power point de_tic_2 (1)

“La libertad no es la ausencia original de condicionamientos, sino la conquista de una autonomía simbólica por medio del aprendizaje que nos aclimata a innovaciones y elecciones sólo posibles dentro de la comunidad. Bárbara y Gabriela.-

I.S. F.D. “Reneé Trettel de Fabián”

TICs Y LA ENSEÑANZA EN NIVEL PRIMARIO.

Profesora: OLGA LEDEZMA.-

TRABAJO PRÁCTICO Nº 2

*LA INCORPORACIÓN DE TIC EN EL AULA*

Alumnas: Bustos, Gabriela.- González, Bárbara.-

TIC: Tecnología de la Información y la Comunicación.

-Afrontan:

-DESAFÍOS EN EL SIGLO XXI: -PROMOVER HERRAMIENTAS Y

CONOCIMIENTOS EN LA ENSEÑANZA Y EL

APRENDIZAJE.

ALGUNAS MIRADAS:

La Informática es solo un recurso

La Informática es solo una herramienta Los alumnos saben más que nosotros No sé todo, como para ir a la sala con los

chicos

........... Entre algunos MITOS PARA preservarse de la INCLUSIÓN en el aula......

(Susana Muraro)

INCORPORACIÓN DE LAS TICSEN NUESTRO PAÍS.

1980, se incorpora como materia complementaria a la Matemática.

1985, la expansión del programador LOGOS, en Argentina resulta decepcionante.

Entre finales de la década de los ´80 y comienzo de los ´90, el fácil acceso a los equipos se prioriza la enseñanza y el aprendizaje sobre los mismos.

1993 y 1995, el programa, "Más y mejor Educación para todos”, se subraya la necesidad de incorporar las TIC y la utilización pedagógica de la informática en la educación.

Ley federal de Educación de 1993

Muestra un cambio de actitud del estado nacional respecto a la incorporación de los medios informáticos en el programa para la aplicación de la ley “Mas y Mejor “

EDUC.AR

Inaugurada por el presidente Fernando de la Rua en el año 2000Fue creada a partir de la donación de un empresario Argentino Su primera etapa finalizo en el 2001

Relanzamiento de Educ.ar

2003 el ministro de educación Daniel Filmus decide relanzarla

Hoy es un editor y proveedor de contenidos y recursos educativo es en línea

IMPACTAN entre:

interacciónDocente Alumno de aprendizajes.

PROBLEMA que afrontan las TIC:

Muchos docentes no ven su utilidad. No las incorporan al aula. Poco interés institucional. Limitación de la enseñanza a solo un uso instrumental.La escasa formación de docente en este campo para aprovecharlo como recurso didáctico.

SON UNA NECESIDAD: Para...

Capacitación docente efectiva. logra

Prácticas pedagógicas superadoras.

El desarrollo humano actual. forma

Individuos de manera integral.

SON INDISPENSABLES PARA:

Acceder a nuevas fuentes de información y recursos: - Internet, chat, foros, blogs etc.

TIENEN VENTAJAS: Los alumnos pasan de una actividad pasiva a una actividad constante: - Con búsqueda de información, decisión de escogerla y seleccionarla. Interacción entre pares: - Fomenta la discusión y el intercambio de opiniones.

HAY QUE UTILIZARLAS:

- De manera constructiva, desde lo metodológico...requiere...ESFUERZO, planificación y coordinación. - Sorteando un obstáculo: - Poca bibliografía. - Pocos productos educativos. o

OFRECEN: Facilitar el aprendizaje.

Resolver problemas. Desarrollar habilidades cognitivas.

EXPLOTAR LAS TIC:Como objetivo de enseñar y aprender.Como práctica diaria.Como obligación hacia los sistemas educativos a tomar decisiones ante las mismas.

PROYECTOS:PLAN CONECTAR LA IGUALDAD:

- Muestra como será la escuela del futuro. - Posibilita la conectividad en distintas escuelas. - Otorga a cada alumno la netbook como herramienta en la escuela.

CAPACITACIONES DOCENTES:OBJETIVOS:-LÍNEAS DE ACCIÓN:

Universalización del acceso y dominio de las TIC, como parte de un proyecto, democrático, justo y

necesario.Inclusión de las TIC en ámbitos educativos no como un simple cambio de herramienta, sino como transformación docente, las dinámicas institucionales y la gestión escolar.

EN CONCLUSIÓN:EL USO DE LAS TIC EN LA SOCIEDAD:

Deben integrarse con naturalidad.

Son un componente cultural esencial.

Una esperanza de transformación social.

LA FORMACIÓN INFORMÁTICA ESTÁ DE MODA Y , MUY PROBABLEMENTE, NO SERÁ UNA MODA PASAJERA.

BIBLIOGRAFÍA: LEVIS, Diego ( 2008 ) “Formación docente en TIC: ¿el huevo o la gallina?” – Una versión anterior de este artículo fue publicado en el nº 63 de la revista “Razón y Palabra”, editada por el Instituto Tecnológico de Monterrey (México)

Diego Levis (2007) “Aprender y enseñar:El Desafío informático” Revista Novedades Educativas Nº203 –

Bs.As. / México

  EDUC.ar : Conectar la igualdad. Primer encuentro interprovincial.MINISTERIO DE EDUCACIÓN: Proyecto piloto 1-1.