portafolio corregido
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CURSO:
INTERNET COMO HERRAMIENTA DE INVESTIGACION
PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN EN TELEMÁTICA E PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN EN TELEMÁTICA E INFORMÁTICA EN EDUCACIÓN A DISTANCIAINFORMÁTICA EN EDUCACIÓN A DISTANCIA
PORTAFOLIO PORTAFOLIO ELECTRONICOELECTRONICO
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTAUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
Presentación:
Encontraremos en la siguiente Encontraremos en la siguiente presentación, todo el proceso de presentación, todo el proceso de investigación y las direcciones electrónicas investigación y las direcciones electrónicas correspondientes de cada recurso correspondientes de cada recurso encontrado en el proceso de búsqueda de encontrado en el proceso de búsqueda de información para el tema escogido: información para el tema escogido: “ELABORACIÓN DE UN WEB SITE DE “ELABORACIÓN DE UN WEB SITE DE SOPORTE EDUCATIVO EN SEAD”SOPORTE EDUCATIVO EN SEAD”
Pasos Preliminares:
En primer lugar el proceso de investigación En primer lugar el proceso de investigación conlleva a la construcción del Mapa Ruta conlleva a la construcción del Mapa Ruta de investigación.de investigación.Un excelente software para su construcción Un excelente software para su construcción es el es el MindManager X7, cuya versión por 21 MindManager X7, cuya versión por 21 días de prueba esta disponible en la días de prueba esta disponible en la siguiente dirección:siguiente dirección:
http://www.mindjet.com/us/download/
Mapa Ruta:
Palabras Claves:Palabras Claves: organización, diseño, programación, organización, diseño, programación, aspectos pedagógicos, estructura, usabilidad, lenguajes, aspectos pedagógicos, estructura, usabilidad, lenguajes, alojamiento, interacción, vínculos en un sitio web alojamiento, interacción, vínculos en un sitio web específicamente de corte educativo.específicamente de corte educativo.
Selección de la Herramienta de Búsqueda:
Utilizamos para nuestra búsqueda el Software Utilizamos para nuestra búsqueda el Software multibuscador Copernic Agent Basic sustentado en que multibuscador Copernic Agent Basic sustentado en que este software multibuscador versión gratuita nos permite este software multibuscador versión gratuita nos permite utilizar hasta 12 motores : Altavista, Aol, Ask, Fast search, utilizar hasta 12 motores : Altavista, Aol, Ask, Fast search, Live Search, Lycos, Netscape Netscenter y Yahoo, Live Search, Lycos, Netscape Netscenter y Yahoo, quedando el registro o bitácora de forma automática en el quedando el registro o bitácora de forma automática en el software según los criterios de búsqueda utilizado, siendo software según los criterios de búsqueda utilizado, siendo esto su mayor ventaja. Como hemos visto en párrafos esto su mayor ventaja. Como hemos visto en párrafos anteriores se excluye del Copernic Agent Basic el conocido anteriores se excluye del Copernic Agent Basic el conocido Google por lo cual lo usamos como buscador adicionalGoogle por lo cual lo usamos como buscador adicional
Este multibuscador lo encontramos en la siguiente Este multibuscador lo encontramos en la siguiente dirección versión gratuita:dirección versión gratuita: http://www.copernic.com/en/products/agent/download.html, ,
Resguardo de la información seleccionada:
El resguardo de la información seleccionada será hecha El resguardo de la información seleccionada será hecha en el sitio:en el sitio:www.connotea.org
Una vez registrado se procede a añadir el botón de Una vez registrado se procede a añadir el botón de “Añadir a la connotea” mediante el siguiente “Añadir a la connotea” mediante el siguiente procedimiento:procedimiento:http://translate.google.com/translate?sourceid=navclient&hl=es&u=http%3a%2f%2fwww%2econnotea%2eorg%2fgetting%5fstarted%5finternet%5fexplorer
Toda la información registrada a partir de este momento Toda la información registrada a partir de este momento puede ser consultada en connotea, para nuestro caso a puede ser consultada en connotea, para nuestro caso a través de:través de:www.connotea.org/user/jdcastil
Criterios de selección:
Existen muchos criterios para evaluar un documento o recurso Existen muchos criterios para evaluar un documento o recurso web, dentro de los cuales para nuestra investigación web, dentro de los cuales para nuestra investigación consideramos de vital importancia los considerados por Beck consideramos de vital importancia los considerados por Beck (1997): Exactitud, Autoridad, Objetividad, Vigencia y Alcance.(1997): Exactitud, Autoridad, Objetividad, Vigencia y Alcance.
Información disponible desde:Información disponible desde:http://lib.nmsu.edu/instruction/evalcrit.html
Por ejemplo para el autor:Por ejemplo para el autor:Marques, Pere (S/F). Diseño de Páginas Web Educativas
DIMENSIONES PUNTUACION (1-5)DIMENSIONES PUNTUACION (1-5)EXACTITUD 5EXACTITUD 5AUTORIDAD 5AUTORIDAD 5OBJETIVIDAD 5OBJETIVIDAD 5VIGENCIA 1VIGENCIA 1ALCANCE 5ALCANCE 5 TOTAL: 21TOTAL: 21SE ESCOGE EL SITIO SI CUMPLE CON AL MENOS EL 75% DE LA MAXIMA DE 25 PUNTOSSE ESCOGE EL SITIO SI CUMPLE CON AL MENOS EL 75% DE LA MAXIMA DE 25 PUNTOS
Tambien son válidos y de consideración otros criterios descritos Tambien son válidos y de consideración otros criterios descritos en:en:http://libweb.uoregon.edu/guides/findarticles/credibility.html
Selección, organización y resguardo:
El Proceso de selección y organización se realizó a través de El Proceso de selección y organización se realizó a través de 3 bloques a saber:3 bloques a saber:
1.1. BASES CONCEPTUALES:BASES CONCEPTUALES:Esta selección nos permitirá tener una noción amplia acerca de Esta selección nos permitirá tener una noción amplia acerca de los elementos que debemos tener presente a la hora de aplicar los elementos que debemos tener presente a la hora de aplicar las NTIC a la educación y además tener ya una visión clara de las NTIC a la educación y además tener ya una visión clara de lo que es un sitio Web Académico. lo que es un sitio Web Académico.
2.2. ORGANIZACIÓN:ORGANIZACIÓN:En este bloque se encuentran los recursos que nos permitirán En este bloque se encuentran los recursos que nos permitirán organizar y definir los conceptos y elementos del diseño en sí de organizar y definir los conceptos y elementos del diseño en sí de la Web educativa.la Web educativa.
3.3. COMPLEMENTOS:COMPLEMENTOS:Finalmente, en esta etapa seleccionaremos aquellos recursos Finalmente, en esta etapa seleccionaremos aquellos recursos que nos permitirán diferenciar aspectos tales como justificación, que nos permitirán diferenciar aspectos tales como justificación, audiencia y objetivos según corresponda en cada caso. audiencia y objetivos según corresponda en cada caso. Partiendo de esta selección de recursos afinaremos aun más la Partiendo de esta selección de recursos afinaremos aun más la visión del diseño para nuestro caso particular.visión del diseño para nuestro caso particular.
1. Bases Conceptuales:
• http://http://dragonsystems.netdragonsystems.net/guia2./guia2.htmhtm“En este sitio, se detalla todo lo referente a un website, que es, que es un
dominio, para que lo necesito, como funciona, cual es el procedimiento para construirlo, que puede hacer un website para mi, etc.”
• Marques, Pere (S/F). Diseño de Páginas Web Educativas. Desde: http://www.formaciondocente.org.mx/Area6/DisenoDidactico/06%20Paginas%20Web%20Educativas.doc“Se trata en este documento el diseño en si de una web específicamente
educativa”
• Moreno, Antonio (2.000). LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA ANTE EL PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA. Uniandes. Vol 1. Pp 83-94. Desde: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-105570_archivo.pdf“En este artículo se asoma como la tecnología tiende puentes hacia los
aprendizajes constructivistas”
• Roman, Pedro y otros (S/F). UNA APROXIMACIÓN HACIA EL PANORAMA DE LA EVALUACIÓN DE SITIOS Y PÁGINAS WEB EDUCATIVAS. Universidad de Sevilla. Desde: http://www.edutec.es/edutec01/edutec/comunic/TSE58.html“Excelente documento que analiza diversos autores que tocan el tema de
la evaluación de sitios web educativos”
Bases Conceptuales:• Silvio, José (2000). LA VIRTUALIZACIÓN DE LA UNIVERSIDAD: ¿Cómo transformar la educación superior con la tecnología? UNESCO, Iesalc. Desde: http://www.iesalc.unesco.org.ve/programas/internac/univ_virtuales/venezuela/La_virtualizacion_univ.pdf
“Se refiere este libro entre otros aspectos, al impacto positivo que podrían tener las nuevas TIC en la educación, a través de la
virtualización y los nuevos paradigmas de organización y funcionamiento”
• Silvio, José (S/F). Reflexiones sobre la calidad en la educación virtual. Desde: http://www.educoas.org/portal/bdigital/lae-ducacion/
“El objetivo principal de este trabajo es mostrar cómo se puede realizar una mejor gestión del mejoramiento permanente de la calidad de la educación virtual a distancia, articulando de manera óptima la
educación virtual con la no-virtual”
•Torres, Luisa (S/F). Elementos que deben contener las páginas web educativas. Universidad de Sevilla. Desde: http://www.sav.us.es/pixelbit/articulos/n25/n25art/art2508.htm
“Describe los elementos de páginas Web de interés educativo de tal forma que desarrollen el punto de vista didáctico, pues estarán
diseñadas con el propósito de facilitar aprendizajes”
2. Organización
• González, José y otros (S/F). Diseño de páginas web. Universidad de Sevilla. Desde: http://www.lsi.us.es/cursos/cursoweb/“Un curso completo a nivel de aprendiz para la elaboración de páginas web”
• García, Carlos y otros (2007). Comunicación y aprendizaje electrónico: La interacción didáctica en los nuevos espacios virtuales de aprendizaje. Revista de Educación Universidad de Sevilla. Desde: http://www.revistaeducacion.mec.es/re343/re343_17.pdf“En este artículo se muestra la importancia de atender en los espacios de comunicación asincrónica, los elementos de comunicación social, cognitiva y didáctica para que el aprendizaje en contextos virtuales se desarrolle de
manera más eficaz”
• http://www.desarrolloweb.com/articulos/1133.php“Principios generales de usabilidad en un sitio Web”
• http://www.chatwithmenow.com/“Se detalla aquí una herramienta de comunicación síncrona de voz y video que puede ser colocada gratis en el sitio Web, una vez instalada genera el
código html”
Organización
• http://www.edukatic.com/curso/mod2/pro4/creaweb.htm“Un curso para principiantes en la creación de páginas Web”
• http://www.iec.csic.es/criptonomicon/acceso/“Curso detallado de cómo restringir el acceso en los website, aspecto muy importante si se quiere mantener la privacidad de los alumnos”
• http://www.foroswebgratis.com/“Este es un sitio de los muchos que hay, los cuales ofrecen un foro gratis
integrado a la pagina web particular del usuario”
• http://www.lenguajes-de-programacion.com/programacion-web.shtml“Todo lo referente a la programación Web, algoritmos, lenguajes,
software, etc.”
• http://www.lawebdelprogramador.com/“La Biblia del programador, aquí el programador puede resolver sus
dudas, contactar con otros programadores, etc.”
• http://www.tualojamientoweb.com“Guía paso a paso del alojamiento de un sitio en la web”
3. Complementos
• http://www.artedinamico.com/articulo/285/4“Metodología para el diseño de páginas web optimizadas”
• http://www.paginaseducativas.net/“150 sitios web educativos”
•http://www.eduformaonline.com/portal/cursos/profesores/xdh0010.html#RCP“En este sitio se profundiza un aspecto muy importante sobre la justificación
del Diseño de páginas web como recurso didáctico“
• Cuestas, Pedro (2007).Las páginas web: Posibilidades Educativas. Universidad de Vigo. Desde: http://www.slideshare.net/pedrocuesta/las-pginas-web-posibilidades-educativas/
“Excelente presentación al considerar un sitio web educativo”
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