuando sean adultos serán defensores de la naturaleza.

Pretendemos inculcar la idea de reducir el impacto humano sobre el medio ambiente, de manera que permita la subsistencia del planeta, entendiendo que el ser humano es quien debe adaptar su camino al desarrollo sin dañar la naturaleza, como fuente primaria de subsistencia.

MUCHAS GRACIAS !