nii ヒカリ つばさ 倫倫姫 =:) · 2019-06-03 · 倫倫姫と学ぼう!情報倫理...
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NII情報セキュリティ教材のこれまでと今後:ヒカリ &つばさ +倫倫姫 = :)
上田浩2019年 5月 30日法政大学情報メディア教育研究センター /情報セキュリティポリシー推進部会
この時間は
この時間は
NIIの情報セキュリティ教材のこれまでと今後についてご報告
1. 教材の意義2. これまでの取り組み3. プロジェクトへのお誘い
アウトライン
教材の意義
これまでの取り組み
プロジェクトへのお誘い
なぜ NIIが情報セキュリティ教材?
セキュリティポリシーを作ろう
CI(S)Oを任命しよう
CSIRTを作ろう
学生を教育しよう ←−ココ!
サンプル規程集では
C2301年度講習計画1
1p. 291, https://www.nii.ac.jp/service/upload/sp-sample-2017.pdf
サンプル規程集では
C3301教育テキストガイドライン1
1p. 851, https://www.nii.ac.jp/service/upload/sp-sample-2017.pdf
NIIの情報セキュリティ教材
セキュリティポリシー普及の一環としての重要なアクティビティ
アウトライン
教材の意義
これまでの取り組み
プロジェクトへのお誘い
ヒカリ &つばさ
2018年度版を PDFで配布2
2https://www.nii.ac.jp/service/upload/nii_hikatsuba2018v2.pdf
倫倫姫と学ぼう! 情報倫理
序章 (5分)第 1章 情報の中に生きる私たち (10分)第 2章 個人情報 (15分)第 3章 知的財産権 (10分)第 4章 電子メール (20分)第 5章 Webサイト (20分)第 6章 コンピュータウイルス (20分)第 7章 不正アクセスの防止 (15分)第 8章 ファイル交換ソフト (10分)終章 ~エンディング~(5分)総合テスト (10分)
倫倫姫と学ぼう! 情報倫理
なぜ eラーニング?
倫倫姫と学ぼう! 情報倫理
学認連携 Moodle
https://security-learning.nii.ac.jp/
学認連携 Moodle
共通コースの提供 (2013~)
• りんりん姫と学ぼう!情報倫理 (日英中韓)• ヒカリ &つばさの情報セキュリティ 3択教室教職員向け• ヒカリ &つばさの情報セキュリティ 3択教室
各大学ごとに受講履歴をダウンロード可能
各大学独自コース (必須コース)の作成も可能
学認連携 Moodle
学認連携 Moodle
0
10
20
30
40
50
04/02 04/09 04/16 04/23 04/30 05/07 05/14
load
ave
rage
month/day (2015)
1 Minute1 + 5 Minute
1 + 5 + 15 Minute
学認連携 Moodle
最大 200 同時アクセスのためのチューニング
学認連携 Moodle
繁忙期は戦いです!
• Webブラウザによる挙動の違い• データベースログ肥大
• security-learning-adminへの問い合わせ
これまでの取り組みから
2018年度:106機関から 34,299ログイン
これまでの取り組みから
蓄積してきた知見
• eラーニングコンテンツの継続的メンテナンス• 共通 LMSの (中規模)運用• 各大学やユーザからの要望を受けるチャネル
これまでの取り組みから
蓄積してきた知見
• e ラーニングコンテンツの継続的メンテナンス• 共通 LMS の (中規模) 運用• 各大学やユーザからの要望を受けるチャネル•� �NIIの eラーニングの取り組みは継続的なものです!� �
アウトライン
教材の意義
これまでの取り組み
プロジェクトへのお誘い
今すぐ学認連携 Moodleを使うには?
学認に入ってください!
• 学認は eduroamと違い take only可です!•「本サイトを利用するための IdP設定」3をお願いします
3https://security-learning.nii.ac.jp/mod/page/view.php?id=118
今後の展望
「ヒカリ&つばさ +りんりん姫」ヒカリ &つばさ りんりん姫
多言語対応 日本語のみ 日英中韓構成 事例と質問 &答えと解説 事例と説明、テスト
提供方法 PDFのみ SCORM化済
これらを発展的に統合することで合意しました!
今後の展望
「ヒカリ&つばさ +りんりん姫」 は学認 LMS4に引越し予定
4https://lms.nii.ac.jp/
今後の展望
「ヒカリ&つばさ +りんりん姫」 よりも大切なこと
• 教材の骨格となるサンプル規程の継続的改訂• D2301年度講習計画• D3301教育テキストガイドライン
進捗
D2301,D3301の方向性
• 情報セキュリティ (=CIA)に加え、情報倫理 (使い方含む)• D3301の対象は教職員含む A大学の一般利用者全員
• 継続的メンテナンスD2301→D3301の修正→教育コンテンツの修正
進捗
D2301:導入と 3項目
進捗
D2301:導入
• なぜ情報セキュリティを考える必要があるか?• 情報セキュリティの定義• 大学におけるインシデント事例の紹介• 学内関連規程と情報セキュリティポリシーの遵守
進捗
D2301:技術
• 全学情報システムの使い方• ネットワーク基礎 (Web, Email, Wi-Fi)• 技術的脅威と対策
• Webに関連する脅威• Emailに関連する脅威• マルウェアの脅威• データの管理における脅威• P2P• 学外ネットワークの利用における脅威
進捗
D2301:法律
• 個人情報,プライバシー,肖像権への配慮• コンピュータ犯罪の禁止 (不正アクセス,データ破壊,ウイルス作成)
• 知的財産や機密情報の保護 (著作権や営業秘密など)
進捗
D2301:倫理
• 情報発信• アクセシビリティ• ネット依存症
進捗
D3301(教育テキストガイドライン)4を鋭意執筆中!
4https://github.com/uedahiro4/C3301/blob/20190512_meeting/
アウトライン
教材の意義
これまでの取り組み
プロジェクトへのお誘い
� �本活動への国立情報学研究所の皆様, とりわけ中村素典先生のご尽力に深く感謝申し上げます� �
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