presentación fundappas 1 · “las personas típicas no nos damos cuenta de lo que está delante...

2 0 0 5

A l b e r t o C a l c a g n o , a p a r t i r

d e s u s u e ñ o p e r s o n a l d e

c o n t a r c o n a l a p o y o d e u n

p e r r o g u í a , c o m i e n z a a

g e s t a r l a i d e a d e u n p e r r o

g u í a p a r a c a d a c i e g o

u r u g u a y o q u e l o n e c e s i t e .

2 0 0 9 Y 2 0 1 0

A p o y o s l e g a l e s p a r a r e s p a l d a r e l t r a b a j o d e l o s P e r r o s d e A s i s t e n c i a . S e a p r u e b a e l A r t í c u l o 2 d e l a L e y 1 8 4 7 1 ( B i e n e s t a r A n i m a l y T e n e n c i a R e s p o n s a b l e ) y l a L e y 1 8 6 5 1 , A t e n c i ó n I n t e g r a l a l a s P e r s o n a s c o n D i s c a p a c i d a d . a r t . 8 0  

2 0 1 1

F u n d a p p a s e s r e c o n o c i d o p o r l a

I G D F ( I n t e r n a t i o n a l G u i d e D o g

F e d e r a t i o n ) c o m o m i e m b r o s o l i c i t a n t e ,

l o q u e l e p e r m i t e o b t e n e r a s i s t e n c i a

t é c n i c a , r e g l a m e n t a c i o n e s y

e s t á n d a r e s i n t e r n a c i o n a l e s .

2 0 1 3

L a f u n d a c i ó n e s

d e c l a r a d a d e

i n t e r é s M i n i s t e r i a l

p o r e l M i n i s t e r i o

d e D e s a r r o l l o

S o c i a l .

2 0 1 4

S e a p r o b ó p o r p a r t e d e l a C o m i s i ó n H o n o r a r i a d e B i e n e s t a r A n i m a l

( C O N A H O B A ) , d e a c u e r d o c o n l a L e y N °

1 8 8 7 5 ,   s u r e g l a m e n t a c i ó n ( 2 9 7 / 2 0 1 3 ) y s u p o s t e r i o r n o r m a

c o m p l e m e n t a r i a e l f u n c i o n a m i e n t o d e l a E s c u e l a I n t e g r a l d e

P e r r o s d e A s i s t e n c i a y T e r a p i a d e F u n d a p p a s .

2 0 1 4

L a i n t e n d e n c i a M u n i c i p a l d e

M o n t e v i d e o o t o r g a a l a

f u n d a c i ó n u n p r e d i o e n

c o m o d a t o d e n t r o d e l P a r q u e

R i v e r a p a r a l e v a n t a r e n e l l a s

i n s t a l a c i o n e s d e l a “ E s c u e l a

I n t e g r a l d e P e r r o s d e

A s i s t e n c i a y T e r a p i a

F u n d a p p a s ”

2 0 1 4 L o s c a c h o r r o s d e l a s p r i m e r a s c a m a d a s A y B s o n e n t r e g a d o s a s u s s o c i a l i z a d o r e s .

2 0 1 6 L a s c a m a d a s A y B e n t r a n a l a e s c u e l a p a r a s u e n t r e n a m i e n t o e s p e c í f i c o c o m o p e r r o s g u í a o c o m o p e r r o s d e a s i s t e n c i a p a r a n i ñ o s / a s c o n t r a s t o r n o d e l e s p e c t r o a u t i s t a

La población uruguaya a la cual se dirigen nuestros objetivos es de más de 62.000  personas con ceguera total y baja visión grave. Para el caso de las personas con trastorno del espectro autista aproximadamente 35.000. Teniendo en cuenta que los beneficios de los perros de asistencia son para toda la familia estamos hablando que hay mas de 200 mil personas que tendrán la oportunidad de beneficiarse en el Uruguay.  

L O SB E N E F I C I A R I O S

D O S E S T A D I O S C E N T E N A R I O S J U N T O S

E l n ú m e r o d e p e r s o n a s q u e p u e d e b e n e f i c i a r s e d e F u n d a p p a s e q u i v a l e a

C R I A N Z A YS O C I A L I Z A C I Ó N

V e r ó n i c a V e n t u r a

S E L E C C I Ó N D E

R E P R O D U C T O R E S

L í n e a s d e s a n g r e

S a l u d

C o m p o r t a m i e n t o

P A R T O Y

C U I D A D O SN E O N A T A L E S

P r e p a r t o

P a r t o

S u p e r v i s i ó n y

s e g u i m i e n t o d e l

c r e c i m i e n t o .

P R O G R A M A D E

E S T I M U L A C I Ó N T E M P R A N A

D e s a r r o l l o c o g n i t i v o , m o t o r ye m o c i o n a l .  H a b i t u a c i ó n a l a m a n i p u l a c i ó n y c o n t a c t o h u m a n o .T o l e r a n c i a a l e s t r é s y l o s c a m b i o s .  

E N T R E G AA L O S

S O C I A L I Z A D O R E S

A las 8 semanas de vida del cachorro  Son familias que los educan y comparten su vida y rutina diaria con ellos hasta los 12-16 meses de edad. 

P R O C E S O D E

S O C I A L I Z A C I Ó N

D e d i c a c i ó n 2 4 / 7 .  C l a s e s d e E d u c a c i ó n d e l C a c h o r r o .V i s i t a s y a p o y o c o n t í n u o e n t o d o e l p r o c e s o .O b e d i e n c i a B a s i c a , M o d a l e s d o m é s t i c o s y G e s t i ó n E m o c i o n a l .M ú l t i p l e s e x p e r i e n c i a s p o s i t i v a s e n d i v e r s o s c o n t e x t o s y s i t u a c i o n e s .  

E L P E R R O G U Í A

F l o r e n c i a C h a p a r r o   M a r í a N o e l G y e n e s

Q U É E S U N P E R R OG U Í A

P e r r o d e a s i s t e n c i a e n t r e n a d o e s p e c í f i c a m e n t e p a r a a y u d a r a l a s p e r s o n a s c i e g a s y c o n b a j a v i s i ó n e n s u m o v i l i d a d d i a r i a .

E l p e r r o g u í a N O e s u n G P S .

B E N E F I C I O S D E U N P E R R O G U Í A

S e g u r i d a d

V e l o c i d a d

L i b e r t a d e n e l d e s p l a z a m i e n t o

A m i s t a d y c o m p a ñ í a

Rechazar escalones altos

Facilidad para subir y bajar escaleras

Encontrar puntos de orientación en el

tráfico (buenos lugares para cruzar la

calle, cordones, esquinas, semáforos).

Evitar fácilmente obstáculos a nivel del

suelo, altos y de media altura.

Movilidad rápida y fácil.

C O S A S Q U E P U E D E

H A C E R U N P E R R O G U Í A

P O R E L U S U A R I O

Motivación y disposición para trabajar.

Buen temperamento hacia personas y

perros.

Libre de enfermedades genéticas

(displasia de cadera y codos).

Que provenga de una línea de sangre de

perros de trabajo.

C A R A C T E R Í S T I C A S Y P R E P A R A C I Ó N

D E P E R R O G U Í A

¿Qué se busca en un perro guía?

Basado en el vínculo con el entrenador, con un liderazgo justo, mediante un refuerzo de los comportamientos. El proceso de entrenamiento dura aproximadamente entre 6 y 8 meses. Cada perro tiene diferentes tiempos de aprendizaje y nuestro principal objetivo es su bienestar físico y emocional, y que estén seguros y relajados. Se entrena cada perro una vez por día y todos tienen su tiempo de recreación.

E N T R E N A M I E N T O

S E L E C C I Ó N D EU S U A R I O S

O y M e i n d e p e n d e n c i a O f e r t a d e t r a b a j oC a r á c t e r d e l a p e r s o n aS i t u a c i ó n e c o n ó m i c a / d o m é s t i c a

E v a l u a c i ó n d e c a r a c t e r í s t i c a s :

M a t c h i n g c o n e l p e r r o a d e c u a d o

¿ C Ó M O O B T E N E R U N P E R R O G U Í A ?

h t t p : / / f u n d a p p a s - u r u g u a y . o r g / h o m e /

¿ C Ó M O O B T E N E R U N P E R R O G U Í A ?

R e l l e n a d o d e

f o r m u l a r i o .

E n t r e v i s t a e n e l

h o g a r .

V i s i t a c o n p e r r o

" s e l e c c i o n a d o " .

I N S T R U C C I Ó N :A C O P L E U S U A R I O

Y P E R R O

S e e n f o c a e n l a s t e o r í a s b á s i c a s q u e e l u s u a r i o d e b e s a b e r p a r a t r a b a j a r c o n u n p e r r o , y e n p r á c t i c a s q u e e l u s u a r i o p u e d a r e a l i z a r c o n e l c o n o c i m i e n t o a d q u i r i d o e n e s t a e t a p a .

I n t r o d u c c i ó n a l o s c u i d a d o s y a l t r a b a j o d e l p e r r o g u í a

I N S T R U C C I Ó N : A C O P L E U S U A R I O

Y P E R R O

R e q u i e r e m u c h a a y u d a d e l i n s t r u c t o r . S e r e a l i z a u n a a m p l i a d e s c r i p c i ó n d e l e n t o r n o . E l m a y o r o b j e t i v o e s c r e a r u n v í n c u l o m e d i a n t e e l u s u a r i o y e l p e r r o . S e b u s c a c o m o d i d a d y r e l a j a c i ó n e n e l e q u i p o .

T r a b a j o c o n e l a r n é s

I N S T R U C C I Ó N : A C O P L E U S U A R I O

Y P E R R O

E l i n s t r u c t o r r e d u c e l a s a y u d a s   p a r a q u e l a d u p l a l o g r e l a   c o n f i a n z a y s e g u r i d a d n e c e s a r i a s p a r a c o n s o l i d a r s e   c o m o e q u i p o . U n a v e z f i n a l i z a d a l a i n s t r u c c i ó n ,   n e c e s i t a r á n p r á c t i c a p a r a   s e g u i r c r e c i e n d o j u n t o s .

E n d t r a i n i n g

N U E S T R O S U S U A R I O S

¡ G R A C I A S !

F l o r e n c i a C h a p a r r o M a r í a N o e l G y e n e s

E L P E R R O D EA S I S T E N C I A P A R A

T E A

A l e x a M a c k e r n

¡ C O M P A Ñ E R O S E X T R A O R D I N A R I O S !

B E N E F I C I O S D E C O N V I V I R C O N U N P E R R O

F Í S I C O S

D i s m i n u y e l a   p r e s i ó n a r t e r i a l ,   e l r i t m o   c a r d í a c o y e l c o r t i s o l .A u m e n t a l o s n i v e l e s d e   o x i t o c i n a .M o t i v a   e l c a m i n a r y   j u g a r .

E L J U E G O

L o s a n i m a l e s p r o p o r c i o n a n l a o p o r t u n i d a d d e e l a b o r a r j u e g o s b a s a d o s e n e l c u i d a d o y e l   a f e c t o .

L o s p e r r o s s o n l ú d i c o s . J u e g a n c o n   p l a c e r , e n t u s i a s m o y p a s i ó n . S i e m p r e g o z a n   d e e s e e n c u e n t r o . J u e g a n n a t u r a l m e n t e y   l i b r e m e n t e .

C O G N I T I V O S

A u m e n t a , f a c i l i t a y m o t i v a l a s

o p o r t u n i d a d e s d e a p r e n d e r ( v i v o , r e a l ,

n o v e d o s o )

Conductas funcionales, darles de comer,

agua, etc. 

Gracias a sus éxitos con el animal muchos

niños son capaces de mejorar su

autoestima y así tener mas confianza al

enfrentarse a nuevas tareas. Muchas

veces el perro provoca conductas

espontáneas "apropiadas”.

A C T I V I D A D E SC O N

I N T E N C I Ó N

M O D E L O

L a a t e n c i ó n q u e s e p r e s t a a u n a

c o n d u c t a d e u n m o d e l o d e p e n d e d e

l a   c o m p l e j i d a d d e e s t a , d e q u e s e

a j u s t e a l a c a p a c i d a d c o g n i t i v a d e l

n i ñ o y d e l a t r a c t i v o q u e p o s e a e l

m o d e l o p a r a e l o b s e r v a d o r . ( I n e r c i a ,

c u a n d o s u c e d e e s   p r o b a b l e q u e v u e l v a

a s u c e d e r ) .

E s t á n d i s p o n i b l e s c o n s t a n t e m e n t e . E l n i ñ o s e m u e s t r a m á s a b i e r t o a i n t e r a c t u a r c o n e l d e b i d o a s u s c a r a c t e r í s t i c a s e s p e c i f i c a s ( a m i g a b l e , h o n e s t o , p r e d e c i b l e , a t e n t o , e s t á s i e m p r e “ p r e s e n t e ” , s u c o m u n i c a c i ó n e s s i m p l e , d i r e c t a y v i s u a l ) .

E N T R E N I Ñ O &P E R R O

E l p e r r o t i e n e t e n d e n c i a p a r a c r e a r f u e r t e s l a z o s a f e c t i v o s e n t r e l o s m i e m b r o s d e s u g r u p o . P a r a e l l o s e l c o n t a c t o s o c i a l = n e c e s i d a d v i t a l .  

S o n f a c i l i t a d o r e s d e l a r e l a c i ó n e n t r e l a s p e r s o n a s , e s t i m u l a e la c e r c a m i e n t o y l a c o n v e r s a c i ó n .

C O N O T R O S

V Í N C U L O SE M O C I O N A L E S

I N T E N S O S

L o s p e r r o s n o s o n s e l e c t i v o s c o n s u s c o m p a ñ e r o s h u m a n o s , s i e m p r e y c u a n d o s e a n t r a t a d o s a m a b l e m e n t e . L o s p e r r o s n o j u z g a n n i d i s c r i m i n a n , e s o p e r m i t e m o s t r a r n o s t a l c o m o s o m o s f r e n t e a e l l o s , s i n m i e d o a d e m o s t r a r n u e s t r o s s e n t i m i e n t o s

“Las personas típicas no nos damos cuenta de lo que está delante de nuestros ojos porque estamos distraídos por las señales sociales o por charlas al azar. La gente dentro del espectro verdaderamente asisten a la información sensorial que les rodea” “Lo que sostiene la vida ocurre en el presente” - Christian Plebst. (PANAACEA)

Los perros actúan siempre en el aquí y ahora, integrándose y adaptándose a cualquier cambio que se produzca en el entorno.

E S T A R P R E S E N T E

S E G U R I D A D E NL A C A L L E

E l n i ñ o e n l a c a l l e p o d r á i r “ c o n e c t a d o ” a l P A T ( e n e l c a s o q u e s e n e c e s i t e ) a t r a v é s d e l

a r n é s , e l P A T e s t a e n t r e n a d o p a r a

q u e d a r s e q u i e t o s i e l n i ñ o s e s u e l t a

i n e s p e r a d a m e n t e , e s t o t a m b i é n p e r m i t e a m e d i d a q u e e l n i ñ o

c r e c e g a n a r a u t o n o m í a y a q u e e s t a “ c o n e x i ó n ” g e n e r a c o n f i a n z a e n l o s

p a d r e s

M I E D O S YC O N D U C T A S

I N A D E C U A D A S

E l P A T p u e d e m i t i g a r m i e d o s y c o n d u c t a s i n a d e c u a d a s , ( d o c t o r , p e l u q u e r í a , d e n t i s t a , a l b a ñ o , e t c . )

E l P A T p u e d e t e n e r e f e c t o s p o s i t i v o s e n l o s p r o b l e m a s d e l s u e ñ o

E l P A T p u e d e f a c i l i t a r y e s t i m u l a r e l d e s a r r o l l o d e l a e m p a t í a , c o m u n i c a c i ó n ( p r o b l e m a s d e l e n g u a j e )

L O S B E N E F I C I O SS O N P A R A T O D A

L A F A M I L I A

Buscar la interacción. 

Facilidad para aprender.

Predisposición para la obediencia.

Ser predecibles, tolerar el estrés y la manipulación.

Razas retriever por su temperamento, estabilidad en su

personalidad, tamaño, trato, y capacidad de aprendizaje.

Caderas, codos, ojos y corazón libres de patologías hereditarias. 

Temperamento que le permitan convivir con personas que tengan

conductas disruptivas. 

Habilidad de poder calmarse solo y fácilmente.

Temperamento que le permitan convivir con personas que tengan

conductas disruptivas. 

Habilidad de poder calmarse solo y fácilmente.

P E R R O S S E L E C C I O N A D O S

Y E N T R E N A D O S P A R A

N O E S U N A S O L U C I Ó N M Á G I C A

M O T I V A C I Ó N

G U Í A

C R E A T I V I D A D

“ A l i g u a l q u e t o d o s l o s s e r e s h u m a n o s , l ap o s i b l e r e a l i z a c i ó n d e l a s p e r s o n a s c o n

t r a s t o r n o d e l e s p e c t r o a u t i s t a e s i l i m i t a d a . E lr e t o e s e n c o n t r a r l a l l a v e p a r a a b r i r e s e

p o t e n c i a l ”

S t e p h e n S h o r e

¡ G R A C I A S !

I N T E R V E N C I O N E SA S I S T I D A S P O R

P E R R O S

V e r ó n i c a V e n t u r a

" Intervención estructurada y orientada haciauna meta, que incluye o incorpora intencionalmente un animal en el ámbito de la salud, educación o servicio social con el propósito del beneficio humano. Las personas involucradas deben tener conocimiento tanto sobre personas como de los animales involucrados"

¿ Q U É S O N L A S

I N T E R V E N C I O N E S A S I S T I D A S

P O R A N I M A L E S ?

L a s I A A s o n c l a s i f i c a d a s d e a c u e r d o a l o s p r o f e s i o n a l e s i n v o l u c r a d o s e n l a c o n c e p c i ó n ,

d e s a r r o l l o , e j e c u c i ó n y e v a l u a c i ó n d e l a s s e s i o n e s .

A C T I V I D A D E S A S I S T I D A S P O R P E R R O S

“Es una interacción o visita informal, planificada y orientada a metas generales. Es llevada a cabo por el equipo humano-animal

con propósitos motivacionales, educativos y recreativos. Los binomios deben haber recibido entrenamiento, preparación y

evaluación para participar en estos programas. Es recomendable el trabajo junto con profesionales de la salud,

educación o servicio sociales en metas que puedan ser documentadas “

R e s i d e n c i a l p a r a A d u l t o s M a y o r e s B E N I T O M E N N I

( 2 0 1 4 - 2 0 1 6 )

E X P O - P R A D O ( 2 0 1 5 y 2 0 1 7 )

2016

2017

" E S P A C I O P A R A T O D O S " T a l l e r p a r a n i ñ o s c o n T E A ( 2 0 1 5 - 2 0 1 6 )

Motivación para alcance de objetivos.Diversión.Interacción Social.Comunicación.Control de impulsos. Motricidad fina y gruesa.Coordinación.Estimulación Cognitiva.Estimulación sensorial.

F U N D A C I Ó N P É R E Z S C R E M I N I O n c o l o g í a I n f a n t i l ( 2 0 1 6 )

H O G A R I S R A E L I T A D E L U R U G U A Y A d u l t o s M a y o r e s ( 2 0 1 7 )

E S P A C I O C A N D I D i s c a p a c i d a d ( 2 0 1 7 )

H O S P I T A L M A C I E L S a l a d e E s p e r a ( 2 0 1 7 )

U N I V E R S I D A D D E M O N T E V I D E O ( 2 0 1 7 )

C A D E N A D E R E S I D E N C I A L E S " G R U P O L I F E " A d u l t o s M a y o r e s ( 2 0 1 7 )

“Son intervenciones planificadas, orientadas a objetivos concretos, como parte de un proceso terapéutico, mediante la

relación e interacción entre animal y paciente. Estas sesiones son dirigidas por un profesional de la salud, acompañado por un técnico en IAA que guía a un perro

seleccionado, educado y habilitado para esta tarea.”

T E R A P I A A S I S T I D A P O R P E R R O S

El equipo organiza las estrategias necesarias con el fin de lograr los objetivos previamente planteados,

guiando y acompañando la interacción entre el animal y el

paciente evaluando constantemente todo el proceso.

El perro actúa como facilitador, motivador, o mecanismo de soporte para el usuario, de

manera de realizar el proceso hacia el cumplimiento de los

objetivos terapeúticos de una manera disfrutable y acelerada

Los profesionales participantes pueden incluir: - médicos en general - psiquiatras - psicólogos, - terapeutas físicos, - terapeutas ocupacionales, - neurólogos, - enfermeros, etc.

Estimulación de las áreas de AUTONOMIA,

HABILIDADES SOCIALES Y

COMUNICACION.

E S C U E L A R O O S E V E L T D i s c a p a c i d a d M o t r i z

M u l t i d i s c a p a c i d a d ( 2 0 1 7 )

“Intervención planificada, orientada a un objetivo, en la cual la unidad de intervención (Perro y Técnico) trabaja junto a un

profesional de la educación. Las actividades se localizan en alcanzar metas académicas, habilidades sociales y funcionamiento cognitiva. El proceso

debe ser correctamente evaluado y documentado.”

E D U C A C I Ó N A S I S T I D A P O R P E R R O S

E S C U E L A E S P E C I A L 2 3 6 D i s c a p a c i d a d I n t e l e c t u a l y

C o n t e x t o C r í t i c o ( 2 0 1 4 - 2 0 1 5 )

Empatía.Disminución de violencia.Motivación.Control de impulsos.Cooperación.Salud e higiene.Lecto-escritura.

ESCUELA ESPECIAL

240

Discapacidad (2016)

I N S T I T U T O P I R Á M I D E S D i s c a p a c i d a d I n t e l e c t u a l

( 2 0 1 6 )

A U P P A I T E A

( 2 0 1 7 )

PRIMER CURSO DE

INTERVENCIONES ASISTIDAS

POR PERROS

Mayo-Setiembre 2017

F O R M A C I Ó N

C U R S O S

I n s t r u c t o r d e p e r r o g u í a ( G D M I ) . I n s t r u c t o r d e p e r r o d e a s i s t e n c i a T E A . C u r s o d e c a c h o r r o s . T a l l e r d e a p o y o a p a d r e s d e n i ñ o s c o n T E A ( P e r r o s & N i ñ o s ) . C u r s o d e i n t e r v e n c i o n e s a s i s t i d a s p o r p e r r o s .

F U N D A P P A S E NN Ú M E R O S

1 1 p e r r o s g u í a e n t r e g a d o s5 p e r r o s d e a s i s t e n c i a p a r a T E A e n t r e g a d o s .8 p e r r o s e n e n t r e n a m i e n t o . 1 0 c a c h o r r o s e n s o c i a l i z a c i ó n . 4 m a d r e s y   3 c a c h o r r o s d e u n m e s .

Q U I É N E S N O S A P O Y A N

“El amigo te conoce. Pero tu mejor amigo te conoce como nadie. El amigo te quiere. Pero tu mejor amigo, te lleva por el mejor camino. Es el que abrazás primero para celebrar, porque es el primero que te abrazó cuando necesitaste que te cuiden. Es el que siempre está ahí. Y eso es exactamente lo que hacemos en Fundappas. Mejores amigos.”

¿ Q U ÉC O N V I E R T E AU N A M I G O E N

U N M E J O RA M I G O ?