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Modelo Psicodinámico

El modelo psicodinámico tiene sus orígenes en los trabajos de Sigmund Freud cuyo principal propósito era comprobar que los fenómenos mentales eran válidos y podían estudiarse de la misma manera que los otros objetos de la naturaleza.

Contexto histórico

Las teorías de Freud surgen en el S. XXI donde existían algunas ideas predominantes:

•La ciencia era mecanicista

•Charles Darwin confrontaba a la ciencia y la religión

Concepción científica: El pensamiento dominante en la época de Freud postulaba el positivismo y el mecanicismo.

Concepción religiosa: El hombre era bueno o malo en función de sus actos.

Concepción del hombre

•Las investigaciones más cercanas al porqué de las conducta humana se hacían desde el estudio de las “enfermedades mentales” por la medicina psiquiátrica.

La investigación científica

El Psicoanálisis de Freud desarrolla tres teorías principales:

•El análisis de los sueños

•El inconsciente

•La sexualidad infantil

Surgimiento del Psicoanálisis

1. El análisis de los sueños

•Freud da importancia a los sueños debido a que al dormir, la mente consciente baja su control y está “desprevenida”.

•Los sueños le parecieron menos autoritarios que la técnica hipnótica

•Freud postuló que los sueños son realizaciones de deseos

•Los sueños de los niños suelen ser muy directos en la satisfacción del deseo mientras que los del adulto suelen llevar un contenido manifiesto y uno latente

2. El inconsciente

Freud consideraba la existencia de tres niveles de consciencia mediante los que basó su teoría de las neurosis:

Inconsciente (ELLO)Pre consciente(SUPER YO)Consciente (YO)

ELLO

YO

SUPER YO

Manifestaciones del inconsciente

• Chistes• Actos fallidos• Lapsus• Sueños• Síntomas

Freud señaló que el inconsciente se manifestaba mediante:

Mecanismos defensivos del inconsciente

Freud señalaba que los conflictos entre los diferentes aspectos de la personalidad se traducen en ansiedad y estrés.

La ansiedad como señal de alarma ante algo que no funciona bien, fue diferenciada en tres tipos:

•Ansiedad realista•Ansiedad neurótica•Ansiedad moral

Mecanismos defensivos del inconsciente

Ante la ansiedad provocada por las fuerzas psíquicas internas, el inconsciente se apoya de algunos mecanismos que le defienden del fuerte impacto emocional al que la realidad confronta .

•Represión•Negación•Desplazamiento•Proyección•Fantasía•Racionalización•Regresión•Formación reactiva•Transferencia

3. La sexualidad infantil

Freud desarrolló paulatinamente sus ideas sobre la sexualidad infantil.

Con el tiempo, dividió el desarrollo infantil en diversas fases a las que llamó psicosexuales

Etapa oral (nacimiento hasta primer año de vida)

Zona erógena: Boca y mucosa oral

Desafíos:

•Supervivencia•Aceptar o rechazar el propio cuerpo•Conocer y encarar el displacer•Desarrollo de las formas primitivas•Distinguir el YO del NO YO•Gran importancia del desarrollo sensorial y maduración neurológica

Rasgos orales: Chuparse el pulgar, comer chicle, comerse las uñas y chupar lapiceros, fumar, comer o beber demasiado, sentir una necesidad constante del ser amado, envidia, pesimismo, optimismo fantasioso.

Patología: Esquizofrenia

Etapa anal(primer y segundo año de vida)

Zona erógena: funciones excretora anal y uretra

Desafíos:

•Bipedestación•Control de esfínteres•Límites y extremos•Desarrollo de usar constructivamente la agresión•Separación-individuación•Desarrollo de la preocupación por el otro

Rasgos anales: Desorden o pulcritud, avaricia o despilfarramiento, conformismo, vaguedad, obstinación, dar o retener, puntualidad rígida, tardanza, meticulosidad.

Patología: Depresión y paranoia

Etapa fálica(tres a cinco años)

Zona erógena: Pene y clítoris (autoerotismo)

Desafíos:

•Complejo de Edipo•Complejo de Electra•Identificación con padre del mismo sexo

Rasgos de etapa fálica: Vanidad, arrojo ciego, insolencia, coquetería, evitación de la heterosexualidad, promiscuidad, auto desprecio, castidad.

Patología: Narcicismo, manía y depresión

Latencia(siete a doce años)

Durante esta etapa de vida, la energía libidinal del niño parece adormecerse. Los impulsos sexuales disminuyen y la energía se va hacia la parte intelectual.

En esta etapa los niños:

•Se concentran en la escuela•Hacen grupos heterogéneos (Club de Tobi)

Etapa genital(pubertad y adolescencia)

Es la etapa final del desarrollo psicosexual de Freud y se produce a partir de la pubertad.En la etapa genital la sexualidad resurge pero ya con una connotación de potencia sexual y orgasmo.

Zona erógena: Pene y vagina

Desafíos: Consolidar la identificación sexual heterosexual.

Rasgos de etapa genital: amor sentimental, trabajo compulsivo, odio indiscriminado, incapacidad para trabajar

Para Freud la etapa genital ayuda a consolidar los atributos masculinos y femeninos que son necesarios para adaptarse a las demandas del medio profesional y social.

Bibliografía

•Appignanesi R. y Zárate O. (2002) Freud para principiantes. Buenos Aires, Era naciente ed.

•Di Caprio N.S. (1987) Teorías de la personalidad. México, Panamericana ed.

•Engler, B. (2010) Introducción a las teorías de la personalidad. México Mc Graw Hill ed.

• Freud S. La interpretación de los sueños. México, Iztaccihuátl ed.

•Revista Freudiana (1997). Núm. 19. El síntoma en la clínica. Barcelona, Paidós ed.