part 1 introducciÓ activitat prÈvia - xtec pa .pdf1 es pot acabar el pa? part 1 introducciÓ...
Post on 24-Jun-2020
13 Views
Preview:
TRANSCRIPT
1
ES POT ACABAR EL PA?
Part 1 INTRODUCCIÓ ACTIVITAT PRÈVIA
SESSIÓ 1 Què hem esmorzat?- DIAGRAMA DE BARRES
Durant l’hora d’esmorzar els nens i nenes seuran en rotllana a la classe. Farem una petita
anàlisi al voltant de quins aliments han portat per alimentar-se. Per fer recompte farem
servir un diagrama de barres i una conversa reflexiva.
La conclusió serà que la majoria dels nens i nenes hauran esmorzat entrepans, cada nen i
cada nena posarà el gomet a la columna pertinent, evidenciant d’aquesta manera la
importància del pa a la nostra dieta.
Avaluació : elaboració del diagrama de barres i les seves conclusions amb la conversa
reflexiva.
2
Part 2 ACTIVITAT INTRODUCTÒRIA
SESSIÓ 2 Quants nens i nenes han deixat sobres de l ’esmorzar?
L’adulta proposarà que aquell dia a l’hora d’esmorzar tot el menjar que sobri anirà a una
taula, on quedarà tot el menjar acumulat.
Es farà una conversa reflexiva* sobre si hi ha molt menjar o poc i es llençarà la pregunta:
Que es pot acabar el pa?
Recorrerem al diagrama i després a la pila de menjar que haurà sobrat i farem fotografies.
Elaborarem farina a partir dels grans de blat, que haurà portat la mestra amb instruments
per explorar les propietats del blat i com es pot fer per obtenir-ne farina.
També es farà una explicació amb un petit molinet sobre la transformació del blat en
farina.
Finalment els nens i nenes elaboraran farina, la transvasaran, barrejaran...
Al final de la sessió es farà una conversa on hi apareixeran els següents elements:
L’origen del pa i recordarem la pregunta, primer de tot caldrà saber com es fa? Com ho
podem saber? Demanem ajuda als pares i mares? Anem a visitar el forner?
Avaluació: serà a partir de l’observació directa i un registre escrit en forma d’anecdotari
en relació als objectius en acabar la sessió.
3
Part 3 ACTIVITATS D’ESTRUCTURACIÓ DELS CONEIXEMENTS
SESSIÓ 3: Ens visita el forner
Ens vindrà a fer una visita a l’escola un forner artesà i explicarà el seu horari, la recepta
del pa, la importància de menjar pa de bona qualitat i de no llençar-lo. Conversa reflexiva.
S’enduen a casa una mostra de la massa que ha preparat el forner.
Avaluació: A través de l’observació directa, anotacions de les preguntes formulades i el
vocabulari emprat (moldre, farina, blat, pa...)
4
SESSIÓ 4: Aprenem a fer pa.
Es disposa el material i la recepta o el material gràfic que hàgim recollit i ens disposem a
elaborar el nostre propi pa. El format per recordar la recepta serà a través d’una cançó
versionada que es diu Zig-zag passa farina i una presentació en Power Point amb
imatges i quantitats.
La mestra s’endú les peces elaborades pels nens i nenes les porta l’endemà.
Avaluació: observació sobre el vocabulari emprat durant l’elaboració de la massa de pa.
SESSIÓ 5: Xerrem sobre l’origen, l’elaboració i l’ú s que fem del pa.
Conversa posterior sobre si ha costat molt de fer, en referència l’esforç, els materials i el
temps.
Recuperem la pregunta i mirem com ho podem solucionar, ja que el diagrama de barres
ens indica que hi ha molts nens que mengen pa cada dia i alhora en sobra cada dia
també.
Mentre la meitat del grup va a amb una mestra de suport, la meitat roman a l’aula i
s’entrega el pa com a fil conductor.
5
Avaluació:
Serà a través de les converses espontànies dura la conversa estructurada de després.
Graella d’estimació on s’inclourà: fa servir llenguatge específic com farina, amassar,
coure, llevat, aigua, forner.
PART 4 ACTIVITAT DE SÍNTESI O D’APLICACIÓ DELS CONEIXEMENTS
SESSIÓ 6: Elaboració d’un mural per comunicar les c onclusions
Es tracta de fer un mural de lliure expressió artística amb materials recopilats durant les
sessions: matèria primera del pa i material fungible per comunicar als pares i mares quina
ha estat la conclusió de si es pot acabar el pa?
Avaluació: s’analitzarà la conversa prèvia al mural i després s’analitzaran els continguts que expressa. A través de l’observació directa, comprovar si expliquen als pares el continguts de l’estudi.
6
Dimecres 11/01/2017
Dijous 12/01/2017
Divendres 13/01/2017
Dimecres 18/01/2017
Dijous 19/01/2017
Divendres 20/01/2017
Activitat prèvia
Activitat introductòria
Activitat d’estructuració del coneixement
Activitat d’estructuració del coneixement
Activitat d’estructuració el coneixement
Activitat d’aplicació del coneixement
Què hem esmorzat Diagrama de barres
Quants nens i nenes han deixat sobres de l’esmorzar? Fotografies i Diagrama de barres
Visita del forner Fotografies del procés i presentació Anotacions de frases dels nens i nenes
Fem el nostre pa Conversa reflexiva Observació i anàlisi de les converses espontànies i estructurades.
Observem el nostre pa Conversa reflexiva Graella d’observació
Elaboració d’un mural Anàlisi del mural. Avaluació final
top related