plan mensual de agosto
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PROGRAMA ESTRATEGPROGRAMA ESTRATEGPROGRAMA ESTRATEGPROGRAMA ESTRATEG
III CICLOIII CICLOIII CICLOIII CICLO
MES : AGO
UGEL : TARA
ICO “LOGROS DE APRENDIZAJE AL FINICO “LOGROS DE APRENDIZAJE AL FINICO “LOGROS DE APRENDIZAJE AL FINICO “LOGROS DE APRENDIZAJE AL FIN
DE LA EDUCACION BASICA REGULAR”DE LA EDUCACION BASICA REGULAR”DE LA EDUCACION BASICA REGULAR”DE LA EDUCACION BASICA REGULAR”
TO DEL 2011
TA
LIZAR EL II yLIZAR EL II yLIZAR EL II yLIZAR EL II y
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I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 DRSE : TACNA 1.2 UGEL : TARATA
1.3 RESPONSABLES : Yvonne Jakeline Calisaya CáceresLourdes del Rosario Aranda Paco
II.ANTECEDENTESLa Ley General de Educación N° 28044 en el artículo 8, plantea entre sus principios el
desarrollo de una educación de calidad que asegure la eficiencia en los procesos, eficacia en
los logros y las mejores condiciones de una educación.
En el Marco de la Ley General de Educación se planteó el Plan Educativo Nacional para
Todos 2005-2015, aprobado y presentado al país por el Ministerio de Educación mediante
Resolución Ministerial N° 0592-2005-ED, en Setiembre del 2005. En él se plantean objetivos
estratégicos como lograr una educación de calidad al alcance de todos desde la primera
infancia, así como el desarrollo de escuelas innovadoras donde todos aprenden a través de la
difusión y promoción de mejores prácticas pedagógicas asegurando así aprendizajes de
calidad.
En este contexto, el Programa Estratégico para el Logro de Aprendizajes (PELA) según
R.M. N° 0340-2009-ED, se crea el Centro de Recursos para el Aprendizaje de Educación Inicial-
Primaria CRAE.
III.CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA
Vista la necesidad de contar con un Centro de Recursos del Aprendizaje en las
distintas UGELs de la Región de Tacna es que se propone la aprobación del proyecto de
apertura del CRAE:
El Centro de Recursos para el Aprendizaje en educación de la UGEL Tacna servirá de
ayuda eficaz al docente en cuanto se refiere al uso adecuado de material educativo
en las I.E.
Porque se tiene la necesidad de contar con un ambiente propicio, amplio, seguro y
ventilado con mobiliarios adecuados, (pupitre, silla, estante, mesas material logístico,
didácticos y otros) para los usos de capacitación a docentes a fin de efectivizar la
labor docente en especial de aquellos que están inmersos en el programa de
acompañamiento pedagógico así mismo, talleres de creación de prototipos; exposición
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Promover la recopilación de cuentos creados por los alumnos, docentes y padres de
familia, reseñas históricas de las I.E. leyendas para mantenerlas vigentes, etc.
Difundir temas educativos mediante la web, radio, televisión, folletos, separatas,
trípticos y boletines,
Organizar círculos de lectura y concurso para promover la lectura.
Fomentar la organización de una biblioteca virtual, digital, de las áreas de
Comunicación y Matemática.
IV.JUSTIFICACIÓN
En el presente mes, se pretende fortalecer el Centro de Recurso para el Aprendizaje en
educación con el fin de brindar mejores servicios y cumplir eficazmente con las líneas de
acción, emitidas por el Ministerio de Educación según la R.M. N° 0340-2009-ED.
Siendo necesario para ello contar con su servicio educativo complementario, que brinde
soporte técnico y recursos a la comunidad, implementándose para ello el Centro de Recurso
con la finalidad de contribuir a la mejora de la calidad de los servicios en el nivel de educación
Inicial y Primaria.
V.OBJETIVOS
5.1. GENERAL
Implementar y organizar ambientes y materiales así como, servicios que permitan
complementar y reforzar la capacitación docente y agentes de la comunidad, mejorando la
calidad del servicio educativo.
5.2. ESPECÍFICOS
Contribuir en la mejora de la atención educativa de los niños del nivel inicial y
primario a través de los servicios que brinda el CRAE.
Promover la creación, funcionamiento y evaluación del CRAE.
Fomentar la innovación pedagógica y la creatividad docente.
Brindar el servicio del CRAE como aporte al acompañamiento pedagógico del
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VI. INSTRUMENTOS DE VERIFICACIÓN
Proyectos de capacitación Informes de las actividades realizadas
Banco de Moldes Recursos humanos Fotos Registro de Asistencia Material impreso Material didáctico
Suvenires diversos
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VII.CUADRO DE ACTIVIDADES
N° ACTIVIDADES OBJETIVOS DÍA DESCRIPCIÓN ACTORES RECURSOS INDICADORES
01
Elaboración del Proyectodenominado:”Promocionandolos servicios que brinda elCRAE-PELA”
Difundir y motivara la comunidadeducativa denuestra ciudadpara queconozcandiferentes
materiales yrecursos .
01
-Lluvia de ideas entre docentesde CRAES para la planificacióndel Proyecto en mención.-Recolección de botellasdescartables.
Docente de losCentros deRecursos.
Hojas bond,lapicero.
Avance delProyecto.
02
-Culminación y presentación dede Proyecto.
Docentes delCRAE Tarata.
Equipo decómputo,
impresora,papel bond.
Proyectoterminado para
su ejecución.
02
Elaborando la granja de losnúmeros.
Implementar elárea dematemática delCRAE.
02
-Limpiar las botellas y recortarlassegún los diferentes modelos.-Pintado de las botellas según losdiferentes animalitos.
Docentes delCRAE Tarata.
Botellasdescartables,pinturas APU,TEKNO,esmalte,moldes,pincel.
Granja denúmeros enejecución.
03
-Limpiar las botellas y recortarlassegún los diferentes modelos.-Pintado de las botellas según losdiferentes animalitos.*Armado de KIT para entrega alos niños y niñas de lasInstituciones educativasfocalizadas de la localidad deTarata.
Docentes delCRAE Tarata.
Botellasdescartables,pinturas APU,TEKNO,esmalte,moldes,pincel.
Granja denúmerosterminada.
03
Recopilando disfracesmágicos para la BibliotecaItinerante.
Implementar elárea de cuentacuentos. 04
-Visita a Feria de disfraces en lalocalidad de Tacna., distrito deCiudad Nueva.
Docentes delCRAE Tarata.
Recursoshumanos.
Disfracesadquiridos paracuenta cuentos.
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04
Elaborando el teatro de
títeres.
Implementar el
área deComunicación delCRAE.
04 -Recolectar botellas
descartables.-Limpiar las botellas y recortarlassegún los diferentes moldes delos diferentes personajes.
Docentes del
CRAE Tarata.
Botellas
descartables,pinturas APU,TEKNO,esmalte,moldes,pincel.
Títeres en
ejecución.
05 -Pintar las botellas.-Armar los títeres.
Docentes deCentro de
Recursos deTarata.
Botellasdescartables,
pinturas APU,TEKNO,esmalte,moldes,pincel, telas,terokal.
Títeresterminados.
05
Compartiendo materialesinnovadores.
Intercambiarexperiencias y
materialeducativo con laDocente delCRAE Candarave.
06
-Intercambio verbal deexperiencias exitosas de las
actividades realizadas durante lasemana.-La docente del CRAE Candaravecomparte un material educativopara el área de Comunicación.
Docentes deCentro de
Recursos deTarata.
Botellasdescartables,
pinturas APU,TEKNO,esmalte,moldes,pincel, telas,terokal.
Materialeducativo para
el área deComunicaciónterminado.
06
Recolectando material de lalocalidad de Tarata.
Implementar elsector de
matemática. 08
-Visita a la localidad de Tarata,Estique Pampa y Tarucachi,
para la recolección de semillas,chololos, pirulos, hojas, cañitas,piedritas, etc.
Docentes deCentro de
RecursosTarata.
Movilidad,semillas,
piedritas,chololos,pirulos, hojas,cañitas, etc.
Material de lalocalidad
recolectado.
07Elaborando Materialeducativo con semillas de lalocalidad.
Implementar lasdiferentes áreas 09
-Seleccionar las semillas.-Limpiar las semillas y pulirlas.-Pintar las semillas de diferentes
Docentes delCentro deRecursos
Semillas,piedritas,chololos,
Material de lalocalidadpintado.
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del CRAE Tarata. colores para utilizarlas en la
elaboración de materialinnovador.
Tarata. pirulos, hojas,
cañitas,esmalte, etc.
08
Creando nuestro rotafolio decuentos.
Implementar laBiblioteca delCRAE Tarata.
10
-Cortar 5 cartulinas de colores ypegarlas en un listón de madera.-Dibujar los fondos de lasescenas delcuento:”Michimichin”
Docentes delCentro deRecursosTarata.
Cartulina decolores,terokal, listónde madera,chinches,pinturas
TEKNO,tierra de color,semillas.
Rotafolio enejecución.
11
-Elaborar el rotafolio del cuentodenominado “Michimichin”
Docentes delCentro deRecursosTarata.
Cartulina decolores,terokal, listónde madera,chinches,
pinturasTEKNO,tierra de color,semillas.
Rotafolioterminado.
12
-Cortar 5 cartulinas de colores ypegarlas en un listón de madera.-Dibujar los fondos de lasescenas del cuento:”Juaneco
Cosechando orégano”
Docentes delCentro deRecursosTarata.
Cartulina decolores,terokal, listónde madera,
chinches,pinturasTEKNO,tierra de color,semillas.
Rotafolio enejecución.
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13
-Elaborar el rotafolio del cuento
denominado “Juanecocosechando orégano”
Docentes del
Centro deRecursosTarata.
Cartulina de
colores,terokal, listónde madera,chinches,pinturasTEKNO,tierra de color,semillas.
Rotafolio
terminado
09 Capacitación en TICs (blogger) Actualizar elBlogger del CRAETarata. 13
-Seleccionar información paracolgar en el blogger del CRAETarata.
Docenteinvitado. Equipo decómputo,servicio deinternet.
Bloggeractualizado.
10
Elaborando sorpresas para laBiblioteca Itinerantedenominada:”El carrito
lector”.
Fomentar en lacomunidad deEstique Pampa el
hábito por lalectura.
15
-Elaboración de volantespromocionando el carrito lector.-Entrega de volantes para
difusión en la localidad e EstiquePampa.-Adquisición de libros para laBiblioteca itinerante.
Docentes delCentro delRecursos
Tarata.
Movilidad,recursoshumanos,
Comunidadsensibilizadacon el Carrito
lector.
16
-Preparación de taller paraejecución del Carrito Lector.-Elaboración de lecturas para
entregar a la población.
Docentes delCentro delRecursos
Tarata.
Recursoshumanos,
Comunidadsensibilizadacon el Carrito
lector.
17
-Visita a la localidad de EstiquePampa.-Realización del taller de cuentacuentos y difusión de laimportancia de la lectura.-Participación de la comunidad
Docentes delCentro delRecursosTarata.
Movilidad,recursoshumanos,
Comunidadsensibilizadacon el Carritolector.
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de Estique Pampa en el Taller
que se ejecutará en la plazaprincipal.
11
Preparación de material paraMicrotaller: “Estrategias paradesarrollar habilidadescomunicativas y elaboraciónde material educativo encorrospun ”
Capacitar adocentes deInicial y Primaria,sobre materialeducativo para elárea decomunicación.
18
-Elaboración y entrega deinvitaciones a Microtaller condocentes.-Elaboración de hoja de ruta paraMicrotaller.-Elaboración de materialimpreso y audiovisual.
Docentes del
CRAE Tarata.
Equipo decómputo,cartulina,papel bond,impresora,plumones,corospun,silicona.
Materialimpresoterminado.
12
Promocionando nuestrosCRAES con materialeseducativos innovadores.
Difundir y motivara la comunidadeducativa denuestra ciudadpara queconozcandiferentesmateriales yrecursos .
|9
-Presentación de stand CRAE“UGELES EN ACCIÓN” en la Av.02 de mayo de Tacna.
Docentes del
CRAE Tarata,
Jorge Basadre y
Candarave.
Toldos, mesas,sillas, materialeducativo,baner, telas,manteles etc.
Comunidad deTacnasensibilizada.
13
Compartiendo materialesinnovadores.
Intercambiarexperiencias ymaterialeducativo con lasDocentes delCRAE Tacna“Cajita desorpresas”.
20
-Intercambio verbal deexperiencias exitosas de lasactividades realizadas durante lasemana.-Las docentes del CRAE Tacna,“Cajita de sorpresas” compartenun material educativo.
Docentes delos Centros deRecursos de lasUGELS.
Recursoshumanos
Materialeducativoterminado.
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14
Microtaller con padres de
familia denominado: “El juegoen el aprendizaje del niño yproblemas en el aprendizaje”.
Capacitar a
padres de familiade la localidad deTarata para unmejor trato a sushijos.
22
-Preparación de material
impreso y audiovisual paraMicrotaller con padres defamilia.-Elaboración de hoja de ruta,asistencia.
Docentes del
Centro deRecursos deTarata.
Recursos
humanos,equipo decómputo,papel bond,impresora.
Material
impreso paraMicrotaller conpadresterminado.
23
Registro de asistencia de padresde familia.-Entrega de material impreso apadres de familia.-Ejecución de Microtaller:”El juego en el aprendizaje del niñoy problemas en el aprendizaje”.
Docentes delCentro deRecursos deTarata.
Recursoshumanos,separatas,cámarafotográfica,cañónmultimedia.
Padres defamiliacapacitados.
15
Microtaller con docentes deinicial y primaria:: “Estrategiaspara desarrollar habilidadescomunicativas y elaboraciónde material educativo encorrospun ”.
Capacitar adocentes deInicial y Primaria,sobre materialeducativo para elárea decomunicación.
24
-Preparación de materialimpreso y audiovisual paraMicrotaller con docentes deinicial y primaria.-Elaboración de hoja de ruta,asistencia.
Docentes delCentro deRecursos deTarata.
Recursoshumanos,separatas,cámarafotográfica,cañónmultimedia.
Materialimpreso paraMicrotaller condocentesterminado.
25
-Registro de asistencia dedocentes del nivel inicial yprimaria.-Entrega de material impreso a
docentes.-Ejecución del Microtaller.
Docentes del
CRAE Tarata.
Corrospun decolores,silicona,pinturas APU
pinceles,equipo decómputo,papel bond,impresora,cámarafotográfica,
Docentes delnivel inicial yprimariacapacitados.
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cañón
multimedia.
16
Participación en actividades
por la reincorporación de
Tacna al seno patrio, en la
provincia de Tacna.
Identificación con
las costumbres de
nuestra ciudad
heroica.
26
-Participación en actividades porFiestas de Tacna en la Plaza deArmas.-Presentación de danza: Polka deTacna.
Docentes de
los CRAES de
Tacna, Tarata,
Candarave,
Jorge Basadre.
Recursoshumanos.
Docentessensibilizados.
17
Desfile cívico Patriótico, por el
octogésimo segundoaniversario dereincorporación de Tacna alseno patrio.
Participar del
desfile cívicopatriótico.
27
-Asistencia y participación en el
desfile por Fiestas de Tacna.
Docentes del
CRAE Tarata.
Recursos
humanos
Docentes
identificadascon sucomunidad.
18
Participar en programa radialen la provincia de Tacna.
Difundir a lacomunidad losbeneficios delCRAE.
27
-Participación en ProgramaRadial.-Dar a conocer a la comunidadsobre la importancia y beneficiosdel CRAE.
Docente delCRAE.
Nota radial,recursoshumanos.
Comunidad deTacnasensibilizada.
19
Promocionando nuestrosCRAES con materialeseducativos innovadores.
Difundir y motivara la comunidadeducativa denuestra ciudadpara queconozcandiferentesmateriales yrecursos .
29
-Presentación de stand CRAE“UGELES EN ACCIÓN” en la FERIAdel Parque Perú.
Docentes del
CRAE Tarata,
Tacna Jorge
Basadre y
Candarave.
Toldos, mesas,sillas, materialeducativo,baner, telas,manteles etc.
Comunidad deTacnasensibilizada.
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20
Elaborando carteles de
difusión para la actividad delkiosko lector.
Difundir a la
comunidad deTarata sobre laimportancia de lalectura .
31
-Elaboración de carteles, afiches
y volantes para promocionar elKiosko lector.-Presentación de oficios paragestión de la actividad.
Docentes del
CRAE Tarata.
Papelotes,
plumones,papel lustre,goma papelperiódico,cintas deembalaje.
Comunidad de
Taratainformada.
VII.PRESUPUESTO
N° DESCRIPCIÓN CANTIDAD DETALLE MEDIDA COSTO
01 Folders con Fastener 02 paquete unidad 25.00
02 Papel Bond A4 80 Gr. paquetes 04 paquete unidad 60.00
03 Cartulina cartón de 80 gramos 10 pliegos unidad 12.0004 Microporoso rojo, azul, morado, blanco, amarillo, verde
limon06 planchas m 60.00
05 Tinta para impresora color negro 01 500ml litro 35.00
06 Tinta para impresora (rojo, azul, amarillo) 03 500ml litro 105.00
07 Terokal 01 500ml unidad 10.00
08 Silicona líquida en frasco 02 250 ml unidad 10.0009 Témperas con aplicador (rojo, azul, verde, blanco, amarillo,
negro)06 250ml unidad 24.00
10 Pinturas esmalte color rojo, amarillo ,azul ,negro y blanco 05 250ml unidad 50.0011 Thiner 01 1000ml litro 3.00
12 Agua raz 01 1000ml litro 3.0013 Paleta para pintura grande 01 unidad 3.50
14 Pinceles (pelo de martha) # 6,7 y 8 06 2c/u unidad 18.0015 Pincel redondo pelo de camello o meloncillo # 0,10,12,16 06 2 c/u unidad 18.00
16 Plumón indeleble M,S,F negro 06 2 c/u unidad 21.00
17 Tijeras pequeñas 05 unidad 10.00
18 Forro para libros tamaño oficio. 02 unidad 16.00
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19 Galletas (Oreo, Crakers, Wafler, Soda field) 50 unidad 36.00
20 Jugos GLORIA 02 caja unidad 50.0021 Imperdibles pequeños dorados 300 unidad 4.5022 Cinta satinada 1cm 01 rollo unidad 2.00
23 Franela color rojo 01 m unidad 5.00
24 Papel higiénico 01 paquete unidad 11.00
25 Jabón líquido 01 Frasco conatomizador
unidad 7.00
26 Alcohol 01 ml unidad 6.00
TOTAL 605.00
VIII. INSTRUMENTOS DE VERIFICACIÓN
Banco de Moldes
Recursos humanos
Fotos
Registro de Asistencia
Informes
..………..…………………………….………………….. ………………………………………………………….
Yvonne Jakeline Calisaya Cáceres Lourdes del Rosario Aranda PacoDocente del CRAE Tarata-Primaria Docente del CRAE Tarata-Inicial
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