precursores de la escuela nueva
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HISTORIA DE LA EDUCACION INFANTIL
• Precursores de la escuela nueva
• La escuela nueva
PRECURSORES DE LA NUEVA ESCUELA
JUAN AMOS COMENIO
1592-1610
PAPEL DE LA EDUCACION
• Le confiere un papel fundamental
• Su objetivo es preparar para la vida
• Debe desarrollar la moral religiosa
LA ESCUELA MATERNAL
• Debe comenzar cuanto antes
• Debe promover las capacidades del niño
• Será activa e integral• Ambiente grato• Utilización de los
refuerzos
DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
• 8 Horas para el cuidado personal
• 8 Horas para el estudio
* 8 Horas para dormir
CRONOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA
1- Desarrollo de los sentidos y el lenguaje
2- Desarrollo de la memoria
3- Desarrollo de la imaginación
4- Desarrollo del juicio y el método deductivo
PRINCIPIOS METODOLÓGICOS
DE LA ESCUELA MATERNAL
“ Se fomentará la enseñanza recíproca entre grupos de
niños”Comenio es el precursor del actual principio didáctico de
interactividad social
1
Comenio destaca la importancia de usar un
material didáctico adecuado
2
El desarrollo del aprendizaje se adaptará al ritmo del niño
Comenio a principios del siglo XVII ya hacía referencia a la
individualización de la enseñanza
3
El desarrollo de los contenidos de las distintas asignaturas
estará a cargo de los padres
Para ello se les facilitará un libro de orientación
4
JEAN JACQUES ROUSSEAU
1712-1778
EL EMILIO
Principal obra de Rousseau
En ella defiende una educación privada sin
contacto con la civilización hasta los doce años. Coherente con su
idea de la naturaleza bondadosa del hombre y
de la maldad de la sociedad
PRINCIPALES IDEAS DE ROUSSEAU
LA ENSEÑANZA SE DEBE ADAPTAR A CADA NIÑO
• Hay que tener en cuenta que los niños evolucionan. Cada etapa requiere un tipo de educación
• Hay que tener en cuenta las diferencias individuales
IMPORTANCIA DEL AMBIENTE
• El ambiente debe ser estimulante y propiciar diversas experiencias
• Debe propiciar la autoeducación
• Rouseau creía que el aprendizaje debería producirse en la naturaleza, en total libertad.
EL PROCESO E/A DEBE ESTAR CARACTERIZADO POR LA ACTIVIDAD
EL OBJETIVO DE LA EDUCACION ES EL PRESENTE, NO EL FUTURO
“ No se educa para una profesión u oficio, se educa para ser hombre ( o mujer) “
El aprendizaje debe estar basado en la experimentación
Los educadores, por tanto, no deben ser directivos, y dejar
hacer al niño…
LAISSEZ FAIR
HEINRICH PESTALOZZI
1746-1827
PESTALOZZI SIGUE A ROUSSEAU EN SU IDEA DEL
LAISSEZ FAIRE
DEFIENDE LA BONDAD NATURAL HUMANA Y LA EDUCACIÓN
ESPONTÁNEA Y NO DIRIGISTA
ASPECTOS QUE SE DEBEN EDUCAR
• La cabeza: mediante la educación intelectual
• El corazón: mediante la educación ética y religiosa
• Las manos: mediante la educación del arte, los trabajos manuales…
METODOLOGIA DE PESTALOZZI
APRENDIZAJE ESPONTANEO
La educación no debe ser dirigida se debe basar en la
espontaneidad y en la acción
El aprendizaje debe estar basado en la comprensión
Y nunca en la memorización
El aprendizaje va de lo concreto a lo abstracto
Y en este orden:
Primero la forma ( geometría)
Segundo el número ( aritmética)
Tercero el nombre ( lenguaje)
La educación tiene diversos ámbitos ( educación integral)
La educación en la escuela se debe complementar con la que se da en la familia y en la comunidad
FIEDRICH FROEBEL
1782 - 1852
EL KINDERGARTEN
Froebel fundó el primer jardín de infancia como local diferenciado
para la escuela infantil
FROEBEL ES TAMBIEN SEGUIDOR DE ROUSSEAU
Cree en la educación espontanea
En la bondad natural del hombre
Y en el no dirigismo
METODOLOGÍA DE FROEBEL
LA AUTOACTIVIDAD
Es la base para la educación de la voluntad y la autonomía moral
“ La anarquía no surge de la voluntad sino de la rebelión que produce un excesivo control”
IMPORTANCIA DE LA EDUCACION TEMPRANA
Determina la educación posterior
“ La educación es un proceso natural en el ser humano “
INDIVIDUALIDAD Y COOPERACIÓN DEBEN SER TRABAJADAS EN LA
MISMA MEDIDA
Importancia del trabajo manual y del juego como metodología
principal
LA EDUCACIÓN DEBE SER INTEGRAL
Educar las sensaciones y emociones
Educación manual
Educación del lenguaje
Educación intelectual
LOS PROFESIONALES DE LA EDUCACION DEBEN TENER
UNA FORMACIÓN ADECUADA
UTILIZACION DEL MATERIAL
REGLAS
REGLA DEL CONTRASTE
Consiste en pres entar al niño, simultáneament e, dos estímulos que
contrasten.
REGLA DE LA GRADACIÓN
Primero se utilizan materiales que inciten a actividades simples, luego, más
complejas
LOS DONES
Es el material básico que froebel utiliza para la enseñanza
PRINCIPALES DONES
1- Caja con 6 pelotas de punto de diferentes colores
2- Esfera, cubo y cilindro
3- Cubo dividido en 8 cubos
4- Cubo dividido en 8 bloques
5- Cubo dividido en 27 cubos
6- Cubo dividido en bloques cubos y columnas
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