ponencia detección de necesidades formativas expositor cristian matías del 7 al 11 de abril...
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Ponencia“Detección de necesidades formativas”
ExpositorCristian Matías
Del 7 al 11 de AbrilCartagena de Indias, Colombia
En un principio las necesidades eran más básicas, más homogéneas y la oferta más puntual.
A través del tiempo se amplía el rango de necesidades y de la oferta.
Los estudios de Impacto demandan mayor énfasis en la formación, pero sobretodo mayor pertinencia.
País, Región o Comunidad
Centro Educativo
Docente
Regional, Mundial
Alumno
Tendencias Mundiales
Estándares Internacionales.
Compromisos con metas y objetivos mundiales (Objetivos del Milenio, …)
Políticas Nacionales
Estándares Nacionales.
Programas en ejecución.
Perfiles y competencias de los egresados.
Infraestructura Tecnológica y de conectividad.
Visión/Misión del Centro
Rol TIC en el Proyecto Educativo de Centro (PEC)
Ambiente de trabajo.
Infraestructura Tecnológica y de conectividad.
Motivación
Condiciones de trabajo
Experiencias previas
Prejuicios
Temores
Tecnología básica, en la que se incluye la terminología y uso del sistema operativo.
Software, Ofimática, multimedia e Internet.
Integración de TIC en el currículo.
Problemas sociales, éticos y legales derivados del uso de las TIC.
PlanificaciónPlanificación •Clarificar objetivos finales•Recopilación documental•Clarificar objetivos finales•Recopilación documental
Planning del proyecto
Planning del proyecto
DelimitaciónDelimitación
•Identificación Universo de Estudio•Estructuración subsectores: División territorial, Niveles, Areas
•Identificación Universo de Estudio•Estructuración subsectores: División territorial, Niveles, Areas
Bases de datos centros
participan
Bases de datos centros
participan
FASESFASES TAREAS Y TÉCNICAS APLICADAS
TAREAS Y TÉCNICAS APLICADAS PRODUCTOSPRODUCTOS
Elaboración Instrumentos Piloto
Elaboración Instrumentos Piloto
• Fichero de preguntas. Borradores de cuestionarios.• Diseño de la muestra• Elaboración guión entrevista abierta.
• Fichero de preguntas. Borradores de cuestionarios.• Diseño de la muestra• Elaboración guión entrevista abierta.
• Cuestionarios dirigidos al Ministerio, Distrito, Centro, Docente• Guión entrevista.
• Cuestionarios dirigidos al Ministerio, Distrito, Centro, Docente• Guión entrevista.
Desarrollo del trabajo de campo
Desarrollo del trabajo de campo
• Realización entrevistas a través cuestionario estruct.• Realización de entrevistas en profundidad.• Observación Directa
• Realización entrevistas a través cuestionario estruct.• Realización de entrevistas en profundidad.• Observación Directa
• Cuestionarios Cumplimentados (en papel/en línea).• Entrevistas grabadas.• Apuntes Observaciones.
• Cuestionarios Cumplimentados (en papel/en línea).• Entrevistas grabadas.• Apuntes Observaciones.
FASESFASES TAREAS Y TÉCNICAS APLICADAS
TAREAS Y TÉCNICAS APLICADAS PRODUCTOSPRODUCTOS
• Validación y aseguramiento de la confiabilidad de los datos. • Validación y aseguramiento de la confiabilidad de los datos.
FASESFASES TAREAS Y TÉCNICAS APLICADAS
TAREAS Y TÉCNICAS APLICADAS PRODUCTOSPRODUCTOS
Codificación, tabulación,Digitalización de datos.
Codificación, tabulación,Digitalización de datos.
• Codificación y grabación de datos en programa estadístico.• Transcripción de entrevistas.
• Codificación y grabación de datos en programa estadístico.• Transcripción de entrevistas.
• Datos de cuestionariosdigitalizados.• Entrevistas transcritas.
• Datos de cuestionariosdigitalizados.• Entrevistas transcritas.
Tratamiento Estadístico
Tratamiento Estadístico
• Elaboración de tablas.• Extracción de información relevante de entrevistas y observaciones.
• Elaboración de tablas.• Extracción de información relevante de entrevistas y observaciones.
• Informe estadístico.• Informe de entrevistas y observaciones.
• Informe estadístico.• Informe de entrevistas y observaciones.
FASESFASES TAREAS Y TÉCNICAS APLICADAS
TAREAS Y TÉCNICAS APLICADAS PRODUCTOSPRODUCTOS
Análisis e interpretación de
resultados
Análisis e interpretación de
resultadosElaboración de conclusionesacerca de necesidades formativas desde la perspectiva cuantitativa ycualitativa.
Elaboración de conclusionesacerca de necesidades formativas desde la perspectiva cuantitativa ycualitativa.
• Informe preliminar• Informe preliminarDetección de
necesidades formativas
Detección de necesidades formativas
Diseño del plan estratético de
formación continua
Diseño del plan estratético de
formación continua
Elaboración del plan.Elaboración del plan. • Plan Estratégico• Plan Estratégico
TIC en la formación inicial, profesional, habilitación docente.
Escuelas normales, Universidades. Banco de Itemes. Instrumentos para la detección de necesidades. Estrategias de aplicación de los mecanismos de
detección. Sesgos en la detección Incentivos para la formación Infraestructura Políticas de formación docente en base a
necesidades detectadas.
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