presentación de powerpoint - descentraliza drogas...• si bien hay descenso, hay alto consumo de...
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Ministerio deEducación Nacional
Consumo de Sustancias
Psicoactivas en Escolares:
Prevalencias y retos de
actuación
Junio 26 de 2018
Prevalencias de Consumo de SPA en
EscolaresEducación
rural1
¿POR QUÉ HACER ESTE ESTUDIO?
Uso de sustancias se inicia aedad muy precoz
Las sustancias y los modos de uso cambian muy rápidamente
Es un aporte fundamental para dar cuenta de la realidad del país
y para el diseño de políticas públicas
Permite evaluar la magnitud del problema a nivel nacional, como las variaciones al interior del país
Permite conocer la tendencia respecto del uso de drogas
Las intervenciones deben ser consistente con esta realidad
Permite conocer la situación de Colombia en el contexto de Las
Américas
OBJETIVOS DEL ESTUDIO
• GENERAL:
• Estimar la magnitud del consumo de sustanciaspsicoactivas en la población escolar deColombia, entre los 12 y los 18 años de edad.
DESCRIPCIÓN DE LA MUESTRA
GRADOS MUESTRA POBLACIÓN REPRESENTADA (N Y %)
7o 14.516 769.054 23,71
8o 14.526 733.032 22,61
9o 14.123 631.420 19,47
10o 13.198 605.462 18,67
11o 23.655 504.409 15,55
Total 80.018 3.243.377 100
DESCRIPCIÓN DE LA MUESTRA (% POBLACIÓN REPRESENTADA)
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Hombres Mujeres Públicos Privados Urbana Rural
Hombres
Mujeres
Públicos
Privados
Urbana
Rural
Hombres: 1.521.555; Mujeres: 1.684.660
Públicos: 2.655.061; Privados: 588.316
Urbano: 2.750.880; Rural:492.497
PREVALENCIA ÚLTIMO MES ALCOHOL POR SEXO
54,5
48,951,6
47,2 46,1 46,7
35,438,7
37,1
0,0
10,0
20,0
30,0
40,0
50,0
60,0
Hombres Mujer Total
2004 2011 2016
PREVALENCIA ÚLTIMO MES TABACO POR SEXO
29,1
18,8
23,7
15,9
9,7
12,7
9,5
6,37,8
0,0
5,0
10,0
15,0
20,0
25,0
30,0
35,0
Hombres Mujer Total
2004 2011 2016
PREVALENCIA ÚLTIMO AÑO MARIHUANA POR SEXO
10,5
5,1
7,7
8,7
5,2
6,9
9,3
7,6
8,4
0,0
2,0
4,0
6,0
8,0
10,0
12,0
Hombres Mujer Total
2004 2011 2016
PREVALENCIA ÚLTIMO AÑO COCAÍNA POR SEXO
2,9
0,9
1,9
3,4
1,6
2,4
3,4
2,2
2,8
0,0
0,5
1,0
1,5
2,0
2,5
3,0
3,5
4,0
Hombres Mujer Total
2004 2011 2016
PREVALENCIA ÚLTIMO AÑO CUALQUIER SUSTANCIA* POR SEXO
14,1
8,1
11,010,5
6,8
8,6
10,3
9,19,7
0,0
2,0
4,0
6,0
8,0
10,0
12,0
14,0
16,0
Hombres Mujer Total
2004 2011 2016
USO DE SUSTANCIAS POR DEPARTAMENTO:PREVALENCIA ÚLTIMO MES TABACO
13
,1
13
,1
11
,9
10
,8
10
,7
10
,1
9,7
9,1
8,9
8,2
8,1
8,0
7,1
7,0
6,5
6,1
5,9
5,9
5,3
5,1
4,8
4,8
4,1
4,0
3,9
3,7
3,2
1,5
0
2
4
6
8
10
12
141,5% - 13,1%
USO DE SUSTANCIAS POR DEPARTAMENTO:PREVALENCIA ÚLTIMO MES ALCOHOL
46
,1
44
,2
42
,8
41
,9
41
,7
41
,6
39
,2
38
,6
38
,5
38
,0
37
,5
37
,0
36
,9
35
,3
34
,4
34
,2
33
,9
33
,2
32
,9
32
,7
32
,5
32
,2
32
,0
29
,4
28
,7
28
,1
26
,7
25
,6
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50 25,6% - 46,1%
USO DE SUSTANCIAS POR DEPARTAMENTO:PREVALENCIA ÚLTIMO AÑO MARIHUANA
15
,0
14
,0
13
,0
12
,2
11
,6
11
,3
11
,1
9,9
9,6
9,1
8,0
7,6
7,3
5,8
5,8
5,5
5,5
4,9
4,5
4,5
3,9
3,8
3,2
3,2
2,9
2,5
2,2
2,2
0
2
4
6
8
10
12
14
162,2% - 15,0%
USO DE SUSTANCIAS POR DEPARTAMENTO:PREVALENCIA ÚLTIMO AÑO COCAÍNA
5,4
4,1
3,9
3,6
3,5
3,5
3,5
3,3
3,3
3,2
3,0
2,7
2,3
2,2
2,1
2,1
1,9
1,8
1,7
1,7
1,6
1,5
1,5
1,4
1,4
1,2
1,1
1,0
0
1
2
3
4
5
6
1,0% - 5,4%
USO DE SUSTANCIAS POR DEPARTAMENTO:
PREVALENCIA ÚLTIMO AÑO CUALQUIER SUSTANCIA
20
,0
19
,7
18
,8
17
,1
15
,0
14
,6
13
,6
12
,0
11
,6
11
,6
11
,0
10
,1
9,4
9,0
7,5
7,5
7,4
6,7
5,7
5,6
5,6
5,3
5,2
4,8
4,6
4,6
4,5
4,2
0
5
10
15
20
25
4,2% - 20,0%
ALGUNAS CONCLUSIONES Y REFLEXIONES
• GENERALES:
• USO DE TABACO Y ALCOHOL DISMINUYE
• EN GENERAL USO DE DROGAS ILÍCITAS EN AUMENTO DEL2016, RESPECTO DEL 2011
• GRAN DIVERSIDAD ENTRE DEPARTAMENTOS
• DISMINUYE LA BRECHA HOMBRES-MUJERES
• USO EN ZONAS RURALES
ALGUNAS CONCLUSIONES Y REFLEXIONES
• ESPECIFICAS:
• SI BIEN HAY DESCENSO, HAY ALTO CONSUMO DE ALCOHOL CON MUY FACIL ACCESO PARA COMPRAR.
• PREOCUPANTE USO DE COCAÍNA EN ESCOLARES
• 10,7% DE ESCOLARES DEL SEPTIMO GRADO HAN USADO ALGUNA DROGA ILICITA EN LA VIDA
ALGUNAS CONCLUSIONES Y REFLEXIONES
• ESPECIFICAS:
• 7 DEPARTAMENTOS CON USO DE VIDA DE CUALQUIER DROGA SUPERIOR AL 20%: Caldas (27,9%), Antioquia (26,6%), Risaralda (26,1%), Quindío (23,7%), Orinoquia (22%), Bogotá (21,5%) y Amazonía (20,4%).
• HACER ANÁLISIS E INFORMES POR DEPARTAMENTOS
• FOCALIZAR LAS POLÍTICAS
• REPLICAR ESTUDIOS
Retos de ActuaciónEducaciónrural2
¿Qué nos dice la evidencia?
• Fortalecimiento del involucramiento familiar
• Fortalecimiento de las competenciasciudadanas y habilidades socioemocionales
• Fortalecimiento y promoción de los entornosseguros escolares
• Promoción de estilos de vida saludables
• Formación a agentes educativos
ObjetivoConstruir y consolidar con los educadores estrategias para
desarrollar competencias ciudadanas para el ejercicio de
los derechos humanos en los estudiantes.
Elementos clave:1. Recoge elementos de referentes construidos desde el 2004
por el MEN (proyectos transversales y competencias
ciudadanas).
2. Sigue orientaciones para la implementación de la Cátedra de
la Paz (1732, decreto 1038 de 2014) y la ley de Convivencia
escolar (1620 de 2013)
3. Cuenta con un enfoque de formación para la ciudadanía,
específicamente el desarrollo de competencias ciudadanas.
Modelo de Formación para la Ciudadanía
¿Qué estamos haciendo?
EscuelaPromover en las prácticas de gestión institucional acciones que faciliten la reconciliación, el reconocimiento, la participación y las relaciones equitativas en las dinámicas escolares.
Aula
Promover
prácticas
pedagógicas
en el aula para
el ejercicio de
la ciudadanía,
de los
derechos
humanos y la
construcción
de paz
Territorio Promover desde la escuela sentidos compartidos, alianzas y apuestas de movilización social, que fortalezcan y transformen las prácticas ciudadanas, el ejercicio de derechos humanos y la construcción de paz en el territorio.
Desarrollar Competencias Ciudadanas
Integradoras + generar procesos de
Paz positiva en 3 escenarios
Formación y
Acompañamiento
Docente para que los
docentes:
1. Cualifiquen sus prácticas
pedagógicas actuales
(propias y de pares) en
formación para la
ciudadanía.
2. Reconozcan y pongan en
práctica competencias
ciudadanas integradoras.
3. Diseñen y pongan en acción
nuevas didácticas en el aula
y la escuela para el
desarrollo de competencias
ciudadanas en sus
estudiantes.
4. Aúnen esfuerzos con
actores y organizaciones
locales para poner en
práctica proyectos de
formación para la
ciudadanía.
Objetivo General
Desarrollar herramientas pedagógicas y
didácticas para docentes y directivos
docentes en el abordaje de la prevención de
consumo de sustancias psicoactivas en
contextos escolares.
Módulo especializadoPrevención de
consumo de SPA
Objetivos Específicos
Preparar a los Docentes y Directivos Docentes en el
fortalecimiento de los espacios escolares para la prevención del consumo de sustancias psicoactivas.
Diseñar contenidos específicos en el desarrollo de
Competencias Ciudadanas sobre prevención del
consumo de sustancias psicoactivas para el trabajo
en el aula.
Orientar pedagógicamente secuencias didácticas
para la prevención del consumo de sustancias
psicoactivas en el aula y en la comunidad educativa.
.
¿Qué estamos haciendo?
• Fortalecimiento y promoción de los entornos segurosescolares:
Acompañamiento a la implementación del Plan deEntornos Escolares Seguros de la Policía Nacional.
• Promoción de estilos de vida saludables:
Diseño e implementación de la Estrategia de Estilos deVida Saludables y una Caja de Herramientas con elapoyo de UNICEF, PMA y la Fundación NUTRESA.
YanethgihaYaneth Giha Tovar @YanethGiha
mineducacioncolMinisterio de Educación Nacional @Mineducacion
GRACIAS
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