planificación religión 2º medio
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Nivel
: ___NM 2________________________
Subsector : ___Religión______________________
Curso
: ____2º Medio A___________________
Temática de Nivel
El don de sí para construir la civilización del Amor.
Unidad 3
Iglesia y Salvación
Tiempo estimado: 4 horas
Objetivo Fundamental
Capacitarse para santificar el mundo de acuerdo al Plan de Dios a partir de su propio sacerdocio bautismal.
Contenidos
Mínimos
Obligatorios.
Aprendizajes esperados
Indicadores
Actividades genéricas.
Ejemplos.
Tiempo
estimado
Evaluación.
El sacerdocio bautismal y la
santificación del mundo.
Describen el propio
sacerdocio
bautismal como don y
misión para la
transformación y
santificación del mundo.
Remarcan las diferencias y las
semejanzas del sacerdocio
bautismal laical con el sacerdocio
ministerial.
Enlace expositivo entre la
instauración del Reino de
Dios y la figura de la Iglesia
Lectura comentada del
texto de 1 Pedro 2, 1 – 5
“piedras vivas”.
Discusión en torno a la
Primer control
escrito sobre lo
frase “Son piedras vivas”
anotada en pizarra.
2 horas visto en clases.
Plataforma virtual
(primer ensayo)
Identifican su propio sacerdocio
bautismal como una forma
de santificación y transformación
del mundo.
Expresan correctamente las
repercusiones que tiene en la
vida de un cristiano su bautismo y
su incidencia en la
transformación del mundo.
Exposición lectiva sobre el
sacerdocio bautismal y el
sacerdocio ministerial
Mesa redonda sobre la
experiencia de servicio que
han realizado con sus
compañeros (contenidos
anteriores). Vinculación
con la materia vista sobre
Reino/Reinado de Dios.
2 horas
Resolución de
cuestionario
“Relación fe,
mundo”
Unidad 4
Sacramentalidad de la Iglesia.
Tiempo estimado: 5 horas
Objetivo Fundamental
Descubrir en la dimensión sacramental caminos por los cuales el Señor Jesús acompaña a las personas en su evolución vital.
Contenidos
Mínimos
Obligatorios.
Aprendizajes esperados
Indicadores
Actividades genéricas.
Ejemplos.
Tiempo
estimado
Evaluación.
Conocen los sacramentos en
su dimensión antropológica
y espiritual.
Conocen los rasgos
fundamentales de los siete
sacramentos de la Iglesia.
Lectura y síntesis personal
de texto “Los Sacramentos
de la vida” (L. Boff),
capítulos 1, 2 y 3”
2 horas
Breve ensayo de
Comprensión de
texto, según pauta.
Reconocen la dinámica
“Jesús Sacramento del Padre,
Iglesia Sacramento de Jesús,
7 sacramentos, sacramentos
de la Iglesia”.
Identifican los sacramentos como
acciones salvadoras en las
distintas etapas de su vida y la de
los demás.
Breve exposición grupal
sobre cada uno de los siete
sacramentos de la Iglesia y
su vínculo con Jesús.
2 horas
Evaluación
exposición según
Rúbrica.
La vida sacramental, un
camino para la madurez
humana y cristiana.
Valoran los encuentros
sacramentales con el Señor
Jesús como instancias que
ayudan a un crecimiento
integral.
Relacionan por sí mismos
diferentes lecturas del evangelio
con cada uno de los sacramentos.
Resuelven guía de términos
pareados entre citas bíblicas
y sacramentos.
1 hora
Evaluación
equivalencia
en
términos pareados.
Unidad 5
Diálogo como camino de Salvación
Tiempo estimado: 10 horas
Objetivo Fundamental
Valorar el diálogo y el testimonio de vida para hacer creíble el Evangelio del Señor.
Contenidos
Mínimos
Obligatorios.
Aprendizajes esperados
Indicadores
Actividades genéricas.
Ejemplos.
Tiempo
estimado
Evaluación.
El diálogo interreligioso.
Identifican las religiones más
conocidas presentes en Chile y
en el mundo, y las diferentes
posibilidades de diálogo y
colaboración.
Describen las principales
religiones presentes en el mundo.
Investigan las principales
religiones presentes en Chile.
Identifican los principales hechos
o hitos de encuentros
interreligioso producidos en el
último siglo.
Investigación en terreno
sobre, por lo menos, una
de las principales religiones
monoteístas en Chile
(Judaísmo, Islam y
Cristianismo)
Complementación sobre las
diversas religiones del
Mundo: Judaísmo, Islam y
Cristianismo.
2 horas
Evaluación
de
bitácora de viaje /
investigación
en
terreno..
Debates en torno a las
diferencias y semejanzas
entre las principales
religiones.
2 horas
Informe respecto
de lo que ha dejado
en su experiencia
personal
el
ejercicio de debate.
Desarrollan actitudes de
respeto,
diálogo y colaboración con
personas y grupos de
diferentes vivencias religiosas.
Ejercitan actitudes de respeto,
diálogo y colaboración con
compañeros que tienen diferentes
vivencias religiosas.
Participan en debates y foros con
personas de diferentes
grupos y vivencias religiosas
valorando el diálogo y la
tolerancia.
Encuentro de oración
según la sensibilidad
particular de las otras
religiones en torno a la
Unidad.
1 hora
Registro de
actitudes
El Ecumenismo
Entienden que todos los
hombres de buena voluntad
están llamados a unir esfuerzos
para la cons-trucción de la
Civilización del Amor.
Definen el término ecumenismo y
expresan qué repercusiones puede
tener en nuestra realidad.
Identifican experiencias de
colaboración entre personas de
diferentes credos religiosos por
Taller / Investigación en
página del martirologio
latinoamericano
(www.koinonia.org) sobre
los mártires ecuménicos.
El taller desde el
martirologio introduce al
tema “Ecumenismo”.
Entrevista con Ch. Fitzurka
u otro personaje vinculado,
sobre los avances del
Evaluación de
alguna causa en común.
movimiento ecuménico en
Chile.
2 horas taller según
Rúbrica.
Describen las consecuencias
negativas para la sociedad de
personas intransigentes y poco
tolerantes en el ámbito
religioso, político y cultural.
Ejemplos de intransigencia
religiosa: Análisis del caso
de Irlanda.
1 hora
Aprecian la existencia de
diferentes grupos cristianos en
Chile que buscan la comunión
y participación.
Identifican los principales grupos
cristianos presentes en
nuestro país y sus diferencias con
la Iglesia Católica.
Expresan su interés por la unidad
de los cristianos a través de una
exposición de las diversas
presencias cristianas en Chile.
Proceso de construcción
comunitaria del mapa de las
religiones en Chile. La idea
es hacer una tarea curso –
colectiva.
Explicación de la Semana
de Oración por la Unidad
de los cristianos.
2 horas
______________________________________
Javier F. A . Vega Ramírez
Pedagogía en Religión y Moral (PUC)
Profesor en práctica
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