metodologÍa de la investigaciÓn - … · el nacimiento de un proyecto de investigación...
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METODOLOGÍA DE LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
Mtra. Josefina Krimpe Rosas
1era. SesiónPROGRAMA DE TRABAJO
� Presentación del perfil de la asignatura:asignatura:
�Propósito, contenido, criterios de evaluación, material de lectura,
proyecto de investigación.� Actividad en parejas � Presentación del primer tema� Actividades extraclase
Elaborar un proyecto de investigación en el área de administración de negocios, contemplando los siguientes elementos:
PROPÓSITO
contemplando los siguientes elementos: Antecedentes, justificación, objetivos, sustentación teórica, plan de actividades, programación y presupuestos.
PROGRAMA DE ASIGNATURA
ACTIVIDAD:
OBSERVACIÓN Y REGISTRO
Guía de descripción de situaciones problemáticas
- Descripción de los antecedentes de la situación
- Descripción del estado de la situación actual y sus implicaciones
- Perspectiva de por lo menos dos cursos de evolución posible de la situación
- Involucrados en la situación y cómo se ven afectados
EL CONOCIMIENTO Y SUS NIVELES
Apropiación del objeto
Física sensible Onda luminosa,canción.
del objeto
Conocimiento intelectualTeorías, conceptos, leyes
EL CONOCIMIENTO Y SUS NIVELES
a) CONOCIMIENTO EMPÍRICO:
b) CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
c) CONOCIMIENTO FILOSÓFICO
d) CONOCIMIENTO TEOLÓGICO
CONOCIMIENTO EMPÍRICO
* Es ametódico y asistemático
* Se logra por medio de la experiencia
* Se trasmite de una generación a otra
EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
* Conoce las causas y leyes del fenómeno
* La ciencia se reduce a la demostración
*Tiene tres características:
a) Es Ciertob) Es Generalc) Es Metódico
* La ciencia se reduce a la demostración
EL CONOCIMIENTO FILOSÓFICO
•Estudia las realidades inmediatas, perceptibles
•Parte de lo concreto material a lo•Parte de lo concreto material a loconcreto supramaterial
•Procura comprender la realidad en su contexto universal
EL CONOCIMIENTO TEOLÓGICO
* Actitudes ante lo desconocido
a) Intentar penetrar en él con la inteligencia
b) Aceptar la explicación de alguienb) Aceptar la explicación de alguien
* Es el conocimiento revelado (Relativo a Dios)
* Se vale del argumento de autoridad
NATURALEZA DEL ESPÍRITU CIENTÍFICO
* ES UNA ACTITUD QUE BUSCA SOLUCIONES SERIASCON MÉTODOS ADECUADOS
* CONCIENCIA CRITICA QUE PERFECCIONA LA * CONCIENCIA CRITICA QUE PERFECCIONA LA CAPACIDAD DE JUICIO Y DISERNIMIENTO
* CONCIENCIA OBJETIVA QUE BUSCALA OBJETIVIDAD CIENTÍFICA
* LA OBJETIVIDAD ES LA CONDICIÓNBÁSICA DE LA CIENCIA
CUALIDADES DEL ESPÍRITU CIENTÍFICO
A) VIRTUDES INTELECTUALES:OBSERVACIÓN, PRECISIÓN, CLARIDAD,IMAGINACIÓN FUNDAMENTADA, CURIOSIDADAGUDEZA Y PODER DE DISERNIMIENTO.AGUDEZA Y PODER DE DISERNIMIENTO.
B) MORALMETE ES:HUMILDE, RECONOCE LIMITES, IMPARCIAL,NO ALTERA DATOS, HONESTO, NOPLAGIOS, ES VALEROSO, NO ADMITEINTROMISIONES.
Lean el capítulo 2 Ciencia y Administración”Análicen los temas de la lectura en equipo:
•Investigación en la ciencia administrative 4 casos•¿Qué es ciencia?•¿Es ciencia la adminstración?Características de la ciencia
EJERCICIO
•Características de la ciencia•Fundamentos del método científico•Conceptos•Sistema ad hoc•Taxonomia•Marco conceptual•Sistema teórico•Modelo •Criterios para una buena investigación
Compartan el análisis con el grupo
SEGUNDA SESIÓN� Ciencia y Administración análisis de casos
� 1er. caso� Vicepresidente de un banco� Investigar 6 bancos regionales candidatos a afiliarse a su banco� Datos para realizar estudio comparativo� Fuentes publicadas, informes anuales, situación financiera� Informe sobre problemas y oportunidades de cada empresa
� 2do. caso� Director de Recursos Humanos empresa trasnacional.� Estimación de los costos de vida en el Edo. De México (planta
principal y oficinas grales. Para negociar con sindicato.� La misma información se requiere para otras tres ciudades.� Investiga en diferentes fuentes y presenta las que genera el
estudio del PRI
Ciencia y Administración análisis de casos
� En ciencias administrativas la investigación es aplicada, la cual está dirigida a solucionar un problema especifico de la organización a través de la sistematización y organización de la información derivada de fuentes confiables.derivada de fuentes confiables.
Proceso Cuantitativo
Idea Planteamiento del problema
Revisión de la literatura y desarrollo del marco teórico
Fase 1 Fase 2 Fase 3
Visualización del alcance del estudio
Elaboración de hipótesis y definición de variables
Desarrollo del diseño de
investigación
Definición y selección de la
muestra
Recolección de datos
Análisis de datos
Elaboración del reporte de resultados
Fase 6 Fase 5 Fase 4
Fase 7 Fase 8 Fase 9 Fase 10
Hernández, Fernández y Baptista, 2008, p. 23)
Proceso CualitativoFASE 1 Idea
FASE 2Planteamiento del problema
FASE 3 Inmersión inicial en el campo
FASE 4Concepción del
FASE 9Elaboración del reporte de
Literatura existente (marco de referencia)
Concepción del diseño del estudio
FASE 5 Definición de la muestra inicial del estudio y acceso a ésta
FASE 6 Recolección de
datos
FASE 7 Análisis de datos
FASE 8 Interpretación de
resultados
reporte de resultados
Hernández, Fernández y Baptista, 2008, p. 24)
Paradigmas de la investigación científica: Cualitativo y Cuantitativo
� Emplean procesos cuidadosos, sistemáticos y empíricos con el fin de generar conocimientos.
� Cinco fases en común:�
� Observación y evaluación � Generan suposiciones o ideas� Demuestran las suposiciones o ideas� Revisan en base a prueba y análisis� Proponen nuevas observaciones o ideas
¿Cuáles son las características de cada enfoque?
EJERCICIO…� Lectura 2 Capitulo 2:
El nacimiento de un proyecto de investigación cuantitativa o cualitativa: la idea
Después de la lectura discutan en equipo, sobre los temas que han abordado en la maestría y posibles ideas a estudiar.
Dos momentos de la investigación:
� Proceso de planeación, de orientación
Proyecto de investigación
para acercarse a la problemática de estudio (revisión bibliográfica, empírica, etc.)
� Exposición escrita, en donde se trata de ordenar, sistematizar con coherencia, estilo personal y fundamentación sólida el trabajo.
Para el reporte se requiere recuperar los elementos que se consideren fundamentales para reflejar entre otros:
Proyecto de investigación
para reflejar entre otros:
� Por qué y para qué se realizó el trabajo;
� Cuál es el objeto de estudio, la forma en que se abordó el mismo; y
� Los resultados, conclusiones y recomendaciones a las que arribó.
INVESTIGACIONES
IDEAS
FUENTESExperiencias Observaciones
FUENTESExperiencias
individuales
Materiales
escritos
Descubrimientos
productos de inves.
Teorías
Conversaciones
personales
Observaciones
de hechos
Creencias
Presentimientos
Ideas iniciales� Contextos grupales (escuelas,
empresas, hospitales, bancos, etc.)
� Son vagas
� Especificar lo que se piensa incluir
en el estudio.
� Familiarizarse con el objeto de
estudio.
� Conocer los antecedentes del tema.
Es necesario:
Conocer los antecedentes del tema
� No investigar sobre un tema queya haya sido investigado a fondo.
� Seleccionar la perspectivaprincipal desde la cual se abordarála idea de investigación.
� Estructurar más formalmente laidea de investigación.
Ejemplos:Planeación � Demandas de productos o servicios, población a
la que ha de servir la empresa y posibilidades de
crecimiento.
� Políticas financieras, situación financiera,
necesidades y expectaciones financieras.
Organización� Establecimiento de la planeación operativa y
problemas de coordinación de metas departamentales.
� Problemas relacionados con la estructura básica en
cuanto a las formas funcionales, por producto,
geográfica y de matrices.
Ejemplos:Recursos humanos
� Desempeño del trabajador y su eficiencia.
� Grado de identificación del trabajador con la
empresa.
Sistema de control
� Control del sistema de planeación de la empresa.
� Análisis de la asignación de recursos económicos
de la organización.
Tercera sesiónTercera sesión
Artículos de investigación
� ¿Cómo se plantea lo que se investiga?
� ¿Existe congruencia entre las preguntas y los objetivos? Explicapreguntas y los objetivos? Explica
Planteamiento del problema de investigación
Una vez precisada la idea de
investigación es necesario
plantear el problema, esto plantear el problema, esto
significa afinar y estructurar
más formalmente la idea a
investigar.
Problema
DEBE
Expresar una
relación
entre dos o
más
variables.
Estar formulado
claramente y
sin ambigüedad
como pregunta:
¿qué efecto?,
¿en qué
condiciones...?
Implicar la
posibilidad
de realizar
una prueba
empírica.
Elementos del
planteamiento
Objetivos de investigación
Preguntas de investigación
planteamiento
del problema
Justificación del estudio
Objetivos de investigación
Deben:
� Expresarse con claridad.� Expresarse con claridad.
� Ser susceptibles de ser alcanzados.
� Ser la guía del estudio.
� Ser congruentes entre sí.
Preguntas de investigación
Deben:
� Comunicar el problema en su � Comunicar el problema en su
totalidad, con toda su riqueza y
contenido.
� Resumir lo que ha de hacer la
investigación.
� Explicar el tiempo, lugar y
unidades de observación del estudio.
Justificación del estudio
Desde:
� Conveniencia de la investigación.
� Relevancia social.
� Implicaciones prácticas (¿ayuda a resolver un problema?)
� Valor teórico (¿puede sugerir ideas, recomendaciones o hipótesis a futuros
estudios?)
� Unidada metodológica (¿sugiere cómo estudiar más adecuadamente una
población?)
ETAPAS DE UNA INVESTIGACIÓN TÍPICA
Selección del tema de investigación.-El tema de la investigación es
básicamente la variable dependiente.
Ejemplo: rotación de personal y clima
laboral.
Pudiéramos elegir la rotación de
personal como variable dependiente del
clima laboral.
A mejor clima laboral disminuye la
rotación de personal, es decir la
rotación de personal depende del clima
laboral.
laboral.
Formulación del problema.- El problema se
expresa mediante una pregunta, la cual
deberá ser contestada en la investigación.
La rotación de personal en los últimos
ETAPAS DE UNA INVESTIGACIÓN TÍPICA
La rotación de personal en los últimos
meses de la empresa X representa una
problemática grave, en las encuestas de
salida los empleados han manifestado no
sentirse a gusto en el ambiente de
trabajo. Será que ¿el clima laboral
esta ocasionando la rotación de
personal en la empresa X?
Formulemos el problema
� Afinen el diagrama de pescado (Ishikawa) sobre el tema que desean estudiar
� Realicen un diagrama incluyendo los elementos � Realicen un diagrama incluyendo los elementos que observan intervienen en su objeto de estudio y elijan aquellos que tengan relevancia en el problema.
� Desarrollen el planteamiento del problema.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
� Los trabajos de
investigación deben contar
con una revisión
bibliografica actualizada.bibliografica actualizada.
� La lista de referencias
al final del trabajo debe de
coincidir con las que se
presentan en el desarrollo
del texto y viceversa.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CITAS TEXTUALES.-
� Transcripción de un párrafo que
contenga una idea importante para
el trabajo de investigación que se
está elaborando.está elaborando.
� La cita textual corta se
incorpora al texto y se encierra
entre dobles comillas.
� Nagel (1974) menciona que “la
formulación abstracta es una
carcterística indudable del
conocimiento científico” (p. 14)
� Cita textual
larga (de mas de
40 palabras) se
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
40 palabras) se
escribe en un
bloque
independiente sin
comillas (ver APA
p. 202).
Normas para la elaboración de fichas textuales
� Registrar la información más significativa, de
acuerdo con el esquema de trabajo.
� Las citas textuales siempre se escriben entre
comillas para distinguirlas de los comentarios
o ideas personales del investigador.o ideas personales del investigador.
� Toda cita textual debe de ser breve, tener
unidad y presentar una sola idea.
� Si una parte del texto que se quiere
transcribir es innecesaria, puede eliminarse y
en su lugar se anotan tres puntos suspensivos.
� Si la parte omitida es muy extensa, debe
anotarse una línea completa de puntos para
indicar que ha suprimido un amplio fragmento.
� Cuando la cita hace alusión a un dato que se
proporcionó antes, y que hace falta para la
comprensión cabal del texto, se anota ese dato
entre corchetes: “En aquella época [s.XVI] se
comenzaba a formar en España..”
� El abuso de la cita textual va en detrimento de
Normas para la elaboración de fichas textuales
� El abuso de la cita textual va en detrimento de
la calidad de un trabajo, por lo cual, se
recomienda utilizarla sólo en los siguientes
casos:
� A) Cuando la idea sea insustituible, o sea que no
pueda expresarse con otras palabras.
� B) Cuando la cita se vaya a utilizar como
elemento para probar alguna idea.
� C) Para apoyar o criticar un comentario o un
punto de vista.
Paráfrasis.-
Se repite la idea de un
texto con palabras
propias del autor del
estudio.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
estudio.
Como la paráfrasis es
una construcción
propia, no se escribe
entre comillas, pero sí
se cita la fuente.
Paráfrasis.-
Se repite la idea de un
texto con palabras
propias del autor del
estudio.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
estudio.
Como la paráfrasis es
una construcción
propia, no se escribe
entre comillas, pero sí
se cita la fuente.
CUARTA SESIÓN
EJERCICIO
Lectura
Redacten la justificación de su
trabajo apoyándose en las fuentes trabajo apoyándose en las fuentes
consultadas.
Marco teórico
Sustentar teóricamente el
estudio a través de:estudio a través de:
Analizar y exponer las teorías,
los enfoques teóricos, las
investigaciones y los
antecedentes en general.
Funciones del marco teórico
� Ayuda a prevenir errores.
� Orienta sobre lo que habrá de � Orienta sobre lo que habrá de
realizarse en el estudio.
� Amplía el horizonte del
estudio y guía al investigador a
que se centre en su problema.
Funciones del marco teórico
� Conduce al establecimiento de
hipótesis o afirmaciones que más
tarde habrán de someterse a tarde habrán de someterse a
pruebas en la realidad.
� Inspira nuevas líneas y áreas
de investigación.
� Provee de un marco de
referencia para interpretar los
resultados del estudio.
Marco teórico
1ra etapa de la elaboración del
marco teórico:
� Revisión de literatura:
detectar, obtener y consultar
la bibliografía pertinente al
propósito del estudio, para
extraer y recopilar la
información relevante.
Marco teórico
2da. etapa de la elaboración del marco
teórico:
� Desarrollo de una perspectiva
teórica:
1. Detectar una teoría desarrollada que se
aplica a nuestro estudio.
2. Encontrar varias teorías que se aplican a
nuestro estudio.
3. Encontrar “piezas y trozos” de teorías con
apoyo empírico moderado que se aplican a
nuestro estudio.
4. Solamente encontrar guías aún no estudiadas
e ideas vagamente relacionadas con nuestro
estudio.
Ejercicio
En base al planteamiento que hicieron
del problema y los antecedentes de del problema y los antecedentes de
investigación elaboren un guión en donde
incluyan todos aquellos temas
relacionados con su estudio.
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