neurociencias y desarrollo del lenguaje
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NEUROCIENCIAS Y DESARROLLO DEL
LENGUAJEMg. Nathaly Canales Vargas
EL TELÉFONO MALOGRADO
Ampliación de áreas
corticales de la audición
Vocalización y articulación de los sonidos del habla Primitivo
lenguaje sonoro de
la humanida
d
Primitivo
sistema psíquico
del habla
Información Social. TRADICIONAL. CULTURAL . ECONÓMICA
Debe estar codificada en
sistemas físicos de codificación
Medios analógicos Similar al
Lenguaje audio / oral
Formas digitales
ESCRITURA
MATEMÁTICAS
S. MONETARIO
(Dibujo, foto,
escultura, melodía, cinema, video).
AREA DE BROCA
AREA DE WERNICKE
Sistema cerebral del
habla
“El cerebro es un sistema semiótico de naturaleza psíquica, personal puesto que codifica y refleja los sistemas sociales de codificación de información social”.
Ortiz, 2008
EscrituraLectura
NATURALEZA INNATA
APRENDIZAJESOCIAL
Sistema cerebral del
habla
“El cerebro es un sistema semiótico de naturaleza psíquica, personal puesto que codifica y refleja los sistemas sociales de codificación de información social”.
Ortiz, 2008
NATURALEZA INNATA CO
MPO
NENT
ES
LEXICO SEMANTICOVOCABULARIO
SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS
FONETICO FONOLÓGICOFONEMASONIDO
GRAFEMA
PRAGMÁTICO
HABILIDADES CONVERSACIONALES
(Lenguaje gestual, visual)
HABILIDADES NARRATIVAS (Coherencia, cohesión)
MORFOSINTÁCTICO ESTRUCTURACIÓN DE LAS ORACIONES
PERIODO CRITICOEn la infancia existe lo que se denomina “periodo crítico” para la adquisición del lenguaje, que es cuando se desarrollan las facultades neurológicas que permiten aprender el mismo. El periodo crítico propone, pues, que si no se dan ciertas condiciones internas y/o externas relacionadas con el desarrollo lingüístico, un niño nunca podrá aprender a hablar. La interacción humana es indispensable para ello, de hecho, si en los dos primeros años de vida los tutores del infante no se han encargado de interactuar con él, se habla de una privación social para impedir el desarrollo del lenguaje
“El cerebro es un sistema semiótico de naturaleza psíquica, personal puesto que codifica y refleja los sistemas sociales de codificación de información social”.
Ortiz, 2008
EscrituraLectura
APRENDIZAJESOCIAL
REQUIERE ENTRENAMIENTO
“LA INFORMACIÓN SOLO TIENE SENTIDO EN EL CONTEXTO DE LA VIDA”
Ortiz, 2008.
ENFOQUE COMUNICATIVO
TEXTUAL
RECAPITULANDO…
FUNCIONES DEL LENGUAJEDesde el punto de vista del desarrollo general del niño, el lenguaje cumple importantes funciones:• Es el principal medio de comunicación.• Es el instrumento que da forma al pensamiento.• Actúa como factor regulador de la conducta.• Es un medio de acceder a la información y a la cultura.• Supone un medio de identificación con iguales.
DESARROLLO DEL LENGUAJECO
MPO
NENT
ES
Fonético Fonológico (Sonidos del
lenguaje)Morfo sintáctico (Estructura del
lenguaje)Léxico Semántico (Significado del
lenguaje) Pragmático: (Intención
comunicativa)
EXPRESIÓN
COMPRENSIÓN
USO
Bibliografía recomendada1. Acosta U, Moreno A. Dificultades del lenguaje en ambientes educativos. Barcelona: Editorial
Masson; 1999.
2. Aguado G. Retardo del lenguaje. En: Peña J (ed.). Manual de Logopedia, 2.a ed. Barcelona: Editorial Masson; 1993. [ Links ]3. Bloom L, Lahey M. Language development and language disorders. New York: John Wiley & Sons; 1978. [ Links ]4. Jakobson R, Halle M. Fonología y Fonética. En: Fundamentos del lenguaje. Madrid: Ayuso; 1956. [ Links ]5. Monfort M, Juárez A. El niño que habla. El lenguaje oral en preescolar. Madrid: Editorial CEPE; 1987. [ Links ]6. Pérez-López J, Brito de la Nuez AG. Manual de Atención Temprana. Madrid: Ed. Pirámide; 2004. [ Links ]7. Puyuelo M, Rondal JA. Manual de desarrollo y alteraciones del lenguaje. Barcelona: Editorial Masson; 2003. [ Links ]8. Rapin I, Allen DA. Syndromes in developmental dysphasia and adult aplasia. En: Plum F (ed.). Lenguaje, comunicación de Brain. Nueva York: Raven Books; 1988. [ Links ]
http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1139-76322013000300014
DESARROLLO DEL LENGUAJE
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