nuestras mascotas

NUESTRAS MASCOTASNUESTRAS MASCOTAS

¿Porqué este proyecto? Nos encontramos en el tercer trimestre y los alumn@s ya han alcanzado la suficiente madurez y autonomía como para empezar a investigar sobre las cosas que les rodean. Iniciamos la unidad de “los animales”y surge el tema de los animales que tienen en casa, este es el momento de iniciar la aventura de saber más sobre esos animalitos que vemos todos los días, y que papá y mamá cuidan y sólo algunas veces nosotr@s. Hacemos la siguiente reflexión: “No son juguetes, ni cosas; comen duermen…y si no los cuidamos se mueren, son seres vivos y tenemos que ser los protagonistas de sus cuidados porque para eso son nuestros”.

OBJETIVOS

Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.

Desarrollar la autonomía necesaria para cuidar y alimentar a una mascota.

Iniciarse en el desarrollo de habilidades corporales necesarias para la realización de estas actividades.

Adquirir hábitos saludables de higiene.

Conocimiento del entorno

Identificar a los animales que pueden vivir con nosotros en casa.

Identificar a los animales que no pueden y comprender el porqué.

Conocer las necesidades de distintas mascotas: alimentación, descanso,higiene,vacunas…

Conocer las características físicas del: perro, gato, hánster,pez, tortuga y pájaro.

Clasificar estas mascotas según su apariencia externa (plumas, escamas…),su alimentación,su forma de locomoción y su hábitat.

Lenguaje:comunicacióm y representación

Conocer y usar el vocabulario aprendido sobre las mascotas: escamas,branquias,caparazón…

Usar el lenguaje escrito partiendo de sus propias ideas (“teorías infantiles”),para realizar las recogidas de datos.

Expresar oralmente la información personal.

Usar diversas fuentes de información:revistas, fotos, libros, Internet…

Representar de forma corporal, verbal y plástica situaciones relacionadas con el tema.

CONTENIDOSDesarrollo de la autonomía necesaria para cuidar y alimentar a una mascota.

Adquisición de habilidades corporales.

Interiorización de hábitos de higiene.

Desarrollo de la responsabilidad.

Conocimiento de los animales que pueden vivir con nosotros y los que no.

Identificación de las necesidades de las mascotas: alimentación, higiene, descanso, vacunas…

Reconocimiento de las características corporales de las mascotas: perro, gato, hánster, pájaro, pez y tortuga.

Clasificación de las mascotas atendiendo a distintos criterios: apariencia externa (plumas, pelo…), a su alimentación, a su forma de locomoción y su hábitat.

Uso del vocabulario relacionado con el tema.

Utilización del lenguaje escrito (según sus propias ideas).

Diferenciación de imagen, número y letra.

Expresión oral de las experiencias y conocimientos propios.

Uso de distintas fuentes de información.

Representación de situaciones relacionadas con el tema a través del cuerpo, verbalmente y el dibujo.

ANIMALES DOMÉSTICOSANIMALES DOMÉSTICOS

LAS MASCOTAS LOS PROFESIONALES

PERRO GATO TORTUGA PEZ HÁNSTER PÁJAROS

EL VETERINARIO

ESQUEMA CONCEPTUALMARCO CONCEPTUAL

ACTIVIDADES

Detección de ideas previas.

Recogida de materiales e información.

Elaboración de un mural con las ideas previas.

Búsqueda de imágenes en Internet.

Ampliación de la información: razas de perros y gatos.

Recortar imágenes para clasificar animales que vuelan y que no vuelan.

Aportación de imágenes, libros y revistas por parte de las familias.

Visita de un veterinario.

“Día de la mascota”.

Elaboración de un libro de huellas y datos sobre sus mascotas.

Recogida de la información a través del lenguaje escrito en diferentes formatos.

Cuidamos de una mascota en clase.

IDEAS PREVIAS

LAS FAMILIAS APORTAN INFORMACIÓN

AMPLIACIÓN DE LA INFORMACIÓN

LA VISITA DEL VETERINARIO

ELABORACIÓN DE HUELLAS

RECOGIDA DE DATOS

LIBRO DE LAS MASCOTAS