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The New Jersey Center for Teaching and Learning www.njctl.org
Nombre:
Valores de posición – El valor de posición de los números
Trabajo en clase
Cuenta las decenas y las unidades. Escribe los números.
Encierra con círculo la respuesta
4. ¿En qué número el 3 representa a 30? 83 o 38
5. ¿Cuál es el valor de 6 en 56? 50 o 6
6. ¿Cuál es el valor de 1 en 15? 10 o 1
_____ decenas + _______ unidades = _______
_______ + _______ = _______
______ decenas + _______ unidades =
_______
_______ + _______ = _______
______ decenas + _______ unidades =
_______
_______ + _______ = _______
1.
2.
3.
The New Jersey Center for Teaching and Learning www.njctl.org
Nombre
Valores de posición – El valor de posición de los números
Trabajo en casa
Cuenta las decenas y las unidades. Escribe los números .
Encierra con círculo la respuesta.
3.
4.
5. ¿Cuál es el valor de 2 en 28?
_____ decenas + _______ unidades = _______
_______ + _______ = _______
_____ decenas + _______ unidades = _______
_______ + _______ = _______
9 o 90
15 o 51
2 o 20
1.
2.
The New Jersey Center for Teaching and Learning www.njctl.org
Nombre:
Valor de posición – Forma expandida
Trabajo en clase
Dibuja decenas y unidades. Escribe los números.
Escribe los números.
3. 8 decenas + 2 unidades = ________ 80 + _____= 82
4. 5 dec + 1 uni = _______ _____ + _____= _______
5. 1 dec + 7 uni = _______ _____ + _____= _______
6. 6 dec + 0 uni = _______ _____ + _____= _______
7. ¿Qué número es 6 unidades y 3 decenas menos que las
unidades? _________
50 _______ tens + _______ ones = _______
_______ + _______ = _______
29
_______ tens + _______ ones = _______
_______ + _______ = _______
1.
2.
The New Jersey Center for Teaching and Learning www.njctl.org
Nombre:
Valor de posición – Forma expandida
Trabajo en casa
Dibuja decenas y unidades. Escribe los números.
Encierra con círculo.
3. ¿Qué número es 2 decenas y 7 unidades?
4. ¿Qué número es 10 +1?
5. ¿Cuál es otra manera de mostrar 32?
6. ¿Cuál es otra manera para mostrar?
7. ¿Qué número tiene 4 unidades y 5 decenas más que las
unidades? ________
19 ______ decenas + ______ unidades = _______
_______ + _______ = _______
44
______ decenas + ______ unidades = _______
_______ + _______ = _______
27 o 72
101 ó 11 1
30 + 2 ó 50 + 2
6 + 3 ó 60 +
3
1.
2.
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Nombre:
Valor de posición – Formas expandidas- Números en palabras
Trabajo en clase
Une el número con la palabra.
1. veinticuatro 10 + 9
2. setenta 8 decenas + 5 unidades
3. diecinueve 70
4. ochenta y cinco
Dibuja decenas y unidades. Escribe los números
Diecisiete _______ decenas + _______ uni = _______
_______ + _______ = _______
Cuarenta
Y dos
_______ decenas + _______ uni = _______
_______ + _______ = _______
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Nombre:
Valor de posición – Formas expandidas- Números en palabras
Trabajo en casa
Une el número en palabras con su valor.
1. noventa y dos
2. trece 10 + 3
3. seis tres decenas y cero unidades
4. treinta 92
Dibuja decenas y unidades para mostrar el número.
5. seis decenas y dos unidades 6. veinticinco
7. 10 + 2 8. ochenta
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Nombre:
Valor de posición – Diferentes nombres para los números
Trabajo en clase
Reemplaza una varilla por 10 cubos para mostrar el número de otra manera
Dibuja varillas y cubos para mostrar el número de dos formas diferentes
________ dec + _______ uni = _______ ________ dec + _______ uni = _______
________ dec + _______ uni = _______ ________ dec + _______ uni = _______
Forma uno Forma dos
45
12
Forma uno Forma dos
The New Jersey Center for Teaching and Learning www.njctl.org
Nombre:
Valor de posición – Diferentes nombres para los números
Trabajo en casa
Reemplaza una varilla por 10 cubos para mostrar el número de otra manera
.
Dibuja varillas y cubos para mostrar el número de dos formas diferentes.
________ dec + _______ uni = _______ ________ dec + _______ uni = _______
________ dec + _______ uni = _______ ________dec + _______ uni = _______
Forma uno Forma dos
30
53
Forma uno Forma dos
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Nombre:
Valor de posición – Práctica extra
Trabajo en clase
Escribe el número
_______ _______
¿Cuántas unidades más serán necesarias para armar el número?
24 61
_______ _______
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Nombre:
Valor de posición – Practica extra
Trabajo en casa
Escribe el número.
_______ _______
¿Cuántas unidades más serán necesarias para armar el número?
72 38
_______ _______
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Nombre: Valor de posición – Números pares e impares
Trabajo en clase
Encierra con círculo la respuesta
Par o impar
odd or even
Par o impar
odd or even
Par o impar
odd or even
1. ¿Son estos número pares o
impares?
10 6 44 92 58 12
impar par
3. Marcos tiene3 cuadernos verdes.
Mari tiene 3 cuadernos azules
¿La suma de sus cuadernos es
par o impar?
impar par
4. Hay 25 niños y niñas en un aula
¿Hay un número par o impar de
niños y niñas?
impar par
7+7
2. ¿Son estos números pares o
impares?
61 9 25 77 43 11
impar par
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Nombre:
Valor de posición – Números pares e impares
Trabajo en casa
Encierra con círculo la respuesta
par o impar
odd or even
Par o impar
odd or even
Par o impar
odd or even
3. Katy tiene una caja de 8
crayones.
Leo tiene una caja de 8 crayones.
¿Tienen un número par o impar
de crayones en total?
Impar par
1. Jack tiene 76 cartas de béisbol.
¿Tiene un número par o impar de
cartas?
impar par
2. Hay 50 gomas en un paquete
¿Hay un número par o impar de
gomas?
impar par
5. Hay 43 niños en el colectivo
¿Hay un número par o impar de
niños?
impar par
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Nombre:
Valor de posición – Centenas
Trabajo en clase
Cuenta de a centenas.
Cuenta las centenas, decenas y unidades. Escribe la forma expandida
_____centenas +______dec +______uni=_________
_____centenas +______dec +______uni=_________
_____centenas +______dec +______uni=_________
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Nombre
Valor de posición – Centenas
Trabajo en casa
Une el número con la forma expandida
1. 571 600 + 3
2. 603 1 centena + 9 dec + 5 uni
3. 195 600 + 30
4. 940 9 centenas + 4 dec + 0 uni
5. 630 500 + 70 + 1
Escribe el número en su forma expandida.
6. 742 ________ + ________ + ________ =_________
7. ________ + ________ + ________ =_________
6. 811 ________ + ________ + ________ =_________
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Nombre:
Valor de posición – Contar de a saltos- Contando de a dos
Trabajo en clase
Cuenta de a dos. Completa los números.
34 36
44
50
74
80 84
Contar de a dos comenzando con 24.
24 ______, ______,______,______,______,______
Contar de a dos comenzando con 56.
56 ______, ______,______,______,______,______
Contar de a dos comenzando con t 82.
82 ______, ______, ______,______,______,______
50
62
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Nombre:
Valor de posición – Contar de a saltos- Contando de a dos
Trabajo en casa
Cuenta de a dos. Completa los números.
4
14
56
68
Contar de a dos comenzando con 16.
16 ______, ______,______,______,______,______
Contar de a dos comenzando con 38.
38 ______, ______,______,______,______,______
Contar de a dos comenzando con 64.
64______, ______, ______,______,______,______
84
100
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Nombre:
Valor de posición – Contar de a saltos después de 100
Trabajo en clase
Contar de a 2. Completa los números
Count by 2s. Fill in the numbers.
Contar de a 2 comenzando con 410.
410, ______, ______,______,______,______,______
Contar de a 2 comenzando con 724.
724, ______, ______,______,______,______,______
Contar de a 2 comenzando con 118.
118, ______, ______,______,______,______,______
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Nombre:
Valor de posición – Contar de a saltos después de 100
Trabajo en casa
Contar de a 2. Completa los números
Contar de a 2 comenzando con 658.
658, ______, ______,______,______,______,______
Contar de a 2 comenzando con 530.
530, ______, ______,______,______,______,______
Contar de a 2 comenzando con 226.
226, ______, ______,______,______,______,______
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Nombre:
Valor de posición – Contando de a 2 con números impares
Trabajo en clase
Contar de a 2. Completa los números
3
11
19
55
65
Contar de a 2 comenzando con 79.
79 ______, ______,______,______,______,______
Contar de a 2 comenzando con 119.
119 ______, ______,______,______,______,______
Escribe los números que siguen
1. 11, 13, 15, 17, 19 ______
2. 83, 85, 87, 89, 91 ______
3. 167, 169, 171, 173, 175 ______
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Nombre:
Valor de posición – Contando de a 2 con números impares
Trabajo en casa
Contar de a 2. Completa los números
27
35
81
89
Contar de a 2 comenzando con 3.
53 ______, ______,______,______,______,______
Contar de a 2 comenzando con 327.
327 ______, ______,______,______,______,______
Contar de a 2 comenzando con 17.
17 ______, ______,______,______,______,______
Escribe los números que siguen
1. 655, 657, 659, 661, 663 ______
2. 21, 23, 25, 27, 29 ______
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Nombre:
Valor de posición – Conteo de a saltos- Contando de a 5
Trabajo en clase
Contar de a 5. Completa los números.
110
125
140
425
445 455
795
805
830
Contar de a 5 comenzando con 655.
655, ______, ______,______,______,______,______
Contar de a 5 comenzando con 115.
115, ______, ______,______,______,______,______
Contar de a 5 comenzando con 900.
900, ______, ______,______,______,______,______
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Nombre:
Valor de posición – Conteo de a saltos- Contando de a 5
Trabajo en casa
Contar de a 5. Completa los números.
375
390
595
620
205
240
Contar de a 5 comenzando con 170.
170, ______, ______,______,______,______,______
Contar de a 5 comenzando con 835.
835, ______, ______,______,______,______,______
Contar de a 5 comenzando con 310.
310, ______, ______,______,______,______,______
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Nombre:
Valor de posición – Contar de a saltos- Contar de a 10
Trabajo en clase
Escribe el número que sigue.
1. 515, 525, 535, 545, 555 ______
2. 250, 260, 270, 280, 290 ______
3. 787, 797, 807, 817, 827 ______
4. 432, 442, 452, 462, 472 ______
Encuentra diez más y diez menos. Completa la tabla.
Diez menos Diez más
550
117
799
211
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Nombre:
Valor de posición – Contar de a saltos- Contar de a 10
Trabajo en casa
Contar de a 10 comenzando con 444.
444, ______, ______,______,______,______,______
Contar de a 10 comenzando con 95.
95, ______, ______,______,______,______,______
Contar de a 10 comenzando con 712.
712, ______, ______,______,______,______,______
Contar de a 10 comenzando con 116.
116, ______, ______,______,______,______,______
Encuentra diez más y diez menos. Completa la tabla.
Diez menos Diez más
828
697
333
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Nombre:
Valor de posición – Miles
Trabajo en clase
Contar miles, centenas, decenas y unidades. Escribe la forma expandida.
________+_________+________+________=________
________+_________+________+________=________
Escribe el número en su forma expandida.
1. 1,027 ________+_________+________+_______=________
2. 4,364 ________+_________+_______+_______=________
3. 8,105 ________+_________+_______+_______=________
Miles Centen
as
Dece
n
Unida
Miles Cent
en
Decen Unid
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Nombre:
Valor de posición –Miles
Trabajo en casa
Escribe el número.
1. 2.
3. 5000+100+90+2 4. 3000+10+7
. Escribe el número en su forma expandida
1. 6,955 _______+_________+________+_______=________
2. 9,101 ________+_________+_______+_______=________
3. 2,222 ________+_________+_______+_______=________
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Nombre:
Valor de posición – Comparando números
Trabajo en clase
Practicá comparando números. Usa <, >, = .
72 27 51 51
13 30 44 64
89 98 32 32
75 25 60 62
Encierra con círculo la respuesta.
1. 16 > 26 si o no 2. 57 = 75 si o no
3. 45 = 45 si o no 4. 29 > 92 si o no
5. 86 = 68 si o no 6. 55 < 66 si o no
7. 32 < 73 si o no 9. 91 > 19 si o no
Menor que <
Mayor que >
Igual a =
10. Teo tiene una caja de 64 crayones.
Liz tiene una caja de 24 crayones.
Teo tiene más crayones que Liz.
Verdadero falso
11. Rocco anotó 36 puntos
Leo anotó 30 + 6 puntos
Leo anotó menos puntos
Verdadero falso
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Nombre:
Valor de posición – Comparando números
Trabajo en casa
Practicá comparando números. Usa <, >, = .
85 58 23 32
73 77 94 94
Encierra con círculo la respuesta
1. 50+ 5 > 56 si o no
2. 81 = 80+1 si o no
3. 20+ 2 < 20+ 4 si o no
4. 77 = 70+ 1 si o no
Usa los números de la caja para hacer la sentencia numérica verdadera
21 47 92 55
5. _______ > 87 6. _______< 20+ 3
7. 50+ 5 = _______ 8. _______> 45
Menor que <
Mayor que >
Igual a =
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Nombre
Valor de posición – Comparando centenas
Trabajo en clase
Compara números. Usa <, >, = .
Encierra con círculo la respuesta.
1. 861 > 816 si o no
2. 445 = 455 si o no
3. 700+ 10+ 2 < 720 si o no
4. 114 > 140 si o no
373
373
600 + 70 + 6 676
Menor que <
Mayor que >
Igual a =
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Nombre:
Valor de posición – Comparando centenas
Trabajo en casa
Compara números. Usa <, >, = .
325 358 142 124
703 730 471 471
Encierra con círculo la respuesta.
1. 516 es igual a 560 si o no
2. 111 es mayor que 201 si o no
3. 300+ 40+5 = 345 si o no
4. 990 es menor que 899 si o no
Usa los números de la caja para hacer la sentencia numérica verdadera .
313 175 890 443
5. _______ > 809 6. _______< 275
7. 300+ 10+3 = _______ 8. _______> 434
Menor que <
Mayor que >
Igual a =
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Nombre:
Valor de posición – Ordenando números
Trabajo en clase
Ordena los números de menor a mayor.
84 23 86 12 21
_____,_____,_____,_____,_____
34 21 25 15 30
_____,_____,_____,_____,_____
46 79 95 20 31
_____,_____,_____,_____,_____
¿Están estos números ordenados de mayor a menor?
1. 15, 14, 13, 23, 21 si o no
2. 28, 42, 53, 70, 97 si o no
3. 10, 34, 55, 44, 29 si o no
4. 81, 85, 89, 93, 95 si o no
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Nombre:
Valor de posición – Ordenando números
Trabajo en casa
Ordena los números de mayor a menor.
45 34 64 68 54
_____,_____,_____,_____,_____
71 59 93 55 97
_____,_____,_____,_____,_____
21 47 92 55 96
_____,_____,_____,_____,_____
¿Están estos números ordenados de mayor a menor?
1. 95, 84, 73, 53, 21 si o no
2. 21, 32, 30, 25, 11 si o no
3. 70, 67, 65, 42, 39 si o no
4. 89, 85, 77, 53, 65 si o no
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Nombre:
Valor de posición – Ordenando números
Trabajo en clase
1. Ordena los números de mayor a menor.
568 672 583 599 650
2. Ordena los números de menor a mayor.
231 245 221 212 202
¿Están estos números ordenados de mayor a menor?
3. 185, 164, 153, 124, 113 si o no
4. 910, 922, 940, 955, 961 si o no
5. 770, 670, 650, 570, 450 si o no
6. 361, 359, 357, 353, 352 si o no
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Nombre:
Valor de posición – Ordenando números
Trabajo en casa
1. Ordena los números de menor a mayor.
110 115 135 160 155
2. Ordena los números de menor a mayor.
656 623 674 636 667
¿Están estos números ordenados de menor a mayor?
3. 226, 262, 252, 224, 212 si o no
4. 111, 222, 333, 444, 555 si o no
5. 505, 510, 525, 535, 550 si o no
6. 861, 896, 856, 863, 865 si o no
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