plan de mejoramiento 9° 1 2015

Colegio Colsubsidio Torquigua IEDFormamos Ciudadanos con compromiso Social y tico

PLAN DE MEJORAMIENTO - REA: MATEMATICASGRADO: NOVENO - PRIMER TRIMESTRE 2015

El plan de mejoramiento es una de las acciones propuestas para el mejoramiento del desempeo de los estudiantes, de acuerdo a las estrategias de seguimiento propuestas en el Manual de Convivencia. Su objetivo, es brindar al estudiante las orientaciones necesarias para la superacin de las dificultades identificadas durante el perodo acadmico cursado. A continuacin se relacionan las actividades a seguir como requisito para superar los desempeos del proceso llevado a cabo en el trimestre. De acuerdo al desempeo evaluado con nota de bajo, elabore la actividad correspondiente.

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: CURSO:

DOCENTE: LIGIA ANDREA NARANJO CHAVARROFECHA SUSTENTACIN: DE ABRIL DE 2015

COMPETENCIA : ComunicacinDESEMPEO No 1. Describe propiedades del conjunto de los nmeros reales y de los nmeros complejos.

ACTIVIDADESPregunta movilizadora: Cmo se ubican los reales y complejos en la recta y plano cartesiano? Qu propiedades son indicadas para simplificar expresiones algebraicas de nmeros reales? De qu forma se deban operar nmeros complejos?Conceptualizacin:Para solucionar remtase usar las propiedades de la pgina 18 y 20 del libro inteligencia 9 lgico matemtico editorial voluntad. O de sus apuntes

Para el punto uno y dos indique que propiedades uso para cada ejercicio.4.

adems clasifique cada nmero en N,Z,Q,I,R5. Efectu la operacin, la respuesta de cada operacin ubique en el plano cartesiano y halle el valor numrico de la norma y su dibujo.a.

b.

c.

COMPETENCIA : Modelacin

DESEMPEO No 2. Representa grfica y algebraicamente situaciones de variacin utilizando funciones lineales.

ACTIVIDADESPregunta movilizadora: Cmo determinar las condiciones mnimas para graficar en el plano cartesiano, describir movimientos y evidenciar hechos que no son claros en su descripcin verbal de una funcin lineal? Qu propiedades presenta la funcin lineal? Cmo se reconoce una funcin lineal?Conceptualizacin: www.youtube.com/watch?v=dLNxF4SlxIw Como graficarhttps://www.youtube.com/watch?v=PGcILFBA7QA hallando pendiente

Para solucionar remtase usar los contenidos de las pginas 39, 40, y 41 del libro inteligencia 9 lgico matemtico editorial voluntad o de sus apuntes

COMPETENCIA : Razonamiento

DESEMPEO No 3. Argumenta relaciones entre medidas de tendencia central de un conjunto de datos y su representacin grfica.

ACTIVIDADESPregunta movilizadora: Cmo determinar el comportamiento de un conjunto de datos haciendo referencia solamente a las medidas de tendencia central?Conceptualizacin:

Para solucionar remtase usar los contenidos de las pginas 201 y 202 del libro inteligencia 9 lgico matemtico editorial voluntad.Misin matemtica 8, pgina 114 editorial educar o visite pginas de la internet.

NOTA: El estudiante debe desarrollar en su totalidad las actividades mencionadas y sealadas de acuerdo con el(los) desempeo(s) no alcanzados, con los debidos parmetros de presentacin, y anexando este documento firmado a la carpeta en la que presentar el trabajo. Para su desarrollo debe utilizar como fuente primaria lo desarrollado en el transcurso del perodo, lo consignado en el cuaderno de la asignatura y las actividades anexas. Mientras el estudiante est desarrollando las actividades, contar con el apoyo del docente en las clases o en los espacios designados para este fin.

El estudiante debe prepararse para presentar la evaluacin o sustentacin del mismo, pues LA ENTREGA DEL PLAN DE MEJORAMIENTO DESARROLLADO NO ASEGURA QUE EL ESTUDIANTE HAYA RECUPERADO LOS DESEMPEOS, el 90% del proceso depende de la sustentacin que realizar el da de la entrega del trabajo.

En constancia de lo anterior firman:

_____________________________ ______________________________DOCENTE ESTUDIANTE

ESTUDIANTEColgio Colsubsidio Torquigua IEDCalle 64 N 128 - 50Telfono: 4313941 Correo-e: colegio.torquigua@colsubsidio.com