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Partiendo de la historia Siglo XX
*Oligofrenia: oligos, poco, y frenein,
mente (Griegos)
*Debilidad menta (Francia)
*Retraso Mental
Criterio Psicométrico
Binet y Simón (1910)
Weschler (1958). Se basa en la valoración del
sujeto mediante test mentales, realizados a
efectos de determinar el Coeficiente
Intelectual (CI).
Ajuriaguerra (1979)
"El Retraso Mental se refiere a un funcionamiento intelectual
general inferior al normal, que se origina en el período de
desarrollo y está asociado a una alteración de la conducta
adaptativa"
American Association of Mental Deficiency en 1961
Clasificación de Retardo mental
R.M Profundo R.M Severo R.M
Moderado
R.M. Leve
Idiotas
C.I inferior a 20
Imbécil
C,I entre 20 y 35
Imbecilidad
Moderada
C.I entre 35 y 50
Débiles
mentales
C.I entre 50/70
Art 6
Pertenece al constructo general de discapacidad, el cual se centra en la
expresión de las limitaciones del funcionamiento individual dentro del
contexto social y representa una desventaja sustancial para el individuo.
*Malformaciones Congénitas
*Genéticas
( Autosómicas: S. de Down (21), S. de Edwad (18),S de Patau
(13), S. Kabuki, S Dandy Walker. Aberraciones Cromosómicas
sexuales.)
*Ambientales (Cotomegalovirus, varicela, rubeola,
toxoplasmosis, sífilis, fenilcetonuria, Diabetes, trastornos
endocrinos y metabólicos)
*Drogas ( tabaco, alcohol, droga)
Prenatal
Perinatal
Postnatal
Social
*Asfixia
*Trauma
*Prematurez
*Infecciones ( meningitis, meningoencefalitis)
*Intoxicaciones por plomo
*Enfermedades*Trastornos metabólicos
F
a
c
t
o
r
es
Javier de las Heras(1993)
*Retraso mental es una discapacidad caracterizada por
limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y la
conducta adaptativa expresada en habilidades conceptuales
prácticas y sociales .
Se evidencia antes de los 18 años.
(Luckasson y cols., 2002, p. 8)
La definición de retraso mental propuesta por la AAMR en 2002
Se aplica dentro de un contexto basado en 5 premisas.
1.- Las limitaciones en el funcionamiento presente deben considerarse en el
contexto de ambientes comunitarios típicos de los iguales en edad y cultura.
2.-Una evaluación válida ha de tener en cuenta la diversidad cultural y
lingüística, así como las diferencias en comunicación y en aspectos sensoriales,
motores y comportamentales.
3.-En un individuo las limitaciones a menudo coexisten con capacidades.
4.-Importante de describir limitaciones para desarrollar un perfil de apoyos
necesarios.
5.-Ofrecer los apoyos personalizados apropiados y prolongados .
Verdugo, Miguel (2.003)
Hay Diagnóstico de Discapacidad Intelectual si se determina
que:
1. Hay limitaciones significativas del funcionamiento intelectual.
2. Hay limitaciones significativas de la conducta adaptativa.
3. La edad de aparición es antes de los 18 años.
Agrupa sistemáticamente distintos dominios de una persona en un
determinado Estados de Salud
Funcionamiento
CIF
Situaciones
Factores
Contextuales
Funcionamiento
humano y
disCapacidad
*Ambientales
*Personales
*Componente
Cuerpo (Estructuras
del Cuerpo)
*Componente
Actividad,
Participación
Determinan
Mayor grado de Integridad Cognitiva
Menor grado de Integridad Cognitiva
Modelo de Atención
Educativa IntegralHumanista -Social
Holística Biopsicosocial
Por su Atención “Gracias”
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