objetos de aprendizaje compuesto en ciencias geograficas: experiencia de colaboracion online...

OBJETOS DE APRENDIZAJE COMPUESTO OBJETOS DE APRENDIZAJE COMPUESTO EN CIENCIAS GEOGRAFICAS: EN CIENCIAS GEOGRAFICAS:

EXPERIENCIA DE COLABORACION ONLINEEXPERIENCIA DE COLABORACION ONLINE

Composite Learning Objects in Geographical Sciences: Composite Learning Objects in Geographical Sciences: Experience from On-line CollaborationExperience from On-line Collaboration

Osvaldo MuOsvaldo Muññiz-Solari, Angela D. Wraniciz-Solari, Angela D. WranicDepartment of GeographyDepartment of Geography

Texas State UniversityTexas State University

LACLO 2008, 27-31 Octubre

PRESENTACIONPRESENTACION

E-learning y ColaboraciE-learning y Colaboracióón onlinen online

Marco TeMarco Teóóricorico

cLO (OAc) Funcional y EstructuradocLO (OAc) Funcional y Estructurado

cLO: GeneracicLO: Generacióón y Estructuran y Estructura

Prueba “en terreno”Prueba “en terreno”

ProyeccionesProyecciones

E-learning y ColaboraciE-learning y Colaboracióón online (1)n online (1)

Proceso receptivoProceso receptivo

1(Procesos de Enseñanza y Aprendizaje)

Traspaso de conocimiento

Expositor (Profesor)

Estrategia

E-learning y ColaboraciE-learning y Colaboracióón online (1)n online (1)

Proceso receptivoProceso receptivo

Proceso conductualProceso conductual

1

2

(Procesos de Enseñanza y Aprendizaje)

Traspaso de conocimiento

Expositor (Profesor)

Discusión de ideas

Guia motivador (Instructor)

Estrategia

Estrategia

E-learning y ColaboraciE-learning y Colaboracióón online (1)n online (1)

Proceso receptivoProceso receptivo

Proceso conductualProceso conductual

Proceso cooperativoProceso cooperativo

1

2

3

(Procesos de Ensenanza y Aprendizaje)

Traspaso de conocimiento

Expositor (Profesor)

Discusion de ideas

Guia motivador (Instructor)

Indagación (IBL)

Facilitador

Diferenciación se inicia aqui (Battersby, 1997)

Estrategia

Estrategia

Strategies?

E-learning y ColaboraciE-learning y Colaboracióón online (1)n online (1)

Proceso receptivoProceso receptivo

Proceso conductualProceso conductual

Proceso cooperativoProceso cooperativo

1

2

3

Colaborativo

(Procesos de Ensenanza y Aprendizaje)

Traspaso de conocimiento

Expositor (Profesor)

Discusion de ideas

Guia motivador (Instructor)

Indagación (IBL)

Facilitador

Proceso resolutivo

Consultor

Diferenciacion se inicia aqui (Battersby, 1997)

Estrategia

Estrategia

Strategies?

Estrategia

E-learning y ColaboraciE-learning y Colaboracióón online (2)n online (2)

ESTUDIO INDEPENDIENTE ONLINE Texas State University, Programa de Doctorado

1 2

3

4

1. Bluegrass Community and Technical College, Danville, Kentucky

2. California State University, Long Beach, California

3. San Diego Mesa College, San Diego, California4. Universidad de La Serena, Chile

Foro de DiscusionChat Room

Marco TeMarco Teóóricorico

LA ESTRATEGIA EL ROL DELLA ESTRATEGIA EL ROL DEL DE APRENDIZAJE ESTUDIANTE DE APRENDIZAJE ESTUDIANTE

CONSTRUCTIVIST A CONSTRUCTIVIST A Procesamiento de la Activo en la Procesamiento de la Activo en la construcciconstruccióónn informaci informacióónn del del conocimientoconocimiento

CONTEXTUAL CONTEXTUAL Interpretaci Interpretacióón socio-cultural Activo en el contexto n socio-cultural Activo en el contexto

SOCIO-CONSTRUCTIVISTA SOCIO-CONSTRUCTIVISTA de la informacide la informacióón del conocimienton del conocimiento

Source: Adapted from Cantell, 2001. In Cantell and Rikkinen. 2003. Lifelong Geographical Education

1

2

Diseño Instruccional

Objeto Orientado

Medio Ambiente E-Learning

Artefactos

Naturaleza Normas Leyes

PSICOLOGIA PEDAGOGIA

CienciasGeográficas

Contenidos deAprendizaje

Objeto de Aprendizaje Objeto de Aprendizaje Funcional y EstructuradoFuncional y Estructurado

CONCEPCION PEDAGOGICA

Organización de Actividad

Herramientas para Componentesmanipular, representar didácticosy comunicar

Material Complementario

LOs Funcionales

Herramientas Pedagógicas LOs Estructurados

Control de Actividad

Ambiente tecnológico

cLO: GeneracicLO: Generacióón y Estructuran y Estructura

Global WarmingGlobal Warming

cLOscLOs

HOMEHOME

Contact InformationContact Information

Learning Object LiteratureLearning Object Literature

Introduction VideoIntroduction Video

PretestPretest

Construction of knowledgeConstruction of knowledge

Readings Tutorials VideosReadings Tutorials Videos

Topic discussion Message boardTopic discussion Message board

PosttestPosttest

Summary GRADINGSummary GRADING

RubricRubric

WIKIWIKI

Video ResourcesVideo Resources

Building ProcessBuilding Process

1. Diseño conductual tradicional

1. Aprox. Integral constructivista

5 Etapas: Pretest lecturasConocimiento tutoriales

videos Panel de Mensajes

PosttestConstrucción de Wiki

PROCESO GRUPAL INTERACTIVO

VARIOS LOs Construcción de Conocimiento

http://www.geography.wranic.com/

Prueba “en terreno”Prueba “en terreno”

Average Percentage for Seven Multiple Choice Questions

Control (n=19) Experimental (n=30)

Pre-Test 54.9 56.2

Post-Test 91 81.9

Improvement 36.1 25.7

Prueba “en terreno”Prueba “en terreno”

Average Percentage for Seven Multiple Choice Questions

Control (n=19) Experimental (n=30)

Pre-Test 54.9 56.2

Post-Test 91 81.9

Improvement 36.1 25.7

Prueba “en terreno”Prueba “en terreno”

Average Percentage for Essay Question

Control (n=21) Experimental (n=34)Essay 85.0 84.5

Essay question: Explain the greenhouse effect. Do you believe global warming is happening? Why or why not?

Prueba “en terreno”Prueba “en terreno”

Prueba “en terreno”Prueba “en terreno”

Prueba “en terreno”Prueba “en terreno”

ProyeccionesProyecciones

1. Aplicación de cLO: Online v/s Clase Tradicional

1. Comparación de Procesos de Aprendizaje

1. cLO y Constructivismo Social: Diferentes Culturas

1. cLO: Procedimientos para Búsqueda y Uso

1. cLO: Procesos de Transferencia