plenaria talleres 1 y 2 · 2019. 11. 12. · que todos tengan las condiciones para desarrollarse...
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Lima, 10 y 11 de setiembre de 2019
Lima Metropolitana y CallaoLima Metropolitana y Callao
PLENARIA TALLERES 1 Y 2
Taller 1
“CONSTRUIMOS EL FUTURO DE LA
EDUCACIÓN A LO LARGO DE LA VIDA”
Representantes:
1. Giovanni Arias Mori - Región Lima
2. Hanna Miluska Figueroa Senmache - Región Lima
La educación peruana crea las
condiciones para que todas las personas
nos desarrollemos como ciudadanos
competentes que convivimos en
democracia, en armonía con el medio
ambiente, y realizamos nuestras
aspiraciones personales y colectivas.
Proyecto Educativo Nacional al 2036
PROPUESTA DE VISIÓN
Curva de percepción y tendencia
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE VISIÓN
0
10
20
30
40
50
60
70
0 1 2 3 4 5 6
Porcentaje
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE VISIÓN
20%
16%
28%
21%
15%
1 2 3 4 5
ANÁLISIS DE COMPONENTES DE LA
VISIÓN PROPUESTA
Mantenemos Agregamos
Ciudadanos competentes Inclusión/Sociedad inclusiva
Armonía con el medio
ambiente Calidad
(Convivimos en)/ Democracia Ética
Condiciones Innovación
Aspiraciones personales y
colectivas Equidad
PRIORIZACIÓN DE COMPONENTES DE
VISIÓN PROPUESTA
Componentes priorizados
1. Armonía con el medio ambiente
2. (Convivimos en)/ Democracia
3. Ciudadanos competentes
4. Inclusión/ Sociedad inclusiva
5. Calidad
6. Valores
7. Innovación
8. Equidad
9. Bien común
10. Condiciones
Propuesta Macrorregión Centro 3
VISIÓN
La educación peruana brinda las condiciones
de calidad, equidad e innovación para
que todas las personas nos desarrollemos como
ciudadanos competentes, con valores,
conviviendo en democracia y en armonía con el
medio ambiente, garantizando el bien
común.
Taller 2
“CONSENSUAMOS LOS PROPÓSITOS DEL
PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL AL
2036 PARA UNA EDUCACIÓN A LO LARGO DE LA VIDA”
PROPÓSITO 1:
FORMACIÓN CIUDADANA PARA LA VIDA EN
DEMOCRACIA
Representantes:
1. María Julia Bravo Retamozo – Lima
2. Arturo Jesús Aparicio Estrada – Lima
¿Qué significa?
Significa preparar a la persona para la vida en comunidad,
donde cada ciudadano respete, defienda y promueva los
derechos fundamentales a lo largo de toda su vida.
Implica que sean capaces de relacionarse con otros de
manera democrática, que respeten y valoren la pluralidad y la
diferencia, tanto en su entorno cercano, como a nivel local ,
regional, nacional y global. Por lo cual permite, visualizar a
un ciudadano que participa con propuestas, que toma
decisiones colectivas y genera consensos, sin desconocer y
valorar su individualidad .
Formación ciudadana para la vida en democracia
PROPÓSITO 1
PROPÓSITO 1Formación ciudadana para la vida en democracia
¿Es importante este propósito para la educación? ¿Por qué?
Es importante porque permite el desarrollo potencialidades y
el ejercicio de los derechos fundamentales de todas las
personas, garantizando su participación efectiva en espacios
sociales .
En estos espacios o entornos de aprendizaje los ciudadanos
podrán expresar, discutir, opinar y proponer alternativas de
solución a los diversos problemas que les aqueja ,
convirtiéndose en protagonistas del cambio.
Grupo etario ¿Cómo se visibiliza?
Primera
infancia
• En la cocrianza del padre y la madre en el
desarrollo de la niñez.
• Con la interacción positiva y respetuosa
entre los integrantes de la familia, donde
todos ejercen deberes y derechos.
• Fortaleciendo el concepto de familia a
través de capacitaciones o talleres para
fortalecer la cocrianza.
• Creando políticas para que se fortalezca y
ejerza cocrianza responsable.
• Diseñando y accionando alianzas a favor de
la primera infancia.
Formación ciudadana para la vida en democracia
PROPÓSITO 1
Grupo etario ¿Cómo se visibiliza?
Niñez
• Protagonismo de la niñez en espacios de
participación, donde se promueva su toma
de decisiones (organizaciones de niños y
niñas en la escuela).
• Niñez que ejerce su expresión artística y
cultural con pertinencia de su entorno.
• Convivencia, desarrollo de autonomía y
respeto a las ideas de la niñez.
• Familias con hábitos que generen entornos
saludables a la niñez para su toma de
decisiones.
Formación ciudadana para la vida en democracia
PROPÓSITO 1
Grupo etario ¿Cómo se visibiliza?
Adolescencia
• Políticas públicas, diálogo y esfuerzos en coalición.
• Docentes que dominan sus áreas.
• Adolescentes con pensamiento reflexivo con su vida
y entorno, demostradas en sus conductas éticas y
responsables.
• Generación de proyectos educativos con enfoque en
la comunidad.
• Convivencia sana, respeto a la expresión en libertad
de sus ideas y emociones.
• Acceso a las oportunidades e información para el
cierre de brechas.
• Cumplimiento de las normas que protegen a los
niños y adolescentes.
• Escuelas que conectan a los adolescentes con el
mundo laboral.
Formación ciudadana para la vida en democracia
PROPÓSITO 1
Grupo etario ¿Cómo se visibiliza?
Juventud
• Con leyes y políticas públicas con
pertinencia, que promuevan y fortalezcan el
deporte, ciencia y tecnología.
• Acceso al trabajo digno.
• Entornos generadores de arte y cultura.
Formación ciudadana para la vida en democracia
PROPÓSITO 1
Grupo etario ¿Cómo se visibiliza?
Adultez
• Oportunidades, fortalecimiento y protección
de una vida saludable.
• Fortalecimiento de la ciudadanía y
profesionalismo.
• Becas para adultos.
• Acceso a la política pública.
• Intervención en la gestión pública y o
vecinal.
• Oportunidades de desarrollo profesional.
Formación ciudadana para la vida en democracia
PROPÓSITO 1
Grupo etario ¿Cómo se visibiliza?
Adultez mayor
• Atención integral como persona digna.
• Calidad de vida.
• Accesos integrales a salud y servicio.
• Oportunidades laborales dignas.
Formación ciudadana para la vida en democracia
PROPÓSITO 1
Formación ciudadana para la vida en democracia
PROPÓSITO 1
Actores relacionados con grupos etarios
Familia
Escuela
Maestro
Comisaría
Medios de comunicación
M. de Trabajo
Ministerio de la Mujer
• CEBA
• Universidades, institutos
• ONG
• Empresas privadas
• Colegios profesionales
• Centros de esparcimiento
• Vaso de leche
PROPÓSITO 2:
CONVIVENCIA SANA Y BIENESTAR SOCIOEMOCIONAL
Representantes:
1. Aaron Alvarado Coronado - Lima2. Roberto Ames - Lima
¿Qué significa?
Ayudarnos entre todos los ciudadanos, con un sentido de
compañerismo, solidaridad.
Fomentar el sentido de protección y afecto entre los diferentes
miembros de la familia; así como en otros entorno (escuela,
amigos, barrio y centros laborales).
Es crecer y desarrollarse en entornos saludables.
El Estado debe garantizar el cuidado de la vida y salud tanto
física como emocional en las diferentes etapas de la vida.
Convivencia sana y bienestar socioemocional
PROPÓSITO 2
PROPÓSITO 2Convivencia sana y bienestar socioemocional
¿Es importante este propósito para la educación? ¿Por qué?
Es importante porque permite el desarrollo y crecimiento de
las personas en las diferentes etapas de la vida: Garantiza el
APRENDIZAJE.
El equilibrio emocional permite que las personas puedan
relacionarse bien entre sí y que puedan llegar a consensos,
acuerdos, y por ende como sociedad peruana podamos
llegar al BIENESTAR COMÚN.
Grupo etario ¿Cómo se visibiliza?
Primera infancia
• Habilidades sociales fortalecidas.
• Medios de comunicación y familias
responsables con el consumo televisivo.
Convivencia sana y bienestar socioemocional
PROPÓSITO 2
Grupo etario ¿Cómo se visibiliza?
Niñez
• Ciudadanos respetuosos.
• Niños y niñas sanos física y
emocionalmente viviendo felices y en
armonía.
• Derecho a la recreación, al juego y al
tiempo de calidad con su familia.
Convivencia sana y bienestar socioemocional
PROPÓSITO 2
Grupo etario ¿Cómo se visibiliza?
Adolescencia
• Adolescentes respetuosos (consigo
mismos y con otros), responsables e
inclusivos que valoran la diferencia.
• Mejores ciudadanos.
• Enfrentan retos, sin temor al fracaso.
Convivencia sana y bienestar socioemocional
PROPÓSITO 2
Grupo etario ¿Cómo se visibiliza?
Juventud
• Mayor % de jóvenes con familias bien
constituidas, competentes y capaces de
resolver problemas de la vida misma.
• Jóvenes que usan responsablemente la
tecnología y son conscientes de ella.
• Jóvenes consiguen independencia
económica y social (mayor autonomía).
Convivencia sana y bienestar socioemocional
PROPÓSITO 2
Grupo etario ¿Cómo se visibiliza?
Adultez
• Equilibrio emocional (personal) que
contribuya al bienestar colectivo.
• Ejerce derechos y asume sus deberes.
• Comparte alegría y transmite paz.
• Goza de buena salud.
Convivencia sana y bienestar socioemocional
PROPÓSITO 2
Grupo etario ¿Cómo se visibiliza?
Adultez mayor
• Adulto mayor feliz, con buena salud,
realizado, comprometido con su familia y
con la sociedad.
• Se cumplen políticas de deberes y
derechos para estos públicos.
Convivencia sana y bienestar socioemocional
PROPÓSITO 2
Formación ciudadana para la vida en democracia
PROPÓSITO 1
Actores relacionados con grupos etarios
• Familia
• Minedu
• Mimp
• Ministerio publico
• Ministerio de justicia
• Minsa
• Comunidad educativa
• Medios de comunicación
• Iglesia
• Institutos y/o
universidades
• Centros laborales
• Gobiernos locales
• Gobiernos regionales
• Ong´s
• Amigos
PROPÓSITO 3:
DESARROLLO NACIONAL Y BIENESTAR MATERIAL
Representantes:
1. Norma Rodriguez Fernandez– Surco
2. Rudy Lucumi Quínteros – Pachacamacc
¿Qué significa?
• Que las personas serán atendidas en su integralidad en el curso de su
vida, respetando sus características, necesidades e intereses y en
condiciones de vida digna, que generen un bienestar socioemocional.
• Fomentar el desarrollo integral de ciudadanos.
• Que tengan proyectos de vida, que sean críticos y comprometidos con
su realidad para contribuir al desarrollo económico y social de nuestro
país.
• Garantizar un cambio en beneficio de todos. Que desarrollemos en el
ámbito social nuestra dimensión ética y moral con una orientación
humanista.
• Formación para el trabajo y la vida productiva y financiamiento para el
desarrollo de emprendimiento productivos en armonía con la naturaleza.
• Que todos tengan las condiciones para desarrollarse plenamente,
cumplir sus sueños y ser felices, en una convivencia sana y solidaria.
• Que la educación debe apuntar al desarrollo humano y sostenible que
genera bienestar material para todas las edades.
Desarrollo nacional y bienestar material
PROPÓSITO 3
PROPÓSITO 3Desarrollo nacional y bienestar material
¿Es importante este propósito para la educación? ¿Por qué?
Porque desde pequeños desarrollamos capacidades.
Porque el desarrollo de nuestro país se sostiene en el
desarrollo de los peruanos.
Grupo etario ¿Cómo se visibiliza?
Primera
infancia
• En las condiciones del hogar y la
comunidad en el que se desarrolla, en la
atención de sus necesidades básicas de la
persona y en sociedad en un clima de paz.
• En una educación de calidad, base para el
desarrollo nacional.
• En un trato digno, en la atención oportuna y
la atención de calidad de sus necesidades.
• Niños autónomos según sus niveles de
desarrollo.
• Entornos seguros y saludables para niños y
niñas.
Desarrollo nacional y bienestar material
PROPÓSITO 3
Grupo etario ¿Cómo se visibiliza?
Niñez
• En sus actitudes y capacidades que le
permitan aprender.
• En espacios seguros de socialización.
• En la calidad de las interacciones con sus
pares, con su familia y en la comunidad.
• En las actitudes que denotan valores, como
la solidaridad y bien común.
• En la creatividad iniciativa y solución de
problemas.
Desarrollo nacional y bienestar material
PROPÓSITO 3
Grupo etario ¿Cómo se visibiliza?
Adolescencia
• Solidaridad y emprendimiento.
• Educación para el trabajo
• Participación e identificación con su comunidad para
lograr un desarrollo bienestar y material
• Espacio de ocio y uso de tiempos libres
• Una educación de ciencia y tecnología para el
desarrollo del país
• Conocimiento, cuidado y reconocimiento de su
propio cuerpo
• Espacios seguros para la interacción con sus pares
• Acciones conjuntas con sus profesores y
compañeros
• En la elaboración de sus proyectos de vida,
reconociendo y priorizando sus habilidades y
capacidades
Desarrollo nacional y bienestar material
PROPÓSITO 3
Grupo etario ¿Cómo se visibiliza?
Juventud
• En la toma de decisiones para su proyecto
de vida.
• Cambio de actitud en los jóvenes valorando
la educación, la innovación a favor del
bienestar de la sociedad y en lo personal.
Desarrollo nacional y bienestar material
PROPÓSITO 3
Grupo etario ¿Cómo se visibiliza?
Adultez
• En la competitividad, en el emprendimiento,
en la innovación y la calidad de vida.
• Calidad y condiciones dignas de trabajo
para el bienestar personal y familiar.
• Desarrollo de investigaciones e
innovaciones orientadas a las mejores
condiciones de vida y de su entorno.
• Participación política con responsabilidad y
honestidad siendo electores y elegidos.
Desarrollo nacional y bienestar material
PROPÓSITO 3
Grupo etario ¿Cómo se visibiliza?
Adultez mayor
• Valoración y aprovechamiento de su
experiencia y sabiduría, trasladando las
mismas a las nuevas generaciones.
• Atención a la salud integral para su
bienestar social y emocional.
• En su calidad de vida.
• Atención del Estado a través de programas
diversos.
Desarrollo nacional y bienestar material
PROPÓSITO 3
Desarrollo nacional y bienestar material
PROPÓSITO 3
Actores relacionados con grupos etarios
Primera Infancia:
Padres, comunidad educativa, sociedad civil.
Niñez:
Padres, familia, comunidad.
Institución Educativa, UGEL, DRE, MINEDU.
Organismos nacionales e internacionales, iglesia, sociedad
civil.
Adolescencia:
Familia, comunidad educativa, pares, autoridades.
Desarrollo nacional y bienestar material
PROPÓSITO 3
Actores relacionados con grupos etarios
Juventud:
Familia, escuela, entorno.
Empresas, instituciones educativas, centros de formación
superior, universidades.
Estado, organizaciones sociales, culturales y productivas.
Adultez:
MINEDU, CETPRO, Universidad / Institutos.
Empresas públicas y privadas.
CEBA.
Adulto Mayor:
CEBA. Organizaciones públicas y privadas.
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