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Fase 3, semana 9
para la familiaNivel Parvularia:
Educación Especial, Parvularia 4
Orientaciones didácticas
Material de apoyo para la continuidad educativaante la emergencia COVID-19
MINISTERIODE EDUCACIÓN
1 Parvularia 4 Orientaciones didácticas para la familia Educación Especial
Situación de aprendizaje: Paseo fantástico Fase 3, semana 9
Contenido Practicando valores en juegos. Palabras mágicas
Grupo etario 4 años Guía 1
Actividades de preparación
• Teneramanolosmaterialessiguientes:cartulinaopapelbond,tijeras,pegamento,unafotodesuhijoo
hija.
• Prepararcírculosdecoloresutilizandopáginasuotrotipodepapel.
Preparar
• Juguetes(losquesuhijoohijatengaencasa).
• Juegosdemesa:rompecabezas,dominó,memoria.
• SisecuentaconaccesoaInternet,buscaranticipadamentelossiguientesvideos:
-“Aguardar”:https://bit.ly/39l9v62
-“Palabrasmágicas”:https://bit.ly/2BmUJ2e
Desarrollo
• Conversarconsuhijoohija:¿cómosoy?,¿quévalorestengoopractico?Guíeloparaquedescubrasies:
trabajador,responsable,alegre,bondadoso,amigable,respetuoso.
• Enuntrozodecartulinaopáginadepapelbond,elaborarunsolconunafotodelniñoolaniñaenel
centro,yencadarayolosvaloresquenosdefinen.
• Invite a su niño o niña a jugar, pídale que saquen
todos los juguetes que tenga, trate de proporcionar
situaciones en las que tenga que compartir sus
juguetes (valor de la solidaridad) y esperar turno en
los juegos demesa como dominó,memoria, armar
rompecabezas juntos (valordel respeto).Al terminar
de jugar, guarden los juguetes con la canción “A
guardar”,delOsoTraposo,parapracticarelvalordel
orden.
• Explíquelequeeneljuegonosiempresegana,quelo
importanteesintentarlo.Mostrarilustración(valorde
laperseverancia).
Coméntele que elaborarán un lindo jardín llamado
“El jardín de las palabrasmágicas”.Con los círculos,
elaborar flores; en el transcurso de la semana, por
cadapalabramágicaquepractique,pegarunafloren
eljardínqueharán,utilizandopáginasdepapel.
• Practicar estas palabras mágicas nos ayuda a
fomentar valores como el respeto, la amabilidad, el
agradecimiento,etc.
Respeto
Amistad Alegría
Trabajo
Bondad
GraciasPor favor Perdón
2 Parvularia 4 Orientaciones didácticas para la familia Educación Especial
Situación de aprendizaje: Paseo fantástico Fase 3, semana 9
Contenido Practicando valores en juegos. Palabras mágicas
Grupo etario 4 años Guía 2
Actividades de preparación
• Leerconanticipaciónelpoema“Bienvenidoalosvalores”,deMaríaLorenaGonzález.
• Prepararpáginasdecolores,papelbondblanco,tijerasypega.
• Buscar anticipadamente las canciones “La cumbia del buen trato” y “Ayudo en casa”, y el cuento “Las
conejitasquenosabíanrespetar”.
Desarrollo
• Esmuyimportantepracticarvaloresqueayudenalaconvivenciafamiliar,sobretodoporeltiempoque
estamosviviendo;pasamosjuntostodoeldía,porloquelaconvivenciasanaenfamiliadebeirdesarrollando
valoresdepaz,armonía,respetoyamor.Léaleasuhijoohija,conénfasis,elpoema“Bienvenidoalos
valores”.
• SisecuentaconaccesoaInternet,leinvitoaescuchar,verybailar“Lacumbiadelbuentrato”,queencuentra
enelenlacesiguiente:https://bit.ly/3eTgGUv
• Preguntarposteriormentealniñooniña:¿cómoquieresquetetratemosencasa?,¿cómodebestrataralos
demás?
• Utilizandounapáginadepapelbond,dibujenunapalomitaenelcentro;luego,explicarquesimbolizala
paz:convivirenarmonía,sinpelear,singritarse,demostrándonosamoryrespeto.
Losvaloresnosayudan
avivirenarmonía,
aserbuenos,serhonestos
ydisfrutardelaalegría.
Losvaloresnosenseñan
aconvivir,adialogar,
atratarbienalosotros,
acuidaryarespetar.
¡Bienvenido a los valores!
Losvaloresnospermiten
ejercerlalibertad,
podersaberquiénessomos
yamarnuestraidentidad.
Paravosyparamí...
¡Bienvenidoslosvalores!
porquecreciendoconellos
¡somoscadavezmejores!
MaríaLorenaGonzález
3 Parvularia 4 Orientaciones didácticas para la familia Educación Especial
Coloreardeceleste
Decorarconrayitas
• Conversarconsuhijoohijaque,paraconviviren
armonía, debemos cumplir con lasobligaciones
en casa. Si se cuenta con acceso a Internet,
escuchenydisfrutenlacanción“Ayudoencasa”:
https://bit.ly/2ONem6T.
• Imitaropracticarlasquemáslegusten.
Observarlailustración“QUEREMOSSERRESPON-
SABLESparaapoyarse,señalar lasquehacey las
quenohace.
4 Parvularia 4 Orientaciones didácticas para la familia Educación Especial
Indicadores
Conceptos
Sí lo haceLo hace
con ayuda
Todavía no
lo hace
Identificavaloresensímismo
Practicavalorescomorespetoyordenaljugar
Reconoceypracticapalabrasmágicas:porfavor,gracias,
buenosdías
Expresaideassobrelaimportanciadepracticarvaloresparauna
buenaconvivenciaenelhogar
Respondepreguntasrelacionadasconelcontenidodeun
cuento
• Alfinalizarestoscontenidos,valorecuántohaaprendidosuhijoohijarevisandosicumpleconlossiguientes
indicadores.
Cierre
• SisecuentaconaccesoaInternet,escuchenyobservenelcuento“Lasconejitasquenosabíanrespetar”,
enelenlacesiguiente:
https://bit.ly/2ZTo11X
• Pregunteasuhijoohija:¿cómoeranlasconejitas?,¿seportabanbien?,¿teportasbiencontufamilia?
Apóyelopararealizareldoblezdelasconejitasqueseencuentraacontinuación.
5 Parvularia 4 Orientaciones didácticas para la familia Educación Especial
Situación de aprendizaje: Paseo fantástico Fase 3, semana 9
Contenido Explorandoelcentroeducativo,susdependencias
Grupo etario 4 años Guía 3
Actividades de preparación
• Sihatomadofotografíasdesuniñooniñaensuescuelaocentroescolar,búsquelasyténgalaspreparadas.
• Prepararcolores,lápiz,crayolas,páginasdepapelbond,tijerasypega.
• Buscarconanticipaciónelvideoexplicativo“Laescuelaysusdependencias”,imágenesdelaescuelaysus
dependencias.
Desarrollo
• Pidaalniñooalaniñaquecierrelosojosporquerealizaránunviajeimaginarioalaescuela.Hacerlopaso
a paso.
1.Llegasalaescuela,entras,saludas.
2.Caminashaciatugrado,saludasalaseñorita,guardastumochila.
3.Escuchaseltimbre,vamosaformacióngeneral.
4.Recorramoslaescuela:pasamosporladirección,lacocina,elcentrodecómputo,ludoteca,etc.(pro-
curequerecuerdetodaslasdependenciasdelaescuela).
• Ayudeasuhijoohijaaexpresarseconlaelaboracióndeundibujodesuescuela.Paraapoyarnosysise
cuentaconaccesoainternet, les invitoaverelvideoexplicativo“Laescuelaysusdependencias”enel
enlacesiguiente:https://bit.ly/32MT9lp,oimágenesquelerepresenten.
6 Parvularia 4 Orientaciones didácticas para la familia Educación Especial
Contestarjuntos:
-Estaesmiescuela,sunombrees:
-Miprofesorasellama:
-Ladirectorademiescuelasellama:
-Loquemásmegustademiescuelaes:
-Recordemosnuestrosalóndeclasesylasnormasdeconvivencia.
Conversar:
• ¿Qué cantabas con tu seño al llegar al grado?
¿Puedes nombrar a tus compañeros de grado?
¿Quéhacíasentugrado?
• Ayudealniñooniñaarecordarelsalóndeclases.
A través de cuadritos y círculos de papel de
colores,construyanuncroquisdelaula.
Cierre
Observoconmamálasfotografíasquemetomaron
enmiescuela,recuerdodóndefue,quéhacíamoso
celebrábamos.
Pegarlafotografíaenunapágina,decorar.
7 Parvularia 4 Orientaciones didácticas para la familia Educación Especial
Situación de aprendizaje: Paseo fantástico Fase 3, semana 9
Contenido Personal del centro educativo
Grupo etario 4 años Guía 4
Actividades de preparación
• Prepararpáginasdepapelbond,crayolas,colores,lápiz.
• Sisecuentaconaccesoainternet,busqueconanticipaciónelvideo“Cancióndelsaludo”,enelenlace
siguiente:https://bit.ly/2WNibgw
• Leerelcontenidodelpoema“Mimaestrajardinera”.
Desarrollo
Conayudadeimágenes,recordarquiénestrabajanenlaescuela,quéhacenyquéutilizanparatrabajar.
• Leerasuhijoohijaelpoema“Mimaestrajardinera”:
Miescuelitaesunjardín
cada niño es una flor
la maestra jardinera
¡queloscuidaconamor!
•Dibujaatumaestra.Decora.
8 Parvularia 4 Orientaciones didácticas para la familia Educación Especial
• Oriénteloparaquerelacionecadatrabajadordelaescuelaconelmaterialyobjetoqueutiliza:
-Plumones,pizarra,papel:lamaestra.
-Saltacuerda,pito,cancha:profesoradeEducaciónFísica.
-Escoba,trapeador,sacudidor:ordenanza.
Continuarasícontodoelpersonaldetrabajo.
Cierre
• Orientarasuhijoohijaaexpresarelnombredelaspersonasquetrabajanensucentroescolar.
• Apoyarleadibujarycolorearlapersonaqueleagradedelpersonaldesuescuela.
• Alfinalizarestoscontenidos,valorarloaprendido,revisandosicumpleconlosindicadoressiguientes.
Indicadores
Conceptos
Sí lo haceLo hace
con ayuda
Todavía no
lo hace
Expresaelnombredesucentroescolar
Expresaelnombredesumaestra
Identificalasdependenciasdelaescuela
Reconoceelpersonalquelaboraenelcentroescolar
Expresaideaspormediodedibujos
9 Parvularia 4 Orientaciones didácticas para la familia Educación Especial
Situación de aprendizaje: Paseo fantástico Fase 3, semana 9
Contenido Cuidodedependenciasymueblesdelcentroescolar
Grupo etario 4 años Guía 5
Actividades de preparación
• Prepararpáginas,coloresocrayolas,plumones,tijeras,pega.
• Sisecuentaconaccesoainternet,buscarconanticipaciónelvideo“Adivinanzasdelcolegio”,deEugenia
Romero:https://bit.ly/3fVVbn9
Desarrollo
• Recordamoslasdependenciasdelcentroescolaryconversamosquédebemoshacerparacuidarlas.Por
ejemplo:
-Evitarmancharlasparedes.
-Manteneraseadalacancha,elsalóndeusosmúltiples,elaula,elpatio.
-Cuidarlasplantas.
-Utilizarlosbasurerosqueestánenlospasillosdelaescuela.
Ilustro.Depositolabasuraenelbasurero.Mantengolimpiamiescuela.
• Recuerdoyobservolosobjetosdelaula,expresoideas
deloquehagoparacuidarlos.
10 Parvularia 4 Orientaciones didácticas para la familia Educación Especial
• Conayudademispadres,elaborounapizarrita,utilizandopapelverdeycafé.
Cierre
Orienteyapoyeasuhijoohijaparaqueexpreserespuestasdeadivinanzassobreobjetosdelaescuela.
11 Parvularia 4 Orientaciones didácticas para la familia Educación Especial
Alfinalizarestoscontenidos,valorarloaprendidoporsuhijoohija,revisandosicumpleconlosindicadores
siguientes.
Indicadores
Conceptos
Sí lo haceLo hace
con ayuda
Todavía no
lo hace
Mencionaporsusnombresobjetosymueblesdelcentro
escolar
Expresaideasdebuenasprácticasparaelcuidodelas
dependencias de la escuela
Realizaconagradolaelaboracióndetrabajosconpapelyotros
materiales
Comprendeelcontenidodeadivinanzas,expresandoposibles
respuestas
5 | Lenguaje Guía de aprendizaje 1.er grado
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