ministerio de educación dirección nacional de monitoreo y evaluación
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Ministerio de Educación
Dirección Nacional de Monitoreo y Evaluación
LA DIRECCION NACIONAL DE MONITOREO Y
EVALUACIÓN ES CREADA EN 1996, EN EL
MARCO DEL ACTUAL PROCESO DE REFORMA
EDUCATIVA EN MARCHA.
SE CONCIBE A LA EVALUACIÓN COMO “UN
MECANISMO CLAVE PARA LA
AUTORREGULACIÓN DE LOS SISTEMAS DE
APOYO AL OBJETIVO ESTRATÉGICO DE
CONSOLIDAR LA REFORMA EDUCATIVA”
ANTECEDENTES
Ministerio de Educación
Convertirse en un referente regional en el área de evaluación e investigación educativa, reconocido por su calidad, eficiencia y su aporte científico
VISIÓN
Ministerio de Educación
MISIÓN
Investigar, evaluar e informar de manera periódica, oportuna y pertinente sobre la dinámica del sistema educativo nacional para el mejoramiento de la educación.
Ministerio de Educación
ÁREAS DE EFECTIVIDADOBJETIVO GENERAL
Producir información útil para la constante
retroalimentación del sistema educativo
salvadoreño, tanto de los procesos pedagógicos
del desarrollo curricular como de los procesos
técnico-normativos y administrativos de la
educación, a fin de incidir significativamente en el
mejoramiento de la calidad de la educación y en
la eficiencia de entrega de los servicios
educativos.
Ministerio de Educación
ORGANIGRAMA
INFORMÁTICA ADMINISTRACIÓN GENERAL
DIRECCIÓN NACIONAL DE MONITOREO Y EVALUACIÓN
DIFUSIÓN E INFORMACIÓN
PRESUPUESTOLOGÍSTICA
DIRECCIÓN DE EVALUACIÓNEDUCATIVA
DIRECCIÓN DE EVALUACIÓN DE PROGRAMAS Y
PROYECTOS
DIRECCIÓN DE ESTADÍSTICASEDUCATIVAS
DESPACHO MINISTERIAL
FLUJO DE OPERACIÓN INSTITUCIONAL
DIRECCIÓN NACIONAL: Planificación
DIRECCIO-NES
(DEE/ DEMP/DE)
Diseñan evaluaciones
Analizan
LOGIS-TICA
Operativo de
levantamiento de
información
INFORMA-TICA
Procesamiento de
información
DIFUSIÓN
Difunde resultados
ADMINISTRACIÓN: Provisión recursos
ACTORESSISTEMA
EDUCATIVOSALVADO-
REÑO(Usan
información para
Retroalimentar la educación)
Producto
ÁREAS DE EFECTIVIDAD
1. Evaluación de logros de aprendizaje en
educación básica, media y formación inicial
docente.
2. Evaluación del desempeño educativo
institucional.
3. Evaluación de programas y proyectos de
apoyo al desarrollo educativo.
4. Investigaciones educativas.
5. Producción de Estadística educativa a nivel
nacional.
ÁREAS DE EFECTIVIDAD
Ministerio de Educación
ÁREAS DE EFECTIVIDAD
I. Diseño (Marco Teórico, Muestra, Instrumentos, Validación)
II. Organización de trabajo de campo (Sedes, reproducciones, aplicadores, ruteo)
III. Levantamiento de Información (Capacitación, Aplicación y Recepción)
IV. Procesamiento de Información (Lectura, Verificación, Base de Datos)
V. Análisis de Información (Aplicación Software, Reportes e Informes)
VI. Difusión (Informe por audiencia, eventos con distintas audiencias)
METODOLOGIA DE TRABAJO
PROCESOS
Evaluación de Logros de Aprendizajes (SINEA)
Investigación de Factores Asociados al Aprendizaje
Evaluación de las competencias académicas y pedagógicas (ECAP)
Evaluación del Desempeño Educativo Institucional
Monitoreo y Evaluación de Programas y Proyectos Educativos
Investigación Educativa
Estadísticas Educativas
Ministerio de Educación
EVALUACIÓN DE LOGROS EN EDUCACIÓN SUPERIOR (ECAP)
Dirigida a estudiante que finalizan el Plan de Estudio de las carreras de profesorado.
Proporciona indicadores de dominio en campos de competencias según especialidad (Educ. Básica, Educ. Especial, CC. Sociales, etc.)
La Prueba evalúa dos áreas:
Formación General Básica (competencias pedagógicas 40%) y Formación de la Especialidad (comp. Académica = 60%).
Cuenta con su propia escala de resultados
Actualmente se cuenta con resultados de ECAP 2000, 2001, 2002 y 2003.
Escala de resultados:Nivel básico: de 2300 a 2450 puntosNivel intermedio 2451 a 2600 puntosNivel superior de 2601 a 2700 puntos
Aprobación con 2525 puntos
EVALUACIÓN DE PROGRAMAS Y PROYECTOS
Tiene como propósito evaluar e informar sobre
resultados parciales o globales de los
principales programas y proyectos que impulsa
el MINED en el marco de la Reforma Educativa
Programas y/o Proyectos Evaluados :
Evaluación al Programa EDUCO (1998)
Programa de Integración Escolar (2000)
Programa “Bono al Refrigerio Escolar”
Funcionamiento al Sistema de Asesoría
Pedagógica (2002, 2003)
Ministerio de Educación
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Analiza la Realidad Educativa mediante investigaciones de problemas específicos o la caracterización de situaciones dadas en el Sistema Educativo
Algunos productos obtenidos:
• Características Básicas de la Educación Parvularia en El Salvador.
Ministerio de Educación
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
• Caracterización de los Ciclos I y II de la Educación Básica en El Salvador, un informe cualitativo.
• El Salvador 2000. Logros y Desafíos de la Educación.
• Características de la Organización de Centros Educativos con resultados sobresalientes en PAES.
• El Salvador 2003. Progresos y Desafíos de la Educación.
• Prácticas metodológicas para la enseñanza de la lectura, escritura y comprensión lectora en Primer Ciclo de Educación Básica.
Ministerio de Educación
ESTADÍSTICAS EDUCATIVAS
Productos obtenidos:
Censos Matriculares Anuales:
Se concibe como una herramienta de apoyo a la gestión de los actores educativos
La producción de algunos indicadores educativos se apoya en estadísticas generadas por DIGESTYC.
Ministerio de Educación
ESTADÍSTICAS EDUCATIVAS
Anuarios Estadísticos (1999 – 2002)
Anuarios Estadísticos Departamentales 2000 – 2001
Mapa de Rezago Educativo 2001 – 2002
Sistema Automatizado de Indicadores Educativos (en proceso)
Censos de Educación Especial 2001 –2002
Censo Nacional de docentes 2003
Censo de Infraestructura 2001 - 2002
Ministerio de Educación
COORDINACIÓN TÉCNICA INTERNACIONAL
Laboratorio Latinoamericano de la Evaluación de la Calidad Educativa (LLECE/UNESCO)
Agencia de Cooperación Española (AECI) Proyecto de Diagnóstico de Procesos de Evaluación educativa
Proyecto EXCELL. Diagnóstico de Procesos de Información Estadística
Instituto de Estadística UNESCO medición del analfabetismo en El Salvador
Plan Puebla Panamá/CECC, Instituto Mesoamericano de Investigación y Evaluación educativa
Ministerio de Educación
DESAFIOS
Institucionalización de procesos claves
Actualización y adquisición de la tecnología apropiada para la evaluación e investigación
Fortalecer las capacidades técnicas.
Ampliación de Personal Técnico Especializado.
Continuidad del fomento de la cultura de evaluación.
Fomentar el uso de información.
Focalización de Investigaciones.
Profundización de los análisis de los datos existentes
Ministerio de Educación
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