por: mag. blanca jesús joo chang abp: la vida como espacio de aprendizaje
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Por: Mag. Blanca Jesús Joo Chang
FILOSOFÍA
Aprendemos porque …
HumanismoRazonamiento críticoCreatividad ResponsabilidadAutoaprendizajeCompromiso social
PROBLEMAS:
Propios, socio política, cultural, económica, científica y tecnológica.
CONTEXTOS:
Bio - ecológico, natural y geo histórico.
FORMAS:
Reflexión y abstracción compartida
Producción de conocimientos
Desarrollo de habilidades, destrezas
Actitudes y valores éticos
PROCESOS:
Formativo, interdisciplinario, teórico y práctico.
Por: Mag. Blanca Jesús Joo Chang
ESTRATEGIA(PARADIGMA)
PROCESO
ENFOQUE DE PROBLEMAS
CONTRUIR CONOCIMIENTOS
HÁBILIDADES, DESTREZAS, ACTITUDES Y VALORES ÉTICOS
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
INTERDISCIPLINARIAMENTE
CONCEPCIÓN HOLÍSTICA
METACOGNIGIÓN
AUTOAPRENDIZAJE
EVALUACIÓN CONTINÚA Y FORMATIVA
Aprendemos usando…
Por: Mag. Blanca Jesús Joo Chang
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS?
•Enfoque holístico
•Enfoque multi-metodológico y multididáctico.
•Se enfatizan el auto-aprendizaje y la auto-formación.
•Se enseña y se aprende a partir de problemas que tiene significado para los estudiantes.
•Utiliza el error como una oportunidad más para aprender
•Le otorga un valor importante a la autoevaluación y a la evaluación formativa, cualitativa e individualizada.
•El alumno decide temas para resolver los problemas
•Metacognición = Evalúa su aprendizaje, adquisición de habilidades, competencias, actitudes.
•Proceso Motivador
•Problemas o casos especialmente diseñados con una o varias intenciones de estudio
•El Aprendizaje se centra en el estudiante
•El profesor es un facilitador
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En el siguiente cuadro (Kenley, 1999) se describen algunas diferencias importantes en cuanto a
los elementos propios del aprendizaje entre el método convencional y el ABP
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ETAPAS
Presentar el problema
Identificación de pistas
Activación de conocimientos previos
Lluvia de ideas
Preguntas abiertas
Polémicas
Controversias
Dilemas
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Evaluación de entrada (Saberes previos)
Primera sesión del ABP:
“Aclaración de términos”
“Interpretación del problema”
“Formulación de hipótesis”
“Identificación de necesidades de aprendizaje”
INTERPRETA
RESPUESTAS
TÉRMINOS
PROBLEMA
OPINIÓN
TEMAS
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