metodo mavel

República Bolivariana de VenezuelaUniversidad Pedagógica Experimental Libertador

Instituto Pedagógico de Caracas Profesionalización

Cátedra: Aprendizaje de la Lectura y la Escritura

LOS NIVELES DE LA ESCRITURA SEGÚN MEVAL

Profesora: Alumnas: Niurka Ron Jurado Karen

Limongi Aida Manzo Liseth

Martínez Lila Caracas, abril de 2012.

PROYECTO MEVAL(Ministerio de Educación-Van Leer)

El Doctor Gonzalo Benaim Pinto en el año de 1974 se dedicó a dirigir y coordinar el proyecto MEVAL orientado a atender a niños de barrios económicamente reprimidos; así mismo participo como director de la Fundación ORT-Venezuela en la formación y capacitación, en áreas técnicas a jóvenes de escasos recursos en 1975. El proyecto MEVAL se basa en el enfoque Constructivista.

Conciben al lector como centro del proceso activo complejo.

El acto de leer y escribir no pueden ser separados, ya que este es un proceso donde el sujeto es quien construye su propio aprendizaje y el desarrollo de este es de continua reorganización.

ETAPAS DE LA ESCRITURA

Revisión y EdiciónPre escritura

Escritura

Experimentan el proceso de descubrir

la escritura

Selecciona las ideas y las organiza de modo

y forma

Cambia, reestructura y amplia las ideas

NIVELES DE LA ESCRITURA SEGÚN MEVAL

Primer Nivel

Dibujo y escritura son una misma cosa

Segundo Nivel

Escritura separada del dibujo Escribe el nombre del objeto dibujado

aunque no sean letras Escritura no convencional

Tercer Nivel

2 Tipos

Combina grafismos Diferentes significados Repertorio reducido de

letras

Diferentes letras significado diferente

Repertorio variado

NIVELES DE LA ESCRITURA SEGÚN MEVAL

Cuarto Nivel

No se anticipa la cantidad de letras para representar cada palabra

La omisión y el alargamiento van juntos La escritura representa el lenguaje que

escribe y no el que habla Escritura no convencional

Quinto Nivel

Las palabras tienen sílabas Hace correspondencia entre lo que lee y

escribe Cada letra le corresponde a una sílaba

Cualquier grafía a cualquier sílaba

Correspondencia del valor sonoro

NIVELES DE LA ESCRITURA SEGÚN MEVAL

Sexto Nivel

Periodo de transición entre la correspondencia silábica y la alfabética

Uno o dos grafemas representan una sílaba

Descubre que una letra no es suficiente para representar una sílaba

Séptimo Nivel

Se consolida y genera la hipótesis alfabética (a cada sonido de la emisión oral le corresponde una letra)

Escritura convencional

ASPECTOS QUE FAVORECEN EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA ESCRITA

Materiales diversos

Personas que dediquen tiempo a leer

No comparar a los niños y niñas

Vincular la lectura y escritura a actividades lúdicas

Adultos interesados en la lectura y escritura

Respetar el proceso del niño o la niña

Celebrar sus logros

ASPECTOS QUE LIMITAN EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA ESCRITA

La pobreza critica

Personas que no dediquen tiempo a leer

Comparar a los niños y niñas

La utilización de métodos tradicionales en la enseñanza de la lectura y escritura

Separación del juego

No respetar el proceso del niño o la niña

El divorcio

GRACIAS POR SU ATENCIÓN