poema pedagogico1

POEMA PEDAGOGICOANTON MAKARENKO

ANDRES HARODIEGO CUÑEZ

SI OARA TU GUSTO, HARIA FALTA CONSTRUIR UN EDIFICIO NUEVO, COLOCAR NEVOS PUPITRES, Y ENTONCES TU TE DEDICARIAS A LA ENSEÑANZA. EL QUID NO ESTA EN LOS EDIFICIOS ; LO IMPORTANTE ES EDUCAR AL HOMBRE NUEVO

EL FRUTO PRINCIPAL QUE YO OBTENIA DE MIS LECTURAS ERA UNA FIRME Y HONDA CONVICCION DE QUE NO POSEIA NINGUNA CIENCIA NI NINGUNA TEORIA, DE QUE ERA PRECISO DEDUCIR LA TEORIA DE TODO EL CONJUNTO DE FENOMENOS REALES QUE TRANSCURRIAN ANTE MIS OJOS

ES PRECISO SEÑALAR QUE YO NO PENSABA NI POR UN MINUTO HABER HALLADO EN LA VIOLENCIA UN MEDIO TODOPODEROSO DE PEDAGOGIA

NUSTRA EXTRAORDINARIA POBREZA TENIA, SIN EMBARGO, UN ASPECTO BUENO, QUE DESPUES YA EXISTIO JAMAS. IGUAL DE POBRES Y DE HAMBRIENTOS ERAMOS TAMBIÉN NOSOTROS, LOS EDUCADORES.

MAS QUE LAS CONVICCIONES MORAÑESY QUE LA IRA, FUE ESTA LUHCA VERDADERAMENTE PRACTRICA E INTERESANTE LO QUE ORIGINO LOS PRIMEROS BROTES DE UN BUEN AMBIENTE COLECTIVO.

LA FISPONOMIA DEL HARAPIENTO, DESDE LUEGO, NO ERA LA FISONOMIA DE UNA PERSONA INTELIGENTE. PERO UNA ENERGIA PODEROSA DESPRENDIASE DE EL Y YO ME DIJE “ES IGUAL, NO HAY PULGA MALA…”

EN UNA COLONIA INFANTIL NO PUEDE HABER MAYOR DESGRACIA QUE LOS NAIPES. LOS NAIPES SACAN AL COLONO DE LA ESFERA COMUNDE CONSUMO Y LE OBLIGAN A BUSCAR RECURSOS COMPLEMENTARIOS, PERO LA UNICA VIA PARA ELLOS ES EL ROBO. POR ESO MEAPRESURE A LANZARME AL ATAQUE CONTRA EL NUEVO ENEMIGO.

NOSOTROS, PERSONAS DE LO AMS CORRIENTE, TENIAMOS UNA INFINIDAD DE DIVERSOS DEFECTOS. Y, HABLANDO CON PROPIEDAD, NO CONOCIAMOS NUESTRA PROFECION: NUESTRA JORNADA DE TRABAJO ESTABA LLENA DE ERRORES, DE MOVIMIENTOS INSEGUROS, DE IDEAS CONFUSAS. Y POR DELANTE TENIAMOS UNAS TINIEBLAS INFINTAS, EN LAS QUE DISCERNIAMOS DIFICILMENTE, A RETAZOS, LOS CONTORNOS DE NUESTRA FUTURA PEDAGOGICA.

TENIAMOS UNICAMENTE DOS COSAS FUERA DE TODA DUDA:NUESTRA FIRME RESOLUCION DE NO ABANDONAR LA CAUSA, DE LLEVARLA HASTA EL FINAL, AUNQUE EL FINAL FUESE TRISTE. Y HABIA ADEMAS, ESE “VIVIR COTIDIANO”: ENTRE NOSOTROS, EN LA COLONIA Y ALREDEDOR DE NOSOTROS.

UN PENSAMIENTO ME ABRUMABA:¿SERIA POSIBLE QUE YO NO ENCONTRARA LA CLAVE DEL SECRETO? PARECIA QUE YO LA TENIA ENTRE LAS MANOS, QUE UNICAMENTE ME FALTABA ASIRLO. LOS OJOS DE MUCHOS COLONOS BRILLABAN YA DE UN MODO NUEVO…Y, DE PRONTO, TODO SE VENIA LAMENTABLEMENTE ABAJO. ¿SERIA POSIBLE QUE DEBIESE COMENZAR DE NUEVO?ME INDIGNA LA TECNICA PEDAGOGICA, TAN MAL ORGANIZADA, Y ME INDIGNA TAMBIÉN MI IMPOTENCIA TECNICA. CON REPUGNANCIA Y CON RABIA PANSABA YO ACERCA DE LA CIENCIA PEDAGOGICA

• Un objetivo muy sencillo:

¿Para que quería ella un niño?

Un niño origina siempre mucho

trabajo

hay que darle de comer, etc.

No es él quien lee los libros, si no los libros quienes le leen a el

Los zulúes son esos que andan sin pantalones y que consumen para comer a sus conocidos

¿Que es “habersup”?

Es una sopa descrita por Gógol cuando leí la descripción me gusto muchísimo

Generalmente y que afirmaban que el castigo no hace más que educar esclavos, que se debía dar libre espacio al espíritu creador del niño y, sobre todo que era preciso hacer hincapié en la auto organización y en la autodisciplina

¿Que Predice el tiempo?

¿Cómo puede predecir el tiempo si esta encima de su mesa? El tiempo no está aquí si no afuera

Los caballos son lo mismo que un auto fíjate como los habéis puesto comprendes nosotros no pensamos en los caballos

Educa bien a sus colonos ¿ya usted porque le preocupa eso? Pues mire usted por que la gente no puede vivir tranquila por la culpa de sus educandos desvalijan a los caminantes en las carreteras, roban todo lo que encuentran

En aquellas dos horas odie al presidente para toda mi vida, hablaba con el, y un pensamiento sanguinario atravesaba mi mente, si en alguna ocasión los muchachos cazaban a este presidente en un rincón oscuro y le molían a palos, yo no le impediría

Es incuestionable que, por cosas asi, hay que proceder con todo el rigor de la ley, porque el campesino es in cuestionablemente, un trabajador.

En la propia colonia había siempre alegría y bullicio a consecuencia del trabajo constante e intenso de las continuas preocupaciones derivadas de el, y de las visitas de los campesinos que llegaban a encargar algún trabajo